培养孩子性格和习惯 3-12岁很重要
性格养成3岁
性格养成3岁性格养成3岁人类在成长的过程中，性格的养成起着重要的作用。
而性格养成的关键时期往往是在儿童的幼儿期，尤其是3岁这个阶段。
在这个阶段，孩子们正处于对外界事物布满奇怪心的阶段，他们的性格也开头渐渐形成。
因此，家长在孩子3岁时，要注意对他们的性格养成，以关心他们成为有品德、有礼貌、自主的个体。
家长在孩子3岁时要注意培育他们的品德。
品德教育是性格养成的基础，对于孩子的成长至关重要。
在这个阶段，家长可以通过榜样的力气来培育孩子的品德，例如，父母可以表现出仁爱、宽容、正直等美德，使孩子从小就受到良好的影响。
同时，家长还可以通过讲故事、看动画片等方式，向孩子传递正能量和正确的价值观，让他们懂得如何与他人和谐相处。
培育孩子的礼貌也是性格养成的重要方面。
在孩子3岁时，家长要教育他们懂得敬重他人、懂得礼貌待人。
家长可以通过言传身教的方式，向孩子展现正确的礼貌行为，例如，教他们说“感谢”、“对不起”、“请”等基本的礼貌用语。
家长还可以通过角色扮演的方式，让孩子仿照和练习礼貌的行为，以养成良好的习惯。
家长要鼓舞孩子的自主。
3岁是孩子开头意识到自我存在的时期，他们渴望自主。
家长可以赐予孩子肯定的自主权，让他们尝试完成一些小事情，例如穿衣服、整理玩具等。
同时，家长还要赐予孩子鼓舞和支持，让他们信任自己的力量，培育他们的自信念和思索的力量。
这样，孩子在3岁时就能渐渐成长为一个有主见、有制造力的个体。
性格的养成是一个长期而简单的过程，而在孩子3岁时，是性格养成的关键时期。
家长在这个阶段要注意培育孩子的品德、礼貌和自主，关心他们成为有品德、有礼貌、自主的个体。
通过家长的正确引导和榜样力气，孩子们将能够在性格养成的道路上稳健前行，并成为有价值观、有责任感的人。
性格养成始于3岁人的性格是在日常生活中渐渐形成的，而这个过程从3岁开头。
从小孩子的行为举止中，我们可以看到他们日后可能进展成为怎样的人。
因此，培育一个乐观、健康的性格对孩子来说至关重要。
如何培养孩子的好性格好品质
如何培养孩子的好性格好品质培养孩子的好性格和好品质是每个家长的愿望。
一个好的性格和品质对孩子的未来发展和幸福非常重要。
以下是一些方法和建议，帮助家长培养孩子的好性格和品质。
1.亲自充当榜样：孩子会模仿身边的人，特别是父母和其他关键人。
作为父母，我们应该以身作则，展示良好的品质和行为。
例如，坦诚正直、宽容理解、尊重他人等。
充当良好榜样是培养孩子好性格和品质的最重要的方式之一2.给予关注和爱：给予孩子足够的关注和爱是培养其好性格和品质的重要途径之一、孩子需要感到被爱，这样他们才能树立起积极的自我形象和能力。
家长可以给予孩子鼓励和赞扬，让他们感到自信和珍贵。
3.培养孩子的自律能力：自律能力是一个人成功和幸福的重要因素之一、家长可以通过设定合理的规则和目标，培养孩子的自律能力。
例如，定时做家庭作业、保持整洁、合理安排时间等。
与此同时，家长应该给予孩子一定的自主空间，让他们学会自主思考和决策。
4.培养孩子的责任感：责任感是一个人成熟和成功的关键品质。
家长可以通过分担家务、参与志愿活动等方式培养孩子的责任感。
孩子需要明白他们的行为对自己和他人的影响，并为自己的行为负责。
5.建立良好的沟通和解决问题的能力：良好的沟通和解决问题的能力是培养孩子好性格和品质的重要方面。
家长应该鼓励孩子表达自己的意见和情感，并教给他们解决问题的方法。
同时，家长也要倾听孩子的想法和意见，给予他们支持和指导。
6.培养孩子的同理心和尊重他人：同理心是培养孩子善良和关爱他人的重要品质之一、家长可以通过鼓励孩子理解他人的感受和需要来培养他们的同理心。
同时，也要教导孩子尊重他人，无论是家庭成员还是外界的人。
7.鼓励孩子积极参与社交活动：社交活动可以帮助孩子培养团队合作、分享和合作的能力。
家长可以鼓励孩子积极参与学校或社区的活动，与其他孩子建立良好的交流和合作关系。
8.着重培养孩子的兴趣和才能：每个孩子都有自己的兴趣和才能。
家长应该鼓励孩子发展他们的兴趣，并为他们提供合适的机会和资源。
孩子的性格养成的最佳年龄
孩子的性格养成的最佳年龄孩子的性格养成的最佳年龄孩子的性格养成是每个家长都特别关怀的事情。
大家都知道，性格在很大程度上打算了一个人的行为和态度。
那么，什么是孩子性格养成的最佳年龄呢？我们需要明确一点，性格养成是一个长期的过程，而非一朝一夕之事。
讨论表明，孩子的性格进展在早期是最为关键的。
在孩子的3至6岁阶段，他们的性格基本上定型，并在此后的生长过程中得到巩固和完善。
在这个年龄段，孩子的大脑发育快速，他们开头建立自己的价值观和社会意识。
这时候，家长应当注意培育孩子的品德和行为习惯。
例如，培育孩子的诚恳守信，教他们敬重他人，培育共享和合作的精神等。
这些品质在孩子的一生中都特别重要，而在这个年龄段培育起来最为简单。
孩子的思维和语言力量也在这个时期快速进展。
