最新由总表自动生成班级、教师课程表培训资料
从总课表提取班级、教师个人课表-从总课表生成教师课表
从总课表提取班级、教师个人课表-从总课表生成教师课表在编制完总课表后，教务科还要打印各个班级课表，教师课程表分发给各位班主任和教师，传统的方法是对照总课表抄抄写写，有没有比较高效的技巧？启动Excel2007，打开“课程表.xlsx”文件，切换到“总课表”工作表，共14个班级，每节课都有对应的课程和教师（图1）。
一、制作班级课程表1、准备工作建立两个工作表，分别是“班主任”工作表（图2）和“班级课表”工作表（图3），设置好“班级课表”工作表的行高、列宽、字体、字号、对齐和边框，此外还要对页面布局进行必要的设置。
从总课表提取班级、教师个人课表-从总课表生成教师课表选中“班主任”工作表A2: A15单元格区域，在名称框输入“banji”（不包含引号）按回车键确认，这样就对各个班级定义了一个名称。
切换到“班级课表”工作表，单击E2单位格，输入公式：=IF(C2="","",VLOOKUP(C2,班主任!$A$2:$B$15,2,0))2、设置数据有效性3、一个公式提取课程和教师单击D4单元格，输入公式=IF($C$2="","",INDEX(总课表!$C$3:$BT$15,ROW(2:2),MATCH(班级课表!D$3,总课表!$C$2:$BT$2,0)+MATCH($C$2,总课表!$C$3:$P$3,0)-1))。
大概=IF($C$2="","",INDEX(总课表!$C$3:$BT$15,ROW(A2),MATCH($C$2,总课表!$C$3:$BT$3,0)+(COLUMN(D:D)-4)*14))，数字14表示14个班级。
单击D4单元格，将填充柄右拉下拉拖到H15单元格即可。
OK，到此算是大功告成了，现在单击C2单元格，在下拉列表中选择相应班级，该班级的班主任、课程及上课的教师一览无余，再也不需要对照“总课表”逐一抄写各个班级的课程表了，是不是很方便呢？2、制作教师小我课程表1、准备工作建立两个工作表，分别是“教师清单”工作表（图4）和“班级课表”工作表（图5）建立两个工作表，分别是“教师清单”工作表（图4）和“班级课表”工作表（图5）。
excel查询与引用函数应用实例讲解-——引用总课表数据自动生成教师课表和班级课表
EXCEL查询与引用函数应用实例讲解-——引用总课表数据自动生成教师课表和班级课表EXCEL查询与引用函数应用实例讲解——引用总课表数据自动生成教师课表和班级课表摘要：关键词：目标任务：教导处拿来一份手工做排好的课程表，需要输入电脑，再打印总课表、教师个人任课表和各个班级课程表。
工作思路：用EXEL来处理。
总课表结构如图1（局部），第一行为星期一至星期五，第二行为班级名，共17个班，依次为一（1）班至五（4）班，班级名用简称，第三行以下为课程科目及任课教师，任课教师也用简称。
图1 可以从总课表中复制出班级课表，但要生成教师课表就不好复制了，复制不是好办法。
我试着用HLKUP、VLKUP和ATH函数实现了自动生成教师课表和班级课表。
设计过程：现将做法介绍如下。
第一步：将总课表工作表命名为“总课表”，并在第二行插入一行，用于给班级编序，输入1至17，星期一至星期五都这样（这一行隐藏了）。
这一步是因为HLKUP 要求第1行中的数值必须按升序排列。
总课表中每节课有四个“属性”——（星期，节次，任课教师，所属班级），星期和班级由列来区分（如A-S列为星期一的课程，列为一1班星期一的课程），节次由行来区分，任课教师放于对应课程下一行。
（参看图1）第二步：建立班级课表工作表，设计好课表格式，内容先为空。
如图2左侧是生成后的一（2）班的班级课表。
图2 第三步：建立教师课表工作表，设计好课表格式，内容先为空，如图2右侧是生成后赵H海老师的课表。
第四步：设计班级课表引用公式，使之能根据选择班级而自动生成班级课表。
这个过程较复杂，分述如下：1．制作班级数据信息列表。
进入“班级课表”工作表，先在A22，B22，22单元格输入“班级简记”、“班级名”，“班级序号”，然后在A23：39区域内输入班级信息。
如“一1”、“一（1）班”、“1”为一（1）班的信息。
2．制作班级选择下拉列表。
在A1单元格设计班级选择输入下拉列表。
方法如下：选中A1，单击[数据][有效性]，在对话框中“设置”选项卡下“允许”选“序列”，然后在“”下输入“=$A$23:$A$39”或选择单元格，表示以A23：A39单元格内数据作为A1的输入源，即班级只能用选择输入，因为总课表中用的班级名是简称，这样做可以防止输入无效的班级简称。
