“芦笙文化进课堂”方案
芦笙校本教学教案
芦笙校本教学教案教案标题：芦笙校本教学教案一、教学目标：1. 了解芦笙的起源、发展和特点；2. 掌握芦笙的基本演奏技巧；3. 培养学生对芦笙音乐的欣赏能力；4. 提高学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容：1. 芦笙的起源和发展历史；2. 芦笙的构造和演奏技巧；3. 芦笙的音域和音色特点；4. 芦笙的常见曲目和演奏技巧。
三、教学步骤：1. 导入（5分钟）：介绍芦笙的起源和发展历史，引发学生对芦笙的兴趣，并展示一段芦笙演奏视频。
2. 知识讲解（15分钟）：a. 介绍芦笙的构造和演奏技巧，包括芦笙的吹孔、指孔和吹奏姿势等；b. 解释芦笙的音域和音色特点，引导学生对芦笙音乐的欣赏。
3. 演奏示范（15分钟）：老师现场演奏一首简单的芦笙曲目，并解释演奏技巧和注意事项。
4. 学生练习（20分钟）：学生根据老师的示范，分组进行芦笙的基础练习，包括音阶、吹奏技巧和简单曲目的练习。
5. 合奏演练（20分钟）：学生分组进行合奏演练，选择一首适合初学者的芦笙曲目，并在指导下进行合奏练习。
6. 总结（5分钟）：老师总结本节课的教学内容，强调学生在学习芦笙过程中培养的合作意识和团队精神。
四、教学评估：1. 观察学生在练习和合奏过程中的表现，包括姿势、吹奏技巧和合作程度等；2. 收集学生的反馈意见，了解他们对本节课的理解和学习收获。
五、教学延伸：1. 鼓励学生自主学习芦笙，提供相关学习资源和指导；2. 组织芦笙演奏比赛或校内表演，展示学生的成果；3. 邀请专业芦笙演奏家来校进行讲座或示范演奏，拓宽学生的音乐视野。
以上是针对芦笙校本教学的教案建议和指导，希望对您有所帮助。
如需进一步详细的教案内容或其他教学方面的支持，请随时告知。
壮族芦笙教学设计方案
一、教学目标1. 知识与技能目标：- 了解壮族芦笙的历史、文化背景和制作工艺。
- 掌握壮族芦笙的基本演奏技巧，能够独立演奏简单的曲调。
2. 过程与方法目标：- 通过实践操作，培养学生动手能力和团队协作精神。
- 通过聆听、模仿、练习，提高学生的音乐感知和审美能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 激发学生对民族音乐文化的兴趣和热爱。
- 培养学生尊重民族传统文化，增强民族自豪感。
二、教学对象本课程面向小学五年级学生，学生具有一定的音乐基础，对乐器演奏有一定的兴趣。
三、教学内容1. 壮族芦笙的历史与文化- 介绍壮族芦笙的起源、发展历程和地域分布。
- 讲解壮族芦笙在壮族文化中的地位和作用。
2. 壮族芦笙的制作工艺- 介绍芦笙的构造、材料选择和制作过程。
- 观看或演示芦笙制作视频，让学生了解制作工艺。
3. 壮族芦笙的基本演奏技巧- 学习芦笙的持握方法、呼吸技巧和指法。
- 通过示范和练习，掌握基本的演奏技巧。
4. 壮族芦笙的曲目学习- 选择具有代表性的壮族芦笙曲目进行学习。
- 通过集体演奏，体验民族音乐的魅力。
四、教学过程1. 导入环节（10分钟）- 通过图片、视频等形式展示壮族芦笙，激发学生学习兴趣。
- 简要介绍壮族芦笙的历史和文化背景。
2. 制作工艺学习（20分钟）- 播放芦笙制作视频，讲解制作过程和工艺要点。
- 学生分组讨论，分享对芦笙制作工艺的理解。
3. 演奏技巧学习（30分钟）- 教师示范芦笙的持握方法、呼吸技巧和指法。
- 学生跟随教师练习，逐步掌握基本演奏技巧。
4. 曲目学习与练习（30分钟）- 选择一首适合学生水平的壮族芦笙曲目进行学习。
- 学生分组练习，教师巡回指导。
5. 集体演奏与展示（20分钟）- 学生分组进行集体演奏，教师点评。
- 邀请家长观看学生的演奏，进行互动交流。
6. 总结与反思（10分钟）- 学生分享学习心得，总结收获。
- 教师点评学生的学习情况，提出改进建议。
五、教学评价1. 过程评价：- 观察学生在课堂上的参与度、学习态度和技能掌握情况。
如何开展芦笙活动教案
如何开展芦笙活动教案教案标题：如何开展芦笙活动教案教案目标：1. 了解芦笙的起源、特点和演奏技巧。
2. 学习基本的芦笙演奏技巧和乐曲。
3. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
4. 提高学生的合作与表演能力。
教学准备：1. 芦笙乐器和配件。
2. 芦笙演奏的录音或视频资源。
3. 适合初学者的芦笙教材或乐谱。
4. 音乐播放设备。
5. 教室或音乐室。
教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍芦笙乐器的起源、特点和演奏技巧，激发学生对芦笙活动的兴趣。
技巧学习：2. 播放芦笙演奏的录音或视频资源，让学生感受芦笙的音色和表现力。
3. 向学生介绍芦笙的基本演奏技巧，如吹奏姿势、吹气力度和指法等。
4. 分步教授学生芦笙的基本演奏技巧，并进行示范和练习。
乐曲学习：5. 选择适合初学者的芦笙乐曲或教材，向学生介绍乐曲的曲调和节奏。
6. 分段教授学生乐曲的演奏技巧，并进行示范和练习。
7. 引导学生逐渐熟悉乐曲，并进行整体演奏练习。
合作与表演：8. 分组让学生进行合作练习，互相交流和帮助，提高合作能力。
