数学：10以内的相邻数
中班数学10以内的相邻数教案反思
中班数学10以内的相邻数教案反思1、中班数学10以内的相邻数教案反思活动目标：1、通过操作活动，让幼儿了解物体或数字的序列位置，理解“邻居”的关系。
2、初步感知相邻数的概念。
3、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
4.让孩子正确判断数量。
活动准备：十座写有1—10数字的蘑菇小房子、10只不同的小动物;扑克牌人手一份(从1到10);黑板;1—12的数字卡片。
活动过程：一、理解“邻居”的关系。
1、小动物搬家。
(1)、森林里盖了许多漂亮的蘑菇房子，我们来看一看共有几座蘑菇房子。
幼儿点数1——10。
(2)、小动物们要搬新家了，你们想不想知道小动物们都住几号房子?依次出示小动物，一边出示一边说：小白兔住进了1号房子，小狗住进了2号房子……小公鸡住进了10号房子。
(3)、今天，小动物特别高兴，它们不仅住进了新房子，还有了邻居。
他们的邻居都是谁呀?引导幼儿用完整话来回答问题：问：小白兔的邻居是谁? 答：是小狗。
问：2号小狗的邻居是谁? 答：小白兔和小狮子。
……一直问到10号小公鸡的邻居。
(4)、拍手游戏：小朋友我问问你，小狗的邻居是谁?请个别幼儿帮助小动物寻找邻居，从而巩固和加深对邻居的认识。
(5)、今天小动物们玩的可高兴了，天黑了，小动物们吃完饭都出去散步了!(将小动物全部拿走，只留下带有数字的小房子，以便讲相邻数做清晰的准备。
)2、理解“相邻数”的关系。
1)、数字宝宝找邻居。
听!是谁在说话呢?原来是数字3在说话，它也想知道它的邻居是谁，谁能告诉它?二、理解“相邻数”。
1、师：小朋友都有两个好听的名字，比如高凌溪小朋友在家里妈妈叫你宝宝，在幼儿园老师叫你高凌溪。
邻居也有一个好听的名字，叫相邻数。
那3的相邻数是几和几?2、拍手游戏：小朋友我问问你，3的相邻邦数是几和几?三、游戏《找邻居》、《扑克牌里的相邻数》1、《找邻居》：发给每个小朋友一张数字卡片，请一位小朋友上来，然后再请它的相邻数上来。
2、《扑克牌里的相邻数》：两人一组，甲抽取乙扑克牌里的任一张牌，然后让甲找相邻数，找对了，牌归他，找错了牌归乙。
10以内的相邻数课件
10以内的相邻数课件一、教学内容本节课选自《小学数学》一年级上册的第三章“认识数字”，详细内容为10以内的相邻数。
具体包括：理解相邻数的概念，掌握10以内数字的顺序，学会通过数一数、比一比的方法找出相邻数。
二、教学目标1. 让学生理解相邻数的概念，知道每个数字前后各有一个相邻数。
2. 培养学生通过数一数、比一比的方法找出10以内相邻数的能力。
3. 培养学生运用相邻数解决简单问题的能力。
三、教学难点与重点重点：10以内相邻数的概念及其应用。
难点：找出相邻数的方法，以及运用相邻数解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、数字卡片、磁性黑板。
2. 学具：学生用数字卡片、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入利用磁性黑板展示一组图片（如：5个苹果，6个香蕉，7个橙子），引导学生观察并提问：“谁能告诉我，这些水果的个数之间有什么关系？”2. 例题讲解课件展示例题1：找出5的相邻数。
讲解：先让学生数一数，从1数到10，找出5的位置。
再让学生观察，5的前面是4，后面是6，所以5的相邻数是4和6。
3. 随堂练习让学生独立完成练习1：找出6、7、8的相邻数。
5. 应用练习课件展示应用题1：小明的书架上有4本书，妈妈又给他买了2本书，现在书架上有多少本书？引导学生运用相邻数的方法解决实际问题。
让学生复述相邻数的概念，回顾找出相邻数的方法。
六、板书设计1. 板书10以内的相邻数2. 板书内容：相邻数的概念10以内数字的顺序找出相邻数的方法：数一数、比一比七、作业设计1. 作业题目：（1）找出110中所有数字的相邻数。
（2）小华有3个铅笔，爸爸又给了他一些铅笔，现在他有5个铅笔。
爸爸给了他多少个铅笔？2. 答案：（1）1的相邻数：无；2的相邻数：1、3；3的相邻数：2、4；……；9的相邻数：8、10；10的相邻数：9、无。
