幼儿园大班故事教案：郑人买履
大班故事教案策划郑人买履
大班故事教案策划——郑人买履一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听完故事后，能够理解故事的主要内容，了解郑人买履的过程。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力，能够讲述故事的主要情节。
3. 情感目标：培养幼儿诚实、守信的品质，懂得承诺的重要性。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，懂得诚实、守信的道理。
难点：让幼儿能够用完整的句子讲述故事的主要情节。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、郑人买履的手偶、鞋子模型等。
2. 经验准备：幼儿有过购物经验。
四、教学过程：1. 导入：教师出示郑人买履的手偶，引导幼儿观察，激发幼儿的兴趣，导入故事。
2. 讲述故事：教师播放故事课件，边播放边讲述故事，让幼儿了解郑人买履的过程。
3. 讨论故事：教师引导幼儿讨论故事中的重点情节，让幼儿理解郑人为什么要买履，以及他在买履过程中遇到的问题。
4. 情境体验：教师创设情境，让幼儿模拟故事中的情节，体验郑人买履的过程。
5. 总结提升：教师引导幼儿总结故事的主题，让幼儿懂得诚实、守信的道理。
五、作业设计：1. 回家后，与家长分享故事的主要情节，让家长了解幼儿在课堂上的学习情况。
2. 请幼儿家长协助，观察幼儿在日常生活中是否能够做到诚实、守信，并在家长的指导下，尝试用完整的句子讲述观察到的内容。
六、教学策略：1. 情境教学法：通过故事课件、手偶和鞋子模型等教具，营造生动的情境，吸引幼儿的注意力。
2. 互动讨论法：在讲述故事过程中，教师引导幼儿积极参与讨论，提高幼儿的观察力和表达能力。
3. 实践操作法：让幼儿模拟故事情节，进行实践操作，增强幼儿对故事内容的理解。
七、教学步骤：1. 导入：教师出示郑人买履的手偶，引导幼儿观察，激发幼儿的兴趣，导入故事。
2. 讲述故事：教师播放故事课件，边播放边讲述故事，让幼儿了解郑人买履的过程。
3. 讨论故事：教师引导幼儿讨论故事中的重点情节，让幼儿理解郑人为什么要买履，以及他在买履过程中遇到的问题。
《郑人买履》教案
《郑人买履》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《郑人买履》。
（2）理解课文中的词语和句子的含义，解释其中的道理。
（3）学会根据课文内容进行思考和讨论。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，理解课文内容，体会寓言故事的特点。
（2）学会通过课文内容进行推理和判断，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的耐心和细心，教育学生要言行一致。
（2）培养学生热爱学习、喜欢阅读的良好习惯。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵《郑人买履》。
（2）理解课文内容，体会寓言故事的特点。
（3）学会根据课文内容进行思考和讨论。
2. 教学难点：（1）课文中的词语和句子的含义。
（2）通过课文内容进行推理和判断。
三、教学准备1. 课文文本《郑人买履》。
2. 课文译文《郑人买履》。
3. 相关图片或插图。
4. 教学录音机或音响设备。
四、教学过程1. 导入：（1）引导学生回顾已学过的寓言故事，激发学生对寓言故事的兴趣。
（2）向学生介绍《郑人买履》的背景和作者。
2. 朗读与背诵：（1）让学生跟随录音机或教师朗读课文，感受寓言故事的语言特点。
（2）指导学生正确朗读和背诵课文，注意语气和节奏的把握。
3. 理解课文内容：（1）让学生阅读课文，理解课文的大意。
（2）解释课文中的词语和句子，帮助学生理解其中的道理。
4. 思考与讨论：（1）引导学生思考课文中的寓意，讨论如何将课文中的道理应用到生活中。
（2）组织学生进行小组讨论，分享彼此的思考和观点。
五、作业布置1. 让学生回家后向家长讲述《郑人买履》的故事，并解释其中的道理。
2. 让学生写一篇短文，谈谈自己如何将课文中的道理应用到生活中。
教学反思：在教学过程中，要注重学生的朗读和背诵，帮助学生理解课文内容，并引导他们思考寓言故事中的道理。
要鼓励学生积极参与讨论，培养他们的表达能力和合作精神。
在作业布置方面，要注重学生的实际应用能力的培养，让他们能够将课文中的道理运用到生活中。
幼儿园大班郑人买履故事教案
幼儿园大班郑人买履故事教案一、教学目标：1. 了解郑人买履的故事内容，理解故事中的道理。
2. 能够讲述故事的主要情节，培养语言表达能力。
4. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学重点与难点：重点：了解郑人买履的故事情节，理解故事中的道理。
难点：能够讲述故事的主要情节，培养语言表达能力。
三、教学准备：1. 故事课件或图片。
2. 履子（鞋子）的实物或图片。
3. 幼儿用书《郑人买履》。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们买过最喜欢的礼物的故事。
2. 故事讲述：通过课件或图片，讲述郑人买履的故事。
3. 故事讨论：引导幼儿讨论故事中的情节，如郑人为什么买履，他在买履过程中遇到了什么问题，他是如何解决的等。
4. 故事理解：通过提问，帮助幼儿理解故事中的道理，如分享的重要性、合作的意义等。
5. 实践活动：分组进行角色扮演，模拟郑人买履的场景，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
