大班角色游戏

大班角色游戏

◎角色游戏：花灯一条街

游戏总目标：

1、初步了解节日大街的特色，能收集、利用半成品和辅助材料制作各种花灯、年货，体现节日的气氛。

2、学习扮演花灯的销售、加工、顾客等各类工作人员，明确工作职责，学会交往，并能大胆地介绍各种花灯。

3、学习用协商、合作等友好交流的方式分配角色，尝试解决游戏中出现的问题。

4、能在游戏中正确使用礼貌用语，体验角色扮演、交往的乐趣。

5、娃娃家、理发店、医院等角色区的角色能与花灯一条街进行游戏交往。

第一次游戏：花灯一条街（一）

游戏目标：

1、回忆元宵节时街道、商店的情景，体验过年的欢乐气氛。

2、能自觉归类，摆放和收拾游戏玩具。

游戏准备：

物质准备：与幼儿一起布置花灯一条街：各式各样的花灯（幼儿自制、收集）、货架、钱、玩具等。

经验准备：引导幼儿收集节日的街道与节日游玩时的照片。活动前组织幼儿讨论节日的大街有什么特点？怎样布置花灯一条街？

游戏过程：

1、组织幼儿讨论过年时自己的所见所闻。

师：小朋友们，前几天，我们和爸爸妈妈一起过了元宵节，元宵节你们是怎么过的呢？

2、引导幼儿讨论：如何布置节日一条街。

师：我们一起在角色城布置节日一条街，你们想怎么布置呢？（布置花灯展、表演台、元宵小吃店、年货店等）人们在节日的时候来这里游玩，可以做些什么呢？（欣赏花灯、购买年货、花灯、观看舞龙、舞狮等），在节日一条街中可以要设工作人员呢？（制作花灯的工作人员、服务员、演员等）

3、幼儿分组布置节日一条街，教师重点指导幼儿利用花灯、灯笼、彩旗、鲜花等材料布置环境，体现节日的气氛。

4、幼儿游戏，老师观察指导。

（1）鼓励幼儿愉快地参与活动。

（2）在游戏中能做有礼貌的顾客和工作人员、

（3）鼓励幼儿各角色区之间文明交往。

（4）观察舞龙表演的幼儿在表演时的合作能力。

5、整理材料，评价游戏。

观察与反思：

元宵节是幼儿前几天刚度过的一个节日，对幼儿来说还记忆犹新，幼儿收集了各种花灯、彩旗、灯笼，还带来了很多照片，幼儿参与讨论的积极性很强，并积极动手布置节日一条街的场景，活动中，娃娃家的爸爸妈妈能带着全家人去赏灯、买灯、看表演等，玩得非常开心。

存在的问题及其原因与对策：

问题1：节日一条街很挤，表演舞龙的人没有场地可以表演。

原因：节日一条街场地太小，其它角色区又空荡荡地没人玩。

对策：可以利用现有的场景进行改造成节日一条街，如：可以把小吃店改成元宵小吃店，把超市改成年货、花灯店，把照相馆改成表演台，这样不但充分利用了空间，各角色区之间的交流会更加密切。

问题2：舞龙舞狮表演的幼儿不能合作表演。

原因：幼儿只看过舞龙、舞狮，没有真正学过。

对策：利用户外活动时间组织幼儿学习表演舞龙舞狮、踩高硗等表演。

◎角色游戏：花灯一条街

第二次游戏：花灯一条街（二）

游戏目标：

1、能合作布置游戏场景，体现节日的气氛。

2、了解角色职责，有角色意识，加强角色之间的联系与交往。

游戏准备：

物质准备：

花灯一条街：各式各样的花灯（幼儿自制）、钱、玩具

汤圆店：各色橡皮泥、碗

游戏过程：

1、回忆上次活动的情况：

（1）幼儿讨论在上次活动中游戏中“花灯一条街”里都有哪些角色（卖花灯的、制作花灯的、元宵小吃店的、舞龙舞狮小表演的工作人员和顾客）。

3、教师提出游戏规则。

（1）幼儿要扮演好自己的角色。

（2）在游戏中要使用礼貌用语，懂得互相谦让。

（3）要爱惜玩具，游戏结束后要归类整理玩具。

4、幼儿协商分配角色，进行游戏，教师观察指导。

（1）重点指导花灯一条街，先请能力强的幼儿扮演工作人员，待熟悉后再轮换。

（2）引导幼儿与其他主题相互联系，不断丰富游戏情节。

5、结束活动，整理玩具并评价

评价幼儿能否遵守游戏规则，在游戏中能否爱护玩具，使用礼貌用语等。

观察与反思：在这次游戏中，由于活动前幼儿对“花灯一条街”的场景布置进行了讨论，将原来的一些部门进行了合理的改造和利用，避免了原来的拥挤现象，充分利用了空间，使活动开展得更加有序。幼儿对卖花灯的角色、舞龙舞狮表演等角色较感兴趣，在这次活动中，舞龙舞狮表演的幼儿合作能力有了进一步的提高，表演得较好。

存在的问题：

问题1：花灯出现了供不应求的现象。

原因：制作花灯的人太少。

对策：增加制作花灯的工作人员，花灯馆的工作人员要及时做好花灯的回收。

问题2：元宵小吃店的小吃品种太少。

原因：厨师只做一种汤圆的小吃，不能满足顾客的需求。对策：引导厨师做更多的创新，制作各种不同口味的汤圆。

第三次游戏：花灯一条街（三）

游戏目标：

1、能使用辅助材料自制游戏材料和布置游戏场景。

2、能主动使用礼貌用语与同伴交往，学会文明交往。

游戏准备：

物质准备：花灯一条街：各式各样的花灯（幼儿自制）、钱、玩具；汤圆店：各色橡皮泥、碗、饮料罐、方便面桶、各种装饰材料等

游戏过程：

1、回顾上次游戏的情况，引导幼儿说出游戏的注意点和不足之处。

2、教师提出游戏主题，引导幼儿说出各角色的职责。

3、引导幼儿协商分配角色，多人争执的角色用“石头、剪刀、布”等方法或疏导部分幼儿参加其它游戏。

4、教师提出游戏规则，幼儿游戏，教师指导。

（1）游戏中，教师观察幼儿是否懂得角色职责，指导幼儿正确反映角色的语言、动作。

（2）重点指导花灯一条街的工作人员能利用收集到的材料和辅助材料布置好游戏场景。

（3）引导幼儿各游戏场景之间互相联系，（如幼儿园、娃娃家等），让情节变得更丰富。

5．结束并评价游戏，收拾整理玩具。

评价幼儿是否遵守游戏规则，有没有使用礼貌用语。

观察与反思：

在本次活动中，幼儿能主动使用礼貌用语进行交往，尤其是花灯一条街的工作人员在为顾客挑选花灯时非常有耐心，主动地介绍各种不同款式的花灯。花灯一条街的场景布置更加漂亮，幼儿带来了汽球、拉拉花等，把街上布置得十分富有节日的气氛，表演馆里除了舞龙、舞狮的表演，还增设了戏曲表演，花灯工厂里的工作人员能利用废旧的材料制作花灯，制作的速度比较快，满足了店面销售的需要，整个活动场面比较有序。

存在的问题和对策：

问题：本次活动中花灯和表演馆的工作人员非常卖力地工作，但来买花灯和看表演的人比较少。

原因：幼儿失去了刚开设花灯一条街时的新鲜感。

对策：鼓励幼儿采用促销、推销等方法促进销售。