山东大学编译原理Compiler-lab
编译原理 实验
编译原理实验编译原理实验。
编译原理是计算机科学中的一个重要领域，它研究的是编译器的设计和实现原理。
编译器是将高级语言代码转换成机器语言代码的程序，它在软件开发过程中起着至关重要的作用。
而编译原理实验则是帮助学生深入理解编译原理的重要手段之一，通过实际操作来加深对编译原理知识的理解和掌握。
在编译原理实验中，我们需要掌握以下几个关键点：1. 词法分析，词法分析是编译过程中的第一步，它负责将源代码分割成一个个的单词（Token）。
在词法分析实验中，我们需要实现一个词法分析器，能够正确地识别出源代码中的各种单词，并进行分类和标记。
2. 语法分析，语法分析是编译过程中的第二步，它负责将词法分析得到的单词序列转换成抽象语法树。
在语法分析实验中，我们需要实现一个语法分析器，能够根据给定的文法规则，将单词序列转换成抽象语法树，并进行语法检查。
3. 语义分析，语义分析是编译过程中的第三步，它负责对抽象语法树进行语义检查和翻译。
在语义分析实验中，我们需要实现一个语义分析器，能够对抽象语法树进行类型检查、作用域分析等，并生成中间代码。
4. 代码生成，代码生成是编译过程中的最后一步，它负责将中间代码转换成目标机器代码。
在代码生成实验中，我们需要实现一个代码生成器，能够将中间代码转换成目标机器代码，并进行优化。
通过以上实验，我们可以深入理解编译原理的各个环节，并掌握编译器的设计和实现原理。
同时，实验过程中还能培养我们的动手能力和解决问题的能力，为今后的软件开发打下坚实的基础。
总之，编译原理实验是非常重要的，它能够帮助我们深入理解编译原理知识，提高我们的动手能力和解决问题的能力。
希望大家能够认真对待编译原理实验，从中获得更多的收获和成长。
山东大学单片机实验报告 2018
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学弟学妹们，这是山东大学单片机keil和proteus实验的实验报告（2018年），包含代码，程序框图和proteus原理图硬件实验中报告中代码全部能用，想省事直接复制黏贴即可。
1.如果c语言报错，看下是不是{ } ；// 这三种符号漏掉了{} 在for语句中有些可能复制的时候把这个符号漏掉了如果报错可以试试加上一个这个；在语句结尾处报错时使用// 某些注释或者分割的*********** 可能//复制时会掉需要在前面加上//才能不报错2.proteus在win10系统中必须用proteus8 ，proteus7全不能用。
使用proteus8时必须右键管理员身份运行，否则会提示运行库缺失。
3.此外我这里有已经做好的文件打包分享在网盘里，需要自取。
链接: https:///s/1vTIwya0-kFXyWV9quf8Hfw 密码: 2au6其中Uv2是keil的程序，已生成hex文件可直接使用。
Pdsprj是原理图，在proteus中打开即可（先用2的方法打开proteus，然后再用proteus打开）Ps:传承，分享是中华美德，如果觉得很实用用请传给下一届。
2.2汇编程序实验2（1）实验内容将片内RAM 30H开始的32个单元中分布着随机的有符号8位二进制数，请按从小到大的顺序进行排序，排序后的数据仍然保存到30H开始的32个单元中（低地址存放小数据）。
编程思路：首先，在程序存储器中构建一个表格，该表格具有32个随机产生的8位二进制数，如：TABLE: DB 1,3,9,2,17,4,11,6DB 5,20,100,64,21,14,79,35DB 92,7,91,23,65,16,13,18DB 18,73,65,101,27,19,62,69然后利用查表指令“MOVC A，@A+DPTR”将它们读取到30H-4FH单元中，然后再利用“冒泡法排序法”将它们排序即可。
编译原理第三版课后习题答案
编译原理第三版课后习题答案编译原理是计算机科学中的一门重要课程，它研究的是如何将高级程序语言转换为机器语言的过程。
而《编译原理》第三版是目前被广泛采用的教材之一。
在学习过程中，课后习题是巩固知识、提高能力的重要环节。
本文将为读者提供《编译原理》第三版课后习题的答案，希望能够帮助读者更好地理解和掌握这门课程。
第一章：引论习题1.1：编译器和解释器有什么区别？答案：编译器将整个源程序转换为目标代码，然后一次性执行目标代码；而解释器则逐行解释源程序，并即时执行。
习题1.2：编译器的主要任务是什么？答案：编译器的主要任务是将高级程序语言转换为目标代码，包括词法分析、语法分析、语义分析、中间代码生成、代码优化和目标代码生成等过程。
第二章：词法分析习题2.1：什么是词法分析？答案：词法分析是将源程序中的字符序列划分为有意义的词素（token）序列的过程。
