《走进史记》ppt
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高中语文活动：走进史记 PPT课件 人教版
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67、心中有理想 再累也快乐
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68、发光并非太阳的专利，你也可以发光。
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69、任何山都可以移动，只要把沙土一卡车一卡车运走即可。
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70、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！
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71、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。
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72、只要路是对的，就不怕路远。
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73、如果一个人爱你、特别在乎你，有一个表现是他还是有点怕你。
23、天行健君子以自强不息；地势坤君子以厚德载物。
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24、态度决定高度，思路决定出路，细节关乎命运。
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25、世上最累人的事，莫过於虚伪的过日子。
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26、事不三思终有悔，人能百忍自无忧。
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27、智者，一切求自己；愚者，一切求他人。
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28、有时候，生活不免走向低谷，才能迎接你的下一个高点。
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29、乐观本身就是一种成功。乌云后面依然是灿烂的晴天。
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38、当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。
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39、人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。
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40、事虽微，不为不成；道虽迩，不行不至。
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41、好好扮演自己的角色，做自己该做的事。
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42、自信人生二百年，会当水击三千里。
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43、要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。
立体项羽形象：
勇猛善
战 仁爱恻隐 吝啬小气
残暴无情
果毅决断 义重如山
儿女情 长
优柔寡断
总结（二）
毛泽东评点《史记·高祖本纪》时指出 ，刘邦本是一介平民，早年名声也不太好， 但他能在秦末群雄逐鹿的时代大潮中脱颖而 出，开一代王朝基业，名垂史册，这在中国 历史上还是第一人。……他是“老粗出人物 ”、“听得进不同意见”。 ……“对他的 革命意志总是一种锻炼”……
人教版《高中语文活动：走进史记》ppt课件
立体项羽形象：
勇猛善
战 仁爱恻隐 吝啬小气
残暴无情
果毅决断 义重如山
儿女情 长
优柔寡断
总结（二）
毛泽东评点《史记·高祖本纪》时指出 ，刘邦本是一介平民，早年名声也不太好， 但他能在秦末群雄逐鹿的时代大潮中脱颖而 出，开一代王朝基业，名垂史册，这在中国 历史上还是第一人。……他是“老粗出人物 ”、“听得进不同意见”。 ……“对他的 革命意志总是一种锻炼”……
60、生活本没有导演，但我们每个人 都像演 员一样 ，为了 合乎剧 情而认 真地表 演着。 61、所谓英雄，其实是指那些无论在 什么环 境下都 能够生 存下去 的人。5、心情 就像衣 服，脏 了就拿 去洗洗 ，晒晒 ，阳光 自然就 会蔓延 开来。 阳光那 么好， 何必自 寻烦恼 ，过好 每一个 当下， 一万个 美丽的 未来抵 不过一 个温暖 的现在 。
综合运用今天所学的关键词搜索 法、立体人物分析法和去伪存真处理 信息法来阅读《史记》，会越读越精 彩！常读常新！
18、我终于累了，好累，好累，于是 我便爱 上了寂 静。 19、只有收获，才能检验耕耘的意义 ；只有 贡献， 方可衡 量人生 的价值 。
20、赚钱之道很多，但是找不到赚钱 的种子 ，便成 不了事 业家。 21、追求让人充实，分享让人快乐。
38、天助自助者，你要你就能。 39、我自信，故我成功；我行，我一 定能行 。 40、每个人都有潜在的能量，只是很 容易： 被习惯 所掩盖 ，被时 间所迷 离，被 惰性所 消磨。
41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。
43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致 富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才 是销售 的开始 。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸 甜苦辣 ，相依 相随， 无须过 于在意 ，人生 如梦看 淡一切 ，看淡 曾经的 伤痛， 好好珍 惜自己 、善待 自己。
《史记》ppt课件(42页)
【解说】司马迁阐述汉初汲黯、郑当时 二位大臣之事迹。汲黯于景帝时任太子 洗马，在武帝时任东海太守，后又召为 主爵都尉；而郑当时则先任太子舍人， 后迁为大农令。二人其时皆位居高官， 受人敬畏，每日户限为穿，车如流水马 如龙，巴结逢迎者，不计其数。由于其 刚正不阿，疾恶如仇之性，不适官场， 后俱丢官失势，致生计陷亦入困境。与 此同时，宾客 尽散，门前冷落车马稀。 司马迁复例举下邽人翟公，乃汉文帝时
