《整百、整千数加减法》教学课件1
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小学二年数学优质课《整百、整千数的加减法》教案、说课、评课
1．口算下面各题．
900－300540－3002900－800
2019＋5000640－2019200－200
4300－300 5200－201960－360
2．接力赛．看算得又对又快．
《整千整百数的加减法》说课李进Fra bibliotek说教材：
整千整百数的加减法是人教版实验教材小学数学第四册的内容，它是在学生学习了两位数加减两位数，万以内数的认识及组成的基础上学习的，通过这一内容的学习，为后继学习万以内数的加减法做好铺垫，它是培养学生的学习能力、提高学生口算能力的良好途径。
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。老师将教材作为一个背景，一个舞台来使用，把整个教学放手给学生，让学生在导学案指导的过程中，把学习兴趣发挥到了极致，使人人主动学习，自主探索，小组合作，全班共同交流，总结，提炼，整个过程中耿老师让各小组汇报自己的发现，这样既肯定了学生的发现，又达到表扬激励及榜样的作用。使每个同学都真正成了学习的主人，在不断发现，不断突破过程中获取新知识，从而实现自己学习上的最大价值，人人感到成功的快乐。有效调动全体学生敢于发现，善于发现，敢于发表自己想法，学会反思、修正自己的观点，特别是让学生当小老师。如教学例题500+800时，把例题变成了自主探索，给学生提供自主学习的机会，给学生充分思考的空间和时间，允许并鼓励他们有不同算法，尊重他们的想法，哪怕是不合理的，甚至是错误的，让他们在相互交流、碰撞、讨论中，进一步明确算理。重点探究后，让学生汇报不同的想法，即而继续让学生研究800-500和960-800，学生在小组探索过程中发现整百和整十的加减法，让他们在相互交流、碰撞、讨论中，进一步明确算理。其实，课堂教学本身就是一种遗憾的艺术，老师也有少些不足。如：巩固练习时，应让全班学生参与，整堂课会很完美。
900－300540－3002900－800
2019＋5000640－2019200－200
4300－300 5200－201960－360
2．接力赛．看算得又对又快．
《整千整百数的加减法》说课李进Fra bibliotek说教材：
整千整百数的加减法是人教版实验教材小学数学第四册的内容，它是在学生学习了两位数加减两位数，万以内数的认识及组成的基础上学习的，通过这一内容的学习，为后继学习万以内数的加减法做好铺垫，它是培养学生的学习能力、提高学生口算能力的良好途径。
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。老师将教材作为一个背景，一个舞台来使用，把整个教学放手给学生，让学生在导学案指导的过程中，把学习兴趣发挥到了极致，使人人主动学习，自主探索，小组合作，全班共同交流，总结，提炼，整个过程中耿老师让各小组汇报自己的发现，这样既肯定了学生的发现，又达到表扬激励及榜样的作用。使每个同学都真正成了学习的主人，在不断发现，不断突破过程中获取新知识，从而实现自己学习上的最大价值，人人感到成功的快乐。有效调动全体学生敢于发现，善于发现，敢于发表自己想法，学会反思、修正自己的观点，特别是让学生当小老师。如教学例题500+800时，把例题变成了自主探索，给学生提供自主学习的机会，给学生充分思考的空间和时间，允许并鼓励他们有不同算法，尊重他们的想法，哪怕是不合理的，甚至是错误的，让他们在相互交流、碰撞、讨论中，进一步明确算理。重点探究后，让学生汇报不同的想法，即而继续让学生研究800-500和960-800，学生在小组探索过程中发现整百和整十的加减法，让他们在相互交流、碰撞、讨论中，进一步明确算理。其实，课堂教学本身就是一种遗憾的艺术，老师也有少些不足。如：巩固练习时，应让全班学生参与，整堂课会很完美。
第1课时《整百、整千数加减法的口算方法》备课解决方案
3整百、整千数加减法
第1课时整百、整千数加减法的口算方法
备课解决方案
备教材内容
本课时教学的是教材95页的内容。
例11教学的是不进位、不退位的整千数的加减法。
教材借助实际情境中的数学问题引入整千数的加法口算，并呈现了两种算法：一种是利用数的组成及数的意义得到结果；另一种是用类比推理的方法得到结果，从而体现了算法的多样化。
例12教学的是进位、退位的整百、整千数的加减法，它们都可以转化为20以内的加减法。
教材以加减法对比的方式呈现了两组算式，方便学生掌握算法。
在教学算法上，则让学生通过知识的迁移类推自己总结出整百、整千数加减法的口算方法。
这节课不进行口算法则的表述和记忆，重在让学生经历口算过程和理解口算方法。
备已学知识
100以内的加法和减法。
备教学目标
知识与技能
1．能进行整百、整千数加减法的口算，进一步提高口算能力。
2．让学生在情境中发现问题，在解决问题的过程中探究整百、整千数的加减法的口算方法，并在多种方法中选择自己喜欢的方法正确口算。
过程与方法
1．让学生在经历探究口算方法的过程中，学会用口算解决实际问题，并体会数学与生活的密切联系。
2．让学生通过独立思考、小组合作、交流等方式体会整百、整千数加减法的口算方法的多样化，并从中选择最喜欢的方法正确口算，培养学生的交流能力和合作意识。
情感、态度与价值观
培养学生独立思考的能力及良好的思维习惯，同时使学生体会到学习数学的乐趣。
备重点难点
重点：掌握整百、整千数的进(退)位加减法的口算方法。
难点：理解整百、整千数加减法的口算算理。
整百、整千数加减法_课件
已经用掉了300厘米。
还需要240厘米做
剩下的彩带够吗
？
500－300＝200（厘米
）240＞
2答0：0 剩下的彩带不够
不到 700 。
够
1. 捉鼠竞赛 捉鼠竞赛 。
400 0
16
0
8
0
2. 桂林山水美，喜迎天下人 。
（1）迎宾山庄和假日宾馆一共住了多少人？ 900＋600＝1500（人
（2）民2）俗00度0假－村60比0＝假1日4宾00馆（多人住了多少人？ （3）你）还能提出哪些数学问题？你会解答吗？
3.
