2019年青岛版四年级下册科学探究实验题及答案
青岛版小学四年级科学下册单元试题及答案 全册
青岛版四年级科学下册第一单元试题及答案学校班级姓名等级一、我会填。
1．要精确测定物体的温度，需要使用。
它一般主由、和三部分构成。
通常所用的温度计，单位是，用字母来表示。
2．温度计是根据的原理制成的。
3．空气受热时体积会，受冷时体积会，这说明空气有的性质。
4．把温度计放入热水中时，液柱会，放入冷水中液柱会。
5. 日常生活中，我们使用温度计，读书时眼睛要。
6．固体、液体、气体热胀冷缩的程度不同，在相同情况下，受热膨胀的体积变化的最明显，受热膨胀的体积变化的较明显，受热膨胀体积变化的最不明显。
7．踩瘪了的乒乓球，只要没有破，用热水一烫就能鼓起来，这是因为乒乓球内的空气受热的缘故。
8. 零摄氏度写作，零下20摄氏度写作。
二、我会选。
1．有经验的电工拉电线时，应该是( )A.冬天的时候拉得松一些，夏天的时候拉得紧一些B.冬天的时候拉得紧一些，夏天的时候拉得松一些C.夏天和冬天拉得一样紧2.在小喷泉的实验中，把瓶子放进热水中，会产生喷泉，原因是：（）A.瓶内空气受热膨胀B.瓶内液体受热膨胀C.瓶子受热膨胀3．做空气热胀冷缩的实验时，装空气的容器应该是（）的。
A. 密封B. 敞开C.都可以4．宁得太紧的塑料瓶打不开时，可以把瓶盖部分放入（），使瓶盖膨胀，就容易拧开。
A.开水中B.冷水中C.都一样5．自行车胎爆裂现象，多发生在（）。
A.春季B.夏季C.秋季三、我会判断。
1．不同的材料的物体，热胀冷缩的程度不同。
（）2．铁路上的铁轨之间留有一定的缝隙，是为了防止铁轨受热时因膨胀而损坏。
（）3．水结冰，体积会缩小。
（）4. 物体热胀冷缩的性质对人们的生活有害无益。
（ )5. 因为任何物体都有热胀冷缩的性质，所以破了的乒乓球用热水烫一下也可以鼓起来。
（）四、我来告诉你。
1．物体热胀冷缩的性质既能帮人们做事，又有一定破坏作用，你能举个人们在生活中利用这一性质做事的例子吗？人们为了防止热胀冷缩的破坏作用的例子呢？2．冬天经常会出现钢笔帽拧不开的现象，你是用什么方法拧开的呢？说说其中的道理。
青岛版科学四年级下册基础训练答案
四年级下册科学根底训练参考答案四年级下册科学第一单元热胀冷缩第1课温度计的秘密一、我想研究的问题:2、温度计的制作原理是什么二、观察实验1、温度计为什么能够测量温度我的观察：温度计有液泡、玻璃管、和刻度。
我的发现：温度计的红色液柱能上升和下降。
2、液体的热胀冷缩：我的猜测：液体有热胀冷缩的性质。
我的方案：运用水、酱油、饮料等做实验。
我的记录：水、酱油、饮料均受热体积膨胀，受冷体积收缩。
我的发现：液体有热胀冷缩的性质。
三、我的收获〔1〕膨胀缩小热胀冷缩2〕液体热胀冷缩3〕水结冰后体积变大。
四、拓展与应用冷敷有利于血管收缩止血。
第2课自行车胎为什么爆裂一、我想研究的问题:2、气体有热胀冷缩的性质吗二观察实验1、夏天，自行车胎爆裂的原因我的猜测：空气受热，体积膨胀。
我的方案：把气球套在瓶口，把瓶子放在热水中。
我的发现：气球鼓起来，说明空气有热胀冷缩的性质。
2、固体在受热或遇冷时的变化我的猜测：固体也有热胀冷缩的性质。
我的方案：1、在木条上钉两个小钉，钉距为 20cm，将细铜丝绷紧在两钉上。
2、点燃酒精灯，顺铜丝来回加热，观察铜丝变化。
3、熄灭酒精灯，观察铜丝有什么变化。
我的记录：受热体积膨胀。
遇冷体积缩小。
我的发现：固体有热胀冷缩的性质。
三我的收获1、填一填〔1〕气体液体固体〔2〕气体固体〔3〕热胀冷缩2、小法官〔1〕错〔2〕对3、我会选〔1〕1 〔2〕2四、拓展与应用因为冬天瓶盖受冷收缩。
单元活动一、我的收获1、我会填〔1〕上升下降2〕热胀冷缩3〕气体受热体积膨胀4〕空气膨胀2、小法官〔1〕错〔2〕错〔3〕对〔4〕错〔5〕对二、生活中的科学1、瓶装饮料一般不装满，为什么是为了防止夏天温度高，饮料受热体积膨胀而爆裂。
2、冬天，钢笔毛有时拧不开，是什么原因因为笔帽受冷收缩。
3、夏天，电工架电线时，为什么把电线放得松一些为了防止冬天电线受冷断开。
4、烧水时，为什么水壶里的水不能装的太满防止水受热膨胀留出来。
2019青岛版四年级科学下册自主学习答案
2019青岛版四年级科学下册自主学习答案第一单元热胀冷缩第1课温度计的秘密★我想研究的问题:温度计的制作原理是什么？★观察实验●温度计为什么能够测量温度？我的观察：温度计有液泡、玻璃管和刻度。
