九年级政治 第六课第二框 树立法治观念教案 苏教版
九年级政治全册6.2树立法治观念教案苏教版
树立法治观念【新课标要求】3.4知道法律对未成年人的特殊保护3.5树立自我保护意识，能够运用法律同违法犯罪行为做斗争【教学目标】1.知道公民树立法制观念的内涵2.知道法律对未成年人的特殊保护的种类，树立自我保护的意识3.掌握同违法犯罪作斗争的方法与技巧4.记住专门保护未成年人健康成长的两部专门法律名称5、了解青少年学法懂法的意义【教学重点和难点】1.知道特殊保护的种类，并能解答相关试题2.学会同违法犯罪行为作斗争【教学方法和手段】通过交流背诵小品表演合作探究等形式，能够分析简单的案例。
【预习导航】填空背诵理解1. 是文明社会对公民最起码的素质要求。
2. 是健全社会主义法制的一个重要环节。
3.我国社会主义法律，是体现的意志，有国家制定或认可、用保证实施的行为规范。
4. 的青少年属于未成年人。
5.未成年人的合法权益需要、、、给予特殊的保护。
但未成年人自己要增强意识，运用法律武器维护自己的合法权益。
6.当自己的合法权益受到非法侵害时，既不能、，也不能采用非法手段进行报复。
要敢于挺身而出，寻求的保护，依靠阻止和制裁非法行为。
7.专门保护未成年人健康成长的两部法律名称是：，。
【学习过程】交流、讨论、探究、合作学习在现实生活中，我们经常遇到或者看到这样的情况：情况一：某同学遭到了几个不良青年的敲诈勒索，出于对对方的恐惧，他忍气吞声。
情况二：某同学在遭遇到不良青年的敲诈后，纠集多名朋友进行打击报复。
请你从法律角度谈谈上述行为的危害性并为他们指点迷津。
【重点难点解析训练】一、单项选择1．李智下午放学回家刚出校门不远，就被两位青年拦住索要钱财。
此时恰好一位中年男子骑车过来，李智九高声叫道：“张老师，我有事找你。
”于是他摆脱了两位亲年的纠缠。
这种行为是（）A、学校保护B、社会保护C、自我保护D、家庭保护2.某校积极响应由教育部、国家体育总局、共青团中央联合开展的“全国亿万学生阳光体育冬季长跑活动”。
从2008年10月26日至今年4月30日的半年时间里，初中生每天需跑1500米。
江苏省常州市西夏墅中学九年级政治全册《6.2 树立法治观念》教案 苏教版
时间：
学习目标：
（1）知道树立法治观念的内涵及增强公民法治观念的重要性；理解学法、懂法与守法、用法的关系；理解如何保护未成年人合法权益。
（2）增强学生的法治观念，学会用法律规X自己的言行，学会用法律维护自己的合法权益，做守法公民。
重点与难点：
重点：增强公民法治观念的内涵及重要性；青少年学法的意义。
（3）对建设社会主义法治国家，具有十分重要的意义。
出示案例：
九年级学生X华和李建军是同学,两人关系一直很好。一天,X华看见李建军头上用纱布裹着,便上前询问。原来是昨天放学的李建军与他们素不相识,扭头便走,谁知这几人出言不逊,还将李打伤。李建军见到X华后便说:“这口气我一定要出,你是我最好的朋友,今天下午放学后,我们一起去找他们算帐。”此时X华感到十分难为。
二、
守法、
用法
阅读P82案例，同桌模拟实践帮教活动：
问：（1）如果你是该班学生，根据三名同学的某某行为，你可以向他们宣讲哪些法律知识？
（2）从这个案例中，我们应该吸取哪些教训？
阅读P83教材，问一系列问题：
（1）法制宣传教育从哪年开始的？到2013年已是第几个五年规划？
（2）普法教育突出学习什么？
（3）法制宣传教育的对象是谁？重点对象是谁？重中之重又是谁？
师生归纳
学生逐一回答
同伴互助
师生共同归纳
学生代表回答
教师巡视
教师引导点拨
师生共同归纳
三、
巩固
练习
两道单项选择题
一道漫画题
学生独立完成
教师引导点拨
问：
（1）评析材料中几个外校学生的行为。
（2）X华可能会做出哪些选择？
（3）为预防此类侵犯未成年人合法权益事件的发生，家庭、学校、社会、及个人应采取哪些措施？
思想品德九年级苏教版第6课教案
启发引导、问题探究法、讨论法、角色体验法、多媒体等
阅读第 80-83 页，思考以下问题 1．公民树立法治观念的内涵是什么？ 2．公民树立法治观念有何重要性？ 3．怎样才能树立法治观念？ 4．青少年怎样维权？ 5．法制宣传教育的对象是什么？重点对象又是什么？ 6．青少年学习法律的有何重要性？ 预 习 设 计
教 学 重 难 点 教 学 资 源
预 习 设 计
