(完整)小学一年级音乐课《洗手绢》.pdf
小学一年级洗手绢ppt
洗 手 绢
1=c 2/4
6 65|6 i|3 32| 3 5|6 65| 1.红 太 阳，白 云 彩， 妈 妈 2.白 手 绢，花 手 绢， 自 已 6 i | 3 3 2 | 3 5 | ：1 1 2 | 1 1 2 | 洗 衣 我 也 来。 哎 啰 哎 啰 洗 来 自 已 晒。 哎 啰 哎 啰 3 2 | 3 0 ：| 6 6 6 5 | 6 0 | 哎 啰 哎！ 哎啰 哎啰 哎！ 哎 啰 哎！ 哎啰 哎啰 哎！
学习目标
• 1、能够用喜悦的心情、明亮的声音演唱 《洗手绢》。 • 2、体会本课主题——爱劳动。 • 3、了解休止符和二拍子的强弱。
欣赏《劳动最光荣》
（1）、师：我请大家听一首非常好听的 歌曲，竖起你们的小耳朵，仔细听。听一 听歌里都唱了哪些小动物？
（2）、师：非常好！下面我们再听一遍， 听一听小动物们在干什么？
红太阳
白云彩
妈妈洗衣我也来
白手绢
花手绢 自己洗衣自己晒
红太 阳， 白云 彩， 妈妈 洗衣 我也 来。 哎啰 哎啰 哎啰 哎！
哎啰 哎啰 哎啰 哎！
哎啰 哎啰 哎！ 白手 绢， 花手 绢，
自已 洗来 自已 晒。
哎啰 哎啰 哎啰 哎！ 哎啰 哎啰 哎啰 哎！ 哎啰 哎啰 哎！
洗 手 绢
1=c 2/4
（3）、师：太好了！再听一遍歌曲，我 们一起来模仿小动物的活动，看谁最像， 学哪一种动物都可以。
最爱劳动奖
劳动口号
2 4
X X
x x
|X
x
啰
|X |X
x x
|X0| 0|来自哎 啰哎 啰哎
|X 哎
哎 啰
哎 啰
哎
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x
啰
《洗手绢》一年级上人音版上优质教案
《洗手绢》一年级上人音版上优质教案《洗手绢》一年级上人音版优质教案一、教学内容本节课选自人音版一年级上册第三章《我们身体会唱歌》，具体内容为《洗手绢》。
歌曲以幼儿日常生活中常见洗手绢活动为题材，通过活泼可爱旋律，引导学生感受音乐节奏，培养他们音乐素养和审美情感。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《洗手绢》歌词和旋律，能熟练地演唱；2. 培养学生感受音乐节奏，提高音乐表现力；3. 培养学生团结协作、积极参与精神风貌。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏变化和音高把握；2. 教学重点：熟练演唱《洗手绢》，感受音乐快乐氛围。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板；2. 学具：歌词卡片、彩色笔、小手绢。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用彩色笔和小手绢，与学生互动，展示洗手绢过程，引导学生关注日常生活，感受音乐与生活紧密联系。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教唱歌词，注意节奏和音高准确；（2）带领学生用手指模仿洗手绢动作，增强他们对音乐感知；（3）分组练习，互帮互助，提高学生团队协作能力。
3. 例题讲解（10分钟）通过钢琴伴奏，讲解歌曲中节奏变化和音高把握，让学生在实践中掌握音乐知识。
4. 随堂练习（10分钟）让学生独立演唱《洗手绢》，老师逐个指导，纠正错误，提高学生演唱水平。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 歌曲名：《洗手绢》2. 歌曲节奏：简单明地展示歌曲中节奏变化3. 歌曲旋律：用五线谱展示歌曲旋律，标注音高七、作业设计1. 作业题目：演唱《洗手绢》，并用手绢表演洗手绢动作；2. 答案：正确演唱歌曲，洗手绢动作与音乐节奏相匹配。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上参与度，及时发现和纠正他们错误，提高教学质量；2. 拓展延伸：引导学生关注其他生活场景中音乐，激发他们对音乐热爱和兴趣。