这是培育孩子乐观思索和解决问题力量的黄金时期。
家长可以通过供应适当的问题和挑战，激发孩子的思维力量，关心他们学会思索和解决问题。
同时，鼓舞孩子表达自己的观点和情感，关心他们建立自信念和良好的沟通力量。
孩子的性格养成还需要留意与同伴的互动。
在这个年龄段，孩子开头与同龄人建立友情和社交关系。
家长可以引导孩子学会与他人合作、共享和互助。
通过参加各种社交活动，孩子可以学会倾听他人、敬重他人和理解他人的感受，这些都是培育孩子乐观性格的重要因素。
值得强调的是，性格养成不仅仅是家长的责任，学校和社会也需要发挥重要作用。
孩子在学校和社会中接触到不同的人和环境，这有助于他们的成长和性格塑造。
因此，家长、学校和社会应当共同努力，为孩子供应良好的成长环境，关心他们培育乐观健康的性格。
孩子的性格养成的最佳年龄是在3至6岁阶段。
这个时期孩子的大脑发育快速，他们开头形成自己的价值观和社会意识。
家长应当注意培育孩子的品德和行为习惯，同时鼓舞他们思索和解决问题力量。
与同伴的互动也对性格养成至关重要。
最重要的是，家长、学校和社会应当共同努力，为孩子供应良好的成长环境，关心他们塑造乐观健康的性格。
教育孩子的三个最佳时间
教育孩子的三个最佳时间
孩子的教育是家长的一生任务，会影响孩子一生的成长和发展。
但是，很多家长却不知道该在什么时候教育孩子，因此孩子的教育效果很难得到发挥。
下面就为大家介绍三个最佳的教育时间。
一、0-3岁的启蒙期
0-3岁是孩子的启蒙期，孩子的大脑处于发育的早期阶段，这时候孩子非常聪明而且记忆力较好，孩子也开始感受到世界的价值和人与人之间的关系，因此家长应该给孩子提供充分的学习机会，通过亲子互动、读书唱歌等方式来激发孩子潜在的能力。
在这个阶段，家长需要关注孩子的健康和营养，这是孩子成长的基础，还要给孩子提供足够的时间和空间让孩子自己探索和观察事物，建立坚实的自我认知和情感基础。
二、3-6岁的初级教育期
3-6岁是孩子的初级教育期，孩子开始学习如何与大人和其他小朋友展开交往，这时候家长不仅要注重孩子的品德教育，还要重视孩子的审美、情感、语言和认识方面的教育。
在这个阶段，家长可以通过绘画、游戏等方式教育孩子，同时也要注意为孩子创造国道的学习环境，培养孩子广泛的兴趣爱好，让孩子接触到多种多样的文化和知识点。
三、6-12岁的成长期
6-12岁是孩子的成长期，孩子开始进入逐渐成熟和独立的阶段，需要家长注重孩子的品德和知识培养，提高孩子自主学习和自我管理的能力，让孩子学习到如何与人协作，互相尊重的能力。
在这个阶段，家长可以让孩子接受更多的课外知识，让孩子参加各种活动，让孩子懂得尊重人、爱护生命、以及公共精神等等，让孩子从一个学习者逐渐成为自我管理者。
总之，教育孩子的时间在孩子的自然生长过程中应严格掌握。
只有在适当的时候，才能为孩子提供最好的教育环境，让孩子获得最好的成长。
三岁孩子的教育方法培养孩子的好习惯和性格
三岁孩子的教育方法培养孩子的好习惯和性格教育方法一：培育孩子的好习惯孩子的习惯形成很大程度上能够打算他们能否在将来胜利。
因此，在孩子三岁的这个阶段，要做好好习惯的培育工作。
首先，饮食方面，要留意给孩子平衡养分的饮食，避开让孩子过度依靠垃圾食品。
其次，睡眠方面也很重要，保证孩子有充分的睡眠时间，形成良好的生物钟。
此外，还要让孩子养成勤于运动、爱读书、爱干净等好习惯，以积累为强大的个人力量铺平道路。
教育方法二：培育孩子的性格在孩子3岁的时候，许多性格特征已经开头形成了。
要培育孩子的正面性格，需要父母引导孩子表达他们的感受和心情，学会表达自己的喜好和限制，并且要求他们学会敬重和理解自己以及四周的人。
同时，父母也应当鼓舞孩子英勇地尝试新事物，发挥自己的想象力，和人交往，以及学会分担和关怀他人。
这样的性格特征培育不仅仅能关心孩子成为自信、适应性强、有同理心的人，也有助于孩子在社交世界中建立良好的关系。
教育方法三：与孩子建立乐观互动与孩子建立良好关系的互动方式是相互沟通。
父母应当多与孩子沟通，了解孩子的想法和感受，有针对性地回应孩子的需求和问题。
同时，也要明确自己的期望和限制，保持对孩子的指导。
另外，父母也可以陪伴孩子玩嬉戏、看书、唱歌等，以此建立亲热的家庭关系。
通过良好的互动方式，让孩子感到被敬重和关注，以自信和乐观的心态去面对将来。
教育方法四：以身作则，树立榜样在孩子的成长过程中，父母作为孩子三岁阶段最重要的角色，必需以身作则，树立良好的榜样。
父母自身的言谈举止、生活习惯、待人接物等都会对孩子产生影响。
只有以自己的行动去展现良好的品质，才能使孩子更好地理解什么是正确的行为。
因此，家庭教育中父母需要留意自己的行为是否符合他们所想要灌输给孩子的行为和品质，并在日常生活中示范并提倡这些优秀的行为和品质。
文章总结在孩子三岁的这个阶段，饮食、睡眠以及日常习惯的关心和指导对孩子的成长至关重要。
