编辑文字(教学设计)修改后

合集下载

《文字编辑》教学设计

《文字编辑》教学设计【教材分析】本课是河北大学出版社初中版第一册《信息技术》教材中的第3章第1节，本节课内容主要包括Word的启动与退出；Word窗口的组成与操作；文字的插入、删除与改写；段落格式的设置；使学生学会Word最基本的操作。

学生已经有了小学记事本、写字板的一些基础知识，可以说这节课是在此基础上的一个再提高，既可调动学生的学习积极性，又可提高他们的操作技能，还可以对他们进行艺术熏陶，为以后的学习奠定基础。

【学生情况分析】大部分学生在小学已经学习过了记事本、写字板的一些最基本的操作，而本节课所学内容又是小学所学知识的进一步延续和深化，学生应该能轻松接受。

【教学目标】〖知识与技能〗1、了解WORD的基本功能和启动与关闭。

2、学习文字编辑的方法。

3、掌握文字段落格式的设置与修饰。

〖过程与方法〗通过学习能够轻松自如地完成文字的编辑与修改。

〖情感态度与价值观〗通过本节课的学习，提高学生的基本操作能力和审美能力，并能认识到文字处理软件WORD 的确是书写文字的好帮手。

【教学重点】文字编辑的方法、段落格式的设置。

【教学难点】段落格式的设置。

【教学策略】注意培养学生自主学习的意识和习惯，课堂上应安排足够的时间，有意识地让学生根据教材及主题网站中的提示、说明、示例，边阅读边进行大胆的尝试、练习。

教师只有放手让学生进行自主学习、探究，才能使他们在不断的学习和尝试中学会新知，掌握新的技能，解决使用中出现的问题，从而使他们自主学习的能力日益提高。

【教学环境】〖硬件资源〗网络机房〖软件资源〗文字处理软件〖教学素材〗已经做好的网络课件【教学过程】一、导入〖教师活动〗同学们都有这样的经历，使用纸笔写文章，再插入、删除、修改是很麻烦的。

学习完今天这节课，我们就能轻松地对文字进行编辑了。

利用计算机的文字处理软件可以让每个人都能轻松地进行专业化的文档书写。

小学的时候，我们已经学习了基本的编辑技巧，这节课我们一起来探索文字处理软件word的编辑操作。

初中修改文章教案

初中修改文章教案一、教学目标：1. 让学生掌握文章修改的基本原则和方法。

2. 培养学生独立修改文章的能力，提高写作水平。

3. 培养学生认真细致、勤于修改的良好习惯。

二、教学内容：1. 文章修改的原则：忠实原意、尽量不改动原文、保持文章风格一致。

2. 文章修改的方法：查找并修改错别字、病句、标点符号错误，优化词句，调整句子顺序，修正语病，使文章通顺、合理、有逻辑性。

三、教学过程：1. 导入：教师通过讲解修改文章的重要性，引起学生对修改文章的重视，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：教师详细讲解文章修改的原则和方法，让学生明确修改文章的目标和路径。

3. 示范：教师选取一篇学生习作，进行现场修改示范，让学生直观地了解修改过程和效果。

4. 练习：学生根据所学修改原则和方法，自行修改一篇习作，教师进行个别指导。

5. 反馈：教师收集学生的修改成果，进行点评，表扬优点，指出不足，给出改进建议。

6. 总结：教师总结本次课程的要点，强调修改文章的重要性，鼓励学生在写作过程中认真修改，提高写作水平。

四、教学评价：1. 学生能够掌握文章修改的基本原则和方法。

2. 学生能够独立修改文章，提高写作水平。

3. 学生养成了认真细致、勤于修改的良好习惯。

五、教学资源：1. 教师示范修改的文章。

2. 学生习作。

3. 修改文章的相关资料和参考书籍。

六、教学建议：1. 教师在教学过程中要耐心指导，让学生充分理解修改文章的原则和方法。

2. 鼓励学生多读优秀文章，学习借鉴他人的写作技巧，提高自己的写作水平。

3. 教师要定期检查学生的写作和修改情况，及时给予反馈，指导学生不断改进。

4. 结合课后练习，让学生将所学修改方法应用于实际写作中，提高写作效果。

5. 鼓励学生参加各类写作比赛，锻炼自己的写作能力，提升自己的综合素质。

《第8节编辑小报》教学设计教学反思-2023-2024学年初中信息技术北师大版七年级上册

《编辑小报》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 学生能够掌握基本的文档编辑技能，包括插入、删除、挪动和格式设置等。