五、作业设计：1. 请幼儿回家后，与家长一起分享故事的主要情节。
2. 请幼儿观察家人购买物品的经历，记录下来并与同伴分享。
教学反思：在教学过程中，关注幼儿的参与度和反应，根据实际情况调整教学方法和难度。
在故事讨论和实践活动环节，鼓励幼儿积极参与，培养他们的语言表达能力和合作意识。
通过作业设计，延伸幼儿的学习兴趣和家庭参与度。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲述和讨论环节的参与程度和表达流畅性。
2. 评估幼儿在实践活动中的观察力、想象力和创造力表现。
3. 收集和分析幼儿在家庭作业中的反馈，了解他们对故事理解和应用的情况。
七、教学拓展：1. 开展“分享日”活动，让幼儿带来自己喜欢的物品，与同伴分享故事和经历。
2. 组织角色扮演活动，让幼儿选择其他故事或生活中的场景进行表演。
3. 开展家庭访问活动，让幼儿与家长一起参与故事创作和表演。
八、教学资源：1. 故事视频或动画，增强故事生动性和趣味性。
2. 故事相关手工材料，如郑人、履子等角色模板，供幼儿制作故事人物。
幼儿园大班郑人买履故事教案
幼儿园大班《郑人买履》故事教案一、教学目标：1. 了解《郑人买履》的故事内容，理解故事中的寓意。
2. 培养幼儿的倾听、表达和交流能力。
3. 教育幼儿懂得诚实、守信的品德。
4. 培养幼儿热爱传统文化，增强民族自豪感。
二、教学内容：1. 故事《郑人买履》的讲述和解读。
2. 学习故事中的成语和典故。
3. 开展相关主题活动，如角色扮演、绘画等。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿了解《郑人买履》的故事内容，理解故事中的寓意。
2. 难点：让幼儿学会倾听、表达和交流，培养诚实、守信的品德。
四、教学准备：1. 教具准备：故事课件、郑人买履的图片、成语卡片等。
2. 环境准备：安静、舒适的阅读环境。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们所知道的故事，引出今天要学习的故事《郑人买履》。
2. 讲述故事：通过课件和图片，生动形象地讲述《郑人买履》的故事，让幼儿了解故事内容，体会故事中的寓意。
3. 解读故事：引导幼儿讨论故事中的成语和典故，如“郑人买履”、“失之东隅，收之桑榆”等，帮助幼儿理解并学会运用。
4. 活动拓展：开展角色扮演活动，让幼儿分组扮演故事中的角色，如郑人、售货员等，通过表演加深对故事的理解。
5. 绘画活动：让幼儿根据自己的理解，用画笔描绘出《郑人买履》的场景，培养幼儿的观察力和想象力。
7. 作业：让幼儿回家后，与家长分享故事《郑人买履》，并尝试在生活中运用故事中的成语和典故。
六、教学评估：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，包括倾听、表达和交流的能力。
2. 评估幼儿对故事内容的理解程度，是否能正确运用故事中的成语和典故。
3. 观察幼儿在角色扮演和绘画活动中的表现，评估其观察力和想象力的发展。
4. 收集家长反馈，了解幼儿在家中分享故事和运用成语的情况。
七、教学反思：1. 反思教学过程中是否有充分调动幼儿的积极性，是否关注到每个幼儿的学习需求。
2. 思考如何更好地引导幼儿理解故事中的寓意，提高其倾听、表达和交流的能力。
大班故事教案策划郑人买履
大班故事教案策划——郑人买履一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解并熟悉《郑人买履》的故事内容，理解故事中的寓意。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听、表达和交流能力，提高他们的语言理解能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握故事《郑人买履》的内容，理解故事中的寓意。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、郑人买履的手偶、鞋子模型等。
2. 环境准备：安静、舒适的阅读角。
四、教学过程：1. 导入：教师出示郑人买履的手偶，引导幼儿观察并提问，激发幼儿的兴趣。
2. 讲述故事：教师运用故事课件，讲述《郑人买履》的故事，引导幼儿关注故事细节。
3. 讨论交流：教师引导幼儿围绕故事内容进行讨论，帮助幼儿理解故事中的寓意。
4. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，让幼儿在实践中体验故事中的道理。
五、作业设计：1. 回家后与家长分享故事《郑人买履》，让家长了解幼儿在园的学习内容。
2. 家长协助幼儿运用故事中的道理，解决生活中遇到的问题。
3. 幼儿绘制一幅《郑人买履》的故事画面，展示自己对故事的理解。
六、教学策略：1. 采用故事导入法，激发幼儿兴趣。
2. 使用多媒体展示故事内容，直观形象。
3. 运用讨论交流法，引导幼儿主动参与。
4. 情景表演法，让幼儿在实践中体验故事道理。
5. 总结提升法，培养幼儿良好行为习惯。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和掌握程度。
2. 家长反馈，了解幼儿在家中的表现和应用故事道理的情况。
3. 作业完成情况，评估幼儿对故事内容的学习效果。
八、教学拓展：1. 组织类似的寓言故事教学，让幼儿了解更多寓意深刻的故事。
2. 开展诚信主题的班会，让幼儿深入理解诚实守信的重要性。
3. 举办角色扮演活动，让幼儿在扮演中体验故事中的角色，提升表达能力。
九、教学反思：十、教学计划：本节课安排在周五的语言课时间段，预计教学时间为40分钟。