另外，性格特征的培育、良好的互动与沟通、以及父母的自我要求和为人师表的行为，这些心理条件都需要融入到孩子的成长中。
培养幼儿良好生活习惯的重要性
培养幼儿良好生活习惯的重要性我们的长辈经常这样说的：“三岁定八十”，有怎样的性格就有怎样的习惯，所以幼儿在学前阶段是很重要的。
幼儿时期是养成习惯的关键期：培养始于父母，养成始于家庭，关键在于幼儿园和小学。
3-6岁是幼儿养成良好的行为习惯的关键时期。
幼儿形成良好习惯的过程是漫长的，需要用幼儿可以理解的语言不断督促、指导、使幼儿快而有效地达到目标，还要重视无声的身教影响。
例如：平时老师们一言一行，我们经常说：“说话轻轻，唱歌轻轻，走路轻轻，放下东西也要轻轻”，幼儿看着老师怎么做他们也模仿着怎样做。
所以尽量不要在幼儿面前做一些自己说过不可以做的事情。
生活习惯包括饮食习惯、唾眠习惯、个人清洁卫生习惯、生活自理的习惯等等。
说到饮食习惯，我就想起小艾，小艾是一个活泼可爱的小女孩，在家里是个小公主，但她在家自己的事情自己做，吃饭穿衣等等。
可是因为一次喉咙发炎，她就开始发脾气，不自己吃饭，在家里她妈妈喂她吃饭。
病好了后回到幼儿园也是一样，整天想着老师喂，一动不动的，如果你说一下她，她就哭鼻子。
我跟另一个老师想了好多办法都哄不了她自己吃，其实她不是不想吃，她就是想着要老师喂，她认为老师喂她吃就是疼她，跟在家里一样，所有人围着她转。
刚开始我跟另一个老师轮着喂她吃，过了两天我出去学习了，回来时那个老师跟我说：“你不在，她很乖哦，自己吃饭呢。
可能她就知道有两个老师其中一个肯定会喂她吃。
”于是我又想了想，如果她看到只有一个老师在她会不会自己吃呢？到了吃饭的时候，我就叫另一个老师先躲起来，然后我就跟小艾说：“艾艾，今天冯老师有事，我呢要分饭给其他小朋友，艾艾乖自己吃饭哦，吃完饭老师奖你一颗星星。
”艾艾想吃动了一下手又放下了，我又鼓励她：“艾艾真棒，快点吃，等冯老师回来看到艾艾自己吃饭肯定会表扬艾艾的。
”艾艾肯用手拿着勺子但没吃，“艾艾加油”终于她自己很快的吃了一口，我马上表扬了她。
连续了几天，艾艾要人喂的习惯没了，那时我真的很开心努力没有白费。
孩子13岁之前，关系着孩子今后性格、习惯、修养等内在的养成
孩子13岁之前，关系着孩子今后性格、习惯、修养等内在的
养成
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教育孩子的黄金时期是在孩童时期，而且越早越好。
到了小学末和中学初就基本错过了教育孩子的最佳时期，通常是难以取得好效果的。
再加上马上孩子就步入青春期了，更加难以控制和管教。
所以，孩童阶段，家长一定要注意孩子的家庭教育，这关系着孩子今后性格、习惯、修养等内在的养成，甚至可能决定孩子将来的一生。
然而，在我的从教生涯中，我发现很多家长从小只注重孩子的学习成绩，家庭教育方面有很大的缺失。
学习成绩固然重要，但所谓“成才先成人”，一个只会读书不懂做人的人，将来也不会有太大的出息。
前不久就有一个家长向我咨询：“老师，我的孩子现在上高中了，说实话我觉得这孩子挺自私的，对我和他爸也总是爱答不理...现在教育他还来得及吗？”按正常的情况来说，基本是来不及了。
高中阶段的孩子差不多接近成年了，基本观念已经定型，家长再想干涉孩子的思想恐怕只会适得其反。
这也是为什么我总在跟大家强调教育孩子要分阶段、分措施，错过了教育孩子的黄金时期，后面再想花心思花时间去弥补，很难、效果也不好。
根据我多年的教育教学经历，我认为孩子在13岁之前的教育可塑性都是非常大的！这时候的孩子比较依赖家长，也能够“服”家长，
性格、思维、三观都在塑造和选择中，离不开家长的陪伴和引导。
所以，在孩子13岁之前，请家长务必要做到这5件事！而且越早越好，很重要！
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3-12岁孩子不同年龄阶段的培养重点
3-12岁孩子不同年龄阶段的培养重点孩子在不同年龄阶段，在生理特征和学习上会反应出不同的特点！在孩子的培养过程中，家长应根据阶段特点，进行适应性的教育，如培养的内容超过孩子的承受能力，效果会适得其反！1～2周岁尽量引导孩子说话1.家长尽量少用“不可以”此时的孩子喜欢尝试去做各种事情，家长千万注意不要一味以“不可以”来制止孩子的行为。
如果家长这样做，孩子将会变得非常消极，无法建立自信心。
只有当孩子所做的事具有危险性，或对孩子性格的形成会有极不良的影响时，才说“不可以”。
2.给孩子玩具的方法家长给孩子的玩具必须是孩子能从中学到某些东西的玩具，例如可以发展想象、训练发声等的玩具；不要一次给孩子太多玩具，会使孩子精神不集中，而无法培养出注意力集中和性情稳定的孩子；家长应和孩子一起玩，以帮助其智慧的增长。
3.家长要尽量多跟孩子说话这个时期的孩子在语言理解方面会有极快速的发育，对家长所说的话的理解力急速增强，但这需要家长在日常生活中尽量引导孩子说话，并教给他正确的语言。