例如，让学生回家后，观察家人在生活中音乐表现，如炒菜、扫地等，尝试用音乐形式表现出来。
人音版音乐一年级上册第五课爱劳动《洗手绢》教案
（2）劳动实践报告：评价学生报告的内容是否完整、真实，对于报告中的不足之处，可以建议学生加强观察、思考和总结。
（3）劳动诗歌创作：鼓励学生发挥创意，对于诗歌中的亮点，可以给予表扬和鼓励；对于需要改进的地方，可以建议学生多阅读相关作品，提高自己的文学素养。
目标： 让学生了解洗手绢歌曲的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解洗手绢歌曲的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍歌曲的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3. 节奏练习（15分钟）
目标： 通过拍手、跺脚等基本节奏练习，让学生深入了解洗手绢歌曲的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的节奏练习进行分析。
3. 确定教学媒体和资源的使用：
（1）PPT：教师使用PPT展示歌曲《洗手绢》的旋律、节奏，以及洗手绢的实践活动步骤，方便学生学习和参考。
（2）视频：教师播放劳动教育的视频，让学生在视频中学习洗手绢的正确方法。
（3）在线工具：教师可以使用在线音乐工具，让学生在线跟唱歌曲，提高学生的学习兴趣。
本节课的教学方法与策略旨在通过情境教学、分组合作、实践活动等手段，激发学生的学习兴趣，培养学生的音乐素养、劳动意识和团队合作精神。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，确保教学目标的实现。同时，合理运用教学媒体和资源，提高教学效果，使学生在愉快的氛围中学习，体验劳动的乐趣。
人音版 音乐一年级上册第五课爱劳动《洗手绢》教案
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
《洗手绢》小学一年级音乐精品教案
《洗手绢》小学一年级音乐精品教案一、教学内容本节课选自小学一年级音乐教材第三单元《生活小调》中的《洗手绢》。
该曲以生动的歌词描述了洗手绢的情景，结合轻快的旋律，让学生在愉悦的氛围中感受音乐的魅力。
教学内容包括：学习歌曲《洗手绢》，理解歌曲的歌词和旋律，掌握简单的音乐节奏。
二、教学目标1. 让学生通过学习《洗手绢》，了解洗手绢的过程，培养生活自理能力。
2. 学会歌曲《洗手绢》，并能熟练演唱，提高音乐表现力和团队协作能力。
3. 培养学生对音乐的兴趣，激发创造力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的一些节奏和音准的掌握。
教学重点：学会歌曲《洗手绢》，并能结合生活实际进行表演。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、多媒体设备学具：音乐课本、洗手绢道具（毛巾、盆子等）五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演妈妈，与学生互动，展示洗手绢的过程，引导学生关注生活细节。
学生模仿洗手绢的动作，感受歌曲的韵律。
2. 歌曲学习（15分钟）教师带领学生学唱《洗手绢》，注意音准和节奏的指导。
学生跟随教师学唱，注意歌词的吐字和表情。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取歌曲中的一段，进行节奏分析，解释难点。