教学过程中，教师可根据实际情况调整教学内容和环节。
郑人买履教案【三篇】
【导语】课⽂⽤极其简练的语⾔描绘了⼀个宁可相信尺码也不相信⾃⼰脚的买鞋⼈，讥讽了哪些墨守成规、迷信教条⽽不尊重客观事实的⼈。
⼩编整理了郑⼈买履教案【三篇】，希望对你有帮助!篇⼀ 1、教材分析 这篇寓⾔，通过描写⼀个只信尺码，不相信⾃⼰的脚的郑⼈买履⽽买不到的故事，告诉我们做事迷信教条⽽不顾客观实际，是不会成功的，全⽂只有61字，但故事完整⽽⽣动，讽喻性强，有很强的艺术魅⼒，值得我们学习。
2、学⽣分析 学⽣基础不⼗分好，对学习⽂⾔⽂和审议有难度，要多花时间识记背诵，教师还要多加引导。
3、教学⽬标 1）知识与能⼒：掌握重要的词、句，深⼊领会这则寓⾔蕴涵的道理；熟读成诵。
2）过程与⽅法：通过熟读领会⽂章的含义；通过翻译掌握重点的词、句；讨论课后题⽬，领会寓⾔蕴涵的道理。
3）情感态度和价值观：在⽣活、⼯作中不应迷信教条，要尊重客观实际；培养随情势变化⽽变更观念和⽅法的思想。
4、教学重点、难点 重点：熟读课⽂，根据理解复述课⽂，明⽩寓意。
难点：引导学⽣从学习审议的感悟和所受到的启发想开去，学以致⽤。
5、教学准备 1）搜集有关寓⾔的材料，制作课件 2）学⽣预习课⽂，查找⽣字词和作者简介 6、课时安排：⼀课时 7、教学流程设计 ⼀、从平时买鞋的⽅式导⼊新课（约2分钟） 教师活动 1）提问：我们是怎么买鞋的？ 2）板书课题 3）利⽤多媒体，展⽰古代⼈⼏种鞋样。
学⽣活动 1）踊跃举⼿回答 2）进⼊新课学习 ⼆、检查预习情况（约2分钟） 教师活动 1）巡查课堂，检查作业 2) 教师纠正学⽣的错读误读 学⽣活动： 1)把作业摆在课桌上待⽼师检查 2）⼀个学⽣上⿊板完成作业。
三、了解寓⾔（约1分钟） 多媒体展⽰有关寓⾔知识。
四、指导阅读，了解⽂章（约8分钟） 教师活动： 1)教师放录⾳ 2)请同学跟着⽼师读课⽂。
3）指导学⽣朗读课⽂，要读出郑⼈忘持度的懊恼之情和回答别⼈时的执迷不悟的神⽓。
学⽣活动： 1）认真听读 2）积极朗读，读出郑⼈忘持度的懊恼之情和回答别⼈时的执迷不悟的神⽓。
大班故事教案策划郑人买履
大班故事教案策划——郑人买履一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解和理解故事《郑人买履》的主要内容和寓意，知道做事要灵活，不能墨守成规。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听、表达和语言交流能力，提高他们的思维能力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对传统文化的兴趣，培养他们自信、勇敢的品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事《郑人买履》的寓意，学会灵活应对问题。
2. 教学难点：让幼儿通过故事，培养他们的思维能力和创造力。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等手段，为幼儿创造一个生动、形象的学习情境，激发幼儿的学习兴趣。
2. 问题驱动法：通过提问，引导幼儿思考问题，培养他们的思维能力。
3. 小组讨论法：通过小组讨论，让幼儿表达自己的观点，提高他们的语言交流能力。
四、教学准备1. 教学材料：故事课件、图片、视频、讨论卡片等。
2. 教学环境：安静、舒适、安全的教学环境。
五、教学过程1. 导入：通过播放故事课件或视频，引起幼儿对故事的兴趣。
2. 讲述故事：用生动的语言讲述故事《郑人买履》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论故事：引导幼儿思考故事中的问题，让幼儿表达自己的观点。
5. 创意活动：让幼儿根据故事情节，进行创意绘画、角色扮演等活动，提高他们的创造力。
6. 课后作业：让幼儿回家后，与家长分享故事寓意，培养他们的表达能力。
教学评价：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、表达能力和作业完成情况，评估教学效果。
六、教学延伸活动1. 手工制作：让幼儿根据故事情节，制作郑人买履的手工作品，如履子、人物等，培养幼儿的动手操作能力。
2. 角色扮演：组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，提高他们的表演能力和理解力。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与程度，如倾听、回答问题、互动等。
2. 表达能力：评估幼儿在讨论、回答问题时的表达能力和语言组织能力。
3. 作业完成情况：检查幼儿课后作业的完成质量，了解他们对故事寓意的理解程度。
大班故事教案策划郑人买履
大班故事教案策划——郑人买履一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解郑人买履的过程和寓意。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听、表达和思考能力，提高他们的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿尊重他人、乐于助人的品质，增强他们的团队协作意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，掌握故事中的角色和情节。
难点：让幼儿学会从故事中提炼道理，将道理运用到实际生活中。
三、教学准备：1. 故事课件：郑人买履的故事课件或图片。
2. 教具：郑人的角色头饰、履子的模型等。
