最新人教版八年级道德与法治下册《四单元 崇尚法治精神 第八课 维护公平正义 公平正义的守护》教案_11

《公平正义的守护》教学设计

【教学目标】

1.认同公平正义需要国家、社会、公民共同的守护，自觉树立责任意识，懂得公平需要正义，激发社会正义感。

2.能够明辨善恶，增强敢于并善于同破坏公平正义的行为作斗争的能力。

3.明确个人守护公平正义的方法，理解制度保障公平、司法维护正义的内涵和要求。

【教学重点】

1.守护公平正义的举措。

【教学难点】

1.制度保障公平。

2.司法维护正义。

【教学过程】

一、新课导入：

吐槽大会：说一说你经历的或看到的“不公平”的事（如在学校、家里、社会等等），并说说当时的内心感受。

师：大家都经历过或看见过不公平的事，那么，面对不公平的事我们又应该怎么做呢？人们总是渴望公平，但公平不会自然而然地形成，面对不公平现象，一味的抱怨无济于事。我们必须要正式不公平的现象，采取合理合法的手段和方式来维护公平。今天我们就一起来学习如何守护公平。

二、自主学习：

自主研读课本P107-111，将知识框架补充完整。

三、新课讲授：

（一）坚守公平

1、个人维护公平

制定评比本节课“优胜小组”的规则，通过规则的制定，让学生认识到公平，自己也能努力维护公平。

评比规则总结：

师：其实，刚刚我们制定“优胜小组”评比规则的过程，就是我们努力维护公平的一个过程。

得出结论：个人维护公平：1.面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。2.遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。

2、制度保障公平

师：刚刚我们通过自己的努力来维护评选“优胜小组”的规则，这仅仅是个人维护公平吗？

生：不是，也是制度守护公平的体现。

师：是的。当然，制度守护公平也不仅仅体现在各种规则之中，我国的很多制度也都在默默为守护社会公平发挥着力量。

展示图片：1.全国所有公共图书馆、文化馆、美术馆实现免费开放；2.城乡免费义务教育全面实现；3.对符合标准的人员予以国家司法救助；4.建立基本医疗保障体系。

得出结论：国家通过立法、司法不断的努力切实维护公民的合法权益。对立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到应得的；对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平对待当事人，切实维护其合法权益。

师：我们已经学习了如何维护公平。在维护公平的路上，又经常会有惩恶扬善等行为的出现，这样的行为就是正义的行为，维护正义同样需要我们的共同努力。接下来我们就一起来学习如何守护正义。

（二）守护正义

1、个人守护正义

视频《智勇逼停酒驾车》播放

师：哪些因素使得成功抓住肇事司机，使正义得以维护？如果当晚你也在案发现场，你会怎么做？（出示交警、的哥的采访。）

生：正义感、勇气、智慧。选择报警。

总结：个人守护正义需要勇气和智慧，见义“智”为。

2、司法维护正义

画说权利——刑事诉讼中的申请回避权

《关于审判人员严格执行回避制度的若干规定》

《民事诉讼法》

视频《为了公平正义——党的十八大以来司法体制改革纪实》播放

总结：为了实现司法正义，国家积极推进以司法公正为核心的司法改革，要求司法机关依法独立公正行使司法权，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平公正。

四、携手公平与正义（中学生应该怎么做？）

师：司法公正是维护公平正义的最后一道防线，国家积极推进以司法公正为核心的司法改革，努力让人民群众感受到公平正义。今天这堂课，我们了解到了国家、社会和全体公民一直在努力维护公平正义。但在我们日常生活中的不公平非正义的行为还是有很多。学完这一课后，相信大家都学会了守护公平正义的正确方法了，一起来看几个情境，想一想，如果发生在你身上，你会怎么做？（以前遇到这种情境你是怎么做的？以后再遇到同样的情况，你又会怎么做？）

三个情境：

1.当看到共享单车混乱停车等行为时，你会……

2.当看到有人在公共场所上吸烟时，你会……

3.当看到有人在超市收银处插队时，你会……

生：

五、结束语

公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值。作为中学生的我们，应该从日常生活中做起，从点滴做起，守护公平正义。