11、前事之不忘，后事之师也。《史记.秦始皇本 纪》
释：吸取过去的经验教训，可以作为以后的借鉴。
12、大行不顾细谨，大礼不辞小让。《史记.项羽 本纪》
释：干大事的人可以不考虑细微末节，行大礼不避小的
责备。赏析：在鸿门宴上，刘邦担心被项羽手下谋杀，借 上厕所之机准备逃走，可又担心没有向项羽辞行，有失礼 节，这时樊哙就以此言相劝。刘邦也因此躲过一劫。就当 时情形来看，刘邦此举是不得已而为之，在关乎性命的关 键时期，也就顾不上什么“细谨”、“小让”。但今天我 们应辩证地看待这一问题，要想干出一番大事业，对自己 平时的一言一行等细微末节也应加以重视，小的过失要时 常防范并及时改正，不断完善自己，才能成就一番宏图伟
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史记走进司马迁PPT课件作品
司马迁
司马迁（前１４５－？），字子长，生 于夏阳龙门（今陕西韩城）。司马迁的 童年是在家乡度过的，他“耕牧河山之 阳”（《史记·太史公自序》），与农夫 牧童为伴，在饱览故乡山河名胜的同时， 也有机会听到许多相关的历 史传说和故 事，乡土文化培育了司马迁的豪迈灵秀 之气。
文化熏陶
司马迁在史官家庭中长大，受到良好的文 化熏陶，自幼就养成了读书的习惯， 据 《太史公自序》的陈述：“年十岁则诵 古文”，向儒学大师孔安国学习古文 《尚书》， 向董仲舒学习公羊派《春 秋》。后来担任太史令，他又利用工作 上的方便，翻阅由国家收藏的各种文献 资料。
• 司马迁入仕之后，曾出使西南，远到昆 明。又侍从武帝东 达于碣石，见到了大 海；西至空峒（今甘肃平凉），搜集黄 帝的传说；到过北部 边塞，登上了秦时 所筑的长城；还参加了武帝带领群臣负 薪塞河的活动。司马迁 在广阔的地域留 下了自己的足迹，大大地拓展了他的视 野。
漫游的经历
• 司马迁入仕之后，曾出使西南，远到昆 明。又侍从武帝东 达于碣石，见到了大 海；西至空峒（今甘肃平凉），搜集黄 帝的传说；到过北部 边塞，登上了秦时 所筑的长城；还参加了武帝带领群臣负 薪塞河的活动。司马迁 在广阔的地域留 下了自己的足迹，大大地拓展了他的视 野。
李陵之祸与修史动机
• 经历李陵之祸以后，司马迁的形体精神 受到摧残，心情发生了很大变化，他的 修史动机也有所调整充实。他在列举周 文王、孔子、屈原、 左丘明、孙膑、吕 不韦、韩非等人著书立说的动因时称： “此人皆意有所郁结， 不得通其道也” （《太史公自序》）。他认为自己也属 于发愤著书的类型，是在 经历磨难之后 通过著书抒发心中的抑郁和不平。
司马谈
司马迁的父亲司马谈（？－前１１ ０），曾任太史令，是一位刻苦勤 奋的学者。司马谈多方求教，“学 天官于唐都，受《易》于杨何，习 道论于黄子。” （《太史公自序》）
《史记》学习课件
《列传》的篇章结构
要点一
记述重要人物
要点二
反映社会各阶层
列传是《史记》中记述重要人物的专 篇，共有七十列传，每传一篇，共七 十万字左右。
通过列传，可以了解社会各阶层的人 物，包括官吏、将领、学者、文人、 商人、方士等，反映了当时社会的多 元性和复杂性。
要点三
反映历史变革
列传中记述的重要人物都是历史上具 有代表性的人物，他们的命运与历史 的变革密切相关，通过他们的故事可 以了解历史的变革和发展脉络。
《史记》的历史地位和影响
《史记》作为中国历史上第一部纪传 体通史，开创了这种史书编纂的先河 ，对后世的史学产生了深远的影响。
《史记》被列为“二十四史”之首， 与后来的《汉书》、《后汉书》、《 三国志》合称为“前四史”，在史学 史上具有重要地位。
《史记》不仅是一部具有较高历史价 值的著作，也是一部文学价值很高的 作品，对中国文学的发展产生了重要 影响。
社会价值与意义
传承了优秀的文化传统
司马迁的《史记》作为中国历史上第一部通史，传承了丰富的文化传统，包括哲 学、道德、礼仪等方面的知识。
对社会思想的启示
通过《史记》，我们可以了解当时社会的思想观念、价值观念和社会风气，对于 我们理解当时的社会状况和思考人类社会的发展具有重要意义。
THANKS
感谢观看
司马迁的《史记》是我国第一部以历史事件和人物为基础的通史，涵盖了从黄帝到汉武帝 时期的政治、经济、文化等方面的重要历史事件。
提供了丰富的历史资料
这部著作提供了大量的历史资料，包括政治、经济、文化等方面的数据和事实，对于研究 中国历史和文化具有极高的参考价值。
反映了历史变迁和社会发展
通过《史记》，我们可以了解不同历史时期的社会发展、变迁和进步，对于理解中国历史 的发展脉络具有重要意义。
《史记》-PPT课件
2、《史记》对小说、戏剧的发展也有很大 的推动作用。
【阅读链接】
《史记》是我国第一部纪传体通史，研究 《史记》的学者应首推韩兆琦先生。推荐阅读 韩兆琦先生的《史记：韩兆琦评注本》。另外 韩兆琦先生还著有《史记通论》、《史记评议 赏析》等专著。
【思考 练习 拓展】
1、名词解释：互见法。 2、简述《史记》一书的体例。 3、以《项羽本纪》为例谈《史记》的人物塑造手法。 4、简述司马迁的家世、生平遭遇与《史记》创作的关系 。 5、论述《史记》的思想内容。
1、《史记》的结构模式独具匠心
《史记》的结构模式分为五种不同的体例，包括十二本纪、 三十世家、七十列传、十表、八书，共一百三十篇，五十二万六 千五百余字。
本纪，是按年代顺序记载历代最高统治者的言行和政绩；
世家，是记录先秦诸侯国和辅汉功臣兴衰的内容；
列传，记述历代各阶层代表人物的传记，也记载少数民族和 邻国历史；
四、歌颂了一系列爱国英雄和有重大贡献的历史人物
《屈原列传》 《廉颇蔺相如列传》 《李将军列传》 《卫将军骠骑列传》
五、歌颂了中下层人物的优良品质
《游侠列传》记述了汉代著名侠士朱家、剧孟和郭解的史实。 司马迁充分地肯定了“布衣之侠”、“乡曲之侠”、“闾巷之 侠”，赞扬了他们“其言必信，其行必果，已诺必诚，不爱其 躯，赴士之厄困。既已存亡死生矣，而不矜其能，羞伐其德” 的高贵品德。
3、《史记》的语言运用精粹传神
1）人物语言符合人物身份，富有个性化，传神的反映 出人物的性格特征和心理状态。
2）叙述语言简练精确，往往使用一两句话甚至几个字 就能生动有力地表现人物情态。
3）叙事记言中还常常引用民谣、谚语、俗语。
二、《史记》的影响
1、《史记》的结构模式、叙事方式、语言 艺术尤被后代散文家所推崇。
【阅读链接】
《史记》是我国第一部纪传体通史，研究 《史记》的学者应首推韩兆琦先生。推荐阅读 韩兆琦先生的《史记：韩兆琦评注本》。另外 韩兆琦先生还著有《史记通论》、《史记评议 赏析》等专著。
【思考 练习 拓展】
1、名词解释：互见法。 2、简述《史记》一书的体例。 3、以《项羽本纪》为例谈《史记》的人物塑造手法。 4、简述司马迁的家世、生平遭遇与《史记》创作的关系 。 5、论述《史记》的思想内容。
1、《史记》的结构模式独具匠心
《史记》的结构模式分为五种不同的体例，包括十二本纪、 三十世家、七十列传、十表、八书，共一百三十篇，五十二万六 千五百余字。