（2）爸爸给了小华2个铅笔。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了10以内相邻数的概念及其应用。
10以内的相邻数的教案必备9篇
10以内的相邻数的教案必备9篇10以内相邻教案。
经过不断完善，编辑为您整理了独家「10以内的相邻数的教案」，希望对您有所帮助。
教师会将课本中的主要教学内容整理到教案课件中，对于未写入的内容，教师需要尽快完成。
同时，教案课件也可以反映学生与教师之间的互动。
10以内的相邻数的教案【篇1】活动目标1、认识10以内相邻数。
2、感知一个数与前后两个相邻数之间的关系。
活动准备1、纸制小猪卡片5个、小猫卡片6个、小猴卡片7个，1-10的长条点卡2、数字卡1-10，每人一份活动过程一、认识6的相邻数1、教师将三种动物卡片散贴在黑板上。
提问：黑板上三种动物卡片有什么不同？2、谁能把一样动物卡片放在一起，并且把它们排队。
3、每种动物卡片的数目可以用数字几表示？请小朋友在每种动物下面用数字卡表示它们得数目。
4、动物卡片是怎么样排队的？6个小猫卡片的前面是几个小猪卡片？6个小猫卡片的后面是几个小猴卡片？5、为什么5个小猪卡片排在6个小猫卡片的前面？6个小猫卡片排在7个小猴卡片后面？6、6的前面是几？6的后面是几？6比5怎样？6比7怎样？二、感知相邻数之间的关系1.教师出示1-10的长条点卡，引导;他们都有一个共同的秘密，每个数字宝宝都有两个相邻数，前面一个后面一个，小朋友们可要记清楚了。
3、师：数字宝宝很高兴，他想考考我们大家，我们来看一看他给我们出了什么题?(课件出示说一说练习，指导幼儿完成)4、课件出示写有门牌号的房子，请幼儿说说邻居的门牌号是几?四、拓展活动，加深幼儿理解1、游戏：找朋友将幼儿每十人分为一组，每组幼儿将1―10的数字头饰看好戴在头上。
教师请数字3的幼儿找朋友时，全体幼儿一起唱《找朋友》的歌曲，最后把2和4找出来并按顺序站成一排，告诉大家，数字3的好朋友是谁和谁，为什么?游戏前，教师请能力强的幼儿示范一遍，然后游戏继续。
(这个游戏让幼儿说出2―9各数与其相邻数的关系)2、游戏智救羊羊游戏规则：教师请10名幼儿扮演羊羊，给他们戴上写有编号的羊羊头饰，并请幼儿记住编号。
2024年幼儿园数学教案10以内的相邻数
2024年幼儿园数学教案10以内的相邻数一、教学内容本教案依据幼儿园数学课程标准，针对10以内的相邻数进行设计。
教学内容主要包括教材《快乐数学》第二册第五章“相邻的数字朋友”，涉及10以内数字的顺序、相邻数的概念及其应用。
二、教学目标1. 让学生掌握10以内的数字顺序，理解相邻数的概念。
2. 培养学生通过观察、思考、操作等方法，找出10以内相邻数的能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与学习活动的习惯。
三、教学难点与重点教学难点：理解相邻数的概念，找出10以内相邻数。
教学重点：培养学生观察、思考、操作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性白板、挂图、计数棒等。
2. 学具：学生用数字卡片、计数棒、练习本等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用磁性白板展示一个数字接龙游戏，引导学生观察、思考，激发学生学习兴趣。
2. 例题讲解（1）通过磁性白板呈现10以内数字顺序，引导学生找出相邻数。
（2）讲解相邻数的概念，举例说明。
（3）邀请学生上台演示，找出10以内相邻数。
3. 随堂练习（1）发放数字卡片，让学生在小组内找出相邻数。
（2）利用计数棒，让学生进行相邻数接龙游戏。
（2）拓展活动：让学生找出生活中的相邻数现象。
六、板书设计1. 板书10以内的相邻数2. 内容：（1）10以内数字顺序（2）相邻数的概念及示例（3）相邻数找一找、连一连七、作业设计1. 作业题目：（1）找出10以内所有相邻数。
（2）用计数棒进行相邻数接龙游戏，记录结果。
