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2019年江苏高考语文考试说明解读会
2019 年江苏高考语文考试说明解读会2019 年1 月8 日参加2019 年江苏高考语文考试说明解读会听取江苏高考语文甲、必考内容必考内容及相应的能力层级如下：（一）语言文字运用准确、熟练、有效地运用语言文字。
1．识记 A（1）识记现代汉语普通话常用字的字音考查只要求识记字音，不要求拼写，重点考查声母和韵母，注意读音与意义的相关性。
（2）识记并正确书写现代常用规范汉字主要考查汉字书写的正确和规范。
2．表达应用 E（1）正确使用标点符号主要考查书写时标点符号使用的正确与规范。
（2）正确使用词语（包括成语）正确理解词语（包括成语）在具体语境中的意义，并能正确使用。
（3）辨析并修改病句病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑。
辨析病句主要采用客观性试题，修改病句主要采用主观性试题。
（4）扩展语句，压缩语段扩展语句主要考查扩充语言成分、丰富语言信息的能力；压缩语段主要考查提炼内容、概括语意的能力。
（5）选用、仿用、变换句式主要考查按照具体要求进行语言表达的能力。
（6）正确运用常见的修辞手法常见修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复。
主要考查根据语境判断修辞手法使用是否得当，能否辨明优劣。
（7）语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动语言表达的“简明”指能够删除冗余信息、消除歧义；“连贯”指能够调整语句之间的顺序，做到前后衔接和照应；“得体”指能够恰当使用语言，符合语境和语体的要求。
语言表达的“准确、鲜明、生动”主要考查推敲、锤炼语言的能力。
（二）古代诗文阅读阅读浅易的古代诗文。
“浅易”指合格的高中毕业生能够基本读懂的程度。
1．识记 A默写常见的名句名篇名句不限于教材内容，名篇篇目见《附录Ⅰ》。
2．理解 B（1）理解常见文言实词在文中的含义主要考查常见文言实词在具体语境中的意义。
（2）理解常见文言虚词在文中的意义和用法常见文言虚词：而、何、乃、其、且、若、所、为、焉、以、因、于、与、则、之。
2019高考语文试卷讲析ppt
15. “此中有佳句，吟断不相关”意思是画作里 蕴含着美好的诗句，但无法用语言准确表达。
第三段 去过天安门广场的朋友一定会对矗立在广场上的人民英雄 纪念碑印象深刻，许多人都背得出上面的碑文——“三年
• 以 垂单来不击，朽在！此人三处民十编解年放以辑战来母争，版和在人人文民民本革解样命放中战式牺争牲和的人人民民革英命雄中们牺永牲
的–人第民二英雄级们永垂不朽！由此上溯到一千八百四十年，从
说这是• 第青三年级人应该有的追求，有人说这是为资本家 剥削工人– 张第四目级。我认为，8小时工作制是在那个水 深火热年代»工第人五级阶级为自己争取的合法权益且成为 全世界的共识，毋庸置疑。然而，在当下的中国， 需要更多人去奋斗，对劳动怀有一颗热忱之心，对 于个人而言，不驰于空想，不骛于虚声，把职业当 事业，方能有一番大作为！
兴 。 同而我，奋们是• 斗有对第–的责国三第人任家级四们通和级中过民间形族，象未理的来应塑的对造认我，同们凝，的聚是共精与同神新奋上时斗的代负认伟有同大共。历同这史责种进任认程 的同频共振。»作第五家级和艺术家只有把自己看成人民的儿子，积 极投身于人们争取美好未来的壮阔征程，才有能力创造出闪 耀着明亮光芒的文艺，照亮和雕刻一个民族的灵魂。 第五段指出作家艺术家创作的要求：以人民为中心，坚持以精 品奉献人民。
–就第是二中级国的脊梁。”请谈谈本文是如 何•具第体三级塑造这样的“中国的脊梁”的 。（–6第分»四第）级五级