学生模仿教师，练习难点部分。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组练习歌曲，教师巡回指导。
学生展示练习成果，互相评价。
5. 歌曲表演（5分钟）学生手持洗手绢道具，分组进行表演。
教师评价表演，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 黑板左侧：歌曲名《洗手绢》，歌词。
2. 黑板右侧：洗手绢的节奏图示，难点节奏标记。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示今天学习的《洗手绢》歌曲，并讲述洗手绢的过程。
2. 答案：学生需将表演过程录制成视频，提交给教师。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让学生尝试创作一首关于生活小调的歌曲，激发创造力，提高音乐素养。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中的一些节奏和音准的掌握。
2. 实践情景引入：如何通过生活情景的设置，让学生更好地理解歌曲内容。
一年级上册音乐教案-第5课《洗手绢》｜人音版(简谱)(2023秋)
一、教学内容
《洗手绢》为一年级上册音乐教材第五课，本节课将围绕以下内容展开：
1.学习歌曲《洗手绢》：通过学唱歌曲，让学生感受旋律的优美，培养音乐欣赏能力。
2.简谱知识：认识简谱中的音高、音长，了解简谱的基本构成。
3.歌曲表演：学习简单的手势动作，结合歌曲进行表演，提高学生的肢体协调能力。
其次，在歌曲情感表达方面，虽然大部分学生能够跟随音乐演唱，但仍有部分学生在表达歌曲情感方面显得有些吃力。我想，这可能是因为他们对歌曲背景和生活情境的理解不够到位。在今后的教学中，我会尝试创设更多生活情境，让学生在情境中感受音乐，从而更好地表达歌曲情感。
此外，小组讨论环节中，学生们积极参与，提出了很多有趣的观点。但在引导讨论过程中，我发现自己在启发学生思考方面还有待提高。今后，我会更加关注学生的需求，提出更具启发性的问题，激发他们的思维。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和学唱的情况。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“音乐与日常生活”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点，分享如何在生活中发现音乐。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现音乐与生活的联系，鼓励他们用音乐表达情感。
五、教学反思
今天的课堂，我们一同学习了《洗手绢》这首歌曲。在教学中，我发现学生们对歌曲的旋律和歌词表现出浓厚的兴趣，他们积极参与学唱，课堂氛围活跃。但在教学过程中，我也注意到一些需要反思的地方。
首先，对于简谱知识的讲解，我意识到一年级的学生初步接触简谱，对音高、音长的理解还不够深入。在今后的教学中，我需要更加耐心地引导学生们反复练习，通过生动有趣的方式，如游戏、竞赛等，帮助他们熟练掌握简谱知识。
小学音乐一年级上册《洗手绢》
新课标人音版小学音乐一年级上册《洗手绢》教学设计教学目标1、通过学唱歌曲《洗手绢》，感受并能表现劳动的快乐，表达“热爱劳动”、“自己的事情自己做”的愿望。
2、指导学生用轻松活泼的情绪及明亮的声音来演唱歌曲，并适当地加以表演。
3、在教师指导下，学生通过互相合作，帮助来创编歌词及动作，进一步拓展学生的学习内容。
教学用具：CAI课件，挂图，录音。
教学重点：指导学生用轻松活泼的情绪演唱、表演歌曲《洗手绢》。
教学难点：通过各种有利途径让学生感受和体验劳动的乐趣。