4.文字的阅读为宝宝读故事情节简单的图画书，发展语言能力，扩大词汇量，发展宝宝的情感。
宝宝在这个阶段的词汇量应从2～3个扩大到250个左右。
每天和宝宝一起阅读半小时，如果宝宝对书上的字、词感兴趣，你可以边读边用手指沿字行移动，让宝宝在口头语言与文字所代表的意义之间建立起联系。
2～3周岁规范语言亲近文字1.把散步作为孩子每天的功课对于2周岁孩子应把散步当作每天的固定课程，这是造就优秀大脑的第一步，也是获得健美身体的第一步。
但是，仅仅在平地上走还不够，走坡道、过独木桥、上下楼梯、两只脚并拢在一起跳，这些训练也是非常必要的。
2.接触正确的语言在这一时期，家长必须尽可能地用规范的语言对孩子说话，不能用婴儿语言对孩子说话。
给孩子多买一些图书，由家长念给他听，并且给他们念诗歌、讲故事。
3.让孩子亲近文字为了让孩子喜欢上文字，家长可以有意让孩子注意到书的封底、商品的标签上印着的文字，并把字的读音教给他；或者一边散步一边让他留意商店招牌上的字、汽车牌号上面的字和数字等。
3岁前是培养性格的良期
3岁前是培养性格的良期
3岁教育决定孩子的一生。
孩子的性格特征是出生后长期的生活环境中形成的，而非先天带来。
性格一旦形成，就具有相对稳定性，在教育影响下也有一定可塑性。
1、培养良好个性
让孩子形成热情、开朗、乐观、专注意等良好性格。
2、自信能力
如果孩子相信自己能做好，就会更加愿意接受挑战。
自信的孩子从愉快的交友中感到自己的能力，他人对自己的欣赏，因而得到满足和快乐。
3、良好的意志品质
家长平时规定孩子要做的事情，一定要善始善终，有头有尾，家长应自始自终督促检查，并不时给予评价。
4、自我控制能力。
孩子正确三观培养的适宜年龄与方式
孩子正确三观培养的适宜年龄与方式
在孩子成长过程中，正确的三观对于塑造其健康的人格和价值观念至关重要。
而正确的三观培养需要在适宜的年龄阶段进行，采用合适的方式方法。
本文将探讨孩子正确三观培养的适宜年龄与方式，帮助家长更好地引导孩子成长。
3岁前：培养基本道德情感
在孩子3岁之前，他们处于模仿期和感受期，此时家长可以通过自身言传身教来培养孩子的基本道德情感。
家长要注意自己的行为举止，做一个孩子的榜样，教会孩子基本的礼貌、尊重和关爱他人的情感。
3-6岁：注重情商培养
3-6岁是孩子情商发展的关键时期，家长可以通过情绪管理、沟通技巧等方面来培养孩子的情商。
教会孩子如何表达情感、理解他人感受、解决冲突等，帮助他们建立良好的人际关系。
6-12岁：强调价值观培养
6-12岁是孩子形成自我认知和价值观念的时期，家长可以通过讨论、引导等方式来培养孩子正确的三观。
教会孩子区分是非、善恶，引导他们形成积极向上的人生态度和核心价值观。
12岁以后：引导独立思考
12岁以后，孩子逐渐进入青春期，家长应该引导他们独立思考、审视自我。
鼓励孩子表达自己的想法、尊重不同意见，帮助他们建立独立自信的人生观和世界观。
总之，孩子正确三观培养需要因材施教，根据不同年龄段采用不同方式方法。
家长要注重言传身教，引导孩子树立正确的人生观和价值观，帮助他们健康成长。
希望本文对家长在孩子正确三观培养方面有所启发和帮助。
”十二、三岁”是否是培养兴趣爱好和才能的关键时期？
”十二、三岁”是否是培养兴趣爱好和才能的关键时期？一、"十二、三岁"是培养兴趣爱好和才能的关键时期"十二、三岁"是孩子成长过程中一个非常重要的时期，这个时期的孩子正在逐渐进入青春期，并且拥有了一定的自主能力和认知能力。
在这个时期培养兴趣爱好和才能对于孩子的成长和未来发展有着极为重要的意义。
1.1 培养兴趣爱好的重要性在"十二、三岁"这个阶段，孩子逐渐摆脱对家庭的依赖，开始有自主选择的能力。
而培养兴趣爱好，可以帮助孩子找到自己热爱和擅长的领域，并从中获得成就感和满足感。
兴趣爱好不仅可以让孩子度过富有乐趣的时光，还可以促进智力和心理发展，培养孩子的想象力、创造力和解决问题的能力。
1.2 培养才能的益处"十二、三岁"是孩子大脑发育迅猛的时期，这个阶段对于孩子的才能培养尤为关键。
通过培养才能，可以进一步激发孩子的潜力，培养孩子的专业技能和艺术素养。
从小培养孩子的才能不仅可以为其未来的学业和工作打下良好的基础，还可以提升孩子的自信心和自尊心，并培养其独立思考和解决问题的能力。
二、培养兴趣爱好和才能的途径在"十二、三岁"这个阶段，家长可以通过一些具体的途径来培养孩子的兴趣爱好和才能，帮助他们发掘自己的潜力和优势。
2.1 全面了解孩子的兴趣家长可以通过观察和与孩子的互动，全面了解孩子的兴趣爱好和潜在的才能。
可以鼓励孩子参与学校或社区的各种兴趣班或社团活动，帮助他们发现自己的兴趣，并在其中得到成长和进步。
2.2 提供丰富的资源和机会为孩子提供丰富的资源和机会，是培养兴趣爱好和才能的关键。
可以带孩子参观各种展览、博物馆、艺术表演等，让他们接触到各种不同的艺术形式和文化体验，从中汲取灵感和启发。