2. 答案：（1）01，12，23，34，45，56，67，78，89，910（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：结合学生兴趣，开展寻找生活中的相邻数活动，激发学生学习数学的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和广度4. 随堂练习的互动性和实践性5. 板书设计的清晰度和逻辑性6. 作业设计的针对性和答案的准确性7. 课后反思及拓展延伸的实际应用一、教学难点与重点的确定在10以内相邻数的教学中，理解相邻数的概念是难点，因为这是学生首次接触“相邻”这一数学术语。
10以内相邻数教案(推荐9篇)
10以内相邻数教案(推荐9篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园数学教案10以内的相邻数
幼儿园数学教案10以内的相邻数一、教学内容本节课选自幼儿园数学教材第四章《10以内的数》，主要内容包括：认识10以内的相邻数，理解相邻数的概念，学会用数线表示相邻数，并能通过实际操作找出10以内的相邻数。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握10以内的相邻数概念，能够熟练地说出10以内每个数的相邻数。
2. 技能目标：培养幼儿运用数线表示相邻数的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极向上的学习态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解相邻数的概念，并能用数线表示相邻数。
2. 教学重点：熟练地说出10以内的每个数的相邻数。
四、教具与学具准备1. 教具：数线、数字卡片、磁性黑板。
2. 学具：幼儿用书、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入教师通过讲述小熊找朋友的故事，引入相邻数的概念。
故事中小熊和每个朋友的家都有相邻的数字门牌号，让幼儿在情境中感知相邻数的概念。
2. 新课导入（1）教师展示数线，引导幼儿观察数线上的数字，让幼儿发现相邻数之间的关系。
（2）教师通过提问方式，让幼儿回答10以内的相邻数。
3. 例题讲解教师通过磁性黑板，演示如何找出10以内的相邻数，并让幼儿跟随操作。
4. 随堂练习（1）教师发放数字卡片，让幼儿找出每个数字的相邻数。
（2）幼儿分组操作，互相检查答案。
六、板书设计1. 10以内的相邻数2. 内容：（1）相邻数的概念（2）数线表示相邻数（3）10以内的相邻数七、作业设计1. 作业题目：（1）找出数字卡片上的相邻数。
（2）用数线表示10以内的相邻数。
2. 答案：（1）1的相邻数：0、22的相邻数：1、39的相邻数：8、10（2）见板书设计。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导幼儿探索10以外的相邻数。
（2）联系实际生活，让幼儿找出生活中的相邻数。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入的故事内容。
3. 例题讲解的步骤和方法。
大班优秀数学教案《10以内的相邻数》
大班优秀数学教案《10以内的相邻数》【教学目标】1.认识10以内的相邻数概念，如：1,2、2,3等。
2.培养数感，在指导下获得对10以内相邻数的理解、求法及记忆。
3.启发孩子们发现更多的相邻数。
【教学重难点】1.重点：培养学生的数感，认识10以内的相邻数概念。
2.难点：让孩子们在更多的情境中发现相邻数，锻炼孩子们的观察能力。
【教学准备】1.PPT课件、图片、相邻数卡片等。
2.活动板书、黑板笔、学生本子、铅笔、橡皮、计算器等。
3.相邻数试题及练习册。
【教学过程】Step1 导入1.活动热身：询问孩子们上节课所学的内容，回顾数学知识。
然后出示图片：从公寓二楼走来的小猫，以让孩子们进入数学学习的状态。
介绍小猫走来的路线（一楼，二楼）以及它走过的每一个数值点。
2.启发问题：小猫走过的数值点都有什么共同点呢？Step2 正文1.新知讲解：解答启发问题：小猫走过的数值点都是相邻数。
相邻数是指在整数数列中相邻两个数之间差为1的数，如1,2；2,3等等。
