中期检查汇报
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
回答问题不理想
判断回答
回答问题正确
根据回答问题情况，重点讲授主要部件 的功能、工作方式、初始化程序的编写
根据要求，动手编写 初始化程序
学生动手做实验：完成实验连线、 运行程序、观察实验结果 提问实验说明的问题
验证实验
wk.baidu.com
提问实验说明的问题
不理想
判断回答
理想
总结实验、说明实验的重点
提出实验要求 设计简单实验：完成实验连线、 编写、输入、运行实验程序 调试程序、观察实验结果 布置思考题 设计较复杂实验：完成实验连线、 编写、输入、运行实验程序 调试程序、观察实验结果 结束 设计简 单实验
返回
未来的计划和目标等
不同难度、不同形式的小测验 研究型的题目更有深度和难度。 把本课程的好的方法和方式扩展到其它的课程 中 想方设法调动学生的学习积极性 建立课程群 微课 学生更愿意一对一的讨论问题。 重点、难点
可编程并行接口8255的功能
可编程并行接口8255的工作过程
可编程并行接口8255的工作方式 可编程并行接口8255的初始化编程
初始化编程
8088系统中8255的A口工作于方式1，连接输出设备 B口工作于方式1，连接输入设备
返回
C口没有使用
其端口地址为120H~123H
验证实验
实验内容见8255--2.asm
; 8255 PA输入 PB输出 ; 运行程序 拨动K0~K7 观察L0~L7发光二极管显示 ; (A27)8255 CS -- (B8)300 ; (A27)PA7..PA0 -- (A15)K7..K0 ; (A27)PB7..PB0 -- (A24)L7..L0 PORTA EQU 0300H PORTB EQU 0301H CS8255 EQU 0303H CODE SEGMENT ASSUME CS:CODE START: MOV DX , CS8255 MOV AL , 90H OUT DX , AL MLOOP: MOV DX , PORTA IN AL , DX MOV DX , PORTB OUT DX , AL JMP MLOOP CODE ENDS END START
设计较复 杂实验
预习：
可编程并行接口8255的功能
可编程并行接口8255的工作过程
可编程并行接口8255的工作方式 可编程并行接口8255的初始化编程
初始化编程
8088系统中8255的A口工作于方式0，连接输入设备 B口工作于方式0，连接输出设备 C口没有使用 其端口地址为80H~83H
返回
提问：
课程讨论区提出的问题
常见问题
形成的模式
1、教学环境：
同步教学互动实验室
2、学习内容： 第二个接口芯片 都是接口芯片，但是作用不同，结构有差别。 学习方法一致
采用混合法教学的案例
预习可编程并行 接口8255 开始 提问： 8255 的功能， 8255 的工作方式， 8255 的工作 过程，8255的初始化
返回
根据实验内容提问
1）你所观察到的实验结果。 2）8255的工作情况。 3）开关和发光二极管的作用？
返回
根据以下要求编写实验程序，并联机调试。
1）A口工作于方式0输入，B口工作于方式0输出，C口没有用。 A口连接开关，B口连接发光二极管。 2）A口工作于方式1输入，B口工作于方式0输出，C口没有用。 A口连接开关，B口连接发光二极管。A口的选通信号STB接负脉冲。
《微机原理及接口技术》
课程信息化研究与改革
计算机学院 姚艳芝
试点设计的思路
把网络教学平台的学习、同步教学互动系统结合起来，更好地完成教学。
采取的措施
建立兴趣小组 开放实验室
网络平台的使用情况 汇编语言和接口部分的教学模式 未来的计划和目标
同步教学互动系 统实验室
小组学习、讨论
网络平台的使用情况
设计较复杂实验：
编写程序，实现： 开关最低2位是00时，发光二极管从右边数第一和第二位亮， 01时，发光二极管从右边数第三和第四位亮， 10时，发光二极管从右边数第五和第六位亮， 11时，发光二极管从右边数第七和第八位亮， A口节开关，B口接发光二极管。片选信号接2F0H插口上。A、B、 C口的工作方式用户自定。
