彩色的雨滴(小班)实录版

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小班艺术教案：彩色的雨滴[001]

小班艺术教案：彩色的雨滴[001]教案背景在幼儿园的艺术教育中，绘画是培养孩子创造力和想象力的重要途径。

通过绘画，孩子们可以表达自己的情感和观察的事物，培养他们对色彩的敏感和审美能力。

本教案旨在通过引导幼儿绘画彩色的雨滴，培养他们对色彩的感知和运用。

教学目标•培养幼儿对色彩的感知能力；•提升幼儿的想象力和创造力；•培养幼儿的专注力和细致观察的能力；•通过绘画的方式表达自己的情感。

教学准备•彩色水彩笔或彩色油画棒•画画纸•水杯•湿纸巾教学步骤第一步：引导观察和讨论（5分钟）教师可放映一段有关雨滴的视频，或向幼儿展示一些雨滴的照片，激发幼儿的兴趣，引导他们观察雨滴形状和颜色。

教师还可以提出以下问题，让幼儿进行讨论：•雨滴的形状是什么样的？•雨滴有什么颜色？•看到过什么颜色的雨滴？第二步：绘画准备（5分钟）教师向幼儿介绍使用彩色水彩笔或彩色油画棒绘画的基本方法，然后发给每个幼儿一张画画纸和一支彩色笔，让他们准备开始绘画。

第三步：绘画实践（30分钟）教师示范如何绘制彩色的雨滴，鼓励幼儿自由发挥，用自己喜欢的颜色绘制雨滴。

同时，教师可以提醒幼儿注意表达雨滴的形状和光线的效果，引导他们观察和想象。

在绘画过程中，教师可以与幼儿进行交流，了解他们的想法和创意。

第四步：欣赏和分享（10分钟）绘画完成后，教师组织幼儿欣赏彼此的作品，并鼓励幼儿分享自己创作的过程和感受。

教师可以采用以下问题引导幼儿分享：•你用什么颜色绘制了雨滴？为什么选择这些颜色？•你觉得你的绘画中有哪些特点？•你觉得其他同学的作品有什么不同之处？第五步：反思和总结（5分钟）教师提出问题，引导幼儿反思自己的绘画过程，并总结今天的学习内容：•你在绘画过程中有遇到什么困难吗？你是如何解决的？•你觉得这个教案对你有用吗？为什么？•你从今天的绘画活动中学到了什么？总结通过本次艺术教案，幼儿们通过观察和创作彩色的雨滴，培养了他们对色彩的感知能力和想象力。

通过交流和分享，幼儿们还培养了彼此欣赏和表达的能力。

小班美术活动《彩色的雨滴》

小班美术活动《彩色的雨滴》
二、教学目标：
1.能大胆地用手指蘸颜料，初步体验用“点”、“提”的动作从上往下，一下一下的点画雨滴。

2. 学会用抹布擦干净手的方法。

三、教学准备:
物质准备：画有：“白云娃娃”的纸人手一张；红、黄、蓝、绿的四种颜料，抹布若干。

经验准备：幼儿有经历过下雨天
一、教学重点与难点:
重点：大胆地用手指蘸颜料。

难点：学习用点提的动作来画彩色的雨。

二、教学方法与手段:
示范法、启发提问法
六、教学过程
七、教学反思：
幼儿刚进入小班，对常规知识和作画技巧一无所知，记得第一次给幼儿上美术课时，孩子们拿着油画棒到处乱画，油画棒也弄得横七竖八的，桌上一片狼藉。

而今天的美术活动《彩色的雨》我是通过让幼儿观察老师的示范，了解雨滴的特征，掌握绘画的方法等几个环节来完成整个活动的。

活动一开始我就提问幼儿“今天早上你们发现天气有什么变化”孩子们都说：“下雨了”，于是我就拿出范画让幼儿仔细观察了彩色的雨滴，然后进行示范：用红、黄、绿、蓝等颜色蘸在手指上画出不同的雨滴并告诉孩子们有很多种颜色我们就叫彩色。