2. 学生能够学会应用文本框，掌握图文混排的操作技巧。

3. 培养学生的自主学习能力和创新认识。

二、教学重难点1. 重点：学会应用文本框，掌握图文混排的操作技巧。

2. 难点：图文混排中的色彩搭配和布局设计。

三、教学准备1. 制作一份样板小报，用于教室演示。

2. 准备所需的图片、文字素材。

3. 确定授课时间为两课时，本节课为第一课时。

4. 确定教学评判方法。

四、教学过程：（一）引入课题1. 回顾小学信息技术知识，如：画图工具的应用、简单的文字处理等。

2. 介绍初中信息技术课程的特点，包括内容更深入、操作更复杂等。

3. 展示小报的样板，介绍本节课要制作的内容和要求。

（二）基础知识讲解1. 介绍各种编辑工具，如：文字处理工具、图片处理工具、艺术字工具等的应用方法。

2. 讲解小报的整体布局和设计要点，包括文字的排版、图片的插入、色彩搭配等。

3. 介绍如何查找和替换文字、如何插入页码等实用技巧。

（三）学生实践操作1. 学生根据教师提供的素材，开始制作小报。

教师巡视指导，及时解答学生的疑问。

2. 学生可以根据自己的兴趣和特长，尝试应用不同的编辑工具，进行创新设计。

3. 鼓励学生互相交流、互相学习，共同提高制作水平。

（四）作品展示与评判1. 挑选几份优秀的小报进行展示，并请学生讲解自己的设计思路和制作技巧。

2. 教师对所有作品进行评判，提出改进意见和建议，鼓励学生继续尽力提高。

3. 鼓励学生互相评判，找出他人的优点和不足，共同进步。

（五）教室小结1. 教师对本节课的重点和难点进行总结，帮助学生梳理知识。

2. 鼓励学生自我评判，找出自己的优点和不足，明确今后的学习方向。

3. 安置课后作业，要求学生根据所学知识，自行设计一份小报，作为课后练习。

教学设计方案（第二课时）一、教学目标1. 学生能够熟练应用Word软件，掌握小报的编辑技巧，如插入图片、文本框、艺术字等。

《编辑、整理自己的作品》教学设计

⑴单击“插入”菜单；
⑵选择“图片”项，点击“艺术字”；
⑶在“艺术字”库里选择样式，点击确定；
⑷编辑艺术字，点击确定；
⑸调整字体位置；
⑹选择艺术字形状；
⑺点击编辑框外部，确定。
4、教师巡视。
5、同学们练习的不错，下面我们来看，如何设计背景和图片。
1、同学看文章、谈想法。（优点、不足、建议）
2、教师示范后学生可以在此基础上动手进行练习，看看效果。
编辑、整理自己的作品
科目：信息技术
课题：编辑、整理自己的作品
授课教师：
授课班级：六、1班
授课课型：新授
教学目标：
1、知识：学会使用编辑工具来整理自己的作品。
2、技能：掌握编辑工具的使用技巧。
3、情感：①通过编辑、整理作品，培养学生认真学习的态度，互相帮助、与
今天，我们来学习文字、图片、背景编辑工具的使用，在此之前，请同学们看两篇作品，然后谈谈你的感受。
1、学生欣赏作品。
2、谈感受。
激发学生学习的积极性和创作热情。
二、讲授
1、老师这里也有一篇文章，请同学们来看一看，谈谈你的看法。
2、教师可以根据学生提出的建议进行修改。
3、说的非常好，下面请同学们看老师是如何进行文字修饰的。
③挑选自己所需要的图片，点击“插入”；
④调整图片大小；
⑤单击图片框外部，结束操作。
7、老师教给大家文字、图片、背景编辑工具的
基本操作，下面就利用所学知识进行设计。出
示设计和评价要求
（演示文稿）
A、学生说操作步骤，教师板书。
B、学生边看教师板书，
边记忆。
可以让学生示范操作，其他学生观看操作步骤。
4、学生读设计和评价要求。

教学设计：删除和修改文字教学设计(唐小华)

作者：唐小华，性别：男，职称：小学一级教师；单位：马鞍山市恒兴小学；通讯地址：安徽省马鞍山市恒兴小学，电话：2887482，电子邮件：***********************，邮编：243000删除和修改文字教学设计——小学信息技术第二册第8课教学分析：《删除和修改文字》是安徽省小学信息技术学科第二册(上)，第8课的内容，教学对象是小学六年制三年级的学生，它是教材关于Word排版知识铺垫的延伸，并且贯穿着以后整个Word排版知识的教学，是学生能够顺利、快捷操作使用Word的基础之一，也是形成学生“了解熟悉—技巧掌握—综合运用”这合理知识链的必要环节。