3. 教学场地：宽敞的教室，便于幼儿活动。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们已知的故事，引导幼儿谈论与故事相关的话题。
2. 讲述故事：利用课件或图片，讲述郑人买履的故事，让幼儿了解故事情节和角色。
3. 分组讨论：将幼儿分成小组，让他们讨论故事中的道理，引导幼儿从故事中汲取教训。
4. 角色扮演：让幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，培养幼儿的表达能力和团队协作意识。
5. 总结：教师引导幼儿总结故事中的道理，让幼儿明白尊重他人、乐于助人的重要性。
五、作业设计：1. 回家后，与家长分享故事内容，让家长了解幼儿在学校的表现。
2. 请幼儿家长协助，在日常生活中培养幼儿尊重他人、乐于助人的品质。
3. 鼓励幼儿参加学校组织的公益活动，将道理付诸实践。
六、教学延伸活动：1. 手工制作：让幼儿根据故事内容，制作郑人和售货员的角色手工作品，培养幼儿的动手操作能力。
2. 绘画活动：让幼儿发挥想象力，绘制郑人买履的场景，提高幼儿的绘画技巧。
七、家庭作业：1. 家长协助幼儿回顾故事内容，引导幼儿讲述故事中的道理。
2. 家长鼓励幼儿在家庭生活中实践尊重他人、乐于助人的品质。
八、评价方式：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，包括倾听、表达和思考能力。
2. 角色扮演：评价幼儿在角色扮演中的表现，包括表达能力、团队协作意识。
3. 家庭作业：检查幼儿完成家庭作业的情况，了解幼儿在家庭中的表现。
大班故事教案郑人买履
大班故事教案郑人买履一、教学内容二、教学目标1. 了解故事发生的背景，理解故事内容，能够讲述故事的主要情节。
2. 学会生字词，提高幼儿的词汇量和语言表达能力。
3. 通过故事让幼儿认识到，要相信自己的判断，培养幼儿的生活自理能力和判断能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解故事内容，学会生字词，能够讲述故事的主要情节。
难点：让幼儿通过故事理解到，要相信自己的判断，培养幼儿的生活自理能力和判断能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、生字卡片、教学PPT。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩色纸。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导幼儿关注今天的故事主题，例如：“小朋友们，你们买过鞋子吗？买鞋子时有什么问题要注意呢？”2. 故事讲解：详细讲解故事内容，引导幼儿关注故事中的人物、情节和道理。
3. 生字词学习：通过挂图、卡片等形式，让幼儿学习生字词，提高幼儿的词汇量。
4. 例题讲解：讲解一个类似的情景，让幼儿判断应该如何处理。
5. 随堂练习：让幼儿分角色扮演故事中的人物，进行对话练习。
7. 作业布置：布置作业，要求幼儿回家后把故事讲给爸爸妈妈听。
六、板书设计1. 故事郑人买履2. 生字词：郑人、买履、尺码、判断等。
3. 故事道理：相信自己的判断，培养生活自理能力和判断能力。
七、作业设计a. 郑人为什么买不到鞋子？b. 你在生活中有没有遇到过类似的问题？你是怎么解决的？2. 答案：b. 略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过课后反思，了解幼儿在故事学习中的掌握情况，为下一步教学提供依据。
2. 拓展延伸：让幼儿家长参与进来，共同讨论在生活中如何培养幼儿的生活自理能力和判断能力。
同时，鼓励幼儿多读类似的故事，提高幼儿的语言表达能力和生活经验。
重点和难点解析1. 教学内容中关于故事道理的传达。
2. 教学目标中幼儿判断能力和生活自理能力的培养。
3. 教学难点与重点中提到的故事内容的理解。
4. 教学过程中的情景引入、例题讲解和随堂练习。
幼儿园大班郑人买履故事教案
幼儿园大班郑人买履故事教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂并能够讲述《郑人买履》的故事内容，了解故事中郑人因为不听劝告而受到惩罚的情节。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力，能够通过图片和动画等形式，理解故事情节的发展。
3. 情感目标：教育幼儿要听从别人的劝告，不要固执己见，要学会从错误中吸取教训。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂并能够讲述《郑人买履》的故事情节。
难点：让幼儿理解并能够接受别人的劝告，不要固执己见。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、图片、动画等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 导入：通过图片和动画引入故事主题，激发幼儿的兴趣。
2. 讲述故事：教师用简单明了的语言讲述《郑人买履》的故事情节，让幼儿听懂并能够复述故事。
3. 分组讨论：将幼儿分成小组，让他们讨论故事中郑人为什么受到惩罚，应该怎样做才能避免这种情况。
4. 分享讨论结果：每个小组派代表分享他们的讨论结果，教师给予肯定和指导。
5. 情景扮演：让幼儿分组扮演故事中的角色，进行情景扮演，加深对故事情节的理解。
6. 总结：教师总结故事中的道理，教育幼儿要听从别人的劝告，不要固执己见。
五、作业布置：1. 让幼儿回家后，把故事讲给爸爸妈妈听，加深对故事的理解。
