小说的文体特征和主要表现手法概述(PPT41页)
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分析作品(小说)体裁的基本特征和主要表现手法
（小说阅读）分析作品体裁的基本特征和主要表现手法一、考点解读小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。
小说的基本特征是：（1）人物性格刻画丰富、细致，（2）故事情节构造完整、复杂，（3）环境描写具体、生动。
小说有三个要素：人物、故事情节、环境（自然环境和社会环境）。
小说反映社会生活的主要手段是塑造人物形象。
它的基本特征就是对人物、情节、环境的具体描绘以及语言上的风格。
小说的形象主要是人物形象，鉴赏人物形象应该通过人物的肖像描写、语言描写、行动描写和心理描写四个方面来进行。
小说的环境描写和人物的塑造与中心思想有极其重要的关系。
在环境描写中，社会环境是重点，它揭示了种种复杂的社会关系，如人物的身分、地位、成长的历史背景等等。
自然环境包括人物活动的地点、时间、季节、气候以及景物等等。
自然环境描写对表达人物的心情、渲染气氛都有不少的作用。
小说的语言风格可以分为平实古朴、明白晓畅、平白如话、简洁明快、典雅清丽、淡雅疏朗、含蓄深沉、幽默风趣、充满哲理等等。
高考对表达技巧题的考查需要组织文字准确的表述。
表述可采用三段式：技巧、内容、效果。
也就是运用了什么技巧，表达了什么内容，达到了什么效果。
表达技巧包括表达方式、表现手法、修辞手法，还可以从选材、结构等方面去分析。
在小说中，表达技巧主要从结构是否巧妙，选材是否恰当和渲染是否合理入手。
二、答题技巧提醒（1）高考对表达技巧题的考查多是主观题，需要组织文字准确的表述。
表述可采用三段式：技巧、内容、效果。
也就是运用了什么技巧，表达了什么内容，达到了什么效果。
（2）多角度：条分缕析。
有些文段所显示的表达技巧不只一个，所起的作用（效果）也不是一两句话就能说尽的，而且高考题已取消了字数的限制，在时间允许的情况下，我们完全可以从多个角度出发，条分缕析，答得更全面更详尽一些。
特别是在答赋分较高的概括性题目时，一定要设①②③等序号回答，这样清晰明白，显示了答题的深度和广度，也让阅卷老师一目了然。
高考复习文学类文本阅读之小说——分析主要表现手法 PPT精品课件(共12张)
2、赏析画线部分的景物描写。 “四周是一片大草原，光秃秃的，一轮圆月冷冷 照在停着第9车厢的备用道上。” 【参考答案】： ①光秃秃的大草原、冷冷的圆月渲染了凄清、空旷、 荒芜的氛围。 ②烘托了人物的无助感 ③以月之圆显人物心情、事情结局之残，与结尾点明的 已成泡影的旅游构成了对照。
（三）（原文见《练》201页《想象》） 这篇小说的细节描写有何作用？请结合文中画线部分 作简要赏析。 “起初，我对此颇有些伤感，心中似有几分失落。为 什么我没有得上髌前囊炎呢？” “我看了看自己的舌头——我尽量把舌头伸得长长的， 闭上一只眼睛，用另一只眼来检查。” 【参考答案】这篇小说的细节描写使故事情节更加真实 细腻，生动地刻画了人物性格。其中“呆呆地发愣”写神态， “绝望”“伤感”写心理，这些描写重在刻画主人公的脆弱； “闭一只眼”“睁一只眼”“看伸长的舌头”写行为，突出 他检查自身症候的专注与仔细，由此刻画了他的敏感与多疑。
同学答案1：为后文喝得大醉做铺垫；使文章更具有说服力； 突出哭声的与众不同； 同学答案2：运用了比喻的修辞手法，形象而生动的对彼贝 悲痛、伤心、委屈的描写，为下文巴尔塔萨同情彼贝，将 鸟笼送给彼贝做铺垫。
（二）、指出小说中画线②处所用的描写方法，并分析这 段文字在情节发展上的作用。 “②那孩子一直木然不动地呆着，连眼皮都不眨一下。 等巴尔塔萨接过鸟笼，迟疑地瞧了他一眼，他才像狗打呼 噜似的，喉咙里发出一声闷响，然后趴到在地，嚎啕大 哭。”
对文章理解不够全面造成的问题。