本纪，是按年代顺序记载历代最高统治者的言行和政绩；
世家，是记录先秦诸侯国和辅汉功臣兴衰的内容；
列传，记述历代各阶层代表人物的传记，也记载少数民族和 邻国历史；
四、歌颂了一系列爱国英雄和有重大贡献的历史人物
《屈原列传》 《廉颇蔺相如列传》 《李将军列传》 《卫将军骠骑列传》
五、歌颂了中下层人物的优良品质
《游侠列传》记述了汉代著名侠士朱家、剧孟和郭解的史实。 司马迁充分地肯定了“布衣之侠”、“乡曲之侠”、“闾巷之 侠”，赞扬了他们“其言必信，其行必果，已诺必诚，不爱其 躯，赴士之厄困。既已存亡死生矣，而不矜其能，羞伐其德” 的高贵品德。
3、《史记》的语言运用精粹传神
1）人物语言符合人物身份，富有个性化，传神的反映 出人物的性格特征和心理状态。
2）叙述语言简练精确，往往使用一两句话甚至几个字 就能生动有力地表现人物情态。
3）叙事记言中还常常引用民谣、谚语、俗语。
二、《史记》的影响
1、《史记》的结构模式、叙事方式、语言 艺术尤被后代散文家所推崇。
《史记》PPT幻灯片课件2024新版
宋代
形成“史记学”，出现大量研究专著， 如裴骃《史记集解》、司马贞《史记索 隐》等。
清代
考据学盛行，对《史记》进行详细的校 勘和注释，如梁玉绳《史记志疑》、王 念孙《史记杂志》等。
现代对《史记》的研究与传播
20世纪初
西方史学理论传入中国，对《史记》进行新的解读和研究。
20世纪50年代后
运用马克思主义历史观研究《史记》，探讨其历史地位和影响。
对后世文学的影响
开创了纪传体史书的先河
《史记》是中国历史上第一部纪传体通史，对后世的史书编写产 生了深远影响。
丰富了文学创作的题材
《史记》中的历史事件和人物形象为文学创作提供了丰富的素材和 灵感来源。
提升了历史叙事的艺术水平
《史记》在叙事艺术上的成就对后世的历史叙事产生了积极影响， 提升了历史叙事的艺术水平。
03
《史记》的内容与思想
本纪、世家、列传的内容概述
03
本纪
世家
列传
记录历代帝王的事迹，按年代顺序编排， 反映历史发展的主线。
记载诸侯王国的事迹，展现不同国家间的 政治、经济、文化交流。
分门别类地叙述各类人物的事迹，包括政 治家、军事家、文学家、哲学家等，呈现 丰富多彩的历史画卷。
《史记》的思想内涵
对历史人物的评价客观公正， 既看到他们的历史贡献，也指 出他们的过失和不足。
通过历史人物的故事和经历， 传达了作者的历史观和价值观 ，对后世产生了深远影响。
06
《史记》的研究与传承
历代对《史记》的研究与注释
汉代
司马迁外孙杨恽首次公开《史记》，东 汉班固著《汉书》大量引用《史记》内 容。
唐代
设立史馆，专修国史，刘知几《史通》 对《史记》有高度评价。
《史记》教学课件
与 孔子语，见蜚雁，仰视之，色不在孔子。孔子遂行，复如陈。）
灵公老，怠于政，不用孔子。孔子喟然叹曰：“苟有用我者，期月而已，三年有成。” 孔子行。
孔子与齐国的恩恩怨
怨 ①鲁昭公之二十年，而孔子盖年三十矣。
与晏婴来适鲁，景公问孔子曰：
“昔秦穆公国小处辟，其霸何也？”对曰：“秦，国虽小，其志大；处虽辟，行
景公问政孔子，孔子曰：“君君，臣臣，父父，子子。”景公曰：“善哉！信 如君不君，臣不臣，父不父，子不子，虽有粟，吾岂得而食诸！”他日又复问 政于孔子，孔子曰：“政在节财。”景公说，将欲以尼谿田封孔子。晏婴进 曰……后景公敬见孔子，不问其礼。异日，景公止孔子曰：“奉子以季氏，吾 不能。”以季孟之间待之。齐大夫欲害孔子，孔子闻之。景公曰：“吾老矣， 弗能用也。”孔子遂行，反乎鲁。
名字一样。在秦简里，监督一群犯人
女行者别于途；途不拾遗；四方之客至乎邑者不求 有司，皆予之以归。 齐人闻而惧……选齐国中女子好者八十人，皆衣文 衣而舞《康乐》，文马三十驷，遗鲁君……季桓子 微服往观再三，将受，乃语鲁君为周道游，往观终 日，怠于政事……桓子卒受齐女乐，三日不听
干活的小工头，就是司空；负责乡里 治安的就是司寇。国家级的为了表示 区别，就在前面加个“大”字，大司 马、大司空、大司寇。 孔子这个司空，其实还是季氏封地里 的小吏，管基建工程。
孔子欣然而笑曰：“有是哉颜氏之子！使尔多财， 吾为尔宰。”
理想之 困
孔子思想体 系的核心是 “仁”，孔 子的理想社 仁 会是 ‘仁” 的外在表现 之一
忠 “尽己之谓忠”
在社会中，每人都担负一份责任和义务，即“本份”。每人 都把本份工作当做自己的私事一样做好。
恕 “推已之谓恕”
“恕”，是一种全民平等的最高的爱，是道德修养的最高境 界。“其‘恕’乎！已所不欲，勿施于人。”（《卫灵 公》）、“夫仁者，已欲立而立人，已欲达而达人。” （《雍也》)这就从消极和积极两方面阐明了像爱自己一样爱 别人。
灵公老，怠于政，不用孔子。孔子喟然叹曰：“苟有用我者，期月而已，三年有成。” 孔子行。
孔子与齐国的恩恩怨
怨 ①鲁昭公之二十年，而孔子盖年三十矣。
与晏婴来适鲁，景公问孔子曰：
“昔秦穆公国小处辟，其霸何也？”对曰：“秦，国虽小，其志大；处虽辟，行
景公问政孔子，孔子曰：“君君，臣臣，父父，子子。”景公曰：“善哉！信 如君不君，臣不臣，父不父，子不子，虽有粟，吾岂得而食诸！”他日又复问 政于孔子，孔子曰：“政在节财。”景公说，将欲以尼谿田封孔子。晏婴进 曰……后景公敬见孔子，不问其礼。异日，景公止孔子曰：“奉子以季氏，吾 不能。”以季孟之间待之。齐大夫欲害孔子，孔子闻之。景公曰：“吾老矣， 弗能用也。”孔子遂行，反乎鲁。
名字一样。在秦简里，监督一群犯人
女行者别于途；途不拾遗；四方之客至乎邑者不求 有司，皆予之以归。 齐人闻而惧……选齐国中女子好者八十人，皆衣文 衣而舞《康乐》，文马三十驷，遗鲁君……季桓子 微服往观再三，将受，乃语鲁君为周道游，往观终 日，怠于政事……桓子卒受齐女乐，三日不听
干活的小工头，就是司空；负责乡里 治安的就是司寇。国家级的为了表示 区别，就在前面加个“大”字，大司 马、大司空、大司寇。 孔子这个司空，其实还是季氏封地里 的小吏，管基建工程。
孔子欣然而笑曰：“有是哉颜氏之子！使尔多财， 吾为尔宰。”
理想之 困
孔子思想体 系的核心是 “仁”，孔 子的理想社 仁 会是 ‘仁” 的外在表现 之一
忠 “尽己之谓忠”
在社会中，每人都担负一份责任和义务，即“本份”。每人 都把本份工作当做自己的私事一样做好。
恕 “推已之谓恕”
“恕”，是一种全民平等的最高的爱，是道德修养的最高境 界。“其‘恕’乎！已所不欲，勿施于人。”（《卫灵 公》）、“夫仁者，已欲立而立人，已欲达而达人。” （《雍也》)这就从消极和积极两方面阐明了像爱自己一样爱 别人。
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文景之治的表现
汉文帝、汉景帝时期实行轻徭薄 赋、与民休息的政策，使社会经 济得到恢复和发展的具体表现。
汉武帝的盛世
汉武帝时期通过加强中央集权、推 行新经济政策、开疆拓土等措施， 使汉朝达到鼎盛时期的具体表现。
对后世的影响
文景之治与汉武帝的盛世为后世树 立了治理国家的典范，对后世政治、 经济、文化等方面产生了深远影响。
孝道观念