阅读第 76-80 页，思考以下问题 1．依法治国的含义、本质和根本目的分别是什么？ 2．依法治国的的基本要求？（如何做到依法治国？） 3．实行依法治国方略有什么重要性？ 4．法律和道德的关系是什么？ 5．法治与德治的关系是什么？
1
学程预设 教学过程： 一、师生问好，导入新授 “要使我们的生活变得更加美好， 自己 希望生活在什么样的社会之中？” 学生 设想生活的美好， 教师要注意对学生的 引导，谈出希望生活在经济繁荣、民主 完备、精神生活充裕等的社会中，教师 进一步引导， 生活在这样美好的社会中 需要由什么来保证实施?让学生明确我 们要用法律来治理国家， 走依法治国之 路。从而导入新课。 俗话说： “家有家规，国有国法” ，大到 国家的治理，小到个人的日常生活，都 离不开法律的规范和约束。 依法治国的提出：1997 年党的十五大 明确把“依法治国，建设社会主义法治 国家” 作为党领导人民治理国家的基本 方略。1999 年 3 月，把“依法治国” 正式写入宪法。 二、新授
3
黄打非办在市影剧院门前举办集中销 毁非法音像制品现场会， 销毁非法音像 制品、电子出版物 10 万多张。非法音 像制品、出版物有什么危害?怎样才能 制止非法音像制品、出版物的蔓延? 第二：社会和谐，国家长治久安，是人 民群众的最高利益。实行依法治国，才 能促进社会和谐，保证国家长治久安， 才能维护人民群众的经济、政治、文化 利益，从根本上实现人民当家作主。 2．道德和法律紧相连 探究： 《被告山杠爷》的思考。说明山 杠爷是法盲，法治观念差，不懂得加强 道德建设也必须依法办事。 村民也是法 盲，必须开展普法教育。 （1）法律和道德的关系： 法律和道德都是维护社会秩序， 规范人 们思想和行为的重要手段。 它们相互联 系、相互补充。 法律是道德的保障，道德是法律的基 础。 （2）法治和德治的关系： 犹如车之两轮，鸟之双翼，相互联系， 相互促进。 法治以其权威性和强制性手段规范社 会成员的行为； 德治以其感召力和劝导 力提高社会成员的思想认识和道德觉 悟。 在推进依法治国的同时， 必须大力加强 社会主义精神文明建设， 提高人们的思 想道德素质。 三、总结全课，布置作业
九年级政治全册 3.6.2 树立法治观念教案 苏教版-苏教版初中九年级全册政治教案
案例
背景
教材分析
本课说明了公民必须树立法治观念。强调公民用法律来规X自己的行为，加强青少年的法治教育，增强学生守法意识，学会用法律规X自己的言行，做守法公民。
学情分析
本课是在上一节认识依法治国的基础上进行的，着眼于学生的从知到行的过程，通过具体生动、鲜活的事例来引导学生思想认识上有一个升华。
因此，在今后的生活中，我们的合法权利遭受侵犯，一定要理智战胜情感，及时拿起法律武器维护自己的合法权益。
（5）课后实践到班级交流：
查找下面的网址和（学会查找资料的方法，如上网查询、收看电视、报纸、图书馆查找）
4．勇于用法维权（怎么做）
（1）学生阅读课本P82案例后，模拟实践帮教活动：
（2）引导学生回答，教师作小结。
教学
目标
知识技能
1．理解法治观念的内涵及其增强公民法制观念的重要性。
2．了解公民学法、守法与依法维权的关系。
3．理解维护未成年人合法权利的必要性。
过程方法
学生自主合作讨论
情感价值
树立法治观念和守法意识。
2．学会用法律规X自己的言行，做守法公民。
教学策略
本课主要以学生的探究活动、课堂讨论、教师指导为主。
2．计划与行动，这是落实本课内容的关键，思想与行动的一致性表现在日常学习与生活中。同时与身边的事结合起来，让学生有一种法在我身边的感觉。
3．教师寄语，让学生齐读，特别是红色的标记的字，“我们与法同行”。可引用音像资料“八荣八耻”让同学们感悟我们与法同行。
学生代表朗读课本P80案例后，探究：
学生代表回答
3．如何树立法治观念？（怎么做）
让学生声情并茂地介绍课本P81案例后，请学生探究：
①肖某有哪些失误？
苏人版九年级思想品德第三单元第六课第二框题树立法治观念
苏人版九年级思想品德第三单元第六课第二框题树立法治观念苏人版九年级思想品德第三单元第六课第第二个框：确立法治理念一、教学目标：[情绪、态度和价值观]１、增强学生守法意识，学会用法律规范自己的言行，做守法公民。
[知识与能力]1.了解法治理念的内涵和加强公民法制观念的重要性。
2.了解公民学习守法与依法维权的关系。
3.了解维护未成年人合法权益的必要性。
