2020版高中语文人教选修语言文字应用课件：专题三 辨析并修改病句

例如:不管气候和地理环境都极端不利,登山队员 仍然克服了困难,胜利攀登到顶峰。(“不管…… 都……”显得不合习惯,正确说法应是“不管……多么 不利”或“尽管……非常不利”)
2.紧缩法 去掉句子的枝叶部分(定、状、补)紧缩出主干,看 主干是否有毛病。如果主干没问题,再检查枝叶部分。
例如:自2018年起,每年8月19日为“中国医师节”, 这将使人们更好地理解医师这一职业,进一步开创全社 会尊医重卫的良好氛围。(后半部分句子可紧缩为“这 将开创良好氛围”由此可明显看出此处动宾之间搭配 不当,即“开创……氛围”不能搭配,可改为“营 造……氛围”)
D.无论是在天津,还是在比赛现场,都有支持热爱天津 女排的一批球迷与这支队伍同呼吸共命运。
【解析】选C。本题考查辨析病句的能力。A项,结构混 乱,句式杂糅, “尤瓦尔·赫拉利写作了《人类简史》” 和“《人类简史》一经上市就登上了以色列畅销书排 行榜第一名”两句杂糅在一起。根据下文的“蝉联榜 首长达100周”,此处可以将“写作了”改为“写作 的”。B项,介词“通过”使用不当,可以改为“用”。
(5)那壮丽的柱廊,淡雅的色调,以及四周层次繁多 的建筑立面,∥组成了一幅庄严绚丽的画图。
这几句的主语是“大伙”“满树浅黄色的小花” “我最不能忘记的”“利用物候知识来研究农业生 产”“那壮丽的柱廊,淡雅的色调,以及四周层次繁多 的建筑立面”,这几句的谓语是“都散了”“并不出 众”“是他的背影”“已经发展为一门科学”“组成 了一幅庄严绚丽的画图”。
【典例研析】 【例1】(2019·浙江卷)下列各句中,没有语病的一项 是( ) A.当人体免疫力大幅受损的情况下,“超级真菌”会乘 虚而入,使病情雪上加霜,加速病人死亡,因此它被贴上 了“高致死率”的标签,使人闻之色变。
B.近年来,《战狼Ⅱ》《流浪地球》等一批精良艺术品 质和积极价值取向的文艺作品受到观众广泛认可,这充 分证明过硬品质是新时代文艺实现文化引领的基本条 件。 C.中国的哲学蕴含于人伦日用之中,中国建筑处处体现 着人伦秩序与和而不同的东方智慧,五千年前的中华文 明正是良渚大量建筑遗址的见证者。
D.琳琅满目的远古海洋生物化石、承载“海上丝绸之 路”辉煌的“宋元福船”复原模型等珍宝,将在坐落于 天津的国家海洋博物馆集中展示。
【解析】选D。A项,搭配不当,“扩大”与“吸引力与 知名度”搭配不当。B项,结构混乱,前一句的主语是 “科学家”,后一句就另起话头,以“照片”为主语,属 于结构混乱中的中途易辙,可以改为“经过全球2 000 ……努力”。C项,句式杂糅,“旨在……为目的”把 “旨在……”和“以……为目的”杂糅到一起,可删去 “为目的”。
把中心词看成是主语和谓语也是可以的。如: (6)一张简陋的大竹床∥铺着厚厚的稻草。 (7)其实这种缩微技术,∥早在十九世纪普法战争 的时候就使用过了。 可以认为“竹床”“技术”是主语,可以认为“铺” “使用”是谓语。
2.宾语和补语:宾语往往表示动作支配的对象,并 且总是处在动词的后面。补语是动词形容词后面的补 充成分。如:
【例3】(2018·天津卷)下列各句中没有语病的一句是 ()
A.尤瓦尔·赫拉利写作了《人类简史》一经上市就登 上了以色列畅销书排行榜第一名,蝉联榜首长达100 周,30多个国家争相购买版权。
B.英国著名物理学家霍金通过自己杰出的大脑,倾尽毕 生精力,以整个宇宙为研究对象,试图解开关于时空和 存在的本质。 C.文化创意产业属于知识密集型新兴产业,具有高知识 性、高融合性、高带动性等优势,是创建宜居“智慧新 城”的有力推手。
【解析】本题考查辨析并修改病句的能力,①句宾语残 缺。 答案:(1)① (2)在“意味”后加“的节气”(其他答 案,合乎语有赘余成分而导致句子语 意混乱现象,把造成“成分赘余”的词语删掉,从而使 句子的意思清晰明确。
【例2】虽然有国家资源作支撑,但面临重重困难,国有 企业能取得现在这样的成绩,确实可说堪称不易。 (2014·江西卷T4B项) 【解析】语义重复。“堪称”即“可以称”,与句中的 “可说”有重复。
另外,“关于”赘余,应该去掉。D项,“天津”和“比 赛现场”可能有交叉关系,不宜并列;“支持热爱天津 女排的一批球迷”语序不当,应该改为“一批支持热爱 天津女排的球迷”。
【例4】(2015·重庆卷)下面一段话中有三个句子,其 中一句有语病,请指出并针对语病进行修改。修改后的 句子需保持原意。
①在长江三峡中,瞿塘峡最为雄奇险峻,峡内有不 少令人惊叹的名胜古迹。②在瞿塘峡北岸绝壁上,有一 条沿江修建、全长 65 千米的古栈道,连通奉节白帝城 与巫山青莲溪,全程异常艰险,这就是著名的夔巫古栈 道。③瞿塘峡南岸的白盐山有一处巨大的临江石壁,上 面书写着自宋以来的篆、隶、楷、行等字体的数十块 摩崖石刻,气势恢宏,与瞿塘峡雄伟的气势相得益彰。
