创新故事集锦

故事启迪
求异思维是孕育一切创新的源头。 求异思维是孕育一切创新的源头。
打破思维的定势(考考你) 打破思维的定势(考考你)
（1）广场上有一匹马，马头朝东站立着，后来又向左转 广场上有一匹马，马头朝东站立着， 270度 请问，这时它的尾巴指向哪个方向？ 了270度，请问，这时它的尾巴指向哪个方向？ （2）玻璃瓶里装着橘子水，瓶口塞着软木塞．既不准打 玻璃瓶里装着橘子水，瓶口塞着软木塞． 碎瓶子，弄碎软木塞，又不准拔出软木塞， 碎瓶子，弄碎软木塞，又不准拔出软木塞，怎样才能喝到 瓶里的橘子水？ 瓶里的橘子水？ （3）有10只玻璃杯排成一行，左边5只内装有汽水，右边 10只玻璃杯排成一行，左边5只内装有汽水， 只玻璃杯排成一行 只是空杯．现规定只能挪动两只杯子， 5只是空杯．现规定只能挪动两只杯子，使这排被子变成 实杯与空杯相交替排列．如何移动两只杯子？ 实杯与空杯相交替排列．如何移动两只杯子？ （4）有一棵树，树下面有一头牛被一根2米长的绳子牢牢 有一棵树，树下面有一头牛被一根2 栓住鼻子，牛的主人把饲料放在离树恰好5米之外就走开 栓住鼻子，牛的主人把饲料放在离树恰好5 牛很快就将饲料吃了个精光．牛是怎么吃到饲料的？ 了．牛很快就将饲料吃了个精光．牛是怎么吃到饲料的？
上述两则故事给了你怎样的启示？ 上述两则故事给了你怎样的启示？
故事启迪
善于观察、见微知著， 善于观察、见微知著，是产生创新思维的 重要前提。 重要前提。
要让我们的创新思维闪光， 要让我们的创新思维闪光，我们还应该注意 哪些方面？ 哪些方面？
读一读、 读一读、想一想
故事五： 故事五： 美国北部有家电力公司冬天遇到电线被积雪 压断的问题，要想办法清除电线上的积雪， 压断的问题，要想办法清除电线上的积雪， 工程师开了很多会，无计可施。 工程师开了很多会，无计可施。有个孩子异 想天开的提出用直升飞机吊扫帚扫雪， 想天开的提出用直升飞机吊扫帚扫雪，最后 经多方论证这是最可行的方法。 经多方论证这是最可行的方法。
在科技飞速发展的时代里
小小故事会
创新的故事
故事一：鬼谷子与创新思维
相传中国古代著名军事家孙膑的老师鬼谷子，在教学中极 相传中国古代著名军事家孙膑的老师鬼谷子， 善于培养学生的创新思维。其方法别具一格。有一天， 善于培养学生的创新思维。其方法别具一格。有一天，鬼 谷子给孙膑和庞涓每人一把斧头，让他俩上山砍柴， 谷子给孙膑和庞涓每人一把斧头，让他俩上山砍柴，要求 木柴无烟，百担有余” 并限期10天内完成。 10天内完成 “木柴无烟，百担有余”，并限期10天内完成。庞涓未加 思索，每天砍柴不止。孙膑则经过认真考虑后， 思索，每天砍柴不止。孙膑则经过认真考虑后，选择一些 榆木放到一个大肚子小门的窑洞里，烧成木炭，然后用一 榆木放到一个大肚子小门的窑洞里，烧成木炭， 根柏树枝做成的扁担，将榆木烧成的木炭担回鬼谷洞。 根柏树枝做成的扁担，将榆木烧成的木炭担回鬼谷洞。意 为百（ 担有余（ ）。10天后， 10天后 为百（柏）担有余（榆）。10天后，鬼谷子先在洞中点燃 庞涓的木柴，火势虽旺，但浓烟滚滚。 庞涓的木柴，火势虽旺，但浓烟滚滚。接着鬼谷子又点燃 孙膑的木炭，火旺且无烟。这正是鬼谷子所期望的。 孙膑的木炭，火旺且无烟。这正是鬼谷子所期望的。
故事三： 故事三：
故事四： 故事四： 克鲁姆是位美国印第安人， 克鲁姆是位美国印第安人，他是炸马铃薯片的发 明者。 明者。1853 年，克鲁姆在萨拉托加市高级餐馆中 担任厨师。一天晚上，来了位法国人， 担任厨师。一天晚上，来了位法国人， 他吹毛求疵总挑剔克鲁姆的菜不够味， 他吹毛求疵总挑剔克鲁姆的菜不够味，特别是油 炸食品太厚，无法下咽，令人恶心。 炸食品太厚，无法下咽，令人恶心。 克鲁姆气愤之余，随手拿起一个马铃薯， 克鲁姆气愤之余，随手拿起一个马铃薯，切成 极薄的片，骂了一句便扔进了沸油中， 极薄的片，骂了一句便扔进了沸油中，结果好吃 极了。不久，这种金黄色、 极了。不久，这种金黄色、具有特殊风味的油炸 土豆片， 土豆片，就成了美国特有的风味小吃而进入了总 统府，至今仍是美国国宴中的重要食品之一。 统府，至今仍是美国国宴中的重要食品之一。