2.3 鼓励孩子多元化发展自主选择和兴趣培养是孩子发展过程中的重要因素，但也要注意不要给孩子过多的压力和束缚。
家长可以鼓励孩子多元化发展，尽量不要限制孩子的选择范围，给予他们足够的自主权和决策权，让他们在兴趣爱好的培养中自由发展。
”十二、三岁”是否是培养个人责任感和自我管理能力的关键时期？
”十二、三岁”是否是培养个人责任感和自我管理能力的关键时期？一、个人责任感的培养个人责任感是指个体对自己言行的承担和对任务完成的责任心。
而"十二、三岁"正是孩子个人责任感培养的关键时期。
1. 建立家庭责任意识在这一阶段，孩子开始逐渐脱离父母的严重依赖，渴望独立。
父母可适时给予他们一些家务分工，让他们从小事做起，养成家庭责任感。
比如，让他们自己整理房间、洗碗、打扫卫生等。
通过家务劳动，他们能够体验到自己的能力和责任，提升自信心和责任感。
2.参与学校社团活动在学校社团活动中，孩子可以学习到团队协作的重要性和责任分工。
参与社团活动不仅可以发展孩子的兴趣爱好，还能培养孩子的责任感和自我管理能力，因为他们需要按照约定时间参加集体活动，学会分工合作，承担自己的责任。
3.推进奖励制度激励通过建立奖励制度，家长可以引导孩子分配时间和任务。
设定目标和奖励，让孩子在时间管理上逐渐培养自觉性和责任感。
每天按时完成作业、按时完成自主制定的学习计划等，都可以通过奖励的方式激励孩子形成责任感。
二、自我管理能力的培养自我管理能力是指个体在行动过程中，能够自觉地控制和管理自己的情绪、注意力和行为的能力。
"十二、三岁"正是孩子自我管理能力培养的关键时期。
1. 塑造正确的时间观念给孩子建立起正确的时间观念是自我管理能力的基础。
家长可以制定一份详细的作息表，规定孩子的起床、吃饭、作业和娱乐时间。
同时，教育孩子时间的分配和合理的利用，让他们知道时间的宝贵性，懂得自我安排和管理时间。
2. 培养注意力集中能力注意力是自我管理的重要组成部分。
孩子需要在学习和生活中培养良好的专注力。
家长可以通过设置专注力训练的小活动，如寻找隐藏的物品、做拼图等，提升孩子的集中力和时间管理能力。
3. 培养情绪调控能力在"十二、三岁"阶段，孩子常常经历情绪波动。
家长可以通过积极引导、沟通和表达的方式，教育孩子学会控制和调节自己的情绪。
12岁孩子性格养成
12岁孩子性格养成12岁孩子性格养成孩子的性格形成在很大程度上打算了他们将来的进展和成就。
12岁是一个关键的年龄段，正是在这个时候，孩子们的性格开头渐渐形成和巩固。
在这个关键期，家长和教育者的引导和教育起到了至关重要的作用。
下面是一些建议，关心孩子们养成乐观向上的性格。
要培育孩子的自信念。
在这个年龄段，孩子们正处于身心发育的关键时期，他们对自己的外貌、才能和力量等方面都会产生质疑和自我否定。
因此，家长和教育者要赐予他们足够的鼓舞和认可，让他们信任自己的价值和力量。
同时，鼓舞孩子们参加各种活动，展现自己的才能，培育他们的自信念。
要教育孩子们乐观乐观的心态。
在成长过程中，孩子们难免会遇到各种挫折和困难。
面对这些困难，我们应当引导他们学会乐观面对和解决问题，要告知他们失败并不行怕，只要英勇面对并从中吸取阅历教训，就能获得更多的成长和收获。
同时，家长和教育者也要成为孩子们的榜样，展现乐观乐观的心态，赐予他们正确的引导。
要培育孩子们的责任心。
在这个年龄段，孩子们渐渐开头生活和学习，他们需要学会担当起自己的责任。
家长和教育者应当关心他们树立正确的价值观，教育他们应当尽到自己的义务和责任。
例如，告知他们要按时完成作业、照看好自己的物品、关怀他人等等。
通过培育责任感，可以关心孩子们树立正确的人生观和价值观。
要引导孩子们学会与人为善。
人际关系对于孩子的成长和进展特别重要。
在这个关键时期，我们应当教育孩子们要敬重他人，理解他人，关怀他人。
要教育他们学会共享和合作，培育良好的人际交往力量。
通过与他人的交往，孩子们可以学会沟通、理解和包涵，提高自己的情商和人际关系力量。
12岁是一个关键的年龄段，孩子们的性格开头渐渐形成和巩固。
家长和教育者应当赐予他们足够的鼓舞和认可，培育他们的自信念；引导他们学会乐观面对困难，培育乐观乐观的心态；关心他们树立正确的价值观，培育责任心；教育他们与人为善，培育良好的人际交往力量。
通过这些努力，我们可以关心孩子们养成乐观向上的性格，为他们的将来奠定良好的基础。
不同年龄段孩子的心理特点和养育重点
0-14岁的孩子，每个阶段都有不同的心理特征。
了解这段生命历程，既回顾了自己的过往人生，也将照亮孩子的未来旅程！，虎妈万事万物，皆有其规律可循，孩子的成长也是一样。
如果家长能把握好孩子成长路上的养育重点，孩子便能脱颖而出，真正地赢在起跑线上。
1岁：帮孩子建立安全感的一年我们总说：孩子3岁以前是很重要的。
虽然孩子长大之后，很少会记得3岁以内的事。
但是事实表明，3岁以前的经历，即使孩子不记得，也会对孩子一生产生巨大的影响。
