培养孩子养成良好的阅读习惯教案
阅读行为习惯教案：养成良好的阅读习惯
阅读是人类获取知识的重要途径，良好的阅读习惯不仅可以提高阅读效率，还有利于增长知识，培养思维能力。
针对学生阅读行为习惯差异大的问题，我们应该加强对学生阅读习惯的培养和引导，让他们养成良好的阅读习惯，提高阅读能力和效率。
一、培养学生的阅读意识教师应该引导学生养成良好的阅读意识，让他们认识到阅读的重要性，明确阅读的目的。
在阅读之前，教师可以向学生引导一些问题，比如文章的主题是什么，读完之后能学到什么，让学生在阅读之前就与文章有所联系和预测。
还可以通过阅读前的讲解和讨论，引导学生将阅读当做一种学习的方式，从而激发他们的阅读兴趣，更好地理解和吸收文章中的知识。
二、创设良好的阅读环境良好的阅读环境对学生阅读习惯的养成非常重要，教师应该从以下几个方面创设良好的阅读环境：1.图书馆环境的创设：学校图书馆是学生学习中重要的场所之一，教师应该认真安排图书馆的环境，确保这里能够满足学生的阅读需求，有充足的座位和书籍被学生借阅。
此外，学校还应该定期举办阅读活动，吸引学生参加，提高他们的阅读兴趣。
2.家庭阅读环境的营造：教师应该鼓励学生养成良好的家庭阅读习惯，鼓励他们在家阅读，让学生的家中也能变成一个能够支持学生阅读的环境。
同时，学校也可以建立互联网阅读平台，让学生能够在家里也可以查阅阅读资料，便于学生们的阅读跨越门槛，日常阅读量增加。
3.教室阅读环境的创设：教室是学生在校学习最长时间的地方，教室的阅读环境应该创设得更加生动有趣，教师可以在教室设置一个阅读角落，摆放安静舒适的椅子、架子和书籍，学生在睡觉前能在阅读角落中学习，也能让他们习惯于在这个地方阅读。
三、规范学生阅读的行为教师应该向学生规范阅读行为，比如要求学生保持良好的阅读姿势，不要在阅读时吃东西、喝饮料等，这样可以让学生专注于阅读，提高阅读效率，同时也避免卫生和情商方面的问题。
同时，在阅读中教师应该引导学生逐步拓宽自己阅读的领域，引导其在阅读时注重加强自己的思考，分析文章语言特点，深层次挖掘文章如何表达观点，从而增强学生的阅读能力和思考能力。
培养良好阅读习惯的教案详解
培养良好阅读习惯的教案详解[教案详解] 培养良好阅读习惯的方法一、教学目标1. 理解阅读习惯的重要性和影响。
2. 掌握培养良好阅读习惯的方法。
3. 培养学生主动阅读的主观意识。
二、教学内容1. 阅读习惯介绍2. 培养良好阅读习惯的方法3. 阅读实践三、教学步骤1. 阅读习惯介绍阅读习惯是指对阅读行为的重复和持久化，也是阅读量和阅读效果的重要影响因素。
良好的阅读习惯能够帮助学生提高阅读能力，扩展知识面，增强语言表达能力等，因此，建立良好的阅读习惯尤为重要。
2. 培养良好阅读习惯的方法（1）露出书脊法借鉴图书馆的“书脊展示法”，鼓励学生将阅读材料放在某个易见的地方，尤其是床头、书桌等地，使学生不经意间看到书籍，能够自然而然地产生阅读的好习惯。
（2）读书笔记法在阅读前，学生可以先浏览一下本书的目录，理清大致的知识框架和脉络。
然后逐章节进行阅读，学生可以逐句理解，并做好笔记，将自己的疑问和想法记录下来。
在阅读结束后再回顾自己的笔记，以便加深记忆，并寻找新的思路和解决方法。
（3）阅读规划法对于学生而言，时间管理是一个很重要的能力。
在日常生活中，学生可以制定自己的阅读计划。
制定时，要考虑到自己的时间和容量，以避免过分摊派，影响阅读效果。
（4）追求阅读的快感在读书的过程中，学生可以适当调节自己的情绪，从而更加享受阅读的过程。
学生可以在文学作品中寻找到共鸣，从而产生快感，对阅读建立更深层次的兴趣。
（5）组织阅读活动阅读活动是促进学生阅读习惯的一种非常有效的方法。
教师可以组织学生组织阅读会、读书分享会等，打开学生阅读的视野，互相学习，互相切磋，达到彼此促进的目的。
3. 阅读实践学生在校内可以通过参加阅读活动，读书角、阅读馆、“五分钟读书”等方式来实践阅读习惯。
学生可以充分利用校外时间，在家庭、社区等环境中开展阅读实践活动，以此来巩固阅读习惯的养成。
四、教学效果通过本课教育培养良好的阅读习惯，学生化被动的阅读为主动的阅读，树立了自信心和探索精神，“阅读作为一种学习方法，逐渐成为学生生活的一部分，使得他们更容易学到知识，也预示着未来更大的学习成果。
培养学生养成良好的阅读习惯(教案)
培养学生养成良好的阅读习惯(教案)培养学生养成良好的阅读惯 (教案)引言良好的阅读惯对学生的研究和发展起着至关重要的作用。
本教案旨在帮助教师培养学生养成良好的阅读惯，以提高他们的阅读能力和综合素养。
目标- 帮助学生理解阅读的重要性；- 提供阅读技巧和策略，以提升学生的阅读能力；- 鼓励学生自主阅读，培养阅读兴趣和惯。
教学内容1. 阅读意识的培养通过以下方式培养学生对阅读的意识：- 分享成功阅读的案例和经验，激发学生的兴趣；- 引导学生认识到阅读对个人研究和成长的重要性；- 介绍有趣和富有启发性的阅读材料，吸引学生积极参与。
2. 阅读技巧和策略的教授教师可以通过以下方式教授学生阅读技巧和策略：- 解读阅读材料的标题、副标题和关键词，帮助学生获取大致内容；- 强调品味阅读，注重理解和分析；- 引导学生使用标注、摘录和总结的方法整理读书笔记；- 分析语言上的障碍，如生词、句子结构等，提供解决方案。
3. 阅读活动的引导教师可以设计以下阅读活动来培养学生的阅读惯：- 组织阅读讨论和小组分享，促进学生思考和交流；- 安排阅读任务和作业，鼓励学生自主阅读；- 为学生提供多样化的阅读材料，满足不同兴趣和阅读水平的需求；- 引导学生选择适合自己的阅读材料，培养阅读独立性。
