湘教版科学六年下册第三单元1太阳与太阳系

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六年级下册科学课件-3.1《太阳和太阳系》｜湘教版(一起) (共30张PPT)

流星：流星体在靠近地球轨道时，有些被地球引力场俘获，在冲入地球大气层时摩擦燃烧，产生一划而过的发光现象，叫 “流星”。没有烧尽的流星体降落到地球表面，叫做陨星。
流
星
小行星：主要分布于火星和木星轨道之间，围绕太阳旋转的为数众多的小天体。目前有永久编号的小行星已达3000多颗。照相巡天观测发现的小行星有50万颗。
土星
彗星
彗星是拖着尾巴的星星（彗核、彗发、彗尾），由岩石的碎片，固体微粒和水结冰而成的大冰球。彗核：是由冰物质（岩石的碎片、固体微粒和水结成的冰）形成的大冰球。彗发：靠近太阳时，彗核的冰物质受热而部分汽化形成彗发。彗尾：受太阳风的吹拂，彗发中的部分被吹成彗尾。离太阳越近，彗尾越长。彗尾的朝向始终背向太阳。彗星是绕太阳自东向西转。
太阳系
太阳系是由太阳、行星、卫星、彗星和流星等构成的天体系统。
太阳是太阳系的中心，太阳系中的其
他天体都围绕太阳运行
看看两幅图有什么不同
太阳系示意图太阳系示意图
太阳系示意图太阳系示意图
大事记：冥王星“行星”地位不保
2006年8月24日在捷克首都布拉格国际天文学联合会大会投票部分通过新的行星定义，不再将传统九大行星之一的冥王星视为行星，而将其列入 “矮行星”。
知识抢答
看视频答问题
月球是地球唯一的卫星。
知识抢答
看视频答问题
太阳系中已经确定的卫星有 60 多颗。
知识抢答
看视频
水星和金星
答问题
是没有卫星的。
小行星带
在火星和与木星之间存在着数十万颗大小不等、形状各异的小行星。
以太阳为中心，围绕它转动的八大行星（包括围绕它转动的卫星），矮行星、小天体（包括小行星、流星、彗星等）所构成的天体系统叫做太阳系。

六年级下册科学说课稿《3.1太阳和太阳系》湘科版(一起)(1)

六年级下册科学说课稿《3.1 太阳和太阳系》湘科版（一起）(1)一. 教材分析《太阳和太阳系》是湘科版六年级下册科学的一节课。

本节课的主要内容是让学生了解太阳的特点以及太阳系的构成。

教材通过生动的图片和形象的描述，引导学生认识太阳的重要性，了解太阳系的八大行星以及它们的特点。

教材还介绍了太阳与地球的相互关系，以及太阳对地球的影响。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对太阳和太阳系有一定的了解。

但他们对太阳系的构成和太阳与地球的相互关系可能还不够深入。

因此，在教学过程中，我需要以学生已有的知识为基础，通过生动有趣的方式，引导学生深入理解太阳和太阳系的相关知识。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能说出太阳的特点，了解太阳系的构成，知道太阳与地球的相互关系。

2.过程与方法：学生通过观察、思考、讨论等方法，培养自己的科学思维能力和团队合作能力。

3.情感态度价值观：学生认识到太阳的重要性，理解太阳对地球的影响，增强对科学的热爱和探究精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：太阳的特点，太阳系的构成，太阳与地球的相互关系。

2.教学难点：太阳系的构成，太阳对地球的影响。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、思考、讨论等方法，引导学生主动探究太阳和太阳系的相关知识。