从中让幼儿理解“彩色”这个词的意思。

孩子们对此活动很感兴趣，一个个拿起颜料蘸在手指上，在纸上不停的画雨滴，而且边画边说：大雨、小雨、大雨、小雨。

整个操作过程充满了趣味性，具有一定的新鲜感，比较吸引孩子，引发孩子的兴趣。

幼儿绘画作品也收到了较好的效果。

巜彩色的小雨滴》教案美术小班

巜彩色的小雨滴》教案美术小班教案标题：《彩色的小雨滴》美术课教案（小班）教学目标：1. 让学生了解彩虹的形成原理，培养其对彩虹的兴趣和观察力。

2. 培养学生的创造力和想象力，通过绘画表达自己对彩虹的理解和感受。

3. 培养学生的色彩感知能力和绘画技巧，提高其对色彩运用的敏感度。

教学准备：1. 彩虹的图片或视频素材。

2. 彩色纸张、颜料、画笔、水杯等绘画工具。

3. 绘画板或纸张。

4. 彩虹相关的绘画书籍或故事书。

教学过程：引入（5分钟）：1. 展示彩虹的图片或播放相关视频，引发学生的兴趣和好奇心。

2. 向学生提问：“你们见过彩虹吗？你们知道彩虹是怎么形成的吗？”探究（10分钟）：1. 与学生一起探讨彩虹的形成原理，解释阳光透过雨滴折射和反射形成彩虹的过程。

2. 引导学生观察彩虹的颜色和形状，让他们描述彩虹给他们的感觉和想象。

实践（20分钟）：1. 给每位学生发放彩色纸张和绘画工具。

2. 引导学生运用自己的想象力和创造力，在纸上绘制自己心目中的彩虹。

3. 鼓励学生尝试使用不同的颜色和技巧来表达彩虹的美丽和神奇。

分享与总结（10分钟）：1. 邀请学生展示自己的绘画作品，并让他们分享自己对彩虹的理解和感受。

2. 引导学生互相欣赏和评论彼此的作品，鼓励积极的互动和交流。

3. 总结课程内容，强调彩虹的美丽和多彩性，并鼓励学生继续观察和探索自然界中的奇妙现象。

拓展活动：1. 给学生提供彩虹相关的绘画书籍或故事书，让他们进一步了解彩虹的故事和传说。

2. 组织户外活动，带领学生观察和寻找彩虹，进一步加深他们对彩虹的认识和体验。

评估方法：1. 观察学生在课堂上的参与程度和绘画表现，评估其对彩虹的理解和创造力。

2. 收集学生的绘画作品，评估其对色彩运用和绘画技巧的掌握程度。

教学反思：在教案中，我积极引导学生探究彩虹的形成原理，并通过绘画活动让学生表达自己对彩虹的理解和感受。

同时，我注重培养学生的观察力、创造力和色彩感知能力，通过互相欣赏和分享作品，促进学生之间的互动和交流。

小班艺术教案：彩色的雨滴[001]