教学重点：着眼于学生的从知到行的过程用法律规范自己的言行，做守法公民。
教学难点：加强青少年的法治教育,引导青少年健康成长.二、教学过程：（1）引入新课程从上一节内容讲的依法治国和以德治国相结合的治国方略出发，从逻辑上是讲的是三个部分“是什么”、“为什么”和“怎么做”中的第一部分“是什么”。
这一节应该是讲公民为什么要树立法治观念（为什么）和怎样才能树立法治观念（怎么做），特别是青少年。
（二） 1. 公民必须遵守法律教师：从上一节内容讲的依法治国和以德治国相结合的治国方略出发，从逻辑上是讲的是三个部分“是什么”、“为什么”和“怎么做”中的第一部分“是什么”。
这一节应该是讲公民为什么要树立法治观念（为什么）和怎样才能树立法治观念（怎么做），特别是青少年。
老师：小明和小李是好朋友。
小明在放学的路上被同一所学校的学生勒索。
小李知道后，找到了那个人的朋友，并敲诈了对方的朋友。
你觉得这个怎么样？你认为小李是对的吗？我该怎么办？学生：小李的做法是错误的，他去敲诈别人是违法行为。
他们应该依法维权，要具有较强的法律意识。
老师：小李没有遵守法律。
他敲诈别人。
小明没有阻止小李的行为。
他们没有建立法治的概念。
要实现法治，我们必须让我们的公民树立法治观念！那么，什么是法治理念的确立？树立法治观念的涵义：就是要树立严格遵守法律，以及运用法律武器维护国家利益、集体利益和个人合法权益的观念。
为什么要确立法治理念：1、树立法治观念是文明社会对公民最起码的要求2、增强公民的法治观念是实行依法治国的重要条件；3.只有养成维护国家合法利益和集体利益的习惯，才能有效维护公民权益，树立守法观念。
江苏省镇江市九年级政治全册 第三单元 崇尚法律 第6课
树立法治观念一、教学内容1．公民必须守法；2. 勇于用法维权；3. 守法必须懂法二、重点难点重点：树立法治观念的内涵与必要性；难点：守法必须懂法三、教学过程【知识点梳理】1、什么是树立法制观念？（内涵）2、为什么要树立法制观念？（重要性）（1）（2）(3)3、当我们的合法权益受到非法侵害时，错误的做法有哪些？正确的做法是什么？4、青少年要如何增强法治观念？5、青少年为什么要学法、懂法？【知识点突破】（一）情景探究（二）典型试题分析某校少年维权小组接到举报，案情如下：某初级中学旁有一所小商店，该店经营者经常售卖假烟，还拆散零卖给学生。
该初级中学的极少数学生，为了吸烟常会在放学后悄悄地到这家商店买香烟。
当有关部门查处时，这位经营者说：“现在是市场经济，卖什么是我的自由。
”当买烟学生受到老师批评时，这些学生说：“买烟吸烟是我的自由。
”假如你是少年维权小组成员之一，该小组派你去处理此案件。
1、你认为该经营者违反了我国哪些法律？2、该店经营者经常售卖假烟，还拆散零卖给学生，是什么性质的行为？3、在有关部门查处前，你会怎样帮助这些学生维护合法权益？4、针对该店经营者和吸烟学生的言行，你会运用所学的哪些法律知识对他们进行法制宣传教育？（一）判断题（判断下列各题是否正确，正确的填“A”，错误的填“B”）1、公民树立法制观念，就是树立严格遵守法律的观念。
2、我国社会主义法律是体现全体公民意志的行为规则。
3、多年来，党和国家把全民普法作为依法治国的核心工作，深入开展法治宣传教育。
4、依法治国就是国家机关立法，公民自觉守法。
5、只要自己不违法就是法治观念强的表现。
（四）选择：1、据统计，近些年来，青少年犯罪率呈明显上升趋势。
这已成为一个严重的社会问题。
造成这一问题的主要原因是（）①少年缺乏法律知识②青少年法制观念淡薄③社会不关心青少年健康成长④青少年是特殊的社会群体A①② B①③ C②③ D③④2、某校几位学生晚自习放学经过一建筑工地时遇见一伙窃贼正在偷建筑材料。
九年级思想品德全册 第6课 做守法公民教案2 苏教版
思考探究：指导学生阅读P78—79的相关图文讨论分析，并择优交流。
归结板书：实施依法治国的重要意义——
★是发展社会主义市场经济的客观要求；★是国家长治久安的重要保障。
知识拓展：结合“知识链接”点明依法治国的核心观念和深刻内涵。
归结强调：总之，公民的生活离不开法律，国家的治理也离不开法律，所以必须要实施依法治国的基本方略。
设疑导思：◆这则案例给我们说明了什么道理？
讨论畅谈：指导学生依据自身思考，自由讨论，合作探究，自由畅谈。