你能提出哪些数学问题？你会解答吗 ？
4. 小猴送信 。
5. 下表是五一劳动节期间参观天文馆的人数情况 。
（1）每天参观的人数各接近几千人？ 5月1日接近7000人 ， 5月2日接近7000人
（2）参，观人数最多的一天比最少的一天大约多几千人？ 参5观月人3日数接最近多4的0一00天人比最少的一天大约多3000人 。。
怎样解决？
可以这样想：电话机不到400元，电 吹风不到300元。400＋300＝700， 带700元肯定够。
358 ＋ 218 ？
＝358 超过 300 。218 超过 200 。
超过 500 。
检查一下解答 正确吗？
不够
358 ＋ 218 ？
＝358 不到 400 。218 不到 300 。
。
0
知我5道想0了把0元电35买话8了和机32和0108电多加吹元起风的来的电，价话看格机看，，超问剩没5下超00 元过不够50到不0，2够0可买0元是这，3两5肯8件＋定商2不品1够8。还买不电会吹算风。。
知解道怎答了样正什解确么决吗？？？要解 决检的查问一题下是。什么？
还需要240厘米做
剩下的彩带够吗
？
500－300＝200（厘米
）240＞
2答0：0 剩下的彩带不够
不到 700 。
够
1. 捉鼠竞赛 捉鼠竞赛 。
400 0
16
0
8
0
2. 桂林山水美，喜迎天下人 。
（1）迎宾山庄和假日宾馆一共住了多少人？ 900＋600＝1500（人
（2）民2）俗00度0假－村60比0＝假1日4宾00馆（多人住了多少人？ （3）你）还能提出哪些数学问题？你会解答吗？
3.
你能提出哪些数学问题？你会解答吗 ？
4. 小猴送信 。
5. 下表是五一劳动节期间参观天文馆的人数情况 。
（1）每天参观的人数各接近几千人？ 5月1日接近7000人 ， 5月2日接近7000人
（2）参，观人数最多的一天比最少的一天大约多几千人？ 参5观月人3日数接最近多4的0一00天人比最少的一天大约多3000人 。。
怎样解决？
可以这样想：电话机不到400元，电 吹风不到300元。400＋300＝700， 带700元肯定够。
358 ＋ 218 ？
＝358 超过 300 。218 超过 200 。
超过 500 。
检查一下解答 正确吗？
不够
358 ＋ 218 ？
＝358 不到 400 。218 不到 300 。
。
0
知我5道想0了把0元电35买话8了和机32和0108电多加吹元起风的来的电，价话看格机看，，超问剩没5下超00 元过不够50到不0，2够0可买0元是这，3两5肯8件＋定商2不品1够8。还买不电会吹算风。。
知解道怎答了样正什解确么决吗？？？要解 决检的查问一题下是。什么？
二年级下册数学整千、整百加减法
精选ppt
18
算一算并说一说你是怎 样算出来的： 80＋510＝ 590 1200＋500＝1700 3000＋400＝3400 870－70＝800 700－300＝400 140＋60＝ 200
1500－800＝700 1000－200＝800
精选ppt
19
5个百和2个千组成
的数是（ B ）。
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•减法算式吗？
精选ppt
13
50+80= 130
想：5 + 8 = 13 50+80=130
5个十加8个十是 13个十，也就是 130
130- 50= 80
想 ：13 - 5 = 8 130-50=80
13个十减5个十是 8个十，也就是80
精选ppt
14
怎样想?
怎 样 想?