9. 鼓励学生展示自己的演奏成果，可以在班级或学校的音乐活动中进行表演。
评估与总结：10. 观察学生在学习过程中的参与度和表现，给予积极的评价和反馈。
11. 总结芦笙活动的学习收获，鼓励学生继续发展音乐兴趣和能力。
教学延伸：12. 鼓励有兴趣的学生继续学习芦笙或其他民族乐器，参加音乐社团或培训班。
13. 组织学生参观音乐演出或民族乐器展览，拓宽学生的音乐视野。
教学反思：本教案通过引入活动、技巧学习、乐曲学习、合作与表演以及评估与总结等步骤，全面指导学生开展芦笙活动。
通过学习芦笙的基本演奏技巧和乐曲，学生能够培养对音乐的兴趣和欣赏能力，同时提高合作与表演能力。
在教学延伸中，学生有机会进一步深入学习芦笙或其他民族乐器，拓宽音乐视野。
教学反思环节可以帮助教师总结教学过程中的优点和不足，进一步改进和提升教学效果。
贵州苗族的芦笙舞教学设计
贵州苗族的芦笙舞教学设计一、引言芦笙舞是贵州苗族传统舞蹈之一，以芦笙乐器为伴奏，结合舞蹈动作，展现苗族人民的生活、风俗和精神寄托。
芦笙舞不仅是苗族文化的瑰宝，也是贵州省非物质文化遗产之一。
本文将以贵州苗族的芦笙舞为主题，设计一套适合教学的课程，旨在推广苗族文化并培养学生的舞蹈表现能力。
二、教学目标1. 了解芦笙舞的历史、起源和文化背景。
2. 学习基本的芦笙舞蹈动作和技巧。
3. 掌握芦笙舞的节奏和演奏要领。
4. 培养学生的协作精神和表演能力。
5. 增强学生对苗族文化的认同和热爱。
三、教学内容和方法1. 芦笙舞的历史和文化背景介绍（课时：1节课）教师向学生介绍芦笙舞的起源、发展历史以及与苗族文化的关联。
通过文字和影像资料，让学生了解芦笙舞的特点和在苗族生活中的重要地位。
2. 芦笙舞的基本动作和技巧（课时：4节课）教师向学生介绍芦笙舞的基本动作，例如扇、提、点、撑等。
通过分解动作、示范和语言解说，让学生逐步掌握芦笙舞的动作技巧。
3. 芦笙舞的节奏和演奏要领（课时：3节课）教师向学生介绍芦笙乐器的演奏方式和技巧。
通过教学演示和学生的实际操作，让学生熟悉芦笙的吹奏动作和吹奏技巧，培养他们的节奏感和音乐表现能力。
4. 芦笙舞的编排和表演（课时：3节课）教师带领学生学习芦笙舞的编排和表演。
通过分组合作、排练和反复练习，让学生能够以个人或集体的形式表演芦笙舞，并通过表演来展现苗族生活和文化。
四、教学评价1. 个人技能评价学生在学习过程中，教师需对学生的动作和技巧进行及时评价，鼓励学生努力改进和提高自己的表演能力。
2. 团队合作评价学生在团队合作的过程中，教师需评价学生的协作能力和互助精神，鼓励学生相互帮助，共同完成编排和表演任务。
3. 作品展示评价通过学生的作品展示，教师对学生的编排和表演进行评价，鼓励学生通过表演展示苗族的生活和文化，增强学生的自信心和对苗族文化的热爱。
五、教学资源1. 电子资料和影像资料通过电子资料和影像资料，学生能够更加直观地了解芦笙舞的动作和演奏方式。
小学芦笙舞教案模板范文
一、教学目标1. 知识与技能：了解芦笙舞的起源、特点及舞蹈动作，掌握基本的芦笙舞节奏和步伐。
2. 过程与方法：通过观看视频、小组讨论、亲身实践等方式，培养学生对民族文化的兴趣和审美能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱民族文化，增强团队协作精神，提高自信心。
二、教学重点与难点1. 教学重点：芦笙舞的基本动作和节奏。
2. 教学难点：芦笙舞的节奏感和团队协作。
三、教学准备1. 教学场地：宽敞的教室或操场。
2. 教学器材：芦笙、音响设备、舞蹈服装等。
3. 教学资源：芦笙舞视频、图片、音乐等。
四、教学过程（一）导入1. 教师播放芦笙舞视频，让学生初步了解芦笙舞的起源、特点。
2. 提问：同学们，你们知道芦笙舞是什么吗？它在哪个民族中流行？（二）学习芦笙舞基本动作1. 教师讲解芦笙舞的基本动作，如“左转”、“右转”、“蹲下”、“起立”等。
2. 学生跟随教师学习基本动作，教师纠正动作不规范的学生。
（三）学习芦笙舞节奏1. 教师播放芦笙舞音乐，让学生感受芦笙舞的节奏。
2. 学生跟随音乐，尝试用动作表现芦笙舞的节奏。
（四）小组练习1. 将学生分成若干小组，每组选一个组长，负责协调组内成员。
2. 各小组根据教师所教的基本动作和节奏，进行编排和练习。
3. 教师巡回指导，提出改进意见。
（五）展示与评价1. 各小组依次展示编排好的芦笙舞，其他小组和教师进行评价。
2. 教师对学生的表现进行总结，给予鼓励和表扬。
（六）总结与拓展1. 教师总结本次课程的主要内容，强调芦笙舞的特点和民族文化的价值。
2. 学生分享学习心得，提出自己对民族文化的认识。
3. 教师引导学生关注其他民族的文化艺术，拓宽知识面。
五、教学反思1. 教师在授课过程中，要注重学生的个体差异，因材施教。
2. 通过小组合作，培养学生的团队协作精神和创造力。
3. 加强对民族文化的宣传，提高学生的文化素养。
六、课后作业1. 学生回家后，与家人分享今天学到的芦笙舞知识。
幼儿苗族芦笙教案
幼儿苗族芦笙教案教案标题：幼儿苗族芦笙教案教案目标：1. 让幼儿了解苗族芦笙这一传统乐器，并培养对苗族文化的兴趣和尊重。
2. 培养幼儿的音乐欣赏能力，提高他们的音乐表达和合作意识。
3. 培养幼儿的动手能力和音乐表演技巧。
