三年级下册语文教案 鱼和潜水艇 沪教版

鱼和潜水艇
教学目标：
1．能在阅读过程中独立认识8个生字；认识“舟字旁”，积累一些带有“舟字旁”的字。

积累词语：潜水艇、一般、能够、缩小、启发、舱口、门窗、密封、柜子。

2．能在老师指导下书写4个生字。

3．能用音序查字法查“艇、助、舱”三个汉字。

4．初步了解人类发明潜水艇是受到鱼的启发；知道观察事物和动脑筋是学习的好习惯。

5．能联系生活实际，用几句话说说自己了解的人类模仿动物进行的发明创造。

教学重点与难点：
1．能在阅读过程中独立认识8个生字；认识“舟字旁”，积累一些带有“舟字旁”的字。

2．能联系生活实际，用几句话说说自己了解的人类模仿动物进行的发明创造。

教学课时：一课时
教学用具：字词卡片，课件。

教学过程：
一、看图说话，揭示课题
1．示图片（鱼和潜水艇），谁能用几句简单的话说说图上的内容？2．根据回答出示：一艘（sōu）潜（qián）水艇（tǐng）
（1）指名读，读准字音，齐读。

（2）按音序查字法查“艇”，了解意思。

（3）学“艇”的部首“舟字旁”与“舟”字有什么不同。

（4）出示课文中另几个舟字旁的生字“般、舱”。

认读并交流识字方法，你还知道哪些“舟字旁”的字？
（5）指导在田字格中描写“舱、艇”。

3．出示课题：42鱼和潜水艇（指名读，齐读）
4．读了课题你想了解些什么？
（如：鱼和潜水艇有什么关系？潜水艇是怎么样的？）
二、感知课文，学习生字
1．自由读课文，边读课文，边借助拼音学习生字，读通课文。

2．检查自学情况。

（1）指名分小节读文，做到不添字、不漏字，注意适当的停顿。

（2）评价朗读，再指名读，分组读。

（3）读词语：（潜水艇，一般，能够，胀大，缩小，启发，舱口，柜子，密封，浮上来，沉下去）
（4）认字形：够，启
3．再读课文，边读边思考，鱼和潜水艇有什么关系？课题为什么要把这两种东西联系在一起？
三、朗读课文，感受内容
1．通过上一环节的朗读，回答问题。

（鱼和潜水艇有什么关系）（1）同桌交流。

（2）指名答。

出示：人们受鱼的启发发明了潜水艇。

（3）读这句句子。

过渡：人们具体受到了什么启发呢？就让我们从了解鱼开始。

2．认识鱼的特别构造
（1）用“一会儿……一会儿……”提示学生说出小鱼在水里，一会儿浮上来，一会儿沉下去。

（2）小鱼为什么能浮上来，沉下去？带着这个问题读第一节，看谁能读懂课文，自己解答问题。

开小火车分句读。

3．指名回答并出示：鱼肚子里的鳔，它能够帮助鱼浮上来，也能够帮助鱼沉下去。

（1）读一读句子。

（2）通过查字典理解“鳔”——鱼泡泡。

（3）师引读：鱼肚子里的鳔，能够……，也能够……。

（4）指名读，注意读出适当的停顿。

用“能够……，也能够……。

”说话。

4．师生配合读一、二、三句。

5．出示：鳔鳔
（气）装满了浮上来沉下去
胀大缩小
（1）做动作理解胀大、缩小两个词语。

并交流“胀、缩”字形。

特别注意“胀”的部首是月字旁，同身体有关。

（2）看着板书提示，一边做动作，一边说一说鱼是怎样利用鳔来游上游下的。

（3）原来鱼是靠鳔的胀大和缩小浮上、沉下的。

于是，这个道理……，引读第二节。

6．开火车读第三节。

7．小组学习第三节，并找出潜水艇哪些地方和鱼有关系。

8．汇报学习结果。

（1）样子像鱼，柜子就像鱼的鳔。

（2）找出相关的句子读一读，师生配合读句。

四、联系巩固，课外拓展
1．看图读词，认识潜水艇。

2．阅读《鲁班造锯》小故事。

（1）读后结合本课谈谈你了解了些什么？（出示：人类可以通过模仿生物发明很多东西。

）
（2）说说图上的内容（课后练习），或自己感兴趣的内容。

板书：42 鱼和潜水艇
鳔鳔
（气）装满了浮上来沉下去
胀大缩小
人类可以模仿生物发明很多东西
拓展资料：拓展阅读
（一）《鲁班造锯》
传说，有一年鲁班接受了一项很大的任务——建筑一座大宫殿。