教学过程：一、导入用游戏方式导入叠手绢：大家看，老师手里拿的是什么？对，这是一只用小手绢叠成的小老鼠。
那小手绢是怎样的呢？（教师引导学生描述小手绢的特征，说说喜欢小手绢的原因以及手绢的用途。
）同学们讲得真好。
手绢的用途的确大，时时处处缺不了它，爱清洁、讲卫生，我们不能小看它大，时时处处缺不了它，爱清洁、讲卫生，我们不能小看它。
二、手绢游戏你看，小手绢，四方方，叠来叠去变花样。
[双响筒伴奏]我的小手绢能变成一只小老鼠，那你的小手绢呢？别告诉我，用你的小手来说话。
请拿出你的小手绢，快快让它变花样。
引导学生在音乐中玩叠手绢游戏。
[放录音]有的小朋友动作非常快，来，你们互相交流一下……。
其他的小朋友可要加油喽！你愿意为谁加油？请喊出它的名字来为他加油。
一二，XX X快快快，XX X快快快。
（灵活掌握）三、学唱歌曲《洗手绢》为了表扬大家的巧巧手，老师想请大家来看一副美丽的图画，我们来看看是什么？1、边念歌词，边布置画面：红太阳，白云彩，妈妈洗衣我也来。
白手绢，花手绢，自己洗来自己晒。
2、谁能学着老师的样来介绍一下这副画的内容？（可分段进行念歌词模仿）3、全班同学来念一次。
4、勤劳的小朋友明明从小就知道了自己的事情自己做，你们看，他洗得多带劲啊。
谁能来模仿一下明明洗手绢的情景。
5、初听歌曲。
让我们一起来听一首动听的《洗手绢》吧。
学生一边听，老师一边出示多媒体歌词。
小学一年级音乐 上册 《洗手绢》
给家里的植物浇水
一起抬重物
劳动号子
集体劳动中协同使劲时，为统一步调，减轻疲劳等所唱的歌。 大都由一人领唱，大家应和。
一二 三！ 一二 三！
哎啰 哎啰 哎啰哎
红太阳
哎啰 哎啰 哎啰哎
白云彩
哎啰
妈妈洗衣我也来
哎啰 哎啰哎
唱一唱
加 油 呀
爱学习、爱劳动
帮助身边的人
喜欢勤劳的孩子
喜欢有爱心的孩子
勤做家务
勤劳的小动物
燕子筑巢
小鸟个子小 但是它们自己筑巢 自己制作的房子最安全
勤劳的小蜜蜂
小蜜蜂每天采集花粉 制作蜂蜜 它们一起修建蜂巢
公鸡打鸣
公鸡每天都会早起
青蛙捉害虫
小青蛙帮助人们捉害虫
它打鸣告诉人们
新的做过什么家务事？
《洗手绢》小学音乐歌曲教案设计全面提升孩子的听音感
《洗手绢》小学音乐歌曲教案设计全面提升孩子的听音感。
一、教学目标1、了解《洗手绢》这首歌曲；2、掌握歌曲的节奏和旋律；3、培养孩子们的音乐感知能力，提高其音乐欣赏能力和表现能力；4、激发孩子们对音乐学习的兴趣。
二、教学准备1、白色干净的毛巾几条；2、音乐播放器；3、投影仪；4、黑板、粉笔。
三、教学过程1、导入新课a、板书歌曲名《洗手绢》，并请孩子们一起读出来。
b、播放歌曲，指着歌曲名称让孩子们跟唱。
c、在黑板上画出几个“手”字，询问孩子们：“这几个词有什么关系？”（引导学生思考）d、教师简单解释，洗手绢是为了洗手而用的，也可以用毛巾代替，然后老师展示几条干净的毛巾。
e、为了让孩子们更好地理解，老师可以再唱一遍《洗手绢》。
2、学唱《洗手绢》a、播放音乐，让孩子们先听一遍。
b、将歌词和旋律分为小部分学唱，第一遍老师先带领学生跟读歌词，让学生们读准节奏，感受旋律。
c、将歌词和旋律合在一起学唱，让学生们边唱边运用手巾，让学生们跟随歌曲旋律，用手巾做动作。
d、将全曲连着唱几遍，并配上手巾动作。
3、练习节奏a、演奏一段短音乐，让学生们模仿节奏，手指敲打桌面或掌握发出节奏。
b、老师模仿一个节奏，让学生说出这个节奏，并手指或掌握跟随这个节奏。
c、引导学生听取《洗手绢》的节拍，并击打节拍，让孩子们在舞台上以一组为单位模仿屈臣氏接口而成的鼓点身段，配合《洗手绢》的音乐演出。
4、表演《洗手绢》a、分组练习，老师为每组学生分配音乐工具，例如小鼓、沙锤等使用小型打击乐器。
b、老师演示手巾动作，学生们跟着演示。
c、安排孩子们在合适的地方演出，让孩子们体验表演的乐趣。