小班艺术教案：彩色的雨滴[001]小班艺术教案：彩色的雨滴一、教学目标：1.了解雨的基本知识。

2.感受彩色的雨滴。

3.掌握简单的画画技巧。

4.锻炼交流、合作和创新能力。

二、教学内容：1.引入（10分钟）：请孩子们一起想象一下，当天空飘着五颜六色的雨滴时会是什么样子呢？孩子们可以说出自己的想法，老师也可以给予启发和提示。

2.知识传授（10分钟）：介绍雨的基本知识，如雨的形成、特点、分类等。

3.感受彩色的雨滴（20分钟）：老师现在会向孩子们展示一些五颜六色的水滴，孩子们观察这些水滴的颜色、形状、大小等，并可以用手摸摸它们的质地。

4.绘画实践（40分钟）：让孩子们用颜料或彩笔画出自己想象中的彩色雨滴，并教授一些简单的画画技巧，如涂色、填色、混合颜色等。

老师可提供一些色彩搭配、构图等方面的建议。

5.交流分享（20分钟）：孩子们可以互相交流和分享自己的绘画作品，并可以从别人的作品中获得灵感和启示。

老师也可以给予鼓励和肯定。

6.总结（5分钟）：老师和孩子们一起回顾今天的活动，总结出今天学到的知识和技能，并鼓励孩子们在以后的生活中多加使用和发挥。

三、教学方法：1.情境教学法：通过情境化的引导，让孩子们更加深刻地理解雨滴的形式和特征。

2.实践教学法：让孩子们动手尝试绘制，锻炼绘画技巧和创造力。

3.交互教学法：鼓励孩子们进行交流和分享，互相学习和启发。

四、教学工具：五颜六色的水滴、颜料、彩笔等绘画工具。

五、教学后记：本次活动旨在通过让孩子们感受彩色的雨滴并进行绘画实践，培养孩子们的创造性思维和颜色搭配能力，同时也可以帮助孩子们了解和认识雨的基本知识。

教学过程中要注重让孩子们亲身参与和体验，并尽可能满足孩子们的好奇心和探究欲。

同时，教师还要及时给予鼓励和肯定，让孩子们能够充分发挥自己的创造力和天赋，在艺术创作中取得更好的成果。

幼儿园小班美术教案《彩色的雨滴》

幼儿园小班美术教案《彩色的雨滴》教案概述本次美术教学内容是《彩色的雨滴》，针对小班幼儿，通过寓教于乐的方式，让幼儿了解颜色、理解色彩概念，并培养幼儿的想象力和创造能力。

教学目标1.培养幼儿对彩虹的颜色有一定的了解；2.让幼儿能够发挥想象力，提高创造能力；3.通过手工实践，提高幼儿的动手能力和手眼协调能力；教学准备1.五颜六色的彩纸2.剪刀、胶水和笔3.白纸4.彩虹的图片或者实物教学过程第一步：讲解彩虹为了让幼儿对这个主题有更深入的认识，老师可以带来彩虹的图片或者半圆形的实物，并向幼儿讲解彩虹的颜色及其对应的次序，让幼儿对颜色有个初步的了解和记忆。

第二步：铺设雨滴老师给每个幼儿发彩纸，让幼儿自由地剪出自己喜欢的图形，可以是雨滴，也可以是其他的形状。

然后，老师需要向幼儿解释如何贴出一朵图案，怎样将它们铺设在白纸上，让幼儿独立完成。

第三步：发挥想象力为了让幼儿充分发挥自己的想象力，老师可以引导幼儿在白纸空旷的地方，按照彩虹的颜色顺序使用剩余彩纸创作。

幼儿可以将彩纸任意剪切，做出属于自己的艺术作品。

第四步：贴上雨滴模板继续在白纸上铺设雨滴，但这次老师需要为幼儿准备一些颜色和大小各异的雨滴模板，幼儿可以在雨滴模板基础上再次发挥想象力进行装饰。

第五步：互相分享等幼儿们完成之后，老师可以让幼儿互相分享自己的作品，欣赏彼此的创意。

同时，老师可以讲解各种颜色的含义，让幼儿在欣赏美术作品的同时，了解色彩在生活中的广泛应用。

教学评估在教学过程中，老师需要实时观察幼儿的动手能力、色彩感知能力、想象力和创造力，及时指导并改进教学策略以达到更好的教学效果。

教学总结本次美术教学过程中，幼儿们通过学习彩虹的颜色、剪纸的技巧以及发挥自己的想象力，不仅能够对色彩有更深入的理解，还能够提高他们的手眼协调能力、想象力和创造力，同时也为幼儿们创造了一个快乐的学习体验。

小班艺术教案：彩色的雨滴[001]

小班艺术教案：彩色的雨滴[001]
教案背景
幼儿园时期，艺术教育对幼儿的成长非常重要。

通过绘画、手工制作等活动，
可以培养幼儿的创造力、想象力和观察力等方面的能力，提高幼儿的审美水平和艺术修养。

本次艺术教案的主题为“彩色的雨滴”，旨在通过绘制彩色雨滴，让幼儿体验到
色彩的魅力，同时培养他们的创造力、手眼协调能力和观察力。

教学目标
•了解彩虹的颜色组合和构成形式；
•培养幼儿对颜色的感知和理解能力；
•提高幼儿的手眼协调能力和创造力。

教学准备
•彩色彩笔；
•白纸；
•食盐；
•胶水；
•针线。

教学过程
1.在白纸上画出一个倒立的水滴形，在水滴的下部留出一部分空白部分。

2.在水滴的上部，用红、橙、黄、绿、蓝、紫六种颜色依次绘制小椭圆
形，用一根干净的针头分别在各个椭圆里点上一个小洞，并在每个小孔上点上少许胶水。

3.用食盐把整个水滴的下半部分均匀地铺满，注意不要铺得太厚；
4.用深绿色彩笔在水滴下部画上一条弧线，弧线的顶点处稍微加粗，表
示雨滴的底部；
5.等到胶水干透后，轻轻把盐晶撒掉，雨滴上即会留下红、橙、黄、绿、
蓝、紫六种颜色的彩晕，呈现出美丽的彩虹色。