2.教学手段：使用多媒体课件、图片、模型等教学辅助工具，帮助学生形象直观地了解太阳和太阳系的特点。

六. 说教学过程1.导入：通过提问方式引导学生回顾已学的地球、月球等知识，为新课的学习做好铺垫。

2.探究太阳的特点：让学生观察图片，描述太阳的外观特点，引导学生了解太阳的重要性。

3.探究太阳系的构成：引导学生观察模型或图片，了解太阳系的八大行星以及它们的特点。

4.太阳与地球的相互关系：引导学生思考太阳对地球的影响，如气候变化、生物生长等。

5.小组讨论：让学生分小组讨论太阳系的构成、太阳与地球的相互关系，培养学生的团队合作能力。

6.总结与拓展：对本节课的主要内容进行总结，布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

六年级下册科学课件-3.1《太阳和太阳系》｜湘教版(一起) (共16张PPT)

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太阳系的八大行星
6、土星
光环最为明显，最美丽，光环有冰、尘埃和石块混合在一起，它和木星的组成大致相同。
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12
太阳系的八大行星
7、天王星
一个躺着公转的行星，磁极和自转轴偏差极大，大气上层是一层甲烷。
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太阳系的八大行星
8、海王星
海王星的蓝色是大气层中甲烷吸收了阳光中的红光造成的，海王星上的风暴是太阳系最快的，时速达到 200km 上一页下一页
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8
太阳系的八大行星
地球
我们的家园
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9
太阳系的八大行星
4、火星
一个红色行星，表面布满岩石，常常都有沙尘暴，短则几天，长达几个月，目前并没有火星存在生命的记载
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10
太阳系的八大行星
5、木星
太阳系最大的行星，是其它行星总和的2.5倍，也是太阳系卫星最多的行星，目前有 63颗，它也是一个气态行星。
1
1、获取太阳与太阳系的相关知识
2、了解八大行星的特点，并选择自己最喜欢的行星，与大家分享。
太阳是一颗巨大而炽热的恒星。
巨大——太阳到底有多大呢？
炽热——太阳到底有多热呢？上一页ຫໍສະໝຸດ 下一页返回3
太阳是一颗巨大而炽热的恒星。
太阳用我们的看起来不觉的大，实际上，太阳的体积是地球的130万倍，它的直径是地球的109倍。如果把太阳看作一个篮球，那么地球就只有小钢珠那么点大了。
14

六年级下册科学课件-3.1《太阳和太阳系》 _湘教版(一起)_3

天王星
海王星
科学家们在发现天王星后，发觉天王星的轨道有很大的偏离，似乎有一种力量在影响着它。法国天文学家勒威耶估计在天王星外还有一颗行星存在。他通过计算，推算出那颗可能的行星的具体位置。紧接着，德国天文学家伽勒通过望远镜观察，很快在理论位置上找到了一颗未知行星。在大型的天文望远镜里，这颗新发现的行星呈现蔚蓝色，使人联想到了大海，于是西方人称它为“涅普顿”，我们译过来就是“海王星”。因此海王星被称作“笔尖上发现的行星”。它也是远日行星之一。由于海王星离太阳太远，因此它表面温度很低，通常在—200 ℃以下。到目前为止，已经发现海王星有海王星 8颗卫星。
太阳和太阳系
太阳系八大行星
水星金星地球火星
木星
天王星
— 类地行星土星 — 类木行星海王星 — 远日行星
太阳系是由太阳、行星、卫星、彗星和流星等构成的天体系统。
太阳
我是一个炽热的气体星球，内部温度高达1500万℃，我的表面温度大约为 6000℃。我的体积相当于130万个地球。我从内向外分为光球层、色球层和日冕三层，你们平时所看到的只是我的大气层。我的大气层处于局部的激烈运动之中，比如黑子群的出没、日珥的变化、耀斑的爆发等等。像我这样能自己发光发热的星球叫恒星。我和水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星以及它们各自的卫星、还有我周围的彗星和流星共同组成了庞大的太阳系。我可是太阳系的首领哦！太阳
小行星带
小行星：主要分布于火星和木星轨道之间，围绕太阳旋转的为数众多的小天体。目前有永久编号的小行星已达3000多颗。照相巡天观测发现的小行星有50万颗。这些小行星的命名很有意思，如1928年，我国年仅26岁的张钰哲在美国叶凯士天文台留学，当年11月22日意外发现了一颗小行星，并证实这是一颗新发现的小行星。当时国际小行星中心请张钰哲为它命名，张钰哲身处美国，为了表达对祖国的思念，当即将这颗小行星取名为“中华”。这颗小行星国际编号为1125号。南京紫金山天文台从新中国成立至今，发现了900多颗未曾记录的小行星。北京天文台后来居上，几年中发现的小小行星行星数已达1700多颗。

