小学数学三年级上册--说题《加减法验算》
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指导策略
指导策略
•引导学生自主探究出该题型的解题思路。 •操作与思考相结合。
解题指导
解题指导
1.复习加减法的验算方法
2.经历观察、思考后，引导学生发现以上等量关 系式（提示从右往左读） 。 3.学生根据实际情况已知量和未知量选择对应的 等量关系式进行计算。
？+403=780 ？=780-403 ?=377 4.引导学生回顾解题过程，探究解题策略。
谢谢!
题目背景
题目背景 题目分析 指导策略 解题指导 题目变式 拓展探究 解题反思
选题：
题目分析
题目背景
出自：
人教版小学数学三年级上 册第二单元加减法的验算中 练习七的第3题 。
已学过的相关内容：
万以内的加减法（一）
后续学习的相关内容：
大数的认识
题目分析
分别求一个加数、另一 个加数、和、差、减数、 被减数。
题目简单但容易加减 混淆
来自百度文库
题目分析
• 已学过加减法的验算方法：
重点在于让学生理解
题目变式
题目变式
拓展探究
拓展探究
一个数减去382，小马虎将被减数的个位和十位上 的数字互换了，结果得172，那么正确的差应该是 多少？
•有值得思考探究的因素 •隐含着的等量关系
解题反思
让学生尝试着找出其中的等量关系。
找出隐含的等量关系及计算所需条件。 引导学生自主探究出该题型的解题思路。 提供充分的思考时间，培养有条理， 规范的解题习惯。
指导策略
•引导学生自主探究出该题型的解题思路。 •操作与思考相结合。
解题指导
解题指导
1.复习加减法的验算方法
2.经历观察、思考后，引导学生发现以上等量关 系式（提示从右往左读） 。 3.学生根据实际情况已知量和未知量选择对应的 等量关系式进行计算。
？+403=780 ？=780-403 ?=377 4.引导学生回顾解题过程，探究解题策略。
谢谢!
题目背景
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选题：
题目分析
题目背景
出自：
人教版小学数学三年级上 册第二单元加减法的验算中 练习七的第3题 。
已学过的相关内容：
万以内的加减法（一）
后续学习的相关内容：
大数的认识
题目分析
分别求一个加数、另一 个加数、和、差、减数、 被减数。
题目简单但容易加减 混淆
来自百度文库
题目分析
• 已学过加减法的验算方法：
重点在于让学生理解
题目变式
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拓展探究
拓展探究
一个数减去382，小马虎将被减数的个位和十位上 的数字互换了，结果得172，那么正确的差应该是 多少？
•有值得思考探究的因素 •隐含着的等量关系
解题反思
让学生尝试着找出其中的等量关系。
找出隐含的等量关系及计算所需条件。 引导学生自主探究出该题型的解题思路。 提供充分的思考时间，培养有条理， 规范的解题习惯。