2.引导孩子思考：那么，在10以内，还有哪些相邻数呢？请举例说明。
（教师可以提供提示，如：让孩子们把相邻数卡片按大小排列，找到相邻数的规律。
还可以通过PPT展示、板书等多种形式，让孩子们自主发现更多的规律。
）3.相邻数游戏：教师可以制作相邻数卡片，例如：52 、84、9 、71等，然后把孩子们分成小组，让他们手中各拿一张卡片，站在教室中央，然后根据教师的指示找到与自己的相邻数，并归位。
例如：教师说“1号和3号换位”，则1号要到3号的位置，而3号要到1号的位置。
以此类推。
相当于寓教于游戏，让孩子们通过实践来理解相邻数的数学概念。
Step3 练习1.活动讲解：教师可以通过练习册、测试卷等形式，对相邻数概念、找相邻数等方面进行检测。
同时，检测内容也可以在平时的课堂中加入问答环节，尝试把理论知识与实践应用相结合。
为此，教师可以先让孩子们进行数学知识练习，然后根据表现评价孩子们在数学概念、数学能力方面的表现。
中班数学《10以内的相邻数》课后反思
中班数学《10以内的相邻数》课后反思
本次数学活动对于小朋友来说是个很愉快的活动，因为整个活动以游戏的形式导入并贯穿始终，小朋友动手操作的机会也会多一些。
但是要让孩子能够真正完全理解这节数学活动的内容，并做到熟练掌握，一节活动的时间远远是不够的。
《10以内的相邻数》是中班的一节数学活动，是让幼儿感知相邻两数之间的数量关系，并根据前一个数或后一个数是相邻数，培养幼儿体会其活动的乐趣。
我在设计这节活动时，从孩子们的兴趣出发，以游戏为主，运用了四个环节让幼儿充分感受相邻数的实际意义及它们之间的关系。
第一个环节：给新房编门牌号，请主人回家；第二个环节：给数字找朋友；第三个环节：开火车；最后幼儿独立完成操作卡。
一环扣一环，环环紧扣，让每个孩子都参与到、实践到，使他们自己体会和理解相邻数间的关系，充分调动幼儿手口脑并用，大胆地在集体面前表达自己的想法。
孩子积极主动参与活动，真正体会到了“玩中学，学中玩”。
不足：
1、在活动过程中，有一部分幼儿由于没听清老师要求，导致幼儿不知道要干什么，所以又再一次给孩子讲述活动的要求后，才能开心地参与其中。
2、最后一个环节有个别幼儿不是太理解，需要老师个别辅导。
2024年幼儿园中班数学《10以内的相邻数》课件
2024年幼儿园中班数学《10以内的相邻数》课件一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《数的认识》第三节《10以内的相邻数》。
详细内容包括：理解相邻数的概念，掌握10以内数的顺序，学会找出相邻数，并能运用相邻数进行简单的数数活动。
二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握10以内相邻数的概念，能够熟练找出10以内数的相邻数。
2. 技能目标：培养学生运用相邻数进行数数的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养合作交流的意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解相邻数的概念，找出10以内数的相邻数。
教学重点：熟练掌握10以内相邻数，并能运用相邻数进行数数活动。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、教学PPT。
学具：学生用数字卡片、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板，展示一个数字接龙的游戏，引导学生观察并发现相邻数的特点。
2. 例题讲解（15分钟）通过PPT展示，讲解相邻数的概念，引导学生找出10以内数的相邻数。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行练习，让学生在组内互相找出10以内数的相邻数，并分享成果。
5. 实践活动（10分钟）组织学生进行“相邻数找朋友”的游戏，巩固所学知识。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《10以内的相邻数》2. 内容：相邻数的概念10以内数的相邻数找相邻数的方法七、作业设计1. 作业题目：请找出10以内所有数的相邻数，并写在纸上。