推崇孝道，认为孝道是 家庭伦理的核心，也是 社会稳定的基础。
儒家仁义道德观
倡导仁爱、礼制和道德 教化，强调个人修养和 社会责任。
法家思想与法治精神
法治观念
主张以法治国，强调法律的权威性和普遍性。
重刑主义
认为重刑可以维护社会秩序和稳定，对犯罪者实行严厉的惩罚。
功利主义思想
注重实际效果和功利，主张以利益为驱动来推动社会进步。
雄才大略
帝王们通常具备雄才大略和远见卓识，能够制定并执行宏伟的国 家战略，如秦始皇、汉武帝等。
个性鲜明
每位帝王都有自己独特的性格和特点，如秦始皇的残暴、汉武帝的 英明等，这些性格特点在《史记》中得到了充分体现。
善于用人
帝王们善于识人用人，能够发掘并重用人才，使得国家得以强盛。
丰富多彩的女性形象
美貌动人
史记免费ppt课 件
目 录
• 史记概述 • 史记中的历史事件 • 史记中的人物形象 • 史记中的文化现象 • 史记中的思想内涵 • 史记的文学成就与影响
01
CATALOGUE
史记概述
史记的作者与创作背景
司马迁
西汉时期著名历史学家，曾任太史令，因替李陵辩护而遭受宫刑，后发奋著书， 完成《史记》。
02
CATALOGUE史记中的历史源自件春秋战国时期的纷争与变革
汉文帝、汉景帝时期实行轻徭薄 赋、与民休息的政策，使社会经 济得到恢复和发展的具体表现。
汉武帝的盛世
汉武帝时期通过加强中央集权、推 行新经济政策、开疆拓土等措施， 使汉朝达到鼎盛时期的具体表现。
对后世的影响
文景之治与汉武帝的盛世为后世树 立了治理国家的典范，对后世政治、 经济、文化等方面产生了深远影响。
孝道观念
推崇孝道，认为孝道是 家庭伦理的核心，也是 社会稳定的基础。
儒家仁义道德观
倡导仁爱、礼制和道德 教化，强调个人修养和 社会责任。
法家思想与法治精神
法治观念
主张以法治国，强调法律的权威性和普遍性。
重刑主义
认为重刑可以维护社会秩序和稳定，对犯罪者实行严厉的惩罚。
功利主义思想
注重实际效果和功利，主张以利益为驱动来推动社会进步。
雄才大略
帝王们通常具备雄才大略和远见卓识，能够制定并执行宏伟的国 家战略，如秦始皇、汉武帝等。
个性鲜明
每位帝王都有自己独特的性格和特点，如秦始皇的残暴、汉武帝的 英明等，这些性格特点在《史记》中得到了充分体现。
善于用人
帝王们善于识人用人，能够发掘并重用人才，使得国家得以强盛。
丰富多彩的女性形象
美貌动人
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目 录
• 史记概述 • 史记中的历史事件 • 史记中的人物形象 • 史记中的文化现象 • 史记中的思想内涵 • 史记的文学成就与影响
01
CATALOGUE
史记概述
史记的作者与创作背景
司马迁
西汉时期著名历史学家，曾任太史令，因替李陵辩护而遭受宫刑，后发奋著书， 完成《史记》。
02
CATALOGUE史记中的历史源自件春秋战国时期的纷争与变革
《史记》课件
整理资料
司马迁搜集到的大量资料需要进行整理和筛选。他认真辨别资料的真实性和可靠性，筛选 出有价值的资料进行分类和编排。
撰写成书
经过前两个阶段的准备，司马迁开始着手撰写《史记》。他遵循着“秉笔直书”的写作原 则，力求真实地反映历史事件和人物。历经数年，《史记》终于完成。
《史记》的价值
史学价值
《史记》是中国历史上第一部纪传体通史，具有重要的史学 价值。它记录了从夏朝到西汉的历史，为后人留下了珍贵的 历史资料。
05
《史记》的社会影响
《史记》在中国历史上的地位
开启中国史学新篇章
《史记》的出现标志着中国史学的正式确立，是中国古代史学发展中的重要 里程碑。
史学价值
《史记》作为第一部纪传体通史，提供了研究古代历史和政治的重要资料， 同时开创了纪传体的史学传统。
《史记》对中国文学的影响
文学价值
《史记》作为古代文学的经典之作，其叙事手法、人物刻画、语言风格等方面都 对中国文学产生了深远影响。
06
《史记》的当代意义
《史记》与现代社会的联系
社会价值观
《史记》所弘扬的忠诚、正义、勇敢、诚信等价值观，对现代 社会仍有积极的影响。
人性探讨
《史记》中的人物形象和故事情节，从侧面反映了人性的多面性 和复杂性，对现代人思考自我和他人关系有启示作用。
历史意识
通过了解《史记》中的历史事件和人物，人们可以增强历史意识 ，更好地理解当代社会的背景和演变过程。
司马迁在《史记》中采用真实叙事的手法，通过客观描述展现历史事
件和人物。
02
故事性叙事
司马迁在《史记》中巧妙地运用故事性叙事手法，将历史事件和人物
融入故事情节中，使读者更容易被吸引和感动。
司马迁搜集到的大量资料需要进行整理和筛选。他认真辨别资料的真实性和可靠性，筛选 出有价值的资料进行分类和编排。
撰写成书
经过前两个阶段的准备，司马迁开始着手撰写《史记》。他遵循着“秉笔直书”的写作原 则，力求真实地反映历史事件和人物。历经数年，《史记》终于完成。
《史记》的价值
史学价值
《史记》是中国历史上第一部纪传体通史，具有重要的史学 价值。它记录了从夏朝到西汉的历史，为后人留下了珍贵的 历史资料。
05
《史记》的社会影响
《史记》在中国历史上的地位
开启中国史学新篇章
《史记》的出现标志着中国史学的正式确立，是中国古代史学发展中的重要 里程碑。
史学价值
《史记》作为第一部纪传体通史，提供了研究古代历史和政治的重要资料， 同时开创了纪传体的史学传统。
《史记》对中国文学的影响
文学价值
《史记》作为古代文学的经典之作，其叙事手法、人物刻画、语言风格等方面都 对中国文学产生了深远影响。
06
《史记》的当代意义
《史记》与现代社会的联系
社会价值观
《史记》所弘扬的忠诚、正义、勇敢、诚信等价值观，对现代 社会仍有积极的影响。
人性探讨
《史记》中的人物形象和故事情节，从侧面反映了人性的多面性 和复杂性，对现代人思考自我和他人关系有启示作用。
历史意识
通过了解《史记》中的历史事件和人物，人们可以增强历史意识 ，更好地理解当代社会的背景和演变过程。
司马迁在《史记》中采用真实叙事的手法，通过客观描述展现历史事
件和人物。
02
故事性叙事
司马迁在《史记》中巧妙地运用故事性叙事手法，将历史事件和人物
融入故事情节中，使读者更容易被吸引和感动。
史记(《史记选读》 ppt课件
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五、史学价值
2、创立了史评形式“太史公曰” 太史公曰有序、赞，论传。
序：放在一篇文章前。 赞：放在一篇文章末。 论传：平叙夹议。 太史公曰有130多条，继承了《左传》君子曰形 式，发展为系统的史论。 寓论断于叙事之中。
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五、史学价值
3、评人物不以成败论英雄的求实精神。
刘邦，少年时游手好闲，不治产业，不如其弟治 产业。胜后回故乡，唱歌，问父亲自己好。“大风 起兮云飞扬，威如海内兮归故乡，安得猛士守四方 ”击筑流泪。
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13
二、《史记》的材料来源
二、直接史料.