900+600=
1500-600=
精选ppt
15
（1）300+600=（900），我是这样想的： （ 3）个百加（ 6 ）个百是（ 9）个百。
（2）4000-3000=（1000），我是这样想 的：（ 4 ）个千减（ 3）个千是（1）个千。
（3）1200-300=（900），我是这样想的： （12）个百减（ 3）个百是（9 ）个百。
800＋1500= 2300 (米)
比 2）火车每分钟比汽车每分钟多行多少米？
1500－800=700 (米)
26
4. 小猴送信。
5 000 - 4 000
1 600 - 700
800 + 200
700 + 800
人教版二年级数学下册《整百整千数加减法》PPT课件
130 － 50 ＝ 80
因为80＋50等于130，所以130减去80就等于50。
130 － 80 ＝ 50
因为80＋50等于130，所以130减去50就等于80 。
900 ＋ 600 ＝ 1500
1500 － 600 ＝ 900
练一练
200 ＋ 30 ＝ 230
2个百加上3个十等于2个百 3个十，也就是230。
也可以这样算：
？ 2000－1000＝1000
400 ＋ 300 ＝ 700
想：4个百加3个百是7个百
700 － 300 ＝ 400 2000 ＋ 6000 ＝8000
想：2个千加6个千是8个千
9000 － 4000 ＝ 5000
想：9个千减去4个千等于5个千
80 ＋ 50 ＝ 130
8个十加5个十是13个十就是130。
和 水 师 ” 首 度远洋 后班师 回国， 各国使 者跟随 进京朝 见。郑 和进献 俘获的 旧港“ 海 盗 大 佬 ” 陈祖义 。旧港 即三佛 齐国， 今印度 尼西亚 苏门答 腊岛巨 港，大 明永乐 年 间 曾 在 此 设立大 明旧港 宣慰司 ，是为 大明在 南洋的 最高行 政机构 。 祖 籍 广 东 潮 州 的 陈 祖义， 是当时 最著名 的海盗 集团首 领，明 洪武年 间逃至 南洋后 ，盘踞 在 马 六 甲 从 事海盗 10余年 ，集团 成员鼎 盛时超 过万人 ，战船 百艘， 雄霸于 日本、 台 湾 、 南 海 、印度 洋等海 面，劫 掠过往 船只达 万艘， 还攻打 过50多 座沿海 镇城， 比 之 当 今 的 索马里 海盗有 过之无 不及。 朱元璋 曾悬赏 5000 30
230 － 200 ＝ 30
200 30
练一练
200＋400= 800 3000＋6000= 9000 9000－7000= 2000 450－50= 400 4500－4000=500 3400－400= 3000
因为80＋50等于130，所以130减去80就等于50。
130 － 80 ＝ 50
因为80＋50等于130，所以130减去50就等于80 。
900 ＋ 600 ＝ 1500
1500 － 600 ＝ 900
练一练
200 ＋ 30 ＝ 230
2个百加上3个十等于2个百 3个十，也就是230。
也可以这样算：
？ 2000－1000＝1000
400 ＋ 300 ＝ 700
想：4个百加3个百是7个百
700 － 300 ＝ 400 2000 ＋ 6000 ＝8000
想：2个千加6个千是8个千
9000 － 4000 ＝ 5000
想：9个千减去4个千等于5个千
80 ＋ 50 ＝ 130
8个十加5个十是13个十就是130。
和 水 师 ” 首 度远洋 后班师 回国， 各国使 者跟随 进京朝 见。郑 和进献 俘获的 旧港“ 海 盗 大 佬 ” 陈祖义 。旧港 即三佛 齐国， 今印度 尼西亚 苏门答 腊岛巨 港，大 明永乐 年 间 曾 在 此 设立大 明旧港 宣慰司 ，是为 大明在 南洋的 最高行 政机构 。 祖 籍 广 东 潮 州 的 陈 祖义， 是当时 最著名 的海盗 集团首 领，明 洪武年 间逃至 南洋后 ，盘踞 在 马 六 甲 从 事海盗 10余年 ，集团 成员鼎 盛时超 过万人 ，战船 百艘， 雄霸于 日本、 台 湾 、 南 海 、印度 洋等海 面，劫 掠过往 船只达 万艘， 还攻打 过50多 座沿海 镇城， 比 之 当 今 的 索马里 海盗有 过之无 不及。 朱元璋 曾悬赏 5000 30
230 － 200 ＝ 30
200 30
练一练
200＋400= 800 3000＋6000= 9000 9000－7000= 2000 450－50= 400 4500－4000=500 3400－400= 3000
人教版小学数学二年级下册整百、整千数加减法
7 万以内数的认识
第11课时 整百、整千数加减法（1）
一 复习导入
1.口算。 40＋50＝90 80－50＝30 20＋70＝ 90
90－60＝30 90＋10＝100 60＋30＝90 100－70＝30 10＋90＝100 60－20＝ 40
一 复习导入
2. 填一填。
（1）80里面有（ 8）个十；150里面有（15）个十。 （2）500里面有（ 5）个百；1300里面有（13）个百。 （3）4000里面有（ 4 ）个千；10000里面有（10）个千。 （4）6000是（ 6 ）个1000，（ 60 ）个100，（600）个十。
四 巩固练习
2. 算一算，并说一说你是怎样算出来的。
750＋30＝ 780
750－30＝ 720
1300＋1000＝2300
1300－1000＝300
540＋260＝ 800
540－260＝ 280
4200＋300＝4500
4200－300＝3900
6300＋500＝6800
6300－500＝5800
民俗度假 村2000人
假日宾馆 迎宾山庄 600人
900人
（1）迎宾山庄和假日宾馆一共住了多少人？ 900＋600＝1500（人）
（2）民俗度假村比假日宾馆多住了多少人？ 2000－600＝1400（人）
（3）你还能提出哪些数学问题？你会解答吗？
四 巩固练习
教材P97T3 优翼
（1）火车每分钟比货车多行驶多少米？ 1500-800=700（米）
（2）火车每分钟比高铁少行驶多少米？ 3500-1500=2000（米）
四 巩固练习
3.
