福建省中学开展阳光大课间活动调查分析
阳光大课间活动小结
阳光大课间活动小结一、引言阳光大课间活动是我们学校的一项重要活动，旨在通过体育锻炼和团队协作，增强学生的身体素质和团队精神。
在过去的一段时间里，我们进行了丰富多彩的大课间活动，下面是我对这些活动的总结。
二、活动概述阳光大课间活动主要包括跑步、做操、跳绳、拔河等项目。
每个项目都有其独特的锻炼效果，如跑步可以提高学生的心肺功能，做操可以锻炼学生的身体协调性，跳绳可以提高学生的反应速度和灵敏度，拔河可以培养学生的团队协作精神。
三、活动效果通过阳光大课间活动，我们取得了以下效果：1. 学生的身体素质得到了提高。
通过各种项目的锻炼，学生的心肺功能、身体协调性、反应速度和灵敏度等都得到了提高。
2. 学生的团队精神得到了增强。
在拔河等需要团队协作的项目中，学生们学会了相互配合、相互鼓励，增强了团队精神。
3. 学生的兴趣得到了激发。
阳光大课间活动丰富多彩，学生们在活动中感受到了运动的乐趣，对运动产生了更浓厚的兴趣。
四、存在的问题和改进措施在阳光大课间活动中，我们也发现了一些问题：1. 部分学生对活动的参与度不高。
这可能是由于学生对活动的兴趣不高或者对活动的规则不够了解。
为了解决这个问题，我们可以增加活动的趣味性，同时加强对学生的指导，让他们更好地了解活动的规则和技巧。
2. 部分学生在活动中受伤。
这可能是由于学生在活动中没有充分热身或者没有正确使用器材。
为了减少学生的受伤风险，我们可以加强对学生安全教育的指导，同时确保学生在活动前充分热身。
五、结论总的来说，阳光大课间活动是一项非常有益的活动，它不仅提高了学生的身体素质和团队精神，还激发了学生对运动的兴趣。
虽然我们在活动中遇到了一些问题，但我们相信只要我们不断改进和优化活动方案，这些问题都可以得到解决。
在未来的活动中，我们将继续努力，为学生提供更好的锻炼机会和更丰富的运动体验。
中学阳光体育大课间活动检查评比细则范文（3篇）
中学阳光体育大课间活动检查评比细则范文一、引言阳光体育大课间活动是中学生身心健康成长的重要环节，为了确保活动的质量和效果，特制定本评比细则，对参与的学生进行全面评估。
以下将详细阐述评比细则的具体内容。
二、评比细则1. 活动规则遵守参与学生应严格遵守活动规则，包括但不限于准时到达、听从指挥、团结协作等。
评价时，将根据是否遵守规则给予相应评分，以鼓励学生自律和团队精神。
2. 身体素质表现（1）体力表现：评估学生参与活动的身体素质，包括耐力、速度、灵活性、力量等方面的表现。
评价时，将根据学生的运动能力水平、表现的效果和持久力等因素进行综合评分。
（2）技能表现：评估学生在活动中展现出的运动技能，包括但不限于跑步、跳跃、投掷、接球等。
评价时，将根据学生的技能运用的准确性、流畅度和自信程度等进行评分。
3. 团队合作表现（1）配合能力：评估学生在团队合作中的配合能力，包括与队友之间的默契程度、协同作战的能力等。
评价时，将根据学生能否与队友保持良好的沟通、协调，以及能否合理分工和密切配合进行评分。
（2）领导才能：评估学生在团队合作中的领导才能，包括组织能力、鼓舞士气、决策能力等。
评价时，将根据学生在团队中是否能够积极承担领导职责、给予队友指导和帮助，以及影响团队合作的能力进行评分。
4. 精神风貌表现（1）积极参与：评估学生对活动的积极参与程度，包括是否主动参与、充分利用活动时间、持续参与等。
评价时，将根据学生参与活动的热情度、主动性和积极性进行评分。
（2）积极态度：评估学生在活动中展现出的积极态度，包括乐观向上、团结友爱、勇于拼搏等。
评价时，将根据学生与他人的交往方式、面对困难时的态度和表现等进行评分。
三、评分标准根据评比细则的内容和考核要点，每项要素设定合理的评分范围。
评分标准如下所示：1. 活动规则遵守：10分制，完全遵守规则得10分，每违反一条扣1分。
2. 身体素质表现：（1）体力表现：20分制，根据学生的运动能力水平和表现给予评分。
阳光体育大课间活动探析
阳光体育大课间活动探析【摘要】阳光体育大课间活动是一种重要的教育形式，在学生健康成长中起着积极作用。
本文首先探析了阳光体育大课间活动的意义和背景，阐述了其在学校教育中的重要性。
接着分析了阳光体育大课间活动的组织方式以及对学生的影响，指出了这种活动对学生身心健康的积极影响。
然后对阳光体育大课间活动的实施效果进行了评估，展现了其在学校实际运行中的成效。
最后探讨了阳光体育大课间活动的未来发展趋势，重申了其在学生教育中的重要地位。
总结指出了阳光体育大课间活动对学生健康成长的重要性，并提出了相关建议，为未来的实践提供参考。
阳光体育大课间活动是学校教育中不可或缺的一环，应当得到持续关注和发展。
【关键词】阳光体育、大课间活动、意义、背景、组织方式、影响、效果评估、未来发展、重要性、建议、总结1. 引言1.1 阳光体育大课间活动探析的意义阳光体育大课间活动是学校教育中不可或缺的一部分，它不仅仅是为了让学生放松身心，更重要的是为了促进学生身心健康的全面发展。
阳光体育大课间活动的意义主要体现在以下几个方面：阳光体育大课间活动可以帮助学生释放学习压力，缓解学习疲劳，增强学生的身体素质。
在学生长时间的学习过程中，他们往往会感到疲劳和压力，而阳光体育大课间活动提供了一个放松心情，释放压力的机会，让学生在运动中恢复精力，提高学习效率。
阳光体育大课间活动也是培养学生团队意识和合作精神的重要途径。
在体育活动中，学生需要相互配合、团结合作，这有助于培养学生的团队意识和合作精神，进而提高他们的团队协作能力。
阳光体育大课间活动还能促进学生身心健康的全面发展。
通过参与各种体育活动，学生不仅可以锻炼身体，提高体质，还可以培养自信心、毅力和坚强意志，促进学生心理健康的发展。
阳光体育大课间活动的意义是多方面的，不仅能够帮助学生释放压力、缓解疲劳，提高学习效率，还能促进学生团队意识和合作精神的培养，同时也有利于学生身心健康的全面发展。