我的发现：温度计的红色液柱能上升和下降。
●液体在受热或遇冷时会怎样？我的猜想：液体在受热时膨胀，遇冷时收缩。
我的方案：运用水、酱油、饮料等做实验。
我的记录：水、酱油、饮料均受热体积膨胀，受冷体积收缩。
我的发现：液体有热胀冷缩的性质。
★水任何情况都是热胀冷缩吗？冬天自来水管为什么会冻裂？答：自然界中有少数物质的脾气很古怪，它们不是热胀冷缩，而是热缩冷胀，也叫反常膨胀。
水在4°C时体积最小，在4°C以下，随温度降低，其体积不断增大。
实验证明：由于水的反常膨胀，水管中的水受冷膨胀使水管裂开。
★我的收获（1）一般情况下，液体受热时体积膨胀，遇冷时收缩，说明液体有热胀冷缩的性质。
（2）液体温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的。
（3）寒冷的冬天，经常会遇到自来水管冻裂的情况，这是因为水结冰后体积变大。
★拓展与应用1、运动员受伤后为什么要用冰块冷敷？冷敷有利于血管收缩止血。
2、烧水时，为什么水壶里的水不能装的太满？防止水受热膨胀流出来。
单元活动一、我的收获1、我会填（1）上升下降（2）热胀冷缩（3）车胎内气体受热体积膨胀（4）空气膨胀2、小法官（1）×（2）×（3）√（4）×（5）√二、生活中的科学1、为了防止夏天温度高，饮料受热体积膨胀而爆裂。
2、因为钢笔帽遇冷收缩。
方法：放在热水中泡一下。
3、因为混凝土有热胀冷缩的性质，缝隙是为了留出热胀冷缩的空间；当其中一块出现破损的时候，分块会对其他地面影响小一些。
4、防止水受热膨胀流出来。
第2课自行车胎为什么爆裂★我想研究的问题：2、气体有热胀冷缩的性质吗？★观察实验●在夏天的烈日下，自行车胎为什么容易爆裂？我的猜想：空气受热，体积膨胀。
青岛版四年级下册科学习题及答案
1．温度计的秘密一、填空。
1、把温度计放到热水里会发现〔温度计液柱随液体问的上下上升或下降〕2、自然界中有少数物质脾气很乖僻，它们不是热胀冷缩，而是热缩冷张，也叫〔反常膨胀〕。
水在〔4℃〕时体积最小，在〔4℃〕以下，随温度降低，其体积〔不断增大〕。
3、物体有冷有热，物体的〔冷热程度〕叫温度。
4、液体温度计是根据〔液体热胀冷缩〕的性质制成的。
5、水遇冷结冰后，体积会〔增大〕。
6、烧水时，水还没有开，就从壶里往外溢，是因为〔水受热体积膨胀〕。
二、问答。
1、动物油熬好后，放在碗里，本来油面是平的，过一会儿它们凝固了，为什么油面的中间会凹下去答：动物油遇冷后，体积缩小了，所以油面的中间凹下去。
2、物体具有热胀冷缩的性质，为什么水结了冰会“胀〞呢答：水在4℃以下，随温度降低，其体积不断增大。
因此水结了冰不会缩，反而会“胀〞。
3、温度计为什么能测量温度答：温度计是根据物体热胀冷缩的性质测量温度的。
4、寒冷的冬天，经常会遇到自来水管冻裂的情况，这是怎么一回事怎样防止冬天水管被冻裂答：水管里的水结冰后体积变大，将水管涨裂。
为了防止被冻裂，可以深埋在地下或缠上“棉外衣〞，保持温度。
2．自行车胎为什么爆裂一、填空。
一般情况下，物体〔液体、固体、气体〕具有〔热胀冷缩〕的性质。
不同材料的物体热胀冷缩的〔程度不同〕，在相同情况下，〔气体〕受热膨胀的体积最多，〔液体〕较多，〔固体〕最少。
二、选择。
1．冬天司机叔叔把机箱里的水放掉，原因是〔D 〕。
A．水太热了B．水太多了D．水结冰会胀坏机箱2．油罐里装的油不能太满，是为了防止〔 B 〕。
A．油太多，油罐被压坏B．油受热膨胀溢出来三、问答。
1．热胀冷缩在生活中的应用答：1、铁轨之间留有缝隙。
2、液体温度计。
3、水泥路面留有缝隙；4、架电线应该架的松一些。
5、利用热水修复瘪了的乒乓球2．煮熟的鸡蛋怎样好剥皮为什么答：把煮熟的鸡蛋放入冷水浸泡一会儿后再剥容易将皮剥掉。
因为鸡蛋受冷体积收缩。
青岛版科学四年级下册实验（写写帮整理）
青岛版科学四年级下册实验（写写帮整理）第一篇：青岛版科学四年级下册实验（写写帮整理）小学科学四年级下册相关实验四年级下册实验实验l 液体的热胀冷缩（第1课：温度计的秘密）温度计学生在三年级上册已经用过。
可先让学生说说自己了解的温度计的知识，如种类、构造、发明人，再让学生玩玩温度计，看有什么新发现（手捂、哈气，发现有红色液体上升或下降等，这时让学生猜是什么原因使液体上升和下降？）要知道其中的秘密可利用实验材料做温度计，让学生讨论做法（把小瓶倒满水，盖上插吸管，做个模拟温度计）然后分别放入热水和冷水中，看看和温度有什么关系（热水上升，冷水下降）。