同学答案1：为后文喝得大醉做铺垫；使文章更具有说服力； 题目未审清楚：描写方法。 突出哭声的与众不同； 同学答案2：运用了比喻的修辞手法，形象而生动的对彼贝 悲痛、伤心、委屈的描写，为下文巴尔塔萨同情彼贝，将 鸟笼送给彼贝做铺垫。 未扣住主要人物和主题。 【参考答案】（2）神态描写动作描写；推动情节发展， 是下文巴尔塔萨送鸟笼的直接原因。
作品体裁的基本特征和主要表现手法
作品体裁的基本特征和主要表现手法（1）小说的基本特征及主要表现手法小说往往通过典型的人物形象、典型的社会生活环境和完整的故事情节来反映现实生活。
它有三个基本特征：一是通过人物的外貌、对话、行动和心理等描写，塑造人物形象，表现人物性格；而是要有一定的故事情节，通过对社会生活的细致描写，表现复杂的矛盾冲突，叙述故事的发生、发展、高潮和结局，在情节的发展中展现人物性格的变化；三是描写具体的社会环境，以表现人物和事件产生的历史背景、社会条件，用来烘托人物，显示人物的性格特征。
（小小说最主要的特点是以小见大、以多胜少、文短意长。
在选材上，往往截取生活的一个片段、一个镜头、一幅剪影；在布局上，不必求全，力求单纯。
）小说的表现手法很多，塑造典型性格的写作方法有直接描写（最常见）和间接描写。
在故事情节发展中描写人物的语言、行动、肖像、心理活动，表现人物的性格特征。
小说创作用间接描写方法塑造典型性格，以描写其他人物来烘托、表现主要人物的性格特征。
这样，能够刻画出栩栩如生的人物形象，产生直接的感染力。
环境描写分为自然环境描写和社会环境描写，作用是烘托人物感情、渲染气氛等。
社会环境描写包括时代风貌、民族风情、城乡建筑、住所陈设等。
（2）散文的基本特征及主要表现手法基本特征是“形散神聚”。
“形散”主要包括以下两个方面：一是题材广泛，无所不包，凡是日常生活中所见所闻所思所感均可入题。
二是表现形式自由灵活。
叙述、描写、抒情、议论、说明等表达方式经常综合运用；结构上也比较自由灵活。
“神聚”是指文章的主题思想集中鲜明。
用一个深刻鲜明的主题，将看似互不关联的人、事、物、景，用多种表现手法精心构思、严格布局，结构成一个有机艺术整体，以此做到“神聚”。
散文常见的表现手法：①象征：借助某一具体事物的形象表现某种抽象的内涵。
其特征是利用象征之间的某种类似点，使被象征物的某一内容得到形象而含蓄的表现。
②衬托：用相似或相反的事物作陪衬，烘托出主体事物什么特点或烘托出所要表达的某种感情。
小说的主要表现手法(课堂PPT)
考题展示
典题推荐随堂巩固来自小说的表现手法很多，塑造典型性格的写作方法包含直接描写和间接描写。小说创 作用间接描写方法塑造典型性格，以描写其他人物来衬托、表现主要人物的性格特 征。最常见的还是用直接描写方法塑造典型性格，在故事情节发展中描写人物的语 言、行动、肖像、心理活动，表现人物的性格特征。这样，让人物在矛盾斗争中说 话、行动、神情变化、心理活动，能够刻画出栩栩如生的人物形象，产生直接的感 染力量。 小说的叙述故事情节，有顺叙、倒叙、插叙等方法。顺叙是基本的叙事方法。倒叙， 把故事的结尾或其中某一重要部分提前，作为作品的开始，作品的主体部分还是顺 叙故事情节。鉴赏小说的故事情节，既要着意体会作品具体运用倒叙、插叙方法的 表现力量，又要把倒叙、插叙部分，还原于发生的时间顺序之中，展现出故事情节 和矛盾斗争的发展进程，把鉴赏故事情节和鉴赏典型性格统一起来。 需要注意的是环境对人物性格的体现起着强化作用。作者为了表现人物丰富复杂的 性格，往往为人物设置各种不同的环境，用以“刺激”人物，以记录其种种行为， 从而显露出性格。最后尚需提到的是环境所展示的世态风情不仅仅只为塑造人物服 务，还有它自身的、独立的审美价值。
考题展示
典题推荐
随堂巩固
⑤罗永才呆望许久，才进了院子。那匠人手并不停，只抬起脸：“你找俺？”
罗永才递了一根烟过去，半蹲下，低着腔说：“想麻烦王师傅，给洗块碑。”匠人