教学评估教师可以通过以下方式评估学生的阅读惯和能力：- 阅读记录和读书笔记的审核；- 阅读综合能力的测验；- 学生自我评估和互相评估。
结论通过本教案的实施，希望能够帮助学生养成良好的阅读习惯。
良好的阅读习惯不仅有益于学习，还能培养学生的综合素养和自主学习能力。
教师应不断鼓励和引导学生进行有意义的阅读，为他们打开广阔的知识之门。
阅读习惯培养教案：养成学生有效阅读的习惯和策略
阅读习惯培养教案：养成学生有效阅读的习惯和策略1. 引言阅读是一项重要的学习技能，对于学生的学术成就和终身发展都具有重要意义。
然而，许多学生缺乏正确的阅读习惯和策略，导致阅读效果不佳。
本文档旨在提供一份教案，帮助教师们培养学生良好的阅读习惯，并提供有效的阅读策略。
2. 培养良好的阅读习惯2.1 提供积极的阅读环境•在教室中设置一个舒适、安静且适合阅读的角落。
•提供丰富多样的书籍和其他阅读材料，以满足学生不同的兴趣爱好。
•激发对阅读的热情并树立一个积极向上的阅读氛围。
2.2 培养每日定期阅读时间•设立每天固定时间段进行默写或静默自主阅读活动。
•鼓励学生选择自己喜欢的书籍并鼓励他们分享自己的阅读体验。
2.3 激发主动性和兴趣•培养学生独立选择阅读材料的能力，并鼓励他们尝试新的题材和作者。
•利用多媒体资源，如影视片段、幻灯片等，来吸引学生对阅读的兴趣。
3. 教授有效的阅读策略3.1 预测和设想•在开始阅读前，教导学生通过观察标题、图片、图表等，预测将要了解到的信息。
•鼓励学生设想文章内容并提出问题，在阅读过程中有目的地寻找答案。
3.2 识别关键信息和提取细节•教导学生辨认文章中关键词汇和句子，以及理解细节信息的重要性。
•引导学生使用标记或摘要技巧来概括重要信息，加深对文本的理解。
3.3 掌握推断和推论技巧•培养学生运用背景知识和文本线索进行推断和推论的能力。
•提供实际情境或问题让学生通过阅读推断答案，并鼓励他们全面分析并支持自己的推理。
3.4 深入思考和批判性阅读•引导学生思考作者的意图、立场和论据，培养批判性阅读能力。
•鼓励学生提出问题、对比观点、评估证据等来拓展对文本的理解。
4. 总结与评价良好的阅读习惯和有效的阅读策略是培养学生全面发展所必需的。
通过提供积极的阅读环境、培养独立选择书籍的能力以及教授有效的阅读策略，我们可以帮助学生建立自信、流利地理解文本，并提升他们在各个学科中的表现。
这一教案将为教师们提供一个引导学生养成良好阅读习惯和发展有效阅读策略的指南。
培养孩子良好的阅读习惯教案
培养孩子良好的阅读习惯教案阅读是一种重要的信息获取方式，无论是在学习还是工作中，都不可或缺。
而儿童作为未来的主人翁，如何培养良好的阅读习惯，就显得非常重要。
本文将为大家介绍一份针对儿童的阅读习惯教案。
一、教学目标1.了解阅读的重要性，明确培养良好的阅读习惯的目的。
2.掌握快速阅读和深度阅读的技巧。
3.增强对阅读的兴趣和乐趣。
4.培养良好的阅读习惯，不断提升阅读能力。
二、教学内容1.为什么要阅读？通过采用图片、视频等多种形式，向学生讲解阅读的重要性，告诉学生阅读可以带来什么好处，比如开阔眼界、增长知识、提高语言表达能力等。
同时让学生了解到，良好的阅读习惯可以带来长期的受益，如丰富阅历、提高人际交往能力、优秀的学业和职场表现等。
2.掌握快速阅读技巧快速阅读是一种阅读技能，它可以让学生更有效率地阅读大量的资料。
这其中包括必要的技巧，如快速浏览、跳过重复和无关的部分、扫读关键信息等，这些技巧有助于学生提高阅读效率。
3.掌握深度阅读技巧深度阅读是一种更为细致和深入的阅读方式，它不仅会让人一步步深化对文章内容的理解，还会对大量的细节进行分析，从而进一步提升阅读的质量。
4.培养阅读兴趣和乐趣要培养良好的阅读习惯，兴趣和乐趣的重要性不可忽视。
这一项内容包括向学生介绍不同种类的图书和读物、体验不同的阅读方式、分享自己对阅读的喜好和经验。
同时，还应该提供多种形式的沟通交流方式，如开展阅读俱乐部、举办阅读比赛等。
5.培养阅读习惯要想培养良好的阅读习惯，需要通过锻炼来逐步养成。
建议将时间和任务两大方面结合起来，比如规定每日坚持阅读一定时间、逐步增加阅读量、选用适合个人能力的阅读材料，这些方法能够激发学生的学习热情。
三、教学资源在学生学习阅读过程中，应及时提供他们所需的书籍、资料等资源。
可以通过建立图书馆、班级图书角等方式，为他们提供各类阅读资料。
同时，还可以与校外图书馆、阅读家长协会等进行联合合作，为学生提供更加丰富、多元的阅读体验。
读书教案：如何激发孩子的阅读兴趣,培养良好的阅读习惯
读书是一种重要的知识获取途径和文化沉淀方式。
孩子对阅读的热情和兴趣，在很大程度上决定了他们未来的学习和生活能力。
如何激发孩子的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，是每个家长和教育者都需要关注的重点。
本文将从以下四个方面介绍阅读教案的制定与实施，以帮助家长和教育者更好地开展阅读教育。
一、建立良好的家庭阅读氛围阅读是一项将孩子和父母紧密联系在一起的活动，有了良好的家庭阅读氛围，孩子的阅读兴趣更容易被激发出来。
建立家庭阅读氛围需要注意以下几点：1、选好读物：要孩子喜欢读书，要选好书，根据孩子年龄特点，有针对性地选读经典作品、寓言故事或近年来畅销的好书等，营造轻松、活泼、愉快的阅读氛围。