归结导入：这两句话说明了文明的社会离不开法，合格的公民不能不懂法，我们必须切实树立法治观念，那么究竟什么叫树立法治观念？怎样才能树立法治观念呢？本节课我们就一起探讨第6课第二框题《树立法治观念》。（同时板书课题）
归结分析：★面对不法行为，如果参与复仇，不仅不能维护合法权益，本身也属违法行为，会给社会带来一定危害；如果忍声吞气，息事宁人，只会助长违法者的嚣张气焰，无法制止违法犯罪行为，维护自身权益，同时也没履行同违法犯罪斗争的义务。
出谋划策：◆请你帮张华想出两种解决问题的正确方法。
◆请你帮张华列出可能用到的三部维权法律。
归结板书：依据学生讨论结果归结强调，并板书要点。
悬疑再思：◆到此，你打算针对本部分开头案例中的三名同学宣讲哪些相应的法律？
思考选择：指导学生学生依据自己的知识储备搜集并交流相应的法律。
归结点评：依据学生回答情况，教师组织点评、归结、补充、激励。
四、【探究实践】懂法才能维权
情境再现：《张华的抉择》——八年级学生张华和李建军在小学就是同学，两个人关系一直很好。一天，张华看见李建军头上用纱布裹着，便上前询问。原来是昨天放学的时候，李建军在校门口被几个外校学生拦住，逼他出钱请客吃饭，因为与他们素不相识，扭头便走，谁知这几个人出言不逊，还将李建军扁了一顿。李建军见到张华后便说：“这口气我一定要出，你是我最好的朋友，今天下午放学后，我们一起去找他们算帐。”听了李建军的话，张华感到十分为难。
苏人版九年级思想品德第六课《做守法公民》教案(精品)
讨论探究
教
学
过
程
教
学
过
程
教
学
过
程
教学内容
教师主导活动
学生主体活动
【课堂导入】
师：回忆上节课接触到的山杠爷，好心却落得被捕的下场，从山杠爷的身上，我们懂得树立法治观念显得至关紧要。
树立法治观念（板书）
【自主先学】
学生代表朗读课本P80案例后，探究：
●分析不法少年、王某表哥及王某三人行为的不当之处。
●如果你是该班的学生，根据三名同学的违法行为，你准备向他们宣讲哪些法律知识？
●从这个案例中，我们应该吸取什么教训
师：为了提高公民的法治观念和法律意识，从1986年起我国政府在全国先后制定和实施四个普法教育“五年规划”，从2006年起，开始实施“五五”普法教育规划，请同学们自行阅读课本P83正文第一段，了解：
材料二：2014年7月29日，鉴于周永康（曾任十七届中央政治局委员）涉嫌严重违纪，中共中央决定，由中共中央纪律检查委员会对其立案审查。同年12月05日，中共中央政治局会议决定给予周永康开除党籍处分，对其涉嫌犯罪问题及线索移送司法机关依法处理。2015年4月3日，天津检察机关依法对周永康涉嫌受贿、滥用职权、故意泄露国家秘密案提起公诉。
②应该怎样做才能避免影片中悲剧生重演?
小结：道德与法律的关系
1、P80页(小字）
法律和道德相互联系、相互补充，法律是道德的保障，道德是法律的基础。
2、P80页
法治和德治相辅相成，相互促进。
法治以其权威性和强制性手段规范社会成员的行为，德治以其感召力和劝导力提高社会成员的思想认识和道德感悟。所以要将依法治国和以德治国（加强社会主义精神文明建设）相结合。
江苏省射阳县九年级政治全册第三单元崇尚法律第6课做遵法公民第2框树立法制观念教学案无答案苏教版
树立法制观念学习目标：明白得法治观念的内涵及其增强公民法制观念的重要性。
了解公民学法、遵法和依法维权的关系。
增强学生的遵法意识，学会用法规范言行，做遵法公民。
教学重点依法保护自己的权益。
教学难点树立法治观念的内涵。
教学方式创设情境、层层设疑、重点剖析、阅读感悟、合作探讨。
自主学习1、公民树立法治观念的含义、重要性（1）含义：公民树立法制观念，确实是要树立严格遵遵法律，和运用法律武器保护国家利益、集体利益和个人合法权益的观念。
（2）重要性：①树立法治观念是文明社会对公民最最少的素养要求。
②增强公民的法治观念是实行依法治国的重要条件。
③只有人人树立法治观念，养成遵法适应，擅长用法维权，才能有效地爱惜社会稳固，才能保护国家、集体利益和公民的合法权益。
遵法用法，是健全社会主义法制的一个重要环节。
二、公民树立法制观念的大体要求：（学法，懂法、遵法、用法、护法）①认真学法，懂法，树立法治观念。
②自觉遵法，法律规定的必然做，法律禁止的坚决不做。
③学会用法，运用法律武器保护自身的合法权益。
④自觉护法，勇于和擅长运用法律武器同违法犯法行为作斗争，保护国家利益、集体利益和公民的合法权益。
3、当自己的合法权益受到非法侵害时方式有：记住那些人的相貌；拨打“110”报警；告知老师或父母，请学校或家长出面解决等等。