2. 答案：0的相邻数是1，1的相邻数是0和2，2的相邻数是1和3，以此类推，9的相邻数是8和10。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对相邻数的概念掌握较好，但在找相邻数的过程中，部分学生还存在困难，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：引导学生思考，如何找出100以内数的相邻数？激发学生的探究兴趣，为下一节课的学习做好铺垫。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
幼儿园数学《10以内的相邻数》课件
幼儿园数学《10以内的相邻数》课件一、教学内容本节课我们将学习幼儿园数学教材第四章第三节的内容——《10以内的相邻数》。
详细内容包括：理解相邻数的概念，掌握10以内数的顺序，学会找出一个数的相邻数，并能运用相邻数进行简单的数数活动。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿理解并掌握相邻数的概念，能够熟练地找出10以内数的相邻数。
2. 能力目标：培养幼儿对数的顺序的认识，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿主动参与数学活动的热情。
三、教学难点与重点教学难点：理解并掌握相邻数的概念，能够找出一个数的相邻数。
教学重点：掌握10以内数的顺序，运用相邻数进行简单的数数活动。
四、教具与学具准备教具：课件、数字卡片、磁性黑板、小动物玩偶。
学具：幼儿用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过“小猫捉迷藏”的故事，引导幼儿关注相邻数的概念。
小猫捉迷藏时，跳到了数字卡片上，请幼儿帮忙找到小猫跳过的数字的相邻数。
2. 例题讲解（10分钟）结合教材和课件，讲解相邻数的概念，演示如何找出一个数的相邻数。
通过磁性黑板上的数字卡片，展示10以内数的顺序，引导幼儿观察并理解相邻数之间的关系。
3. 随堂练习（10分钟）发放数字卡片，让幼儿自己动手找出相邻数。
同时，教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组发一套数字卡片和小动物玩偶。
让幼儿通过合作，用玩偶代表数字，找出玩偶所站数字的相邻数，并记录在练习册上。
邀请各小组的代表分享他们的成果，让幼儿在分享过程中巩固相邻数的概念。
六、板书设计1. 在磁性黑板上，用数字卡片展示10以内数的顺序。
2. 用彩色笔标出相邻数，强调相邻数之间的关系。
七、作业设计1. 作业题目：找出数字5的相邻数。
答案：数字5的相邻数是4和6。
2. 作业题目：用相邻数数一数，从1数到10。
答案：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。
大班10以内相邻数教案
大班10以内相邻数教案【篇一：幼儿园公开课教案,,10以内的相邻数】教学目标：1、初步理解10以内相邻数的意义，让小朋友会找相邻数。
2、通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习。
1卡2(1)教学重点：初步理解10以内相邻数的意义，让小朋友会找相邻数。
教学难点：能够表达出10以内各数的相邻数，提高幼儿的思维能力。
教学准备：、1——10的糖果数字卡若干、棒棒糖、相邻数”字卡，邻居”字、房子图10幅、魔术盒1—9的圆形数字卡。
教学过程：一、创设情境，引起幼儿学习的兴趣，理解相邻数之间的关系。
理解“相邻”的意思。
1通过变魔术的方式引出主题今天我们来玩变魔术的游戏，先出示一个盒子，告诉小朋友这时魔术盒，里面什么都没有，先变出棒棒糖，看谁坐得好等下就请他吃哦。
再变出邻居两个字，师：“小朋友，你有没有到过你邻居家玩?你家住几楼?你邻居家又住几楼呢?” 现在请你们看一看周围，你旁边坐的小朋友是谁，叫什么名字？刚才我们已经知道自己的旁边坐的小朋友叫什么名字了？对吗？那老师问问你们知道什么叫做邻居吗？（幼儿自己作答）教师总结，你旁边的两个小朋友就可以说是你的邻居，请小朋友们自己说说你旁边的邻居是谁好吗？（幼儿互相说）(2) 复习数序12345，认识相邻数。