大约在1岁半到2岁半，孩子会反复地穿梭于“和顺期”与“执拗期”之间。
因为孩子这时候成长迅速，这些周期也相对短一些。
面对这个时候的孩子，父母应多给予陪伴与关注，孩子的安全感就会得到满足，便能为未来的性格发展打下良好的基础。
心理学家阿德勒就曾说：“我们每个人来到这个世上，都在穷极一生追求两样东西：安全感和价值感。
”因此，如果孩子幼时，尤其是1岁左右，能在家人的陪伴和呵护下成长，孩子便会形成极具安全感的性格。
这样的孩子，不会患得患失，也不会过分敏感，在成长的道路上，也会更加自信。
此外，他也提到，如果孩子哭闹，一定要多抱抱孩子，不要不理不睬。
换句话说，拥抱对于孩子来说，是一个建立安全感非常重要的“举动”。
孩子一岁的时候，家长要多陪孩子，无论是陪孩子玩，还是在安抚孩子的时候，家长都要给孩子一些“回应”，帮孩子确立自己的“存在感”和“安全感”。
这样孩子才会感知到，自己是被爱着的，才不会处处表现得很惊慌。
2岁：“不”字当头，培养孩子幽默感的一年2岁开始，孩子开始有自我的意识、意愿、意图。
但他们不懂得表达，甚至他们自己也不明白自己的意图。
对待这么小的宝宝，管教技巧主要以疏导、绕道为主。
安全第一，不要告诉孩子不许玩不许碰。
父母需要把该锁起来的锁起来，该扣好盖子的扣好盖子。
摸索孩子的生活规律，在孩子陷入可能导致坏情绪的陷阱之前，采取恰当措施，比如让孩子吃饱、睡觉、带到其他地方玩等。
把孩子的很多“坏行为”，理解成孩子探索、学习的求知行为。
精选岁是培养孩子习惯和性格最关键的年龄阶段
1-12岁是培养孩子习惯和性格最关键的年龄阶段在我国，有一句人尽皆知的俗语是“3岁看大，7岁看老”，一个孩子的未来人生是否能够获得成功，其心理状态和性格，在三五岁的时候就已经决定了。
古代驯养名莺的方法就能很好地说明这个道理。
据说，野生幼莺在很小的时候。
驯莺人就把它从巢穴里捉来进行周密训练，在这些野莺的身旁，通常放着一只名莺，名莺的欢叫异常优美。
驯莺人这样做的目的，是让幼莺每天都能听到名莺的叫声，使野莺也能叫出美丽的声音。
驯养名莺的方法告诉我们，不管是幼儿还是幼莺，如果在幼年时期就对他们施以良好的教育，培养良好的习惯，他们就会深深记住这些内容，一辈子都不会忘记。
我们从古今中外的教育理论中可以看到，先哲们都强调习惯要从小养成。
这是因为儿童时期是习惯养成的关键时期。
孩子小的时候，就像一滩铁水。
可以浇铸成各式各样的形状。
等孩子长大后，这滩铁水冷却了，再改变就困难了。
孩子年龄小的时候，具有很强的可塑性，比较听话、好训练，因而培养各种良好习惯最容易见效，因此，养成教育中极为重要的一个环节，就是抓住习惯养成的关键期，对孩子进行各种良好习惯的培养，这个时期如果培养得好，以后只要顺其自然，他就可以成为社会的优良分子：假若这个时期没有教育好，那么，以后再进行矫正就困难了。
研究表明，幼儿期(3岁～6岁)、童年期(7岁～12岁)、少年期(13岁～16、17岁)都是行为习惯养成的重要时期，特别是幼儿期和童年期更为关键。
现代心理学的研究已经探明了人的某些具体素质和能力发展的关键期。
比如，3岁～5岁是儿童语言发展的关键期，也是音乐才能发展的关键期；3岁～7岁是儿童动作思维发展的关键期；而12岁～15岁是儿童逻辑思维发展的关键期，等等。
因此，在儿童习惯培养的过程中，应该根据适应儿童身心发展中的这些规律和特点，在儿童素质和能力发展的关键期，抓紧进行教育和训练，使其养成相应的良好习惯，为孩子的终身发展奠定基础。
在一个人的青少年时期，由于人的身心发展还未定型。
3-12岁的孩子养成这些好习惯，将收益终身！
3-12岁的孩⼦养成这些好习惯，将收益终⾝！教育就是培养习惯，尤其是孩⼦处在3-12岁这个年龄阶段。
在孩⼦12岁就是上中学之前帮助他养成好习惯，不仅会让孩⼦受益⼀辈⼦，⽗母⾃⼰也会省⼼很多。
那么，怎么做呢？习惯是可以决定⼀个⼈的命运的。
你能不能担起来重任，你情商是否让你会办事，拟解决问题的能⼒能⼒如何，都跟你多年来养成的的习惯有关。
如果想要有⼤的提升，就必须经历过⼀个痛苦的过程去改变你的不良的习惯！孩⼦需要养成的好习惯很多，包括学习习惯和⽣活习惯，以及⼀些必要的礼仪习惯和说话⽅式习惯。
先说礼仪习惯，⽗母们借鉴下吧！弯腰捡东西、系鞋带时，⼀定要蹲下，不能撅着屁股朝天，看起来很不雅。
吃东西不要发出声⾳，千万不要狼吞虎咽，既不利于消化，⼜有损形象。
⾯条要咬断吃，不要往肚⾥吸；喝汤⽤⼩勺。
坐板凳要双膝并拢，双⼿放在膝盖上，只坐椅⼦的三分之⼀；千万不要双腿张开、或翘起⼆郎腿，丑死了。
到别⼈家做客时，未经主⼈允许，不要随意乱翻东西。
不管什么⾷物，再喜欢吃也要控制，尤其不要暴⾷暴饮，不管在家还是在外。
到别⼈家做客，不管主⼈烧的饭菜是否符合⾃⼰的⼝味，都要发出真诚的赞美，表⽰好吃，以⽰尊重。
⽤餐完毕，最好帮主⼈⼀起收拾餐桌；即使对⽅不让帮忙，也要有这个举动，表⽰感谢。