（专门提示：面对非法行为，若是参与复仇，不仅不能保护合法权益，本身也属违法行为，会给社会带来必然危害；若是忍声吞气，息事宁人，只会助长违法者的嚣张气焰，无法制止违法犯法行为，保护自身权益，同时也没履行同违法犯法作斗争的义务。
）4、青青年学法、懂法的重要意义①认真学法，能够增进青青年依法律己，养成遵纪遵法的良好适应；②能够增进青青年依法行使公民的权利和履行公民的义务，依法保护自己的合法权益。
③青青年学法、遵法对建设社会主义法治国家，具有重要的意义。
预习反馈：一、是文明社会对公民最最少的素养要求。
二、公民要增强法制观念必需做到：、、、、。
九年级政治 6.2《树立法制观念》学案 苏教版
附录参考答案：第2框树立法制观念一、学习导航：1、法树立法治观念。
2、法治观念、守法用法。
3、就是要树立严格遵守法律，以及运用法律武器维护国家利益、集体利益和个人合法权益的观念。
4、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》；其他法律：婚姻法、刑法、义务教育法、收养法等。
5、①青少年由于年龄和经历的限制，缺乏生活经验，辨别是非的能力不强，法律意识淡薄；②能够促进青少年依法律己，养成遵纪守法的良好习惯；③能促进青少年依法行使公民的权利和履行义务，依法维权；④有利于建设社会主义法制国家。
二、探究交流：■我的教材我来说：“公民必须守法”【案情快递】1、不法少年勒索他人钱财是违法行为；王某表哥以同样手段违法是错上加错；王某自己的合法权益受到侵害后，不能主动寻求法律保护，对表哥行为又不制止也是不对的。
三人的行为表明他们都没有法治观念，应学法、知法、用法。
2、寻求家长、学校社会、司法的保护，如向老师或家长报告或报警。
3、我们要学法、知法、懂法、守法、用法；要依法自律，养成遵纪守法的良好习惯；要依法行事公民权利和履行公民义务，依法维护自身的合法权益。
【名句赏析】略■我来当回小主播：“守法必须懂法”【法制剧场】1、（1）未成年人不得参与赌博；（2）未成年人应该努力学习、遵守校纪校规；（3）赌债不具有法律效力。
2、守法必须懂法。
【智力闯关】1、宣传对象是：一切有受教育能力的公民。
重点对象有：领导干部，公务员，青少年，企业经营管理人员和农民。
2、主要内容有：宪法，与经济社会发展、群众生产生活、整顿和规范市场经济秩序，维护社会和谐稳定、促进社会公平正义相关的法律法规。
3、重要意义有：能够促进青少年依法律己，养成遵纪守法的良好习惯；能够促进青少年依法行使公民的权利和履行公民的义务，依法维护自己的合法权益。
广大青少年认真学法、自觉守法，对建设社会主义法制国家，意义十分重要。
■我的人生我做主：“勇于用法维权”【今日说法】1、不应随意答应老板拍摄婚纱照的要求；与别人签订协议时，没有阅读、了解协议的具体内容；权利遭受侵犯后，不应通过出走选择逃避。
九年级政治全册 6.2 树立法治观念教学案(无答案) 苏教版
学习目标
1、理解法治观念的内涵及其增强公民法治观念的重要性。
2、了解我国开展“五五”普法教育的基本内容。
3、了解公民学法、守法与依法维权的关系。
4、理解保护未成年人合法权利的必要性。
学习重点难点
理解法治观念的内涵及其增强公民法治观念的重要性。
学习方法
自学、交流、讨论、精讲点拨、练习
课型
新授课
针对上述部分民众的担心，请你运用九年级（全一册)第三单元“崇尚法律”的有关知识，提出一些解决问题的对策。（3分)
板书设计
第二框树立法治观念
涵义
原因
要求
守法
用法维权
学法、懂法
教学后记
充分利用教材中的案例，帮助学生构成知识体系
B．依法治国的本质是崇尚宪法和法律的权威
c．依法治国是保证社会和谐与国家长治久安的客观要求
D．依法治国的根本目的是维护人民当家作主的地位
2、（2015无锡中考）依法治国离不开全体公民的参与，要争做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。公民树立法治观念，就是要
A．民主立法，科学立法B．依法行政，规范有序
C．严格守法，用法维权D．公正司法，严格执法
3．“老人摔倒，该不该扶？”这个本该不是问题的问题成为了人们热议的话题，拷问着我们每个人的灵魂。对于不敢扶的原因，有的民众担心做善事反被诬陷讹诈，而由于自己法律知识欠缺，又没有精力处理，被讹诈后只好选择一赔了事；也有的认为我国法律法规还不够完善，担心“见义勇为”得不到法律的有效保护。但大多数民众还是认为，看问题要看主流，要坚信社会自有正义在。（2013中考题）