教材目的是让学生学会插入文字与删除文字，重点是利用插入文字与删除文字的操作方法修饰文档，体现信息技术学科与语文学科的整合。

在这一课的把握上，我觉得要注意以下几点：一、要设立各种已经存在错误的文档，让学生感受到有修改的必要，这样才能调动学生的学习动机；二、在知识的讲解上要注意发挥学生观察、自主学习意识；三、要运用任务驱动的教学方法：因为知识点不多，若没有大量的任务让学生操作，一方面学生感到无事可干，另一方面也学生不能把知识转化为操作的能力，教学目标得不到充分的实现；四、要发挥学生间相互协作学习，让程度好的带动程度一般的，让认真听的带动上课走神的。

3．让学生总结后，教师归纳。

五．巩固练习：1．让学生运用今天所学知识，自主选择完成任务，并采取竞争的方式。

2．让学生展示修改后的成果。

学生完成操作任务……学生展示成果……教学过程教师活动学生活动设计意图小结下课1．这节课同学们很不错，不但帮助小明修改了错误，自己还学会了修改文字的方法。

下面我们一起复习一下删除、修改和插入文字的方法。

2．教师出示题目3．下课。

进一步巩固。

板书设计文字的插入与删除说课稿一、教材分析把握：《删除和修改文字》是安徽省小学信息技术学科第二册(上)，第8课的内容，教学对象是小学六年制三年级的学生，它是教材关于Word排版知识铺垫的延伸，并且贯穿着以后整个Word排版知识的教学，是学生能够顺利、快捷操作使用Word的基础之一，也是形成学生“了解熟悉—技巧掌握—综合运用”这合理知识链的必要环节。

编辑幻灯片文字教学设计

编辑幻灯片文字教学设计一、教学目标1、让学生掌握在幻灯片中添加、修改和格式化文字的基本操作。

2、培养学生的文字排版能力和审美意识，使他们能够制作出清晰、美观的幻灯片文字内容。

3、提高学生的信息表达能力和创新思维，能够根据不同的主题和需求，灵活运用文字编辑技巧。

二、教学重难点1、教学重点（1）掌握在幻灯片中输入、选择和删除文字的方法。

（2）学会设置文字的字体、字号、颜色、加粗、倾斜等格式。

（3）理解文本框的使用和调整，以及段落的对齐、缩进和行距的设置。

2、教学难点（1）合理运用文字格式和排版技巧，使幻灯片文字内容既清晰又美观。

（2）根据主题和内容的特点，创新地运用文字编辑方式，增强信息传达效果。

三、教学方法1、讲授法：讲解幻灯片文字编辑的基本概念和操作方法。

2、演示法：通过实际演示，让学生直观地了解如何进行文字编辑和排版。

3、实践法：让学生亲自动手操作，巩固所学知识和技能。

4、小组讨论法：组织学生进行小组讨论，共同解决遇到的问题，分享经验和创意。

四、教学准备1、计算机教室，确保每台计算机安装有演示文稿软件（如Microsoft PowerPoint 或 WPS 演示）。

2、教学课件，包含幻灯片文字编辑的相关知识和操作步骤的图片、示例等。

3、练习素材，为学生提供不同主题的幻灯片模板和相关文字内容，供学生练习使用。

五、教学过程1、导入（5 分钟）通过展示一些制作精美的幻灯片作品，引导学生观察其中的文字部分，提问学生这些文字的特点和优点，激发学生的学习兴趣。

例如，可以展示一个关于旅游景点介绍的幻灯片，让学生注意文字的字体、颜色、排版与图片的搭配等方面。

2、知识讲解（15 分钟）（1）打开演示文稿软件，介绍软件的界面和基本操作。

（2）讲解如何在幻灯片中添加文字，包括直接输入和使用文本框输入的方法。

（3）演示如何选择文字，介绍鼠标拖动选择和使用快捷键选择的方式。

（4）详细讲解文字格式的设置，如字体、字号、颜色、加粗、倾斜、下划线等，让学生了解不同格式对文字效果的影响。

《文本编辑巧工匠》教学反思

《文本编辑巧工匠》教学反思（一）教学设计根据信息技术课程标准，通过分析教材并结合学生自身的认知水平，本节课，我主要设计了以下教学目标：知识与技能：熟练掌握“常用”工具栏中复制、粘贴操作；会使用删除键和退格键修改文章；过程与方法：通过观察、分析、讨论，培养分析问题和解决问题的能力，增强实践操作能力；情感态度与价值观：培养对文字处理工具的学习兴趣。