六年级下册科学课件太阳与太阳系1_湘教版(三起) (共13张PPT)

13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/262021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月26日星期四2021/8/262021/8/262021/8/26 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/262021/8/26August 26, 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/262021/8/262021/8/262021/8/26
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
地球
地球是太阳系从内到外的第三颗行星，也是太阳系中直径、质量和密度最大的类地行星。它也经常被称作世界。英语的地球Earth一词来自于古英语及日耳曼语。地球已有44～46亿岁，有一颗天然卫星月球围绕着地球以27.32 天的周期旋转，而地球以近 24小时的周期自转并且以一
称为“长庚”。
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/262021/8/26Thursday, August 26, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 2:06:54 AM 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/262021/8/262021/8/26Aug-2126-Aug-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/262021/8/262021/8/26Thursday, August 26, 2021

湘教版科学六年级下册3.1《太阳和太阳系》ppt课件2

太阳系由有太阳、行星、卫星、彗星和流星等构成的天体系统。
水星
水星是九大行星中最靠近太阳的行星，它是太阳系中运动最快的行星。由于水星距离太阳太近了，个头又小，人们平时很难看到它。水星的表面和月球表面极为相似。其上布满了大大小小的环形山。水星的大气极为稀薄，昼夜温差很大，白天表面温度可达427度以上，黑夜最低温度可降到零下173度左右。
土星
天王星
天王星是一颗远日行星，由于其大气层中的甲烷反射蓝色光，从而使天王星呈现蓝绿色。天王星的公转轨道是一个椭圆，它的自转轴几乎与公转轨道面平行，于是有些人把天王
星称做“一个颠倒的行天星世王界星”。天王星和土
星一样，也有美丽的光环。它的光环由20条细环组成，每条环颜色各异，色彩斑斓，美丽异常。
木星
土星好像是一顶漂亮的遮阳帽飘
行在茫茫宇宙中，可算是太阳系中最美丽的行星了。土星是扁球形的，土星的大气运动比较平静，表面温度很低，约为零下140摄氏度，土星的美丽光环是由无数个小块物体组成的，它们在土星赤道面上绕土星旋转，其中
最著名的“土卫六”上有大气土，星是目
前发现的太阳系卫星中，唯一有大气存在的天体。
地气球层周。围地，球形就成像包一围只层陀地，螺球这，就沿是着地自球转大轴
自西向东不停地旋转着。
火星是地球的近邻。它与地球有许多相同的特征。它们都有卫星，都有移动的沙丘、大风扬起的沙尘暴，南北两极都有白色的冰冠，只不过火星的冰冠是由干冰组成的。火星上也有明显的四季变化。但除此之外，火星与地球相差就很大了。火星表面是一个荒凉的世界，空气中二氧化碳占了95%。火星大气十分稀薄，密度还不到地球大气的 1%，火星表面温度极低，最低温度到了零下123摄氏度。