（1）未成年人需要给予特殊保护，更需要未成年人自己增强，努力运用维护自身的合法权益。
九年级政治全册 6.2 树立法制观念教案 苏教版-苏教版初中九年级全册政治教案
教学过程
探究交流：引导学生深入思考，自由讨论，合作探究，并择优交流。
归结明确：★公民守法必须先得懂法！
激疑抢答：那么你知道我们国家有哪些法律呢？请列举抢答。
抢答点评：学生依据自己的知识储备进行抢答，教师组织点评、纠正、补充、激励。
环节过渡：正是为普及法律知识，提高公民法律观念，1986年以来我国先后制定和实施了四个普法“五年规划”，从去年开始实施“五五”普法教育规划。
展示目标：教师可借助媒体等教具展示或语言直接陈述教学目标。
二、【感悟探究】公民必须守法
感悟情境：引导学生仔细阅读并深刻感悟文本P76的案例情境。
设疑导思：◆不法少年、王某及王某表哥的行为分别错在哪里？
◆这则案例给我们什么样深刻的启示？
感悟畅谈：引导学生依据自身感悟，自由讨论，合作探究，并择优交流。
归结提示：实行依法治国必须让我们的公民树立法治观念！
五、【提炼升华】
总之，在文明的社会，我们既要博学多能，举止文雅；又要“循规蹈矩”，遵纪守法；更要世事洞明，学会维权！
六、【训练反馈】
1、认真完成文本P81“探究”题；
2、周密组织实施文本P84“宣传《未成年人保护法》”课外实践活动。
教 学
反 思
归结点评：依据学生回答情况，教师组织点评、归结、补充、激励。
四、【探究实践】 懂法才能维权
情境再现：《X华的抉择》——八年级学生X华和李建军在小学就是同学，两个人关系一直很好。一天，X华看见李建军头上用纱布裹着，便上前询问。原来是昨天放学的时候，李建军在校门口被几个外校学生拦住，逼他出钱请客吃饭，因为与他们素不相识，扭头便走，谁知这几个人出言不逊，还将李建军扁了一顿。李建军见到X华后便说：“这口气我一定要出，你是我最好的朋友，今天下午放学后，我们一起去找他们算帐。”听了李建军的话，X华感到十分为难。
九年级政治全册第六课第2框树立法治观念导学案无答案
第六课第2框《树立法治观念》导学案【教学目标】：1.明白得：遵法必需懂法 2.运用：勇于用法维权【教学重点】：1.明白得法治观念的内涵及其增强公民法制观念的重要性2.明白得保护未成年人合法权利的必要性【教学难点】：明白得保护未成年人合法权利的必要性【自主学习】要养成阅读、试探的好适应哦！请同窗们认真阅读讲义P. 80 —83 内容，认真完成下面的预习作业，相信你必然行的！1. 是文明社会对公民最最少的素养要求。
2.公民树立法治观念确实是要树立严格，和保护国家利益、集体利益和个人合法权益的观念。
3.未成年人要增强，尽力运用保护自己的合法权益，当自己的合法权益受到非法侵害时，既不能、，也不能采纳非法手腕进行报复，要勇于自告奋勇，寻求的爱惜，依托法律阻止和制裁非法行为。
4.青青年由于年龄和经历的限制，缺乏生活体会，的能力不强。
认真学习法律知识，能够增进青青年依法律己，养成的良好适应；能够增进青青年依法行使公民的权利和履行公民的义务，依法保护自己的。
广大青青年认真学法、自觉遵法，对建设国家，具有十分重要的意义。
5.列举爱惜未成年人健康成长的两部法律：、。
【课中交流】爱动脑筋让你变得更伶俐！1．探讨：分析非法青年、王某表哥和王某三人行为的不正确的地方？如何幸免此类事件的再次发生？★2．探讨：分析材料肖某的失误的地方？肖某母亲代女儿打官司能胜诉吗？说明理由？【目标检测】有目标才能成功！1.文明社会对公民最最少的素养要求是（）A．树立奉献精神B．树立法治观念C．树立合作意识D．树立维权意识2.青青年学生树立法治观念，确实是要树立的观念。
（）A．勇于主持正义，制裁违法行为B．学习法律知识，善于明辨是非C．严格遵遵法律，运用法律维权D．积极宣传法律，严格依法办事3.每当咱们搭乘公共汽车时，公交广播总会温馨提示咱们：请注意保管好自己的财物，避免小偷行窃！对此，咱们的正确做法有（）①提高警戒，严防自身财物被盗②没必要在意，偷盗事件很难发生③注意观看，如发觉小偷及时采取有效方法④少管闲事，冲击盗窃是公安机关的职责A．①②B．③④C．①③D．②④4.一项专项调查表明，很多在校学生有过被校内外非法分子敲诈、勒索、抢劫等滋扰的经历。