8．鲁迅说：“我们从古以来，就有埋头
苦干的人，有拼命硬干的人，有为民 • 单请击命此的处人编，辑有母舍版身文求本法样的式人，……这
2019年江苏高考语文考试说明解读会
2019年江苏高考语文考试说明解读会2019年1月8日参加2019年江苏高考语文考试说明解读会听取江苏高考语文甲、必考内容必考内容及相应的能力层级如下：（一）语言文字运用准确、熟练、有效地运用语言文字。
1．识记 A（1）识记现代汉语普通话常用字的字音考查只要求识记字音，不要求拼写，重点考查声母和韵母，注意读音与意义的相关性。
（2）识记并正确书写现代常用规范汉字主要考查汉字书写的正确和规范。
2．表达应用 E（1）正确使用标点符号主要考查书写时标点符号使用的正确与规范。
（2）正确使用词语（包括成语）正确理解词语（包括成语）在具体语境中的意义，并能正确使用。
（3）辨析并修改病句病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑。
辨析病句主要采用客观性试题，修改病句主要采用主观性试题。
（4）扩展语句，压缩语段扩展语句主要考查扩充语言成分、丰富语言信息的能力；压缩语段主要考查提炼内容、概括语意的能力。
（5）选用、仿用、变换句式主要考查按照具体要求进行语言表达的能力。
（6）正确运用常见的修辞手法常见修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复。
主要考查根据语境判断修辞手法使用是否得当，能否辨明优劣。
（7）语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动语言表达的“简明”指能够删除冗余信息、消除歧义；“连贯”指能够调整语句之间的顺序，做到前后衔接和照应；“得体”指能够恰当使用语言，符合语境和语体的要求。
语言表达的“准确、鲜明、生动”主要考查推敲、锤炼语言的能力。
（二）古代诗文阅读阅读浅易的古代诗文。
“浅易”指合格的高中毕业生能够基本读懂的程度。
1．识记 A默写常见的名句名篇名句不限于教材内容，名篇篇目见《附录Ⅰ》。
2．理解 B（1）理解常见文言实词在文中的含义主要考查常见文言实词在具体语境中的意义。
（2）理解常见文言虚词在文中的意义和用法常见文言虚词：而、何、乃、其、且、若、所、为、焉、以、因、于、与、则、之。
2019年高考语文《考试说明》及变化解读
2019年高考语文《考试说明》及变化解读李明英2019年高考语文《考试说明》已经发布，这是高考命题的重要依据，也是考生复习备考的纲领和风向标。
2019年《考试说明》的变化：一、关于能力层次《2017年考试大纲》C.分析综合：指分解剖析和归纳整合，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。
要求能够筛选材料中的信息，分解剖析、归纳整合相关现象和问题。
《2018年考试大纲》C.分析综合：指分解剖析和归纳整合，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。
要求能够筛选材料中的信息，分解剖析相关现象和问题，并予以归纳整合。
《2019年考试大纲》C.分析综合：指分解剖析和归纳整合，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。
要求能够筛选材料中的信息，分解剖析、归纳整合相关现象和问题。
将“分解剖析、归纳整合”作为整体概念提出来，有强化的意味。
二、关于现代文阅读2019年考试说明例题中文学类文本阅读和实用类文本阅读顺序发生变化，预示高考试题顺序会作出相应调整。
试卷整体难度从易到难，更加合理。
鉴于近年来文学类文本阅读（小说）文体特征越来越不明显，而散文阅读也已是第二年出现在考试说明例题当中，在阅读备考时尤其要注意。