让学生猜测：是什么原因使液面上升或下降？引导：小瓶里面的水变多或变少了吗？那是什么多了?（是体积变了）看看不同液体的温度汁是不是也会放在热水里液面上升、在冷水里下降？比较一下哪种温度计上升比较快？学生通过实验发现：牛奶、醋、饮料、酒精等所有液体都会遇热体积变大，我们说“膨胀”；遇冷体积缩小，即“收缩”。
其中，酒精上升最快。
最后让学生想办法给温度标上刻度，比一比哪组温度计最准确。
注意事项：1、因0-4℃的水会发生反常膨胀现象，因此实验中水温不应低于4℃。
为节省时问，可将烧瓶浸入盛有热水的烧杯中，再用酒精灯加热。
2、刚加热时，因为烧瓶先受热膨胀，管内的水面会略降一点，当烧瓶把热量不断传递给水后，由于水的膨胀系数比玻璃大，水面就会不断上升。
反之，当把烧瓶放入冷水中时，因为烧瓶先受冷，管内水面会略升一点，过会，水面会下降。
实验2气体的热胀冷缩（第2课：自行车为什么爆裂）【实验材料】锥形瓶、大烧杯、小气球、开水【实验操作】1、把小气球的口套在锥形瓶口并用细线扎紧。
2、把锥形瓶放入烧杯后，向烧杯内倒开水。
观察气球有什么变化。
3、把锥形瓶从烧杯中取出，观察气球有什么变化。
【实验现象】原米垂下的气球慢慢胀大竖立起米。
把锥形瓶从烧杯中取出后，气球又逐渐变小。
【实验结论】气体有热胀冷缩的性质。
青岛版小学四年级科学下册学习指导与训练答案
青岛版小学四年级科学下册学习指导与训练答案一、温度计的秘密填空：1、（冷热）2、（温度计）3、（液体热胀冷缩）4、（摄氏温度）5、（玻璃泡）（玻璃管）（刻度）6、（膨胀）（收缩）（热胀冷缩）7、（膨胀）（收缩）（热胀冷缩）（热胀冷缩）8、（0℃）（-20℃）9、（0）（100）科学探究：科学与生活：1、答：动物油遇冷后体积缩小了，所以油面的中间会凹下去。
2、答：物体一般具有热胀冷缩的性质，但是有些物体却是相反的，比如这是因为水在4℃以下，随温度降低，其体积不断增大。
因此水结了冰不会缩，反而会胀破水管。
二、自行车胎为什么爆裂填空：1、（空气）(体积膨胀)2、（膨胀）（缩小）3、（热胀冷缩）认真选一选：1（A）（B）2、（B）3、（A）4、（C）5、（C）科学探究：1、把煮熟的鸡蛋放入冷水后，鸡蛋受冷体积收缩。
由于蛋壳和里面部分收缩的程度不相同，使鸡蛋壳和里面部分容易分开，所以好剥皮。
2、气球更大了，因为气球里面的空气受热体积膨胀了。
科学与生活：1、车胎内的空气受热体积膨胀，导致车胎被胀破。
2、这是为了给钢轨留出受热体积膨胀的空间，以免钢轨膨胀变形，导致火车脱轨。
三、认识岩石填空：1、（地壳）2、（山脚）（河边）（工地）当好小法官：1、（√）2、（×）3、（√）4、（√）5、（×）6、（√）科学与生活：1、从岩石的形态、结构、颜色、硬度、遇盐酸是否反应等方面进行。
2、可以在岩石上刻画，手指甲刻画后留有刻痕的岩石较软；手指甲画后没有刻痕，铜钥匙刻画后留有刻痕的岩石较硬；铜钥匙刻画后没有刻痕，小刀刻画后留有刻痕的岩石很硬，小刀刻画后也没有刻痕的岩石非常硬。
四、做个岩石百宝箱填空：1、（石灰岩）（大理岩）2、（采集岩石）（洗净晾干）（分类编号）（做标签）3、（编号）（岩石名称）（采集地点）（采集时间）（采集人）4、（很硬）（石英）（长石）（云母）5、（颗粒）（薄层）6、（花岗岩）（砂岩）（石灰岩）（页岩）（大理岩）当好小法官：1、（×）2、（√）3、（×）4、（√）5、（√）6、（√）科学与生活：1、到野外采集岩石首先要准备好各种工具，在河边采集时注意不要掉到水中；不要到很深的密林中去，防止迷路。
青岛版科学四年级下册基础训练答案
四年级下册科学基础训练参照答案四年级下册科学第一单元热胀冷缩第 1课温度计的奥密一、我想研究的问题 :2、温度计的制作原理是什么二、察看实验1、温度计为何能够丈量温度我的察看：温度计有液泡、玻璃管、和刻度。
我的发现：温度计的红色液柱能上涨和降落。
2、液体的热胀冷缩：我的猜想：液体有热胀冷缩的性质。
我的方案：运用水、酱油、饮料等做实验。
我的记录：水、酱油、饮料均受热体积膨胀，受冷体积缩短。
我的发现：液体有热胀冷缩的性质。
三、我的收获（ 1）膨胀减小热胀冷缩（2）液体热胀冷缩（3）水结冰后体积变大。
四、拓展与应用冷敷有益于血管缩短止血。