六年级下册科学课件-3.1 太阳与太阳系(36)-湘科版

• “老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。“第四名，202，王跳跳。第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。我也开心得差点就跳起来了。
• 这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……
小行星和它的卫星
土星最引人注目的地方是环绕着其赤道的巨大光环。光环主要是由一些冰、尘埃和石块混合在一起的碎块构成的。
慧星在靠近太阳的时候会出现长长的慧尾。
《天文气象杂占》中的慧星图
中国古人对慧星的观测十分仔细，1973 年在长沙马王堆出土的西汉初期的帛书中，有一幅绘有20多个慧星的图像。证明距今 2300年前，战国时代的人们已留意到慧尾的不同形状及慧头中慧核的结构。天文史学家对这幅古图做了考评后，称之为《天文气象杂占》，认为这是迄今发现的世界上最古老的慧星图。
• 放学后，我跟着思颐去她家。她家很好看，很精致。我们一起当老师，很好玩，很开心。
• 难忘的一天 • 今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
• 我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
• 我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“ 跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
• 由于大气的保护作用，固体表面平坦，但有山地（主峰麦克斯韦山峰高达12000M）、有1200KM 的裂谷；
• 类地行星；自转方向与公转方向相反（自东向西）； • 金星自转一周的时间相当于地球上的243天，而它
公转一周的时间却只相当于地球上的225天。也就是说，金星的“一天”比“一年”还长； • 赤道半径为6050KM，表面重力为地球的0.88倍。

湘科版科学六年级下册第三单元《1 太阳与太阳系》教案1

《1 太阳和太阳系》教案一、教学目标（一）知识与技能1、了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。

2、了解太阳系的组成。

（二）过程与方法1、收集资料认识和了解太阳系。

2、按一定比例对数据进行处理，并在此基础上用一定的材料建立太阳系的模型。

（三）情感态度与价值观1、认识到收集和整理资料，并进行交流，是科学学习的一种方式。

2、学会与他人合作，并能在合作中发挥自己的作用。

3、意识到太阳系中天体的运动是有规律的，并可以逐渐被人们认识的。

二、教学重点1、教学生学会用仪器观察太阳，更好的了解太阳。

2、太阳和围绕它运动的行星、矮行星和小天体组成了太阳系。

三、教学难点根据八大行星距太阳的平均距离及各行星赤道直径数据表建立太阳系的模型。

四、课时安排1课时五、教学准备教师准备：太阳系图片、多媒体资料、八大行星数据表、八个铁丝制成的支架、橡皮泥、小皮球、直尺等；教师事先考察制作太阳系模型的室外场地。

学生准备：课前收集有关太阳系的资料，小组内先进行交流。

六、教学过程新课导入：一、了解太阳的物理性质。

二、做实验观察太阳。

三、了解太阳系的组成，以及对其八大行星的特征了解。

新课讲解：1、认识太阳系提出问题：我们知道地球在不停的围绕太阳运动，那么还有哪些天体也在不停地围绕着太阳运动呢？2、展示资料课前同学们都进行了有关太阳系资料的收集，现在让我们来开个有关太阳系的交流会，请各组派代表进行全班交流，资料可以是文字的，也可以用图片的形式展示。

说说：（1）哪些天体在围绕着太阳运动？（2）这些天体有哪些特点？（3）它们之间是如何排列的？3、教师进行资料补充有关太阳系的科普录像资料小结:太阳系是以太阳为中心，包括围绕它转动的八大行星（及围绕行星转动的卫星）、矮行星、小天体（包括小行星、流星、彗星等）组成的天体系统。

六年级下册科学课件-3.1《太阳和太阳系》 _湘教版(一起)

地球
人类的家园“地球”已经是一个46亿岁的老寿星了，她起源于原始太阳星云。在地球引力的作用下，大量气体聚集在地球周围，形成包层，这就是地球大气层。地球就像一只陀螺，沿着自转轴自西向东不停地旋转着。
火星
火星是地球的近邻。它与地球有许多相同的特征。它们都有卫星，都有移动的沙丘、大风扬起的沙尘暴，南北两极都有白色的冰冠，只不过火星的冰冠是由干冰组成的。火星上也有明显的四季变化。但除此之外，火星与地球相差就很大了。火星表面是一个荒凉的世界，空气中二氧化碳占了95%。火星大气十分稀薄，密度还不到地球大气的1%，火星表面温度极低最低温度则可达到
太阳系的八大行星
太阳系中有八颗环绕太阳运动的行星，成员包括：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。
水星
金星
地球
火星
木星
土星
天王
海王
水星
水星是八大行星中最靠近太阳的行星，它是太阳系中运动最快的行星。由于水星距离太阳太近了，个头又小，人们平时很难看到它。水星的表面和月球表面极为相似。其上布满了大大小小的环形山。水星的大气极为稀薄，昼夜温差很大，白天表面温度可达427度以上，黑夜最低温度可降到零下
-123℃。
火星火星表面的景象，勇气号拍摄
木星
木星是八大行星中最大的一颗。其亮度仅次于金星，木星大气的成分和太阳差不多，中心温度达 30000摄氏度 ,木星上还有很强的磁场，表面的磁场强度大约是地球磁场的10倍。木星自转速度非常快，是太阳系中自转最快的行星。木星是太阳系中卫星数目较多的一颗行星。迄今为止我们已经发现木星有16颗卫星，它们与木星组成了一个家族：木星系.