判断回答
回答问题正确
根据回答问题情况，重点讲授主要部件 的功能、工作方式、初始化程序的编写
根据要求，动手编写 初始化程序
学生动手做实验：完成实验连线、 运行程序、观察实验结果 提问实验说明的问题
验证实验
wk.baidu.com
提问实验说明的问题
不理想
判断回答
理想
总结实验、说明实验的重点
提出实验要求 设计简单实验：完成实验连线、 编写、输入、运行实验程序 调试程序、观察实验结果 布置思考题 设计较复杂实验：完成实验连线、 编写、输入、运行实验程序 调试程序、观察实验结果 结束 设计简 单实验
返回
未来的计划和目标等
不同难度、不同形式的小测验 研究型的题目更有深度和难度。 把本课程的好的方法和方式扩展到其它的课程 中 想方设法调动学生的学习积极性 建立课程群 微课 学生更愿意一对一的讨论问题。 重点、难点
可编程并行接口8255的功能
可编程并行接口8255的工作过程
可编程并行接口8255的工作方式 可编程并行接口8255的初始化编程
初始化编程
8088系统中8255的A口工作于方式1，连接输出设备 B口工作于方式1，连接输入设备
返回
C口没有使用
其端口地址为120H~123H
验证实验
实验内容见8255--2.asm
; 8255 PA输入 PB输出 ; 运行程序 拨动K0~K7 观察L0~L7发光二极管显示 ; (A27)8255 CS -- (B8)300 ; (A27)PA7..PA0 -- (A15)K7..K0 ; (A27)PB7..PB0 -- (A24)L7..L0 PORTA EQU 0300H PORTB EQU 0301H CS8255 EQU 0303H CODE SEGMENT ASSUME CS:CODE START: MOV DX , CS8255 MOV AL , 90H OUT DX , AL MLOOP: MOV DX , PORTA IN AL , DX MOV DX , PORTB OUT DX , AL JMP MLOOP CODE ENDS END START
设计较复 杂实验
预习：
可编程并行接口8255的功能
可编程并行接口8255的工作过程
可编程并行接口8255的工作方式 可编程并行接口8255的初始化编程
初始化编程
8088系统中8255的A口工作于方式0，连接输入设备 B口工作于方式0，连接输出设备 C口没有使用 其端口地址为80H~83H
返回
提问：
课程讨论区提出的问题
常见问题
形成的模式
1、教学环境：
同步教学互动实验室
2、学习内容： 第二个接口芯片 都是接口芯片，但是作用不同，结构有差别。 学习方法一致
采用混合法教学的案例
预习可编程并行 接口8255 开始 提问： 8255 的功能， 8255 的工作方式， 8255 的工作 过程，8255的初始化
返回
根据实验内容提问
1）你所观察到的实验结果。 2）8255的工作情况。 3）开关和发光二极管的作用？
返回
根据以下要求编写实验程序，并联机调试。
1）A口工作于方式0输入，B口工作于方式0输出，C口没有用。 A口连接开关，B口连接发光二极管。 2）A口工作于方式1输入，B口工作于方式0输出，C口没有用。 A口连接开关，B口连接发光二极管。A口的选通信号STB接负脉冲。
《微机原理及接口技术》
课程信息化研究与改革
计算机学院 姚艳芝
试点设计的思路
把网络教学平台的学习、同步教学互动系统结合起来，更好地完成教学。
采取的措施
建立兴趣小组 开放实验室
网络平台的使用情况 汇编语言和接口部分的教学模式 未来的计划和目标
同步教学互动系 统实验室
小组学习、讨论
网络平台的使用情况
设计较复杂实验：
编写程序，实现： 开关最低2位是00时，发光二极管从右边数第一和第二位亮， 01时，发光二极管从右边数第三和第四位亮， 10时，发光二极管从右边数第五和第六位亮， 11时，发光二极管从右边数第七和第八位亮， A口节开关，B口接发光二极管。片选信号接2F0H插口上。A、B、 C口的工作方式用户自定。