第2课自行车胎为何爆裂一、我想研究的问题 :2、气体有热胀冷缩的性质吗二察看实验1、夏季，自行车胎爆裂的原由我的猜想：空气受热，体积膨胀。
我的方案：把气球套在瓶口，把瓶子放在热水中。
我的发现：气球鼓起来，说明空气有热胀冷缩的性质。
2、固体在受热或遇冷时的变化我的猜想：固体也有热胀冷缩的性质。
我的方案： 1、在木条上钉两个小钉，钉距为20cm，将细铜丝绷紧在两钉上。
2、点燃酒精灯，顺铜丝往返加热，察看铜丝变化。
3、熄灭酒精灯，察看铜丝有什么变化。
我的记录：受热体积膨胀。
遇冷体积减小。
我的发现：固体有热胀冷缩的性质。
三我的收获1、填一填（ 1）气体液体固体（ 2）气体固体（ 3）热胀冷缩2、小法官（ 1）错（2）对3、我会选（1）1（2）2四、拓展与应用因为冬季瓶盖受冷缩短。
单元活动一、我的收获1、我会填（ 1）上涨降落（2）热胀冷缩（3）气体受热体积膨胀（4）空气膨胀2、小法官（ 1）错（2）错（3）对（4）错（ 5）对二、生活中的科学1、瓶装饮料一般不装满，为何是为了防备夏季温度高，饮料受热体积膨胀而爆裂。
2、冬季，钢笔毛有时拧不开，是什么原由因为笔帽受冷缩短。
3、夏季，电工架电线时，为何把电线放得松一些为了防备冬季电线受冷断开。
4、烧水时，为何水壶里的水不可以装的太满防备水受热膨胀留出来。
青岛版小学科学四年级下册实验
四年级下册实验实验1 液体的热胀冷缩（第1课：温度计的秘密）实验器材：平底烧瓶、细玻璃管、橡皮塞、酱油、橙汁、酒精、热水、冷水实验步骤:1、在三个烧瓶内装满酱油、橙汁、酒精，用插有细玻璃管的橡皮塞把瓶口塞紧，液面就升到玻璃管内。
2、向两个烧杯内分别倒入适量的热水和冷水。
3、分别将烧瓶放入热水中，观察液面在玻璃管内的变化。
4、分别将烧瓶从热水中拿出再放入冷水中，观察液面在玻璃管内的变化。
实验现象：将烧瓶放入热水中发现液面在玻璃管内上升，放入冷水中发现液面在玻璃管内下降。
实验结论：液体有热胀冷缩的性质。
器材整理：将废液倒入废液桶，整理器材，归位如实验2 气体的热胀冷缩（第2课：自行车为什么爆裂）【实验材料】锥形瓶、大烧杯、小气球、开水【实验操作】1、把小气球的口套在锥形瓶口并用细线扎紧。
2、把锥形瓶放入烧杯后，向烧杯内倒开水。
观察气球有什么变化。
3、把锥形瓶从烧杯中取出，观察气球有什么变化。
【实验现象】原来垂下的气球慢慢胀大竖立起来。
把锥形瓶从烧杯中取出后，气球又逐渐变小。
【实验结论】气体有热胀冷缩的性质。
[注意事项]1、锥形瓶与气球的连接处不能漏气。
2、锥形瓶可用开口较小、容量较大的其他薄壁玻璃瓶代替。
实验3 固体的热胀冷缩（第2课：自行车为什么爆裂）【实验材料】铁架台、固体体胀演示器（金属球、套圈）、酒精灯、盛有冷水的杯子。
【实验操作】1、尝试让金属球穿过套圈。
2、把金属球挂在铁架台上，调整好高度。
3、用酒精灯（外焰）给金属球加热3—5分钟。
4、（迅速）再次尝试让金属球穿过套圈，观察是否能穿过。
5 把加热后的金属球放入冷水中，然后穿过套圈，看是否穿过。
【实验现象】金属球加热后就无法穿过套圈了。
受冷后则又能穿过。
【实验结论】固体有热胀冷缩的性质。
[注意事项] 对金属球加热的时间，师在课前要多做几次，做到心中有数。
实验4 气温变化对岩石的破坏作用（第6课：岩石的风化）【实验材料】酒精灯、镊子、小块岩石、烧杯、冷水【实验操作】1、用镊子夹住一小块岩石在酒精灯上烧一会，然后立即把它放入冷水中，观察有什么变化。
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热胀冷缩自行车胎为什么爆裂四年级下册科学基础训练 第一单元热胀冷缩-、我想研究的问题:2、温度计的制作原理是什么？二、 观察实验1、 温度计为什么能够测量温度？我的观察：温度计有液泡、玻璃管、和刻度。
我的发现：温度计的红色液柱能上升和下降。
2、 液体的热胀冷缩：我的猜想：液体有热胀冷缩的性质。
我的方案：运用水、酱油、饮料等做实验。
我的记录：水、酱油、饮料均受热体积膨胀，受冷体积收缩。
我的发现：液体有热胀冷缩的性质。
三、 我的收获（1） 膨胀 缩小（2） 液体热胀冷缩（3） 水结冰后体积变大。
四、拓展与应用 冷敷有利于血管收缩止血。
第2课一、我想研究的问题：2、气体有热胀冷缩的性质吗?温度计的秘密二观察实验1、夏天，自行车胎爆裂的原因我的猜想：空气受热，体积膨胀。