习题2.2：请给出识别下列词素的正则表达式：（1）整数：[0-9]+（2）浮点数：[0-9]+\.[0-9]+（3）标识符：[a-zA-Z_][a-zA-Z_0-9]*第三章：语法分析习题3.1：什么是语法分析？答案：语法分析是将词法分析得到的词素序列转换为语法树的过程。
习题3.2：请给出下列文法的FIRST集和FOLLOW集：S -> aAbA -> cA | ε答案：FIRST(S) = {a}FIRST(A) = {c, ε}FOLLOW(S) = {$}FOLLOW(A) = {b}第四章：语义分析习题4.1：什么是语义分析？答案：语义分析是对源程序进行静态和动态语义检查的过程。
习题4.2：请给出下列文法的语义动作：S -> if E then S1 else S2答案：1. 计算E的值2. 如果E的值为真，则执行S1；否则执行S2。
第五章：中间代码生成习题5.1：什么是中间代码？答案：中间代码是一种介于源代码和目标代码之间的表示形式，它将源代码转换为一种更容易进行优化和转换的形式。
山大编译原理整理
第一大题小题概念题，下面会零散分布第二大题正规集、正规式、NFA、DFA、3型文法（正规式跟正规集是一样的，更好描述，更精确）这五个点是等价的，要求可以互相转换（老师原话：最讨厌的是给正规集，构造正规式或者文法自动机到文法的转换，自己可以看一下）考试要求的是最基本的转换：给正规式，构造它对应的DFA（三个步骤，一个步骤5分）1、先把正规式变化为NFA(规则是死的，有三种规则拆弧或增加弧或增加节点，把字拆的越来越短，最后满足一条弧上要么是一个字符或者是一个空字)（见PPT的3.7 3.8节）2、用子集构造法( -closure)确定化为DFA确定化是对NFA的状态重新组合3、化简词法分析和语法分析都用到的理论基础是形式语言与自动机词法分析用到是自动机（自动机的模型很棒，处理离散问题的一个经典的数学模型，例如电梯控制，密码破译等等）语法分析是重点（两部分）文法的概念：文法是对语言语法结构的一种形式化描述，通过文法的话非常精确。
（什么是文法？）（这是老师口述，建议可以再自查校对一下）乔姆斯基定义了四种类型的文法：PPT的chapter4-1语法分析P700型文法 1型文法2型文法（上下文无关文法）3型文法（正规文法）其中，V T：终结符号，是小写符号的集合，例{a,b}V N：非终结符号，是大写符号的集合，例{A,B}S:开始符号P：产生式例：文法G:S→P|aPPbP→ba|bQaQ→abV T：{a,b} V n:{S,P,Q} 开始符号：S 产生式：以上三行几个简单的定义：句子：文法的语言：给出一个文法，说出这个文法的语言是什么例1：例2：G:S→P|aPPbP→ba|bQaQ→ab求语言，L(G)此处为正规式的表述：(ba+|aba(ba)+b)求语言一般用语言描述就好，参见例1例3例3：例4：语言：{a m b n|m,n>=1}集合元素是什么？答：以a开头以b结尾的ab串（只写是ab串是不得分的）{a n b n| n>=1}给一个语言，把文法描述出来（太难，掌握2型的就好，目测不考）文法的二义性如果问如何证明文法是二义的，参见课本第二章的第九题，文法的改写很重要！通过文法的改写：1 消除了二义性2 消除了左递归3 消除了回溯写文法的题会有语法分析方法两类四种：两类是推导和规约这两种方法的特点：自上而下有四个问题：①回溯问题②虚假匹配问题③不能左递归④错误匹配不准确自下而上只有一个问题：确定这个句子里哪个串是可规约串必须掌握两种方法：第三大题给一个文法，构造一个LL(1)分析表（实际上是构造它的预测分析方法）两种类型的题型：1 给一个文法，问：它是LL(1)文法么这个问题可以直接判定它是或者不是（有左递归就不是LL(1)）2 给一个文法，构造它的LL(1)分析表，判断是不是LL(1)文法这个问题里面可能含有左递归，那第一步需要消除左递归，第二步要消除回溯，然后要求两个集合，FIRST和FOLLOW这两个集合然后构造表，如果里面有冲突的话，就不是，如果没有冲突的话，就是LL(1)文法记住一个定理，递归下降子程序（不考）递归下降方法的特点：自然，容易写要求写编译程序的语言是支持递归的代码长第四大题规约算符优先方法（了解）LR方法：LR(0)SLR(1)二义文法的应用这三个选一个（我猜是后两个选一个）LR方法转换为：给一个文法，构造识别这个文法活前缀的下垂自动机（核心问题）直接话项目集组，看看里面有没有冲突没有冲突就是LR(0)，有冲突看看能不能依靠FOLLOW集去解决，FOLLOW集解决解决不掉就用规范LR(1)文法有二义性时，用硬规定的方式消除掉二义性遇到这种题，把冲突消除的时候，要说明用什么规则消除的，要不然扣分语义分析：（小题）知道什么是属性文法什么是语法制导翻译中间代码生成：小题：什么是中间代码？