2、增加阅读时间：要给孩子附加阅读时间，有了足够的时间，孩子才能有心情、有感情地去阅读，培养出浓厚的阅读兴趣。
3、提供安静的阅读环境：为孩子提供安静、舒适的阅读环境，避免吵闹、干扰等外界因素对孩子的影响，这有利于孩子的专注和阅读成效。
二、启发孩子阅读兴趣的方法1、读好书：孩子的阅读兴趣往往来源于父母的阅读範畴，家长要提前读好书，发现好书，为孩子推荐，这将会激发孩子阅读的热情。
2、用故事引导孩子思考：劳动故事、传统美德、生活哲理等题材的故事，往往会引发孩子的思考和兴趣。
家长可以透彻地向孩子解释故事的寓意和涵义，借此引导孩子形成独特的思维方式。
3、利用生活场景进行阅读：孩子身处在一个个现实生活的场景中，家长可以利用生活场景，孩子更容易在生活中寻找读书的目标和学习的成效。
4、建立阅读卡片：可以为孩子准备专门阅读卡片，记录孩子阅读的进度，引导孩子完成阅读任务，加强对孩子的教育管理，培养孩子的自信心。
三、制定合适的阅读计划孩子的阅读兴趣在很大程度上是随着阅读任务完成的愉快而变得浓厚，一定要让孩子定期完成阅读任务，从而建立起阅读的内在驱动力。
1、非强制性的阅读计划：家长要准确记录孩子阅读的进度，同时尽可能表现出对孩子阅读的关注，随时为孩子提供阅读建议和指导，注意让孩子在轻松愉快的环境中阅读。
小学生自主阅读习惯培养教案
小学生自主阅读习惯培养教案主题：小学生自主阅读习惯培养教案目标：通过本次教学，让学生理解自主阅读的意义，并掌握自主阅读的方法，养成良好的阅读习惯。
教学步骤：第一步：自主阅读的意义1.引入：通过一个小故事来引导学生探究自主阅读的意义。
2.讲解：自主阅读是指学生自己选择自己喜欢的书籍，自己独立思考、阅读和理解书中的内容。
它可以提高学生的阅读兴趣、阅读理解能力、自我管理能力等方面。
3.小结：引导学生思考，让他们自己总结一下自主阅读的意义，鼓励他们积极参与自主阅读。
第二步：自主阅读的方法1.讲解：让学生掌握自主阅读的方法，学会选择合适的书籍、把握阅读的速度和时间，并进行有效的阅读。
2.实践：让学生根据课前问卷选择自己喜欢的书籍，并在规定时间内完成阅读。
3.小结：通过小组分享，让学生可以相互学习、交流和借鉴自主阅读的方法，不断提升阅读能力和水平。
第三步：养成良好的阅读习惯1.讲解：学习养成良好的阅读习惯，如保持专注、善于思考、记笔记等。
2.实践：让学生在阅读中积累经验，养成良好的阅读习惯。
例如，用书签记录阅读进度、使用标注工具记录关键思想等。
3.总结：通过总结，让学生对阅读习惯的影响有更好的认识，并且提高学生的阅读技能和学习成绩。
教学评估：通过教学后的测试，进行学生自主阅读的能力评估。
了解学生的阅读习惯是否有所提高，是否更善于阅读理解和分析。
教材准备：笔记本电脑、投影仪、手册、音频/视频资源备注：本教案难度级别低，旨在培养学生自主阅读习惯，全程互动、实践，更符合学生的兴趣。
教案应在日常教学中积极运用，通过多种方法，让学生在阅读中有更深层次的体验和收获。
小班教案小班语言活动《培养幼儿良好的阅读习惯》
小班教案小班语言活动：《培养幼儿良好的阅读习惯》小班教案小班语言活动：《培养幼儿良好的阅读习惯》「篇一」幼儿园大班语言活动教案大全：绘本阅读长大做个好爷爷教学目标：1、通过对绘本的阅读，初步理解绘本内容。
2、初步感受生命与亲情的珍贵，产生爱家人和珍惜今天幸福生活的情感。
3、学习绘本阅读的方法，养成阅读绘本的良好习惯。
教学准备：《长大做个好爷爷》、ppt 、背景音乐（舒缓和忧伤的音乐各一段）教学过程：一、阅读封面，激发兴趣。
1、孩子们，今天老师带来了一本非常温暖的绘本—《长大做个好爷爷》（课件显示封面）。
你心目中的好爷爷是怎么样？2、我们一起来看看书的封面，画面上有谁？你觉得熊爷爷是个好爷爷吗？从哪里看出来？爷爷到底好在哪里呢？我们一起来看一看。
二、阅读，引导观察想象。
（一）分页观察阅读绘本2、3、4、5、6页。
1、（课件播放2页）仔细看图片，你看到了什么？爷爷的眼神是怎么样的？2、（课件播放3页）师完整讲述第三页，爷爷为小小熊做了什么？3、（课件跳页4）爷爷平时需要用拐杖走路，为什么还背着小小熊爬上树？4、（课件播放5页）爷爷和小小熊坐在树屋上会看到什么呢？师小结：这个世界真美好啊！爷爷常常对小熊说：“生命就像一份珍贵的礼物，千万不能浪费啊。
”为什么说生命是很珍贵呢？5、（课件播放6页）仔细看图片，他们在不同的天气里都做些什么呢？6、师提问：熊爷爷好吗？他为小小熊都做了什么？小结（出示画面集中的4副相应的小图）：原来，好爷爷会照顾人、帮助人、无论什么时候总是在你身边的陪伴你的那个人。
（二）（课件播放13页）看到这幅画，你有什么感觉？如果你是小小熊，爷爷的什么动作让你觉得最温暖，最幸福？熊爷爷的.这些动作让你想起了谁？为什么？（三）阅读绘本14页。
（课件播放）他们在做什么？爷爷有没有陪小小熊出去玩？为什么呢？（猜测）爷爷身边的那束花儿和以往有什么不同？爷爷到底怎么了，真叫人担忧啊！（四）欣赏阅读绘本15~19页（忧伤的背景音乐）。
三年级语文上学期第五单元教案：帮助学生培养良好的阅读习惯和学习策略
三年级语文上学期第五单元教案：帮助学生培养良好的阅读习惯和学习策略阅读是学生学习的重要手段，而良好的阅读习惯和学习策略对学生的学习成绩和能力提升非常有帮助。
我们在三年级语文上学期第五单元中着重培养学生良好的阅读习惯和学习策略，让他们能够更有效地学习和掌握知识。