六年级下册科学教案-3.1 太阳与太阳系丨湘教版

3.1太阳和太阳系教案一、教学目标1、记忆太阳周围的八大行星,在宏观上认识太阳家族。

2、了解恒星、行星、卫星的概念。

3、学会网络环境下的合作探究学习方法。

4、掌握利用搜索引擎搜索图片、文本信息,养成网络环境下合作学习的良好习惯。

二、学情分析六年级的学生对太空的知识通过电视电影电脑中已经略知一二,但是他们的认识是片面的,不科学的或者是错误的。

所以学生学习起来会比较容易,但是需要纠正的错误还是很多的,教育学生用科学的态度去认识问题,本节课采用了合作探究的合作学习方法,学生比较喜欢,不仅学到了知识而且在活动中培养了解决问题的能力与学生合作的意识也为以后合作探究学习做好铺垫。

三、重点难点重点：太阳家族八大行星。

难点：网络环境下的合作探究学习方法四、教学过程(一)、导入新课活动1：导入活动(1) 师：茫茫的宇宙浩瀚而神秘,我们对它充满着遐想。

自从有了人类以来,人们就不断地对宇宙进行探索和研究。

(2) 师：在浩瀚的宇宙中,太阳系就像一粒小小的灰尘,但是在我们眼中它却是非常庞大的。

今天我们一起走进太阳系,来认识一下太阳家族的成员。

(板书课题) 活动2新授课(二)、太阳1、万物生长靠太阳(1)、太阳和地球上万物的关系怎样?(2)、如果没有太阳,地球上会有生命吗?(出示幻灯片)2、太阳有什么特点?(1)、太阳是一个炙热的球体,它能自己发光、发热是恒星,而且是这个家族中唯一的恒星。