阳光体育大课间活动不仅仅是一种体育活动，更是一种教育方式，有着非常重要的意义和价值。
2023年中学阳光体育大课间活动检查评比细则
2023年中学阳光体育大课间活动检查评比细则一、活动目标和宗旨阳光体育大课间活动是中学生身体素质综合提升的重要环节，旨在通过多样化的体育活动，促进学生身体健康发展，培养团队合作精神和积极向上的生活态度。
本细则旨在规范和促进阳光体育大课间活动的开展，激发学生对体育运动的兴趣和热爱。
二、活动内容1.体育游戏：包括足球、篮球、排球、羽毛球等团体游戏，旨在培养学生团队合作和竞技精神。
2.健身操：包括有氧健身操、形体训练等，旨在提升学生的身体素质和协调能力。
3.徒步行走：组织学生进行户外徒步行走，锻炼耐力和体力。
4.定向越野：通过设置定向地图和路线，让学生进行定向越野活动，培养学生的方向感和探索精神。
5.轮滑运动：组织学生进行轮滑运动，提升学生的平衡感和协调能力。
三、活动时间和场地1.活动时间：每周至少安排两节大课间体育活动时间，每次活动时间不少于30分钟。
2.活动场地：应提供宽敞平整的操场或体育馆，保证学生活动的安全性和舒适性。
四、活动组织和管理1.活动组织：由学校体育教师担任活动组织者，负责活动的策划、组织和安排。
2.活动管理：学校设立阳光体育大课间活动管理小组，负责活动的监督和管理。
小组成员包括教师代表、学生代表和家长代表。
五、活动评比细则1.参与度评比：评选学生参与率高、积极参与各项活动的个人和班级。
每学期评选一次，以班级为单位进行评比，评选出参与度最高班级并进行奖励。
2.表现力评比：评选在体育活动中表现出色、积极主动的个人和班级。
每学期评选一次，以班级为单位进行评比，评选出表现力最佳班级并进行奖励。
3.团队精神评比：评选在团体活动中发扬团队精神，积极配合和支持他人的个人和班级。
每学期评选一次，以班级为单位进行评比，评选出团队精神最好班级并进行奖励。
4.进步奖：评选在体育活动中进步较大、积极向上的个人和班级。
每学期评选一次，以班级为单位进行评比，评选出进步最大班级并进行奖励。
六、奖励和激励措施1.奖励方式：根据活动评比结果，学校设立相应的奖项，包括班级奖、个人奖等，并授予获奖者相应的荣誉证书或奖品。
中学大课间活动实施要点与案例分析
中学大课间活动实施要点与案例分析一、实施要点1.活动内容丰富多样在大课间活动中，要注重活动内容的丰富多样性。
可以根据学生的兴趣爱好和学校的实际情况，开展跑步、跳绳、篮球、足球、羽毛球等各种运动项目。
还可以结合学生的文化素质拓展，开展一些文艺表演、智力游戏等活动。
2.活动安排合理大课间活动的安排要合理，既要考虑学生的休息时间，又要保证活动的时长。
一般来说，每次大课间活动的时间安排在25-30分钟为宜。
在这段时间内，要确保学生有足够的时间进行活动，同时也要避免活动时间过长，导致学生疲劳。
3.活动组织有序大课间活动需要有专人负责组织和管理，确保活动的顺利进行。
在活动前，组织者要提前做好活动计划，明确活动内容、场地安排、安全措施等。
在活动中，组织者要维持好现场秩序，指导学生正确进行活动，避免发生意外。
4.注重学生参与度大课间活动的目的是让学生在课间得到放松和锻炼，因此，提高学生的参与度至关重要。
在活动设计过程中，要充分考虑学生的需求和兴趣，让学生在活动中自愿参与、积极参与。
同时，教师要发挥引导作用，鼓励学生主动参与，培养学生的团队协作精神和自主学习能力。
5.强化安全意识在大课间活动中，安全问题不容忽视。
学校要加强对学生的安全教育，让学生掌握基本的安全知识和自我保护能力。
学校还要做好活动现场的安全检查，确保场地、器材等安全无隐患。
在活动过程中，教师要密切关注学生的身体状况，发现异常情况及时处理。
二、案例分析1.案例一：某中学在大课间时间组织学生进行跑步、跳绳等活动，同时，还开展了棋类、球类等兴趣小组。
学生在活动中锻炼了身体，培养了兴趣爱好，充实了课间生活。
2.案例二：某中学在大课间时间设置了文化广场，学生可以在这里进行文艺表演、书法、绘画等活动。
这既丰富了学生的课间生活，又提高了学生的文化素养。
3.案例三：某中学在大课间时间组织学生进行团队游戏，如拔河、接力等。
这些活动培养了学生的团队协作精神，增强了学生的集体荣誉感。
中学阳光体育大课间活动检查评比细则模版
中学阳光体育大课间活动检查评比细则模版1. 活动内容和设计1.1 活动目的明确：活动设定明确的目标，如促进学生身体健康、增强团队合作能力等。
1.2 活动内容丰富：活动设计包含多个不同的项目或游戏，涵盖多个体育项目，如篮球、足球、跳绳等。
1.3 活动难度适宜：活动的难度要根据学生的年级和体能水平设定，既不能太简单，也不能过于困难。
1.4 活动时间合理：活动的时间安排充分，能够充分利用课间时间进行活动，同时不影响正常课程的进行。
2. 活动组织和管理2.1 活动准备充分：活动所需的器材、场地等准备充分，确保活动的顺利进行。
2.2 活动安全保障：活动场地和器材安全无患，学生参与活动时具备必要的安全保护措施。
2.3 活动人员分工明确：活动组织者对活动人员进行明确的分工和指导，确保各项任务有序进行。
2.4 活动纪律严明：活动参与人员自觉遵守活动规则，保持秩序，不出现违规行为。
3. 活动参与和表现3.1 学生积极参与：学生对活动表现出积极性，主动参与到活动中来。
3.2 学生团队合作：学生能够与队友合作，互相支持，共同完成活动任务。
3.3 学生技能展示：学生能够展示自己的体育技能，如准确传球、射门等。
3.4 学生奉献精神：学生乐于帮助他人，充分展现出奉献精神。
4. 活动效果和评价4.1 活动效果明显：活动能够达到预期的效果，如提高学生的体能水平、增强学生的团队合作能力等。
4.2 活动评价有据可依：活动评价指标明确，评价方法科学有效，能够客观评估活动的效果。
4.3 活动改进措施：针对活动存在的问题，能够提出相应的改进措施，以进一步提升活动的效果。
5. 活动总结和分享5.1 活动总结准确全面：对活动的整体进行准确全面的总结，包括活动亮点和不足之处。