九年级政治全册 第6课 树立法治观念(第2课时)教案 苏教版
树立法治观念【教学目标】知识与能力：理解法制观念的内涵以及增强公民法治观念的重要性，了解公民学法、守法与依法维权的关系，理解维护未成年人合法权益的重要性。
过程与方法：案例分析、图文资料情感态度与价值观：增强学生的守法意识，学会用法律规范自己的言行，树立法治观念，做守法公民。
【教学重点】增强青少年法治观念的重要性【教学难点】学法、守法与依法维权的关系【教学过程】导入：材料：“狼爸”棍棒教育虐打4岁女儿致死获刑10年在庭审中，徐文辉始终认为自己只是“教育孩子”，不构成犯罪。
（法治意识、法治观念淡薄）树立法治观念的含义公民树立法治观念，也就是要树立严格遵守法律，以及运用法律武器维护国家利益、集体利益和个人合法权益的观念。
（守法、用法）树立法治观念的意义树立法治观念是文明社会对公民最起码的素质要求。
增强公民的法治观念是实行依法治国的重要条件。
只有从树立法治观念，养成守法习惯，善于用法维权，才能有效地维护社会稳定，才能维护国家、集体利益和公民的合法权益。
守法用法，是健全社会主义法制的一个重要环节。
三、怎样树立法治观念？1、学法①为什么要学法？未成年人是未满18周岁的青少年未成年人正处于身心发展的重要阶段，具有特殊的生理和心理特征，是一种特殊的社会群体。
②怎么学？国家是怎么做的？从1986年起，我国政府在全国先后制定和实施五个普法教育“五年规划”，从2011年起，开始实施“六五”普法教育规划。
查找：了解“六五”普法教育规划的有关内容法制宣传教育的对象是谁？其中重点对象有哪些？为什么要将青少年作为法制宣传教育的重点对象？我们学校开展了哪些形式的普法宣传教育活动？青少年认真学习法律知识有哪些意义？③为什么要把青少年作为普法教育的重点对象之一？青少年由于年龄和经历的限制，缺乏生活经验，辨别是非的能力还不强；认真学习法律知识，能够促进青少年依法律己，养成遵纪守法的良好习惯；能够促进青少年依法行使公民权利和履行公民的义务，依法维护自己的合法权益；广大青少年认真学法，自觉守法，对建设社会主义法治国家，具有十分重要的意义。
2019-2020年九年级政治全册 6.2 树立法制观念教案 苏教版(I)
2、什么是法制观念？P81
3、健全社会主义法制的重要环节是守法用法。P81
探究活动：肖某的母亲能胜诉。老板必然败诉。
勇于用法维权
1、未成年人怎样运用法律武器维护自己的合法权益？P81
实践活动：查找维权网址和电话号码。
守法必须懂法
实践活动：宣传法律知识。
2019-2020年九年级政治全册 6.2 树立法制观念教案 苏教版(I)
第 二 课 时
教学内容：第6课：做守法公民——第二框题 树立法制观念
教学目标：〖第二框〗树立法制观念
1、增强学生守法意识，学会用法律规范自己的言行，做守法公民。
2、理解法治观念的内涵及其增强公民法制观念的重要性。
3、了解公民学法、守法与依法维权的关系。
教学后记：
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4、理解维护未成年人合法权益的必要性。
教学过程：
一、检查复习：
1、依法治国的本质是什么？
2、依法治国的根本目的是什么？
3、依法治国的基本要求是什么？
二、教学主要知识点：（师生互动教学，明确能级要求，弄准题目答案）
第二框 树立法制观念
公民必须守法
1、公民为什么要守法？（增强公民法制观念的重要性。）P80
1、“五五”普法教育的对象、重点和内容各是什么？P83
2、普法教育的原则是什么？P83
3、青少年为什么要学法？
课外实践活动：宣传《中华人民共和国未成年人保护法》。
三学生识记主要知识点。
1、“五五”普法教育的对象、重点是什么？
2、“五五”普法教育的内容各是什么？
3、普法教育的原则是什么？
四、完成《学习与评价》相关习题。
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3、未成年人合法权益受到非法侵害时的正确做法
4、我国有哪些保护未成年人的专门法律？
三、情景模拟
小组合作探究案例，然后大组交流：
失误主要有：不应答应老板提出的的要求，更不应该对侵犯自己合法权益的协议内容不看就签字，不向法律部门求助，采取外出打工的消极态度。
畅所欲言预测官司的胜与败。
学生自己看书勾划相关内容