教材P98T4 优翼
四 巩固练习
第11课时 整百、整千数加减法（1）
一 复习导入
1.口算。 40＋50＝90 80－50＝30 20＋70＝ 90
90－60＝30 90＋10＝100 60＋30＝90 100－70＝30 10＋90＝100 60－20＝ 40
一 复习导入
2. 填一填。
（1）80里面有（ 8）个十；150里面有（15）个十。 （2）500里面有（ 5）个百；1300里面有（13）个百。 （3）4000里面有（ 4 ）个千；10000里面有（10）个千。 （4）6000是（ 6 ）个1000，（ 60 ）个100，（600）个十。
四 巩固练习
2. 算一算，并说一说你是怎样算出来的。
750＋30＝ 780
750－30＝ 720
1300＋1000＝2300
1300－1000＝300
540＋260＝ 800
540－260＝ 280
4200＋300＝4500
4200－300＝3900
6300＋500＝6800
6300－500＝5800
民俗度假 村2000人
假日宾馆 迎宾山庄 600人
900人
（1）迎宾山庄和假日宾馆一共住了多少人？ 900＋600＝1500（人）
（2）民俗度假村比假日宾馆多住了多少人？ 2000－600＝1400（人）
（3）你还能提出哪些数学问题？你会解答吗？
四 巩固练习
教材P97T3 优翼
（1）火车每分钟比货车多行驶多少米？ 1500-800=700（米）
（2）火车每分钟比高铁少行驶多少米？ 3500-1500=2000（米）
四 巩固练习
3.
教材P98T4 优翼
四 巩固练习
整百、整千数加减法-相同计数单位相加减
《整百、整千数加减法》教案教学内容：二年级下册第七单元P95例11 12教学目标：1、通过学生熟悉的生活情景，提出加减法问题，探索口算整百、整千数加减法的方法，经历口算的过程。
2、通过自己探索计算方法，解决生活中的实际问题。
使学生能正确熟练地进行口算，提高口算能力。
3教学重点：掌握整百、整千数的进〔退〕位加减法的口算方法。
教学难点：正确进行整百、整千数的进〔退〕位加减法口算。
教学准备：课件教学过程：一、出示课题：今天我们就来学习“整百、整千数的加减法〞。
〔板书课题〕二、情境导入1、〔出示图片〕爷爷去商场买电器。
2、你找到了哪些数学信息？〔请同学说一说〕预：电脑1000元冰箱元3、根据信息可以提出什么问题预：〔1〕老爷爷一共花了多少钱？（2）一台电视的价格比一台冰箱少多少元？〔3〕老爷爷买冰箱比买电视多花多少钱？〔这些问题都是求相差多少，用什么方法解决？〔减法〕，我们就选择一个问题来解决〕三、自主探究〔一〕整千数的的加减法1.先来解决一共花了多少钱的问题吧？〔1〕要解决这个问题你是怎么想的？预：加法，将冰箱和电视的价钱合起来2、怎样列算式？预：1000+=3、把你的想法说给同桌听。
〔生交流，师巡视并指导〕4、请同学来说一说预：〔1〕数一数，1000往后1千1千的数、3000〔你是用数数的方法，全班尝试数一数〕〔2〕把1000看成1个千，看成2个千，1个千加2个千就是3个千，也就是3000。
再请同学说一说①方法一样的同学请举手，为什么1千和2千可以直接相加？预：因为计数都相同〔都是千〕②看来计算时我们可以把计数相同的数加在一起。
〔全班一起说一说〕③究竟是不是这样呢？一起来拨计数器验证一下吧预：千位拨1个珠子表示1个千，再拨2个珠子表示2个千，1个千和2个千合起来就是3000〔请同学上台拨〕学着他的样子，一起边拨边说〔瞧，这里的珠子都拨到了哪一位〕④总结：我们可以利用数的组成将相同数位的数加在一起，还有其他方法吗？〔3〕由1+2=3，想到1000+=3000师总结：你是利用20以内的加法类推到整千数的加法〔再请几位同学说一说〕5、我们利用这些方法帮助我们解决了一共多少钱的问题，现在选择一种你喜欢的方法尝试解决第二问吧。
整百整千数加减法(课堂PPT)
4
• 例11
• 王爷爷去商场买电器，买了电脑，和一台 冰箱。
1000元
2000元
5
提
看到这样的信息， 围绕课题和原有的知 识，你能提出哪些问 题？
6
你能帮我 算一算一 共花了多 少钱吗？
？ 1000＋2000＝ 3000
1个千 ＋ 2பைடு நூலகம்千 ＝ 3个千
1000 元
也可以这样算：
2000
元
？ 用加法计算：
150里面有（15）个十
2000里面有（ 2 ）个千
4500里面有（ 45 ）个百
4500里面有（450）个十
360里面有（36）个十
2700里面有（27 ）个百
3
•
口算