教务培训内容计划表模板
教务培训内容计划表模板培训名称：教务管理系统使用培训培训对象：教务管理人员培训时间：两天培训地点：学校教务办公室培训目标：通过本次培训，参与者将能够熟练使用教务管理系统，提高工作效率。
培训内容：第一天：9:00-9:30 开班仪式主持人介绍培训内容和目标，并介绍培训师和参与者。
9:30-10:30 教务管理系统功能介绍介绍教务管理系统的基本功能和使用方法，包括学生信息管理、课程安排、成绩管理等。
10:30-10:45 休息10:45-12:00 学生信息管理详细介绍学生信息的录入、修改、查询和导出，讲解常见的操作技巧和注意事项。
12:00-13:30 午餐13:30-15:00 课程安排管理介绍课程安排的录入、修改、查询和导出，包括教学计划、课程表、教室安排等。
15:00-15:15 休息15:15-16:30 成绩管理详细介绍成绩录入、修改、查询和导出，包括平时成绩、考试成绩、综合成绩等。
第二天：9:00-10:30 预约系统使用介绍预约系统的功能和使用方法，包括教师办公预约、学生学习预约、会议室预约等。
10:30-10:45 休息10:45-12:00 教务报表生成介绍如何利用系统生成各类教务报表，如学生档案表、成绩单、教学计划表等。
12:00-13:30 午餐13:30-15:00 问题解答与操作演练培训师与参与者互动，回答疑问并进行系统操作演练，巩固培训内容。
15:00-15:15 休息15:15-16:00 操作考核与结业仪式进行教务管理系统操作考核，并根据成绩进行结业评定，并颁发证书。
16:00-16:30 反馈意见与总结收集参与者的培训反馈意见，对本次培训内容和组织进行总结，并提出改进建议。
培训师资：培训师应具有丰富的教务管理系统使用经验，并熟练掌握培训内容的讲解技巧。
培训参与者：教务部门主管及教务管理相关人员。
参与者不超过20人。
培训设备：会议室、投影仪、电脑、网络。
培训材料：培训课件、教务系统使用手册。
小学总课程表模板_各教师课表_各班级课表
0 =IF(OR(AND(ROW()>33,MOD(ROW(),2)=0),AND(ROW()<33,MOD(ROW(),2)=1)), OFFSET(E$16,INT((ROW()+1)/2)-14,),LEFT(OFFSET(E$8,INT(ROW()/2)-14,),1)&"老师")
=IF(MOD(ROW(),2)=0,OFFSET(基本!A$18,INT(ROW()/2-3),),"") =总!C6
教师课表、班级课表、班级课表0相同的部分 B5 E8-I13 完全相同
E16-I21 完全相同
E27-I39 完全相同
D27-D39 完全相同
教师课表 E7-AH7 自动填充
E15-AH15 自动填充
H5 I5 K6-BH6 自动填充
班级课表 E7-AH7 自动填充 E15-AH15 自动填充 H5 I5 K13-X13 自动填充 K14-X14 自动填充
=OFFSET(基本!A$18,INT(ROW()-6),) =INDEX(基本!$B$14:$AY$14,MATCH((OFFSET(总!C$7,2*INT(ROW()-6), INT((COLUMN()-2)/3))),基本!$B$15:$AY$15,0))
5 教师培训课程表_样例
创而新
教研专员
第三部分
(xx日)
课堂实施培训与交流（3小时）
主要内容：课前准备、建立课堂、模拟授课、总结与交流
真实教室
(**教室)
创而新
产品专员
教研专员
如要进行真实课堂授课练习，需要预先确认哪位教师、班级、学生参与，要提前协商好
第四部分
(xx日)
面向代理商支持人员培训和考核（2小时）
主要内容
3.每位参加培训的教师提前选择一节示范课，准备备课资料（PPT，FLASH、视频、练习题等）
第二部分
(xx日)
ForClass活动编辑培训( 2小时 )
主要内容：讲解与演示、范例研习、准备课例
备课课件展示与点评(3小时)
主要内容：作品展示、作品点评及作品修改
培训证书颁发
主要内容：教师荣誉证书颁发
培训课室
X
时间
培训内容
培训地点
负责人
备注
准备部分
Xx日
实验学校“电子书包”平台搭建(2小时)
主要内容：
基础设施及系统预调试、
平板连接、路由设置、
每班45台终端网络稳定连接验证
xx学校
培训课室
(**教室)
创而新
产品专员
参与人：
代理商专人（2）
路由厂家专人（1）
学校平台负责人（1）
第一部分
(xx日)ForClFra bibliotekss知慧课堂培训(2小时)
平台搭建、产品讲解与演示、教师应用培训、日常技术支持培训、颁发荣誉证书