革命传统与红色经典复习备考中尤为注意，这是近年来高考的重点方向。
三、关于语言运用例题加入了2018年高考的语言运用新和应用文改错题型，提示着2019年高考应该还会延续这一出题方式，老师们在备考中应该加强训练。
四、关于写作例题加入了2018年高考全国1、2两套试卷的作文题目，老师们在作文备考方面要两者并重。
2019年语文《考试说明》作文部分要求“写作能写论述类、实用类和文学类文章。
表达应用E”。
“实用类文章”调至“文学类文章”之前。
这个微小的变化说明高考更重视写作的实用性，第一是论述，第二强调实用，解决现实认识问题，就是强调写作情景的创设，强调写作要完成具体任务。
五、如何应对论述类文本阅读教学，强调信息加工与逻辑推理训练，不走生硬分类与简单比对的老路。
2019年高考语文考试说明解读及复习备考策略讲座
[ 例一] 国家“一带一路”战略的实施，给古丝绸之路的 沿线城市带来了活力，很多城市对未来踌躇满志，跃跃 · ··· 欲试。（2017） [ 例二] 央视《中国诗词大会》这个温文尔雅的节目走红， · ·· · 引起社会广泛关注，节目中一举夺冠的小姑娘更是 成为谈论的焦点。（2017） [ 例三] 经过几代航天人的艰苦奋斗，中国的航天事业开 创了以“两弹一星”、载人航天、月球探测为代表的辉 煌成就。（2017）
社会热点和现实生活为其表
语文学科的本质规律为其实
二、试题次序的梳理调整
一、现代文阅读（36分）
年份
序号 赋分 文本 类型 ㈠ 9分 论述 文本
2018
㈡ 15分 文学 作品 ㈢ 12分 实用 文章 ㈠ 9分 论述 文本
2019
㈡ 12分 实用 文章 ㈢ 15分 文学 作品
检索 阅读
加工 阅读 文本 阅读 要求
“思想内涵”。
C．“接着讲”主要指接续诸子注重思想创造的传统，在新条件下形成创 造性的思想。 √ [对应文句] “接着讲”接近诸子之学所具有的思想突破性的内在品格， 它意味着延续诸子注重思想创造的传统，以近代以来中西思想的互动为 背景，“接着讲”无法回避中西思想之间的关系……相对于传统的诸子 之学，“新子学”无疑获得了新的内涵与新的形态。 [C项判断的实质]“获得了新的内涵与新的形态”表明“形成创造性的 思想”。
[例四]日前，中国科学院在京召开新闻发布会对外宣布，
“墨子号”量子科学实验卫星提前并圆满实现全部既定 科学目标，为我国在未来继续引领世界量子通信研
究奠定了坚实的基础。（2018）
[例五]“大洋一号”是中国第一艘现代化的综合性远洋 科学考察船。自1995年以来，这艘船经历了大洋矿产资 源研究开发专项的多个远洋调查航次和大陆架勘查多个 航次的任务。（2018）
2019年江苏高考语文考试说明解读会
2019 年江苏高考语文考试说明解读会2019 年 1 月 8 日参加 2019 年江苏高考语文考试说明解读会听取江苏高考语文甲、必考内容必考内容及相应的能力层级如下：（一）语言文字运用准确、熟练、有效地运用语言文字。
1．识记 A（ 1）识记现代汉语普通话常用字的字音考查只要求识记字音，不要求拼写，重点考查声母和韵母，注意读音与意义的相关性。
（2）识记并正确书写现代常用规范汉字主要考查汉字书写的正确和规范。
2．表达应用 E（1）正确使用标点符号主要考查书写时标点符号使用的正确与规范。
（2）正确使用词语（包括成语）正确理解词语（包括成语）在具体语境中的意义，并能正确使用。
（ 3）辨析并修改病句病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑。
辨析病句主要采用客观性试题，修改病句主要采用主观性试题。
（ 4）扩展语句，压缩语段扩展语句主要考查扩充语言成分、丰富语言信息的能力；压缩语段主要考查提炼内容、概括语意的能力。