课堂作业
《导学》作业
完成课堂作业
教后小记
同学们从不同的角度堤出一些可行的措施在全班交流。
通过小组合作探究，使学生获得公民必须守法的情感体验。
公民必
须守法
集体利益和个人合法权益的观念。
2、公民树立法治观念的重要性、必要性（或者说公民树立法治观念的意义）。
只有人人树立法治观念，养成守法习惯，善于用法维权，才能有效地维护社会稳定，才能维护维护国家利益、集体利益和公民的合法权益。守法用法，是健全社会主义法制的一个重要环节。
围绕提供的知识点，逐一在书中勾划出答案。然后大组交流。
通过案例探究，认识肖某的法治观念十分淡薄，维权意识较差。
勇于用
法维权
八年级学生张华和李建军在小学就是同学，两人关系一直很好。一天，张华看见李建军头上用纱布裹着，便上前询问。原来是昨天放学的时候，李建军在校门口被几个校外学生拦住，逼他出钱请客吃饭，因为李建军与他们素不相识，扭头就走，谁知这几个人出言不逊，还将李建军打伤。李建军见到张华后便说：“这口气我一定出，你是我最好的朋友，今天下午放学后，我们一起找他们算帐。”听了李建军的话，张华感到十分为难。
2．学会用法律规范自己的言行，做守法公民。
教学重点
树立法治观念的内涵与必要性
教学难点
守法必须懂法，能用法律规范自己的言行，争做守法公民。
教学方法
情感激励法；案例探究法
主备人
教 学 过 程
教学环节
教 学 内 容
学 生 活 动
备课札记
联系上课内容导入新课
电影《被告山杠爷》启示我们：文明的社会离不开法，合格的公民不能不懂法。树立法治观念是文明社会对公民最起码的素质要求。
情景讨论：张华可能会做出哪些选择？
请你帮助张华想出两种解决问题的正确方法。
学生上台表演情景剧，然后探讨情景问题。
在肯定学生提出的解决问题的正确方法后，完成教材P82的实践题
在情景的模拟中探讨青少年维权的正确方法，学生情趣盎然。
守法必
须懂法
一、实践探究：
阅读教材P82的案例，探究问
题：1、根据三名同学的违法行为，你准备向他们宣讲哪些法律知识?
三、阅读教材“知识链接”的内容，了解社会主义法律的定义及其作用。
围绕提供的知识点，逐一在书中勾划出答案。然后大组交流。
通过阅读“知识链接”，感悟道理：增强公民的法治观念是实现依法治国的重要条件；只有公民的法治观念增强了，社会才能安定团结，国家、集体、个人的合法权益才能得到有效保障。
从两个角度：（1）国家；（2）
二、阅读教材第一目录正文内容及“知识链接”的内容，梳理知识点：
1、树立法治观念的内涵
也就是要树立严格遵守法律，
以及运用法律武器维护国家利益、
小组合作探究案例并认识到：不法少年勒索他人钱财，是违法行为；王某表哥以同样的手段违法是错上加错；王某自己的合法权益受到侵犯后，不能主动寻求法律的保护，对表哥违法行为又不制止。三人的行为表明他们都没有法治观念，应该接受法制教育。
个人。体会公民树立法治观念的重要性、必要性（意义）。
勇于用
法维权
一、案例探究：
1、阅读教材P81的案例材料。
2、思考并探究：
（1）肖某的失误主要有哪些？
（2）肖某母亲代女儿打官司能胜诉吗?请说明理由。
二、阅读教材第二目录正文内容、楷字部分内容及“知识链接”的内容，梳理知识点：
1、未成年人是一个特殊的群体。
总课题
第六课做守法公民
上课时间
上课班级
课题
第二框树立法治观念
课型
新授
教学目标
知识能力目标：
1．理解法治观念的内涵及其增强公民法治观念的重要性。
2．了解我国开展“四五”普法教育的基本内容。
3．了解公民学法、守法与依法维权的关系。
4．理解保护未成年人合法权利的必要性。
情感态度和价值观目标：
1．树立法治观念和守法意识。
聆听老师的话语，做好进入第二框题学习的心理准备。
从上课讨论的电影入手，便于调动学生的学习兴趣
公民必
须守法
一、阅读探究：
1、阅读教材P80的案例材料。
2、思考并探究：
（1）“分析不法少年、王某表哥以及王某三人行为的不正确之处。”
（2）为预防此类事件的发生，你认为家庭、学校、社区及个人应采取哪些应对措施?
2、从这个案例中，我们应该吸取什么教训？
二、梳理知识点：
1、普法教育活动
2、普法教育计划的主要内容
宣传教育的对象：
主要内容：
3、青少年认真学习法律知识的意义
了解民法中关于禁止赌博的相关法律条文，尤其是关于未成年人欠下的赌债不受法律保护的条文;刑法、未成年人保护法等相关内容。
结合实际，谈应该吸取的教训。