2. 请家长观察幼儿在日常生活中是否能够听从别人的劝告，记录下来并在下次上课时与教师分享。
六、教学延伸活动：1. 手工活动：让幼儿用纸和剪刀制作郑人和买履的模型，增强他们对故事情节的理解。
2. 绘画活动：让幼儿根据故事情节画出自己喜欢的场景，培养他们的艺术表达能力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事情节的理解程度。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在回家后是否能够听从别人的劝告，并能够讲述故事。
八、教学反思：教师在课后要对自己的教学进行反思，看是否能够更好地引导幼儿理解故事情节，以及是否能够有效地教育幼儿听从别人的劝告。
幼儿园大班郑人买履故事教案
幼儿园大班郑人买履故事教案一、教学目标：1. 了解郑人买履的故事内容，理解故事中的道理。
2. 培养幼儿的倾听、表达和交流能力。
3. 教育幼儿懂得遵守规则、诚实守信的重要性。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解郑人买履的故事内容，明白故事中的道理。
难点：教育幼儿在日常生活中遵守规则、诚实守信。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《郑人买履》。
2. 画纸、画笔、剪刀、胶水等手工材料。
3. 角色扮演道具（如鞋子、钱袋等）。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们知道的购物故事，引导幼儿谈论购物的经历。
2. 讲述故事：通过课件或图书，讲述郑人买履的故事，引导幼儿关注故事中的细节。
3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，如“郑人为什么没买到鞋？”，“你觉得郑人应该如何做？”等，引导幼儿表达自己的看法。
4. 手工活动：让幼儿剪鞋子的形状，并用胶水将鞋子粘在画纸上，培养幼儿动手操作能力。
5. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，培养幼儿的表演能力和合作意识。
五、作业：1. 请幼儿回家后，与家长分享故事内容，让家长了解幼儿在课堂上的学习情况。
2. 家长协助幼儿完成一幅关于郑人买履的手工作品，并贴在家庭作业展示板上。
3. 家长鼓励幼儿在日常生活中，实践故事中的道理，培养幼儿的良好行为习惯。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括倾听、表达和交流能力。
2. 评估幼儿对故事内容的理解程度，以及能否讲述故事的大意。
3. 关注幼儿在手工活动中的动手操作能力和创造力。
4. 评价幼儿在角色扮演中的表现，包括表演能力和合作意识。
七、家园共育建议：1. 家长可以与幼儿一起阅读《郑人买履》的故事，引导幼儿谈论故事中的道理。
2. 家长鼓励幼儿在日常生活中，实践故事中的道理，如遵守规则、诚实守信。
3. 家长协助幼儿完成手工作品，并在家里举办一个小展览，让幼儿展示自己的成果。
八、教学拓展活动：1. 组织一次模拟购物活动，让幼儿扮演顾客和售货员，实践购物过程中的交流和礼貌用语。
幼儿园大班郑人买履故事教案
幼儿园大班《郑人买履》故事教案一、教学目标：1. 帮助幼儿理解《郑人买履》的故事内容，培养幼儿的听力理解和语言表达能力。
2. 通过故事，让幼儿懂得诚实、善良、助人为乐的品质，以及知错就改的重要性。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发他们对传统文化的兴趣。
二、教学重点：1. 理解《郑人买履》的故事情节，把握故事中人物的形象特点。
2. 学会用恰当的语言表达自己对故事的理解和感受。
三、教学难点：1. 帮助幼儿理解故事中寓意，培养他们正确的价值观。
2. 激发幼儿对传统文化的热爱，增强他们的民族自豪感。
四、教学准备：1. 故事课件：《郑人买履》2. 人物角色卡片3. 手工材料：彩纸、水彩笔、剪刀等五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们所知道的中国传统故事，引导幼儿谈论故事中的人物和情节。
2. 主讲：教师讲述《郑人买履》的故事，通过课件展示故事情节，让幼儿跟随教师一起感受故事的魅力。
3. 角色扮演：将幼儿分成若干小组，每组选择一个角色进行扮演，引导幼儿用动作、表情、语言等方式表现角色特点。
4. 讨论交流：提问幼儿关于故事的理解，引导他们谈论故事中的人物形象、情节发展以及寓意。
5. 手工制作：教师引导幼儿用彩纸、水彩笔等材料制作故事中的人物或场景，激发幼儿的动手能力。
7. 课后作业：邀请幼儿回家后，与家长一起查找更多关于中国传统故事的资料，下周分享给同学们。
六、教学延伸：1. 邀请家长参与：开展“家庭传统故事分享”活动，让家长带来家里流传的传统故事，与孩子们一起分享，增进亲子关系。
2. 组织实践活动：带领幼儿参观博物馆、图书馆等文化场所，了解中国传统故事、民间传说和成语故事等，培养幼儿对传统文化的兴趣。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和感悟。
2. 关注幼儿在手工制作过程中的表现，评估他们的动手能力和创造力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家中对故事的传播和传承情况。
幼儿园大班故事教案：郑人买履