教案步骤：引入活动：1. 通过图片、视频或实物展示苗族芦笙乐器，引起幼儿的兴趣，并简要介绍芦笙的起源和特点。
2. 与幼儿进行互动问答，了解他们对芦笙的认知和想法。
活动一：认识芦笙1. 给每个幼儿发放小型芦笙模型或制作的纸制芦笙，让他们观察、摸索，并尝试吹奏。
2. 引导幼儿感受芦笙的音色和节奏，鼓励他们模仿芦笙的声音。
活动二：学习芦笙演奏技巧1. 老师示范芦笙的基本演奏技巧，如吹、按、抚、捻等。
2. 引导幼儿跟随示范，逐步学习芦笙的基本演奏技巧。
3. 分组让幼儿进行小合奏，鼓励他们相互合作，共同演奏一段简单的芦笙曲目。
活动三：创作芦笙音乐1. 引导幼儿用芦笙演奏出自己喜欢的旋律或节奏。
2. 分组让幼儿合作创作一段小芦笙乐曲，鼓励他们发挥想象力和创造力。
活动四：展示与分享1. 邀请幼儿将自己学习和创作的芦笙音乐进行展示。
2. 鼓励幼儿分享学习芦笙的心得和感受，促进彼此之间的交流和合作。
教案评估：1. 观察幼儿在活动中的参与度和表现，包括对芦笙的兴趣和理解程度，以及音乐表演的技巧和合作意识。
2. 通过幼儿的表演和分享，评估他们对芦笙学习的掌握程度和对苗族文化的理解。
教案延伸：1. 组织幼儿参观苗族文化展览或邀请苗族艺术家来园与幼儿互动，加深他们对苗族文化的了解。
2. 引导幼儿用其他材料制作芦笙，进一步培养他们的动手能力和创造力。
教案注意事项：1. 确保芦笙模型或纸制芦笙的安全性，避免幼儿误食或受伤。
2. 根据幼儿的年龄和能力，适当调整活动难度，确保每个幼儿都能参与进来。
3. 鼓励幼儿尊重苗族文化和传统，避免嘲笑或歧视。
以上是一份幼儿苗族芦笙教案的示例，希望对您有所帮助。
请根据具体情况和幼儿的实际需求进行适当调整和补充。
高中苗族芦笙舞教案模板
课时：2课时教学目标：1. 了解苗族芦笙舞的历史、文化背景及舞蹈特点。
2. 学会芦笙舞的基本动作和节奏，提高学生的舞蹈表现力。
3. 培养学生对民族文化的热爱和传承意识。
教学重点：1. 苗族芦笙舞的历史、文化背景及舞蹈特点。
2. 芦笙舞的基本动作和节奏。
教学难点：1. 芦笙舞的节奏感和动作的协调性。
2. 学生对民族文化的理解和传承。
教学准备：1. 苗族芦笙舞的相关资料、图片、视频等。
2. 芦笙舞音乐、舞蹈视频。
3. 芦笙舞服装、道具。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍苗族芦笙舞的历史、文化背景。
2. 学生观看苗族芦笙舞视频，初步感受舞蹈的魅力。
二、学习芦笙舞基本动作1. 教师示范芦笙舞的基本动作，如踩点、转身、摆手等。
2. 学生跟随教师学习，注意动作的准确性和节奏感。
3. 教师指导学生进行动作练习，纠正错误动作。
三、练习芦笙舞节奏1. 学生跟随芦笙舞音乐进行节奏练习。
2. 教师指导学生掌握节奏感，提高舞蹈表现力。
四、总结1. 学生分享学习心得，交流舞蹈感受。
2. 教师总结本节课的学习内容，布置课后作业。
第二课时一、复习1. 学生复习上一节课学习的内容，包括芦笙舞的基本动作和节奏。
2. 教师检查学生的掌握情况，给予个别指导。
二、编排舞蹈1. 学生分组，根据所学内容编排芦笙舞。
2. 教师指导学生进行舞蹈编排，注意动作的连贯性和节奏感。
三、排练1. 学生进行芦笙舞排练，注意动作的准确性和团队协作。
2. 教师指导学生进行排练，纠正错误动作，提高舞蹈表现力。
四、展示1. 学生进行芦笙舞展示，展示学习成果。
2. 教师进行点评，肯定学生的优点，指出不足之处。
五、总结1. 学生分享排练心得，交流舞蹈感受。
2. 教师总结本节课的学习内容，布置课后作业。
教学评价：1. 学生对苗族芦笙舞的历史、文化背景及舞蹈特点的了解程度。
2. 学生掌握芦笙舞的基本动作和节奏的能力。
3. 学生在舞蹈展示中的表现力和团队协作精神。
苗族芦笙幼儿园教案
苗族芦笙幼儿园教案
一、教育目标
通过开展苗族芦笙文化主题教育，让幼儿了解苗族文化及其特色乐器芦笙，培养幼儿的审美情趣和音乐素养，促进幼儿的身心发展。
二、教育内容
1.芦笙的基本知识介绍：
•了解芦笙器乐的基本构造和演奏方式
•学习芦笙演奏的基本技巧
2.苗族文化的介绍：
•了解苗族的历史和传统文化
•观看苗族歌舞表演，了解苗族文化表现形式
3.苗族文化体验活动：
•制作苗族手工艺品，如苗族对脚、苗族花田马、苗族银饰等
•做苗族美食，如酸汤鱼、腊排骨、苗族米线等
三、教育活动计划
第一天
时间：上午 9:00 - 11:00
内容： 1. 芦笙器乐知识介绍 - 宣传海报、演示礼仪、介绍乐器 - 芦笙器乐感受（幼儿自由体验） - 学习芦笙基本演奏技巧
2.苗族历史文化知识介绍
•苗族籍贯介绍
•观看视频介绍苗族文化
第二天
时间：上午 9:00 - 11:00
内容： 1. 苗族文化表现形式介绍 - 了解苗族歌舞表演 - 观看视频介绍苗族歌舞表演
2.苗族手工艺品制作
•制作苗族对脚
•制作苗族花田马
第三天
时间：上午 9:00 - 11:00
内容： 1. 苗族美食制作 - 制作苗族酸汤鱼 - 制作苗族腊排骨
2.趣味活动
•芦笙演奏比赛
•苗族文化小测验
四、教育评估
1.总结幼儿对于芦笙和苗族文化的了解程度和感受
2.通过演奏比赛和文化小测验考察幼儿掌握情况
3.对活动的效果进行总结和评估，不断改进活动方式和教育内容，提高幼儿学习成效。
社团活动芦笙教案