-------江泽民 -------江泽民
一、让创新思维闪光
故事一：安全刀片大王吉利，未发明刀片以前是一家瓶盖 故事一：安全刀片大王吉利， 公司的推销员。他从20多岁时就开始节衣缩食 多岁时就开始节衣缩食， 公司的推销员。他从 多岁时就开始节衣缩食，把省下 来的钱全用在发明研究中。过了近20 来的钱全用在发明研究中。过了近 年，他仍旧一事无 成。 1985 年夏天，吉利到保斯顿市去出差，在返回的前一 年夏天，吉利到保斯顿市去出差， 天买了火车票。翌晨，他起床迟了一点，正匆忙地用刀刮 天买了火车票。翌晨，他起床迟了一点， 胡子，旅馆的服务员忽匆匆地走进来喊道： 再有5 分钟， 胡子，旅馆的服务员忽匆匆地走进来喊道：“再有5 分钟， 火车就要开了”吉利听到后，一紧张， 火车就要开了”吉利听到后，一紧张，不小心把嘴巴刮伤 了。 吉利一边用纸擦血一边想： 吉利一边用纸擦血一边想：“如果能发明一种不容易 伤皮肤的刀子，一定大受欢迎。 伤皮肤的刀子，一定大受欢迎。” 这样，他就埋头钻研。经过千辛万苦之后， 这样，他就埋头钻研。经过千辛万苦之后，吉利终于发 明发明了现在我们每天所用的安全刀片。 明发明了现在我们每天所用的安全刀片。他摇身一变成为 世界安全刀片大王。 世界安全刀片大王。
知识是创新的前提。 知识是创新的前提。 知识越丰富，基础打得越牢固， 知识越丰富，基础打得越牢固，创新的机会 就越多。 就越多。 我们应该从现在做起， 我们应该从现在做起，学好各方面的科学文 化知识，全面提高自身素质， 化知识，全面提高自身素质，为创新奠定坚 实的知识基础。 实的知识基础。
读一读、 读一读、想一想
故事启迪
想象是创新的先导。伟大的创新皆起 想象是创新的先导。 源于激发人们创造动机的伟大想象。 源于激发人们创造动机的伟大想象。
读一读、 读一读、想一想
爱因斯坦曾指出： 想象力比知识更重要， 爱因斯坦曾指出：“想象力比知识更重要，因为 知识是有限的，而想象力是概括着世界上的一切， 知识是有限的，而想象力是概括着世界上的一切， 推动着进步，并且是知识进化的源泉。 推动着进步，并且是知识进化的源泉。”
怎样开发自己的想象力， 怎样开发自己的想象力，展开想象的 翅膀？ 翅膀？
首先， 首先，要“敢于想”，敢于“异想天开”。 敢于想” 敢于“异想天开” 其次， 能够想” 其次，要“能够想”。 最后， 善于想” 最后，要“善于想”。
故事六： 故事六：
一个秃头的男人坐在理发店里。发型师问： 一个秃头的男人坐在理发店里。发型师问： 有什么可以帮你的吗？ 那个人解释说： “有什么可以帮你的吗？”那个人解释说： 我本来去做头皮移植，但实在太痛了， “我本来去做头皮移植，但实在太痛了，如 果你能够让我的头发看起来像你的一样， 果你能够让我的头发看起来像你的Leabharlann Baidu样，而 且没有任何痛苦，我将付你5 美元。 且没有任何痛苦，我将付你 000美元。” 美元 没问题。 发型师说。 “没问题。”发型师说。然后他很快将 自己和对方剃了个光头。 自己和对方剃了个光头。
最佳答案: 最佳答案: 1,朝下 1,朝下 2,把木塞推进去 把木塞推进去. 2,把木塞推进去. 3,将2,4个杯子的水到进7,9. 3,将2,4个杯子的水到进7,9. 个杯子的水到进 4,牛没有被栓在树上 牛没有被栓在树上. 4,牛没有被栓在树上.