一、意识到阅读的重要性在上课前，我让学生认识到阅读的重要性，以及良好阅读习惯和学习策略对自己的学习能力和学习成绩产生的影响。
我向学生强调，无论是学习知识还是完成作业，阅读都是不可或缺的工具，良好的阅读习惯能够帮助他们更好地掌握知识，成为优秀的学习者。
二、培养良好的阅读习惯1.朗读要想读好一本书，第一步就是要读出声音，朗读能够帮助学生更好地理解文本，习惯听取自己的声音，判断读音和语调是否正确，更做到朗朗上口，能够让别人听懂。
2. 注重阅读姿势阅读的姿势不仅会影响阅读的效率，还会影响学生的视力健康，要注重培养正确的阅读姿势，如坐直、轻松、眼距离书本30~40厘米等。
3. 分段阅读长篇小说或长篇文章对于学生来说，阅读难度比较大，但是如果分段阅读，从而做到分段落，分章节，结合段落、章节大意，有利于学生阅读理解。
4. 养成记笔记的习惯在阅读过程中，通过写笔记，学生可以积极思考和理解文章的主要内容，找到关键信息，复习和记忆更加有效。
三、培养学习策略1. 听讲，做笔记在学习过程中，学生应多与老师沟通，听老师讲解，了解知识点，同时也要做好笔记，把知识点按照自己的理解整理下来，掌握更多的知识点。
2. 讲述文本讲述文本也是一种非常好的学习策略，让学生可以把自己学习的内容更好地呈现出来，也可以通过朋友间的沟通，进一步加深对知识点的理解。
3. 自学能力的培养良好的自学能力可以帮助学生更加独立地学习、探究和解决问题，并养成自主学习的好习惯，以后有更加深入且自主的探究、思考和学习习惯。
四、让学生养成“阅读法”在上学期第五单元中，我以“阅读法”为主题，教导学生如何正确高效地进行阅读。
培养学生养成良好的阅读习惯(教案)
培养学生养成良好的阅读习惯(教案)培养学生养成良好的阅读惯教学目标- 帮助学生提高阅读能力和理解能力；- 培养学生的阅读惯，使其爱上阅读；- 通过阅读提升学生的语言表达能力和写作能力；- 帮助学生获得知识和信息，拓展视野。
教学内容1. 阅读训练- 提高学生的阅读速度和准确率；- 帮助学生掌握阅读技巧，如预测和推断；- 引导学生对阅读材料进行分析和思考。
2. 阅读课外书籍- 鼓励学生阅读课外书籍，如小说、散文、诗歌等；- 给学生提供阅读书单和阅读日记表，激励学生形成惯。
3. 阅读活动- 组织阅读活动，如读书分享会、阅读比赛等；- 利用课余时间进行阅读，如课间阅读、课后阅读等。
4. 阅读评价- 建立阅读评价体系，对学生的阅读进行评估；- 针对学生的阅读情况，给予适当的指导和建议。
教学方法1. 讲授法：通过讲授阅读技巧和方法，帮助学生理解阅读材料，并提高阅读能力。
2. 实践法：通过练和活动，帮助学生掌握阅读技巧和方法，培养良好的阅读惯。
3. 合作法：通过小组合作，帮助学生分享阅读体验，并相互监督和鼓励。
教学评价1. 课后作业：布置阅读作业和写作任务，检查学生的阅读情况和写作能力。
2. 测验考试：通过阅读测验和考试，对学生的阅读能力和语言表达能力进行评估。
教学反思阅读是培养学生综合能力的重要途径，也是提高人文素养和思想品质的有效手段。
在教学中，应该注重培养学生良好的阅读习惯，激发学生的阅读兴趣，推动学生全面发展。
同时，也应该不断反思和探索教学方法，提高教学效果，让学生在愉悦的阅读中得到成长和收获。
培养良好阅读习惯-主题班会教案
培养良好阅读习惯-主题班会教案一、主题简介主题：培养良好阅读惯目的：通过本次班会，使同学们认识到阅读的重要性，养成良好的阅读惯，提高综合素质。
二、活动目标1. 了解阅读的重要性，认识到培养良好阅读惯的必要性。
2. 学会如何选择适合自己的阅读材料。
3. 掌握一些有效的阅读方法和技巧。
4. 养成每天阅读的良好惯。
三、活动准备1. 准备一些关于阅读的名言警句，用于引导同学们思考。
2. 准备一些成功人士的故事，用以激励同学们养成良好的阅读惯。
3. 准备一些阅读方法和技巧的资料，供同学们参考。
四、活动过程1. 导入（5分钟）通过展示一些关于阅读的名言警句，引导同学们思考阅读的重要性。
2. 分享成功人士的故事（10分钟）分享一些成功人士的故事，让同学们了解到良好阅读惯对个人成长的重要影响。
3. 介绍有效的阅读方法和技巧（10分钟）介绍一些有效的阅读方法和技巧，帮助同学们提高阅读效率。
4. 互动环节（10分钟）组织同学们进行互动讨论，分享彼此的阅读心得和体验，激发阅读兴趣。
5. 制定个人阅读计划（5分钟）引导同学们根据自己的兴趣和需求，制定个人阅读计划。
6. 总结与展望（5分钟）总结本次班会的要点，鼓励同学们养成良好的阅读惯，不断提高自己。
五、活动评价通过观察同学们在班会活动中的参与程度和制定个人阅读计划的情况，评价本次班会的效果。
六、活动建议1. 同学们应该积极参加班会，认真听讲，主动分享自己的阅读心得和体验。
2. 同学们应该根据自己的兴趣和需求，选择适合自己的阅读材料。
3. 同学们应该掌握一些有效的阅读方法和技巧，提高阅读效率。
4. 同学们应该养成每天阅读的良好惯，不断提升自己的综合素质。
以上就是本次主题班会的教案，希望对同学们有所帮助。
幼儿园语言领域教案：让孩子读好书,培养良好的阅读习惯
幼儿园语言领域教案：让孩子读好书，培养良好的阅读习惯语言是人类最为重要的交流工具之一，而在幼儿期，语言的学习是非常关键的。
在幼儿园教育中，注重语言教学是非常必要的。
在幼儿教育的语言领域中，阅读教育是非常重要的部分，因为良好的阅读习惯和读书能力是孩子未来学习的基础。