5.2 活动分享方式多样化：通过举办座谈会、写体验心得等形式，让学生分享他们对活动的感悟和体验。
6. 活动组织者和教师指导6.1 活动组织者的专业性：活动组织者具备体育专业知识和丰富的组织经验。
阳光体育运动大课间锻炼的现状调查与发展对策研究
阳光体育运动大课间锻炼的现状调查与发展对策研究近年来，随着社会的发展和人们对健康的重视，体育运动逐渐成为人们日常生活中不可或缺的一部分。
作为学校教育中的重要组成部分，大课间锻炼在学生健康成长和全面发展中起着不可替代的作用。
阳光体育大课间锻炼是指在学生上课的间隙、通常是上午和下午的10分钟到15分钟，由学校组织的一种集体锻炼方式。
通过阳光体育大课间锻炼，可以增强学生的体质，提高学生的学习效果，进而促进学生的身心健康发展。
当前阳光体育大课间锻炼存在一些问题，如学生参与度不高、锻炼内容单一等，需要通过调查研究和发展对策，提升其效果和意义。
一、阳光体育大课间锻炼的现状调查1. 参与度不高据调查显示，目前阳光体育大课间锻炼的参与度并不高。
部分学生缺乏锻炼的兴趣和主动性，愿意选择在教室内休息或打闹玩耍，而不是参与规范的阳光体育大课间锻炼活动。
这导致了阳光体育大课间锻炼的效果大打折扣。
2. 锻炼内容单一阳光体育大课间锻炼的内容大多只是简单的操操或者跳绳等，缺乏足够的科学性和多样性。
学生参与的锻炼内容单一，难以激发他们的锻炼兴趣，也影响了锻炼的效果。
3. 缺乏专业监督阳光体育大课间锻炼缺乏专业监督和指导，学生进行锻炼的姿势和动作常常不规范，容易造成意外伤害。
而且，部分学校在阳光体育大课间锻炼时间安排上不合理，导致学生在锻炼后无法及时恢复精神和注意力，影响了学习质量。
提高学生参与的有效途径是增加锻炼的趣味性和多样性。
组织丰富多彩的体育游戏、运动竞赛和组织性的团体活动等，可以激发学生的锻炼热情。
通过设立一些激励机制，如评选“阳光体育锻炼之星”等，也可以起到良好的激励效果。
为了提高大课间锻炼的科学性和多样性，可以引入一些新颖且有趣的体育项目，如太极拳、瑜伽、广播体操等。
这样不仅可以满足不同学生的锻炼需求，还能够激发学生的锻炼兴趣，提高锻炼的有效性。
为了确保学生在阳光体育大课间锻炼过程中的安全和规范，可以引入专业监督和指导。
阳光大课间教研活动总结
一、活动背景为了进一步推动学校教育教学工作，提高教师的专业素养和教学水平，我校于近期开展了阳光大课间教研活动。
本次活动以“提升教学质量，促进教师成长”为主题，旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，加强教师之间的交流与合作，共同探讨教育教学中的热点、难点问题，从而提高教育教学质量。
二、活动内容1. 集体备课本次活动首先进行了集体备课，各教研组针对所任教学科制定了详细的备课计划。
备课过程中，教师们充分发挥团队协作精神，共同研究教材、分析学情，制定切实可行的教学方案。
通过集体备课，教师们对教材内容有了更深入的理解，为课堂教学打下了坚实的基础。
2. 课堂观摩为了提高课堂教学效果，本次活动安排了多节观摩课。
观摩课由各教研组推荐优秀教师进行展示，其他教师参与听课、评课。
观摩课上，教师们展现了各自独特的教学风格，注重启发学生思维，激发学生学习兴趣，课堂气氛活跃。
课后，参与听课的教师们进行了热烈的讨论，对观摩课进行了客观公正的评价。
3. 教学研讨在课堂观摩的基础上，各教研组开展了教学研讨活动。
研讨内容主要包括以下几个方面：（1）课堂教学中的亮点与不足：教师们结合观摩课，分析了课堂教学中的优点和不足，提出了改进措施。
（2）教学方法与策略：针对教学中遇到的问题，教师们共同探讨有效的教学方法与策略，以提高教学质量。
（3）学生评价与反馈：教师们分享了如何对学生进行有效评价和反馈，促进学生全面发展。
（4）教学资源与信息技术应用：教师们交流了如何利用教学资源和信息化技术，提高课堂教学效果。
三、活动成果1. 提高了教师的专业素养和教学水平：通过本次活动，教师们对教材内容、教学方法、学生评价等方面有了更深入的认识，为提高教育教学质量奠定了基础。
2. 促进了教师之间的交流与合作：活动中，教师们充分发挥团队协作精神，共同探讨教育教学中的问题，为学校教育教学工作提供了有益的借鉴。
3. 丰富了教学资源：活动过程中，教师们分享了各自的教学经验和资源，为学校教育教学工作提供了丰富的资源。
“阳光体育运动”发展现状的调查与分析
“阳光体育运动”发展现状的调查与分析1、为了全面贯彻落实教育部、国家体育总局、共青团中央提出的“健康第一”的指导思想，积极认真地落实“阳光体育运动”。
2、更为有效地认识“阳光体育运动”概念内涵,大力推广阳光体育运动，充分满足学生日益增长的体育锻炼需求。
3、农村中学开展“阳光体育运动”要从实际情况出发，从思想认识、组织领导、运行机制、师资队伍、大课间、课外活动、条件设施等方面进行客观的评价与分析，构建更阳光的学校体育活动，为学生的全面发展奠定基础。
4、利用阳光体育运动灵活的组织形式、丰富的活动内容、便捷的练习方法和有效的健身效果,更进一步地让“阳光体育运动”得到更深入而有意义的延续和发展。
二、研究方法1、文献资料法。
根据课题需要，收集和查阅了国内有关的文献资料，为本课题提供数据和理论依据。
2、访谈法。
走访了我县较为典型的13所学校，与学校的老师和学生就“阳光体育运动”进行了一定的交流。
3、问卷调查法。
向13所中学体育教研组长发放问卷13份，回收13份，回收率100%。
采取随机抽样的方法选取8所学校800名学生为调查对象，发放试卷800份，其中每所学校男女生各发放50份，回收有效问卷798份，其中男生398份，女生400份，回收率99.75%。
4、数理统计分析法。
本课题对所有问卷调查等资料采用计算统计分析处理，为课题的研究工作提供科学可信的数据。
5、逻辑分析法。
对相关数据资料分析归纳，客观公正、科学地分析和评价发展现状，在比较的基础上得出准确结论。