在知识与技能部分，第一个目标主要通过师生互动来达成，第二个目标主要通过学生自主探究来达成。

（二）教学过程本节课，我主要经过四个教学过程：师生互动，激情导入；体验探究，获取新知；汇报交流，教师演示；练习拓展。

在导入环节，我选取了课本教材中《三个和尚》的动画片并配以教材的文字，本来希望学生可以将注意力重点集中在动画片的配文中，但是学生的处于喜欢动画片的年龄，大部分学生都将热情投在了动画本身，需要多次强调和引导，学生才注意到配文。

课堂的效果与预想不符，主要原因是：一、我没有考虑到学生的年龄特征，二、文章的配文没有经过加工，很难以下引起学生的注意力。

在探究新知的环节，学生的参与和互动非常好，大部分学生都能很快找到“复制、粘贴”工具并运用。

在教学过程中，应该对学生多加指导和监督。

在汇报交流环节，学生对知识的认识基本到位，还需进一步精心组织和指导，加强学习效果。

但是，在总结归纳环节，学生的效果不是很好，学生对输入的方法没有一个系统的认知，还需在以后多加以渗透。

（三）存在问题及改进措施存在问题：1、教学设计没有充分考虑学生的年龄特征。

2、教学环节比较紧凑，学生的自主活动时间不充分。

3、对课程的控制能力有欠缺。

改进措施： 1、教学设计更加严密，更加科学，贴近学生的认知水平和生活实际。

2、实施弹性教学，上课完成不成不了的融入练习实践环节。

3、提升自身教学素养，提高表达能力和课堂驾驭能力。

本节课主要学习了文本编辑中的重复粘贴，文字修改以文档保存的操作，从作业上看，整体效果良好。

《在Word中插入艺术字》教学设计和教学反思（优秀范文5篇）

《在Word中插入艺术字》教学设计和教学反思（优秀范文5篇）第一篇：《在Word中插入艺术字》教学设计和教学反思《在Word中插入艺术字》教学设计——刘婧婧一、教学目标（一）知识与技能：1、学会在Word文档中插入艺术字。

2、能够对艺术字进行简单的调整。

3、能够根据实际需要，设计艺术字。

（二）过程与方法：1、通过观察和收集生活中的艺术字标语，让学生了解艺术字的特点感受艺术字的美感。

2、通过创设情景任务，增强学生上机操作实践的创作欲望，激发学生的学习兴趣。

(三)情感态度价值观：1、培养学生观察思考、自主探究、讨论交流的能力。

2、在设计、美化艺术字的过程当中，提高学生的创造力和审美力。

3、学生能够独立的去阅读信息、分析信息、处理信息，能够将信息技术应用于生活实际。

二、教学重点掌握插入艺术字的方法，能简单调整艺术字。

三、教学难点掌握插入艺术字的方四、教学准备学生准备：收集生活中的艺术字标语，如报纸、书刊、杂志、广告等封面上的标题或标语。

教师准备：多媒体设备，电子小报，演示文稿课件，每位学生发一枚过关小红星。

五、教学过程（一）学前准备同学们，在上课之前跟老师一起来做做“手指操”活动下我们的小手。

（播放手指操视频）（二）创设情景，激趣导入1、生活中的艺术字师：上节课老师布置了一个小任务让大家收集书刊、杂志和广告上的一些标题或标语，你们完成了吗？请把你收集的标语展示给大家看一看。