社团活动芦笙教案教案标题：社团活动芦笙教案教案目标：1. 帮助学生了解芦笙这一传统乐器的起源、演奏技巧和文化背景。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和表演技巧。
3. 提供学生参与社团活动的机会，培养合作精神和团队意识。
教案步骤：第一步：介绍芦笙1. 向学生简要介绍芦笙这一传统乐器的起源和演奏特点。
2. 播放一段芦笙演奏的音乐，让学生感受芦笙的独特音色和韵味。
第二步：学习芦笙的基本演奏技巧1. 向学生展示芦笙的外观和吹奏方法。
2. 分发芦笙示范图和简单的吹奏指导，让学生模仿吹奏芦笙。
3. 分组让学生互相交流和帮助，共同学习芦笙的基本演奏技巧。
第三步：学习芦笙曲目1. 选择一首简单的芦笙曲目，向学生介绍曲目的背景和特点。
2. 分组让学生学习演奏这首曲目，指导他们在演奏中注意节奏和音准。
3. 鼓励学生自由发挥，在演奏中加入个人的创意和表现力。
第四步：团队合作和表演准备1. 将学生分成小组，让他们一起排练芦笙曲目。
2. 引导学生学会倾听和协调，培养团队合作精神。
3. 指导学生在表演中注意舞台礼仪和表达技巧。
第五步：社团活动表演1. 组织社团活动表演，邀请其他同学和老师观看。
2. 让学生展示他们学到的芦笙演奏技巧和团队合作成果。
3. 鼓励学生分享他们在学习和表演过程中的体会和感受。
教学评估：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现，包括吹奏技巧和团队合作。
2. 评估学生在社团活动表演中的演奏水平和表现能力。
3. 收集学生的反馈意见，了解他们对芦笙学习和表演的感受和体会。
教学延伸：1. 组织学生参观音乐演出或民间艺术展览，加深他们对传统音乐和文化的理解和欣赏。
2. 鼓励学生参与其他社团活动，拓宽他们的兴趣和才艺范围。
3. 组织学生参加校内外的演出机会，展示他们的音乐才华和团队合作能力。
通过以上教案的指导，学生将能够全面了解芦笙这一传统乐器，并通过学习和表演芦笙曲目，培养音乐欣赏能力和团队合作精神。
同时，社团活动也为学生提供了展示才艺和表达自我的机会，促进他们的全面发展。
小班认识芦笙教案及反思
小班认识芦笙教案及反思教案标题：小班认识芦笙教案及反思教案目标：1. 通过观察、听觉和参与，让幼儿对芦笙产生兴趣并了解基本特点。
2. 培养幼儿的音乐欣赏能力，培养其对传统音乐的兴趣。
3. 发展幼儿的动手能力和合作意识。
教学准备：1. 芦笙音乐录音或视频资源。
2. 实物芦笙。
3. 能够发出清脆声音的小乐器，如铃铛或小木棒。
4. 幼儿喜欢的芦笙相关图片或绘本。
教学过程：引入（10分钟）：1. 制定一个令人好奇的问题：“你们知道什么是芦笙吗？”2. 让学生观看芦笙的图片或绘本，引导他们描述芦笙外观和特点。
3. 播放芦笙音乐，让学生边听边感受。
探究（15分钟）：1. 展示实物芦笙并介绍其部件，例如笛身、吹口等。
2. 让学生观察芦笙的样子，由教师或学生志愿者演示正确的吹奏姿势。
3. 小组合作：将学生分为小组，每个小组有一个芦笙和一个小乐器。
他们可以尝试模仿芦笙的音调和节奏，利用其他小乐器进行合作演奏。
4. 鼓励学生互相展示吹奏和合作演奏成果，分享他们的体验和感受。
展示（10分钟）：1. 学生现场演奏芦笙和其他乐器的合奏。
2. 教师向学生展示其他类似的传统乐器，如葫芦丝等，引导学生比较它们之间的差异和相似点。
总结与评价（10分钟）：1. 引导学生回顾今天学到的内容，让他们以自己的话总结芦笙的特点和吹奏方法。
2. 提问学生对芦笙的了解和感受是否有改变，并鼓励他们分享自己的思考。
教案反思：本次教案认识芦笙的内容较为生动有趣，同时也强调了合作和互动。
通过观察、听觉和参与的方式，学生积极参与，增强了他们对芦笙的认识和理解。
然而，在教案中可以进一步增加一些互动游戏或音乐活动，以加强学生的参与度和兴趣。
此外，教案还可考虑通过绘画、手工制作等形式，让学生更深入地了解芦笙的制作和背后的文化。
教师应密切观察学生的反应和表现，并根据学生的不同程度和参与度，进行及时调整和个别辅导。
芦笙舞教案小班
芦笙舞教案小班教案标题：芦笙舞教案（小班）教案概述：本教案旨在为小班学生设计一堂有趣而富有创意的芦笙舞教学活动。
通过这堂课，学生将学习基本的舞蹈动作和技巧，并通过合作和表演来提高他们的团队合作和表达能力。
此外，通过了解芦笙舞的背景和文化意义，学生将培养对传统文化的兴趣和尊重。
教学目标：1. 了解芦笙舞的起源、背景和文化意义。
2. 学习基本的芦笙舞舞蹈动作和技巧。
3. 培养学生的团队合作能力和表达能力。
4. 培养学生对传统文化的兴趣和尊重。
教学准备：1. 芦笙舞音乐。
2. 芦笙舞的示范视频或图片。
3. 舞蹈练习空间。
4. 学生的舒适服装和鞋子。
教学流程：1. 引入（5分钟）- 向学生介绍芦笙舞的起源和背景，激发学生对这一传统舞蹈的兴趣。
- 播放芦笙舞的音乐，让学生感受其独特的节奏和旋律。
2. 技术训练（15分钟）- 向学生示范芦笙舞的基本动作，如手臂的摆动、脚步的移动等。
- 引导学生跟随示范，逐步学习和练习这些基本动作。
- 给予学生积极的反馈和指导，帮助他们改进动作的准确性和流畅性。
3. 团队合作练习（15分钟）- 将学生分成小组，每个小组有3-4名学生。
