一年级数学上册10以内数的大小比较练习

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10以内数的大小比较练习

教学内容:一年级20、21页

教学目标:

1、知识目标:进一步巩固对于数的大小关系的认识,能够正确的使用大于号、

小于号和等号。

2、能力目标:通过比一比、画一画、玩一玩,培养学生对数学的兴趣和求知欲。

3、情感目标:乐于参加数学活动,愿意提出数学问题,在数学活动中感受数学学习的乐趣。

教学重难点:

教学重点:掌握数量间的关系,能用符号表示数的大小,能够正确的使用大于号、小于号和等号。

教学难点:正确的使用大于号、小于号和等号。

教具学具准备:教学课件、卡片、学具等

教学过程:

一、复习导入新课

师:上节课我们学习了大于号、小于号、等于号,孩子们认识它们了吗?你能区分数的大小吗?

(课件出示复习题)问:你是怎样做的?指名回答,然后齐唱儿歌引入新课。

二、分层练习,巩固提高:

(一)、自主练习:

1、出示自主练习第1题

学生观察:图上有什么?独立思考后回答。

指名说说怎样比较5和3的大小,4和4的大小。引导学生用学具摆5和3,说一说谁大谁小,怎么知道的?在摆的过程中教师强调一一对应。

用同样的方法指导学生比较4和4的大小,在学生说完后填空,要求书写认真。2、自主练习第3题

引导学生先独立数叶片并比较叶子片数的多少,然后说说几大于几和几小于几,可以怎样填。

学生先独立数叶片,然后互说几大于几和几小于几。指名说怎样填。

3、自主练习第4题

用彩笔涂色,同时复习大小比较。练习时,先让学生独立涂,后让学生交流他们涂出的什么。

4、自主练习第5题

填一填,巩固10以内数的组成。指名回答及时订正。

5、找规律画一画。先让学生说说前三个蘑菇中各有几个圆圈,多读几遍数字,发现数字排列的规律。如果部分学生有困难,可以让学生说说后面的比前面的多几,然后根据规律自己试着画图。做完后,汇报交流:为什么这样画?

6、自主练习第7题

玩一玩,比一比。开放性的游戏(剪子、包袱、锤游戏)。练习时。教师先

要介绍游戏的规则,同位之间先试一试,再开始正式做游戏。每次赢的同学可以得到一粒石子(可用学具代替),每十次作为一轮。比完一轮,按照提供的方式记录比赛的结果,比较数的大小。为了让学生玩得开心,要给学生较充分的时间和自由。

先弄清游戏规则,然后在小组内互相玩。

(二)、深化练习:

1.填一填:教科书21页第7题

引导学生数一数,比一比,再填一填。

填完后汇报交流

2.填上〈、〉或=。

7○7 6○9 4○4 10○8

8○7 9○6 5○5 10○9

填完后汇报交流,集体订正。

3.谁最聪明?

教科书第21页,想一想,怎样能让两块草地上的小鸡只数同样多?鼓励学生用多种方法解决问题。

小组交流,用多种方法解决问题。

集体交流。

三、梳理总结,提升认知:

本节课练习你有什么收获?你表现的怎样?

自主评价,

汇报交流谈各自表现及收获。

板书设计:

10以内数的大小比较练习

自主练习深化练习

()比()多

()比()少

()和()同样多

教学反思:

10以内数的大小比较,学生在幼儿园已有初步的接触,接受起来不是很困难。但学生大多只知其然不知其所以然,为此,教学的重点就要落在“为什么是这样的”,要让学生通过观察、思考、动手操作,弄清比较大小的方法,真正会比较数的大小。另外,大于号、小于号的运用也是个难点,学生容易混淆,所以要采用学生乐于接受的形式教学,便于学生记忆,从而降低难度,正确应用。

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