这需要很多木料，但是工程限期很紧。

鲁班的徒弟们每天都上山砍伐木材，但是当时还没有锯子，只有用斧子砍，效率实在是太低了，而且徒弟们每天累得精疲力竭，可是木料还是远远不够，耽误了工程的进度。

那个年代，完成不了奴隶主的任务是要受重罚的，鲁班心里非常着急，就亲自上山察看。

上山的时候，他偶尔拉了一把长在山上的一种野草，一下子手就被划破了。

鲁班很奇怪，小小的一根草为什么这样锋利？他把草折下来细心观察，发现草的两边都长有许多小细齿，他的手就是被这些小齿划破的。

既然小草的齿可以划破我的手，那带有很多小齿的铁条应该可以锯断大树吧。

于是，在他的想法加上金属工匠的帮助下，鲁班做出了世界上的第一把锯——一把带有许多小齿的铁条。

他用这个简陋的锯
去锯树，果然又快又省力，锯就这样发明了。

不管这个故事是真是假，从这个故事都可以得到这样的一个启发：实践出真知，钻研出智慧。

（二）《北极回来的小雪人》——《鲁班的传说》
课后作业：
基础作业：
1、生字宝宝归类：
艇胀般沉舱满
前鼻音：
后鼻音：
2、比一比，换部首，看谁换得多。

艇（）（）舱（）（）特（）（）
积累作业：
1、读句子，加上合适的标点符号。

1）这个道理启发人们发明了潜水艇（）
2）鳔有什么用呢（）
3）发明潜水艇的科学家真了不起啊( )
2、用“……能……还能……”练习说话，试着写下来。

（选做）
拓展作业：
1、读一读，练一练。

蝇眼照相机
在昆虫世界，不少昆虫都长有复眼。

被称为“飞行之王”的蜻蜓，头上有一对很发达的眼睛，它的里面有许许多多六角形的小眼睛。

这些小眼睛，少的有1万只以上，最多可达2万多只，这就是复眼。

苍蝇的眼睛和蜻蜓一样，是由3000多只六角形的小眼组成的。

每只小眼能独立成像，并能迅速地分辨物体的形状和大小。

科学家模仿苍蝇的复眼，制成了“蝇眼”照相机。

这种照相机的镜头由1329块小透镜组成，一次可以拍摄1329张照片。

它还可以拍摄电影的特技画面，使电影产生神奇的效果。

1）照课文内容填空，把序号填写在横线上。

1 苍蝇
2 蜻蜓
短文介绍的两种昆虫是和。

科学家是模仿的复眼，制成了“蝇眼照相机”。

课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是，但学生写作文运用到文章中的甚少，即使运用也很难做到恰如其分。

为什么?还是没有彻底
“记死”的缘故。

要解决这个问题，方法很简单，每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。

可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换，可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解，也可让学生个人搜集，每天往笔记本上抄写，教师定期检查等等。

这样，一年就可记300多条成语、300多则名言警句，日积月累，终究会成为一笔不小的财富。

这些成语典故“贮藏”在学生脑中，自然会出口成章，写作时便会随心所欲地“提取”出来，使文章增色添辉。

2）用“——”划出具体介绍“蝇眼照相机”的句子。

其实，任何一门学科都离不开死记硬背，关键是记忆有技巧，“死记”之后会“活用”。

不记住那些基础知识，怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广，要真正提高学生的写作水平，单靠分析文章的写作技巧是远远不够的，必须从基础知识抓起，每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句，以及丰富的词语、新颖的材料等。

这样，就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。

日积月累，积少成多，从而收到水滴石穿，绳锯木断的功效。

2、读了上面的文章，你能联系生活实际，结合课后插图内容，用几句话介绍人类模仿动物进行的发明创造吗？说给家长听，请家长为你鼓掌打分。

（选做）
其实，任何一门学科都离不开死记硬背，关键是记忆有技巧，“死记”之后会“活用”。

不记住那些基础知识，怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广，要真正提高学生的写作水平，单靠分析文章的写作技巧是远远不够的，必须从基础知识抓起，每天挤一点时间让学生“死
记”名篇佳句、名言警句，以及丰富的词语、新颖的材料等。

这样，就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。

日积月累，积少成多，从而收到水滴石穿，绳锯木断的功效。