我的方案：把气球套在瓶口，把瓶子放在热水中。
我的发现：气球鼓起来，说明空气有热胀冷缩的性质。
2、固体在受热或遇冷时的变化我的猜想：固体也有热胀冷缩的性质。
我的方案：用铜球做实验。
我的记录：受热铜球不能通过。
遇冷铜球能通过。
我的发现：铜球有热胀冷缩的性质。
三我的收获1、填一填（1）气体液体固体（2）气体固体（3）热胀冷缩2、小法官（1）对（2）错（3）对3、我会选（1） 2 （2） 2四、拓展与应用因为冬天瓶盖受冷收缩。
单元活动-、我的收获1、我会填（1）上升下降（2）热胀冷缩（3）气体受热体积膨胀（4）空气膨胀2、小法官（1）错（2）错（3）对（4）错（5）对二、生活中的科学1、瓶装饮料一般不装满，为什么？是为了防止夏天温度高，饮料受热体积膨胀而爆裂。
2、冬天，钢笔毛有时拧不开，是什么原因？因为笔帽受冷收缩。
3、夏天，电工架电线时，为什么把电线放得松一些？为了防止冬天电线受冷断开。
4、烧水时，为什么水壶里的水不能装的太满？防止水受热膨胀留出来。
四年级下册科学第二单元答案我想研究的问题2 •那种岩石比较坚硬?我需要的材料：放大镜、小刀、锤子等观察实验放大镜的使用方法。
青岛版四年级下册科学实验题[精品].doc
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3、把杯内倒入水，不改变光射入的方向，观察光射入杯壁上的位置是否有变化？
实验现象
实验一：光点偏了。
实验二：倒入水后，光点的位置发生偏移。
实验结论
光从一种透明物质以一定的角度进入另一种透明物质时，传播方向会发生偏折，这种现象叫做光的折射。
实验一、实验二：在纸屏上出现了彩虹。
实验三：空中出现彩虹。
实验结论
实验一、二：三棱镜能把阳光分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光。
实验三：阳光是由七种色光组成的。雨后，空中有很多小水珠，阳光照射在小水珠上，这些小水珠把阳光分解成七种色光，形成彩虹。
15、飞旋的陀螺
实验名称
玩陀螺
实验材料
卡纸 彩笔 火柴棒 剪刀 胶水 彩纸等
13、筷子“折”了
实验名称
光的折射实验
实验材料
玻璃板 橡皮泥 激光器 硬卡纸；烧杯 白色的薄纸 剪刀 尺子 彩笔 手电筒 水
实验方案
实验一：用激光器透过玻璃板射在硬卡纸上，观察现象。
实验二：1、把白纸剪成长等于烧杯的周长，宽等于杯缝，把纸贴在烧杯的外壁。
2、将“温度计”模型放入热水、冷水中，观察塑料管内液面的变化，做上记号。
3、醋、酒精方法同上。
实验现象
实验一：温度计的液柱随着水的温度的高低上升或下降。
实验二：水受热时体积膨胀，遇冷时体积收缩。
实验结论
一般情况下，液体具有热胀冷缩的性质。液体温度计是根据液体的热胀冷缩的性质制成的。
2、自行车胎为什么爆裂
非常硬
无反应
6、岩石的风化
实验名称
温度变化对岩石的破坏作用
实验材料
青岛版科学四年级下册各单元试题及答案（含期中期末）
青岛版科学四年级下册各单元试题及答案（含期中期末）—－可编辑修改，可打印——别找了你想要的都有！精品教育资料——全册教案，，试卷，教学课件，教学设计等⼀站式服务——全⼒满⾜教学需求，真实规划教学环节最新全⾯教学资源，打造完美教学模式四年级科学下册诊断⾃测题第⼀单元《热胀冷缩》学校班级姓名等级⼀、我会填：1、冬天⾥，⽔在结冰后，体积会（）。
2、温度计是根据液体（）的性质制成的。
3、空⽓受热时体积会（），受冷时体积会（），这说明空⽓有（）的性质。
4、把温度计放⼊热⽔中液柱会（），放⼊冷⽔中液柱会（）。
5、35℃读作（），零摄⽒度写作（），零下20摄⽒度写作（）。
⼆、我会选：1、夏天，架设室外电线时，应该 ( )A、松⼀些B、紧⼀些C、松⼀些紧⼀些都可以2、在⼩喷泉的实验中，把瓶⼦放进热⽔中，会产⽣喷泉，原因是：（）A、瓶内液体受热膨胀B、瓶内空⽓受热膨胀C、瓶⼦受热膨胀3、做空⽓热胀冷缩的实验时，装空⽓的容器应该是（）的。
A、密封B、敞开C、都可以4、把钢尺放在⽕上烤⼀烤，再去测量物体的长度，测得读数（）A、⽐实际的长度⼤B、⽐实际的长度⼩C、与实际的长度⼀样5、夏天，油罐⾥不能装油太满，是为了避免（）。
A、油太多，油罐被压坏B、油受热膨胀溢出来6、⾃⾏车胎爆裂现象，多发⽣在（）。
