小池塘第二课时教案

教学目标：

1.学会“爱、前、永、远、丛、青、年、面”8个字，会认“清、长、周、围、蜜、蜂、映、越”8个字。

2.正确流利地朗读课文，能背诵自己喜欢的部分。

3.通过学习，感受小池塘的生机与和谐之美，激发孩子们热爱大自然的情感。

教学重难点：

学习生字，读懂课文，理解重点词句，能有感情地背诵自己喜欢的段落。

课时安排：2课时

第一课时（略）

〔初读课文，认读生字，学习第一自然段，学会“爱、前、永、远”四个生字。）

第二课时

一、以情入文，回顾池塘“清”

同学们，上节课我们读了课文，知道了我家门前有一个小池塘。小池塘的水永远是——清清亮亮的。齐读词卡（清清亮亮）。我多爱这小池塘啊！

二、情境读文，感悟池塘“美”。

过渡：春天悄悄地来了。让我们也到池塘周围去看看吧！

1、自由读

2、3自然段，看看还有谁喜欢小池塘？

2、反馈板书：花、草、树；蜜蜂、蚱蜢、小鸟（相机贴字卡）

3、学习第2自然段。

指读第二段，小花小草小树喜欢它，它是谁？

花，草，树喜欢小池塘，高高兴兴地生长着。（出示词卡：高高兴兴）

换词语理解，读中感悟，体会花、草、树在池塘边茂盛生长，体会它们对小池塘的喜爱，感受小池塘慢慢变美。

想象一下，周围的花，草，树高高兴兴地生长，他们会长成什么样？和同桌之间说一说。

指名交流：花：多来了，颜色多，香（出示图片花）

草：长绿了，变多了，长高了（出示图片草）

树：长出绿叶，长高了（出示图片树）

咱们再来读，读出他们高高兴兴的生长。指读

出示CAI花草树蓬勃生长图，直观感受小池塘变美。

小树小草小花怎么都喜欢小池塘，都在这儿高兴地生长？（水清）花草树都喜欢小池塘，小池塘喜欢他们吗？齐读第2自然段。

4、学习第3自然段。

过渡：小池塘这么美，引来了小动物来了，池塘周围变热闹了。我们瞧瞧他们在干嘛？

（出示蜜蜂图）看池塘边的花开的真艳，引来了勤劳的小蜜蜂。他在干嘛？

小蜜蜂怎么到这儿采蜜？花多，蜜多

小蜜蜂怎么也喜欢小池塘？水清花甜

（出示蚱蜢图）你们发现蚱蜢了吗？对，他在和你们捉迷藏呢。这里水清草又多又高，捉迷藏最适合。

（出示小鸟图）小鸟怎么也到塘边的树上安家了？树高，叶多。这又得谢谢谁？

小动物们有了美丽的家和快乐的游乐场，要感谢花，草，树，更要感谢——小池塘所以动物们也喜欢上小池塘。谁来读这一段？指读，评读，师生合作读。

学习第四段

（出示图片青山白云）师范读第四段

刚才在池塘里看到什么？反馈板书：白云、青山。

池塘里的不是白云青山，是他们的——（影子）映在池塘里了。（出示词卡映在）看，池塘的水清清亮亮的，就像是镜子，白云，青山早就等不及要来照镜子。

谁来读？指读，男生，女生齐读。

6律动《清清小池塘

7、学习第5自然段。

8、过渡：清凉的池塘里映入白白的云，青青的山，变得更美了。就这样，一天天过去了，夏天悄悄地来了，我走出家门，来到池塘边：快瞧！池塘里又长出了什么呀？（睡莲）（板书字卡：睡莲）。

想象一下，夏天的小池塘里铺满圆圆的绿叶子，绿叶上冒出红的白的莲花，这儿一朵。哪儿一朵，真美呀！自己美美地读读这一段。

指名读，评读，读中体会“铺满了”（图片演示莲叶铺满你挨我，

我挨你）和“盛开着”（睡莲盛开的画面，花大，艳，完全盛开）。

体会“水清、叶绿、花红”的美景。有了睡莲，小池塘更美了。齐读

8、学习第6自然段，小结池塘“越来越美丽”。

小结：春天，小池塘花红柳绿，鸟儿歌唱；夏天碧波荡漾，睡莲盛开；小池塘真是——越来越美丽。

这样美得小池塘，春天花草树喜欢它，小动物在这里安家；夏天碧波荡漾，白云青山睡莲也喜欢它。（出示句式练习）还会有谁喜欢它？指答

谁能用这个句子说一说？

大家都爱小池塘，小池塘真是——（出示词卡齐读：越来越美丽）齐读第6自然段。

三、总结升华，感受对小池糖的“爱”

小池塘把清亮的水送给所有的朋友们，朋友们是他越来越美丽。大家你爱我，我爱你，永远亲密的在一起。愿我们的小池塘永远清清亮亮，在他身边的朋友们永远高高兴兴。

板书（爱）并读题“我爱门前的小池塘”。

四、写字。（投影）

1、学习“从、青、年、面”的书写。

认读这几个字

说说这几个字分别在田字格中怎么写最好看？（投影）

2、范写‘面”并提示要领。（白板书写）

3、学生书写练习。

板书设计：

11、我爱门前的小池塘

蜜蜂、蚱蜢、小鸟白云、青山

越来越美丽

花、草、树睡莲