《晏子春秋》节选阅读习题及答案

《晏子春秋》节选阅读习题及答案

（甲）晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：缚者曷为者也？对曰：齐人也，坐盗。王视晏子曰：齐人固善盗乎？晏子避席对曰：婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？王笑曰：圣人非所与熙也，寡人反取病焉。

（乙）景公好弋①，使烛邹主②鸟而亡之。公怒，召吏欲杀之。晏子曰：烛邹之罪有三，请数之以其罪而杀之。公曰：可。于是召而数之公前。曰：烛邹!汝为吾君主鸟而亡之，是罪一也；使吾君以鸟之故杀人，是罪二也；使诸侯闻之，以吾君重鸟而轻士，是罪三也。数烛邹已毕，请杀之。公曰：勿杀!寡人闻命矣。（节选自《晏子春秋》）

［注］①弋：用带有绳子的箭射。②主：掌管，主持。

【1】解释下列句子中划线的词。（4分）

（1）束二缚一人诣王（2）其实味不同

（3）使烛邹主鸟而亡之（4）使吾君以鸟之故杀人

【2】将下列文言语句翻译成现代汉语。（4分）

（1）圣人非所与熙也，寡人反取病焉。

译文：

（2）使诸侯闻之，以吾君重鸟而轻士，是罪三也。

译文：

【3】阅读两文，回答问题。（3分）

甲文通过这句富有侮辱性的话，表现了楚王的傲慢无礼；乙文通过勿杀！寡人闻命矣这句话，表现了景公的；甲乙两文则共同表现了晏子的。

【4】请结合甲乙两文的内容，分别分析晏子的语言技巧及其效果。（4分）

答案

【1】（1）诣：到（2）其实：它们果实（3）亡：丢失（4）故：原因，缘故

【2】（1）圣人是不可以随便开玩笑的，我反而自讨没趣了。（2）让天下的诸侯听到这件事，认为我们的国君重视鸟而轻视士，这是第三条罪过。

【3】齐人固善盗乎；善于纳谏（知错能改）；机智善辩。

【4】甲文中晏子用类比的方法，巧妙地借用南橘北枳的说法，寓刚于柔，不卑不亢，既保全了楚王的面子，又维护了国家的尊严；乙文中晏子用迂回曲折的方法，表面上是在列举烛邹的罪状，其实是在点出景公的错误，语言灵活睿智，既维护了君王的尊严，又挽回了烛邹的性命。

解析：

【1】试题分析：诣另有学问水平达到一定高度的意思；其实是古今异义词，古文中绝大多数都是一字一词，解释时要以字为单位，

不可与今义混淆；亡与故是一词多义，亡另有亡故和无的意思，故另有所以原来的友人故里等的意思。

考点：考查学生对文言词汇的掌握能力。

点评：本题不难，标记的都是常用文言字词，易于理解。学习古文，要多加注意常用词语的意义，尤其是课文注释中的词语。古文中很多词语都是一词多义的，学习时要对多义词识别记忆，比如本题中的故就有很多意思，学习时要举一反三，识记字词某一意思时，要想一想学过的其它意思。做题时要疏通文意，先把句子翻译正确，再解释字词意思，所要注意的是，在字词本义与句中意思有所差别时，最好本义和句中意都要写出来。

【2】试题分析：第一句很难翻译，其中熙本意为取乐，句中意为不严肃地开玩笑，反意为事与愿违，译作反而，取本意为获得，句中意自取，病，本意为疾病，转义为心神不悦，句中当无趣讲。焉字的陈述中略带感叹的语气要译出来。第二句中使意为让，不是出使使节，以是认为，不是把、用，君是国君，不是君子，罪三，是倒装的用法，意为三条罪过。

考点：考查学生对古文句子的理解及翻译能力。

点评：本题有一定难度，尤其是第一句，难解字较多。翻译文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的语境，做到句不离篇，其次要注意句中的关键字词，要翻译准确，不可遗漏，第三尽量直译，不便直译就要意译，注意特殊句式、通假字、词类的活用、

古今异义等问题，第四句子要通顺，语气要连贯，结构要完整，在不影响句子原意的前提下可增加少量字词来疏通句子。

【3】试题分析：注意题目中关键词的提示作用，比如侮辱性表现，有引号，一定要写原文句子，不可写译句。对人物分析来说，表现，一般指其性格和精神方面的特点。填空，语言要精炼，不可多写或少写，不能有错别字。

考点：考查学生对古文内容及人物形象的理解和概括表达能力。

点评：本题不难，所问问题在文中从文字信息上易于理解。古文阅读能力的提高，功夫在平时。阅读文章要做到读而思，勤练习，多动脑动手才能提高根据文本筛选文字信息，归纳其意，组织语言正确表达的能力。考试做题时，要静心细心地阅读文段，注意题目的提示和要求，如本题中表现，了解它的指向。

【4】试题分析：题干中提示了从两文来分析，不可偏一，要将两文相关内容进行比较；语言技巧，要抓住人物的语言来分析；题干所问其实是两个问题：语言技巧，效果，不可漏一。

考点：考查学生古文阅读中对人物形象的理解能力。

点评：本题较难，要比较两文人物的语言，阅读和思考力度大，学生对语言技巧不甚了解，有知识上的障碍。语言技巧，主要是指人物语言表达的方式和特点，效果，指所起的作用和达到的目的。