6.最后，在水滴的下部穿上一根彩线，做成一个可挂起来的彩虹雨滴完
成。

教学总结
经过艺术教学的课程，幼儿能够更好地感知、认识和理解色彩，同时体验到艺术创作的乐趣。

通过本次教学活动，幼儿不仅学习到了彩虹的颜色构成规律，而且通过自己的创作，也锻炼了自己的手眼协调能力和观察力。

同时，幼儿能将自己的作品带回家展示，增强了他们的自信心和成就感。

彩色的雨滴小班市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案

彩色的雨滴小班教案一、教学目标1. 发展幼儿的色彩感知能力，培养他们对彩色的雨滴的兴趣。

2. 培养幼儿的动手能力和创造力，通过制作彩色的雨滴，提高幼儿的手工技能。

3. 增强幼儿的观察力和想象力，通过探索彩色的雨滴的变化，激发幼儿的思维发展。

二、教学准备1. 彩色纸片（红、橙、黄、绿、蓝、紫等各种颜色）2. 剪刀3. 胶水4. 画笔5. 彩色笔三、教学活动安排1. 游戏引入（10分钟）在教室中放置几个有颜色的水滴形状卡片，让幼儿自由观察并猜测这些卡片代表着什么。

引导幼儿通过回答问题逐渐引入今天的活动主题。

2. 制作彩色的雨滴（30分钟）给每位幼儿发放彩色纸片、剪刀、胶水等制作材料。

教师示范如何将彩色纸片剪成雨滴的形状，然后让幼儿按照自己喜欢的颜色选择纸片，利用剪刀剪出雨滴形状，并使用胶水将彩色纸片粘在一起，制作彩色的雨滴。

鼓励幼儿在制作过程中发挥创造力，创作出自己想要的彩色雨滴。

3. 探索彩色的雨滴（30分钟）让幼儿分成小组，每组给一张大纸板和一些彩色笔。

引导幼儿观察彩色的雨滴，并思考它们在不同背景下的变化。

然后让幼儿自由发挥想象力，用彩色笔在大纸板上进行绘画，描绘出不同背景下的彩色雨滴，以及雨滴的变化过程。

鼓励幼儿进行合作探索和交流，分享彼此的作品。

4. 展示和总结（10分钟）每组选择一位代表来展示他们的作品，并简单介绍自己的设计理念。

教师带领幼儿观赏其他小组的作品，并对他们的创作给予鼓励和肯定。

总结今天的活动内容，强调彩色的雨滴能够让我们发挥想象力，创造出丰富多彩的作品。

四、教学反思通过这个教案的设计，幼儿在制作彩色的雨滴的过程中，不仅培养了他们的色彩感知能力和动手能力，还激发了他们的创造力和想象力。

通过探索彩色雨滴在不同背景下的变化，幼儿的观察力和思维能力得到了进一步发展。

同时，小组合作的环节也促进了幼儿之间的交流和合作能力的培养。

在展示和总结环节中，教师的肯定和鼓励增强了幼儿的自信心和积极性。

小班艺术教案：彩色的雨滴

小班艺术教案：彩色的雨滴
教学目标
•学会用彩色纸条制作雨滴
•发挥想象力，设计自己喜欢的雨滴颜色
•提升手眼协调能力和动手能力
教学材料
•彩色纸条、剪刀、胶水、棒棒糖棒
教学步骤
第一步：介绍雨滴
老师可以和孩子们一起观察窗外的雨滴，并根据孩子们的理解，简单介绍雨滴形状和颜色。

第二步：制作雨滴
1.将彩色纸条对折，剪成雨滴形状。

2.另外准备一个彩色纸条剪成定长的，绕在棒棒糖上做成花蕊。

3.将花蕊黏在雨滴上面，制作出漂亮的彩色雨滴。

第三步：个性设计
孩子们可以自由发挥，用不同颜色的纸条，或粘贴纸片，设计出自己喜欢的彩色雨滴。

第四步：成品展示
让孩子们将自己的作品展示给大家，互相欣赏和分享彩色雨滴的不同之处，表扬孩子们的创意和劳动成果。

教学注意事项
•纸条的选择要注意颜色的协调搭配。

•需要在过程中注意孩子们的安全，特别是使用剪刀时要进行指导。

•鼓励孩子们尝试和发挥自己的想象力，创造出自己的彩色雨滴。

教学效果评估
•观察孩子们在制作过程中的动手能力和手眼协调程度。

•观察孩子们在设计彩色雨滴时的创意和想象力发挥情况。

•评估孩子们的成品和他们分享的方式，以及彩色雨滴的外观效果。

幼儿园小班美术教案《彩色的雨滴》（通用7篇）

幼儿园小班美术教案《彩色的雨滴》幼儿园小班美术教案《彩色的雨滴》（通用7篇）作为一名无私奉献的老师，很有必要精心设计一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