4.逻辑意义分析法 有的语病从语法上不好找毛病,就得从事理上进行 分析,这就是逻辑意义分析法。即从概念使用、判断、 推理方法等方面考虑是否得当,语句的前后顺序、句间 关系是否合适。
例如:该市有人利用俄罗斯世界杯的赛事不择手段 仿造伪劣产品……(句中“仿造伪劣产品”是不合事理 的,应改为“制造伪劣产品”或“仿造名牌产品”)
二、句子成分 句子有六个成分:主语、谓语、宾语、补语、定语、 状语。 1.主语和谓语:主语是句子里被陈述的对象,谓语 是用来陈述主语的。
在一般情况下,主语在前谓语在后。 (1)大伙∥都散了。 (2)满树浅黄色的小花,∥并不出众。 (3)我最不能忘记的,∥是他的背影。 (4)利用物候知识来研究农业生产,∥已经发展为 一门科学。
修改病句四方法 1.增补法 增补法就是由于某个句子遗漏内容导致语病,进而 通过添加内容使语句表达符合逻辑的一种方法。
【例1】(2014·福建卷)第三段中①～③的文字(加 “ ”)有一处语病,请写出序号并加以修改。
①仿佛为了响应这一富于“革命”意味,②天,豁 然晴朗了。③整面天空像一个深隐林中的蓝色湖泊。 小麦已经返青,望着满眼茸茸的新绿,你会感到,绿色自 身也有生命。在沟堑和道路两旁,青草破土而出,连片
【解析】本题考查辨析并修改病句的能力。搭配不当 是语病题中的常见类型,要选出③非常简单,但如何修 改稍有难度。“书写……石刻”动宾搭配不当。 答案:③ 将“书写”改为“留有”。
【高分策略】 辨析病句四方法
1.语感审读法 调动语感,在审读的过程中,从感性上察觉语句的 毛病,即按习惯的说法看是否别扭。如别扭,则注意分 析比较,明辨原因。
D.当前,以芬太尼类物质为代表的新型毒品来势凶猛, 已在一些国家引发严重的社会问题;将芬太尼类物质整 类列入管制,是中国政府处理毒品问题的创新性举措。
【解析】选D。A项,“当人体免疫力大幅受损的情况下” 句式杂糅,可改为“在人体免疫力大幅受损的情况下” 或“当人体免疫力大幅受损的时候”。B项,成分残缺, 在“一批”后面补出动词“具有”。C项,主客颠倒,应 该是“良渚大量建筑遗址正是五千年前的中华文明的 见证者”。
4.调位法 调位法是指某些句子由于词语的前后位置放置不 当,导致表达不符合常理,需要调整语序使语意清楚的 一种方法。
【例4】到2025年,我国铁路网规模将达17.5万公里左 右,其中高铁3.8万公里左右,比2015年底翻一番。到 2030年,基本实现内外互联互通、区际多路畅通、县域 基本覆盖、省会高铁连通、地市快速通达。
6.介词短语:介词在前,其他词语(主要名词或者名 词短语)在后组成的短语。如“在中国、对他们、往新 疆、从今年、关于他、向大家、朝北京方向、以这种 方式、为广大群众、比个人的利益”。
7.“的”字短语:“的”字放在最后组成的短语, 相当于一个名词。如“教书的、开车的、走路的、先 进的、手里拿把花的、头上戴着蝴蝶结的”。
【解析】此句语序不当,造成不合逻辑。应改为“内外 互联互通、区际多路畅通、省会高铁连通、地市快速 通达、县域基本覆盖”。
【必背精华】 现代汉语基础必备语法知识
一、短语 词和词按照一定的规则可以组成短语,短语是词和 词构成的比词大、比句子小的语法单位。汉语里有许 多种短语,最基本的是下面七种:
1.联合短语:由地位平等的词组成的短语叫作联合 短语。如“白菜和芹菜”“香蕉、橘子和甜橙”“接 受并且审理”“雄伟壮丽”“又白又胖”
(1)桥头上站着一个人,是我的母亲。 (2)我最不能忘记的是他的背影。 还有一种宾语叫作“双宾语”,如:
(3)现在人们叫它/故宫。 (4)我给她/一本书。 “它”“她”是近宾语(间接宾语),“故宫”“一 本书”是远宾语(直接宾语)。 (5)说起来可笑,小时候有一回上树掐海棠花,不想 叫蜜蜂蜇了<一下>,痛得我差点儿跌<下来>。
的草色十分醒目。柳树伸出了鸟舌状的叶芽,杨树拱出 的花蕾则让你想到幼鹿初萌的角。
(1)有语病的一处的序号:______ (2)修改:______________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________
【例2】(2019·天津卷)下列各句中没有语病的一句是 ()
A.在游客文化体验、特色旅游活动需求日益明显的背 景下,利用科技创新对外宣传、深度挖掘旅游文化内涵, 扩大我市旅游业的吸引力与知名度。
B.全球2 000多位科学家经过跨国的联合攻关和数年的 不懈努力,人类史上首张清晰的超级黑洞照片终于在今 年面世,引起广泛关注。 C.“高雅艺术进校园”活动旨在提高学生们的审美素 养为目的,引导学生树立正确的文化观,增强学生的文 化自信,提升校园文化品位,优化育人环境。
2.偏正短语:偏正短语中的一部分是中心词,前面 总是有修饰语。
如“大城市、小村庄、优异的成绩、智能手机” (这是以名词为中心的偏正短语);“慢走、努力工作、 特别大、最优秀”(这是以动词、形容词为中心的偏正 短语)。
3.补充短语:补充成分在后面的短语,如“坐下、 掉下去、拿起来、算得准、说得妙、放在这里”。