点一到两位同学展示自己收集的标语。

这些收集来的漂亮文字，与我们平时见到的字相比，有什么不同的地方？请几位学生谈谈这些漂亮文字的特点。

（形状不同、字体各异、色彩丰富等）归纳：像这类形状不同、字体各异、色彩丰富的字，我们就把它叫做艺术字。

提问：那么请大家想一想，为什么生活中的标语会用艺术字来设计呢？让学生谈谈艺术字的作用。

（使标语更美观、更醒目、更生动活泼等）2、创设情景学校大队部招聘一名“艺术字设计大师”，将在你们当中选出一位设计艺术字标语的设计大师。

第3课五羊的传说——文字的修改教学设计

课程名称：五羊的传说——文字的修改
一、教学内容
本课是《广州市小学信息技术》第2册第1单元第3课，学生要在本课学会文字的插入、删除和修改等基本操作。

二、教学对象
本课的学习对象是小学五年级的学生。

三、教学目标
1、知识与技能
（1）学会在文章中插入、删除文字。

（2）学会用“替换”修改文字。

（3）了解计算思维之约简和建模。

2、过程与方法
通过修改《美丽的五羊传说》中的错漏内容，掌握在Word文档中插入、删除、修改文字的方法。

3、情感态度与价值观
（1）通过修改文档中的错漏内容，养成认真仔细的习惯。

（2）通过阅读文章内容，进一步了解广州历史，热爱自己的家乡。

四、教学重点与难点
教学重点：在文章中插入、删除、修改文字的方法。

教学难点：用“替换”批量修改文字的方法。

五、教法学法
教法：任务驱动
学法：自主探究、合作学习
六、教学过程
七、板书设计
附：课堂评价表
如果小组中5人都完成好作业，请组长上来贴红旗。

初中信息技术 Word 编辑个性化文集【文本的编辑与修改】教案教学设计

课题文本的编辑与修改主备人年级7年级课时 1 课型新授教学目标1、在文章中快速、准确地查找并替换文字。

2、使用审阅与批注修订文章。

3、能够用校对功能检查文章中的错误。

教学重点查找替换文字与修订文章教学难点使用审阅和批注修订文章教学过程教学程序及内容师生互动创新探索一、引入新课：我们在使用作文纸写作文时，一旦写作完成，再修改是很麻烦的事。

利用计算机文字处理软件修改文章，就变的很轻松了。

这一节我们就来学习《编辑文章》。

二、学习新知识：（一）、基本文字编辑技术：1、移动插入点：光标所在的位置称为插入点，移动光标即可移动插入点。

2、删除文字：用退格键（Back Space）可向前删除内容；用Delete可删除后面的内容；选中文字后，可通过上面的操作删除大量文字。

3、改写：改写与插入可通过“Insert”来转换，也可通过鼠标双击状态栏中的“改写”来完成。

4、换行：在插入点按回车键可让插入点以后的文字换行显示。

5、移动文字：可通过“剪切”、“粘贴”来完成。

（二）替换文字：下面我们将利用“查找/替换”功能快速地定位及替换文字，体验如何高效率地对文章进行修改。

1、查找文字：第一步：执行“编辑/查找”菜单项，启动“查找和替换”对话框。

第二步：在查找内容中输入要找的全部或部分词汇。

第三步：单击“查找下一处”，即可进行查找。

第四步：重复第三步操作，继续查找。

在练习过程中，试一试：先选中部分区域的文字，再进行查找。

讨论以下问题：1、在特定的文字区域中查找有什么益处？2、进行查找操作时，“高级”设置中的搜索范围有什么变化？教师简单的演示打开课前准备好的文档，大屏幕演示学生练习先在选中文字中查找高级：有全部变为向下这些知识点，学生在小学接触过。

起到复习的作用。

通过练习掌握查找和替换的知识点2、替换文字：第一步：在“查找和替换”对话框中选择“替换”选项卡。

第二步：确定查找的内容。

第三步：输入要替换的内容。

第四步：单击“替换”，自动找到第一个要找的内容，再单击“替换”，就可把找到的内容替换成替换的内容，并自动查找下一个。

《文字修饰》教学设计(三篇)

《文字修饰》教学设计（三篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如工作总结、工作计划、工作报告、活动总结、实习报告、演讲稿、规章制度、心得体会、自我鉴定、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of educational materials for everyone, such as work summaries, work plans, work reports, activity summaries, internship reports, speeches, rules and regulations, experiences, self-evaluation, and other sample articles. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!《文字修饰》教学设计（三篇）《文字修饰》教学设计篇1一、说教材《文字修饰》是信息技术教材第33课的内容，教学对象是小学四年级学生。

《文字处理的基本操作——word文档编辑》教学设计

《文字处理的基本操作——word文档编辑》教学设计作者：郑莉萍来源：《丝路艺术》2017年第03期一、学情分析：word文档的编辑是高一信息技术基础中信息的加工内容中字处理和表处理里的相关内容，教材上只是作了一点点基础介绍，如果只是按照书本上的内容讲解，学生是无法完全理解word文档的编辑与排版的。