(2)、表面温度约6000摄氏度。

(3)、内部温度高达1500万摄氏度。

(4)、体积相当于130万个地球(三)、太阳系(1)、太阳系的组成太阳系是由太阳、行星、卫星、彗星和流星等构成的天体系统。

太阳是太阳系的中心。

在庞大的太阳系家族中,太阳的质量占太阳系总质量的99.8%,太阳是太阳系中唯一一颗发光发热的恒星,它以巨大的质量,吸引着其他成员按照一定的轨道,环绕自己运动。

太阳和这个太阳王国的成员包括一颗恒星、八大行星、四颗矮行星和至少六十三颗卫星,以及约一百万颗小行星和无数的彗星等。

六年级下册科学教案 -《1 太阳和太阳系》湘科版

第1课太阳教学目标科学探究1.能从资料中获取太阳的有关知识。

2．学会用安全的方法来观察太阳。

情感、态度与价值观理解没有太阳，地球上就没有生命。

科学知识1、知道太阳是一个太阳会发光，会发热，炽（chi）热的气体星球。

2、像太阳这样自己能发光发热的星球叫恒星。

教学重点：能自己从资料中获取太阳的有关知识。

教学难点：正确观察太阳、绘制太阳图。

教学准备教师：有关太阳的图像资料或课件、观察太阳的专业眼镜；学生：自学案、课本、作业本等。

课时安排：1课时一、课前活动，教学导入：1、展示：（不是吃的，比吃的更重要；不是穿的，比穿的更少不了；眼睛能看见，手却摸不到；实际上很大很大，看上去却很小很小。

没有它就没有生命，有了它就万物欢笑。

）说说我们今天要学习的内容。

2、读一读你收集的关于“太阳”的谜语。

3、讲一讲你知道的关于“太阳”的神话传说。

4、谈话引入：作为新时代的我们已经不会再相信那些神话传说，今天我们将共同来科学地认识了解与我们关系密切的星体——“太阳”（板书课题）二、教学过程：（一）活动一：理解“万物生长靠太阳”1．是啊！太阳和我们的关系非常密切,它给我们送来光明与温暖，地球人经常在诗歌、散文、歌曲中描绘它、赞美它。

你们会吟唱吗？（学生展示）直到现在我也记得小时候刚上学时唱的一首歌：我去上学校，天天不迟到……。

（师生齐唱）这首《上学歌》中呈现了哪些生物？（生答）如果没有太阳还有它们吗？地球上会有其他生命吗？2、讨论、交流：“如果没有太阳，地球上会有生命吗？为什么？”注意引导：如果没有太阳，地球上的植物会死亡，为什么？（光合作用）然后哪些生物会消失，为什么？（食物链断裂，破坏生态平衡），这样人也不能生存。

所以可以说没有太阳，地球上就没有生命，地球成为一个阴冷的“死球”。

（二）说说你了解的关于太阳的知识1、自学与汇报：太阳的温度、体积、组成、与地球的距离（教师绘图，板书。

）2、阅读书37页。

3、讲授并强调“恒星”的初步概念：像太阳这样自己能发光发热的星球叫恒星。

湘教版科学六年级下册3.1《太阳和太阳系》ppt课件(1)

土星
10
天王星
天王星是一颗远日行星，由于其大气层中的甲烷反射蓝色光，从而使天王星呈现蓝绿色。天王星的公转轨道是一个椭圆，它的自转轴几乎与公转轨道面平行，于是有些人把天王
星称做“一个颠倒的行天星世王界星”。天王星和土
星一样，也有美丽的光环。它的光环由20条细环组成，每条环颜色各异，色彩斑斓，美丽异常。
13
流星流星：流星体在靠近地球轨道时，有些被地球引力场俘获，在冲入地球大气层时摩擦燃烧，产生一划而过的发光现象，叫“流星”。没有烧尽的流星体降落到地球表面，叫做陨星。
流星
14
小行星：主要分布于火星和木星轨道之间，围绕太阳旋转的为数众多的小天体。目前有永久编号的小行星已达 3000多颗。照相巡天观测发现的小行星有50万颗。
火星
火星 8
木星
木星是八大行星中最大的一颗。其亮度仅次于金星，木星大气的成分和太阳差不多，中心温度达3万摄氏度，木星上还有很强的磁场，表面的磁场强度大约是地球磁场的10倍。木星自转速度非常快，是太阳系中自转最快的行星。木星是太阳系中卫星数目较多的一颗行星。迄今为止我们已经发现木星有16颗卫星，它们与木星组成了一个家族：木星系。
木星
9
土星好像是一顶漂亮的遮阳帽飘
行在茫茫宇宙中，可算是太阳系中最美丽的行星了。土星是扁球形的，土星的大气运动比较平静，表面温度很低，约为零下140摄氏度，土星的美丽光环是由无数个小块物体组成的，它们在土星赤道面上绕土星旋转，其中
最著名的“土卫六”上有大气土，星是目
前发现的太阳系卫星中，唯一有大气存在的天体。
彗尾），由岩石的碎片，固体微粒和水结冰而成的大冰球。彗核：是由冰物质（岩石的碎片、固体微粒和水结成的冰）形成的大冰球。彗发：靠近太阳时，彗核的冰物质受热而部分汽化形成彗发。彗尾：受太阳风的吹拂，彗发中的部分被吹成彗尾。离太阳越近，彗尾越长。彗尾的朝向始终背向太阳。彗星是绕太阳自东向西转。