教案应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的幼儿园小班美术教案《彩色的雨滴》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班美术教案《彩色的雨滴》篇1【活动目标】1、能大胆地用手指蘸颜料，初步体验用“点”的动作从上而下，一下一下地点画雨滴。

2、学会用抹布擦干净手的方法。

【活动过程】一、课件导入，激发幼儿兴趣。

二、讲解示范。

1、示范画彩色的雨滴。

（1）提问：选个颜色看一看，伸出手指蘸一蘸，点点点，我从哪里开始点的呀？（2）小结：雨滴宝宝是从云朵娃娃下跑出来的，雨滴宝宝要跑出来啦！（3）师：现在老师想再请出一个颜色的雨滴宝宝，可是它不喜欢我手上有这个颜色，所以我就先把手指在布上擦一擦，“擦擦手指再蘸蘸，点点点”。

（4）提问：这里已经有一个雨滴宝宝了我能不能再点在它上面呀？2、请一名幼儿来模仿，其余幼儿空手练习。

三、组织幼儿制作。

1、提出制作要求：雨滴要画在云朵娃娃下面。

换个颜色再蘸蘸的时候要用布把手擦干净，伸出手指再蘸蘸，点、点、点，擦手指的时候要擦干净哦，这样画出的云朵才漂亮。

已经有雨滴宝宝的地方不能在点了，雨滴宝宝不要挤在一起。

这样不漂亮。

2、巡回指导个别幼儿制作，帮助幼儿困难的幼儿。

三、展览幼儿作品。

活动反思：今天的美术活动是一个“手指点画”，小朋友们第一次接触手指点画，兴趣非常高。

活动前小朋友们和老师一起观察雨滴落下来的方向“从上往下落”，老师在讲解示范时看的非常认真，知道要“伸出手指蘸一蘸，点点点”，换一种颜色之前要把小手擦干净。

但是在实际的操作过程中，还是有个别小朋友是随意点雨滴，并没有按照“从上往下”的顺序进行点画。

另外，还有部分小朋友忘记把小手擦干净就换颜色进行点画。

经过多次提醒，情况才有所好转，今后在“手指点画”方面多加练习。

小班艺术彩色的雨滴教案(精选10篇)

小班艺术彩色的雨滴教案（精选10篇）小班艺术彩色的雨滴教案篇1设计意图：在‘了不起的我’这一主题中，小朋友带来了很多有关自己的照片，老师把孩子们的照片一一贴出来请小朋友欣赏，孩子们在欣赏的时候，突然发现王依辰小朋友是在哭的，有些孩子便开始议论‘拍照应该是笑的’‘对，要说茄子’‘老师，你看我是在笑的’顿时大家的话题转移到了表情上，怎们有些人是笑的，有些人是哭的呢……当然每一个人都会有很多的表情，于是我们便产生了有关表情的活动。

第一环节：情景导入，激发幼儿兴趣。

以边念儿歌边开火车的形式，激发幼儿活动的兴趣。

第二环节：师生互动说说表情。

感知开心、生气、伤心的心情。

第一次让幼儿找自己的照片。

第二次找好朋友的照片。

体现了层次的递进性。

第三环节：选择表情，鼓励开心。

以开火车的游戏离开活动室，鼓励孩子做一个开心宝宝，起到了升华的作用。

活动目标：在说说、玩玩的游戏中，继续体验开心、生气和伤心的心情。

学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

活动准备：小朋友表情照片若干、小火车活动过程：1、边念儿歌边开火车入场，引发幼儿的兴趣。

2、认识心情火车。

3、让幼儿数数有几节车厢。

a、坐上心情火车，请幼儿找自己的照片，说说自己的照片。

b、第一次交流，说说自己的表情，并说出原因。

c、试着找到好朋友的照片，猜猜好朋友的心情?d、第二次分享交流：(1)你找到了谁的照片?(2)他(她)的表情怎样?(3)猜猜为什么会这样?5、让幼儿按哭、笑、生气给车厢起名字。