• 40+50=90 90 -60=30 90+10=100
• 80 – 50=30 60+30=90 100-70=30
• 20+70= 90 10+90=100 60 – 20= 40
拓展题．
（1）（ ）＋350＝750 （ ）－70＝210
400－（ ）＝80 280＋（ ）＝780
•（2）菜店有萝卜350千克，卖了一些，还剩80千 克，卖了多少千克？
•4．用10、20、30……80八个数，分别填在小圆圈里， 使每个 大圈上五个数的和等于210．
24
②、因为50+80=130 所以130-50=80
11
130 － 50 ＝ 80
100 30 50
返回
12
200 ＋ 30 ＝ 230
2个百加上3个十等于2个百3个十，也就是230
返回
13
230 － 30 ＝ 200 200 30
• 例11
• 王爷爷去商场买电器，买了电脑，和一台 冰箱。
1000元
2000元
5
提
看到这样的信息， 围绕课题和原有的知 识，你能提出哪些问 题？
6
你能帮我 算一算一 共花了多 少钱吗？
？ 1000＋2000＝ 3000
1个千 ＋ 2பைடு நூலகம்千 ＝ 3个千
1000 元
也可以这样算：
2000
元
？ 用加法计算：
150里面有（15）个十
2000里面有（ 2 ）个千
4500里面有（ 45 ）个百
4500里面有（450）个十
360里面有（36）个十
2700里面有（27 ）个百
3
•
口算
• 40+50=90 90 -60=30 90+10=100
• 80 – 50=30 60+30=90 100-70=30
• 20+70= 90 10+90=100 60 – 20= 40
拓展题．
（1）（ ）＋350＝750 （ ）－70＝210
400－（ ）＝80 280＋（ ）＝780
•（2）菜店有萝卜350千克，卖了一些，还剩80千 克，卖了多少千克？
•4．用10、20、30……80八个数，分别填在小圆圈里， 使每个 大圈上五个数的和等于210．
24
②、因为50+80=130 所以130-50=80
11
130 － 50 ＝ 80
100 30 50
返回
12
200 ＋ 30 ＝ 230
2个百加上3个十等于2个百3个十，也就是230
返回
13
230 － 30 ＝ 200 200 30
《整百、整千数加减法》万以内数的认识PPT(第2课时)
2 买玩具。 418元
208元
我有600元钱，买这两样玩具 ( 不够 )。(填“够了”或“不 够”)
3 王阿姨带500元钱，买这两种玩具够吗？
玩具电动车328元
玩具消防车212 元
口答：不够，两种玩具加起来500多。
4 某校一到四年级去小剧场看话剧。一年级有 120人，二年级有290人， 三年级有470人，四年级有302人。
万以内数的认识
整百、整千数加减法
第2课时
学习目标
1、使学生能够根据具体情境，初步学会加减法估算的策略解决问题。
2、通过万以内数加减法的交流，使学生懂得应根据要解决的具体问题及数据特点
选择适当的估算方法，初步培养学生的数感及估算意识，体会算法的多样化。 PPT模板：/moban/ PPT背景：/beiji ng/ PPT下载：/xiaz ai/ 资料下载：www. 1ppt.co m/zilia o/ 试卷下载：/shiti / 手抄报：/shouc haobao/
（2）欣欣小学有608人，约是（ 600 ）人。
（3）果园里有1298棵果树，约是（ 1300 ）棵。
学习新知
知道了什么？
怎样解答？
带解7答00正元确够吗吗？？
总结
PPT模板：www. 1ppt.co m/ mob an/ PPT背景：/beiji ng/ PPT下载：/xiaz ai/ 资料下载：www. 1ppt.co m/zilia o/ 试卷下载：/shiti / 手抄报：/shouc haobao/ 语文课件：/keji an/yuwen/ 英语课件：/keji an/ying yu/ 科学课件：/keji an/kexue/ 化学课件：/keji an/huaxue/ 地理课件：/keji an/dili/
人教版数学二年级下册第8课时 整百、整千数加减法
750－30＝ 720 1300－1000＝ 300 540－260＝ 280 4200－300＝ 3900 6300－500＝ 5800 4600－400＝ 4200
三、巩固练习
3.计算。
200＋400＝ 600 3000＋6000＝ 9000 600－400＝ 200 9000－3000＝ 6000 70＋50 ＝ 120 800＋900＝ 1700 120－50 ＝ 70 1700－900＝ 800