接打电话，第⼀句要说“你好”，话说完毕，让对⽅先挂电话；如果对⽅让你先挂，说过“再见”后，停顿3秒再挂。
别⼈为你添茶、倒⽔或提供服务时，⼀定要⽋⾝坐起或⽤⼿扶扶杯⼦，以⽰尊重。
看别⼈⼿机照⽚或电脑等其他物品，未经允许，不要往下翻动。
公共场合，少吃猪⼿、⾻头、鸡⽖等⼤⾻头类⾷物。
尤其是⼥孩⼦，龇⽛咧嘴啃东西的样⼦，实在不好看。
对⼈友善，时刻保持微笑。
这是世界通⾏证，不分国界，不需翻译，永不过时。
这些礼仪知识，都是⼀个⼈良好修养的具体体现，⽗母要教给孩⼦，但⾃⼰⾸先⼀定要做好。
因为⽗母是孩⼦的第⼀任⽼师，⼀⾔⼀⾏都对孩⼦有着很⼤的影响。
只有⽗母⾃⼰做好了，孩⼦才会模仿⽗母，⾃觉遵守良好的礼仪规范。
”十二、三岁”在生命中的重要性是什么？
”十二、三岁”在生命中的重要性是什么？一、建立自我身份和认知能力在十二、三岁这个阶段，孩子开始形成独立的自我意识，并逐渐认识到自己是一个独特的个体。
通过与周围环境的互动和参与各种活动，他们开始探索自己的兴趣、能力和喜好。
这个过程有助于他们建立自我身份和自尊心。
例如，在这个阶段，孩子可以参加各种艺术、体育等活动，通过绘画、音乐、舞蹈等来表达自己的情感和想法，培养自己的审美和创造力，这对他们的整个人生发展都具有重要意义。
二、发展社交关系和合作能力在十二、三岁时，孩子开始与其他人建立更为深入的社交关系，如与同龄人、教师、家长等。
通过互动和交流，他们学会与他人合作、理解他人的观点和感受，并逐渐发展出适应不同社交场景的能力。
例如，孩子可以参加各种集体活动，如学习小组、俱乐部等，通过与他人合作解决问题、分享观点，培养自己的沟通和合作能力，这对他们的社交发展和未来职场也起到积极的促进作用。
三、塑造价值观和道德意识在十二、三岁时，孩子逐渐开始形成自己的价值观和道德意识。
通过观察、模仿和亲身体验，他们开始区分对错，形成自己的道德观念，为将来的行为决策提供指导。
例如，孩子可以参与一些公益活动，如志愿者服务、环境保护等，通过亲身经历感受到帮助他人的价值，并从中获得满足感和成就感，培养自己的公民责任感和道德意识。
四、培养学习兴趣和思维能力在十二、三岁时，孩子的学习能力和思维能力得到了显著的发展。
他们开始独立思考问题，提出自己的观点，并在学习中体验到成就感。
例如，孩子可以参加一些科学、数学等智力开发的活动，通过观察、实验等方式培养自己的观察力、实验性思维和问题解决能力。
这不仅有助于他们对知识的掌握，还能培养他们的学习兴趣和好奇心，为他们未来的学习和职业发展打下基础。
通过以上方面的论述，我们可以看出，十二、三岁在生命中是一个非常重要的阶段。
在这个阶段，孩子们建立自我身份和认知能力、发展社交关系和合作能力、塑造价值观和道德意识，以及培养学习兴趣和思维能力，这些对他们的整个人生发展都具有深远的影响。
【家庭教育】情商培养关键期是3 12岁
【家庭教育】情商培养关键期是3 12岁【家庭教育】情商培养关键期是3-12岁专家提醒：孩子情商培养的关键期是3―12岁以往我们指出，一个人在一生中若想获得成就，主要靠的就是智力水平，即为智商越高，越难取得成功。
但是现在心理学家普遍认为，一个人若想取得成功不仅仅靠智商，还依赖于情商，甚至情商的影响必须少于智商。
那么，到底什么就是情商呢？一、情商情商eq(emotionquotient)即为情绪商数，也就是我们平时所说的非智力因素，它包含自我认识、情绪管理、自我鞭策、介绍他人和社会交往。
在评价情商多寡时，通常将其具体内容分成“自信心”、“爱心”、“独立性”、“竞争意识”、“悲观”、“正直”、“相处合作”、“意志力”、“目标性”这九项。
长期以来，人们把成功和智力因素的关系神圣化了，使得对孩子进行的整个教育都是针对智力的教育。
然而我们在无数成功者的案例中发现，他们具有一些共同的非智力因素的特征，如清醒的自我认识、稳定的情绪和不屈不挠的勇气等，这些共同的素质就是情商。
现代心理学研究说明，一个人顺利的80%是情商，智商只占到20%。
二、情商与智商的联系虽然情商概念产生于对智商的思考，但是，情商并不是智商的反义词，恰好相反，两者无论是在概念上还是在现实中都就是相辅相成、相互促进的。
杜克大学的巴勃教授说道过：“如果一个人在智力和社会情感两方面都很出众，那么他想要不顺利都很困难。
”在儿童成长过程中，虽然智力因素作为操作系统每时每刻都起着一定的作用，但非智力因素即情商往往在关键时刻起着决定性的作用！高情商的人能将自己非常有限的天赋充分发挥至极致，罗斯福就是一个典型的例子。
罗斯福“智力通常，但极具人格魅力”。
他之所以能够当上美国总统，率领美国踏进经济不景气，在第二次世界大战中沦为真正的赢家，这与他积极主动悲观的性格有著很大的关系。
他真挚、勇敢、富有人情味。
在罗斯福迈向顺利的过程中，情感因素起著了非常典型的促进作用。
情商中的各项能力在他身上获得了近乎轻松的彰显。
3-12岁是孩子情商培养黄金期
3-12岁是孩子情商培养黄金期D格也会向自信、乐观的方向发展。