道：“洗块什么样的？”“要两米的，青白石的料子。什么时候能成？”“打今儿
个算，要十日。”罗永才交了押金，匠人接了，放在地上，随手拾块碎石压住，打
他一直往匠人家里去，进了院子，果然又见那匠人在石料边，坐成一团修行，木了
样的，只一锤一锤洗那石碑。匠人望见他进来，也不惊，也不乍，手里也不停，只
《小说的文体特征及鉴赏方法》课件
大多数小说全文只有一条线索，而有的小说则由两条 线索组成。如鲁迅的小说《药》就是有明、暗两条线索， 以华家的故事为明线，以夏家的故事为暗线组织材料，展 开故事情节的。明线按故事情节发展依次写了华老栓买 “药”→华小栓吃“药”→茶客谈“药”→华大妈上坟四 个部分；
第二节 ：小说的阅读和鉴赏
暗线则依次写了夏瑜就义→夏瑜的血被吃→茶客谈夏瑜 →夏四奶奶上坟四个部分。
第二节 ：小说的阅读和鉴赏
一、理清线索，把握情节。 人物形象虽然是小说的中心，但是人物形象是建立在 一定的故事情节的基础上的，因此，阅读鉴赏小说必须先从 故事情节这个环节开始，只有熟悉故事情节，才能把握人物 性格，分析人物形象。 众所周知，散文的特点是“形散而神不散”，散文必 须有一条线索贯穿全文。小说也是如此，小说的故事情节也 是由线索贯穿起来的，所以阅读鉴赏小说的第一步应该是理 清线索。如莫泊桑的《项链》就是以“项链”为线索展开故 事情节的，全文以“借项链→失项链→赔项链→发现项链是 假的”来
小说的故事情节一般由开端、发展、高潮、结局四 个部分组成，但有些小说前面还有序幕，或者后面有尾声。 如《项链》开头写玛蒂尔德的“痛苦”和“梦想”就属于 序幕部分。有些小说故事主体不是完全按开端，发展，高 潮，结局组成。如《项链》一文最后发观项链是假的既是 高潮又是结局。而《守财奴》一文的三个故事就同属于发 展高潮部分。还有的小说，情节写得一波三折，故事情节 由几个高潮组成。如《林黛玉进贾府》中，林黛玉与众亲 戚见面
小说的三要素三人物活动的环境描写一生动的人物形象二完整的故事情节小说的三要素一人物形象2人物形象的核心是人物表现出来的思想性格只有分析好小说的人物形象才能很好地分析小说的主题思想
文体知识 ：小说的鉴赏
第一节：小说及其文体特征 第二节：小说的阅读与鉴赏
第二节 ：小说的阅读和鉴赏
暗线则依次写了夏瑜就义→夏瑜的血被吃→茶客谈夏瑜 →夏四奶奶上坟四个部分。
第二节 ：小说的阅读和鉴赏
一、理清线索，把握情节。 人物形象虽然是小说的中心，但是人物形象是建立在 一定的故事情节的基础上的，因此，阅读鉴赏小说必须先从 故事情节这个环节开始，只有熟悉故事情节，才能把握人物 性格，分析人物形象。 众所周知，散文的特点是“形散而神不散”，散文必 须有一条线索贯穿全文。小说也是如此，小说的故事情节也 是由线索贯穿起来的，所以阅读鉴赏小说的第一步应该是理 清线索。如莫泊桑的《项链》就是以“项链”为线索展开故 事情节的，全文以“借项链→失项链→赔项链→发现项链是 假的”来
小说的故事情节一般由开端、发展、高潮、结局四 个部分组成，但有些小说前面还有序幕，或者后面有尾声。 如《项链》开头写玛蒂尔德的“痛苦”和“梦想”就属于 序幕部分。有些小说故事主体不是完全按开端，发展，高 潮，结局组成。如《项链》一文最后发观项链是假的既是 高潮又是结局。而《守财奴》一文的三个故事就同属于发 展高潮部分。还有的小说，情节写得一波三折，故事情节 由几个高潮组成。如《林黛玉进贾府》中，林黛玉与众亲 戚见面
小说的三要素三人物活动的环境描写一生动的人物形象二完整的故事情节小说的三要素一人物形象2人物形象的核心是人物表现出来的思想性格只有分析好小说的人物形象才能很好地分析小说的主题思想
文体知识 ：小说的鉴赏
第一节：小说及其文体特征 第二节：小说的阅读与鉴赏
高考复习——高考小说叙事特点考点突破 课件(41张PPT)
第三人称全知视角：