- 每个小组选择一段芦笙舞的音乐，并设计一段简短的舞蹈。
- 学生通过合作和协调，共同创作出一段独特而有趣的舞蹈。
- 鼓励学生展示他们的舞蹈，并互相欣赏和评价。
4. 表演和总结（10分钟）- 邀请每个小组依次表演他们创作的舞蹈。
- 学生可以自由发挥，并展示他们学到的芦笙舞动作和技巧。
- 在每个表演结束后，鼓励其他学生提出积极的反馈和鼓励。
- 总结本节课的学习成果，并强调学生通过舞蹈表达自己的能力和团队合作的重要性。
教学延伸：1. 鼓励学生进一步了解芦笙舞的历史和文化背景，并进行相关的研究和探索。
2. 组织学生参观专业芦笙舞表演或邀请专业舞蹈老师进行进一步指导和培训。
教学评估：1. 观察学生在技术训练中的参与度和动作准确性。
2. 评估学生在团队合作练习中的合作能力和舞蹈创作的质量。
苗族芦笙小班教案
苗族芦笙小班教案教案标题：苗族芦笙小班教案教案目标：1. 了解苗族芦笙的起源、特点和文化背景。
2. 学习芦笙的基本演奏技巧和手法。
3. 培养学生对苗族音乐的兴趣和欣赏能力。
4. 提升学生的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 苗族芦笙音乐的录音或视频资料。
2. 芦笙乐器。
3. 芦笙教学参考资料。
4. 音乐教学课件或图片。
5. 音乐教学活动道具。
教学过程：引入活动：1. 向学生介绍苗族芦笙的起源、特点和文化背景，激发学生的兴趣。
2. 播放苗族芦笙音乐的录音或视频，让学生感受芦笙的独特音色和节奏。
主体活动：3. 向学生展示芦笙乐器，解释其结构和演奏方式。
4. 教授芦笙的基本演奏技巧，如吹奏口型、指法等。
5. 分发芦笙给学生，让他们亲自尝试演奏，并进行个别指导和纠正。
6. 引导学生合奏简单的苗族芦笙曲目，培养他们的合作意识和团队合作能力。
7. 鼓励学生进行创作，让他们尝试编写简单的芦笙旋律或伴奏。
巩固活动：8. 组织学生进行小型演出，让他们展示所学的芦笙演奏技巧和创作成果。
9. 引导学生互相欣赏和评价，鼓励他们分享自己的音乐体验和感受。
拓展活动：10. 组织学生参观苗族芦笙演出或音乐展览，深入了解苗族音乐文化。
11. 邀请专业芦笙演奏家或苗族音乐教师进行现场指导和讲解。
12. 组织学生参与苗族音乐比赛或交流活动，提升他们的音乐素养和表演能力。
教学评估：1. 观察学生在学习过程中的参与程度和表现。
2. 评价学生的合奏和个人演奏技巧。
3. 收集学生的创作作品和反馈意见。
教学延伸：根据学生的学习进度和兴趣，可以进一步深入研究苗族芦笙音乐的历史、演奏技巧和曲目，以及与其他民族音乐的对比和交流。
芦笙舞走进课堂实施方案
芦笙舞走进课堂实施方案随着教育教学改革的不断深入，越来越多的文化元素被引入到课堂教学中，以丰富学生的课外生活，拓展他们的艺术视野。
其中，芦笙舞作为我国传统文化的重要组成部分，具有丰富的民族特色和独特的魅力，被越来越多的教育工作者看作是一种有益的文化资源。
因此，将芦笙舞融入到课堂教学中，不仅可以激发学生对民族文化的兴趣，还可以促进学生的身心健康发展。
本文将就芦笙舞走进课堂实施方案进行探讨。
一、完善教学资源。
在实施芦笙舞走进课堂的过程中，首先需要完善相应的教学资源。
学校可以邀请具有一定芦笙舞表演经验的专业人士，为学生进行专业的芦笙舞教学。
同时，学校也可以购置相关的音乐、视频资料，以及芦笙舞表演服饰等教学资源，以便更好地展开芦笙舞教学活动。
二、开设芦笙舞课程。
为了更好地将芦笙舞融入到课堂教学中，学校可以考虑开设芦笙舞课程。
通过专门的课程设置，学生可以系统地学习芦笙舞的基本动作、舞姿和舞蹈技巧，了解芦笙舞的起源、发展和文化内涵，培养学生对芦笙舞的兴趣和热爱。
此外，学校还可以组织学生参与芦笙舞表演比赛，激发学生的学习积极性和创造力。
三、组织校园文化活动。
除了开设芦笙舞课程外，学校还可以通过组织校园文化活动的方式，让更多的学生接触和了解芦笙舞。
例如，学校可以举办芦笙舞表演、展览和讲座，邀请专家学者和芦笙舞艺术家来校交流，让学生在欣赏芦笙舞的同时，深入了解芦笙舞的文化内涵，增强对芦笙舞的认知和理解。
四、引导学生进行创作。
为了更好地激发学生对芦笙舞的兴趣和热爱，学校可以引导学生进行芦笙舞创作。
学生可以结合自己的生活经历和情感体验，创作出具有个人特色和创新精神的芦笙舞作品，通过表演、比赛等形式，展示自己的芦笙舞作品，激发学生的创造力和艺术表现力。
五、开展家校合作。
在芦笙舞走进课堂的实施过程中，家庭和学校的配合至关重要。
学校可以通过家长会、家访等形式，向家长介绍芦笙舞的教学内容和意义，鼓励家长积极支持学校的芦笙舞教学活动。
《欢乐的芦笙》教案
《欢乐的芦笙》教学目标一、感受苗族服饰、建筑、音乐舞蹈文化，了解民风民俗。
二、认识芦笙，并欣赏芦笙演奏。
教学重点、难点歌曲的音准及演唱情绪。
教学准备芦笙、苗族小服饰。
教学过程一、律动进教室生：在《爱我中华》的欢快节奏中拍着手进教室。
师：在门口做具有民族特色的动作迎接，跳着舞把大家带到座位上。
二、问好！师：听了刚才的歌曲，你们知道了中国有多少个民族吗？生：……师：你知道你自己是什么民族的吗？生：……师：咱们班上有多少同学？用《爱我中华》的旋律即兴编创“……个同学，……六枝花，……个兄弟姐妹是一家……,并做简单的手上动作。