三、研究结果与分析1、我县自开展“阳光体育运动”以来各级各类学校积极响应、广泛开展，也得到了上级主管部门、学校领导和社会各界的支持，并投入了一定的人力和物力。
但对于农村中学来说由于宣传力度不够、学校资金不足、专业教师短缺、场地小、器材少等因素的制约，部分学校在开展“阳光体育运动”的过程中还存在“雷声大雨点小”的现象。
2、加强师资队伍建设，激发学生积极参与锻炼的主动性。
阳光体育大课间活动探析
阳光体育大课间活动探析【摘要】"阳光体育大课间活动"是学校体育教育中的一种创新形式，旨在丰富学生课间生活，促进身心健康发展。
本文通过对其定义、特点、实施方式、影响因素以及效果评价的探讨，分析了阳光体育大课间活动在学生身心发展中的积极作用。
研究发现，阳光体育大课间活动有助于缓解学生学习压力，增强体能素质，培养团队合作意识，提高学生学习积极性。
文章总结了阳光体育大课间活动的意义、发展趋势，并提出了相关建议，为学校体育教育的实践提供了有益参考。
阳光体育大课间活动将成为未来学校体育教育的重要组成部分，有望引领更健康、快乐的学生生活方式。
"【关键词】阳光体育大课间活动、探析、研究背景、研究目的、研究范围、定义、特点、实施方式、影响因素、效果评价、意义、发展趋势、建议。
1. 引言1.1 研究背景阳光体育大课间活动是指学校在每天课间时间为学生提供的一种体育锻炼和休闲活动。
随着现代社会生活节奏的加快，学生学习压力增大，长时间的课堂学习和缺乏运动锻炼，导致学生体质下降，身体素质普遍不佳。
阳光体育大课间活动的开展对于改善学生的体质和促进学生身心健康具有重要意义。
研究发现，适当的体育锻炼有助于增强学生的免疫力，改善学生的学习效果，提高学生的自信心和团队合作能力。
开展阳光体育大课间活动已成为学校教育管理的重要内容之一。
目前对于阳光体育大课间活动的认识还不够充分，实际的开展也存在一些问题和挑战，需要进一步研究和探讨。
针对这一背景，本文旨在对阳光体育大课间活动进行全面探析，从定义、特点、实施方式、影响因素和效果评价等方面进行分析，以期为未来的阳光体育大课间活动提供参考和借鉴。
1.2 研究目的阳光体育大课间活动作为学校教育中的一项重要举措，旨在促进学生的身心健康发展，提高他们的学习效果和生活质量。
通过深入研究阳光体育大课间活动的目的，可以更好地了解其在学校教育中的作用和意义，为今后的实施和推广提供理论指导和实践支持。
阳光体育大课间活动总结（2篇）
阳光体育大课间活动总结阳光大课间活动是我校养成教育课程化实施的重要方式，上午大课间分为跑操、搏击操、竹竿舞、喊誓词四部分;下午大课间有眼保健操、第九套广播体操、长跑、宣誓四部分。
确保学生每天锻炼一小时，为学生健康成长奠定基础。
其中校本特色竹竿舞连续两次荣获灵宝市教体局组织的阳光大课间特色项目评选一等奖。
阳光大课间不仅是学生的锻炼时间，其中的诸多细节彰显着一所学校养成教育的成效，如学生整体排队上下楼、操前的手不离书自主学习等。
我们通过系统化的设计、精细化的要求，让阳光大课间成为养成教育成果展示的舞台，展现了____二中学生良好的精神风貌，现将我校阳光大课间工作开展情况总结如下：一、提高认识、营造氛围。
我们首先组织全体师生学习各级教育主管部门关于扎实开展阳关大课间的相关文件精神，统一思想，提高认识。
使全体教师关心、重视体育工作，全体学生意识到体育训练的重要性。
其次加强宣传，营造氛围。
我们充分利用宣传栏、黑板报等形式加强阳光体育活动的宣传，在校园内显目处悬挂“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”等标语;政教处利用国旗下讲话时间向全校师生发出“阳光、健康、快乐”积极参与阳关大课间的活动倡议。
通过一系列的措施使阳光体育运动人人皆知、提高了同学们参与活动的认同度，扩大了阳光体育运动在学生中的影响力。
二、加强领导，精心设计。
开学初，我校成立了以校长为组长的阳光大课间活动领导小组，完善并制定有关制度、方案，形成了“学校统一领导、班主任积极配合、体育教师具体实施、全校师生人人参与”的工作格局，这为大课间活动的开展提供了机制保障。
学校在本学期又购置了一定数量的篮球、羽毛球拍、跳绳、毽子、乒乓球拍等体育器材，为活动正常有序的开展做好准备。
另外，根据学校实际情况，我校还动员学生自备活动器材，如皮筋、呼拉圈等，丰富了学校活动器材的种类，为大课间活动的开展奠定了物质基础。
关键是我们对两个大课间做出了精细化、系列化的设计，实现了阳关大课间的自动化，流程化，在音乐的提示下全体学生自动参与，取得了很好效果。
“大课间体育活动的研究实践分析报告
“大课间体育活动的研究实践分析报告1前言国务院高度重视青少年体质健康，发出了《关于加强青少年体育，增强育少年体质》的意见精神和《切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定》的实施意见及《进一步加强学校体育工作若于意见的通知》要求，对学校提出了更高的办学要求，学校要切实加强体育，提高学生体质健康水平。
我校提出了“以人为本，为学生一生发展做准备”的办学理念。
这种准备不仅是知识体系的构建，更为重要的是为学生将来走上社会，做身心发展和社会适应能力的准备，拥有健康的体魄是前提。
本校开展大课间体育活动有效落实了“中小学生每天一小时校园体育活动的锻炼的目标，锻炼了学生身体，增强了学生体质，使学生掌握各种运动技能，形成终身体育意识同时激发学生学习兴趣，开发潜能，张扬个性，培养学生积极进取、敢于拼搏的精神风貌。
继而提高了体育教师专业能力和水平，促进了学校体育工作开展，全面提高了学校体育教学质量，形成了学校办学特色。
2研究对象、内容与方法2.1研究对象南平市水东学校有42个教学班。
小学部24个班，中学部18个班（共计学生2186人的“大课间体育活动”为研究对象。