为了让幼儿园的孩子能够在阅读方面得到更好地发展，编写一份适合幼儿的阅读训练教案是非常必要的。
本篇文章主要探讨幼儿园语言领域教案中，如何让孩子读好书，培养良好的阅读习惯。
一、教学目标1.培养幼儿对读书的兴趣，让孩子乐于阅读。
2.提升幼儿的语言表达能力和语感，促进其语言发展。
3.培养幼儿正确的阅读习惯和能力。
4.激发幼儿阅读能力，培养其独立思考和创新能力。
二、教学内容1.教师介绍好书为了让幼儿快速进入良好的阅读习惯，教师应介绍一些适合幼儿阅读的关键词和好书，例如“童话故事”、“宝可梦卡牌故事”、“小蝌蚪找妈妈”等。
教师可以通过播放动画片或阅读故事书来让幼儿们感受到这些主题的好处，并引导幼儿们朝着这些方向阅读。
2.阅读习惯培养在阅读训练中，教师应注重培养幼儿的阅读习惯，例如阅读姿势的正确性，阅读时间的规律性，阅读环境的舒适性等。
通过培养这些习惯，可以让幼儿更容易进入良好的阅读状态。
3.朗读训练除了阅读外，朗读也是非常有价值的活动。
通过朗读，可以让幼儿切身体会到文字的美感和节奏感。
同时，也能够促进幼儿口语表达的能力和语感的培养。
4.绘本阅读绘本阅读是幼儿园语言领域的一个重要部分。
通过欣赏绘本，幼儿可以锻炼自己的想象力，了解更多的文化背景和知识领域。
同时，绘本中的图画也可以让幼儿们更好地理解故事的脉络和主题，从而达到更好的阅读效果。
三、教学方法1.情景教学法针对不同的阅读主题，情景教学是非常有利的一种授课方法。
通过情景化的教学手段，可以让幼儿们更好地理解学科知识，并达到更深层次的认知效果。
2.多元化教学法为了让幼儿更好地适应不同的学习内容和方式，多元化教学法是非常必要的。
我知我家教案：如何让孩子养成良好的阅读习惯？
家长们都希望自己的孩子能够具备良好的阅读习惯。
但是，在当今这个信息爆炸的时代，孩子们更多的时候会选择看手机、打游戏等快速获取信息的方式，很难沉下心来静心阅读。
我们作为家长，应该如何引导孩子养成良好的阅读习惯呢？下面我将为大家介绍我的家教案。
一、建立家庭阅读氛围孩子在成长过程中，需要在家庭环境的熏陶下养成良好的阅读习惯。
家长在家庭中要创造出温馨、安静、舒适的阅读环境。
家长要为孩子提供阅读的空间，像书房、休息区等都可以。
这个空间可以简单装饰一下，给孩子营造出一种亲近自然、舒适宜人的感觉。
为了能够让孩子安心地看书，父母在家中也要尽量保持安静。
晚上不开太大的音响，要求家庭成员在孩子看书时最好不要干扰。
父母要从自身做起，亲自带头阅读，为孩子树立榜样。
通过孩子看见父母阅读的场景，他们会自然地养成阅读的习惯。
二、让孩子感受阅读的乐趣孩子养成阅读的习惯，最重要的是让他们感受到阅读的乐趣。
家长要尝试让孩子体验阅读带来的快乐。
选择适合孩子阅读的绘本或故事书。
给孩子展现丰富多彩的想象空间，让他们在阅读的过程中能够感受到乐趣。
让孩子和父母共同阅读同一本书，可以在读书的过程中与孩子交流、思考和感受，增进家庭会话的机会。
让孩子通过阅读了解更多的知识，让他们从中学习到新的知识和信息，激发孩子的好奇心和探索欲。
三、与孩子一同阅读家长们在孩子养成阅读习惯的过程中，要积极与孩子一同阅读。
这样不仅可以与孩子建立更亲密的关系、增加家庭沟通的机会，还能够增加孩子的阅读兴趣。
起点可以在绘本或故事书上，跟孩子一起通过图画、文字、声音沉入故事中，逐渐让他们喜欢上阅读。
可以借助一些适当的帮助工具，例如字幕等，让孩子更容易理解和吸收内容。
父母也要尽量采取较为灵活的方式与孩子交流，适应他们的场合和需求，不让阅读成为孩子的负担和压力。
四、培养孩子阅读的习惯阅读习惯的养成，不是一两天就可以做到的，需要长期坚持。
家长们要如何坚持培养孩子阅读习惯呢？要给孩子设定每天一定的阅读时间。
幼儿园培养阅读好习惯：阅读教育教案
【幼儿园培养阅读好习惯：阅读教育教案】1. 概述在幼儿园阶段，培养孩子良好的阅读习惯对于其日后的学习和发展至关重要。
而针对幼儿园阅读教育的教案设计，更是对教师专业水平和教学质量的考验。
本文将从幼儿阅读教育的重要性、如何制定阅读教育教案和个人见解三个方面进行探讨。
2. 幼儿阅读教育的重要性幼儿阶段是孩子认知发展的关键期，而阅读对于幼儿的认知、语言和情感发展有着非常重要的作用。
通过阅读，幼儿可以拓展词汇量，丰富语言表达能力，培养情感交流能力。
而良好的阅读习惯也可以为孩子以后的学习和生活打下良好基础。
3. 如何制定阅读教育教案3.1 明确教学目标：针对不同芳龄段的幼儿，可以制定相应的教学目标，如培养对阅读的兴趣、提升阅读能力、引导幼儿正确阅读。
3.2 选择合适的教材：要根据幼儿的芳龄和认知水平，选择生动有趣、内容适宜的故事书或图画书等教材。
3.3 设计多样化的教学活动：可以采用讲故事、诗歌朗诵、角色扮演等多种形式，激发幼儿的阅读兴趣，提高他们的阅读能力。
4. 个人见解个人认为，幼儿园阅读教育的教案设计需要根据幼儿的兴趣和特点来制定，注重培养幼儿对阅读的热爱，而非简单的灌输知识。
教师还应注重激发幼儿的想象力和创造力，帮助他们建立起积极的阅读态度。
5. 总结回顾通过本文的探讨，我们不难发现幼儿园阅读教育教案的制定对于培养幼儿良好的阅读习惯具有重要意义。
在制定教案时，应该深度挖掘幼儿的阅读兴趣，设计生动有趣的教学活动，以期引导幼儿形成持续的阅读习惯。
通过本文的阐述，我深切地认识到了阅读教育在幼儿园阶段的重要性。
阅读教育不仅仅是简单的读书，更是一种情感和认知的锻炼。
我相信，只有通过精心的教案设计和积极的教学实践，我们才能更好地培养幼儿良好的阅读习惯，为他们的未来打下更加坚实的基础。