四、教学评估1、通过导入新课，询问孩子们，建立学生们的兴趣，检查孩子们听新课的理解情况，考察他们语言表现与思考能力；2、通过学唱《洗手绢》，让孩子们在简单欢快的旋律中逐步感受节奏和旋律，检查孩子们的唱歌表现和听力水平；3、通过手巾动作的联系和表演，《洗手绢》的演唱和手巾动作的演示，检查孩子们表演时的自信和音乐表现力；4、通过让孩子们跟唱、手巾动作等练习，让孩子们充分意识到音乐和动作之间的紧密联系，提高其审美认知和体验音乐的能力。
《洗手绢》小学一年级音乐教案
《洗手绢》小学一年级音乐教案教案名称：《洗手绢》小学一年级音乐教案
一、教学目标：
1. 认识歌曲《洗手绢》的曲调和歌词。
2. 学会用正确的发音唱出歌曲中的歌词。
3. 学会配合音乐的节奏进行简单动作。
二、教学内容：
1. 歌曲《洗手绢》的曲调和歌词。
2. 音乐节奏与动作表演。
三、教学准备：
1. 音乐播放器。
2. 显示屏。
四、教学流程：
1. 温习歌曲《洗手绢》的曲调。
2. 教唱歌曲《洗手绢》的歌词。
3. 引导学生跟着音乐的节奏进行简单动作表演，如拍手、转身等。
4. 进行歌曲的整合练习，包括歌曲唱和动作表演的结合。
五、教学延伸：
1. 让学生分组进行小合唱。
2. 鼓励学生展示创造性，可以设计自己的简单动作表演，与歌曲配合。
六、教学总结：
通过本节课的学习，学生们能够熟悉歌曲《洗手绢》的曲调和歌词，能够跟着音乐的节奏进行简单动作表演。
一年级上册音乐课件-洗手绢 (6)｜人音版(简谱)(2014秋)
欣赏 讲解 唱歌 伴奏 创编 表演
1=c 2/4
6 65
1.红 太 2.白 手
洗手绢
6i
阳， 绢，
3 32
白云 花手
35
彩， 绢，
歌曲
6 65
妈妈 自已
6 i 3 32
洗衣我也 洗来自已
35
来。 晒。
：1 1 2
哎啰 哎啰
1 12
哎啰 哎啰
32
哎啰 哎啰
3 0 ： 66 65
哎！ 哎！
哎啰 哎啰 哎啰 哎啰
哎！
哎啰 哎啰
60
哎！ 哎！
欣赏 讲解 歌词 唱歌 创编 表演
红太 阳， 白云 彩， 妈妈 洗衣 我也 来。 妈妈 ? 我也 来。 哎啰 哎啰 哎啰 哎！ 哎啰 哎啰 哎啰 哎！ 哎啰 哎啰 哎！
欣赏 讲解 歌词 唱歌 伴奏 表演
欣赏 讲解 歌词 唱歌 伴奏 创编
60
哎！ 哎！
欣赏 讲解 歌词 伴奏 创编 表演
1=c 2/4
6 65
1.红 太 2.白 手
洗手绢
伴奏
6i
阳， 绢，Hale Waihona Puke 3 32白云 花手
35
彩， 绢，
6 65
妈妈 自已
6 i 3 32
洗衣我也 洗来自已
35
来。 晒。
：1 1 2
哎啰 哎啰
1 12
哎啰 哎啰
32
哎啰 哎啰
3 0 ： 66 65
哎！
哎啰 哎啰
丢手绢
欣赏歌曲
讲解 歌词 唱歌 伴奏 创编 表演
红太阳 白云彩
妈妈洗衣我也来
白手绢
花手绢
哎啰哎啰
人音版 音乐一年级上册第5单元第1课时《洗手绢》(课件)
观察，他们在做什么？
扫地 擦桌子
叠被子
唱一唱
聆听，歌曲中讲了些什么？
洗手绢
读一读
红太阳 白云彩 妈妈洗衣我也来
哎啰 哎啰 哎啰 哎 哎啰 哎啰 哎啰 哎
哎啰 哎啰 哎 白手绢 花手绢
自己洗来自己晒
哎啰 哎啰 哎啰 哎 哎啰 哎啰 哎啰 哎
哎啰 哎啰 哎
说说你洗手绢的时候心情如何？ 劳动时的快乐心情
拓展
你们在家还会帮妈妈做哪些家务活呢？ 请（做 饭）
下课啦
你觉得歌曲中的哪句话最能表现欢快的心情？ 哎啰 哎啰 哎
衬词
没有实际含义，但能烘托歌曲旋律、 加强歌曲语气、渲染歌曲气氛的词。
找出歌曲中的衬词，并演唱
思考，有衬词的这句唱了几次？ 2次
段落反复记号
记号内的内容要重复 演唱一遍哦！
学唱歌曲
要注意休 止符哦！
师完生整接演龙唱演唱
师：
师
生 ：
人音版小学音乐一年级上册《洗手绢》教案《5页
课题：歌曲《洗手绢》教学目标：1.指导学生用欢快、饱满的情绪演唱歌曲《洗手绢》，并结合律动表现歌曲的欢乐情绪。