A、春季B、冬季C、夏季三、我会判断：1、温度计内的液体⼀般是酒精、⽔银和煤油。
（）2、所有物体都具有热胀冷缩的性质。
（）3、在相同情况下，液体受热膨胀的体积最多，⽓体较多，固体最少。
（）4、铁桥、⽕车⾏驶的钢轨连接处留有⼀些缝隙，是为了美观。
（）5、夏天电线杆上的电线与冬天相⽐变紧了。
（）6、不同材料的物体，热胀冷缩的程度不同。
（）7、寒冷的冬天，往冷玻璃杯内倒热⽔，杯⼦破裂，是杯⼦受热膨胀不均造成的。
（）四、科学与⽣活：⽣活现象：煮熟两只鸡蛋，把其中⼀只趁热放⼊冷⽔中，过⼀会⼉取出来，另⼀只⾃然冷却，同时剥两只鸡蛋的⽪。
2019年青岛版四年级下册科学探究实验题及答案
2019年青岛版四年级下册科学探究实验题及答案1【探究】温度计是根据什么原理制成的？请写出你的猜想与实验方案。
我的猜想：温度计是根据液体有热胀冷缩的性质制成的。
我的方案：1、在烧瓶内灌满酒精，用插有细玻璃管的橡皮塞把瓶口塞紧，液面就升到玻璃管内。
2、将烧瓶放进烧杯并向烧杯内倒入适量的热水，观察玻璃管内酒精的液面的变化高。
3、将烧瓶取出，随着瓶内酒精慢慢冷却，再观察液面的变化。
2【探究】你知道吗？炎热的夏天，自行车胎为什么容易爆裂？修马路的工人为什么隔一段要留一条缝隙？我的猜想：气体有热胀冷缩的性质，所以炎热的夏天，自行车胎容易爆裂。
我的方案：1、用细线把小气球扎于锥形瓶口。
2、把锥表瓶放入烧杯后，灌进开水加热，观察气球发生什么变化。
3、把锥形瓶取出，观察气球的变化。
3、【探究】我们在研究岩石时，主要从哪些方面进行研究？请写出你的猜想与实验方案。
我的猜想：研究各种各样的岩石时，主要从颜色、形状、结构、滴盐酸等方面进行研究。
我的方案：1、打开岩石标本实验盒或拿出自己采集的不同种类的岩石。
2、用手摸摸每岩石，是光滑的还是粗糙的？观察它的棱角，是圆的还是尖的？用刀片、手指甲刻划岩石，测试其硬度，每块岩石的颜色又是怎样的？3、观察岩石的内部。
用锤子敲开每块岩石，看一看，岩石的内部有什么东西？岩石内部和外部的颜色是相同的吗？有小沙粒掉下来吗？4、在每块岩石上滴一盐酸，冒泡吗？6 、【探究】在大自然中，看到各种奇形怪状的岩石，除了人力改变了岩石的形状、大小，那么温度的变化是否对岩石具有破坏作用呢？请写出你的猜想与实验方案。
我的猜想：温度的变化对岩石具有破坏作用。
我的方案：1、用镊子夹住一小块岩石在酒精灯上烧一会，然后立即把它放入到冷水中，观察有什么变化。
2、照上述方法反复做几次，观察这块岩石有什么变化。
7、【探究】土壤不是一种单纯的物质，它是由哪些成分构成的？请写出你的猜想与实验方案。
我的猜想：土壤是由水、空气、砂、粘土、无机盐、腐殖质等成分构成。
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2019年青岛版四年级下册科学探究实验题及答案1【探究】温度计是根据什么原理制成的？请写出你的猜想与实验方案。
我的猜想：温度计是根据液体有热胀冷缩的性质制成的。
我的方案：1、在烧瓶内灌满酒精，用插有细玻璃管的橡皮塞把瓶口塞紧，液面就升到玻璃管内。
2、将烧瓶放进烧杯并向烧杯内倒入适量的热水，观察玻璃管内酒精的液面的变化高。
3、将烧瓶取出，随着瓶内酒精慢慢冷却，再观察液面的变化。
2【探究】你知道吗？炎热的夏天，自行车胎为什么容易爆裂？修马路的工人为什么隔一段要留一条缝隙？我的猜想：气体有热胀冷缩的性质，所以炎热的夏天，自行车胎容易爆裂。
我的方案：1、用细线把小气球扎于锥形瓶口。
2、把锥表瓶放入烧杯后，灌进开水加热，观察气球发生什么变化。
3、把锥形瓶取出，观察气球的变化。
3、【探究】我们在研究岩石时，主要从哪些方面进行研究？请写出你的猜想与实验方案。
我的猜想：研究各种各样的岩石时，主要从颜色、形状、结构、滴盐酸等方面进行研究。
我的方案：1、打开岩石标本实验盒或拿出自己采集的不同种类的岩石。
2、用手摸摸每岩石，是光滑的还是粗糙的？观察它的棱角，是圆的还是尖的？用刀片、手指甲刻划岩石，测试其硬度，每块岩石的颜色又是怎样的？3、观察岩石的内部。
用锤子敲开每块岩石，看一看，岩石的内部有什么东西？岩石内部和外部的颜色是相同的吗？有小沙粒掉下来吗？4、在每块岩石上滴一盐酸，冒泡吗？6 、【探究】在大自然中，看到各种奇形怪状的岩石，除了人力改变了岩石的形状、大小，那么温度的变化是否对岩石具有破坏作用呢？请写出你的猜想与实验方案。