1) 汉廷有图书档案. 司马迁当太史令，认真阅读档案，搜集材料，包 括天子的诏策，官吏的奏章，六经，诸子百家， 赋等90种以上料.
这些石室全匮之书，天下遗文古事靡不毕集太 史公。
2)司马迁积累的材料。 3)参考的古书。 《尚书》、《春秋》 、诸子、 《山海经》等。
近人梁启超称赞这部巨著是“千古之绝作”（《 论中国学术思想变迁之势》）。
鲁迅誉之为“史家之绝唱， 无韵之《离骚》” -----------（《汉文学史纲》）。
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5
一、作者及成书经过 司马迁，字子长，冯翊夏阳人 （今陕西韩城县西南），生于 汉景帝中元五年（公元前145 年）。 司马迁死于何时？很难确知， 有人认为大约死于汉武帝末年， 一生只活了50多岁。
33
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34
我们怎样读史记？
1. 我们可以像毛主席那样，在书上
批注。
2. 可以在笔记本里积累那些出自史
记的成语或者名句。
3. 可以开展故事会，讲讲史记里面
的那些故事。
4. 可以写写读后感，聊聊史记里面
史记 ppt课件
《史记》是司马迁以“不虚美，不 隐恶” 的史家实录精神写就的。它 如实记录了上古到汉各阶层不同地 位、不同职业人物的生平活动，内 容极为丰富生动，具有鲜明的倾向 性，具有进步的历史观和对社会现 实公正的批判精神。
第一、暴露上层统治者的丑恶面目。
《高祖本纪》里写刘邦不事生产 与“好酒及色”，是个地道的流氓无 赖。《项羽本纪》里写他为了自己不 顾父亲、儿女性命，则反映了他残忍 自私的本性。
史传文学-----历史演义---话本小说-----现实主义的 小说
唐以后的传奇，一直到清蒲松龄
的《聊斋志异》，有的写鬼狐花妖，有
的虽然写人，但并非写历史，但在叙述
故事方面，它们的作者都是直接或间接
从《史记》形制中脱化而来。
《画皮》吸取了现实主义、神话小说 、西方魔幻主义的小说因素。
4.《史记》的史诗性
史官世家
据说司马迁家自唐虞至周， 都是世代相传的历史家和天 文家。
出身史官世家：其父司马谈 是具有多方面修养的学者。
（二）积极求学，漫游识广
读万卷书
十岁随父亲进京至京师长安。 跟着董仲舒学习《春秋》，跟
孔安国学习《尚书》 系统古文知识的梳理奠定了司
马迁的史学基础。
行万里路
他到过屈原投江的汨罗江畔，痛哭流 涕；到过韩信的故乡淮阴，理解胯下 之辱；到过孔子的故乡曲阜，瞻仰了 圣人遗风、、、、
思考并讨论二史记的思想内涵?司马迁吸收前人的优良传统和编撰历史的各种方法而加以综合运用写成十二本纪十表八书三十世家七十列传共130篇并通过它们之间的相互配合和补充而形成严谨完整的体系完成了新型历史著作体制?纪传体?的创造从而达史学上到其?究天人之际通古今之变成一家之言?的目的
志洁行廉，爱国忠君真气节； 辞微旨远，经天纬地大诗篇。
第一、暴露上层统治者的丑恶面目。
《高祖本纪》里写刘邦不事生产 与“好酒及色”，是个地道的流氓无 赖。《项羽本纪》里写他为了自己不 顾父亲、儿女性命，则反映了他残忍 自私的本性。
史传文学-----历史演义---话本小说-----现实主义的 小说
唐以后的传奇，一直到清蒲松龄
的《聊斋志异》，有的写鬼狐花妖，有
的虽然写人，但并非写历史，但在叙述
故事方面，它们的作者都是直接或间接
从《史记》形制中脱化而来。
《画皮》吸取了现实主义、神话小说 、西方魔幻主义的小说因素。
4.《史记》的史诗性
史官世家
据说司马迁家自唐虞至周， 都是世代相传的历史家和天 文家。
出身史官世家：其父司马谈 是具有多方面修养的学者。
（二）积极求学，漫游识广
读万卷书
十岁随父亲进京至京师长安。 跟着董仲舒学习《春秋》，跟
孔安国学习《尚书》 系统古文知识的梳理奠定了司
马迁的史学基础。
行万里路
他到过屈原投江的汨罗江畔，痛哭流 涕；到过韩信的故乡淮阴，理解胯下 之辱；到过孔子的故乡曲阜，瞻仰了 圣人遗风、、、、
思考并讨论二史记的思想内涵?司马迁吸收前人的优良传统和编撰历史的各种方法而加以综合运用写成十二本纪十表八书三十世家七十列传共130篇并通过它们之间的相互配合和补充而形成严谨完整的体系完成了新型历史著作体制?纪传体?的创造从而达史学上到其?究天人之际通古今之变成一家之言?的目的
志洁行廉，爱国忠君真气节； 辞微旨远，经天纬地大诗篇。
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THANKS
感谢观看
创作背景
继承先秦时期的历史记载，吸 收了前人丰富的史料。
受到汉武帝时期社会经济发展 和思想文化繁荣的推动。
司马迁个人遭遇不幸，发愤著 书，完成了这部不朽之作。
作品评价
被称为“史家之绝唱，无韵之离 骚”，是中国第一部纪传体通史
。
内容丰富、记述详实，具有极高 的历史价值和文学价值。
对后世史学和文学产生了深远的 影响，被列为“二十四史”之首
对文学艺术的贡献
塑造历史人物
《史记》通过生动的描绘和刻画 ，塑造了一系列具有鲜明个性的 历史人物，对文学艺术产生了深
远影响。
叙事技巧
《史记》采用丰富的叙事技巧，如 倒叙、伏笔等，使得故事情节跌宕 起伏、引人入胜，对后世的文学创 作提供了借鉴。
语言艺术
《史记》的语言简练明快、质朴自 然，同时又不失华丽和文采，对后 世的文学语言发展产生了积极的影 响。
文笔优美
司马迁在《史记》中运用了优美 的文笔，将历史事件和人物形象 描绘得栩栩如生，使读者在阅读 过程中能够感受到历史的厚重感
和文学的美感。
用词精准
司马迁在描述历史事件和人物形 象时，注重用词的精准和贴切， 使读者能够更加准确地理解历史
