新版教科版一年级科学上册第二单元第四课《用不同的物体来测量》课件

jì 记为“几个+”
小组汇报
选择的物体 橡皮 小棒 回形针
填写记录单
测量结果（个） 桌面长度 桌子高度 书的长度
我发现：用相同的物体测量，结果可以比较吗？ 用不同的物体测量，结果可以比较吗？
小组讨论
zhuō 谁的长呢？ bàng xiàng
思考：我的桌面长8个小棒，红红的桌面长20个橡皮
通过这些实验数据你还有哪些发现？
二、选择题 下列说法正确的是（ B ）。 A 测量时物体不用首尾相连 B测量时物体要排列成一条直线
C 用手测量最准确
通过本课的学习，我们发现用物 体作为单位比手作为单位测量的结果
更准确。
用同样物体测桌子或是书的长度 时，大家的测量结果是一样的。
不同的物体可用来测量不同的长度， 长的工具便于测长的物体……
通过这些实验数据你还有哪些发现？
用不同的物体作为工具测
量不同物体的长度，不能
比较出它们的长短 用同一个物体作为工具测量不同物 体可以比较出不同物体的长短
说一说
zhǔn 用物体和手，哪个测量更准确？
说一说
不同的人用同一种物体测量，结果基本相同。
与用手测量相比，测量结果更准确
不同的人手的长度不相同，测量结果不够准确 物体的长度不变，用物体测量，结果更准确。
一、判断题 1.用手测量最准确。（× ） 2.预测时也要按照一定的方法进行。（ √） 3.我们身边的很多物体都能成为测量的单位。 （√ ）
cè 测一测
除了手，我们还可以
用什么来测量长度呢？ 可以利用长度固定的物体来测量
xiàng
橡 皮
小木棒
回形针
小立方体
选择两种物体来测量
桌子和书本的宽度。
测量计划
1.选定起点和终点
2.每个单位之间要首尾相连
3.在相连处画线做记号
4.数一数测源自文库结果 注意：在测量时物体要排成一条直线
小组合作
jì 一个不到，怎么记？