新高一的学生来自全州的八个县市，而且大部分学生来自农村学校，在初中学校大多数学生没有上信息技术课，有学生很少使用计算机，学生的计算机基础知识比较薄弱。

基于这种情况，我们在教学中从基础的内容学习）。

二、教学目标知识与技能1.学习文档的编辑与排版方法，掌握文字格式的设置与修饰。

2.掌握段落的设置方法。

如行间距的设置，首行缩进的设置、左对齐、右对齐等的设置。

3.掌握页面的设置方法。

如纸张大小、页面边距，纸张方向等的设置。

过程与方法通过动手操作，感受Word在生活的实际应用。

情感态度与价值观培养良好的学习态度和学习风气。

学会欣赏漂亮的文档。

三、教学重点、难点重点文本编辑的方法、文字的设置与修饰难点段落设置四、教学准备多媒体网络教室、一人一台电脑、供学生练习的文档五、教学方法任务教学法、讲授法、演示法六、教学安排 1课时七、教学过程（一）引入复习：上节课我们学习了什么内容？（学生思考），（老师提醒：如Word文档的启动与退出，word窗口的组成、基本操作及汉字的输入方法，谁能说一说？怎样保存新建文件？录入汉字的方法有哪些输入法？）学生讨论并回答。

教师展示精美杂志、文本，并与手写的文本比较，并且提问：哪种更整齐美观？我们怎样才能编辑好精美的杂志呢？引入本节课学习的内容。

（二）新课教学教师提问：学生看一段已经排版好的文稿，复习输入法的操作。

如果我们要对其中的部分文字进行修饰，该怎么操作呢？1、学生尝试操作：（要求学生新建word文档，并分发练习文档及操作要求，让学生先自行去操作）（教师下去巡视学生的完成情况）。

2、教师讲解演示，学生同步操作：（以Word2007以上版本为例）（一）文本编辑的方法1、插入文字①用键盘光标移动到插入文字处②在插入文字处单击鼠标左键插入文字。

初中信息技术教学课例《9册6课—文档编辑》教学设计及总结反思

教学过程
（1）、以 word 文档“小王子”页面为例讲解文字
修饰及段落设置的操作；文字的“查找”和字格式的修改；
（3）、讲解文字转换成艺术字的步骤；
（4）、讲解插入图片及图片格式的修改；
4、课后小结
通过本课的学习，学生掌握了如何在文档编辑过程
中使用“查找”和“替换”的使用；段落设置中首行缩
初中信息技术教学课例《9 册 6 课—文档编辑》教学设计及总结反思
学科
初中信息技术
教学课例名
《9 册 6 课—文档编辑》
称
1、“查找”和“替换”的使用；
2、段落设置中首行缩进及行距的设置；
教材分析
3、艺术字也是图片，艺术字的格式设置； 4、图片的格式设置。
5、段落的设置；
6、艺术字、图片格式的设置。
的学习积极性还是比较高。
教学策略选择与设计
1、选择提问的教学策略进行课堂教学内容引入 2、再让学生自主合作学习操作 3、最后教师进行点拨
1、引入部分
2、自主学习，知识要点。
引导学生看课本 38 页图 2.9、图 2.10，打开 word
找到相应的格式命令选项，为后面讲授的知识点做铺
垫。
3、教师授课
进及行距的设置；艺术字也是图片，艺术字的格式设置；
图片的格式设置。段落的设置；艺术字、图片格式的设课例研究综
置；也掌握文字、段落格式设置的步骤；图片及艺术字述
的插入及格式设置等操作方法。
在学习过程中通过小组合作自主学习增强了学生
的协作能力、交流能力、动手能力，最后教师针对学生
操作过程中出现的问题进行讲解，更具有针对性。
教学目标
1、掌握文字、段落格式设置的步骤； 2、图片及艺术字的插入及格式设置。

word 教学设计

word 教学设计word 教学设计（通用11篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。

那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是本店铺帮大家整理的word 教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

word 教学设计 1一、教学目标：1.学生能够说出Word字处理软件的功能。

2.学生能在WORD中正确启动和退出Word。

3.学生能准确说出Word窗口的组成。

4.学生能在Word中正确新建文档和保存文档。

二、教学重点。

1.Word字处理软件的用途和功能。

2.新建文档、保存文档的方法。

三、教学难点：保存文档的方法。

四、教学方法1.观察法。

2.演示法。

3.自学法。

五、教学手段与教学媒体1.多媒体网络教室。

2.教师准备好的文字素材。

六、课时安排1课时。

七、教学过程:（一）导入课程：教师展示用Word编辑的带有图片、艺术字的板报、日记、作文等样例，并告诉学生这样的例子在学完WORD之后每个人都可以做出来，从而引起学生对WORD学习的兴趣，由此导入新课。