2.2研究内容为了贯彻落实国务院高度发出了《关于加强青少年体育，增强育少年体质》、《切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定》、《进一步加强学校体育工作若于意见的通知》实施意见精神，学校将体育校本课程项目内容在“大课间活动”中进行实践与探索，实验项目与内容向其它年级拓展和引伸。
具体如下：大课间活动安排在上午第二节下课和第三节上课，时间为30分钟，按校园体操、校园舞和校园体育活动三个篇章内容进行。
第一篇章：校园体操。
我们学校体育组创编的，以水东学校的校歌为旋律，根据原中小学广播操的特点和学生的特点进行创编，创编的校园体操活泼，学生喜爱，把爱校教育与健身教育有机的融合，充分体现水东学校学生朝气蓬勃积极向上的精神风貌。
第二篇章：校园舞蹈。
我们根据民间兔子舞改编的，动作富有童趣，又有一定的运动量，能激发学生锻炼的热情。
小课题研究中期报告 《实施阳光体育运动大课间活动的实践研究》
（1）依据小学年龄特征，针对学生的运动兴趣，调整判定大课间活动项目表；
（2）在大课间活动中，及时发现学生在活动中存在的困难和问题；
（3）课题组成员认真研讨问题存在根源，并提出相应解决的办法。
（4）充分利用学生对球类运动、跳绳、乓乓球等项目的兴趣，在大课间活动中重点进行专人管理，进行指导，从而起到了以点促面，全面推广的人人参与的大众化局面的形成。
小课题中期研究报告
时间：
立项号
XkT200119
课题名称
《实施阳光体育运动大课间活动的实践研究》
负责人
负 责 人
所在单位
县城关小学
课
题
研
究
进
展
情
况
我于2013年8月开始研究：《实施阳光体育运动大课间活动的实践研究》，在开始研究时，根据学校阳光体育运动的整体规划，与班主任及科任老师相互配合，对学生进行了开展阳光体育大课间活动的宣传教育，统一思想，在大课间的实践活动中得到了学校师生的尽力支持与配合。在进行这一课题研究的这段时间以来，我具体从以下几个方面做了具体工作：
（5）面对人员参与多，积极配合领导小组共同解决运动器材、场地不足的问题，提供相应解决的办法。
（6）随时记录学生在大课间活动中出现的重大事件，及时整理，提出改进措施。
（7）撰写对大课间活动中某一运动项目的开展设想。
（8）课题形成要撰写专题论文或总结。
存在的困难及解决思路
在此课题研究中我发现目前存在如下问题 ：
1、首先对学生参加阳光体育运动大课间活动的参与积极性分班级做了调查，统计数据显示有96%以上的学生都愿意参加阳光体育大课间活动，选择的运动项目繁多，但多以球类运动、跳绳、跳皮筋运动方式参加的学生人数占有全校人数的60%左右。
阳光大课间活动总结
阳光大课间活动总结阳光大课间活动是学校教育活动中的一项重要内容，它既是学生们放松身心的机会，也是促进学生们身心健康发展的重要途径。
在过去的一段时间里，我们开展了一系列丰富多彩的大课间活动，取得了一定的成效。
接下来，我将对这些活动进行总结，以期对今后的活动提供参考和借鉴。
首先，我们组织了一些体育活动，如篮球、足球、跳绳等，这些活动不仅能锻炼学生们的身体，还能增强同学们之间的团队合作意识。
在这些活动中，学生们积极参与，展现出了良好的体育素养和团队精神。
另外，我们还组织了一些轻松愉快的游戏，如扔沙包、接力赛等，这些游戏不仅让学生们在放松的同时感受到了快乐，也增强了同学们之间的友谊和互助意识。
其次，我们还开展了一些文化艺术类的活动，如绘画比赛、朗诵比赛、手工制作等。
这些活动既能激发学生们的创造力和想象力，又能培养他们的审美情趣和艺术修养。
在这些活动中，我们看到了很多优秀的作品和表演，学生们展现出了非凡的才华和艺术魅力。
同时，这些活动也为学生们提供了展示自己的舞台，增强了他们的自信心和表达能力。
最后，我们还开展了一些有益于学习的活动，如课外阅读、科学实验、知识竞赛等。
这些活动不仅丰富了学生们的课余生活，还拓宽了他们的知识面和视野。
在这些活动中，学生们积极参与，展现出了对知识的渴望和追求，同时也提高了他们的学习兴趣和学习能力。
总的来说，阳光大课间活动在丰富学生们的课余生活、促进学生们身心健康发展方面发挥了重要作用。
通过这些活动，学生们不仅得到了身体和心理上的放松和满足，还培养了团队合作意识、艺术修养和学习能力。
同时，这些活动也为学校教育工作提供了新的思路和丰富的内容。
希望今后我们能继续开展更多丰富多彩的大课间活动，让学生们在阳光下茁壮成长。
2024年关于阳光大课间的自查报告
2024年关于阳光大课间的自查报告阳光大课间是一项旨在促进学生身心健康发展的课间活动，本文将对2023年阳光大课间的开展情况进行自查报告。
通过分析调查数据、评估活动效果和总结经验教训，我们可以为未来的改进提供建议和指导。
一、背景介绍阳光大课间是在____年推出的一项新兴课间活动，旨在缓解学生在长时间学习后的压力，促进身心健康的发展。
阳光大课间既包括户外活动，如体育运动、游戏等，也包括室内活动，如绘画、手工艺等。
它被广泛认可为提高学生学习效果和提升学生课堂参与度的有效手段。
因此，2023年我们继续开展这项活动，以进一步改善学生的学习体验和健康状况。
二、调查数据分析1. 学生参与度：通过问卷调查，我们了解到阳光大课间的参与度相对较高。
约80%的学生参与了每周至少一次的阳光大课间活动。
这表明学生对该活动的兴趣和认可度较高。
2. 活动内容：问卷调查结果显示，学生对阳光大课间的内容较为满意。
体育运动、艺术创作和社交游戏是学生们最喜欢的活动项目。
3. 效果评估：通过教师的观察和学生的自我反馈，我们发现阳光大课间活动对学生的放松和压力释放有着明显的积极影响。
学生在活动后精神焕发，更加专注于课堂学习。
三、活动效果评估1. 学生学习效果提升：阳光大课间活动的实施使学生能够更好地调整学习状态，缓解长期学习带来的疲劳和压力，进而提高学习效果。
2. 学生身心健康改善：阳光大课间活动为学生提供了锻炼身体、放松心情的机会，有助于缓解学生的压力和焦虑，提升身心健康水平。