为什么引用中间代码？尤其注意有四种常见的中间代码形式，会用它表示例：给一个中缀形式，表示成后缀形式，三元式，四元式，间接三元式第五大题大题：给一个句子，要求语法制导翻译成中间代码仅写中间代码的话，不得分（一般采用四元式，看四元式生成的个数对不对）把语法分析生成过程一步步写出来，尽可能简写，或者画出来语法分析树1 把中间代码四元式单独写成一个表2 一定要把语法制导的过程写出来尽可能简练3 遗留问题符号表管理不考出错管理概念性知道：1 编译程序能够发现几种类型的错误语法错误（包括语法错误和词法错误）和语义错误（只能发现部分的）2 错误处理方法有几种方式：一个矫正，另一个是局部化优化：重要思想：流图概念性知道：有三种层次的优化：局部优化，循环优化和全局优化局部优化的算法要求掌握 dag 借助无环路有向图实现了局部优化循环优化：代码外提，强度削弱，改变控制变量全局优化基本的目标代码生成算法，必须掌握最后一个大题dag图实现局部优化，优化以后反写得到中间代码，再到目标代码生成目标代码生成：待用信息、活跃信息要求一下生成过程中，两个数组R-value和A-value要描述一下生成较优的目标代码的话需要注意dag反写时的次序运行时：内存分配方案有两种，一个静态一个动态，有什么特点，看一下，动态分配又叫栈式活动记录看一下形参实参的四种方式是什么意思。
(山商)编译原理(复习版)
编译原理复习指南前四章占70分，后三章占30分。
【新复习范围如下】第二章：2.3, 2.13, 2.14第三章：3.2，3.3，3.10，3.16第四章：4.3，4.10，4.13第五章：5.4，5.6第六章：6.3， 6.10， 6.11第七章：7.1， 7.2第二章2.3 叙述由下列正规式描述的语言。
（1）0(0|1)*0（2）((ε|0)1*)*（3）(0|1)*0(0|1)(0|1)（4）0*10*10*10*（5）(00|11)*((01|10)(00|11)*(01|10)(00|11)*)*解：其中一种表述(这里说的01串包括ε)（1）0(0|1)*0 以0开头和结尾的长度至少是2的01串（2）((ε|0)1*)* 所有的01串（3）(0|1)*0(0|1)(0|1) 倒数第三位是0的01串（4）0*10*10*10* 含有3个1的01串（5）(00|11)*((01|10)(00|11)*(01|10)(00|11)*)* 含有偶数个0和偶数个1的01串2.13构造表示0，1个数都是偶数的01字符串的DFA。
2.14构造DFA，识别{0,1}上能被5整除的二进制数。
解：已读过尚未读已读部分的值某时刻 101 0111000 5读进0 1010 111000 5 ⨯ 2 = 10读进1 10101 11000 10 ⨯ 2 + 1= 21读进2 101011 1000 21 ⨯ 2 + 1= 43读进3 1010111 000 43 ⨯ 2 + 1= 875个状态即可，分别代表已读部分的值除以5的余数第三章3.2考虑文法S->aSbS|bSaS|ε(a) 为句子abab构造两个不同的最左推导，以说明此文法二义。
(b) 为abab构造对应的最右推导。
(c) 为abab构造对应的分析树。
(d) 这个文法产生的语言是什么？解：(a) 最左推导：(1) S=>aSbS=>abS=>abaSbS=>ababS=>abab(2) S=>aSbS=>abSaSbS=>abaSbS=>ababS=>abab(b)最右推导：(1) S=>aSbS=>aSbaSbS =>aSbaSb=>aSbab =>abab(2) S=>aSbS=>aSb=>abSaSb=>abSab =>abab(c) 描述的语言是：a,b数目相等的串3.3下面的二义文法描述命题演算公式的语法，为它写一个等价的非二义文法。
编译原理实验LL1分析
实验三语法分析---LL（1）分析器
一
（
1.用程序的方法实现语法分析的LL（1）方法。
}
void put_setence()
{
char ch;
int i=0;
while((ch=cin.get()) != '#') {
analyz_sentence[i] = ch;
i++;
}
analyz_sentence[i] = '#';
}
void init_stack()
{
stack[0] = '#';
return i;
}
return -1;
}
void reve()
{
strcpy(s, tp);
int i,j;
char t;
i=0;
while (s[i] != '\0')