请你选择最喜欢的车厢，快乐的开火车退场。

活动反思：本次活动的开展中比起以往我开课时候的老沉这次生动了些，这个应该继续保持。

这个活动也给我一次特殊的体验，对于从没有接触过的东西不要怕，要勇于尝试，累积各种不同的经验，知道自己的那些不足也是不错的一份收获。

小班艺术彩色的雨滴教案篇2活动目标：1、引导幼儿是否能点出多变的小雨点，即线条、点等认识2、激发幼儿对颜色绘画的兴趣，积极参与绘画活动。

幼儿园小班上学期美术教案《彩色的雨滴》2篇

幼儿园小班上学期美术教案《彩色的雨滴》 (2) 幼儿园小班上学期美术教案《彩色的雨滴》 (2)精选2篇（一）教案目标：1. 培养幼儿对颜色的认知能力。

2. 培养幼儿对自然界事物的观察能力。

3. 提高幼儿的动手能力和想象力。

教学准备：1. 彩色纸张、彩色笔、剪刀、胶水等材料。

2. 大屏幕或幻灯片展示图片。

教学过程：引入活动：1. 展示图片或使用大屏幕展示自然界中的雨滴，引导幼儿观察和描述雨滴的形状和颜色。

主要活动：1. 让幼儿用彩色纸剪出雨滴的形状，并提供不同颜色的纸供幼儿选择和使用。

2. 引导幼儿观察自然界中不同颜色的雨滴，例如蓝色、黄色、红色等，并与幼儿一起命名颜色。

3. 让幼儿利用彩色纸张制作彩色的雨滴，在雨滴上涂抹不同颜色的彩色笔，或剪下不同颜色的纸贴在雨滴上，以展示多样的彩色雨滴。

总结活动：1. 让幼儿展示自己的作品，并鼓励他们用自己的话描述雨滴的颜色和形状。

教学延伸：1. 鼓励幼儿观察自然界中的其他事物，如花朵、树叶等，让他们尝试创作与之相关的艺术作品。

2. 可以引导幼儿进行团体合作，在大型纸张上完成一幅展示自然界多彩事物的艺术作品。

教学评估：1. 观察幼儿的参与度和动手能力。

2. 听取幼儿对颜色和形状的描述，评估他们是否能够正确运用所学的知识。

教学反思：本节课旨在通过制作彩色的雨滴，培养幼儿对颜色的认知能力，同时增强他们的观察和动手能力。

在教学过程中，要注重幼儿的参与度和兴趣，及时进行引导和提问，激发幼儿的思考和创造力。

此外，教师还可以根据幼儿的具体情况适度调整教学内容和难度，使其更好地参与到教学中来。

幼儿园小班上学期美术教案《彩色的雨滴》 (2)精选2篇（二）教学目标：1. 培养幼儿对色彩的感知能力和表达能力；2. 培养幼儿对自然界形象的观察和创造能力；3. 提高幼儿的动手能力和想象力。

教学准备：1. 彩色纸、白纸、颜料、水杯、刷子、水；2. 彩色的雨滴图片和实物。

教学活动：1. 导入（5分钟）：教师出示彩色的雨滴图片和实物，让幼儿观察，并引导幼儿描述和讨论雨滴的形状和颜色。

小班美术教案《彩色的雨滴》

小班美术教案《彩色的雨滴》一、教学目标：1. 培养幼儿对色彩的感知和运用能力。

2. 培养幼儿的手工技巧，提高他们的动手能力。

3. 培养幼儿的想象力和创造力。

4. 培养幼儿的审美观念。

二、教学重点：1. 学习用彩色纸条制作雨滴。

2. 学习用剪刀剪出雨滴的形状。

3. 学习用胶水将彩色纸条粘贴在纸上，形成雨滴的形状。

三、教学难点：1. 学会正确使用剪刀，注意安全。

2. 学会将彩色纸条粘贴在纸上，使其形成雨滴的形状。

四、教学准备：1. 彩色纸条2. 剪刀3. 胶水4. 画纸5. 画笔、颜料等绘画工具五、教学过程：1. 导入：教师通过讲述一个关于彩色雨滴的故事，引发幼儿对彩色雨滴的兴趣。