3. 学生团队合作能力提升：阳光大课间活动提供了学生互相合作、沟通和协作的平台，锻炼了学生的团队合作能力。
四、经验教训总结1. 活动组织与管理：在活动组织中，需要更好地协调课程和活动之间的关系，确保阳光大课间活动与课程时间的平衡。
2. 师生互动与沟通：师生的互动和沟通对于活动的顺利开展和效果的发挥起着重要作用。
教师需要更加关注学生的需求和意见，并及时反馈和调整活动内容和形式。
阳光体育大课间活动探析
阳光体育大课间活动探析阳光体育大课间活动，是指学校在课间时间组织学生进行体育锻炼和运动活动的一种形式。
大课间活动，是学生一天中唯一能够得到自由活动时间的机会，也是锻炼学生身体素质、培养学生团队精神和合作精神的重要途径。
本文将对阳光体育大课间活动进行探析，了解其对学生的身心健康和全面发展的重要意义。
1. 促进学生身体健康阳光体育大课间活动是学校对学生进行身体健康教育的一种具体实践。
在大课间活动中，学生可以通过各种方式进行体育锻炼，增强身体素质，预防和改善青少年常见的近视、肥胖等健康问题。
定期参加体育活动还能促进学生的血液循环，增强体质，提高免疫力，有助于学生身体健康的全面发展。
2. 培养学生团队合作精神在阳光体育大课间活动中，学生不仅可以得到身体锻炼，还可以通过团队合作的方式，培养团队精神和合作精神。
进行集体项目的体育活动时，学生需要相互配合，共同完成任务，这有助于培养学生的团队精神和合作意识，提高学生的集体荣誉感和归属感。
3. 缓解学生学习压力随着社会的快速发展，学生的学习压力越来越大，他们需要适当的放松和缓解压力的途径。
阳光体育大课间活动就是学生缓解学习压力的有效途径之一。
在忙碌的学习生活中，适当的体育活动不仅能让学生放松身心，释放压力，还可以帮助学生调整状态，提高学习效率，促进身心健康的平衡发展。
二、阳光体育大课间活动的实施方式1. 多样化的体育项目在开展阳光体育大课间活动时，学校可根据学生的兴趣和特长，设计多样化的体育项目，包括篮球、足球、乒乓球、排球、游泳等各种体育运动。
多样的体育项目能够满足不同学生的需求，激发学生参与体育活动的热情，提高活动的参与度和趣味性。
2. 专业化的指导教师阳光体育大课间活动需要有专业化的指导教师来进行指导和管理。
学校可以邀请专业的体育老师或教练来指导学生进行体育活动，引导学生正确的体育运动技能和方法，提高学生的体育锻炼效果，确保学生在体育活动中的安全。
3. 合理的时间安排阳光体育大课间活动的时间安排至关重要。
中学阳光体育大课间活动检查评比细则(2篇)
中学阳光体育大课间活动检查评比细则为使我校新学期“阳光体育大课间活动”更好地开展，切实取得应有的效果，经我校“阳光体育大课间”活动领导小组及指导小组研究，特制定本学年“阳光体育大课间活动”检查评比细则。
我校的“阳光体育大课间活动”检查评比从是否按时参加活动、师生参与面、各班活动内容是否丰富、各班的体育活动效果四个方面进行检查评比。
一、按时活动(____分)。
各班应在上午第二节课下课后____分钟内集合赶到指定地点集合宣誓，校级兴趣小组和班级分组体育活动同时进行。
____分钟内赶到指定地点参加活动得____分，每____人次拖一分钟扣____分，扣完____分止。
二、师生参与(____分)。
广播体操必须师生全员参与；大课间活动，要求师生共同参与，任何教师和学生都不许在办公室和教室内。
检查小组在____分钟内清点教室内留守学生数，每有____人不参加体育活动扣____分，扣完____分止。
三、活动内容(____分)。
为了让每个年级组都有一位以上教师指导活动，每个学生活动所需器材必须达到人手一件(活动器械大部分为学生自带)。
活动内容可参考学校提供的活动内容，也可根据学生兴趣适当创新，要求各班活动内容丰富多彩。
每天活动时间，检查小组检查各班参与活动的情况，____人次无活动器械扣该班____分，扣完____分止。
四、活动效果(____分)。
全体同学应积极参加学校“阳光大课间”活动，活动过程中每位同学都应听从指导老师安排，积极参加活动，不能有拿着器械不活动的现象。
若活动剧烈，确实需要休息的不能强求。
检查小组同学应该随时注意各活动小组的活动情况，发现有____人次活动不积极扣该班____分，扣完____分止。
每月检查成绩汇总后公布。
奖励措施：1、根据学生的阳光体育活动情况，每月在每个年级组评定出一个最高分班级，学期末在每个年级组评出一个阳光快乐班级，学期末发奖。
2、根据教师的参与活动情况，每月评出两个优秀办公室，学期末评出两个阳光活力办公室，学期末发奖。
阳光体育大课间活动探析
阳光体育大课间活动探析1.促进身体健康阳光体育大课间活动是一种轻松、愉快的体育锻炼方式，能让学生在紧张的学习生活之余得到舒展身体，增强体质的机会。
大课间的阳光体育活动可以有效缓解学生的学习压力，促进循循善诱的健康成长。
2.促进学生社交阳光体育大课间活动是一个让学生放松心情、交朋友的好机会。
通过参加运动，学生可以与同学建立起更加亲密的关系，增强团队协作意识，培养集体荣誉感。
3.培养学生自律意识阳光体育大课间活动要求学生按时参与、按规则行动，这有助于培养学生的自律意识。
通过参与这种活动，学生可以逐渐养成按时起床运动的好习惯，有利于形成健康的生活方式。
二、阳光体育大课间活动的优势1.激发学生运动兴趣相比传统的体育课，阳光体育大课间活动更加轻松有趣，不受严格规则、竞赛压力的束缚。
学生们会在自愿和自发的情况下参与，从而激发起他们对运动的兴趣。
2.利于学生身体素质的提高阳光体育大课间活动是让学生在自然阳光下进行的体育活动，它有助于提高学生的身体素质和运动能力。
在户外活动中，学生可以充分享受到大自然的恩赐，享受户外的清新空气和阳光，有利于保持健康的体魄。
3.有利于学生心理健康阳光体育大课间活动是一种舒缓学习压力和释放精神压力的方式，这有助于学生的心理健康。
一段轻松的休息时间，可以有效地让学生们忘却学习中的烦恼，保持一个愉快的心情。
1.活动内容单一目前的大课间活动内容往往比较单一，多是以跑步、伸展操为主，缺乏新颖的刺激性和吸引力。