事件和人物形象的特点。
语言质朴自然
司马迁在《史记》中采用了质朴 自然的语言风格，使读者在阅读 过程中能够感受到历史的真实感
。
02
《史记》内容概述
五帝本纪
总结词
记载远古五帝的传说和历史
详细描述
五帝本纪是《史记》的开篇之作，主要记载了远古五帝的传说和历史，包括黄 帝、颛顼、帝喾、尧、舜等五位帝王的事迹，反映了中国古代历史的起源和发 展。
夏商周本纪
《史记》介绍ppt
王迹所兴，原始察终，见盛观衰，论考之行 服其善序事理，辨而不华，质而不俚，其文直， 其事核，不虚美，不隐恶，故谓之实录
司马迁的生平和他对历史与社会的理解
司马迁（前145—前87年后），字子长， 西汉夏阳（今陕西韩城）人，我国西汉伟大 的史学家、思想家、文学家。
读万卷书（通晓百家）
“年十岁则诵古文”。
十表（大事年表）；
八书（记各种典章制度，记礼、乐、 音律、历法、天文、封禅、水利、财 用）；
十二本纪（记历代帝王生平、政绩）；
三十世家（记诸侯国和汉代诸侯、勋 贵兴亡）；
七十列传（记重要人物的言行事迹， 主要叙人臣）。
与后来的《汉书》、《后汉书》、《三国志》 合称"前四史"。 二十四史：《史记》---《明史》
转益多师，向儒学大师孔安国 学习古文《尚书》，向董仲舒 学习公羊派《春秋》。
阅读的范围非常广泛，上至古 老的有关三代的典籍，下至西 汉盛世司马相如等人的辞赋， 至于诸子百家的著作，春秋战 国到秦汉之际的史料，乃至朝 廷的公文档案。
走万里路（知人论世）
①考察历史遗迹 司马迁有很强的好奇心，喜欢对历史真相探根求源。
会稽遗址；长沙水滨；登封许由；楚地春申宫；丰 沛之地；曲阜庙堂等。 ②接触与历史有关的人物 交游进一步丰富了《史记》的材料来源，加深了对 某些历史人物、民风民俗的 印象和理解。 薛地多暴桀子弟；齐地民性豁达； 鲁地多缙绅之士。
子承父命述史
父亲重托
父司马谈临终前对司马迁说：“余死，汝 必为太史。为太史，无忘吾所欲论著矣。” 司马迁俯首流涕，向父亲表示：“小子不敏， 请悉论先人所次旧闻，弗敢阙。”《太史公 自序》
我们怎样应怎样面对司马迁？
民族精神大厦的奠基者 中华文化家园的拓荒者 真正的理想主义者 伟大的文化殉道者 士人、文人览群书 大笔如橼 年少立志 飞来横祸 悲愤交加 血溅墙头 了此残生 轻于鸿毛 重于泰山 忍辱负重 愤笔疾书 坚持不懈 毕生心血 前无古人 辉煌巨著
司马迁的生平和他对历史与社会的理解
司马迁（前145—前87年后），字子长， 西汉夏阳（今陕西韩城）人，我国西汉伟大 的史学家、思想家、文学家。
读万卷书（通晓百家）
“年十岁则诵古文”。
十表（大事年表）；
八书（记各种典章制度，记礼、乐、 音律、历法、天文、封禅、水利、财 用）；
十二本纪（记历代帝王生平、政绩）；
三十世家（记诸侯国和汉代诸侯、勋 贵兴亡）；
七十列传（记重要人物的言行事迹， 主要叙人臣）。
与后来的《汉书》、《后汉书》、《三国志》 合称"前四史"。 二十四史：《史记》---《明史》
转益多师，向儒学大师孔安国 学习古文《尚书》，向董仲舒 学习公羊派《春秋》。
阅读的范围非常广泛，上至古 老的有关三代的典籍，下至西 汉盛世司马相如等人的辞赋， 至于诸子百家的著作，春秋战 国到秦汉之际的史料，乃至朝 廷的公文档案。
走万里路（知人论世）
①考察历史遗迹 司马迁有很强的好奇心，喜欢对历史真相探根求源。
会稽遗址；长沙水滨；登封许由；楚地春申宫；丰 沛之地；曲阜庙堂等。 ②接触与历史有关的人物 交游进一步丰富了《史记》的材料来源，加深了对 某些历史人物、民风民俗的 印象和理解。 薛地多暴桀子弟；齐地民性豁达； 鲁地多缙绅之士。
子承父命述史
父亲重托
父司马谈临终前对司马迁说：“余死，汝 必为太史。为太史，无忘吾所欲论著矣。” 司马迁俯首流涕，向父亲表示：“小子不敏， 请悉论先人所次旧闻，弗敢阙。”《太史公 自序》
我们怎样应怎样面对司马迁？
民族精神大厦的奠基者 中华文化家园的拓荒者 真正的理想主义者 伟大的文化殉道者 士人、文人览群书 大笔如橼 年少立志 飞来横祸 悲愤交加 血溅墙头 了此残生 轻于鸿毛 重于泰山 忍辱负重 愤笔疾书 坚持不懈 毕生心血 前无古人 辉煌巨著
《史记》PPT幻灯片课件
分享内容
学生自选喜欢的《史记》篇章，阐述喜欢的原因、篇章的主要内 容及启示意义。
分享方式
课堂发言、小组内分享等。
思考题：如何运用《史记》智慧指导现实生活
思考题目的
引导学生思考《史记》中的智慧 与现实生活的联系，培养学生的
思辨能力和解决问题的能力。
思考内容
结合《史记》中的历史故事、人 物性格及智慧，思考如何在现实 生活中运用这些智慧解决问题， 如处理人际关系、应对挫折等。
作者司马迁生平
司马迁（前145年或前135年～不可考），字子长，生 于龙门，西汉史学家、散文家。司马谈之子，任太史令， 因替李陵败降之事辩解而受宫刑，后任中书令。发奋继 续完成所著史籍，被后世尊称为史迁、太史公、历史之 父。
司马迁早年受学于孔安国、董仲舒，漫游各地，了解风 俗，采集传闻。初任郎中，奉使西南。元封三年（前 108）任太史令，继承父业，著述历史。他以其“究天 人之际，通古今之变，成一家之言”的史识创作了中国 第一部纪传体通史《史记》（原名《太史公书》）。被 公认为是中国史书的典范，该书记载了从上古传说中的 黄帝时期，到汉武帝元狩元年，长达3000多年的历史， 是“二十四史”之首，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵 之离骚”。
人物形象塑造及其意义
人物形象鲜明，各具特色，塑造 了一批历史典型人物。
通过人物言行、事迹等表现其性 格和思想，使读者产生深刻印象。
人物塑造具有历史意义和文学价 值，对后世产生了深远影响。