++i;
--i;
if (s[i] == '\n')
--i;
j=0;
while (j<i)
{
t = s[j];
s[j] = s[i];
cout << "=>";
if (top == 'u')
pop();
}
void pop()
{
编译原理第三版答案
编译原理(第三版)答案《编译原理（第三版）》答案概念：1.编译器是一种程序，它把某种语言写的源程序翻译成另一种语言写的目标程序。
2.编译器的编写是一项复杂而耗时的任务，因为它必须处理语法和语义分析等复杂的编程语言概念。
3.编译器通常分为六个主要阶段：词法分析、语法分析、语义分析、中间代码生成、代码优化、代码生成。
4.词法分析是将源代码转换为令牌序列的过程，这些令牌构成了源代码的抽象语法树（AST）的节点。
5.语法分析是将令牌序列转换为抽象语法树的过程，这个抽象语法树表示了源代码的结构。
6.语义分析是检查源代码是否符合语言的规则，并收集类型信息的过程。
7.中间代码生成是将抽象语法树转换为中间代码的过程，这个中间代码可以在进行进一步优化和代码生成时更容易处理。
8.代码优化是优化中间代码以改进目标代码性能的过程。
9.代码生成是将中间代码转换为目标代码的过程。
10.编译器通常使用特定的数据结构和算法来处理编译的不同阶段，例如优先级队列用于语法分析，哈希表用于语义分析等。
习题答案：1.什么是编译器？它的主要功能是什么？编译器是一种程序，它把某种编程语言写的源程序翻译成另一种编程语言写的目标程序。
主要功能包括词法分析、语法分析、语义分析、中间代码生成、代码优化和代码生成。
2.编译器的基本组成部分是什么？编译器的基本组成部分包括词法分析器、语法分析器、语义分析器、中间代码生成器、优化器和代码生成器。
3.什么是编译器的中间表示？它有哪些形式？编译器的中间表示是编译器在源代码和目标代码之间的一个抽象级别，也被称作中间代码。
它可以是三地址码、抽象语法树或其他形式。
其中三地址码是最常见的中间表示形式之一，它是一种易于理解和处理的中间语言。
4.编译器的优化主要有哪些类型？编译器的优化主要可以分为两种类型：存储优化和执行效率优化。
存储优化主要关注如何减少目标代码的存储空间，而执行效率优化则关注如何提高目标代码的执行效率。
Chapter1_Introduction
Error Messages Input Output
Target Program
Compiling system (P.5)
Skeletal source program preprocessor Source program compiler Target assembly program assembler Relocatable machine code Loader/link-editor Absolute machine code Fig. 1.3 a language-processing system Library, relocatable object files
The role of a compiler in a system
DBMS OS Shell OS Kernel Kernel
A Compiler Application Programs
Why to arrange the course of compilers？
1、 Seeing the development of a compiler gives you a feeling for how programs work. That can help you understand the internal process of program execution deeply
1.4 cousins of the compiler (P.16)
• Preprocessors delete comments, include other files, perform macro substitutions. • compilers A language translator. It executes the source program immediately. Depending on the language in use and the situation • Assemblers A translator translates assembly language into object code • Linkers Collects code separately compiled or assembled in different object files into a file.