三、巩固练习
4.想一想，填一填。 ( 700)＋200＝900 (4000) －3000＝1000 400＋ ( 60 ) ＝460 6000－ (3000) ＝3000 120－ (40 ) ＝80 150－ ( 90 ) ＝60
900-200 1000+3000 460-400 6000-3000
（2）民俗度假村比假日宾馆多住了多少人？ 2000－600＝1400（人）
（3）你还能提出哪些数学问题？你会解答吗？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
三、巩固练习
7.（1）一辆自行车多少钱？ （2）买这两辆车一共需 要多少钱？
3000 元
（1）3000-2600= 400（元） （2）3000+400= 3400（元）
比摩托车便宜2600元
►走进颐和园，眼前是繁华的苏州街，现在依稀可以想象到当年的热闹场 面，苏州街围着一片湖，沿着河岸有许多小绿盘子里装着美丽的荷花。这 里是仿照江南水乡--苏州而建的买卖街。当年有古玩店、绸缎店、点心铺 等，店铺中的店员都是太监、宫女妆扮的，皇帝游览的时候才营业。我正 享受着皇帝的待遇，店里的小贩都在卖力的吆喝着。 ►走近一看，我立刻被这美丽的荷花吸引住了，一片片绿油油的荷叶层层 叠叠地挤在水面上，是我不由得想起杨万里接天莲叶无穷碧这一句诗。荷 叶上滚动着几颗水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶希望对您有帮助，谢谢 晶的。 它们有时聚成一颗大水珠，骨碌一下滑进水里，真像一个顽皮的孩子！
二年级下数学课件整十、整百、整千数加减法人教新课标
当堂检测（10分钟）
（3）4000里面有（ 4 ）个千；10000里面有（ 10）个千。
（4）2000里面有（ 2 ）个千，2000里面有（ 20）个百。
学习目标（1分钟）
1、掌握整百、整千数的加减
法的计算方法。
（重点）
2、掌握整百、整千数加减法
的口算方法并口述其算理。（难点）
自学指导一（3分钟）
认真看课本第95页的例11，重点看整千数的计 算过程，并思考：
捉鼠竞赛。 2、掌握整百、整千数加减法的口算方法并口述其算理。
方法二：先把千位上的两个数相减，9－3=6，再在6后面添3个0
课本第97页练习十九的第1题。
6个百－4个百=2个百
2个百+4个百=6个百
课本第95页“做一做”。
（3）你还能提出哪些数学问题？你会解答吗？
17个百－9个百=8个百
7个十+5个十=12个十
方法二：先把千位上的两 个数相加，3+6=9，再 在9后面添3个0
方法二：先把千位上的两个 数相减，9－3=6，再在6后 面添3个0
自学指导二（4分钟）
认真看课本第95页的例12，重点看整十数和整 百数的计算过程，并思考： 1、怎样计算整十数的进位加法和退位减法？ 2、怎样计算整百数的进位加法和退位减法？ 3、说一说你是怎样想的？
80－50＝
60＋30＝
100－70＝
540＋260＝
（重点）
10000里面有（ ）个千。
2、掌握整百、整千数加减法的口算方法并口述其算理。
课本第95页“做一做”。
20＋70＝
10＋90＝
1660－020＝
6个百－4个百=2个百
4000 80
《整百、整千数加减法》精品课件
《整百、整千数加减法》
重点回顾
要点1 整百、整千数加减法
如何计算整百、整千数加减法？
可以先把整百、整千数看成几个百、几个 千，再相加减；也可以先将0前面的数相 加减，再在数的末尾添上与整百、整千数 末尾相同个数的0。
要点2 用估算的策略解决问题
如何解决“够不够”问题？
解题时，可以把准确数估成整千、整百 或整十的近似数，再进行相应的计算， 最后判断“够不够”。估算时，要根据 实际情况选择是估大还是估小。
练习巩固（教材第95页练习十九）
1.将算式与得数连起来。
800+700
100+900 900
12பைடு நூலகம்0-300
9000-5000 400+500 1800-900
1000 1500
1700-700
400+600 90+70 1900-1000 2500-1000 500+1000 160-80 5000-4000
2.某景区可接待的最多游客住宿人数如下。
住宿设施 民俗度假村 迎宾山庄 假日宾馆
人数
2000
900
600
你能提出数学问题并解答吗？
迎宾山庄和假日宾馆一共接待了多少人？ 900+600 = 1500（人） 答：一共接待了1500人。 答案不唯一。
3.