这容易导致学生对大课间活动缺乏兴趣，导致活动效果不明显。
2.学校重视不够尽管大课间活动在理论上是备受重视的，但在实际操作中，由于学校的重视不够，导致大课间活动常常成为学生们自由活动的时间，缺少组织和引导。
3.参与率不高由于大课间活动是自愿参加的，很多学生并不完全认可这种活动方式，导致很多学生在大课间选择了沉迷手机或者睡觉等不良的习惯，影响了活动的效果。
四、改进的建议1.丰富活动内容各学校应该注重丰富大课间活动的内容，让学生能够有更多的选择和参与的机会。
中学阳光体育大课间活动检查评比细则(4篇)
中学阳光体育大课间活动检查评比细则根据学校实际情况和要求可能有所不同，但以下是一些常见的细则供参考：1. 组织与安排：评比要考虑到学校的整体规模和资源状况，活动应当有明确的组织者和负责人，并有适当的工作人员进行安排与指导。
2. 活动内容：评比要考虑到活动的多样性和趣味性，活动内容可以包括各种体育项目、健身操、舞蹈、游戏等，应当符合学生兴趣，并能够促进身心健康。
3. 活动环境：评比要考虑到活动场地的清洁与安全，场地要有足够的空间供学生活动，并应当有适当的设备和器材。
活动场地和设备要经过检查，确保没有安全隐患。
4. 学生参与度：评比要考虑到学生的参与度，活动应当能够吸引到大多数学生的参与，活动的规模和内容要能够适应学生的数量和不同年级的特点。
5. 活动安全：评比要考虑到活动的安全性，必须保证学生在活动中不会受伤。
活动负责人要制定相应的安全措施，确保学生能够在安全的环境中进行活动。
6. 活动时长：评比要考虑到活动的时长，活动时长不宜过长，以免影响正常的课间休息时间。
7. 活动评价：评比要根据学生的参与情况和活动效果进行评价，可以采用问卷调查、观察记录等方式进行评价，并根据评价结果进行改进和调整。
8. 奖励与表彰：评比可以设立奖励机制，对参与活动积极的班级、个人进行表彰，以激励学生参与阳光体育大课间活动。
中学阳光体育大课间活动检查评比细则（二）一、活动准备1. 活动场地：检查活动场地是否安全、整洁，并有足够的空间供学生活动。
2. 活动器材：检查活动所需器材是否齐全、完好，并符合学生安全需求。
3. 活动安全措施：检查是否有专人负责安全管理，是否设置警示标志和应急设备。
二、活动开展1. 活动主题：检查活动主题是否鲜明明确，与学生年龄、兴趣相适应。
2. 活动组织：检查活动组织是否合理、有序，是否有工作人员协助指导学生。
3. 活动设置：检查活动设置是否多样、有趣，能够充分激发学生的参与热情。
4. 学生参与度：评估学生参与活动的积极性和效果，是否能够充分享受活动的乐趣。
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学校体育是教育的重要组成部分．在新课标的全面指导下，为培养学生的体育兴趣，陶冶学生情操，促进学生个性发展，全面的锻炼学生身体．随着近年来素质教育思想的提出，《体育与健康课程标准》的颁布与实施，新的教育、教学理念的探索和尝试，积极推广“阳光大课间”活动的开展．开展阳光大课间活动，是应新课标的要求开展的体育教学活动．阳光大课间活动，能促进学生达到锻炼意志，增强体质的目的．培养学生对体育锻炼的兴趣，使之能够自觉积极主动、科学全面的锻炼身体和培养学生不怕困难、勇于向上的意志品质．为学生树立终身体育思想奠定一个良好的基础．1研究的对象与方法１．１研究对象福建省随机抽取中学１０所．１．２研究方法１．２．１文献资料法通过寻找对论文研究相关的文献和近几年与阳光活动有关的文献，借鉴近几年对本文研究有指导意义的研究成果，进行参考．２．２．２问卷调查法对福建省随机抽取中学１０所随机发放问卷８００份，回收７５０份，回收率９３．７％，有效问卷７０份，回收问卷的有效率为８７．５％．２．２．３观察法通过观察学生参加体育和课间体育活动的习惯、方法、内容，来了解学生体育态度、意识、兴趣，记载和分析观察结果为撰写本文积累资料．２．２．４数理统计法利用ＥＸＣＥＬ应用软件对所调查数据进行整理、统计，并对统计结果进行分析．3研究结果与分析３．１福建省学生对参与阳光大课间活动的认识度较高从表１看出，被调查的学生喜欢参与体育活动，占被调查人数的３９％，有８０人不喜欢参加阳光大课间体育活动，占被调查人数的１１％；另从外表２看出，被调查的中有３９９人认为运动后心情快乐，占被调查人数的５７％，有８１人认为运动后心情没感觉，占被调查人数的１２％，这说明福建省中学生参加阳关大课间活动的热情很高，运动后的心情都很好，反映他们都很喜欢运动．从表３看出，中还可以看出，当代高中生对体育价值的观念的选择呈综合化、多元化的发展趋势，不再只局限于体育对强身、健体的功能，而是更福建省中学开展“阳光大课间活动”调查分析傅伟（集美大学体育学院，福建厦门361021）摘要：本文运用文献法，观察法，问卷调查，数据统计，逻辑分析法，对福建省阳光大课间活动进行分析研究.通过分析研究表明：阳光大课间活动的开展促进学生加强身体锻炼积极性.教师的主导示范作用，学生的主体能动性是阳光体育大课间开展的核心.教师积极的与学生互动，融入到学生中，充分调动学生的积极性，成为提高学生身体素质，全面开展好阳光大课间活动的基础.关键词：阳光；大课间；身体素质中图分类号：Ｇ６３３．９６文献标识码：A文章编号：1673-260X （2012）08-0265-03Vol.28No.8Aug.2012赤峰学院学报（自然科学版）Journal of Chifeng University （Natural Science Edition ）第28卷第8期（下）2012年8月很喜欢喜欢一般不喜欢人数（n ）12026923180百分比（%）17393311表１学生对阳光体育大课间活动参与的态度很快乐快乐没感觉不快乐人数（n ）220399810百分比（%）315712表２学生参加阳光体育大课间活动后的心情２６５－－缺少场地缺少器材没指导人没兴趣缺少同伴其他人次（n ）549460339280160150比率%796649402321排位123456表９制约阳光体育大课间活动的主要因素选项人次（n ）比率（%）排位健身价值249361愉乐价值141202放松价值130193提高身体素质122174其他80115表３参加阳光体育大课间活动的价值取向广泛的意识到体育对心理健康的价值．