编译原理实验报告
编译原理实验报告一、实验目的编译原理是计算机科学中的重要课程，旨在让学生了解编译器的基本工作原理以及相关技术。
本次实验旨在通过设计和实现一个简单的编译器，来进一步加深对编译原理的理解，并掌握实际应用的能力。
二、实验环境本次实验使用了Java编程语言及相关工具。
在开始实验前，我们需要安装Java JDK并配置好运行环境。
三、实验内容及步骤1. 词法分析词法分析是编译器的第一步，它将源代码分割成一系列词法单元。
我们首先实现一个词法分析器，它能够将输入的源代码按照语法规则进行切割，并识别出关键字、标识符、数字、运算符等。
2. 语法分析语法分析是编译器的第二步，它将词法分析得到的词法单元序列转化为语法树。
我们使用自顶向下的LL(1)语法分析算法，根据文法规则递归地构建语法树。
3. 语义分析语义分析是编译器的第三步，它对语法树进行检查和转换。
我们主要进行类型检查、语法错误检查等。
如果源代码存在语义错误，编译器应该能够提供相应的错误提示。
4. 代码生成代码生成是编译器的最后一步，它将经过词法分析、语法分析和语义分析的源代码翻译为目标代码。
在本次实验中，我们将目标代码生成为Java字节码。
5. 测试与优化完成以上步骤后，我们需要对编译器进行测试，并进行优化。
通过多个测试用例的执行，我们可以验证编译器的正确性和性能。
四、实验心得通过完成这个编译器的实验，我收获了很多。
首先，我对编译原理的知识有了更深入的理解。
在实验过程中，我深入学习了词法分析、语法分析、语义分析和代码生成等关键技术，对编译器的工作原理有了更系统的了解。
其次，我提高了编程能力。
实现一个完整的编译器需要处理复杂的数据结构和算法，这对我的编程能力是一个很好的挑战。
通过实验，我学会了合理地组织代码，优化算法，并注意到细节对程序性能的影响。
最后，我锻炼了解决问题的能力。
在实验过程中，我遇到了很多困难和挑战，但我不断地调试和改进代码，最终成功地实现了编译器。
编译原理智慧树知到课后章节答案2023年下哈尔滨工程大学
编译原理智慧树知到课后章节答案2023年下哈尔滨工程大学哈尔滨工程大学第一章测试1.编译器(Compiler)能捕捉的错误都是静态错误(Static errors)。
A:错 B:对答案:对2.编译器只能识别动态(Dynamic)语义，但不能识别静态(Static)语义。
A:错 B:对答案:错3.对源程序进行编译正确处理顺序为（）A:语义分析，语法分析、词法分析，代码生成 B:语法分析、词法分析、语义分析、代码生成 C:其他选项都不对 D:词法分析、语法分析、语义分析、代码生成答案:词法分析、语法分析、语义分析、代码生成4.编译器的各个阶段的产物分别是（）、中间代码和目标代码。
A:记号序列、注释树、分析树 B:语法树、分析树、注释树 C:其他选项都错 D:记号序列、语法树、注释树答案:记号序列、语法树、注释树5.（）执行翻译代码的功能，且立即执行源程序，而不产生中间代码。
A:编译器 B:汇编程序 C:解释程序D:连接程序答案:解释程序6.将编译程序分成若干个“遍”是为了____。
A:提高程序的执行效率 B:利用有限的机器内存但降低了机器的执行效率 C:使程序的结构更加清晰D:利用有限的机器内存并提高机器的执行效率答案:利用有限的机器内存并提高机器的执行效率7.词法分析器用于识别_____。
A:语句B:单词C:标识符 D:字符串答案:单词8.在编译器的功能模块中，扫描器的功能是（）。
A:代码优化 B:语义分析 C:语法分析D:词法分析答案:词法分析9.编译器进行的是（）A:静态语义分析B:静态和动态语义分析 C:其他选项都不对 D:动态语义分析答案:静态语义分析10.编译器中词法分析的输入和输出分别是（）A:字符串、记号串B:语法树、注释树 C:记号串、注释树 D:记号串、语法树答案:字符串、记号串第二章测试1.确定的自动机以及不确定的自动机都能正确地识别正规集。
A:错 B:对答案:对2.正则文法、 DFA和正则表达式均可以用于描述高级程序设计语言的词法。
编译原理编译器综合实验报告
编译原理编译器综合实验报告
本次综合实验的目标是设计和实现一个简单的编译器，用于将一种高级程序语言转化为等效的目标代码。
该编译器的设计基于编译原理的相关知识和技术。
在实验中，我们首先进行了语法分析的设计与实现。
通过使用自顶向下的递归下降方法，我们构建了一个语法分析器，该分析器能够识别源代码中的语法结构，并生成相应的语法树。
为了提高语法分析的效率，我们还使用了一些常见的优化技术，如LL(1)文法的设计和FIRST集合的计算。
接下来，我们进行了语义分析的设计与实现。
在语义分析阶段，我们对语法树进行了类型检查和语义检查。
通过遍历语法树，我们检查了变量的声明和使用情况，以及表达式的合法性。
同时，我们还进行了符号表的设计与管理，用于记录变量和函数的相关信息。
我们进行了中间代码生成的设计与实现,在中间代码生成阶段，我们将语法树转化为一种中间表示形式，以方便后续的优化和目标代码生成。