2.听教师范唱或歌曲录音，从而感受歌曲、模唱歌曲。
3.引导学生积极参与到音乐实践活动中，培养学生合作学习的能力和创新精神。
4.通过本课，让学生充分体会劳动的光荣，并通过歌曲的学习懂得珍惜劳动的成果，培养学生热爱劳动、关心父母的精神。
教学重难点：1、歌曲教学2、音乐及情绪的感受与表现3、引导学生准确的演唱歌曲并为它加上表演。
教学准备：课件、录音机、磁带、手绢、围巾等。
教学过程：一、组织教学1.组织学生有秩序的进教室，按小组坐好。
2.师生问好。
二、微课：《认识简谱》（为后面的歌曲唱谱做好准备）。
三、编创与活动1.由小动物引入：今天我们的课堂上来了许许多多的小动物，那你们想知道它们都是谁吗？请同学们竖起耳朵，我们一起来听一听，好不好？（放＜劳动最光荣＞课件＝你听到这首歌曲里唱的有哪些小动物啊？小蝴蝶、小蜜蜂、雄鸡、小鸟、小喜鹊……谁来补充？还有呢？2.小动物的动作模仿：我们来看看你们说的对不对？我们再来听一次，这一次啊，我们可以跟着音乐一起唱一唱，然后再来模仿一下小动物的模样，大家一起来唱一唱，做一做，老师看看谁模仿的最像。
放（＜劳动最光荣＞课件）好，请同学们轻轻地坐下，那同学们你们知不知道这首歌曲叫什么名字呀？（劳动最光荣）好!那歌曲中唱到了小动物们都喜欢干什么呀？喜鹊造房子，蜜蜂采蜜忙……除了小蝴蝶以外，其他小动物们都喜欢干什么呀？－劳动那平时在家里或在学校中你都做了哪些力所能及的事呀？我会扫地、拖地、洗衣服……3.激发兴趣、导入新课：有几位小朋友，他们正在帮父母做家务，我们一起去看看他们正在做什么好不好？那你要认真的观察看看他们在做家务的时候和我们平时做家务有什么不同？（生回答：他们在做家务的时候是有节奏的）4.动一动：那你们能不能像他们一样来做家务呢？谁愿意来试一试？扫地（唰--刷--）擦玻璃（咔咔咔咔）修桌椅（叮叮当叮叮当）那让我们一起来演奏一曲《劳动交响曲》看见同学们都做了这么多动作，老师也忍不住了，我也来做一个你们来猜一猜好不好？（做洗手绢的一系列动作，请同学来说一说顺序）端起盆――你开水笼头――洗手绢――拧干――晾晒三、知识的掌握与理解1、我们一起来听一听由明明的故事改编的歌曲《洗手绢》（放《洗手绢》课件）（间奏时说：想一想，你们在帮妈妈洗衣服的时候，是不是也和明明一样呢？）2、这首歌曲好听吗？歌曲里唱到了什么？你能不能用动作来做一做呢？（找同学做动作--红太阳！白云彩！）哎呀！你听的真仔细！跟我们今天的天气一样是个大晴天！还有呢？ "妈妈洗衣我也来！" 后来呀又唱到了"哎啰……"（做洗手绢的动作）3、明明在唱到这的时候，心情是怎样的呢？高兴，紧张，怕自已洗不干净。
一年级上册音乐教案-洗手绢｜人音版(简谱)(2023秋)
-通过实物演示、图示和动作等直观教学手段，帮助学生理解音乐符号的时值关系。
-分组练习和角色扮演，提高学生在集体活动中的协调能力和团队意识。
-针对不同学生的学习情况，提供个性化的指导和鼓励，确保每个学生都能在难点上取得进步。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
一年级上册音乐教案-洗手绢｜人音版（简谱）（2023秋）
一、教学内容
本节课选自一年级上册音乐教材《洗手绢》一课，人音版（简谱）（2023秋）。教学内容主要包括：学习歌曲《洗手绢》的旋律、歌词和节奏；认识简单的音乐符号，如全音符、二分音符和四分音符；通过听、唱、动的形式，培养学生对音乐的感知能力和集体协作意识。具体内容包括：
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对《洗手绢》这首歌曲表现出很大的兴趣。他们在学习旋律和歌词时，积极参与，课堂氛围活跃。但在教学过程中，我也注意到了一些问题。
首先，对于歌曲中全音符、二分音符和四分音符的时值理解，部分学生仍然存在困难。在今后的教学中，我需要更加耐心地引导学生，通过生动形象的比喻和实际操作，帮助他们更好地理解这些基本音乐符号。