生跟着一起做。
三、导入放背景音乐《欢乐的芦笙》。
师：五十六个民族五十六枝花，今天我就要带你们去一个神秘的地方，让大家开开眼界。
同学们你们准备好了吗？骑上你的小骏马，我们跟着音乐出发了。
（师隐藏到旁边换苗族服装）生：跟着旋律做骑马动作。
四．师扮苗族女孩吹芦笙出场（屏幕出现欢乐苗家背景）师：哟，苗寨来客人了！小阿弟小阿妹你们从哪里来？生：……师：我知道，我知道，那里有著名的……小客人们远道而来，跟着阿姐去逛苗寨吧！四、新歌教学1、播放歌曲《欢乐的芦笙》。
介绍苗族的风土人情。
介绍乐器芦笙。
同学们一起欣赏歌曲。
2、师：哦，进山寨喽！（播放音乐《欢乐的芦笙》。
）课件出示：苗族风光片。
师讲解：苗族盛装、吊角楼、国家领导看望苗寨乡亲。
画面定格：做芦笙师：逛了半天，下面阿姐有个问题要考考大家，面前的叔叔在做什么？生……师：拿出芦笙，让学生看一看，摸一摸。
知道这是用什么做的拉吗？生：竹子。
师：这是苗家人最喜欢的乐器，每年我们都要举行赛芦笙，小伙子们跳的芦笙舞棒极了，还想听听它的声音吗？生：……师：吹奏《欢乐的芦笙》。
3、感受旋律师：想学一学吗？把嘴巴嘟起来，手上学一学我吹芦笙的动作，用“lu”，看谁学的像。
生：做吹芦笙动作，跟芦笙哼唱lu4、即兴表演师：刚才阿姐吹的是我们苗家的歌《欢乐的芦笙》，听，小牧童听到了我们的芦笙，在山那边唱起来歌。
小学芦笙社团活动方案策划
小学芦笙社团活动方案策划一、活动背景和目标芦笙是我国的传统民族乐器之一，具有独特的音色和艺术特点。
为了传承和弘扬中华民族的音乐文化，激发学生对音乐的兴趣，我们计划开设小学芦笙社团活动。
通过芦笙的演奏和学习，培养学生的音乐感知和表现能力，培养学生的团队合作意识和艺术鉴赏能力。
活动目标：1. 培养学生对芦笙乐器的兴趣和喜爱；2. 掌握基本的芦笙演奏技巧；3. 听、说、读、写与芦笙相关的音乐知识；4. 能够合奏芦笙乐曲；5. 培养学生的团队合作意识和艺术欣赏能力。
二、活动内容和安排1. 活动时间：每周一次，每次1小时；2. 活动地点：学校音乐教室；3. 活动人员：小学生，每个社团班级招收20名学生；4. 活动形式：集体活动和个别指导相结合。
第一阶段：入门和基础（2周）活动内容：介绍芦笙的来源、历史和演奏技巧；教授基本的芦笙演奏姿势和吹奏方法；学习简单的芦笙曲目。
活动安排：- 第一周：介绍芦笙的基本知识，并向学生介绍芦笙的初级演奏技巧；- 第二周：学习简单的芦笙乐曲，并进行基本演奏练习。
第二阶段：进阶与合奏（4周）活动内容：通过个别指导和集体练习，不断提高学生的芦笙演奏水平，培养学生的合奏能力。
活动安排：- 第一周：个别指导，帮助学生解决个别演奏问题；- 第二周：集体练习，进行芦笙的合奏练习；- 第三周：继续进行个别指导，帮助学生强化演奏技巧；- 第四周：集体练习，进行芦笙乐队的合奏练习。
第三阶段：欣赏与表演（2周）活动内容：学生观看专业芦笙演奏视频，并进行欣赏与评价；准备小型芦笙音乐会，展示学生的成果。
活动安排：- 第一周：观看芦笙演奏视频，学生进行欣赏，了解专业演奏水平；- 第二周：准备小型芦笙音乐会，学生进行排练和演出。
三、活动评估和总结1. 活动评估：- 学生答题：通过学生答题方式，考察学生对芦笙知识的掌握程度；- 演奏评估：评估学生芦笙演奏的技巧和表现水平；- 参与度评估：评估学生在活动中的积极性和参与度。
壮族芦笙舞蹈教案
壮族芦笙舞蹈教案教案标题：壮族芦笙舞蹈教案教案目标：1. 了解壮族芦笙舞蹈的起源、特点和发展历程。
2. 学习基本的芦笙演奏技巧和舞蹈动作。
3. 培养学生对壮族文化的兴趣和理解。
4. 提高学生的舞蹈表现能力和团队合作意识。
教学重点：1. 学习芦笙演奏技巧。
2. 学习壮族芦笙舞蹈的基本动作。
3. 理解壮族芦笙舞蹈的文化内涵。
教学准备：1. 芦笙乐器和演奏教材。
2. 音乐播放设备。
3. 适合壮族芦笙舞蹈的舞蹈音乐。
4. 教学投影仪和相关图片、视频资料。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 利用图片或视频资料向学生介绍壮族芦笙舞蹈的起源和特点。
- 引发学生对壮族文化的兴趣。
2. 芦笙演奏技巧学习（15分钟）- 向学生展示芦笙乐器，并简要介绍其构造和演奏方法。
- 指导学生正确握持芦笙，并教授基本的吹奏技巧，如吹气力度和音准控制等。
3. 舞蹈动作学习（20分钟）- 播放适合壮族芦笙舞蹈的音乐，示范基本的舞蹈动作。
- 分解动作，逐步引导学生学习，注重动作的准确性和舞蹈的整体协调性。
4. 舞蹈编排与排练（20分钟）- 将学生分成小组，让他们根据所学的舞蹈动作进行编排。
- 强调团队合作和协调，鼓励学生发挥创造力，创作出独特的舞蹈片段。
5. 舞蹈展示与分享（10分钟）- 每个小组轮流展示他们编排的舞蹈片段。
- 学生互相欣赏和评价，分享彼此的学习心得和体会。
6. 总结与反思（5分钟）- 与学生一起回顾整堂课的学习内容和过程。
- 鼓励学生表达对壮族芦笙舞蹈的理解和感受。
教学延伸：1. 组织学生观看壮族芦笙舞蹈表演，进一步加深对壮族文化的理解和欣赏。
2. 鼓励学生参加相关的文化活动或比赛，展示他们所学的壮族芦笙舞蹈。
教学评估：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现。