每分钟行驶1000米 每分钟行驶3000米 每分钟行驶5000米
2700<3000 答：礼堂的座位够。
可将八百多估成900。
7.有一条500厘米长的彩带，包扎三盒礼物已经用 掉了300厘米，还需要240厘米做蝴蝶结。剩下的 彩带够吗？
500-300＝ 200<240
200（厘米）
重点回顾
要点1 整百、整千数加减法
如何计算整百、整千数加减法？
可以先把整百、整千数看成几个百、几个 千，再相加减；也可以先将0前面的数相 加减，再在数的末尾添上与整百、整千数 末尾相同个数的0。
要点2 用估算的策略解决问题
如何解决“够不够”问题？
解题时，可以把准确数估成整千、整百 或整十的近似数，再进行相应的计算， 最后判断“够不够”。估算时，要根据 实际情况选择是估大还是估小。
练习巩固（教材第95页练习十九）
1.将算式与得数连起来。
800+700
100+900 900
12பைடு நூலகம்0-300
9000-5000 400+500 1800-900
1000 1500
1700-700
400+600 90+70 1900-1000 2500-1000 500+1000 160-80 5000-4000
2.某景区可接待的最多游客住宿人数如下。
住宿设施 民俗度假村 迎宾山庄 假日宾馆
人数
2000
900
600
你能提出数学问题并解答吗？
迎宾山庄和假日宾馆一共接待了多少人？ 900+600 = 1500（人） 答：一共接待了1500人。 答案不唯一。
3.
每分钟行驶1000米 每分钟行驶3000米 每分钟行驶5000米
2700<3000 答：礼堂的座位够。
可将八百多估成900。
7.有一条500厘米长的彩带，包扎三盒礼物已经用 掉了300厘米，还需要240厘米做蝴蝶结。剩下的 彩带够吗？
500-300＝ 200<240
200（厘米）
口算整百、整千数的加减法课件
03
口算技巧与练习
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
分解法
总结词
将大数拆分成容易计算的较小数，再 分别进行计算。
详细描述
例如，计算387+296时，可以将387 拆分成300+80+7，将296拆分成 200+90+6，然后分别计算 300+200=500，80+90=170， 7+6=13，最后得出 500+170+13=783。
整千数的加减法
总结词：理解原理
详细描述：整千数的加减法与整百数的加减法原理相同，只是数字的位数更多。学生需要理解并应用相同的计算方法，以应 对更大数字的运算。
整百、整千数混合加减法
总结词：灵活运用
详细描述：整百、整千数混合加减法需要学生灵活运用加法和减法的规则，根据不同情况选择合适的 计算方法。通过练习，学生应能够熟练地进行整百、整千数混合加减法的计算。
口算整百、整千数的加减
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
法PPT课件
• 口算整百、整千数的加减法概述 • 整百、整千数的加减法基础 • 口算技巧与练习 • 常见错误与纠正方法 • 口算整百、整千数的加减法的实际应用
目录
CONTENTS
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW ERA
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW ERA
05
口算整百、整千数的加减法的实际应 用
在日常生活中的应用
购物时计算找零
在超市或商店购物时，经常需要 快速计算整百、整千的加减，以
整百整千数加减法说课课件[1]
![整百整千数加减法说课课件[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/01ccbf8802d276a201292e0c.png)
作业
•ห้องสมุดไป่ตู้练习十七第1题
2让学生经历探索口算的过程使学生会用口算解决实际问题体验数学与生活的密切联系
龙溪小学：王龙
教学目标
1、使学生能灵活地选择适当的方法 进行整百整千数的加减法口算。进 一步提高口算能力。 2、让学生经历探索口算的过程，使 学生会用口算解决实际问题，体验 ． 数学与生活的密切联系。 3、培养学生独立思考的能力及小组 合作的能力，能积极争取发言，体 验学习数学的快乐。
）个百 。
学习新知（我能行）
1、张爷爷家今年春节新添了两件电器。 （电视机1000元，冰箱2000元） 请你帮张爷爷算一算买这两样东西一共要花多少钱？ （1000+2000=3000）（元） 计算时我们可以这样想（ ）个千加（ ）个千是（ ）个千，就是 （ ）。 也可以这样想：1+2=（3）所以1000+2000=（3000） 考考你：冰箱比电视机贵多少钱？（ ）怎样想？ 2、这有3个数 80 50 130 你能根据这几个数编一道加法和两道减法的口 算题吗？计算时你是怎样想的？ 小练笔： 900+600= 1500-600= 1500-900= 怎样想呢？
知识运用（我提高）
1、做 一 做(82页1题) 800+400= 1200-500= 70 + 50= 3000+6000= 9000-5000= 1500+1000=
82页2题
2. 麦子
700袋
麦子
800袋
稻谷
1000袋
(1)一共有多少袋麦子? (2)麦子比稻谷多多少袋? (3)你还能提出什么问题?