不想刚走来，正听见史湘云说经济事;宝玉又说：“林妹妹不说这样混帐话，若说 这话，我也和他生分了。”林黛玉听了这话，不觉又喜又惊，又悲又叹。所喜者：果 然自己眼力不错，素日认他是个知己，果然是个知己。所惊者：他在人前，一片私心 称扬于我，其亲热厚密竟不避嫌疑。所叹者：你既为我之知己，自然我亦可为你之知 己矣;既你我为知己，则又何必有金玉之论哉;既有金玉之论，亦该你我有之，则又何必 来一宝钗哉!所悲者：父母早逝，虽有铭心刻骨之言，无人为我主张;况近日每觉神思 恍惚，病已渐成，医者更云：“气弱血亏，恐致劳怯之症。”你我虽为知己，但恐自 不能久待;你纵为我知己，奈我薄命何。想到此间，不禁滚下泪来。待要进去相见，自 觉无味，便一面拭泪，一面抽身回去了。
年份
篇目
叙述特色 题目
19浙江卷
《呼兰河传》 分析本文叙述上的特征。
20年台州一模 《平凡的世界》 分析本文叙述上的特征。
14课标全国I 《古渡头》
作品是怎样叙述渡夫的故事的？这样写有什么 好处？请简要分析。
Z20联盟联考 《四季平安》 分析本文叙述上的特色。
(Z20联盟)2020届高三上学期第一次联考 叙述人称、视角：①第三人称叙述（全知视角），客观、自由第呈现故事情节。
第三人称有限视角 “他”的视角所知有限，增强真实感，强
化神秘的氛围，给读者留下想象空间。
第一人称/第三人称 有限视角叙事：
见证人：
真实客观 感情反映和评价 让读者去想象思考
参与者：
衬托主人公 推动情节发展
真实可信。
主人公：直接展现人物内心世界，带有浓郁的抒情色彩，拉近 读者与“我”的距离，真实亲切。
叙述考点总结 叙述视角 有限视角、全知视角、客观视角 叙述人称 第一人称、第二人称、第三人称 叙述顺序 顺叙、插叙、补叙、平叙、时间顺序 叙述技巧 与其他表达方式的结合（记叙、描写、抒情、议论） 叙述结构 照应、伏笔、悬念等/对话形式/以……为话题导入 叙述语言 语言风格
小说文体知识课堂ppt课件
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
小说阅读
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
第一部分 小说基本知识
解题思路： 明确情节构思为表现人物的宗旨，结合情节的一般作用
（创造悬念，引人入胜；前后照应；侧面衬托、埋下伏笔； 总结上文、点明题意；线索作用），根据题目要求，结合文 章作答。 根据要求组织语言表达：
XX情节（事物）在文中有……作用，突出了……，表现 了……。
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
提示了什么时间、季节，渲染营造了怎样的氛围等。 社会环境描写答题时必须结合时代背景，指出相关语句揭
示了什么样的社会现实。
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
第二步：分析环境描写与人物的关系 分析环境描写要看它对刻画人物起到什么作用，具体如
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
► 考点一 揣摩人物形象
题型： 1.结合全文，简要分析人物形象。 2.XX是一个怎样的人物？ 3.XX有哪些优秀的品质？ 解题思路：
通过人物的描写（语言、动作、心理、肖像、细节）分析人物 的性格，然后根据题目要求作答。 根据要求组织语言表达：
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第一部分 小说基本知识
解题思路： 明确情节构思为表现人物的宗旨，结合情节的一般作用
（创造悬念，引人入胜；前后照应；侧面衬托、埋下伏笔； 总结上文、点明题意；线索作用），根据题目要求，结合文 章作答。 根据要求组织语言表达：
XX情节（事物）在文中有……作用，突出了……，表现 了……。
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