这反映出高中时对体育健身的理解和认识已经逐渐成熟，但也有一部分学生对体育锻炼认识不清，如为了应付考试．反映阜阳市红旗中学学生对参与体育的主要活动价值为健身价值、愉悦价值、交流价值，说明她们对体育活动的价值有较明确的认识．通过调查可以看出高一学生比较喜欢跑步、羽毛球、篮球等这种运动强度小、对抗性小、运动节奏缓和的运动项目．从表４看出，问卷所列的１１个可供选择的锻炼项目中，高中生喜欢的项目依照选择率由多到少的顺序依次是：篮球、广播操、跑步、羽毛球、踢毽子、乒乓球、跳绳．３．２参加体育活动的时间与负荷从表５看出，福建省高一年级学生参加体育活动的持续时间大多集中在１０分钟至１５分钟和１５分钟至２０分钟，分别占被调查人数的４３％和２７％．说明学生体育锻炼时间比较集中，锻炼时间比较适中，这样的锻炼恢复性比较强有利于课后休息的时候锻炼，提高上课的注意力，从而带来好的学习效果，这才是体育教学的真真目的所在．从表６看出，福建省高一年级学生参加阳光大课间活动运动强度在出汗少许或大汗淋漓的有４１人，占被调查人数的５９％，说明高中学生参加课外体育锻炼强度较适中，大约有４１％的学生达不到运动所产生的效果．因此，体育教学不仅通过体育理论课的讲解，还要通过平时的具体事例来让学生理解锻炼强度与锻炼效果的因果关系，进而使学生达到相应的锻炼强度，取得相应的运动效果．这样才能达到开展好阳光体育大课间活动的目的．从表７、表８看出，福建省高一年级学生认为她们的老师在他们参加体育锻炼中的态度从总体来说态度很认真，占总调查人数的４９％；对于在体育活动中进行指导的人员而言认为他们的指导水平一般，应加强对他们指导能力的培养，从而提高指导水平．３．３制约福建省高一年级阳关体育大课间活动参选项人次（n ）比率%排位跑步649921羽毛球471672广播操450643踢毽子381544篮球339495乒乓球290416跳绳220316其他5077表４参加阳光体育大课间活动的运动项目10分钟至15分钟15分钟至20分钟20分钟至25分钟30分钟以上人数（n ）29919112090百分比（%）43271713表５参加阳光体育大课间活动的持续时间大汗淋漓出汗少许微微发热没感觉人数（n ）130********百分比（%）19403110表６学生参加阳光体育大课间活动运动负荷强度分析非常支持支持不过问不支持人数（n ）739222百分比（%）1056313表７老师对学生参加阳光体育大课间活动的态度分析很好好一般不好人数（n ）925324百分比（%）1336456表８对参加阳关体育大课间活动的指导人员认可程度２６６－－加体育活动的因素从表９看出，在各项影响因素中，缺少场地的因素占被调查人数的７９％，虽说学校的篮球场、乒乓球场地、操场都向学生开放，但是即使开放了，也因为场地有限，而限制了学生参加体育锻炼，造成了学生多、场地少的现象，这些都使学生们参加课外体育活动的基本条件得不到保障，进而许多学生不愿意参加课外体育活动．4结论与建议４．１结论４．１．１福建省中学生对参加阳光体育大课间活动的积极性很高通过调查得出，福建省中学生对参与课外体育锻炼的积极性很高、热情很高，大部分学生都喜欢参加体育活动，认为既可以锻炼身体、调节身心，又放松心情、缓解学习压力、结交朋友等等．４．１．２福建省中学生每周参加阳光体育大课间活动的时间安排合理研究发现，福建省中学生每周参加阳光体育大课间活动的时间安排很合理，根据科学研究，适当的体育锻炼不仅提高身体素质，也能提高学生的心情，学生的精神面貌，体现出学生的团队合作能力、积极性、主动性，从而对学习也有很大的帮助．因此，应进一步提高学生对体育活动的参与意识，激发他们参与体育锻炼的积极性、主动性．４．１．３福建省中学生希望有专业人员对其体育活动进行指导中学生很喜欢参加体育锻炼，但是欠缺相应的专业知识，另外其毅力、意志也不足，从而影响到他们的运动效果，所以他们希望有专业体育老师对其体育锻炼进行指导，在指导中可以传授一些体育锻炼的科学方法和知识，并在指导过程中对学生进行鼓励和督促．４．１．５福建省中学生参加阳光体育大课间活动的因素主要为场地、器材等福建省的学生在不断地增加，参与锻炼的人也不断的增加，而运动场地不但没有增加，反而有些场地被占用，使学生不能使用；对毁坏的运动器材不能及时修复，又不增添新的运动器材，所以运动器材在不断的减少．这些都是制约学生们参与体育活动的主要因素．４．２建议４．２．１阳光体育大课间活动要与地方体育资源相结合，充分挖掘有地方特色的体育项目，充实到阳光体育大课间活动中，真正调动学生的积极性．４．２．２要实行三个负责制．一是校长负责制：校长要站在全局的高度重视阳光体育大课间活动，要为阳光体育大课间活动划出合理的经费，保证其顺利进行；二是班主任负责制：班主任要做到不仅重视学生学习成绩，还要重视学生身体健康及心理健康；三是体育教师负责制：体育教师作为主要执行人，不仅要抓好体育课堂教学，还要组织好阳光体育大课间活动，为阳光体育大课间活动做出合理的安排．———————————————————要参考文献：〔1〕梁兵.关于高中课外体育活动的现状调查及对策研究[J].南京体育学院报，2005,19（2）:18-19.〔2〕周凤施.对大课间体育活动的理论研究[J].湖北体育科技，2007,26(11):714-716.〔3〕唐日伟.对学校大课间活动的探讨[J].中小学教学研究，2000（2）:22-23.〔4〕张彪.积极开展大课间活动让学生动起来乐起来[J].教育导刊，2005（10）：57-58.〔5〕刘勇.大课间体育活动存在的问题及对策[J].教育报，2006（8）:49.２６７－－。