（5）选用、仿用、变换句式主要考查按照具体要求进行语言表达的能力。
（6）正确运用常见的修辞手法常见修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复。
主要考查根据语境判断修辞手法使用是否得当，能否辨明优劣。
（ 7）语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动语言表达的“简明”指能够删除冗余信息、消除歧义；“连贯” 指能够调整语句之间的顺序，做到前后衔接和照应；“得体”指能够恰当使用语言，符合语境和语体的要求。
语言表达的“准确、鲜明、生动”主要考查推敲、锤炼语言的能力。
（二）古代诗文阅读阅读浅易的古代诗文。
“浅易”指合格的高中毕业生能够基本读懂的程度。
1．识记 A默写常见的名句名篇名句不限于教材内容，名篇篇目见《附录Ⅰ》。
2．理解 B（1）理解常见文言实词在文中的含义主要考查常见文言实词在具体语境中的意义。
（2）理解常见文言虚词在文中的意义和用法常见文言虚词：而、何、乃、其、且、若、所、为、焉、以、因、于、与、则、之。
2019年全国卷(III)高考语文试卷讲评版 课件 (共79张)
4. A 此题考查考生筛选整合文中信息和把握文章 能力。解答这类题型，学生首先要通读全文，粗知大意 思路；其次细读题干，明确问题，回归原文；最后对选 进行观察，遇到涉及有因果关系的选项时，在原文中找 子，仔细分析有无因果关系，或者是否是因果倒置，最 原文及题干细心比照判断。A项，“最终成就自己”无 文说“集体记忆的建构将对北京2022冬奥会有所助益” 最终成就自己；再根据材料二“志愿服务所谓‘推动人 进社会进步’的价值才得以彰显”等内容可知，奥运志 记忆本质上是奉献的，强调社会意义。故选A。
5. C 此题考查考生筛选整合文中信息和把握文 的能力。解答这类题型，学生首先要通读全文，粗知大 本思路；其次细读题干，明确问题，回归原文；最后对 子进行观察，遇到涉及有因果关系的选项时，在原文中 句子，仔细分析有无因果关系，或者是否是因果倒置， 和原文及题干细心比照判断。C项，“为了维护共享秩 错误。原文表述为“在自发参与共享单车秩序维护的过 单车猎人的行为客观上维护了共享秩序的建立，这是结 他们的目的。文中也说“随着举报反馈机制的建立”， 始出现。故选C。
2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 A. 文章针对当下传统表演艺术保护中出现的一些片面 了自己的观点。 B. 文章紧扣作为非物质文化遗产的传统表演艺术的几 角度展开论证。 C. 第四段将一些地区的场馆建设和数字化保存做比较 护与保存的不同。 D. 文章对现有传统表演艺术保护举措的成效与不足都 现出辩证的态度。
3. D 此题考查把握文章内容、分析作者观点态度 种归纳内容要点和分析作者观点态度的题目，解答时应 确定原文信息所在的位置，然后将选项和原文进行比较 下文语境进行判断。A项，“使其‘雅化’意味着脱离 很难获得成功”说法错误，原文只是说“（使其‘雅化 传统表演艺术的民俗文化内涵”，对能否获得成功，并 说明。B项，“民间各种自发的载歌载舞活动都是传统 一部分”说法缺少根据，文章中只是说“广大民众为庆 祖敬神、禳灾祈福而载歌载舞的即兴表演” 是传统表 部分，有很强的民俗色彩。并非所有的自发的载歌载舞 “将其物质载体作固态展示则没有价值”说法错误，原 “能较好地保存民间表演艺术的物质载体”。故选D。
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8．鲁迅说：“我们从古以来，就有埋头
苦干的人，有拼命硬干的人，有为民 • 单请击命此的处人编，辑有母舍版身文求本法样的式人，……这