提示了什么时间、季节，渲染营造了怎样的氛围等。 社会环境描写答题时必须结合时代背景，指出相关语句揭
示了什么样的社会现实。
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
第二步：分析环境描写与人物的关系 分析环境描写要看它对刻画人物起到什么作用，具体如
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
► 考点一 揣摩人物形象
题型： 1.结合全文，简要分析人物形象。 2.XX是一个怎样的人物？ 3.XX有哪些优秀的品质？ 解题思路：
通过人物的描写（语言、动作、心理、肖像、细节）分析人物 的性格，然后根据题目要求作答。 根据要求组织语言表达：
分析作品的体裁特征及表现手法PPT课件
分析作品体裁的基本特征和主要表现手法
【考点分析】
本考点要求同学们掌握散文运用记叙、描写、议论、抒 情表达方式的灵活性，注意小说中由人物、情节、环境构 成的形象世界。
【知识汇总】
一、 基本特征 1. 散文的基本特征 （1） 情感强烈，选材广泛（富有抒情性，形散 神不散）； （2） 真实自然，富于美感（写真人真事，可以 艺术加工，表达方式多样）； （3） 以小见大，纸短韵长（哲理性）。
② 记叙的方式 顺叙：能按某一顺序（时间或空间）较清楚地进行记叙，使文章层 次清晰。 倒叙：造成悬念，激发读者兴趣。 插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情 节更加完整，内容更加充实丰满。 补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。 平叙：指叙述两件或多件同时发生的事，使头绪清楚，照应得体。
老街两边，一溜儿开有十多家古玩店。“珍宝斋”的门店在 老街的最里面。老板姓赵，做这一行已经有20多年了。赵老板内 行，眼力好。据说，好东西只要打他眼前一过，没有看走眼的。
一次，老街有家店收了一件钧瓷，吃不准货色。半条街的 人都看过了，但谁也不敢拍板下结论。店主亲自出马，恭恭敬敬 地请赵老板赏脸，过去给看一眼。赵老板热心，当即过去，反复 把玩了淡淡地说：“收着。”
店主心中一喜，禁不住颤声问：“能收?” 赵老板朗声道：“能收!”后来，那件钧瓷出手，价钱竟然翻 了10倍。自此，赵老板名声日隆。
但是，新近开张的“云芳斋”的李老板却偏不信这个邪。李 老板的店原本开在省城，不知怎么一时兴起，在小镇开了一家 分店。他初来乍到，想干一件露脸的事，好在老街尽快站稳脚 跟。
④哲理散文：表达对自然、社会、历史、人生等的思 考。
2. 小说的基本特征 （1） 通过人物的外貌、对话、行动和心理等 描写，塑造人物形象，表现人物性格； （2） 通过故事情节，通过对社会生活的细致 描写，表现复杂的矛盾冲突，在情节的发展中展 现人物性格的变化； （3） 描写具体的社会环境，以表现人物和事 件产生的历史背景、社会条件，显示人物的性格 特征。
【考点分析】
本考点要求同学们掌握散文运用记叙、描写、议论、抒 情表达方式的灵活性，注意小说中由人物、情节、环境构 成的形象世界。
【知识汇总】
一、 基本特征 1. 散文的基本特征 （1） 情感强烈，选材广泛（富有抒情性，形散 神不散）； （2） 真实自然，富于美感（写真人真事，可以 艺术加工，表达方式多样）； （3） 以小见大，纸短韵长（哲理性）。
② 记叙的方式 顺叙：能按某一顺序（时间或空间）较清楚地进行记叙，使文章层 次清晰。 倒叙：造成悬念，激发读者兴趣。 插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情 节更加完整，内容更加充实丰满。 补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。 平叙：指叙述两件或多件同时发生的事，使头绪清楚，照应得体。