幼儿园大班故事课程计划：郑人买1.听成语故事,理解成语“正人购买”的含义,理解成语“熙熙攘'”和“拥有一切”.2,喜欢成语故事,体验成语学习活动的乐趣.活动准备：1,成语卡,绳子2,成语故事：郑人买活动程序：首先,进口1,猜测：一个左一个,一个接一个,一般的外观,将会逃跑. （回答：脚）让我们低头,看看我们的小朋友现在藏在哪里？奇怪！我们为什么要穿鞋？每个人的鞋子都一样大吗？引导孩子讨论鞋子对脚的保护作用,并知道鞋子穿起来应该穿着合适的尺码.第二,听,说,学习成语1.欣赏故事的第一部分.曾几何时,郑国有一个人,他很傻.有一天,他看到他脚上的鞋子坏了,他准备去市场买一双新鞋. （市场：在古代,在一定时间内做生意的人,来自各个方向,聚集在一起做生意.）在他去买鞋之前,他先在家里用小绳子测量他的脚.长尺码和短尺码,我想在买鞋时带上它.然而,他记忆力不好.当他离开家时,他把绳子扔在家里.问：猜猜是什么,郑国仁会买鞋吗？2,欣赏故事的第二部分郑国人到底买鞋了吗？然后我们去听听故事.市场远离他的家,他一路小跑到市场.市场非常活跃：人群忙碌着你需要的一切.郑国仁也看了看,直奔鞋店.有很多款式的鞋子.他选择了合适的一个,最后挑了一双自己.我准备拿出小绳子.与新鞋的尺寸相比,突然他发现小绳子在家里,并立即放下鞋子回家拿到它.当他急忙回到市场时,太阳即将开始.市场上的小贩关闭了他们的摊位,大部分商店都关闭了.他来到鞋店,鞋店关门了.郑国仁的鞋子没买,非常令人沮丧.问：孩子,如果你是郑国人,你会用什么方法买鞋？3.欣赏故事的第三部分.在一些了解情况的人知道了这种情况之后,他们莫名其妙地问：“试试你的脚,难道你不知道新鞋是否合适？“三,引导孩子了解成语'郑人买工作'我们刚才听到的是一个题为'正人购买'的成语故事.跑鞋.谁能说“郑人买什么？”这是什么意思？总结：孩子们,想知道鞋子是否合适,用脚进行测试就会知道,这是多么简单,但郑国仁在故事中并不了解.这个故事对于盲人或自以为是的人来说是具有讽刺意味的（笑话）.第四,老师演示朗读,幼儿遵循并及时纠正幼儿的发音.1,郑人买2,热闹非凡一切都好五,游戏：我尝试尝试尝试怎么玩：请穿几个相同类型但不同尺码的鞋子,脱掉鞋子,用布盖住眼睛,坐在一起.无论谁试图穿着自己的（合适的）鞋子都会赢.游戏玩了2到3次.。
《郑人买履》教学设计范文（精选8篇）
《郑人买履》教学设计《郑人买履》教学设计范文（精选8篇）作为一名教职工，时常需要准备好教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编收集整理的《郑人买履》教学设计范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《郑人买履》教学设计篇1教学目标：1、正确流利、有感情的朗读课文。
2、懂得遇事不要墨守成规，要随机应变，相信实际的道理。
3、培养学生的概括能力。
教学重点：能概括文章主要内容教学难点：理解“不要墨守成规，要随机应变”。
教学过程：一导入：介绍寓言1、同学们，咱们都学过那些寓言啊？2、说了这么多，通过学习你们一定也了解了寓言中蕴含的道理的吧！那你们知道世界上最早的寓言书叫什么名字么？（《伊索寓言》）没错，就是《伊索寓言》。
里面有很多大家耳熟能详的故事，有同学能说一说吗？（如《农夫和蛇》）那谁知道中国最早的寓言故事集又是什么呢？《韩非子外储说》是我国最早一部寓言故事集，我们学过的《自相矛盾》就是选自《韩非子》一书，而今天要学的《郑人买履》也同样出自这本书。
二总体感知1、板书课题：郑人买履、大家和我一起写“履”这个字（学生空书）【意图：“履”为本课生字，空书生字帮助学生了解笔顺笔画】追问：谁能说说这个字怎么写？（学生说识记方法，教师介绍字体结构，帮助记忆）2、自读课文，不会的音节看注释、，读得通顺流利，并想想课文主要讲了一件什么事？（1）学生自读（2）同桌两个人相互检查，互相提醒错误（3）指名读（点评好坏，注意引导学生读出匆匆忙忙的语气）3、（出示PPT）大家看荧幕上的这几个词，谁来读一读鞋尺码坐席匆匆忙忙宁愿（说得很准确）4、谁能看着屏幕上的提示简单说一说郑人买履的故事？（一个郑国人想买双鞋，量了尺码后放在坐席上就匆匆忙忙去了市场。
到了市场后发现忘了带尺码了，又匆匆忙忙回家去拿，等他再回来的时候集市已经散了。
有人问他为什么不用自己的脚试，他说：“我宁愿相信尺码，也不相信自己的脚。
《郑人买履》语文教案
《郑人买履》语文教案《郑人买履》语文教案1活动目标：1、在理解寓言故事《郑人买履》内容的基础上，引导幼儿学习成语“见机行事”、“急中生智”。
2、通过多种形式巩固所学过的成语，激发幼儿对中国丰富的语言文化的爱好。
3、丰富幼儿的语言，在活动中进一步提高他们的口语表达技能。
活动预备：1、一至十中文、阿拉伯数字卡;图书、成语字卡假设干;2、表情类、动物类成语图卡假设干。
3、油画棒、白纸。
活动过程：一、通过书的排序，巩固一至十的成语。
1、幼儿选择一本图书，提问：你选择的是什么图书?它的价钱是多少?2、请幼儿按从最廉价到最贵的价钱顺次给书排序。
3、引导幼儿复习一至十的`成语。
二、游戏《成语对对碰》，巩固所学成语。
每两个幼儿为一组选择两张图片，组成一个成语。
游戏进行2~3次。
三、听寓言故事《郑人买履》，学习成语“见机行事”、“急中生智”。
1、幼儿边看大图书，边猜故事情节。
2、告诉故事名称，老师完整地讲解并描述故事。
3、通过探望与争论，援助幼儿理解故事的寓意，教育幼儿遇事要敏捷。
4、学习成语“见机行事”、“急中生智”，启发幼儿联系生活实际加深对成语的理解。
四、通过看图片，巩固所学成语，并对成语给以分类。
1、动物类2、表情类3、其他五、以表演的形式，引导幼儿制造性的表现学过的成语。
1、老师做动作，幼儿猜成语。
2、个别幼儿做动作，幼儿猜成语。
3、老师出示成语字卡，幼儿做动作。
4、在音乐伴随下，幼儿自由发挥表演成语。
《郑人买履》语文教案2教材简析：课文借一个宁可相信尺码而不相信自己的脚的人，讥讽墨守成规、迷信教条而不尊敬客观事实的人。