6. 幼儿阅读教育的策略和方法在制定阅读教育教案时，教师需要考虑使用一些有效的策略和方法，以吸引幼儿的注意力并激发他们的阅读兴趣。
培养阅读习惯的教案
培养阅读习惯的教案阅读习惯教案教案概述：本教案旨在帮助学生培养良好的阅读习惯，提高阅读理解能力和阅读速度。
通过合理的教学安排和活动设计，激发学生对阅读的兴趣，培养学生长期的阅读习惯，从而提升他们的学习成绩和综合素养。
一、教学目标：1. 知识目标：学生了解阅读习惯的重要性，明确培养阅读习惯的目标和方法。
2. 技能目标：学生掌握各种提高阅读理解能力和阅读速度的方法和技巧。
3. 情感目标：学生通过阅读丰富的文学作品和优秀的读物，培养阅读兴趣，增强自我认知和情感体验。
二、教学重点和难点：1. 教学重点：培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力和阅读速度。
2. 教学难点：如何激发学生对阅读的兴趣，让他们能够主动地进行阅读。
三、教学过程：1. 激发学生对阅读的兴趣（15分钟）a) 利用多媒体工具展示各种有趣的图书封面、阅读场景等，引起学生的好奇心。
b) 通过讲解阅读的好处和乐趣，激发学生的阅读兴趣。
c) 给学生分享一些自己的阅读经历，鼓励他们也分享自己的阅读心得和感受。
2. 培养良好的阅读习惯（20分钟）a) 引导学生制定每天的阅读计划，包括具体的阅读时间和阅读内容。
b) 提醒学生要选择适合自己的阅读环境，保持专注。
c) 指导学生制定阅读笔记或读书总结，培养学生的阅读思维能力。
3. 提高阅读理解能力（25分钟）a) 介绍一些常用的阅读理解题型，例如主旨大意题、推理判断题等。
b) 给学生提供一些阅读理解习题，进行实践训练。
c) 分析解答这些习题的方法和技巧，引导学生掌握解题技巧。
4. 提高阅读速度（20分钟）a) 给学生示范快速阅读的技巧和方法，例如快速浏览、略读、跳读等。
b) 在教室里设置一些记时活动，让学生在限定时间内尽量快速地阅读一段短文，培养他们的阅读速度。
5. 拓展阅读视野（20分钟）a) 推荐一些经典的文学作品、报纸杂志或非虚构类阅读材料给学生，鼓励他们主动阅读。
b) 组织学生进行阅读分享，让学生互相介绍或展示自己读过的书籍或文章，并进行简短的评论。
小朋友阅读习惯培养教案与反思
小朋友阅读习惯培养教案与反思教学目标：通过本次教学，旨在培养小朋友的阅读习惯，提高其阅读能力和理解水平。
同时，通过反思教学过程，不断完善教学方法，以更好地满足小朋友的学习需求。
教学内容及步骤：一、导入1. 通过寓言故事、绘本等吸引小朋友的注意力，激发他们的阅读兴趣。
2. 引导小朋友分享自己喜欢的故事，了解他们对阅读的认知和感受。
二、培养阅读兴趣1. 创设良好的阅读环境：提供舒适、安静的读书角落，摆放有趣的图书、绘本等。
2. 鼓励小朋友多样化的阅读：除了故事书，引导他们接触诗歌、科普读物等，满足他们不同的阅读需求。
3. 组织阅读活动：例如爸爸妈妈与孩子一起读书活动、图书分享会等，增加小朋友与家人的互动。
三、培养良好的阅读习惯1. 按照孩子的年龄和阅读水平，制定适合的阅读计划，每天安排一定时间专注于阅读。
2. 引导小朋友形成良好的读书习惯，例如定期借阅图书馆的书籍、每周记录自己的阅读心得等。
3. 鼓励小朋友自主选择读物，培养他们的阅读独立性和选择能力。
四、提高阅读能力和理解水平1. 聆听小朋友的阅读朗读，帮助他们纠正发音错误和语调问题。
2. 引导小朋友互相分享对故事情节、人物性格等的理解和感想。
3. 给予小朋友阅读指导和解读，帮助他们理解复杂的词汇和句子结构。
教学反思：通过观察和分析本次教学过程，我发现了以下几个问题和不足：1. 导入环节的引导方式可以更多样化，例如使用音乐、游戏等形式吸引小朋友的注意力，以增加课堂的活跃度。
2. 在培养阅读兴趣的过程中，可以结合小朋友的兴趣爱好，选择更具个性化的读物，更好地满足他们的阅读需求。
3. 在培养阅读习惯的过程中，可以加入一些奖励机制，例如设立好书推荐奖、阅读挑战等，激励小朋友坚持阅读。
4. 在阅读能力和理解水平的提升方面，可以增加一些拓展阅读的任务，例如引导小朋友发表阅读心得、组织读后感分享等，以提高他们的综合能力。
综上所述，通过本次教学，我不仅帮助小朋友培养了阅读习惯，提高了他们的阅读能力和理解水平，同时也深刻认识到了自身教学中存在的问题和改进空间。
幼儿园阅读好习惯养成教案 阅读教育
幼儿园是孩子们接受教育的起点，阅读是孩子们学习知识的重要途径。
幼儿园应该在教育教学中注重培养孩子们的阅读好习惯。
下面我们就幼儿园阅读好习惯养成教案进行探讨。
一、阅读环境的营造在幼儿园中，要营造一个良好的阅读环境，让孩子们在愉快的氛围中进行阅读。
可以通过以下方法来营造阅读环境：1. 书籍陈列：在教室和活动室中摆放大量绘本、图画书、故事书等丰富多彩的书籍，吸引孩子们的注意力。
2. 阅读角落：设置一个专门的阅读角落，配备舒适的座椅和柔和的灯光，让孩子们能够安静地阅读。
3. 阅读时间：每天安排固定的阅读时间，让孩子们养成每天阅读的习惯。
4. 阅读活动：组织丰富多彩的阅读活动，如讲故事会、读书共享会等，激发孩子们的阅读兴趣。
二、阅读指导的开展在幼儿园中，除了营造良好的阅读环境外，还需要进行阅读指导，引导孩子们正确地进行阅读。
可以通过以下方法进行阅读指导：1. 老师示范：老师可以向孩子们示范朗读、翻阅书籍，引导他们正确地进行阅读。