为了提高中间代码的质量，我们使用了一些常见的优化技术，如常量折叠和公共子表达式消除。
我们进行了目标代码生成的设计与实现,在目标代码生成阶段，我们将中间代码转化为目标代码，以便于在特定的硬件平台上执行。
为了生成高效的目标代码，我们使用了一些常见的优化技术，如寄存器分配和指令选择。
通过本次综合实验，我们深入了解了编译器的各个阶段，了解了
编译原理的基本原理和技术。
同时，我们也学会了如何设计和实现一个简单的编译器，并通过实践掌握了相关的编程技能。
这对我们进一步学习和研究编译原理以及相关领域的知识具有重要意义。
编译原理—pl0实验报告材料
PL/0实验报告课程名称编译原理题目名称PL/0编译程序学生学院计算机科学与技术学院专业班级学号学生姓名班内序号山东理工大学实验报告纸第 1 页姓名：蔡鹏飞计算机院_11_级02班同组者成绩_________室温：气压：课程名称：编译原理教师签字实验项目编号(1)PL/0编译程序的分析指导教师鞠传香实验目的1.熟悉pl/0语言并能编写小程序2.掌握pl/0编译程序的编译过程(词法分析、语法分析、语义分析等)实验仪器（编号）材料、工具PC机、VC++6.0（原理概述）pl/0语言编译程序采用以语法分析为核心、一遍扫描的编译方法。
词法分析和代码生成作为独立的子程序供语法分析程序调用。
语法分析的同时，提供了出错报告和出错恢复的功能。
在源程序没有错误编译通过的情况下，调用类pcode解释程序解释执行生成的类pcode代码。
PL/0语言文法的EBNF表示EBNF表示的符号说明。
〈〉：用左右尖括号括起来的中文字表示语法构造成分，或称语法单位，为非终结符。
∷= ：该符号的左部由右部定义，可读作'定义为'。
| ：表示'或'，为左部可由多个右部定义。
{ } ：花括号表示其内的语法成分可以重复。
在不加上下界时可重复0到任意次数，有上下界时为可重复次数的限制。
如：{*}表示*重复任意次，{*}38表示*重复3-8次。
[ ] ：方括号表示其内的成分为任选项。
( ) ：表示圆括号内的成分优先。
例：用EBNF描述<整数>文法的定义：<整数>∷=[+|-]<数字>{<数字>}<数字>∷=0|1|2|3|4|5|6|7|8|9或更好的写法<整数>∷=[+|-]<非零数字>{<数字>}|0<非零数字>∷=1|2|3|4|5|6|7|8|9<数字>∷=0|<非零数字>PL/0语言文法的EBNF表示PL/0语言文法的EBNF表示为：〈程序〉∷=〈分程序〉．〈分程序〉∷=[〈常量说明部分〉][〈变量说明部分〉][〈过程说明部分〉]〈语句〉〈常量说明部分〉∷=CONST〈常量定义〉{，〈常量定义〉}；〈常量定义〉∷=〈标识符〉=〈无符号整数〉〈无符号整数〉∷=〈数字〉{〈数字〉}〈变量说明部分〉∷=VAR〈标识符〉{，〈标识符〉}；〈标识符〉∷=〈字母〉{〈字母〉|〈数字〉}〈过程说明部分〉∷=〈过程首部〉〈分程序〉{；〈过程说明部分〉}；〈过程首部〉∷=PROCEDURE〈标识符〉；〈语句〉∷=〈赋值语句〉|〈条件语句〉|〈当型循环语句〉|〈过程调用语句〉|〈读语句〉|〈写语句〉|〈复合语句〉|〈空〉〈赋值语句〉∷=〈标识符〉∶=〈表达式〉〈复合语句〉∷=BEGIN〈语句〉{；〈语句〉}END〈条件〉∷=〈表达式〉〈关系运算符〉〈表达式〉|ODD〈表达式〉〈表达式〉∷=[+|-]〈项〉{〈加法运算符〉〈项〉}〈项〉∷=〈因子〉{〈乘法运算符〉〈因子〉}〈因子〉∷=〈标识符〉|〈无符号整数〉|'('〈表达式〉')'〈加法运算符〉∷=+|-〈乘法运算符〉∷=*|/// 栈顶指针减一相关过程：base()，interpret()。
高校计算机专业编译原理知识点梳理与讲解
高校计算机专业编译原理知识点梳理与讲解编译原理（Compilers）是计算机科学中一门非常重要的学科，它研究的是如何将一种高级程序语言翻译为计算机可以执行的机器语言。
在高校计算机专业中，学习编译原理是必不可少的一部分。
本文将从以下几个方面对高校计算机专业的编译原理知识点进行梳理与讲解。
一、编译原理概述编译原理是一门跨学科的科学，涉及的领域包括语言学、数学、计算机科学等。
它的主要任务是将高级语言翻译为等价的目标代码，使计算机可以理解并执行。
编译原理主要包括词法分析、语法分析、语义分析、中间代码生成、代码优化和目标代码生成等几个阶段。
二、词法分析词法分析是编译原理中的第一步，它的任务是将源程序分解成一个个的单词（Token）。
单词是编程语言中的最小语法单位，包括关键字、标识符、常量等等。
词法分析器通常使用有限自动机（DFA）来实现，通过正则表达式匹配的方法来识别不同的单词。
三、语法分析语法分析是编译原理中的重要环节，它的任务是根据程序的语法规则，将词法分析器输出的单词序列转化为语法树（Parse Tree）。
语法树是用于表示程序语法结构的一种数据结构，可以通过递归下降法、LL(1)分析法或者LR分析法来构建。