重点、难点
教学重点：口算整百整千 数的加减法的算理。 教学难点：掌握口算方法， 并口述其算理。
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第98页练习十九，第4题。
万以内数的认识
整百、整千数 加减法
复习
1. 口算。
40＋50＝ 90 80－50＝ 30
20＋70＝ 90 60－20＝ 40
90－60＝ 30 60＋30＝ 90
10＋90＝ 100 100－70＝ 30
2. 填一填。
（1）80里面有( 8 )个十；150里面有(15)个十。
（2）500里面有( 5 )个百；1300里面有(13)个百。
4. 桂林山水美，喜迎天下人。
（1）迎宾山庄和假日宾馆一共住了多少人？
900＋600＝1500（人）
4. 桂林山水美，喜迎天下人。
（2）民俗度假村比假日宾馆多住了多少人？
2000－600＝1400（人）ຫໍສະໝຸດ 4. 桂林山水美，喜迎天下人。
（3）你还能提出哪些数学问题？你会解答吗？
课堂作业
作业：第97页练习十九，第3题。
750＋30＝ 780 1300＋1000＝ 2300 540＋260＝ 800 4200＋300＝ 4500 6300＋500＝ 6800 4600＋400＝ 5000
750－30＝720 1300－1000＝300 540－260＝280 4200－300＝ 3900 6300－500＝ 5800 4600－400＝ 4200
1 ＋ 2 ＝3
探究新知
冰箱比电视贵多 少钱？
1000元
2000元
用减法计算：
2000－1000＝1000（元）
探究新知
8个十加5个十是13个 十，就是130。
80＋50＝ 130 130－50＝ 80
想加法：50＋( 80)＝130 130－50 ＝ 80
试一试。
900＋600＝1500
1500－600＝ 900
（3）4000里面有(
4 )个千；
2 )个千；
10000里面有( 10 )个千。 （4）2000里面有(
2000里面有( 20 )个百。
探究新知
1000元 2000元 用加法计算：
1000＋2000＝3000（元）
1个千 ＋ 2个千 ＝ 3个千
探究新知
1000元 2000元 用加法计算：
1000＋2000＝3000（元）
知识运用
1. 计算。
200＋400＝ 600 3000＋6000＝ 9000 600－400＝ 200 9000－3000＝ 6000 70＋50 ＝120 120－50 ＝70 800＋900＝ 1700 1700－900＝ 800
2. 捉鼠竞赛。
4000
160
80
3. 算一算，并说一说你是怎样算出来的。
万以内数的认识
整百、整千数 加减法
复习
1. 口算。
40＋50＝ 90 80－50＝ 30
20＋70＝ 90 60－20＝ 40
90－60＝ 30 60＋30＝ 90
10＋90＝ 100 100－70＝ 30
2. 填一填。
（1）80里面有( 8 )个十；150里面有(15)个十。
（2）500里面有( 5 )个百；1300里面有(13)个百。
4. 桂林山水美，喜迎天下人。
（1）迎宾山庄和假日宾馆一共住了多少人？
900＋600＝1500（人）
4. 桂林山水美，喜迎天下人。
（2）民俗度假村比假日宾馆多住了多少人？
2000－600＝1400（人）ຫໍສະໝຸດ 4. 桂林山水美，喜迎天下人。
（3）你还能提出哪些数学问题？你会解答吗？
课堂作业
作业：第97页练习十九，第3题。
750＋30＝ 780 1300＋1000＝ 2300 540＋260＝ 800 4200＋300＝ 4500 6300＋500＝ 6800 4600＋400＝ 5000
750－30＝720 1300－1000＝300 540－260＝280 4200－300＝ 3900 6300－500＝ 5800 4600－400＝ 4200
1 ＋ 2 ＝3
探究新知
冰箱比电视贵多 少钱？
1000元
2000元
用减法计算：
2000－1000＝1000（元）
探究新知
8个十加5个十是13个 十，就是130。
80＋50＝ 130 130－50＝ 80
想加法：50＋( 80)＝130 130－50 ＝ 80
试一试。
900＋600＝1500
1500－600＝ 900
（3）4000里面有(
4 )个千；
2 )个千；
10000里面有( 10 )个千。 （4）2000里面有(
2000里面有( 20 )个百。
探究新知
1000元 2000元 用加法计算：
1000＋2000＝3000（元）
1个千 ＋ 2个千 ＝ 3个千
探究新知
1000元 2000元 用加法计算：
1000＋2000＝3000（元）
知识运用
1. 计算。
200＋400＝ 600 3000＋6000＝ 9000 600－400＝ 200 9000－3000＝ 6000 70＋50 ＝120 120－50 ＝70 800＋900＝ 1700 1700－900＝ 800
2. 捉鼠竞赛。
4000
160
80
3. 算一算，并说一说你是怎样算出来的。