今天，我们除了客人老师外，还有一些小客人也来了，我们来看看，他们分别是谁？（出示大数字卡片1——10）。
师：“小朋友都有邻居，那你们知不知道数字宝宝也有邻居呢? ，数字宝宝说大家都有邻居，可它们不会找自己的邻居，因为呀，数学书里面不叫邻居，叫相邻数，像123这样就像邻居一样是挨在一起的数我们把它们叫做“相邻数”。
那我们小朋友知道什么叫“相邻数”了吗？小朋友帮它们找找吧!”②出示1-3的数字卡片，请幼儿按数序排好。
“小朋友发现数字?1?的相邻数了吗?它的相邻数有几个?数字?2? 的相邻数呢?” 以此类推，逐步出示到数字“10”。
好大家看数字10有几个相邻数呀？（2个）4‘3’2‘1只有一个相邻数引导幼儿发现除“1”外每个数字前后的两位数就是它的相邻数。
幼儿园大班数学《10以内的相邻数》教案反思
幼儿园大班数学《10以内的相邻数》教案反思活动目标：1.知道相邻数的概念，能理解相邻数之间多一和少一的关系。
2.能够找到10以内数字的相邻数。
3.培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。
4.让幼儿学习简洁的数学题目。
活动预备：PPT课件活动过程：一、开头局部出示数字1~10，创设情境。
二、根本局部1.数字1~10从小到大排序。
2.熟悉每个数字的邻居，告知幼儿相邻数的概念：数根据从小到大的挨次排列后，一个数前面和后面相邻的数就叫相邻数。
3.举例帮忙幼儿理解相邻数之间多一和少一的关系。
三、完毕局部幼儿进展相邻数填空练习。
教学反思在整个教学活动的环节和过程中，每个幼儿都能积极的协作教师一起学习学问内容，有条理的操作自己的数字卡，因此在操作过程中能够表达幼儿理解了相邻数的关系，操作时能娴熟的找出一个数的相邻数。
但在一些细小的环节上，还有一些缺乏，以下是我对这节课的反思：1、用嬉戏主导课堂，用嬉戏的口吻营造课堂情境，用丰富多变的表情吸引幼儿留意，孩子们跃跃欲试，迫不及待地要参与，并自觉地遵守嬉戏规章，努力争取正确、快速地完成嬉戏中的学习任务，提高了学习效率，培育了幼儿良好的学习习惯和组织纪律性。
2、在活动中，假如消失教师始料未及的状况时，应实行仔细地正面应对的方式和态度。
孩子对于自己的想法总有独特的见解，教师赐予他们表达的空间，让孩子在轻松的气氛中猎取学问、阅历，在活动来满意他们的奇怪心和求知欲。
在这方面我以后还得多留意。
3、在数学教学中教师应留意语言的严谨性和标准性，在组织教学活动的过程中，教师的倾听和应变力量也显得尤为重要。
让幼儿真正意义上做到“玩中学，学中乐”，从而到达教学效果。
这节课让我收获颇多，给我感受最深的是作为一名幼儿教师更要勤于动脑思索选择好的教学方法。
幼儿园大班数学《10以内的相邻数》教案反思这篇文章共2245字。
10以内得相邻数教案7篇
10以内得相邻数教案7篇教案的写作是可以让老师们的共性有合理的提体现，在制定教案的同时，我们都要仔细思索，有着较强的思维规律，以下是范文社我细心为您推举的10以内得相邻数教案7篇，供大家参考。
10以内得相邻数教案篇1活动目标：1、让幼儿正确理解相邻数，知道一个数的相邻数是比它大1和小1的数。
2、学习与同伴友好交往、合作嬉戏的方法，激发幼儿对数的爱好。
3、进行伴侣间团结友爱的教育。
活动预备：1-10的数字卡，挂图一幅(10个房间)，幼儿操作材料人手一份。
活动过程：一、给数字宝宝找邻居1.数字王国今日特殊喧闹，数字宝宝们都搬到了它们的新居子里。
(出示1—10号房子。
) 数字宝宝们住在一起可兴奋了，我们一起来看一看谁和谁是最好的邻居呀!”请小伴侣来帮数字宝宝找一找邻居，并准时鼓舞。
(老师按挨次纵向出示相邻数卡片)二、探究相邻数之间的关系1、请幼儿认真观看这些卡片，每位邻居和中间的一个数有什么关系?2、前面的比中间的数要怎么样?后面的呢?小结; 你们都发觉了前一个数比中间的小1，是数字的小邻居，后面的数比中间的大1，是它的大邻居!三、嬉戏：找邻居例：老师出示卡片3说：小伴侣，3的邻居在哪里?幼儿举起2、4说：何老师，3的邻居在这里。