四、语义分析语义分析是对程序的语义进行分析与处理，它的任务是根据语法树和符号表，对程序的语义进行检查和翻译。
语义分析阶段主要包括类型检查、作用域分析、中间代码生成等工作。
五、中间代码生成中间代码生成阶段是编译器的重要组成部分，它的任务是将源程序翻译成中间代码。
中间代码是一种抽象的、介于源代码和目标代码之间的代码表示形式，它可以更好地进行代码优化和目标代码生成。
六、代码优化代码优化是提高程序运行效率的关键环节，它的任务是在保持程序功能不变的前提下，尽可能地减少程序的执行时间和所需资源。
代码优化可以通过多种方式实现，如常量折叠、循环优化、死代码消除等等。
七、目标代码生成目标代码生成是编译原理中最后一个阶段，它的任务是将中间代码转化为机器码，以供计算机执行。
编译原理(山东联盟-山东财经大学)知到章节答案智慧树2023年
编译原理（山东联盟-山东财经大学）知到章节测试答案智慧树2023年最新第一章测试1.下述描述错误的是（）。
参考答案:汇编语言程序是由助记符组成，能被机器直接识别并执行2.编译程序是一种（）。
参考答案:翻译程序3.（）不是编译程序的组成部分。
参考答案:接口管理程序4.编译程序中，语法分析器的输入是（）。
参考答案:单词5.编译过程分成若干“遍”的主要目的是（）。
参考答案:使程序的结构更为清晰6.C语言编写的源程序，每次执行都要边解释边执行。
参考答案:错7.语法分析的任务是将输入的单词序列转换成各种语法短语。
参考答案:对8.编译程序的前端部分是和目标机器无关的分析部分。
参考答案:对9.语义分析是在语法分析之后进行。
参考答案:对10.编程程序生成的目标程序是机器语言编写的指令。
参考答案:错第二章测试1.符号串abc的前缀有（）个。
参考答案:42.符号串x=ab，符号串y=abc，x和y的乘积（或称：连接）得到的符号串是（ )。
参考答案:ababc3.语法树的构成方法有（）种。
参考答案:24.Chomsky文法分类中，2型文法又称为（）。
参考答案:上下文无关文法5.已知文法：G(E):E→T | E+TT→F | T*FF→i该文法的一个句子i1+i2*i3中，句柄是（）。
参考答案:i16.词法分析器的输出包括单词的（）。
参考答案:自身值;种别（也称：类别）7.空串ε的长度为0.参考答案:对8.bc和cb是两个不同的符号串。
参考答案:对9.字母表的克林闭包（kleene）一定包含符号ε。
参考答案:对10.短语、直接短语、句柄都是句型的成分。
参考答案:对第三章测试1.请根据下述DFA的状态图，完成DFA最小化的操作。
若将图中从0到5共6个状态划分为三个状态子集，{0}，{1，2，4}和{3，5}，参考答案:null2.已知不确定的有穷自动机NFA的状态图如下图所示：请完成下述状态转换表，图中带圈的数字表示状态的编号。
编译原理——C教学编译器设计
编译原理——C教学编译器设计
高艳玲
【期刊名称】《电脑知识与技术》
【年(卷),期】2009(005)018
【摘要】该文根据目前编译原理的教学现状,设计了一个C教学编译器.它是一个基于Windows平台的编译器.不但能全面体现编译器的设计和实现过程而且还采用了教学上新的算法和结构设计思想.如基于需要给标识符分配空间、半缓冲区的应用,分离哈希链表的设计.同时,编译器在生成目标代码时,先生成虚拟机代码,再对虚拟机代码进行解释执行得出最终运行结果.这样就便于在不同目标机器上移植了.此技术在lava上已经广泛应用,但在C语言上还是尝试.
【总页数】2页(P4932-4933)
【作者】高艳玲
【作者单位】山东医学高等专科学校,山东,临沂,276002
【正文语种】中文
【中图分类】TP311
【相关文献】
1.基于编译原理的网络教学平台设计与实现 [J], 汤若琦
2.编译原理实验教学设计 [J], 万新燕;时招军
3.编译原理MOOC的教学设计与实践 [J], 陈义仁; 王一宾
4.编译原理慕课建设与混合式教学设计 [J], 刘洪娟; 宋经平; 韩春燕
5.基于Python的编译原理教学演示模块设计与实践 [J], 任小强;王雪梅;唐晓华;王春佳
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• Source Language – A subset of C • Target Language – Assembler • Performance Criteria – Compiler speed – Code quality – Error diagnostics – Portability • Re-target-ability (for a new target language) • Re-host-ability (run on a new machine) – Maintainability
A Programming Project