故事生动有趣，言简意赅，用可笑的事从反面给人启迪，耐人寻味。
课文分两层，先陈述这个人从量尺码预备买鞋到后来“遂不得履”的全过程；然后用简约的对话点明他没买到鞋的缘由。
前后两部分的内在联系都很紧密。
用对话来作为点睛之笔，用人物自己的话来点明寓意，引发思索。
教学目标：1、学会本课生字。
正确、流畅地朗读课文。
大班语言教案：成语郑人买履
大班语言教案：成语郑人买履一、教学目标1.了解成语“郑人买履”的出处、含义和用法；2.能够正确理解并运用“郑人买履”成语；3.能够用生动形象的语言描述故事背景和情节；4.提高学生的语文素养和表达能力。
二、教学重点1.帮助学生掌握成语“郑人买履”的基本含义；2.培养学生的语言表达能力，让他们能够借助“郑人买履”成语表达自己的思想和情感。
三、教学准备1.课本和教具；2.课堂活动设计和题目。
四、教学过程1. 导入教师可带领学生进行猜成语活动，以激发学生的兴趣和好奇心，提示学生本次课程的主题。
2. 讲解1.让学生了解成语“郑人买履”的出处、字面含义和实际含义，同时指导他们正确理解其中的深意。
2.让学生理解成语的文化背景，例如：南北朝时期，资金富裕的人们在市场上买办比较常见，随着社会的变革和文明的进步，人们逐渐意识到了购物时的风险和所负担的责任。
3. 活动演练1.运用生动形象的语言描述故事情节，引导学生走进故事中，感同身受，理解其中的情感细节。
2.向学生提出一些问题，例如：为什么郑人不喜欢买履？为什么他还是买了呢？教师在教学过程中适时引导学生探究问题答案。
4. 讲解1.对学生的表现进行评估，让他们发言，分享自己对成语“郑人买履”的理解和感悟。
2.帮助学生深入探讨成语的内涵，让他们进一步认识到成语的特点和价值。
五、课后作业1.详细解释“郑人买履”的含义，并围绕该成语进行思考，写一篇300字左右的小作文；2.查阅更多的成语故事，如“买椟还珠”、“画蛇添足”等，记录下感悟和感受。
六、教学反思1.通过本次教学，学生对成语“郑人买履”的理解和运用能力得到提高；2.通过各种互动活动，学生的语文素养和表达能力进一步得到提升；3.同时发现，如果课堂时间较短，常规教学可能会有些仓促。
因此，需要进行多维度和多角度的教学设计，以便充分发挥学生的参与和潜力。
幼儿园大班郑人买履故事教案
一、教学目标1. 了解郑人买履的故事内容，理解故事中的道理。
2. 能够讲述郑人买履的故事，培养幼儿的表述能力。
3. 培养幼儿遵守诺言、诚实守信的品质。
二、教学重点与难点重点：理解郑人买履的故事内容，学会讲述故事。
难点：培养幼儿遵守诺言、诚实守信的品质。
三、教学准备1. 教学材料：郑人买履故事课件、图片、郑人的脚印模具。
2. 教学环境：安静、舒适的活动室。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享他们知道的关于诚信的小故事。
2. 讲述故事：播放郑人买履故事的课件，引导幼儿观看并倾听故事。
3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，如：“郑人为什么没有买到履？”，“他为什么感到很惭愧？”等，引导幼儿思考和表达。
4. 情景体验：分组进行情景体验，让幼儿扮演故事中的角色，进行互动表演。
5. 总结道理：引导幼儿讲述从故事中学到的道理，如遵守诺言、诚实守信等。
6. 延伸活动：带领幼儿进行诚信小游戏，如“诚信接力”、“诚信猜谜”等。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和感悟。
2. 评估幼儿在情景体验和延伸活动中的表现，检验他们对诚信道理的掌握。
3. 收集幼儿的发言，分析他们的表述能力和思维水平。
六、教学内容1. 讲述郑人买履的故事，让幼儿熟悉故事情节。
2. 通过讨论，让幼儿理解诚实守信的重要性。
3. 开展情景剧表演，让幼儿体验诚信的意义。
七、教学方法1. 故事讲述法：通过讲解郑人买履的故事，引导幼儿了解诚信的重要性。
2. 讨论法：通过提问和讨论，让幼儿表达自己对诚信的理解。
3. 情景体验法：通过分组表演，让幼儿在实践中体验诚信的意义。
八、教学步骤1. 导入：以提问方式引导幼儿回顾上节课学到的郑人买履故事。
2. 讲述故事：讲述郑人买履的故事，让幼儿进一步熟悉故事情节。
3. 讨论：提问幼儿关于诚信的问题，如：“诚信是什么意思？”，“为什么我们要诚实守信？”等。
4. 情景剧表演：分组进行情景剧表演，让幼儿扮演故事中的角色，体验诚信的意义。
大班故事教案策划郑人买履
大班故事教案策划——郑人买履教学目标：1. 了解寓言故事《郑人买履》的基本内容，理解故事中的道理。
2. 培养幼儿倾听、表达、交流的能力。
3. 教育幼儿懂得相信自己，不要盲目相信他人。
教学准备：1. 故事课件：《郑人买履》2. 图片：郑人、卖履者、其他人3. 履子教学重点：1. 让幼儿理解故事的基本内容，体会故事中的道理。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
教学难点：1. 帮助幼儿理解故事中郑人的行为和心理变化。
2. 引导幼儿从故事中吸取教训，懂得相信自己。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导幼儿观察图片，激发幼儿对故事的兴趣。
二、讲述故事（10分钟）1. 讲述故事《郑人买履》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2. 提问：故事中有哪些角色？他们分别做了什么？三、讨论故事（10分钟）1. 引导幼儿讨论：郑人为什么要相信卖履者的话？2. 提问：你们觉得郑人应该怎么做才能买到合适的履子？四、情景表演（5分钟）1. 让幼儿分组进行情景表演，加深对故事的理解。