我的猜想：温度的变化对岩石具有破坏作用。
我的方案：1、用镊子夹住一小块岩石在酒精灯上烧一会，然后立即把它放入到冷水中，观察有什么变化。
2、照上述方法反复做几次，观察这块岩石有什么变化。
7、【探究】土壤不是一种单纯的物质，它是由哪些成分构成的？请写出你的猜想与实验方案。
我的猜想：土壤是由水、空气、砂、粘土、无机盐、腐殖质等成分构成。
我的方案：1、把土壤放进盛有水的烧杯里，观察出现什么现象。
2、把土壤放进盛有水的烧杯里，尽量搅拌，然后静置。
观察出现什么现象。
3、用滴管取上层清液滴在玻璃片上，将有水滴的玻璃片放在酒精灯上加热，观察现象。
4、把土壤放在铁盘里用火烧，有什么现象发生？闻一闻，有什么气味？8、【探究】砂质土、壤土、黏质土三种土壤的渗水性、保水性一样吗？请写出你的猜想与实验方案。
我的猜想：三种土壤的渗水性、保水性不一样。
砂质土渗水快，保水性能差；壤土渗水适中，保水性能适中；黏质土渗水慢，保水性能好。
我的方案：1、把三个同样大小的去底塑料瓶用纱布扎好口，倒放在铁架台上，并分别加入同样多的砂质土、壤土、黏质土。
2、同时倒入同样多的水。
观察渗水的情况。
9、【探究】砂质土、壤土、黏质土对植物的生长影响是相同吗？请写出你的猜想与实验方案。
我的猜想：砂质土、壤土、黏质土对植物的生长影响是不相同的。
壤土中的植物长得最好，砂质土中的植物居中，黏质土中的植物最差。
我的方案：1、在三个同样大小的花盆，分别加入同样多的砂质土、壤土、黏质土。
2、同时栽入三棵生长情况相同的豆苗，同时浇同样多的水。
3、一周后，观察豆苗的生长情况。
10 、【探究】避免水土流失、保持水土的根本办法是什么？请写出你的猜想与实验方案。
我的猜想：植树造林是避免水土流失、保持水土的根本办法。
我的方案：1、两块木板，上面铺着同样厚的土，一块没有植物，一块长有青草。
把两块木板倾斜相同的角度。
2、同时用喷壶浇同样多的水。
用烧杯把流下的水收集起来。
3、观察现象。
11、【探究】光是沿着什么路线传播的？请写出你的猜想与实验方案。
我的猜想：光是沿着直线传播的。
我的方案：1、用小刀在三张硬卡纸上分别刻出一个小孔。
2、把硬卡纸固定在长木板上，距离要相同，放在人的眼睛与蜡烛之间。
3、点燃蜡烛，放在桌子的一端。
4、调整硬卡纸，想办法看到蜡烛的火苗。
13、【探究】光从一种透明物质以一定的角度进入另外一种透明物质时，传播方向会发生改变吗？请写出你的猜想与实验方案。
我的猜想：光从一种透明物质以一定的角度进入另外一种透明物质时，传播方向会发生偏折。
我的方案：1、把纸剪成长等于杯的周长、宽等于杯高的长方形。
2、将纸右半边涂黑，在涂黑部分竖着刻一条直缝。
把纸贴在杯的外壁。
3、让手电筒的光通过直缝射入杯内，从缝的对面观察光射在杯壁的什么位置，在杯壁的白纸上做个记号。
4、在杯内倒入水，不改变光射入的方向，观察光射在杯壁的位置是否有变化。
14 、【探究】“有虹在东，有雨落空；有虹在西，人披蓑衣。
”人们依据长期以来的经验，总结出彩虹出现的方位与天气有着密切的关系。
能不能人工制造彩虹呢？请写出你的猜想与实验方案。
我的猜想：能够人造彩虹。
我的方案：1、在黑色卡片上方剪一条水平的隙缝，折起卡片的底部，使卡片能立起来。
2、在碗里倒入半碗水。
将镜子倾斜45度放在碗里，使之一半在水下，一半在水上，用橡皮泥固定住。
3、把黑色卡片立起来，细缝正对着镜子，并将白色卡片放在它前面。
4、让手电筒的光透过细缝照在镜子上。
调整光柱、碗和白色卡片的相对位置，直到能在白色卡片上看到彩虹。
15、【探究】红、绿、蓝是光的三原色，它们混合后会出现什么颜色？请写出你的猜想与实验方案。
我的猜想：红、绿、蓝是光的三原色，它们混合后会出现白色。
我的方案：1、把直径约为10cm的白硬纸板分成相等的三部分，并分别用彩色笔按顺序涂成红色、绿色和蓝色。
2、在圆心两侧小心的各打两个孔，两个孔相距2厘米。
3、用细线穿过两个孔，把绳的两端系在一起。
4、使盘两边的绳的长度相等，转动圆盘使绳索绷紧。
当圆盘快速转动时，观察颜色的变化。
20、【探究】苹果为什么会落地？请写出你的猜想并设计一个模拟实验来验证。
我的猜想：苹果落地是受到了地球的引力。
我的方案：1、用一根细线拴住一个钩码，吊在铁架台上。
2、用火柴把细线烧断，观察现象。
3、用手托住一个木块，松手，观察现象。
4、用力拍皮球，观察现象。