语言风格及修辞手法运用
语言简练明快，富有表现力， 能够生动地再现历史场景。
运用多种修辞手法，如比喻、 排比、对偶等，增强文章气势 和感染力。
语言风格独特，具有鲜明的个 性和艺术魅力。
对后世文学创作的影响
学生自选喜欢的《史记》篇章，阐述喜欢的原因、篇章的主要内 容及启示意义。
分享方式
课堂发言、小组内分享等。
思考题：如何运用《史记》智慧指导现实生活
思考题目的
引导学生思考《史记》中的智慧 与现实生活的联系，培养学生的
思辨能力和解决问题的能力。
思考内容
结合《史记》中的历史故事、人 物性格及智慧，思考如何在现实 生活中运用这些智慧解决问题， 如处理人际关系、应对挫折等。
作者司马迁生平
司马迁（前145年或前135年～不可考），字子长，生 于龙门，西汉史学家、散文家。司马谈之子，任太史令， 因替李陵败降之事辩解而受宫刑，后任中书令。发奋继 续完成所著史籍，被后世尊称为史迁、太史公、历史之 父。
司马迁早年受学于孔安国、董仲舒，漫游各地，了解风 俗，采集传闻。初任郎中，奉使西南。元封三年（前 108）任太史令，继承父业，著述历史。他以其“究天 人之际，通古今之变，成一家之言”的史识创作了中国 第一部纪传体通史《史记》（原名《太史公书》）。被 公认为是中国史书的典范，该书记载了从上古传说中的 黄帝时期，到汉武帝元狩元年，长达3000多年的历史， 是“二十四史”之首，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵 之离骚”。
人物形象塑造及其意义
人物形象鲜明，各具特色，塑造 了一批历史典型人物。
通过人物言行、事迹等表现其性 格和思想，使读者产生深刻印象。
人物塑造具有历史意义和文学价 值，对后世产生了深远影响。
语言风格及修辞手法运用
语言简练明快，富有表现力， 能够生动地再现历史场景。
运用多种修辞手法，如比喻、 排比、对偶等，增强文章气势 和感染力。
语言风格独特，具有鲜明的个 性和艺术魅力。
对后世文学创作的影响
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文化思想
02
在《史记》的文化人物传记中，有许多重要的文化思想值得深入研究和探讨。这些文化思想涉及到哲学、伦理、政治等方面，反映了当时社会的思想潮流和文化氛围。
文化传承
03
在《史记》中，文化传承是一个重要的主题之一。这些文化人物传记不仅记录了他们的思想和著作，也记录了他们对于后世的传承和影响，反映了中华文化的连续性和发展脉络。
01
弘扬民族精神
《史记》通过记载许多英雄人物的事迹，弘扬了民族精神，激发了民族自豪感和凝聚力。
02
倡导人文主义
《史记》关注人的命运和价值，强调人的主体性和人文精神，对后世的哲学和思想产生了积极的影响。
06
CHAPTER
《史记》研究现状与展望
近年来，关于《史记》的学术著作不断涌现，从不同角度对《史记》进行了深入的研究和探讨。
04
CHAPTER
《史记》的艺术特色
叙事角度
司马迁在《史记》中采用了多种叙事角度，包括第一人称、第三人称和客观叙述等，使得故事更加丰富多样，也增加了历史的真实感。
叙事结构
司马迁在《史记》中采用了纪传体的叙事结构，以人物为中心，通过多个故事和事件来展现历史。这种结构使得历史更加生动和易于理解。
叙事语言
政治智慧
在《史记》的政治人物传记中，有许多政治智慧值得借鉴和学习。这些政治智慧涉及到如何处理人际关系、如何制定政策、如何治理国家等方面，对于现代的政治家和领导者也有很大的启示意义。
文化人物
01
在《史记》中，有许多文化人物的传记，如孔子、老子、墨子等，这些人物的传记详细记录了他们的思想、言论和著作，以及他们对于中国文化的影响和贡献。
史记课件
目录
《史记》简介《史记》内容概览《史记》中的重要人物《史记》的艺术特色《史记》的影响与价值《史记》研究现状与展望
02
在《史记》的文化人物传记中，有许多重要的文化思想值得深入研究和探讨。这些文化思想涉及到哲学、伦理、政治等方面，反映了当时社会的思想潮流和文化氛围。
文化传承
03
在《史记》中，文化传承是一个重要的主题之一。这些文化人物传记不仅记录了他们的思想和著作，也记录了他们对于后世的传承和影响，反映了中华文化的连续性和发展脉络。
01
弘扬民族精神
《史记》通过记载许多英雄人物的事迹，弘扬了民族精神，激发了民族自豪感和凝聚力。
02
倡导人文主义
《史记》关注人的命运和价值，强调人的主体性和人文精神，对后世的哲学和思想产生了积极的影响。
06
CHAPTER
《史记》研究现状与展望
近年来，关于《史记》的学术著作不断涌现，从不同角度对《史记》进行了深入的研究和探讨。
04
CHAPTER
《史记》的艺术特色
叙事角度
司马迁在《史记》中采用了多种叙事角度，包括第一人称、第三人称和客观叙述等，使得故事更加丰富多样，也增加了历史的真实感。
叙事结构
司马迁在《史记》中采用了纪传体的叙事结构，以人物为中心，通过多个故事和事件来展现历史。这种结构使得历史更加生动和易于理解。
叙事语言
政治智慧
在《史记》的政治人物传记中，有许多政治智慧值得借鉴和学习。这些政治智慧涉及到如何处理人际关系、如何制定政策、如何治理国家等方面，对于现代的政治家和领导者也有很大的启示意义。
文化人物
01
在《史记》中，有许多文化人物的传记，如孔子、老子、墨子等，这些人物的传记详细记录了他们的思想、言论和著作，以及他们对于中国文化的影响和贡献。
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(1)追求财富，是人的本性
❖ “天下熙熙，皆为利来，天下攘攘，皆有利往。”
❖ “富者，人之情性，所不学而俱欲者也。” （《货殖列传》）