–就第是二中级 国的脊梁。”请谈谈本文是如 何•具第体三级塑造这样的“中国的脊梁”的。 （6分– 第）»四第级五级
8．鲁迅说：“我们从古以来，就有埋头
苦干的人，有拼命硬干的人，有为民 • 单请击命此的处人编，辑有母舍版身文求本法样的式人，……这
2019年语文1卷讲评
劳动创造文明，奋斗谱就绚烂
尊敬的领导、老师，亲爱的同学们： 大家好！
• 单今击天此，处我编演辑讲母的题版目文是本“样劳式动创造文明，奋斗谱
就–绚第烂二”级。
有•一第句三名级言曾风靡全球，世界的钱袋子掌握在犹 太人的手– 第里四，级 勤劳和智慧掌握在中国人的手中。勤 劳朴实，吃» 第苦五耐级劳，成为中国人在世界的标签。泱 泱华夏，四大文明中唯一没有中断的文明，绵延至 今，原因何在？民族美德，基因延续，在无数次战 乱灾祸中凤凰涅槃，浴火重生，正源于劳动的伟力。 新的时代，民族复兴，更需要我们用劳动创造文明， 奋斗谱就绚烂。
–就第是二中级 国的脊梁。”请谈谈本文是如 何•具第体三级塑造这样的“中国的脊梁”的。 （6分– 第）»四第级五级
8．鲁迅说：“我们从古以来，就有埋头
苦干的人，有拼命硬干的人，有为民 • 单请击命此的处人编，辑有母舍版身文求本法样的式人，……这
–就第是二中级 国的脊梁。”请谈谈本文是如 何•具第体三级塑造这样的“中国的脊梁”的。 （6分– 第）»四第级五级
21题
关键信息：中美联合考古研究；中欧陶瓷贸易 起始时间不晚于唐；海上丝绸之路在唐代已延伸 至西欧。
8．鲁迅说：“我们从古以来，就有埋头
苦干的人，有拼命硬干的人，有为民 • 单请击命此的处人编，辑有母舍版身文求本法样的式人，……这
2019年江苏高考语文考试说明解读会.doc
2019 年江苏高考语文考试说明解读会2019 年1 月8 日参加2019 年江苏高考语文考试说明解读会听取江苏高考语文甲、必考内容必考内容及相应的能力层级如下：（一）语言文字运用准确、熟练、有效地运用语言文字。
1．识记 A（1）识记现代汉语普通话常用字的字音考查只要求识记字音，不要求拼写，重点考查声母和韵母，注意读音与意义的相关性。
（2）识记并正确书写现代常用规范汉字主要考查汉字书写的正确和规范。
2．表达应用 E（1）正确使用标点符号主要考查书写时标点符号使用的正确与规范。
（2）正确使用词语（包括成语）正确理解词语（包括成语）在具体语境中的意义，并能正确使用。
（3）辨析并修改病句病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑。
辨析病句主要采用客观性试题，修改病句主要采用主观性试题。
（4）扩展语句，压缩语段扩展语句主要考查扩充语言成分、丰富语言信息的能力；压缩语段主要考查提炼内容、概括语意的能力。
（5）选用、仿用、变换句式主要考查按照具体要求进行语言表达的能力。
（6）正确运用常见的修辞手法常见修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复。
主要考查根据语境判断修辞手法使用是否得当，能否辨明优劣。
（7）语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动语言表达的“简明”指能够删除冗余信息、消除歧义；“连贯”指能够调整语句之间的顺序，做到前后衔接和照应；“得体”指能够恰当使用语言，符合语境和语体的要求。
语言表达的“准确、鲜明、生动”主要考查推敲、锤炼语言的能力。
（二）古代诗文阅读阅读浅易的古代诗文。
“浅易”指合格的高中毕业生能够基本读懂的程度。
1．识记 A默写常见的名句名篇名句不限于教材内容，名篇篇目见《附录Ⅰ》。
2．理解 B（1）理解常见文言实词在文中的含义主要考查常见文言实词在具体语境中的意义。
（2）理解常见文言虚词在文中的意义和用法常见文言虚词：而、何、乃、其、且、若、所、为、焉、以、因、于、与、则、之。