21、【探究】怎样正确使用测力计测量物体的重力？写出你的方案。
我的方案：1、使用测力计之前要先检查指针是否指在0刻度处。
2、用右手握住测力计的提环，让测力计竖直垂下，然后在挂钩处挂上钩码，把钩码提起。
注意不能让挂钩的上部卡住测力计的底板，以免影响测量结果。
读数时，重物必须悬空，让视线与指针相平。
3、每个测力计都标有允许测量的最大数值，测力时不可超过这个最大数值，否则会损坏测力计。
4、不用刻度已被损坏的弹簧测力计。
5、待示数稳定后再读数。
附送：2019年青岛版四年级乘法结合率和交换率教学设计教学内容青岛版义务教育课程标准实验教科书四年级下册第19-20页。
教学目标知识与能力目标：结合学生已有的知识经验和具体情境，学习乘法交换律和乘法结合律，并能应用乘法运算律进行简便计算。
在具体运算中了解乘除法各部分之间的关系，并会在实际中进行应用。
过程与方法目标：在探索学习运算律的过程中，体验猜想、验证、比较、归纳等数学方法，使学生在合作交流中对运算定律的认识由感性认识逐步发展到理性认识，合理构建知识。
情感态度与价值观目标：使学生在数学活动中获得成功的体验，进一步增强对数学学习的兴趣和信心，初步形成探究问题的意识和习惯。
教学重点：引导学生概括出乘法交换律和结合律，并运用乘法运算律进行简算。
教学难点：乘法交换律与结合律的推导过程是学习的难点。
一、温故知新师：说说你掌握的加法交换律和结合律。
生可以用字母公式表示，也可举例说明用结合率进行简便运算。
(复习环节要快，不要举例说明)（师板书）加法交换律：a＋b＝b＋a加法结合律：(a＋b)＋c＝a＋(b＋c)145+78+55（不要）师：运用这些加法规律可以使计算简便，今天我们来看看乘法运算中是否也有什么规律。
二、新知简要介绍济南长途汽车总站引入信息窗1师：根据图中信息，你能提出社么数学问题？生1：大巴车周一至周五共运送旅客多少人？生2：……活动一：探索乘法结合律师：中巴车周一至周五共运送旅客多少人，这个问题怎样解决？（让学生简要分析一下信息和问题）生在练习本上列式解答。
（1）960×20×5 （2）960×（20×5）=19200×5 =960×100=96000（人）=96000（人）观察上面的算是及得数，你有什么发现？生1：我发现两个算式的结果相等。
生2：第一个算式是先乘前两个数，第二个算式是先乘后两个数。
生3：三个数相乘谁和谁先乘都可以。
……师：根据上面的发现，你有什么想法？生：我们学过加法的结合律、交换律，我想这也是乘法的一个运算规律。
…….师：这是不是一个规律呢？咱们想办法验证一下好吗？（学生分组探究，汇报交流）一定指导学生先写2个已计算结果的算式，再将2个算式用等号链接生1：我们小组举了几个简单的例子比如2×5×3=2×（5×3）真名乘法也有结合律。
生2：我们小组举了很多例子，发现3个数相乘，先乘前两个数，先乘前两个数，再乘第三个数，或先乘后两个数，在和第一个数相乘，得数都是相等的。
因此我们认为乘法也有结合律。
……师：同学们真了不起，通过自己的努力发现了乘法的一个运算规律，即三个数相乘先乘前两个数，先乘前两个数，再乘第三个数，或先乘后两个数，在和第一个数相乘，得数都是相等的，这叫做乘法的结合律。
如果分别用字母a、b、c表示三个数，那么你能用字母表示出乘法的结合律吗？生：(ab)c=a(bc)师：乘法还有别的运算定律吗？××××活动二：探索乘法交换律1.谈话：加法中有加法结合律和交换律，乘法运算中除了乘法结合律还有其他规律吗？2.小组猜测举例验证。
3.汇报交流4.学生总结：用一句话表述乘法交换律，并用字母表示。
（教师板书：乘法交换律a.b=b.a）5.试一试：25×□= a×2543×□= b×□三、巩固练习运用所学1、做第21页自主练习第2题，网络连接，说题中的等式各应用了什么运算律。
先让学生独立连线，通过交流订正，对每道题目进行辨析。
注意：其中a+b=b+a a+b+c=a+(b+c)是运用了加法的运算律。
2、补充练习⑴⑴不计算比较每组两个算式结果的大小（132×8）×125○132×（8×125）4×150×25○4×25×150125×（8×40）○125×8×40⑵火眼金睛辨对错。
25×(8×7)=(25×8)×7 200×b=b+2015×9×4 =9×(15×4) 48+2×10=50×103、挑战：口算下面每组花叶上面3个数的积。