2.培养学生音乐表现力，让学生在学唱歌曲过程中，表达出歌曲的情感，增强自信心和自我表达能力；
3.培养学生音乐创造力，鼓励学生在掌握歌曲的基础上，进行简单的节奏创作和动作编排，激发创新思维；
4.培养学生集体协作意识，通过分组合作演唱和舞蹈，提高学生的团队协作能力和人际交往能力；
5.培养学生音乐文化素养，让学生了解歌曲背后的文化内涵，增进对我国民族音乐的认识和热爱。
-在集体活动中，如何协调个人与集体的动作，保持节奏和旋律的一致性。
举例：
《洗手绢》一年级上册人音版教学设计加课件
《洗手绢》一年级上册人音版教学设计加课件一、教学内容本节课选自一年级上册人音版《音乐》教材，具体章节为《洗手绢》。
详细内容包括歌曲学唱、歌词理解、节奏感知和简单的音乐符号识别。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《洗手绢》的歌词和旋律，能熟练演唱。
2. 培养学生对音乐节奏的感知能力，了解简单的音乐符号。
3. 培养学生团结协作、积极参与的精神，提高音乐素养。
三、教学难点与重点难点：歌曲中节奏的变化和音乐符号的认识。
重点：歌曲的学唱和节奏感知。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、教学课件、音乐符号卡片、洗手绢道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用洗手绢道具，模拟日常生活中洗手绢的场景，引导学生关注节奏。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师带领学生朗读歌词，理解歌词内容。
b. 教师示范演唱歌曲，学生跟唱。
c. 学生自主学唱歌曲，教师个别指导。
3. 节奏感知（10分钟）a. 教师引导学生用手拍击桌子和身体，感受歌曲节奏。
b. 学生分组，用肢体动作表现歌曲节奏。
4. 音乐符号学习（10分钟）a. 教师展示音乐符号卡片，讲解符号意义。
b. 学生跟随教师，用手指在空中书写音乐符号。
5. 随堂练习（5分钟）a. 教师播放歌曲，学生自主演唱。
b. 学生分组，进行节奏练习。
b. 学生分享学习心得，互相鼓励。
六、板书设计1. 歌曲名：《洗手绢》2. 歌曲节奏：强弱规律3. 音乐符号：全音符、二分音符、四分音符七、作业设计1. 作业题目：用音乐符号记录歌曲《洗手绢》的节奏。
2. 答案：根据歌曲节奏，用全音符、二分音符、四分音符记录。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过洗手绢这一生活场景引入，激发学生对音乐的兴趣。
在教学中，教师注重歌曲学唱和节奏感知的训练，使学生能够较好地掌握歌曲。
课后，教师应关注学生对音乐符号的掌握程度，并进行针对性指导。
拓展延伸方面，可让学生尝试创作简单的洗手绢歌曲，提高学生的音乐创作能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 歌曲学习中的节奏感知3. 音乐符号的学习与运用4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1. 选用的道具要贴近生活，易于学生理解。
小学音乐一年级上册《洗手绢》
新课标人音版小学音乐一年级上册《洗手绢》教学设计教学目标1、通过学唱歌曲《洗手绢》，感受并能表现劳动的快乐，表达“热爱劳动”、“自己的事情自己做”的愿望。
2、指导学生用轻松活泼的情绪及明亮的声音来演唱歌曲，并适当地加以表演。
3、在教师指导下，学生通过互相合作，帮助来创编歌词及动作，进一步拓展学生的学习内容。
教学用具：CAI课件，挂图，录音。
教学重点：指导学生用轻松活泼的情绪演唱、表演歌曲《洗手绢》。
教学难点：通过各种有利途径让学生感受和体验劳动的乐趣。