2. 基本技能训练：教师示范如何用剪刀剪出雨滴的形状，并教授如何将彩色纸条粘贴在纸上，形成雨滴的形状。

3. 创作实践：幼儿在教师的指导下，用剪刀剪出雨滴的形状，用彩色纸条粘贴在纸上，制作出自己喜欢的彩色雨滴作品。

4. 作品展示：教师将幼儿制作的作品展示在教室的展示墙上，让幼儿互相欣赏、交流。

5. 教学总结：教师引导幼儿总结本次活动的收获，鼓励幼儿分享自己的创作心得。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿将作品带回家，与家长分享学习成果，让家长了解幼儿在园的学习情况。

2. 环境创设：教师将幼儿的作品用于环境创设，如将彩色雨滴作品装饰在教室墙面、走廊等地方，营造美化环境的氛围。

七、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在创作过程中的动手能力、想象力及合作意识。

2. 作品评价：评价幼儿作品的创意、色彩搭配及制作技巧。

3. 幼儿自评：鼓励幼儿对自己的作品进行自我评价，分享创作心得。

八、安全注意事项：1. 确保幼儿在使用剪刀、胶水等工具时，有教师的指导和监督，以防安全事故的发生。

2. 提醒幼儿注意使用剪刀、胶水等工具时的卫生，预防感冒等疾病。

九、教学反思：1. 教师在教学过程中，要关注幼儿的学习兴趣，因材施教，使每个幼儿都能在创作中感受到快乐。

彩色的雨滴小班美术活动教案

彩色的雨滴小班美术活动教案一、活动目标1. 让幼儿通过观察、体验，了解雨滴的颜色和形状。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

3. 培养幼儿的审美情趣，提高幼儿的绘画技能。

4. 培养幼儿合作意识和团队精神。

二、活动准备1. 物资准备：画纸、画笔、水彩颜料、雨滴模具、雨伞、雨衣等。

2. 环境准备：宽敞的绘画空间，适当的光线，安静的氛围。

三、活动过程1. 导入：教师带领幼儿户外观察雨后的景象，让幼儿感受雨后的美丽。

2. 讨论：教师引导幼儿谈论雨滴的颜色和形状，引导幼儿发挥想象力，描述雨滴的特点。

3. 示范：教师展示如何用画笔和颜料绘制雨滴，讲解绘画技巧。

4. 绘画环节：幼儿根据讨论的结果，用画笔和颜料在画纸上绘制雨滴。

教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。

5. 作品展示：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿互相欣赏、交流。

四、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的绘画活动，共同创作家庭成员的雨滴画。

2. 环境创设：利用幼儿的绘画作品，装饰教室墙面，营造美丽的学习环境。

3. 主题延伸：开展“雨滴的秘密”科学活动，让幼儿进一步了解雨滴的成因和特点。

五、活动评价1. 观察幼儿在绘画过程中的表现，评价幼儿的观察力、想象力和创造力。

2. 评价幼儿的合作意识和团队精神，以及幼儿在活动中的参与度。

3. 教师通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的绘画表现，以便更好地指导幼儿。

六、教学重点与难点重点：让幼儿通过观察和绘画，表现雨滴的颜色和形状。

难点：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，以及在绘画过程中的技巧掌握。

七、活动步骤1. 教师带领幼儿观察雨后的景象，引导幼儿注意雨滴的颜色和形状。

2. 教师与幼儿展开讨论，让幼儿分享自己对雨滴的观察和想象。

3. 教师进行示范，展示如何用画笔和颜料绘制雨滴，讲解绘画技巧。

4. 幼儿开始绘画，教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。

5. 幼儿完成作品后，教师组织展示和交流，让幼儿互相欣赏和学习。

幼儿园小班上学期美术教案《彩色的雨滴》

幼儿园小班上学期美术教案《彩色的雨滴》教案主题:《彩色的雨滴》适用年龄: 幼儿园小班教学目标:1. 让幼儿能够通过绘画的形式表达自己对彩色的理解和感受。

2. 培养幼儿的创造力和想象力。

3. 提升幼儿的绘画技巧，如掌握使用颜色、画笔等。

教学准备:1. 彩纸2. 彩色铅笔或蜡笔3. 水彩颜料4. 画笔5. 画架6. 水杯和水盆教学过程:引入活动:1. 导引：老师拿出一张装满了不同颜色的彩纸并展示给幼儿看，问他们都有哪些颜色。