1. 让幼儿谈谈从故事中学到了什么？2. 引导幼儿懂得相信自己，不要盲目相信他人。
教学评价：1. 观察幼儿在讨论、表演等环节的表现，了解他们对故事的理解和感悟。
2. 关注幼儿在日常生活和学习中是否能够运用故事中的道理。
六、教学活动设计1. 活动名称：《郑人买履》故事分享2. 活动目标：让幼儿通过分享故事，提高语言表达能力。
培养幼儿的团队协作精神。
3. 活动准备：故事课件、图片、履子4. 活动过程：幼儿分组，每组选择一个角色（郑人、卖履者、其他人）进行故事分享。
鼓励幼儿用生动的语言、表情和动作表现故事中的角色。
七、亲子作业1. 作业名称：家庭版《郑人买履》2. 作业目标：增进亲子关系，培养幼儿的家庭阅读习惯。
3. 作业内容：家长和幼儿一起阅读《郑人买履》故事课件。
家长引导幼儿谈谈对故事的理解和感悟。
家长和幼儿一起讨论如何在日常生活中运用故事中的道理。
大班故事教案策划郑人买履
大班故事教案策划——郑人买履教学目标：1. 了解寓言故事《郑人买履》的内容，理解故事中的道理。
2. 能够复述故事情节，发挥想象，续编故事。
教学准备：1. 故事课件或图片2. 履子（鞋子）样品3. 画纸、画笔等绘画材料教学重点：1. 理解故事内容，体会故事中的道理。
2. 能够续编故事，发挥想象力。
教学难点：教学过程：一、导入（5分钟）1. 邀请幼儿分享他们所知道的故事，引导幼儿谈论故事中的道理。
2. 教师简要介绍今天的故事《郑人买履》。
二、故事讲解（10分钟）1. 教师讲述故事《郑人买履》，引导幼儿关注故事情节和角色。
三、互动讨论（5分钟）1. 教师提问，引导幼儿思考并回答问题：a. 故事中的郑人为什么买不到合适的履子？b. 你认为郑人应该怎么做才能买到合适的履子？c. 故事中的道理是什么？四、续编故事（5分钟）1. 教师引导幼儿发挥想象力，续编故事：郑人最终有没有买到合适的履子？他是如何买到合适的履子的？2. 邀请幼儿分享自己续编的故事。
五、绘画活动（5分钟）1. 教师邀请幼儿绘画自己喜欢的角色或故事情节。
2. 幼儿绘画，教师巡回指导。
教学反思：六、教学活动延伸（5分钟）1. 角色扮演：教师邀请幼儿分成小组，每组选择一个角色进行扮演，分别是郑人、售货员、旁白。
2. 幼儿进行角色扮演，教师巡回指导，注意引导幼儿表达故事中的道理。
七、家园共育（5分钟）1. 教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中分享行为的表现，鼓励家长引导幼儿在日常生活中多与人分享。
八、评价与反馈（5分钟）1. 教师对幼儿在课堂上的表现进行评价，关注幼儿对故事内容的理解、角色扮演的能力以及与人分享的意识。
2. 家长对幼儿在家庭中的表现进行评价，关注幼儿在日常生活中与人分享的行为。
九、教学总结（5分钟）2. 幼儿分享自己在本次活动中的收获。
十、课后作业（课后自主完成）1. 幼儿回家后，与家长一起讲述故事《郑人买履》，分享故事中的道理。
教学反思：十一、实践活动（5分钟）1. 组织一次“分享日”活动，邀请幼儿带上自己喜欢的玩具、书籍等物品来园，与其他幼儿分享。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园大班故事教案：郑人买履;
活动目标：
1、听成语故事，理解成语郑人买履的含义，了解成语熙熙攘攘、应有尽有。
2、喜欢成语故事，体验成语学习活动的乐趣。
活动准备：
1、成语卡片、绳子
2、成语故事：郑人买履
活动过程：
一、导入
1、猜谜：
一左一右，一前一后，一般模样，会跑会走。
（谜底：脚）
2、让我们来低头瞧一瞧，我们的小脚朋友现在躲在哪里呢？
3、奇怪！为什么我们都要穿鞋子呢？每个人的鞋子大小都一样吗？引导幼儿讨论鞋子对脚的保护作用及知道鞋子要穿着合适的尺寸才舒服。
二、听听、说说、学习成语
1、欣赏故事第一部分
从前，郑国有一个人，他非常愚蠢。
一天，他看到自己脚上的鞋子破了，就准备到集市上去买一双新的。
（集市：古时候做生意的人会在特定的时间里，从四面八方赶来，聚集在一起做买卖。
）在他去买鞋之前，他先在家用一根小绳量好了自己脚的长短尺寸，打算买鞋时
带上它。
可是，他记性不好，临出门时，把小绳落在家里了。
提问：你们猜猜看，郑国人会不会买到鞋子？
2、欣赏故事第二部分
这个郑国人到底有没有买到鞋子呢？我们接着往下听故事。
集市离他家较远，他一路小跑来到集市。
集市上可真热闹：人群熙熙攘攘，各种商品应有尽有。
郑国人也顾不得多看，直接来到鞋铺前。
鞋的样式很多，他左挑右选，终于挑了一双自己满意的。
正准备掏出小绳，比一比新鞋的大小，突然他发现小绳落在家里了，便立刻放下鞋子，回家去拿。
等他急急忙忙地赶回到集市时，太阳已经快要落山了。
集市上的小贩都收了摊，大多数的店铺都关了门。
他来到鞋店，鞋店也关门了。
郑国人鞋子没买成，十分沮丧。
提问：小朋友，如果你是郑国人，你会用什么办法去买鞋子呢？
3、欣赏故事第三部分;
几个过路的人知道情况后，纷纷不解地问：用脚试一下，不就知道新鞋是不是合适了吗？
三、引导幼儿认识成语郑人买履
刚才我们听的是一个成语故事，题目叫郑人买履。
履：鞋子。
谁能说说郑人买履是什么意思吗？
小结：小朋友，想知道鞋子是否合适，用脚穿上试一下就知道了，这是多么简单的道理啊，可是故事中的郑国人却不明白。
这篇故事讽刺（笑话）了那些死心眼的人，或者说是自以为是的人。
四、教师示范朗读，
幼儿跟念，及时纠正幼儿发音。
1、郑人买履
2、熙熙攘攘
3、应有尽有
五、游戏：我试我试我试试试
玩法：请几位穿同一类型但尺码不同的鞋子的幼儿，脱下鞋子，用布蒙上眼睛，围坐在一起，谁最先试穿上自己的（合适）的鞋子为胜。
游戏进行2到3次。