(2)物质财富的占有，决定着人的社会地位
“凡编户之民，富相什则卑下之，百则畏惮之，千 则役，万则仆，物之理也”。（《货殖列传》）
(3)反对“重本抑末”的政策，主张农、工、商、虞 并重，特别是高度评价了工商业者对社会的贡献， 同时，他也反映了在重农抑商政策下广大商人和 手工业者的不公平待遇。
3. 《史记》的求实精神
（1）史料的真实性。
（2）尊重历史，敢于秉笔直书。
“对于前代的历史人物、历史事件敢于做出不同于当时 一舆论的公正评价，是需要勇气的；而对于本朝代的人物和 事件，能够不掩盖真象，能做出比较公正的分析评价，则尤 其需要勇气。”（韩兆琦《史记评议赏析》）
《酷吏列传》中对武帝时代酷吏政治批行批判，这些酷吏 滥用酷刑，骄奢跋扈，渔肉百姓，贪赃枉法，无恶不作，而 他们都是汉武帝宠爱的大红人。《封禅书》记载了汉武帝迷 信神仙的一些荒唐活动。
4．语言雄浑、朴拙、有气势感和韵律感 （1）叙述语言生动传神，且富有气势。
如《项羽本纪》中“钜鹿之战”的叙述，不到 二百字，有正面描写，有侧面烘托，将项羽破釜沉 舟、义无反顾的决心，楚军势如破竹的气势和令人 震慑的声威都情景逼真地传达了出来。
（2）人物语言个性化。 （3）议论语言包含感情。
《史记》在记载人物中或采用夹叙议的手法，或 在结尾以“太史公曰”的论赞体，发表议论，这些 议论包含作者的感情。
如通过李广“杀霸陵尉”、“射石没 镞”、“射阔狭以饮”、“家无余财”、 “善待士卒”等细节，表现李广负能使气、 爱射善射，轻财爱士等性格特征。
（5）善于刻划人物个性化的语言。 如见到秦始皇南巡渡江时
❖ “天下熙熙，皆为利来，天下攘攘，皆有利往。”
❖ “富者，人之情性，所不学而俱欲者也。” （《货殖列传》）
(2)物质财富的占有，决定着人的社会地位
“凡编户之民，富相什则卑下之，百则畏惮之，千 则役，万则仆，物之理也”。（《货殖列传》）
(3)反对“重本抑末”的政策，主张农、工、商、虞 并重，特别是高度评价了工商业者对社会的贡献， 同时，他也反映了在重农抑商政策下广大商人和 手工业者的不公平待遇。
3. 《史记》的求实精神
（1）史料的真实性。
（2）尊重历史，敢于秉笔直书。
“对于前代的历史人物、历史事件敢于做出不同于当时 一舆论的公正评价，是需要勇气的；而对于本朝代的人物和 事件，能够不掩盖真象，能做出比较公正的分析评价，则尤 其需要勇气。”（韩兆琦《史记评议赏析》）
《酷吏列传》中对武帝时代酷吏政治批行批判，这些酷吏 滥用酷刑，骄奢跋扈，渔肉百姓，贪赃枉法，无恶不作，而 他们都是汉武帝宠爱的大红人。《封禅书》记载了汉武帝迷 信神仙的一些荒唐活动。
4．语言雄浑、朴拙、有气势感和韵律感 （1）叙述语言生动传神，且富有气势。
如《项羽本纪》中“钜鹿之战”的叙述，不到 二百字，有正面描写，有侧面烘托，将项羽破釜沉 舟、义无反顾的决心，楚军势如破竹的气势和令人 震慑的声威都情景逼真地传达了出来。
（2）人物语言个性化。 （3）议论语言包含感情。
《史记》在记载人物中或采用夹叙议的手法，或 在结尾以“太史公曰”的论赞体，发表议论，这些 议论包含作者的感情。
如通过李广“杀霸陵尉”、“射石没 镞”、“射阔狭以饮”、“家无余财”、 “善待士卒”等细节，表现李广负能使气、 爱射善射，轻财爱士等性格特征。
（5）善于刻划人物个性化的语言。 如见到秦始皇南巡渡江时
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新密市岳村镇尹村小学 李丽霞
学习目标
1、通过读《鸿门宴》，激发阅读《史记》的 兴趣，获得科学的阅读方法，养成良好的阅读习 惯。 2、在阅读《鸿门宴》过程中，感受到丰满的 人物形象，在阅读过程中形成正确的“英雄观”。
聚焦人物 指导学法
快速浏览《鸿门宴》故事：
1、边读边圈画文本中主要人物。 2、试概括故事主要内容。
夏日绝句
李清照
生当作人杰， 死亦为鬼雄。 至今思项羽， 不肯过江东。
李清照认为项羽有傲气，宁死不屈， 是一位铮铮铁骨的大英雄，死得其所， 对其表示敬意。
1、学会运用速读、跳读、浏览等 读书方法 2、要养成边读语句边圈画并做批 注的习惯 3、评价人物可结合语句从多方面 进行评价。
书籍好比食品，有的只需浅尝，有的可以吞咽，即囫囵吞枣。 只有少数需仔细咀嚼，慢慢品味。 ------ （英）培根
借助读书卡采用一定的阅读方法自主阅读 《史记故事》中与这几个人物有关的故事（《项 羽取而代之》《自刎乌江》）。要求：
1、先自主阅读，然后组长负责，组内交流， 做好记录及班级交流汇报准备。
2、各组读完指定的故事后可再选另外一个 故事进行阅读。
生活里没有了书籍，就好像没有了阳光； 智慧里没有了书籍，就像鸟儿没有了翅膀。
聚焦人物 指导学法
速读《鸿门宴》故事，思考：
1、范增为何建议项羽杀掉刘邦？ 2、项庄舞剑真实的目的是什么？ 3、选取其中的一个英雄人物进行评价。
（学法提示：可以采用速读、跳读等读书方法，圈 圈画画人物的对话、作者对场面等细节描写的相关语 句，并在旁边做批注。）
刘邦是楚汉相争的胜利者，他谦虚、 有谋，是英雄； 张良、樊哙、范增、项庄各自护主， 也是英雄； 项伯仁义为先，也是英雄所为； 而项羽最终虽乌江自刎，但他的英 雄形象却流传至今，也是大英雄！
指鹿为马
卧薪尝胆
负荆请罪
焚书坑儒 破釜沉舟 四面楚歌 鸡鸣狗盗 鸟尽弓藏 韦编三绝 一言九鼎 完璧归赵 刎颈之交 纸上谈兵 图穷匕见 背水兔三窟 毛遂自荐 怒发冲冠 一字千金 多多益善
项庄舞剑——意在沛公 楚霸王自刎乌江——没脸回江东 楚霸王种蒜——栽到家了
只要我们掌握科学的读书方法和熟练的读
书技巧，就一定会像蜜蜂一样在书的百花 园里酿甜蜜。
一、可以清心 二、可以养性 三、可以修身 四、可以齐家 五、可以治国