（二）新课1.字处理软件的功能。

教师首先出示一篇没有进行修饰排版过的文章，然后再拿另外一个已经进行修饰排版的文章与前一个文章进行对比，让学生说出它们之间的区别。

教师提问：以小组为单位进行观察、讨论，最后指出Word有哪些功能？教师对学生讨论后的总结结果进行补充，最后指出：Word具有对文章进行编辑、修饰、排版、打印等功能。

2.启动Word。

教师演示启动Word的两种方法：（1)“开始”按钮；(2）快捷方式图标。

3.认识Word窗口。

教师提出要求：通过看书和上网查找资料，自学Word窗口的组成，小组讨论总结出Word窗口中各部分的名称、功能以及达到什么样的效果。

教师做最后补充。

4.新建Word文档。

教师提出要求：自学新建文档的两种方法。

自学后要求学生小结新建文档的方法。

（1)使用菜单。

文字编辑教学教案设计四篇

文字编辑教学教案设计四篇篇一：应用文字编辑工具进行教案设计《有理数的加法》教学设计教师行为学生学习活动设计意图（一）创设情境，引入新课1、20X X年6月11日至7月11日，第19届世界杯足球赛在南非举行。

来自世界各国的32支球队为全世界的球迷送上了一场完美的足球盛宴。

（出示P P T2）2、（出示P P T3）小组循环赛中，胜一场得3分，平一场得1分，负一场得0分，积分最多的两支队伍进入十六强。

积分相同时，净胜球多者为胜（把进球数记为正数，失球数记为负数，进球数与失球数的和叫做净胜球数）。

以B组为例，进入十六强的是阿根廷和韩学生看图表，思考问题。

学生列出计算净胜球数算式。

利用世界杯的例子，体现数学来源于生活，让学生体会学习有理数加法的必要性，更能激发学生的兴趣国。

国家赛胜平负得分阿根廷33009韩国31114希腊31023尼日利亚301213、（出示P P T4）再以A组为例，A组积分榜国家赛胜平负得分进球失球净胜球乌拉圭32107+40墨西哥31114+3-2南非31114+3-5法国30121+-4体会学习有理数运算的必要性。

1师：从A组积分榜可以看出墨西哥和南非的积分相同，那么究竟应该确定哪个队进入十六强呢？此时则需要计算各队净胜球数。

你能列出计算各队净胜球数的算式吗？（二）探索新知1、师：净胜球数的计算实际上涉及到有理数的加法。

今天我们就来研究有理数的加法运算（板书1：1.4有理数的加减----一、有理数的加法）。

探究一师：我们已经知道两个非负有理数相加的方法，现在数的范围扩大了，两个有理数相加，还有哪些情形呢？请举例说明。

根据学生的回答，归纳为以下三种：（板书2）（+）+（-）；（-）+（-）；（0）+（-）2、师：如何进行有理数的加法呢？我们先看下面这个问题：（出示P P T5）一间0℃冷学生讨论，相互补充。

学生思考、回答问题。

学生模仿已有的算式填表。

向学生渗透分类思想，体现数学的简洁美！从学生的生活经验出发，从学生已有的认知出发，将对新知藏室连续两次改变温度：（1）第一次上升5℃，接着再上升3℃；（2）第一次下降5℃，接着再下降3℃；（3）第一次下降5℃，接着再上升3℃；（4）第一次下降3℃，接着再上升5℃。

《第2课字斟句酌》教学设计

第2课字斟句酌（一）本课教学目标1.掌握打开已有的Word文档的多种方法。

2．掌握Enter键和空格键的用法。

3.掌握选取文本的两种基本方法。

4.会利用“开始”选项卡上“剪贴板”组中的“剪切”和“粘贴”工具移动被选取的文本。

（二）教学设计与教学建议1．课堂引入分析本课的任务是将第1课保存的Word文档按诗歌形式进行编辑排版，教学过程可分为两步进行：（1）引导学生仔细观察排版前后的效果图（教材中的图1.1和图2.1）。

引导学生讨论两者之间的差异，谈一谈自己阅读这样两种Word文档的感受，体会排版的重要性。

并在此基础上提出问题：①如何打开第1课保存的Word文档？②如何将教材中图1.1所示的文档按图2.1所示的格式进行排版？（2）组织学生参考教材通过自学或小组合作学习的方式解决问题，并组织学生在独立思考的基础上进行交流，以点带面，使学生全面掌握本课的知识点，使本课的教学达到预期目标。

