升国旗教学设计精编WORD版
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升国旗教学设计精编
W O R D版
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《升国旗》教学设计
向东小学黄慧珊
教学内容分析
《升国旗》是九年义务教育六年制小学语文第一册的一篇课文。这篇课文让学生认识五星红旗是我们的国旗,以及升国旗时学生应该怎样做,激发学生热爱祖国的思想感情。课文要求学生有热情的朗读,背诵课文及学会本课生字、词,并且美观地书写。全篇课文共有三句话,第一句写五星红旗是我们的国旗;第二句写国旗升起的情景;第三句写升国旗我们怎样做。整篇课文句字简结明了,字里行间表达了对国旗的热爱之情。
学情分析
小学一年级的课程是学好语文知识的基础,我校属乡村小学,幼儿教育相对缺乏,学生在朗读、识字等方面的能力都普遍较低,学生学起课文来相对比较吃力。根据学生的这些实际情况,我做了如下设计。
教学目标
1、能正确;流利、有感情地朗读、背诵课文。
2、学会本课要求认的字及要求写的字,能够正确准确的书写。认识4个字及一种新笔画。
3、让学生感受升国旗是一种庄严的仪式,激发学生尊敬国旗,热爱祖国的思想感情。
教学重点:理解课文内容并能够认识11个会认的字,会写4个会写的字。
教学难点:通过有感情朗读激发学生热爱祖国的思想感情。
课前准备:生字卡片、ppt、《义勇军进行曲》。
教学时间:2课时
教学过程:
第一课时
一、谈话揭题
1、出示五星红旗,介绍讲解,引出升旗仪式。
2、同时认识“五星红旗”“升”几个字
二、初读指导
1、出示插图,请小朋友们边看升旗仪式。
2、再听课文范读,要求看着课文,听清楚每个字的读音
3、学生自由读课文,不认识的字看看拼音多读几遍。
4、检查自学情况。
(1)出示生字词。指名读、齐读、去掉拼音读。
(2)指名分句读课文。
(3)齐读全文,说说你发现了什么?
三、指导书写:中、五
1、记忆字形。
2、指导在田字格里书写。
3、学生描红,临写,教师巡回指导写字姿势。
四、课堂小结
1、看升旗仪式,说说你的感想。
2、教师小结。
板书设计
10、升国旗
五星红旗我们的国旗
国歌徐徐升起
立正敬礼
教学目标:
1、能正确;流利、有感情地朗读、背诵课文。
2、学会本课要求认的字及要求写的字,能够正确准确的书写。认识4个字及一种新笔画。
3、让学生感受升国旗是一种庄严的仪式,激发学生尊敬国旗,热爱祖国的思想感情。
第二课时
一、精读训练
1、指导看图,引读第一句。
(1)什么是我们的国旗?
(2)出示句子,指名读。
(3)讲述,指导学生用骄傲、自豪的语气读第一句。
2、指导看图,引读第二句。
(1)看鲜艳的五星红旗升起来了,你知道它是怎么升起来的吗?
(2)出示句子。
(3)课件演示升国旗。
(4)指导读出自豪、崇敬之情。
3、指导看图,引读第三句
(1)升国旗时,我们少先队员应该怎样做?
(2)出示句子,在生活中你喜欢用“您”称呼哪些人?
(3)指导朗读第三句,读出对国旗的崇敬热爱之情。
(4)学生表演读第三句,评价。
(5)齐读
4、有感情地朗读全文
二、指导背诵
1、看图引背。
2、学生看图自由背诵。
3、句子接龙背。
4、边背诵边表演。
三、看图,启发想象
听到雄壮嘹亮的歌声,看到小朋友们整齐有力的敬礼,小鸟们也向着国旗飞来了,你知道它们在想什么,会说些什么吗?
四、指导写字:立、正
1、记忆字形。
(1)说说你有什么方法记住这些字,有哪个字需要别人帮忙。
(2)书写这些字时,你想提醒小朋友们什么?
2、指导在田字格里写字。
(1)观察生字在田字格中的位置。
(2)教师范写。描红,临写,反馈。
五、作业
回家向长辈介绍升国旗时的情景,要求边说边表演。
板书设计
10、升国旗
五星红旗国歌
徐徐升起
立正敬礼
教学评价
我在教这篇课文的时候,主要以读感悟,用各种方式来促读。
苏霍姆林斯基说过:“儿童是用形象、色彩、声音来思维的。”低年级学生好奇心强,注意力容易分散,采用形象直观的教学手段,巧妙地创设各种情境,自助于学生主动且饶有兴趣的观察、思考、想象、表达,最大极限地激活学生思维,进行创造性地学习。
我在教学第二句时,播放3段升国旗的现场画面,让学生在边看边想中进入情境,然后结合课文,尊重学生的直观感受,采用指导读、评价读、赛读等形式,把国旗在蓝天中“高高升起的”动态美读出来。学习第三句的时候,根据每个孩子都有升国旗时立正、敬礼的经历,让他们通过自己的生活经验来理解这句话。并能通过评价老师的朗读读好这句话。在分散的三句话学完了之后怀着对国旗和祖国的尊敬和热爱,国歌声再次响起,全体同学背诵全文,情感达到顶峰,学生兴味盎然。