二、积累知识 勇于实践
读一读
请大家阅读教材P76材料，思考： 请大家阅读教材P76材料，思考： P76材料 1、知识储备与创新的关系是什么？ 知识储备与创新的关系是什么？ 2、从这个事例中，你受到了哪些启示？ 从这个事例中，你受到了哪些启示？
故事二：也是“买一赠一”
美国宣传奇才哈利十五六岁时，在一家马戏团做童工， 美国宣传奇才哈利十五六岁时，在一家马戏团做童工，负 责在马戏场内叫卖小食品。但每次看的人不多， 责在马戏场内叫卖小食品。但每次看的人不多，买东西吃 的人更少，尤其是饮料。 的人更少，尤其是饮料。 有一天，哈利的脑瓜里诞生了一个想法： 有一天，哈利的脑瓜里诞生了一个想法：向每一个买 票的人赠送一包花生，借以吸引观众。 票的人赠送一包花生，借以吸引观众。老板不同意这个 荒唐的想法” 哈利用自己微薄的工资作担保， “荒唐的想法”。哈利用自己微薄的工资作担保，恳求老 板让他试一试。于是，马戏团演出场地外就多了一个声音： 板让他试一试。于是，马戏团演出场地外就多了一个声音： 来看马戏，买一张票送一包好吃的花生!” !”在哈利不停 “来看马戏，买一张票送一包好吃的花生!”在哈利不停 地叫喊声中，观众比往常多了几倍。 地叫喊声中，观众比往常多了几倍。 观众们进场后，小哈利就开始叫卖起饮料。 观众们进场后，小哈利就开始叫卖起饮料。而绝大多 数观众在吃完花生后觉得口干时都会买上一杯， 数观众在吃完花生后觉得口干时都会买上一杯，一场马戏 下来，营业额比以往增加了十几倍。 下来，营业额比以往增加了十几倍。
名言欣赏
创新是一个民族进步灵魂， 创新是一个民族进步灵魂，是一个国 进步灵魂 家兴旺发达的不竭动力。如果自主创 家兴旺发达的不竭动力。 新能力上不去， 新能力上不去， 一味靠引进技术， 一味靠引进技术，就永远难以摆脱技 术落后的局面。 术落后的局面。一个没有创新能力的 民族，难以屹立于世界先进民族之林。 民族，难以屹立于世界先进民族之林。
请大家阅读教材P77的故事 请大家阅读教材P77的故事 P77 思考书本的两个问题： 思考书本的两个问题：
1、提高自己的创新能力，必须学以致用，勇 提高自己的创新能力，必须学以致用， 于实践。 于实践。 2、我们可以通过开展一些小制作、小发明、 我们可以通过开展一些小制作、小发明、 科技竞赛、科学实验和社会实践等活动， 科技竞赛、科学实验和社会实践等活动，逐 步提高自己的创新能力。 步提高自己的创新能力。