教学活动中应注意两个问题（1）要充分发挥师生互动、生生互动的整体功能，尊重学生的个体差异，充分利用好知识技能水平高的学生资源，带动知识技能水平低的学生共同进步。

（2）解决问题的方法不是唯一的，如打开已保存的Word文档，教材中介绍了三种操作方法，要引导学生去发现解决问题的不同方法，善于总结，举一反三。

2．重点内容分析本课的重点可以归纳为两点：（1）打开已保存的Word文档。

这是学生应掌握的最基本操作，教材中介绍了三种打开Word文档的方法，教师可以鼓励学生去探索除教材中提到的方法以外还有没有其他方法。

（2）对Word文档进行编辑排版。

本课学生要完成的主要任务是将第1课输入的文档编排成诗歌的形式，在完成这个任务的过程中学生要掌握以下几个知识点：①定位光标。

在Word中，光标也叫插入点，利用鼠标可以将插入点移动到文档中的任意位置，也可以利用↑↓←→四个光标键移动插入点。

②利用Enter键进行断行操作。

将光标定位在需要断开的位置，按Enter键可以将插入点后面的文本移动到下一行显示。

文本编辑巧工匠教学设计

教学策略设计
教学环节
教学内容
活动设计
信息技术应用
师生互动，
激情导入
初次感知复制、粘贴操作功能的强大和制作出的作品带给人们的美感。
学生通过欣赏动画片《三个和尚》，并在教师的指引下特别注意动画片配的文字，思考文字的效果是如何产生的，并激发学生的求知欲望。
播放动画《。三个和尚》
体验探究，
获取新知
1、出示例文《三个和尚》，学生观察其特点并动手尝试。
本节内容为四年级的上学期的内容，主要知识点为“常用”工具栏中的复制、粘贴操作；使用删除键（Delete)和退格键（Backspace）修改文章并体会二者的区别。其中，知识点“复制、粘贴操作”为重点，学生在掌握复制、粘贴命令之后，通过自主探究，就可以完全掌握删除键和退格键两个键的区别，从而也为学生以后的文字编辑增加一个有用的工具。
2、学生对演示方法进行归纳（逐字输入和复制粘贴）。
3、对比两种方法，引导学生注意复制粘贴命令。
4、教师演示
通过学生演示、观察、归纳、对比，指导学生体会复制粘贴操作的好处。
教师演示，学生进一步理解所学知识，完善认知结构。
教师演示
练习拓展
通过亲自操作，区别删除键和退格键。
自主发现知识
呈现练习题目
教学效果检测题
《文本编辑巧工匠》教学设计
学习目标描述
知识与技能：
熟练掌握“常用”工具栏中复制、粘贴操作。
会使用删除键（Delete)和退格键（Backspace）修改文章。
过程与方法：
通过观察、分析、讨论，培养分析问题和解决问题的能力，增强实践操作能力。
情感态度与价值观：
培养对文字处理工具的学习兴趣。
学习内容分析
教学重点

初中语文修改教案模板

初中语文修改教案模板年级学科：初中语文课时：1课时教学目标：1. 让学生掌握作文修改的基本方法，提高写作能力。

2. 培养学生独立思考、合作交流的能力。

3. 增强学生对作文修改重要性的认识，提高学生的语文素养。

教学内容：1. 作文修改方法的学习。

2. 学生作文互评、自评。

3. 教师总结讲评。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要讲解作文修改的重要性。

2. 学生分享自己在写作过程中遇到的困惑。

二、讲解作文修改方法（10分钟）1. 教师讲解作文修改的基本方法，如：修改错别字、病句，调整句子结构，修改标点符号等。

2. 学生跟随教师示例，现场修改自己的作文。

三、学生作文互评、自评（10分钟）1. 学生分组，互相交换作文。

2. 学生按照教师讲解的修改方法，对他人作文进行修改。

3. 学生自评自己的作文，总结写作收获。

四、教师总结讲评（10分钟）1. 教师收集学生修改后的作文，进行讲评。

2. 教师针对学生作文中的优点和不足，进行总结。

3. 教师鼓励学生积极参与写作，不断提高自己的写作能力。

五、课后作业（课后自主完成）1. 根据课堂所学，修改自己的作文。

2. 写一篇关于本次作文修改活动的感悟。

教学反思：本次教学活动旨在让学生掌握作文修改的基本方法，提高写作能力。

在教学过程中，教师应注重引导学生独立思考，培养学生的合作交流能力。

通过学生互评、自评，使学生更好地认识自己的作文优点和不足，从而激发学生写作的积极性和主动性。

在课后，教师应关注学生的作文修改情况，及时给予反馈，帮助学生不断提高写作水平。

注：本教案根据实际情况可适当调整。