2. 阅读启发：通过提问、讲解等方式，启发孩子们对书籍内容的理解和思考。
3. 阅读引导：针对不同芳龄段的孩子，采用不同的阅读引导方法，让他们在阅读中得到适当的引导和帮助。
4. 阅读评价：对孩子们的阅读行为进行适当的评价和鼓励，让他们在阅读中获得成就感。
三、阅读习惯的养成在幼儿园阶段，要培养孩子们良好的阅读习惯，让他们养成终身阅读的习惯。
可以通过以下方法来养成阅读习惯：1. 定期阅读：要求孩子们每天固定的时间进行阅读，养成定期阅读的习惯。
2. 多种阅读：鼓励孩子们多种形式的阅读，包括书籍、手册、报纸、杂志等，开拓阅读视野。
3. 阅读整理：教导孩子们阅读后整理书籍的习惯，培养爱护书籍的意识。
4. 阅读共享：鼓励孩子们享受阅读，培养他们乐于共享阅读心得和趣闻的习惯。
四、家园合作的开展在幼儿园阅读教育中，家庭的作用不可或缺。
幼儿园和家庭应积极开展合作，共同培养孩子们的阅读好习惯。
可以通过以下方式来进行家园合作：1. 家庭阅读活动：组织家庭阅读活动，鼓励家长和孩子一起阅读，增进家庭与幼儿园的亲近。
书阅读习惯小班教案培养阅读习惯
书阅读习惯小班教案培养阅读习惯引言：阅读习惯对个人的成长和发展具有重要意义。
然而，由于现代生活的快节奏和数字化媒体的普及，孩子们的阅读习惯逐渐丧失。
如何在小班教学中培养孩子们的阅读习惯成为关注的焦点。
本教案旨在帮助教师有效地培养学生的阅读习惯。
一、目标设定1. 学习目标：通过本教案的实施，使学生能够培养和坚持阅读习惯。
2. 教学目标：通过各种教学策略和活动，激发学生对阅读的兴趣和积极性。
二、教学准备1. 教材准备：准备适合学生年龄和兴趣的故事书、图书和阅读材料。
2. 教具准备：投影仪、音频设备、小黑板或白板。
三、教学过程1. 激发兴趣通过故事和图片展示，引导学生们讨论和分享自己喜欢的故事和图书。
由此激发学生对阅读的兴趣。
2. 阅读环境的营造将班级打造成一个温馨的阅读环境，摆放书架、书桌、阅读角等设施，并定期更新和补充图书。
教师还可以组织学生参观图书馆，引导他们了解图书馆的功能和分类。
为学生提供一个安静、舒适的阅读场所。
3. 阅读活动的开展（1）朗读活动：教师指导学生进行朗读活动，可以是整班朗读或小组朗读。
通过朗读，学生不仅可以提高口语表达能力，还能够对文学作品有更深入的理解。
（2）绘本故事会：教师选取适合学生年龄的绘本，以互动的方式进行故事讲解。
教师可以通过提问、图片展示等形式，引导学生深入思考和理解。
（3）书评和交流：教师鼓励学生写书评并进行交流讨论。
学生可以分享自己读过的好书，交流阅读体验和感受。
这有助于增强学生对阅读的兴趣和参与度。
（4）生活化阅读：教师引导学生在日常生活中培养阅读的习惯，例如鼓励他们阅读报纸、杂志、广告等实用性阅读材料。
通过生活化的阅读，学生能够将阅读与生活紧密结合，提高阅读的实用性和应用能力。
4. 目标引导和反馈在学习过程中，教师及时关注学生的学习情况，通过目标引导和反馈，帮助学生树立明确的阅读目标，并对其进行鼓励和指导。
教师可以进行小组或个别辅导，并提供一对一的反馈和建议，帮助学生解决阅读中遇到的困惑和问题。
幼儿园儿童阅读习惯养成教育教案
幼儿园儿童阅读习惯养成教育教案教案标题：幼儿园儿童阅读习惯养成教育教案一、教学目标1.引导幼儿对阅读产生兴趣，形成乐于阅读的态度。
2.帮助幼儿掌握正确的阅读方法和技巧，提高阅读能力。
3.培养幼儿的阅读习惯，养成良好的阅读习惯。
二、教学重点1.引导幼儿对阅读产生兴趣。
2.帮助幼儿掌握正确的阅读方法和技巧。
3.培养幼儿的阅读习惯，养成良好的阅读习惯。
三、教学难点培养幼儿的阅读习惯，养成良好的阅读习惯。
四、教学内容1.引导幼儿对阅读产生兴趣1.1亲身体验：幼儿园可以选取适合幼儿年龄的教育出版社系列绘本、大图书，在教室布置阅读角或幼儿书吧等区域，邀请家长或老师进行阅读。
鼓励幼儿亲身参与在故事中角色，再后向家长传达自己理解，使幼儿在课堂中体验到阅读的过程，并培养爱读书，乐读书的兴趣。
1.2活动细节：1.2.1帮助幼儿选择自己喜欢的书，引导幼儿欣赏图片，了解故事内容和情节；1.2.2向幼儿讲解故事中的情节，引导幼儿感受故事情节的魅力；1.2.3在故事中穿插问答，让幼儿积极回答问题，增强对故事内容的理解；1.2.4启发幼儿自己动手制作故事绘本，激发创造性思维。
2.帮助幼儿掌握正确的阅读方法和技巧2.1听读综合：让幼儿与读者一同阅读，模拟真实的阅读环境。
2.2有目的的朗读：帮助幼儿根据读物的特征，选择合适的朗读策略，提高朗读效果。
2.3词汇理解：引导幼儿通过上下文理解生词，例行复习重要词汇，扩大阅读词汇量。
2.4整理笔记：帮助幼儿安排时间，逐步养成整理笔记的好习惯，记录必要的阅读内容。
3.培养幼儿的阅读习惯，养成良好的阅读习惯3.1经常阅读：设定家庭或学校阅读计划，每周定期找出幼儿喜欢的题材和书籍，让幼儿经常读书，养成阅读的好习惯。
3.2培养速读习惯：培养幼儿获取信息的技能，引导幼儿通过朗读快速找出关键信息，对于普及科普型读物，引导幼儿进行速读训练，增强对阅读材料的理解和记忆。
3.3培养拟想性思维：适时于幼儿阅读科学内容时，引导幼儿进行联想，从已有知识出发联系新知识，促进幼儿形成拟想性思维，启发幼儿自己动手制作科学实验小制品，激发幼儿探究和发现的乐趣。
幼儿园阅读习惯培养教案
幼儿园阅读习惯培养教案一、教学目标1. 培养幼儿的阅读兴趣和阅读习惯。