2. 评估学生在舞蹈展示中的舞蹈技巧和团队合作能力。
3. 学生的书面反思和口头表达。
教学资源：1. 图片和视频资料：壮族芦笙舞蹈的起源、特点和演变。
2. 音乐播放设备和适合壮族芦笙舞蹈的音乐。
小学校园芦笙展示活动计划
开场仪式与介绍
校领导或主持人介绍活动背景和意义，欢迎观众和演出团队
芦笙演奏表演
学生芦笙演奏团队进行精彩的表演，展示他们的音乐才华和团队协作能力；可以安排不同风格和曲目的演奏，以展示芦笙音乐的多样性和魅力
互动与体验环节
鼓励观众参与互动，了解芦笙乐器的制作和演奏技巧；可以设置小型互动工作坊，让学生和家长亲自体验吹奏芦笙的过程
小学校园芦笙展示活动计划
活动主题
传承文化，芦笙风韵
活动时间
活动地点
活动目标
通过芦笙音乐的展示，让学生了解和尊重传统文化，增强文化自豪感；培养学生音乐艺术的兴趣和能力，促进其在音乐表达和团队协作中的成长；营造校园文化活跃、积极向上的氛围，增强师生之间以及家校之间的沟通与合作
活动策划
引导学生了解和体验传统文化，特别是芦笙音乐的美妙与独特性；培养学生的艺术审美和表演能力，激发他们和收获，鼓励学生分享他们的演出感受；收集观众的反馈和建议，为今后类似活动的改进提供参考
表彰与展望
表彰表现突出的学生和指导老师，鼓励他们在艺术和文化传承方面的努力；展望未来，希望通过类似的活动继续推广和传承芦笙文化
邀请与组织
邀请校内有兴趣学生参与芦笙演奏，并鼓励他们组成小组进行表演；确定演出时间和地点，通知家长和全校师生参与观看
活动准备
芦笙演奏团队选拔与指导
选拔有兴趣和基础的学生组成芦笙演奏团队，由专业老师或艺术指导负责指导他们；安排团队排练时间，确保他们能够达到演出标准
场地与装备
准备
确定演出场地，如学校礼堂或露天舞台，并进行必要的布置和装饰；确保音响设备和演出道具的完好和准备就绪
传统特色芦笙舞蹈教案
传统特色芦笙舞蹈教案教案标题：传统特色芦笙舞蹈教案教案目标：1. 了解传统特色芦笙舞蹈的起源和发展；2. 学习芦笙的基本演奏技巧；3. 掌握芦笙舞蹈的基本动作和舞蹈技巧；4. 培养学生的舞蹈表现力和团队合作意识。
教学准备：1. 芦笙乐器；2. 舞蹈音乐；3. 舞蹈教学视频；4. 音响设备；5. 舞蹈室或开阔的教室。
教学步骤：引入：1. 向学生介绍芦笙舞蹈的背景和起源，激发学生对传统文化的兴趣；2. 播放芦笙舞蹈表演视频，让学生感受芦笙舞蹈的魅力。
基础知识教授：1. 向学生介绍芦笙的基本结构和演奏技巧；2. 分发芦笙乐谱，让学生了解基本的音符和演奏指法；3. 进行芦笙演奏示范，并指导学生逐步学习演奏技巧。
基本动作教学：1. 向学生介绍芦笙舞蹈的基本动作，如手臂的舞蹈姿势、舞步的基本步伐等；2. 分组让学生进行基本动作的模仿练习，着重练习动作的协调性和舞蹈的流畅性；3. 引导学生进行小组合作，编排简单的舞蹈动作。
舞蹈技巧训练：1. 引导学生进行芦笙舞蹈的技巧训练，如转身、跳跃、旋转等；2. 分组进行技巧训练的练习，注重学生的舞蹈协作和配合能力；3. 指导学生进行舞蹈技巧的整合，编排较复杂的舞蹈动作。
舞蹈表演：1. 组织学生进行舞蹈表演的排练，确保动作的统一性和舞蹈的整体效果；2. 安排舞蹈表演的演出场地和时间，邀请其他同学和老师观看；3. 进行舞蹈表演，并对学生的表演进行评价和指导。
总结：1. 回顾本节课所学的芦笙演奏技巧和舞蹈动作；2. 引导学生分享对芦笙舞蹈的感受和体会；3. 鼓励学生继续学习和传承传统特色芦笙舞蹈。
拓展活动：1. 组织学生参观芦笙舞蹈表演或参加相关比赛；2. 鼓励学生进行创作，编排自己的芦笙舞蹈作品；3. 组织学生进行芦笙舞蹈交流活动，与其他学校或社区开展合作。
评估方式：1. 观察学生在课堂上的学习态度和参与程度；2. 评价学生在演奏和舞蹈表演中的技巧和表现；3. 收集学生的自我评价和同伴评价，了解学生对本课程的学习效果和感受。
云南彝族芦笙舞蹈教案
云南彝族芦笙舞蹈教案教案标题：云南彝族芦笙舞蹈教案教案目标：1. 了解云南彝族芦笙舞蹈的起源、特点和文化背景；2. 学习基本的芦笙演奏技巧；3. 学习彝族芦笙舞蹈的基本动作和舞蹈编排；4. 培养学生对彝族文化的兴趣和理解。
教学准备：1. 彝族芦笙舞蹈音乐录音或视频；2. 芦笙乐器；3. 舞蹈教学视频或示范；4. 彝族芦笙舞蹈相关的图片、视频或书籍。
教学步骤：引入：1. 向学生介绍云南彝族芦笙舞蹈的背景和重要性，激发学生对这一文化艺术形式的兴趣。
探究：2. 播放云南彝族芦笙舞蹈音乐录音或视频，让学生感受其独特的音乐风格和节奏。
3. 向学生展示芦笙乐器，解释其结构和演奏方法，鼓励学生尝试演奏简单的音阶或旋律。
实践：4. 展示彝族芦笙舞蹈的基本动作和舞蹈编排，可以通过视频或示范进行教学。
5. 分组让学生练习基本动作，并根据自己的创意编排简单的舞蹈片段。
拓展：6. 向学生展示彝族芦笙舞蹈的相关图片、视频或书籍，让学生了解更多彝族文化的方面。
7. 鼓励学生进行小组或个人研究，分享他们对彝族文化和芦笙舞蹈的理解和感受。
总结：8. 回顾学生在本节课学到的彝族芦笙舞蹈知识和技能，鼓励他们对彝族文化保持持续的兴趣和学习。
评估：9. 观察学生在练习和表演中的参与度和表现，给予积极的反馈和鼓励。
延伸活动：10. 组织学生参观彝族文化展览或观看相关演出，加深对彝族文化和芦笙舞蹈的了解和体验。