老街两边，一溜儿开有十多家古玩店。“珍宝斋”的门店在 老街的最里面。老板姓赵，做这一行已经有20多年了。赵老板内 行，眼力好。据说，好东西只要打他眼前一过，没有看走眼的。
一次，老街有家店收了一件钧瓷，吃不准货色。半条街的 人都看过了，但谁也不敢拍板下结论。店主亲自出马，恭恭敬敬 地请赵老板赏脸，过去给看一眼。赵老板热心，当即过去，反复 把玩了淡淡地说：“收着。”
店主心中一喜，禁不住颤声问：“能收?” 赵老板朗声道：“能收!”后来，那件钧瓷出手，价钱竟然翻 了10倍。自此，赵老板名声日隆。
但是，新近开张的“云芳斋”的李老板却偏不信这个邪。李 老板的店原本开在省城，不知怎么一时兴起，在小镇开了一家 分店。他初来乍到，想干一件露脸的事，好在老街尽快站稳脚 跟。
④哲理散文：表达对自然、社会、历史、人生等的思 考。
2. 小说的基本特征 （1） 通过人物的外貌、对话、行动和心理等 描写，塑造人物形象，表现人物性格； （2） 通过故事情节，通过对社会生活的细致 描写，表现复杂的矛盾冲突，在情节的发展中展 现人物性格的变化； （3） 描写具体的社会环境，以表现人物和事 件产生的历史背景、社会条件，显示人物的性格 特征。
小说的文体特征和主要表现手法概述PPT(41张)
作用：用书房摆设证明人物的慵懒、 无知；用正宗高雅的对联来反衬人 物的虚伪和卑劣。
四、推动情节发展。
只说林冲就床上放了包裹被卧，就坐下 生些焰火起来。屋边有一堆柴炭，拿几块来， 生在地炉里。仰面看那草屋时，四下里崩坏 了，又被朔风吹撼，摇振得动。
鲁 迅 《 祝
五、深化作品主题
我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒， 看见豆一般大的黄色的灯火光，接着又听得 毕毕剥剥的鞭炮，是四叔家正在‘祝福’了，
小说的文体特征和主要表现手法概述P PT(41 张)培训 课件培 训讲义 培训教 材工作 汇报课 件PPT
台 湾
车子愈往南驶，我愈觉得不对劲，司机 始终不怀好意地透过后视镜瞅着我，有几次
小 似乎再忍不住了，居然微偏着头，眼睛向后
说 掠。
《 枪 》
恐怕我是上了贼船了。实在不应该冒冒 失失搭乘这辆野鸡计程车．趁着星期日到台 北处理一些事情，原本计划搭1 1点半的最后
小 1.巧合法：无巧不成书 说 欧亨利《警察与赞美诗》巧合 的 一、进大酒店 一 二、怒砸玻璃 些 三、进小餐馆 特 四、调戏妇女（巧合） 殊 五、扰乱治安（巧合） 技 六、偷拿雨伞（巧合） 巧
没有什么所谓的命运岔路，你未来 会怎么样，取决于你本质上是个什 么样的人，而偶然随机的选择并不 会改变我们的人生命运。
主小 要说 表的 现文 手体 法特
征 和
小 说
小说是以刻画人物形象为中心来反映社 会生活的一种文学体裁。它的主要特点是：
的 用艺术概括的方法塑造人物形象；一般有完
文 整的故事情节；对环境做具体描写。
体
特
征
小说的人物是虚构的，是作者把现实生 活中不同原型的某些特征加以综合熔铸而成 的，因此比现实中的原型更为典型。小说中 刻画人物的方法多种多样，比如描写：肖像 描写、行动描写、语言描写、心理描写，也 可以通过其他人物的反应和态度进行侧面描 写等等；比如叙述，倒叙和插叙以及叙述人 称；比如情节安排，突转、悬念等。
小说人物形象、情节、环境、艺术手法 PPT
引出原句，分 析本体、喻体 和二者的相似 点，指出所突 出的特征，综 述其好处
35
名称 名称解释
艺术效果
借一物来 借代 代替另一
物出现
①突出特征，强调重 点，增强形象性； ②委婉含蓄，幽默俏 皮； ③有时具有回避掩饰 作用
把一个事 ①突出事物特征；
物当作另
②赋予无生命的事物 以生命，赋予无情感
比拟
准确 周密
语言运用准 确，无懈可 击
制语科学，无法删 除；③用语合乎客 观实际，合乎事理 逻辑，合乎语法规
30
5.主要结构方法
名称 名称解释
艺术效果
鉴赏方法