由此可见，情商教育是一笔巨大的人生财富，需要每个家长为孩子开启。
情商高的表现1.自制力强：指的是孩子能控制或者支配自己的行为。
比如有的时候会命令自己完成某项任务或者是阻止自己不要做一些事情。
2.自信心强：自信心强是情商高的代表性表现之一，也是一个人成功必须要有的条件之一。
高情商的孩子大都非常自信，他们知道自己的方向在哪，相信自己只要有决心、有毅力，就一定可以成功。
3.好奇心强：情商高的孩子，好奇心也非常强，他们对于未知的事情总想探究明白。
4.人缘良好：情商高的孩子人缘都比较好，这是因为他们善于处理人与人之间的关系。
他们会关心爱护别的孩子，喜欢和别人分享喜悦，鲜有烦躁焦虑的情况，所以所以他们的人缘往往会很好。
5.同情心强：高情商的孩子大多富有同情心，因为他们会站在别人的角度思考，所以能和别人产生情感共鸣。
6.情绪良好：情商高的孩子大多乐观向上，总是微笑示人，待人非常热情诚恳。
情商低的表现1.喜欢抱怨情商低的孩子大多喜欢抱怨。
然而抱怨不仅没有任何作用，还会分散人们的注意力，这是一种非常消极的心态。
他们不愿意深入观察事物，也不去做些事情改变困境。
所以说平常父母不要在孩子面前抱怨事情，在孩子第一次抱怨事情的时候就要及时制，并且引导其往乐观方向考虑事情。
2.“顺毛驴”情商低的孩子往往也是一头“顺毛驴”，也就是如果事情是顺着他的，怎么做都行，反之凡是有点逆着他，就怎么说都没有用。
这其实就是一种不会根据事实和利益进行判断的表现，在将来极易被人钻空子牵着鼻子走，为人所用，极易因小失大。
3.比较任性任何一个孩子都会有一段任性的时期，如果此时家长没有做好引导，孩子就会变得冲动易怒，不讲理，爱发脾气。
建议在孩子任性的事情，要给予他们一些理解，同时和孩子多交流，做一些正面的引导，千万不要用强硬的态度说话，免得适得其反。
家长培养孩子高情商的方式察觉孩子的情绪：孩子如同成人一样，他们的情绪背后有其原因，不管他们是否清楚原因何在。
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培养孩子性格和习惯3-12岁很重要
培养孩子性格和习惯
3-12岁很重要
了解早教的人知道，36周岁，被称为“潮湿的水泥期”，孩子85%95%的性格在这个阶段形成；712周岁是“正凝固的水泥期”，孩子85%的性格已形成，伴随学业压力加重，孩子的学习和生活习惯正在养成。
总体看，312周岁是孩子情商形塑的最关键时期，在这个阶段，家长千万要注意孩子身上的几个信号。
3－6
岁性格培养正当时
症状：哭闹、骂人、摔东西
药方：调节情绪的“气球操”
36岁的孩子家长普遍反映，孩子脾气坏，一遇到不高兴的事情就会哭闹、骂人、摔东西，甚至是打人踢人，讲道理根本没有效果。
发生冲突后，碰到坏脾气的家长或者家长心情不好，很可能被孩子的行为激怒，用权威去镇压孩子，结果没有赢家。
更多的父母找不到有效解决办法时，往往妥协顺从孩子的意思。
专家建议父母：如果孩子有一次通过发脾气达到了目的，他就会一而再、再而三地使用这种手段达到目的。
在龅牙兔儿童情商训练机构里，教给孩子情绪“气球操”、“情绪垃圾箱”“情绪交通灯”等处理情绪的方法及健康的情绪表达方法，让孩子成为管理自己情绪的高手。
症状：“我不行”、“我不去”
药方：获得成功经验
“我不行”、“我不去”……这是36岁孩子父母最不希望听到孩子说的话。
因为害怕失败而退缩，这样的孩子让父母用尽各种表扬、鼓励方式。
但近来研究人员发现，关注过多与家庭误用“赏识教育”，是导致孩子挫折抵抗力弱的重要原因。
这样的孩子通常敏感，怕出错，非常在意周围人对自己的看法，不敢轻易尝试。
自信是从成功经验中获得的。
在力所能及的情况下，能让孩子的事情自己做，是培养孩子自信心最简单有效的方法。
在情商训练营中，“失败的样子”、“给努力一个A+”等，都能传递给孩子关于自信的重要观念和实用技巧。
712岁习惯培养很关键
症状：作业拖拉
药方：帮孩子养成习惯
作业磨蹭问题不仅是来自孩子，更多的可能是学校给父母不断施压。
磨蹭、边写边玩、开小差等，让孩子精疲力竭，家长也陪得失去耐心。
孩子在完成作业上有困难，除智力因素、认知、读写障碍外，普遍情况是孩子没有养成好的作业习惯。
在龅牙兔情商训练课中，孩子们会学习到如何划分作业种类并安排完成优先秩序；如何计划作业时间，并掌握时间管理的技巧，科学地制定自己的学业目标。
成功的经历会带给孩子自信心，而自信心又会增加孩子学习的动力，良好学习习惯由此形成。
症状：不合群
药方：开始学人际交往技巧
7－12岁的孩子开始渴望友谊了，学校和同学对他们的影响越来越大。
“不合群”是这个年龄段孩子的家长特别需要警惕的信号。
科学研究表明，良好的人际关系和社会交往技巧，一定可以通过学习而得到。
在情商训练中，这部分所涉及的方法相当具体：如何进行有效沟通，面对拒绝时的选择、分享的意义、
如何做到双赢、应对嘲笑等有效的人际交往技巧。