2. 培养幼儿正确的阅读理解能力。
3. 培养幼儿的综合语言表达能力。
二、教学准备1. 绘本、图书、故事书等阅读材料。
2. 多媒体设备及相关教学资源。
3. 幼儿相关绘画、手工制作材料。
三、教学内容与方法1. 创设阅读环境在幼儿园的教室和活动区域内放置书架，摆放多种类型的绘本、图书和故事书，以吸引幼儿主动阅读。
同时，利用多媒体设备展示精彩的图书内容，激发幼儿的阅读兴趣。
2. 开展阅读活动组织幼儿参与各类阅读活动，如集体朗读、角色扮演、图书分享等。
通过这些活动，培养幼儿的阅读兴趣，提高他们的口头表达能力和理解能力。
3. 培养阅读习惯鼓励幼儿每天都坚持阅读一定时间，可以与家长共同制定阅读计划。
同时，通过设置阅读记录卡片和奖励机制，激励幼儿培养良好的阅读习惯。
4. 提供阅读指导在幼儿阅读过程中，教师要及时提供指导和帮助。
通过问问题、解释生词、讲解情节等方式，帮助幼儿正确理解阅读内容，培养他们的阅读策略和技巧。
5. 综合语言表达在阅读后的活动中，鼓励幼儿进行绘画、手工制作、角色扮演等形式的创作和表达。
通过这些活动，促进幼儿的语言表达能力、创造力和想象力的发展。
四、教学流程安排1. 导入：分享精彩图书内容，激发幼儿的阅读兴趣。
2. 活动一：集体朗读要求幼儿集体朗读一篇短文，并进行适当的语音语调引导。
3. 活动二：角色扮演选择一个故事情节，让幼儿分角色进行表演，并引导他们理解故事中的情节和人物形象。
4. 活动三：图书分享幼儿可以自己选择一本自己喜欢的图书，向其他同学分享自己的阅读感受和收获。
5. 活动四：阅读记录教师发放阅读记录卡片，鼓励幼儿每天记录自己的阅读时间和读的书籍，可以设置一定的积分奖励机制。
6. 活动五：绘画创作幼儿可以按照自己喜欢的故事情节进行绘画创作，可以自由发挥，展示给其他同学欣赏。
五、教学评价与反馈1. 教师可以观察幼儿在集体朗读、角色扮演和图书分享等活动中的表现，并及时给予肯定和反馈。
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培养孩子养成良好的阅
读习惯教案
集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]
《培养孩子养成良好的阅读习惯》教
案
教学目的:
1、认识亲子阅读的重要性，树立正确的阅读观。
2、帮助孩子养成良好的阅读习惯和阅读兴趣，指导家长以身作则、言传身教的引导孩子进行阅读。
教学过程：
一、导语，
阅读是一个非常好的习惯，可以增见识长学问，拓展思路，改变思维习惯，促进个人进步，消除寂寞，净化心灵、修身养性、休闲娱乐，对于每一个人来说，每天抽出时间来阅读都是非常好的。
很多家长希望让孩子从小就养成阅读的习惯，希望孩子能在书的海洋中获得更多的生活力量，但是，有些孩子却不喜欢阅读，认为读书是一种折磨，或者是爸妈强加给自己的处罚，他们并没有享受阅读的过程，也没发现书中的乐趣。
如果你的孩子也是这样，那么你并不孤单。
很多家庭都有这样的情况。
在这样一个，充满各种诱惑的时代(电视，手机，游戏机等)，让孩子们安静下来享受一段美好的阅读时光，并不是件容易的事。
今天我们一起来探讨一下，孩子们为什么不愿意阅读呢
二、案例分析
1、思考问题：
（1）案例中的孩子对阅读的态度是怎么样的
（2）案例中的孩子为什么不喜欢阅读（没有给孩子选择好的图书、被电子产品吸引、没有营造一种家庭阅读氛围）、小结：很显然案例中的孩子不是一名爱阅读的孩子，更别提拥有良好的阅读习惯了。
这样的孩子不在少数，特别是在今天，孩子读书的氛围越来越淡了。
随着电子产品的普及，他们更乐于授受高科技带来的多姿多彩的信息，其实，孩子在玩电子产品也隐含着一些弊端，例如看电视多的孩子习惯不假思索地接受信息，懒于思考和探索。
3、再引出问题：孩子不爱阅读，对他的学习与发展会有什么影响（①知识面
窄②理解能力差③专注力差④影响将来的写作能力⑤表达能力差……）
三、组织反思
1、出示本班《我和孩子阅读情况调查问卷》数据，让家长了通过数据了解自己
和孩子的阅读情况，引起家长对亲子阅读的重视。
2、结合本班实际情况，引导家长小组讨论，交流分享：
（1）你的孩子为什么不喜欢阅读（没有阅读氛围、迷恋电子产品、家长阅读意识薄弱、引导方法不当……）
（2）家长空闲的时候都在做什么
3．归纳小结：
大家畅所欲言，都了解自己孩子不爱阅读的原因，总的来说：低年级的孩子年龄还较小，让他坐在那安静地阅读，那是比较困难的事情，他们还需要家长的陪伴和引导。
“爱孩子，就和他一起阅读！”
四、引导践行
1、思考问题：结合画面，引导家长寻找亲子“悦”读的方法。
（1）画面一：带孩子去书店买书，你会怎么样做
（2）画面二：如何合理安排亲子共读的时间
（3）画面三：父母如何陪伴孩子，让孩子喜欢上阅读
2、归纳小结：
(1) 选择好书。
（2）多逛书店。
（3）创造阅读环境。
(4)亲子共读。
3.请家长分享陪伴孩子阅读的心得。
五、课后拓展
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2、出示表格，让家长在课后完成表格的内容。
小结：对于孩子阅读习惯的养成，是一个长期的过程，引导孩子学会阅读、爱上阅读，家长是首要人选。
阅读是带孩子一路高飞的翅膀！家长们每天花一点点时间，来为孩子插上这对翅膀吧！只要愿意行动起来，每一个父母都可以成为孩子阅读的导师。
让孩子和自己都能在书的海洋里找到属于自己内心的一片净土。