①强调突出中心， 文章开头直 使主题更加鲜明； 说明开头情况， 开门 接显示中心，②总领全文； 指出全文中心 见山 “一开始就 ③总起下文； ， 走向目的地”④行文不枝不蔓 分析开头好处
，干脆利落
卒章 显志
①深化文章内容，
升华主题思想； 说明结尾情况，
17
类型
作用
令人喜 悦的大 团圆结
局
①从表达效果上看，喜剧性的结局给读者留下了广 阔的想象空间，耐人寻味 ②从阅读者的情感体验上看，喜剧性的结局与主人 公、作者的意愿构成和谐的统一体，给人以欣慰、 愉悦之感 ③从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性，符 合大众对审美的追求，容易引起读者的共鸣
戛然而止 的结尾
10
（3）悬念：一个不断造成读者疑惑、猜想、思 索与期待的问号，它无疑是为情节高潮铺垫道路、 蓄积动能的有效手段，最终结局的出现、事实真 相的揭示往往给人以强烈的心灵震撼，并引起读 者持久的回味，深入的反思。
（4）巧合：常见的情节组合方式之一，它应当 是在必然性（包括性格逻辑与具体情境的发展趋 势）的基础上出现的偶合，并由此产生一定的情 节效果。
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小说中要具体描写环境。环境描写包括 自然环境描写和社会环境描写两类。
自然环境描写包括：人物活动 的时间、地点、季节、气候以及景 物等，对表现人物身份、地位，暗 示人物心情，烘托人物形象，推动 情节发展，渲染气氛都具有“只晓得每年芦花 飘飞苇叶黄的时候，
二、烘托了水生嫂恬静、柔和、能干的人物 形象。
沈 从
“天已快夜，别的雀子似乎都休息了，只 杜鹃叫个不息。石头泥土为白日晒了一整天， 草木为白日晒了一整天，到这时节各放散出
文 一种热气。空气中有泥土气味，有草木气味
《 还有各种甲虫类气味。翠翠看着天上的红云，
边 听着渡口飘来生意人的杂乱声音，心中有些
小说的文体特征和主要表现手法概述( PPT41页)
主小 要说 表的 现文 手体 法特
征 和
小说的文体特征和主要表现手法概述( PPT41页)
小 说
小说是以刻画人物形象为中心来反映社 会生活的一种文学体裁。它的主要特点是：
的 用艺术概括的方法塑造人物形象；一般有完
文 整的故事情节；对环境做具体描写。
叶 圣 陶 《
二、渲染环境气氛
一条不很整洁的里里,一幢一楼一底的屋 内,桌上的煤油灯放着黄晕的兴,照得所有的 器物模糊,惨淡,像反而增了些阴黯。
夜
》
作用：渲染阴森恐怖的气氛。
三、烘托人物性格。
“我回到四叔的书房里时，瓦楞上已经雪白， 房里也映得较光明，极分明的显出壁上挂着 的朱拓的大‘寿’字，陈抟老祖写的；一边 的对联已经脱落，松松的卷了放在长桌上， 一边的还在，道是‘事理通达心气和平’。 我又百无聊赖的到窗下的案头上去一翻，只 见一堆似乎未必完全的《康熙字典》，一部 《近思录集注》和一部《四书衬》。”
小说的文体特征和主要表现手法概述( PPT41页)培 训课件 培训讲 义培训ppt教程 管理课 件教程ppt
果然，车子刚过中坜吧，我就感到异样 了，就如同我前面所说，司机一再从后视镜 瞅我，瞅得我心底发毛。当然，我身上的钱 不多，又是一个大男生，实在不必害怕，如 果他真正心怀恶意，如果他嫌钱太少不满意， 无论如何，还是我吃亏。我悄悄打量他的体 形，没有我高，但是比我结实多了，单打独 斗，我未必就会输他，可是他不可能没带东 西，而且我根本不想打。
写 具有浓郁的地域风土特色。
一、交代故事的时代背景
