创建学习型组织战略与行动计划

创建中的四大问题
一是认识上存在误区。 二是急功近利思想严重。 三是形式主义严重。 四是盲目跟进。
一是认识上存在误区：
山东省创建学习型企业的情况
按照中央和省政府对创建学习型社会的 有关文件和要求，省经贸委、省企联自 2002年开始开展了学习型企业创建工作， 已经培育、认定了四批70多家学习型组织 示范企业。为促进我省学习型企业建设工 作的深入、持续推进，省企联专门成立了 山东省创建学习型企业专家委员会，建立 了权威的学习型企业评价指标体系，对开 展学习型组织建设的企业进行阶段性成果 评价。
一、 学习型组织的产生与发展
人类不同历史时期的不同特点
农业时代 工业时代早期
工业时代晚期
知识经济时代
财富来源
土地等自然 资源
组织类型 个体或群体
劳动力 所有权制
资本
知识
严格的等级制
学习型组织
原则
自给自足
劳动分工 按劳付酬
科学管理、合理分 知识共享、创新 工、生产自动化 计算机和互联网
学习型组织发展的重要人物
学习型组织的真正涵义
凡是员工进步，企业成长的企业都应该 是学习型企业，不管它是否提出过要创建 学习型组织，还是用什么方法和理论来创 建。学习型组织的本质特征用两个字概括 叫“创造”，用四个字概括叫“持续创 造”。

————彼得﹒圣吉
学习型组织的特征
组织成员拥有一个共同的愿景 可以讲真话、容忍失败的组织（开放、宽
2001-2004，创建行动
1994-2001，理念导入
1994年，学习型组织理论传入中国；彼得·圣吉的《第五项修炼》中文版出版
2001年5月，在亚太经合组织会议，江泽民提出“构筑终身教育体系，创建学习型 社会” ；
2004年1月，全国总工会、国家发改委等九部委出台《关于开展全国“创建学习型 组织，争做知识型职工”活动的实施意见》
克
————沃特金斯•马席
其他定义
学习型组织是指能够熟练地创造、获取、 解释、转移和保留知识，并根据这些新的知 识和观点，自觉调整自己的行为的组织。

——戴维·加尔
文

学习型组织就是在发展中形成了持续的适 应能力和变革能力的组织 。

——罗宾斯
对定义的分析
不过经过认真分析你就会发现，定义的 不同，来自对学习型组织认识的角度不同。 一种是从知识的角度来定义学习型组织的， 戴维·加尔文就是从这个角度出发进行定义 的。另一个角度从组织行为学的角度来定 义，罗宾斯的定义就是如此。那么学习型 组织的真正涵义是什么呢？
学习型组织发展的条件
全球性的经济发展 新技术的应用 客户需求的多样化和个性化 工作人员期望值的变化 知识成为主要的资产 竞争与合作
二、什么是学习型组织
wenku.baidu.com
学习型组织的五项快速判定标准
组织有没有明确的学习行动计划？
组织能否自由地讨论不和谐的信息？
组织能否避免不犯同样的错误？
关于学习型组织的其他定义
“能创造、获取和传播信息与知识，并因此使 组织的行为方式发生改变，从而最终导致组织效 果改进的组织”

————威廉•金
学习型组织“善于创造、获取和传递知识， 也是善于修正其行为以反映新的知识和观念。”

————戴维•格文
学习型组织，就是通过不断学习来改革组织 本身的组织。把学习共享系统组合起来的组织。
第一是起步比较早，工作扎实，富有成效，具有 特色，正在持续创建，但为数很少。如江淮汽车、 莱钢、兴隆庄煤矿等，但这种企业很少。
第二是起步早，后来不了了之，水过地皮湿。 第三种是赶时髦、图政绩，走过场、流于形式。 第四是起步虽晚，但劲头大，工作扎实，后来居
上。 如柴里煤矿、红星家具、延安电信、鲁南水 泥等。 第五是有热情，起动时间短，亟需指导。
创建学习型组织 战略与行动计划
2006年2月
张善勇
山东创建学习型企业专家委员会委员、 山东省企业家联合会讲师团教授、大连理 工大学软件工程硕士、英国剑桥国际培训 师。长期从事企业教育培训管理和研究工 作，曾为数十家企业进行过学习性组织、 培训师、企业文化、基层管理培训，具有 丰富的培训经验。
Email:zhangshanyong@163.com
阿里•德赫斯——壳牌石油的企划总监、 《长寿公司》作者
彼得•圣吉——《第五项修炼》作者、学 习型组织理论创始人
学习型组织的提出
1988年，阿里·德赫斯在《哈佛商业评论》 上发表一篇论文《计划即学习》，这篇文 章第一次公开提出了“组织学习”和“学 习型组织”的概念。
1990年彼得·圣吉出版了《第五项修炼--学 习型组织的艺术与实务》， 将学习型组织 理论完善。
中国学习型组织发展中的重要人物
最早导入者：杨通谊、杨硕英 理念普及者：傅宗科、张声雄 实践辅导者：刘兆岩、叶延红 理论研究者：吴兆颐、邱昭良 组织推动者：任志宽、杨沛霖 主要宣传媒体：中外管理杂志、现代企业
教育杂志、远见杂志
企业创建学习型组织的情况
当前创建学习型组织的情况
课程目的
了解学习型组织的缘起和发展 了解“学习型组织”的含义和为什么要创
建学习型组织 学习型组织的创建模型 企业创建学习型组织的行动步骤
课程内容
一、学习型组织的产生与发展 二、什么是学习型组织 三、创建学习型组织的问题和困惑 四、创建学习型组织模型分析 五、学习型企业创建步骤分析
容） 不断反思、知识共享的组织 持续学习、持续创新的组织
学习型组织的特征
适应时代变革的柔性组织 自主管理、自我实现的组织 快乐工作、快乐生活的组织 个人、组织与社会和谐发展的组织
三、创建中的问题和困惑
我国学习型组织创建的三个阶段
导入阶段
发展阶段
深化阶段
学习能力 提升
2004至今，全面推进
当关键员工离开时，组织是否失去了重要 的知识？
组织是否基于自己的知识采取行动？

————戴维·加尔
文
什么是学习型组织
在其中，大家得以不断突破自己的能力 上限，创造真心向往的结果，培养全新、 前瞻而开阔的思考方式，全力实现共同的 抱负，以及不断地一起学习如何学习。
——彼得•圣吉 《第五项修炼》作者