四、幼儿操作练习1、在我们后面的桌子上，有些数字宝宝找不到邻居了，请你们给它们帮个忙吧!2、集体讲评(把幼儿的练习纸排成4排，便于评价)五、嬉戏;抢凳子幼儿讲1-10的数字胸饰戴好，玩抢凳子嬉戏。
六、结束部分今日，我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好伴侣，好邻居，它们之间相互关心团结友爱，欢乐的生活着。
我们也要像数字宝宝一样，大家团结友爱互帮互助。
10以内得相邻数教案篇2教学目标：1、初步理解10以内相邻数的意义，让小伴侣会找相邻数。
2、通过嬉戏的方式培育幼儿对数学活动的爱好，在嬉戏互动中学习。
教学重点：初步理解10以内相邻数的意义，让小伴侣会找相邻数。
教学难点：能够表达出10以内各数的相邻数，提高幼儿的思维力量。
大班科学《10以内的相邻数》微教案
大班数学活动《相邻数》
活动目标：
1.知道相邻数的概念,能理解相邻数之间多一和少一的关系。
2.能够找到10以内数字的相邻数。
活动准备：
PPT课件
活动过程：
一、开始部分
出示数字1~10,创设情境。
二、基本部分
1.数字1~10从小到大排序。
2.认识每个数字的邻居,告诉幼儿相邻数的概念：数按照从小到大的顺
序排列后,一个数前面和后面相邻的数就叫相邻数。
3.举例帮助幼儿理解相邻数之间多一和少一的关系。
三、结束部分
幼儿进行相邻数填空练习。
活动反思：
结合大班幼儿的年龄特点,以及《指南》中数与量的目标要求,设计本节活动。
活动中利用生活中的邻居关系,帮助幼儿理解抽象的相邻数概念。
在这个活动中,幼儿能够由浅到深的理解概念并且找到10以内数的相邻数,通过实践我也发现了自己存在以下两点不足：
1.整个活动老师讲解的比较多,应该给孩子更多的探究机会。
2.由于第一次使用录屏软件,声音部分有一点小杂音,在以后的课程录制要改进技术。
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大班数学：10以内的相邻数
活动目标：
1、通过创设情境、游戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数。
2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力。
活动准备：
1、2元超市场景、1——10的代用券，记号笔每人一支
2、红房子、绿房子各一，数字卡片1-10
活动过程：
一、情景导入，引起兴趣
1、森林里新开了一家2元超市，你们来猜一猜，它为什么叫2元超市呢？
2、国庆节快到了，老虎大王想开个国庆节庆祝会，它要到2元超市买一些礼物，在庆祝会的时候送给森林里的小动物，可是它想请小朋友帮忙去买礼物，你们愿意帮忙吗？
二、在购物游戏中体验、感知单双数
1、教师示范
师：你们看，老虎大王给你们捎来了购物券，我们一起来看看购物券上有几块钱？（出示单数购物券）
2、它为了考考小朋友，每一张购物券上的钱都不一样，要求小朋友在买一样商品时就用笔把钱圈起来，你们说应该圈几个？（2个），因为2元超市的商品都是2元。
3、数一数，你有几元钱？把数字写在后面的格子里，圈一圈，你能买几样东西？
4、幼儿购物，提醒幼儿做一个文明小顾客。
三、在交流与比较中理解单双数
1、讨论：你有几元钱？买了几样东西？还有钱多吗？
2、回收购物券：还剩一元的小朋友把购物券送到红房子，都用完的送到另一边的绿房子。
3、集体检验，解决问题：老师这里有一张“1”，你觉得“1”该送哪边呢？为什么？
4、教师小结：像1、3、
5、7、9这样两个两个地数，总会剩下一个的数叫
单数；2、4、6、8、10这样都能2个2个成双成对的数叫双数。
10以内有5个单数，也有5个双数。
四、集体游戏“抱一抱”
1、下面我们一起来做一个抱一抱的游戏，老师拿出一个数字卡片，单数——自己抱自己；双数——找个朋友抱一抱。
2、幼儿集体练习。
3、个别练习。
五、寻找身边的单双数
1、在我们的身边也藏了许多的单数和双数，请小朋友找一找，在我们的身上，有哪些是单数？哪些是双数？（身体上的：鼻子、耳朵、手等）
2、幼儿寻找身上的单双数，并说一说。
3、请幼儿回家找一找身边的单双数。