六年级下册科学课件-3.1 太阳与太阳系(27)-湘科版

海王星
海王星是远日行星之一，海王星呈扁球形，大气中主要含有氢，海王星是一个狂风呼啸、乱云飞渡的世界，在大气中有许多湍急紊乱的气旋在翻滚。由于海王星离太阳太远，因此它表面温度很低，通常在零下200摄氏度以下。到目前为止，已经发现海王星有8 颗卫星。
大事记：冥王星“行星”从九大
行星中开除
水星
金星
地球
火星
木星
土星
天王
海王
水星
水星是八大行星中最靠近太阳的行星，它是太阳系中运动最快的行星。由于水星距离太阳太近了，个头又小，人们平时很难看到它。水星的表面和月球表面极为相似。其上布满了大大小小的环形山。水星的大气极为稀薄，昼夜温差很大，白天表面温度可达427度以上，黑夜最低温度可降到零下 173度左右。
-123℃。
火星火星表面的景象，勇气号拍摄
木星
木星是八大行星中最大的一颗。其亮度仅次于金星，木星大气的成分和太阳差不多，中心温度达30000摄氏度 ,木星上还有很强的磁场，表面的磁场强度大约是地球磁场的10倍。木星自转速度非常快，是太阳系中自转最快的行星。木星是太阳系中卫星数目较多的一颗行星。迄今为止我们已经发现木星有16颗卫星，它们与木星组成了一个家族：木星系.
• “老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。“第四名，202，王跳跳。第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。我也开心得差点就跳起来了。
• 这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……
），最小的是（
）。

六年级下册科学教案第三单元《1 太阳和太阳系》湘科版

1、太阳和太阳系一、教学目标科学探究1、培养学生的观察、交流、探究、搜集整理能力。

2、能从资料中获取太阳与太阳系的有关知识。

情感、态度与价值观1、理解没有太阳，地球上就没有生命。

2、激发学生对宇宙科学的好奇、兴趣和探究的欲望，培养学生科学素养。

科学知识1、知道太阳是一个温度很高、体积很大、会发光发热的恒星。

2、了解太阳系的组成，搜寻资料，探究太阳与八大行星的相对位置，及太阳系中彗星、流星、小行星的相关知识。

二、教学重点：1、了解太阳的特点2、太阳系的组成、八大行星与太阳的相对位置及其它天体的相关知识。

三、教学难点：了解太阳系的组成，搜寻资料，探究太阳与八大行星的相对位置以及行星、彗星、流星等天体的相关知识。

教学准备：课件、太阳系示意图、关于太阳和太阳系的资料卡教学过程一、活动一、探究太阳与地球的的影响1、揭示课题：太阳和太阳系，并板书：太阳和太阳系（1）看课件：（2）探究讨论：看了上面的几幅美景图，你有什么感受？如果没有太阳，地球上会有生命吗？（4）学生展示交流（5）教师小结：万物生长靠太阳，如果没有太阳，地球上就没有生命，更没有我们这个美丽可爱的世界。

过度: 太阳与我们的关系这样密切，太阳又是是一个怎样的星球呢？二．活动二：探究、了解太阳1．观看课件，探究：太阳是一个怎样的星球呢？（板书:太阳）（1）个人搜寻、整理有关太阳的知识（2）小组内交流2、学生展示探究效果。

3、小结：太阳是一个炽热的气体星球，会发光、发热、是恒星。

4、重点板书：很大、发光发热、温度高、恒星。

三、活动三：探究太阳系导入：太阳这样大，它的周围会有那些主要的天体、星球呢？1、出示太阳系图，观察思考：太阳系主要由哪些天体组成？2、学生探究讨论，完成关于太阳系的信息资料卡。

3、小结太阳系的组成：太阳、行星、彗星、卫星、流星4、探讨交流：太阳系中，八大行星与太阳的相对位置是怎样的？太阳对他们的运动有什么影响？5、板书：八大行星：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星6、你能完善好太阳系示意图吗？（1）学生完善太阳系示意图（2）交流展示太阳系示意图（3）小结完成情况。