汽车发疯似的向前飞跑。吴老太爷向前看。 天哪!几百个亮着灯光的窗洞像几百只怪眼睛, 高耸碧霄的摩天建筑,排山倒海般地扑到吴老太 爷眼前,忽地又没有了;光秃秃的平地拔立的路 灯杆,无穷无尽地,一杆接一杆地,向吴老太爷脸 前打来,忽地又没有了;长蛇阵似的一串黑怪物, 头上都有一对大眼睛放射出叫人目眩的强光, 啵——啵——地吼着,闪电似的冲将过来,准对 着吴老太爷坐的小箱子冲将过来!近了!近了!吴 老太爷闭了眼睛,全身都抖了。他觉得他的头颅 仿佛是在颈脖子上旋转;他眼前是红的,黄的,绿 的,黑的,发光的,立方体的,圆锥形的,——混杂的 一团,在那里跳,在那里转;他耳朵里灌满了轰,轰, 轰!轧,轧,轧!啵,啵,啵!猛烈嘈杂的声浪会叫人心 跳出腔子似的。（《子夜》）
台 湾
车子愈往南驶，我愈觉得不对劲，司机 始终不怀好意地透过后视镜瞅着我，有几次
小 似乎再忍不住了，居然微偏着头，眼睛向后
说 掠。
《 枪 》
恐怕我是上了贼船了。实在不应该冒冒 失失搭乘这辆野鸡计程车．趁着星期日到台 北处理一些事情，原本计划搭1 1点半的最后
一班平快夜车回员林的，谁知东拉西扯，赶
到火车站时，那班火车已经开走了。怎么办
呢？星期一一大早就有课，不赶回去怎么行？
真是的，就算一定得搭野鸡车，也应该睁大 眼睛啊，居然司机一说是回头车我就上了， 居然司机说载不载客都无所谓我就让他开了。 为什么我当时没有考虑到旅途的安全问题呢？ 报纸上几乎天天有，计程车司机在荒郊野外 劫财抢色，甚至还要伤人，为什么我这么大 意？
福 知道已是五更将近时候，我在朦胧中，又隐
》 约听到远处的爆竹声连绵不断，似乎合成一
天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱
了全市镇……
作用：在这里，作者拿有钱人的祝福活动和 祥林嫂的惨死作了一个鲜明的对比。一边是 鲁四老爷之流兴高采烈地为自己来年好运祝 福，一边是被压迫者在寒冬腊月、大雪纷飞 的祝福声中惨死在雪地里，形成了强烈的对 比，增强了祥林嫂遭遇的悲剧性，加强了对 旧社会杀人本质的揭露，深化了小说的主题。 （深化作品主题）
小 1.巧合法：无巧不成书 说 欧亨利《警察与赞美诗》巧合 的 一、进大酒店 一 二、怒砸玻璃 些 三、进小餐馆 特 四、调戏妇女（巧合） 殊 五、扰乱治安（巧合） 技 六、偷拿雨伞（巧合） 巧
没有什么所谓的命运岔路，你未来 会怎么样，取决于你本质上是个什 么样的人，而偶然随机的选择并不 会改变我们的人生命运。
的 全淀的芦苇收割，垛起垛来，在白洋淀周围
《 的 广场上，就成了一条苇子的长城。”“她
荷 花 淀
有时望望淀里，淀里也是 一片银白世界。水 面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着
》 新鲜 的荷叶荷花香。”
说说这段自然环境描写的作用。
答案：
一、创设一种宁静、浪漫、诗意的情境和氛 围；为全文的浪漫主义格调张本。
城 儿薄薄的凄凉。”
》 这段环境描写有什么作用？
环境描写映衬着人物的心情， 还有推动故事情节发展的作用。
社 会
指的是对特定的时代背景及人物生活环 境的描写。它所描写的范围可大可小，大至
环 整个社会、整个时代，小至一个家庭、一处
境 住所。描写的内容可以是室内陈设、当地的
描 风土人情和时代气氛等。社会环境的描写应
体
特
征
小说的人物是虚构的，是作者把现实生 活中不同原型的某些特征加以综合熔铸而成 的，因此比现实中的原型更为典型。小说中 刻画人物的方法多种多样，比如描写：肖像 描写、行动描写、语言描写、心理描写，也 可以通过其他人物的反应和态度进行侧面描 写等等；比如叙述，倒叙和插叙以及叙述人 称；比如情节安排，突转、悬念等。
作用：用书房摆设证明人物的慵懒、 无知；用正宗高雅的对联来反衬人 物的虚伪和卑劣。
四、推动情节发展。
只说林冲就床上放了包裹被卧，就坐下 生些焰火起来。屋边有一堆柴炭，拿几块来， 生在地炉里。仰面看那草屋时，四下里崩坏 了，又被朔风吹撼，摇振得动。
鲁 迅 《 祝
五、深化作品主题
我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒， 看见豆一般大的黄色的灯火光，接着又听得 毕毕剥剥的鞭炮，是四叔家正在‘祝福’了，