• Suggested exercises – Write the semantic actions(Required) • Do semantic analysis at this time. Converting integers to real numbers when necessary – Write the parser(Required) • LALR parser generator (Yacc) – Write the error-handling routines (Optional)
A Programming Project
• Suggested exercises – Design a symbol-table mechanism (Required) • Search the symbol table for a given name • Create a new entry for that name if none is present • Delete from the symbol table all names local to a given function
A Programming Project
• Important Website about Lex/YACC – / (Lex/Yacc Pages) – /software/lcc/pkg/ – /compilers/cpp .shtml – http://www.thefreecountrylerconstruction.shtml – /software/gcc/gcc.html – /install/index.html
A Programming Project
• Suggested exercises – Write an interpreter for quadruples(Optional) – Write the lexical analyzer(Required) • Select internal codes for the tokens • Decide the representation of constants • Count lines for later use by an error-message handler • Produce a listing of the source program if desired • Write a program to enter the reserved words into the symbol table • Design the lexical analyzer to be a function called by the parser • Error handling
A look at the C Compilers
• Three-quarters of the code in PCC(Portable C Compiler) is independent of the target machine. • All these compilers are essentially two-pass. – The PDP-11comipler has an optional third pass that does optimization ( peephole optimization ) on the assembly-language output
Post optimization
Assembly language
A Programming Project
• Main tasks – Translate the source program in C into an intermediate representation such as quadruples – Interpret the intermediate representation – Implement a basic components of a compiler for a subset of C.
Approaches to compiler development
• Bootstrapping – Using the facilities offered by a language to compile itself is the essence of bootstrapping • Automatic generator – Lex – Yacc
Source code
Lexical and syntax analysis intermediate code generation
Postfix or prefix form for expressions assembly code otherwise Code generation Assembly language
A Yacc/Lex Example
Yacc/Lex for Pascal