2. 引发兴趣：教师提问：“你们有没有看到过彩色的雨滴？”“你们知道在哪里能看到彩色的雨滴吗？”3. 激发幼儿的想象和讨论：教师可以引导幼儿讨论彩色的雨滴会是什么样子，会有哪些颜色。

鼓励幼儿发表自己的想法和意见。

教学活动:1. 介绍绘画材料和技巧：a. 教师向幼儿展示使用彩色铅笔或蜡笔画出彩色图案的方法。

b. 教师向幼儿演示使用水彩颜料画出彩色图案的方法。

c. 教师讲解使用画笔时的基本技巧，如轻重用力、刷的方向等。

d. 教师向幼儿展示使用彩纸拼贴创作的方法。

2. 绘画实践:a. 幼儿使用彩色铅笔或蜡笔在画纸上绘制彩色的雨滴。

他们可以使用多种颜色，让雨滴变得更加丰富多彩。

b. 幼儿使用水彩颜料在画纸上绘制彩色的雨滴。

他们可以尝试混合颜色，创造出新的颜色效果。

c. 幼儿使用彩纸进行拼贴创作，制作出彩色的雨滴。

他们可以剪出雨滴的形状，并用不同颜色的彩纸拼贴出完整的雨滴图案。

3. 展示和分享:a. 幼儿完成绘画后，可以在教室的展示区展示自己的作品，让其他幼儿观赏。

b. 教师可以组织幼儿轮流分享自己作品的灵感和创作过程，让幼儿互相学习和欣赏。

4. 总结:a. 教师可以引导幼儿回顾和总结今天的绘画活动，提问他们在绘画过程中遇到的困难和收获。

b. 教师总结今天的学习内容，强调彩色绘画能够让我们的作品更加生动有趣。

c. 教师鼓励幼儿继续在日常生活中观察和欣赏彩色的事物，激发他们对美的敏感和创作的热情。

彩色的雨滴(小班)实录版

彩色的雨滴(小班)实录版－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－彩色的雨滴活动目标：1.通过观察，初步了解雨的形成，能够区分大雨和小雨，喜欢并能够用肢体语言表现不同形式的雨；2.在教师的引导下，能够通过彩笔绘画，手指点画，撕贴的形式表现大雨和小雨的不同形态；3.在点、撕、贴、画的操作过程中，锻炼幼儿手部小肌肉的协调性；4.体验并喜欢各种形式的艺术创作，并能大胆的向同伴介绍自己的作品。

活动准备：1.环境材料准备：（1）背景墙：彩色毛毛虫（由七种颜色组成），彩色雨伞（先遮挡起来），背景墙底部有若干堆小草，草上粘贴有各种形状的水滴（用于示范雨的形成），其余空出来的地方用来粘贴作品。

（2）活动区：下雨的图片，废旧传单（用于练习撕“面条”），胶棒等。

2.活动材料准备：（1）幼儿操作材料：水粉颜料、彩纸（日常收集的彩纸下脚料）、水彩笔、“画”好云朵的纸（彩笔画的、彩纸撕贴的、手指点画的）、胶棒、抹布若干。

（2）教师演示材料：气球里装满水、针，盆幼儿已有相关知识和经验分析：通过小班教材《彩色的世界》主题活动的开展，幼儿已经会唱歌曲《大雨和小雨》，对大雨和小雨的形态已有了基本的认识；在区域活动中，幼儿已经积累了撕贴的经验，同时，我通过对幼儿的日常观察，了解幼儿的个体差异，综合整理出不同的艺术表现形式——用彩笔点画、手指点画、撕贴画等。

这样，活动中幼儿有了自主选择的机会，同时照顾到了不同能力水平的幼儿，更让幼儿体验到不同的艺术表现形式，丰富了知识积累和情感体验。

活动过程：一、热身活动，引出“画”雨的主题。

师幼一起表演唱歌曲《大雨和小雨》，引出主题。

师：“看，毛毛虫听到我们的歌声特别高兴，因为下雨时它可以用自己的小花伞了(出示花伞)，咦？小雨在哪？大雨又在哪？怎么办？幼：“等下雨时，就有了。

”师：“对，是个好主意，那么如果毛毛虫希望现在就有大雨和小雨怎么办？”幼：“我给他唱首歌吧！”幼：“我们给它画出来吧！”师：“‘画’！是个好主意！”二、实验——了解雨的形成师：“咦？毛毛虫要问小朋友们问题了。