教学过程：一、导入用游戏方式导入叠手绢：大家看，老师手里拿的是什么？对，这是一只用小手绢叠成的小老鼠。
那小手绢是怎样的呢？（教师引导学生描述小手绢的特征，说说喜欢小手绢的原因以及手绢的用途。
）同学们讲得真好。
手绢的用途的确大，时时处处缺不了它，爱清洁、讲卫生，我们不能小看它大，时时处处缺不了它，爱清洁、讲卫生，我们不能小看它。
二、手绢游戏你看，小手绢，四方方，叠来叠去变花样。
[双响筒伴奏]我的小手绢能变成一只小老鼠，那你的小手绢呢？别告诉我，用你的小手来说话。
请拿出你的小手绢，快快让它变花样。
引导学生在音乐中玩叠手绢游戏。
[放录音]有的小朋友动作非常快，来，你们互相交流一下……。
其他的小朋友可要加油喽！你愿意为谁加油？请喊出它的名字来为他加油。
一二，XX X快快快，XX X 快快快。
（灵活掌握）三、学唱歌曲《洗手绢》为了表扬大家的巧巧手，老师想请大家来看一副美丽的图画，我们来看看是什么？1、边念歌词，边布置画面：红太阳，白云彩，妈妈洗衣我也来。
白手绢，花手绢，自己洗来自己晒。
2、谁能学着老师的样来介绍一下这副画的内容？（可分段进行念歌词模仿）3、全班同学来念一次。
4、勤劳的小朋友明明从小就知道了自己的事情自己做，你们看，他洗得多带劲啊。
谁能来模仿一下明明洗手绢的情景。
5、初听歌曲。
让我们一起来听一首动听的《洗手绢》吧。
学生一边听，老师一边出示多媒体歌词。
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洗
手
绢
（说课稿）
xxxxxx中心小学
教师：杜娟
2012年12月24日
各位老师好，我是留影中心学校音乐教师杜娟。
今天我说课的题目是《洗
手绢》，下面我将从以下六个方面来进行我的说课。
一、说教材
《洗手绢》是人民音乐出版社义务教育课程标准试验教科书，是小学音乐
一年级上册第六课《爱劳动》的第一课时。
教材围绕着“爱劳动”这一专题进行
编排，旨在教育学生“爱劳动”“自己的事情自己做”。
这首儿歌是一首具有民间童谣风格的歌曲。
曲中小中见大，通过洗手绢一
事来发扬爱劳动的好品德，使学生感受劳动的快乐，理解劳动的意义，对学生
有很好的启发和教育作用。
二、说教学目标
1、通过设计具有趣味性的情境，培养学生对本节课的兴趣。
2、能大胆、自信的演唱《洗手绢》，从中表现劳动的愉快，唱出劳动的快
乐。
用动作感受二拍子的强弱规律。
3、能够编创歌词、编创动作表演，以及“劳动”主题的编创尝试，并表现“劳动”的主题。
三、说教学重难点
重点：通过聆听、欣赏、演唱歌曲，体会劳动的愉快
难点：体会二拍子的强弱规律并能够创编歌词
四、说运用的教学方法
采用聆听法、听唱法、小组合作法
五、说情感体验
学生是学习的主体，要让学生能积极主动的学习，选择方法是很重要的，根据教材内容和学生的年龄特点，我在学法的指导时紧紧围绕教学目标，主要通过看、听、唱、演，让学生去感知音乐的情绪，通过师范唱、课件音频、跟唱的方法，使学生更加直观形象地接触歌曲从而完成能力目标，最后通过亲身体验，验证结论，通过欣赏、感受、讨论、体验相结合的方法调动学生的积极性。
六、说教学过程
本节课设计的主要环节是引导学生通过听一听、唱一唱、演一演三个不同的音乐参与形式，认识到劳动是快乐的、光荣的，要做一个爱劳动、珍惜他人劳动成果的好孩子。
（一）组织教学：师生问好，进行常规的音阶训练
（二）欣赏《劳动最xx》
1、创设情境，激趣导入（让学生初步感受音乐的情绪病体验音乐所表达的形象）师：今天我们的课堂上来了许多小动物，那你们想知道它们是谁吗？大家竖起耳朵，我们一起来听一听。
（用课件展示《劳动最光荣》的音乐和画面）生：大公鸡、小鸟、小喜鹊、小蜜蜂、小蝴蝶
师：小朋友们回答的很正确，那么小动物们愉快幸福的生活是怎样得来的呢？生：靠劳动。
师：小朋友们回答的真好，那么它们在唱歌时的辛勤是怎样的呢？
生：愉快的。