教学反思：本节课通过音乐、舞蹈和文化知识的结合，旨在培养学生对云南彝族芦笙舞蹈的兴趣和理解。
通过实践和拓展活动，学生能够更加深入地了解彝族文化，并在舞蹈表演中展示自己的创意和才华。
在评估中，教师需要注重学生的参与度和表现，并及时给予肯定和建议，鼓励学生在学习过程中不断进步。
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“芦笙文化进课堂”方案
一、活动背景：
随着社会的进步，越来多的学生家长在在打工潮的冲击下，纷纷去到发达地区赚钱，现在的留守儿童已经很少接触到民族传统文化，许多传统技艺有断代失传的危险。
然而如何能够更好的保护我们这些宝贵的遗产-教育，教育是对这些非物质文化遗产保护的一种重要途径，如何使得同学们能够更好的接受和传承自己本民族的一些东西，是我们开展这样的兴趣小组的初衷。
二、可行性分析：
我们支教团所在的贵州省丹寨县是一个以少数民族（苗族）为主的，作为贵州大学第十三届研究生支教团的成员，我们才到支教地，我们决定可以除了完成我所有的教学工作外，我们还可带着孩子们更多的学习他们自己名族的文化，在这过程中，也可以丰富我自己的人生阅历，从走上兴仁中学讲台那一天起，我发现自己的责任重大。
兴仁中学虽然离县城很远，大部分生源主要来自本镇下面的农村，大多数学生属于苗族，在这样的环境下，我们就更加有条件和可爱的学生们一起去挖掘苗族的文化。
三、课程内容：苗族芦笙舞培训（分为理论学习和训练两个方面）
文化学习：
第一、了解为什么要学习芦笙舞，作为学生学习苗族文化的一个部分，芦笙舞就是一个非常重要的部分，苗族在很多场合都会采用这种形式作为庆典的一种手段。
第二、芦笙舞的简单介绍，——(苗语称“究给”)是种以男子边吹“芦笙”同时以下肢(包括胯、膝、踝)的灵活舞动为主要特征的传统民间舞蹈。
它流传广泛，普及各苗族地区。
自娱性芦笙——最为普及，因对舞者年龄、性别不限、故参加人数甚众，通常在草坪、河坝或山坡空地上活动。
常见的活动形式有二种，一种是男的吹小芦笙、女的持花手帕，男一圈、女一圈的把一群吹大芦笙的舞者围在中间，踩着乐曲的节奏、轻轻地摆动着身体绕圈而舞。
还有一种是由一对以上的芦笙手作领舞，众人(多为女性)尾随其后围圈而舞。
动作随领舞者吹奏的曲调而变化。
自娱性芦笙舞，从动作特点上看，又可分为“踩”和“跳”两种，“踩”以两膝的轻微屈伸并踏着节奏向前移动为特色，“跳”是由动力脚落地后，下肢的颤动以及抬脚踹动，上身随之自然地摆动为特色。
前一种娴雅、端庄，后一种柔和、潇洒。
第三、了解芦笙舞所要表现的：这种舞蹈形式表现出苗族同胞的一种洒脱，学生通过学习这样的舞蹈，在自己节日时候，与自己的亲人乐在其中，对于苗族舞蹈的培训也是对学生
技能陪训的一个重要内容，对于学生的成长也非常有帮助。
第四、芦笙舞学习的意义：加强少数民族学生对本民族文化的认识，使同学更好的认识和了解芦笙舞的发源和历史。
训练：
第一、聘请民间艺人
在七彩课堂活动中，我们邀请了民间著名的杨老师来对学生进行辅导，使得学生可以更好的学习到最纯正民间的艺术，
第二、基本功练习，让孩子们从基本功入手，掌握如何拿芦笙，如何练习脚下动作。
第三、配乐练习，在基础教学结束之后开始结合音乐练习，跟上老师的节奏，在此，老师也会慢慢纠正同学们的错误。
第四、脱离老师，自己表演，通过以上的训练，孩子们掌握了一系列关于芦笙舞蹈的基本动作，在没有艺人的环境下，我们可以观看到孩子们表演的芦笙舞传统节目。
四、经验分享：
1、可以抢救性的保护一些少数民族的文化。
就如学校校长杨致富所说，在如今打工潮的推动下，越来越多的留守儿童不能够了解自己本民族的文化，这些少数民族的非物质文化遗产有面临断代的危险。
2、对于留守儿童来说，在精神上给予他们一些慰藉，使他们在一种快乐的环境中成长。
给孩子们提供一些必要的技能。
对于留守儿童，这个经济发展所带来的新生但是非常严峻的考验，学校如何搞好对它们的关心，这是关系到本校能否良好运作的一个瓶颈，因为，全校学生96%以上属于留守儿童，我们通过七彩课程-苗族文化进课堂这样的活动，给一些留守儿童提供了一个精神家园，同时，也给她们提供一些适用的生活技能，在自己本民族的活动中积极参与其中。
同时使留守儿童在老师和同学的共同关注下，显得不在孤独。
3、这样课程的开展，大大的丰富了孩子们的课余文化生活。
由于本校是寄宿制学校，学生从周一至周五都在学校，如何使得我们的学生在正式学习之余有更多的文化生活，这是一个非常重要的话题，这个年龄段的学生对于网络，对于恋爱处于一个非常微妙的时期，非常需要正确的引导，给予他们一些枯燥的说教，不如通过兴趣小组增加他们的课余生活，对于正确引导学生是非常有效了，
4、吸引更多的社会组织对留守儿童及留守儿童关注，例如我们芦笙舞所利用的芦笙，就是通过安利集团的赞助，我相信，我们的宣传力度到位，并
且能够真实的反映现实生活情况。
孩子们所缺少的所希望的，一些爱心机构或企业的爱心部门会给我们的留守儿童较多的关注。
5、因地制宜，不同的地区所选择的文化兴趣小组所关注的重点不同。
由于各地区的各自文化生活和民族宗教信仰不同，所以，作为兴趣小组，一定要把握当地的文化特色，为兴趣小组的成功打下坚实的基础。
6、不断的给予孩子鼓励，不断提高他们的兴趣，可以使得兴趣小组有非常好的效果。