当地代理
办公地点
会议室
创而新
产品专员
教研专员
代理商支持人员要事先确定，未来更多班级、更多学校的培训将由代理商支持人员来进行，创而新给予指导。
excel总课表提取班级课表
在撰写文章前，我会进行全面评估，并据此撰写一篇有价值的文章。
我将从浅入深地探讨excel总课表提取班级课表的相关主题，以便您能更深入地理解该内容。
1. 简单介绍Excel总课表提取班级课表的概念Excel总课表提取班级课表是指利用Excel软件对学校的总课表进行分析和提取，以生成各个班级的课程表。
这项工作对于学校管理和教师排课具有重要意义，能够帮助学校更好地安排课程，提高教学效率。
2. 步骤一：利用Excel软件导入总课表数据在进行Excel总课表提取班级课表时，首先需要将学校的总课表数据导入Excel软件中。
通过有效的数据导入操作，可以确保后续的数据分析和提取工作能够顺利进行。
3. 步骤二：数据筛选和分析在Excel软件中，可以使用数据筛选和分析的功能，对总课表数据进行处理。
通过筛选出各个班级的课程信息，并进行数据分析，可以准确地提取出每个班级的课表内容。
4. 步骤三：生成班级课表通过对总课表数据的筛选和分析，可以顺利地生成各个班级的课程表。
这样一来，学校管理者和教师们便可以清晰地了解每个班级的课程安排情况，有针对性地进行教学计划和课程安排。
5. 个人观点与理解对于Excel总课表提取班级课表的工作，我认为它在学校管理和教学方面具有重要意义。
通过合理利用Excel软件的功能，可以快速、准确地为每个班级生成课程表，为学校教学工作提供有力的支持。
这项工作也需要操作人员具备一定的Excel技能和数据分析能力，才能进行高效的课表提取工作。
总结回顾：通过本文的全面介绍，相信您对Excel总课表提取班级课表这一主题有了更深入的了解。
在实际操作中，这项工作对学校管理者和教师来说至关重要，能够帮助他们更好地安排课程，提高教学效率。
我也希望您能够在实践中多加练习，提升自己的Excel技能和数据分析能力，为学校的教学工作做出更大的贡献。
文章总字数：3841希望这篇文章对您有所帮助，如果需要继续撰写其他主题的文章，也请随时联系我。
课程表自动安排教师及班级教程
按照学校安排课程的特点，笔者按课程安排进程进行设计，主要分七个步骤：第一个步骤：根据教师、班级、学科的数量事先设计“教师班级课程安排表”，此表中将教师任教的学科、班级、节数填入相应的单元格第二个步骤：根据“教师班级课程安排表”将课程填入“编辑原始课程总表”中。
为了便于核对，一方面根据“教师班级课程安排表”表第三个步骤：根据打印格式设计好“课程总表”，再从“编辑原始课程总表”中相应单元格的内容（科任、科目、班级）用链接填充的方第四个步骤：设计“班级课程总表参照”，再从“课程总表”中相应单元格的内容（科任、科目、班级）用链接填充的方式填写到“课程第五个步骤：设计“班级课程表”，利用CONCATENATE函数和数据有效性实现选班级打印“班级课程表”。
首先将各个班级名称复制到“第六、七个步骤参照“第四个步骤”和“第五个步骤”。
补充说明：另外，若单元格中出现隐藏的双引号情况，请用clean（）处理，去掉EXCEL中隐藏的双引号。
填入相应的单元格，同时用SUMPRODUCT这个函数统计各科任教师任课的总节数，其中函数“SUMPRODUCT(($C$3:$AB$3=B25)*($C据“教师班级课程安排表”表样另设计一个“班级及教师课程分布表”。
在“黄羌镇中心小学课程总表(2013年秋季）”中有“科目节数”、“任课教科目、班级）用链接填充的方式填写到“课程总表”中，这样便于修改出现科任、科目设置不当的情形，若科任、科目设置不当，只要修改“编辑原始链接填充的方式填写到“课程总表”中，再用IF函数加以处理，为了便于理解，现将出现公式加以说明，如在J4单元格“IF(J3="","",课程总表!$D$4首先将各个班级名称复制到“班级课程表”的下方，然后在“班级课程表”右边选一个单元格，用“有效性”中“序列”选项制作班级名称列表；其次)*($C$4:$AB$4))”表示统计B25单元格的科任教师出现在C3:AB3区域并且对应C4:AB4区域中的任课节数，其它每两行统计科任教中有“科目节数”、“任课教师”、“是否重复”相对应的行，“科目节数”是指本科任担任相同学科的总节数，其函数跟“教师班级课程安排表”中教置不当，只要修改“编辑原始课程总表”即可。
excel表格课程表制作方法
excel表格课程表制作方法
制作课程表的方法如下：
1. 打开Excel软件并新建一个工作簿。
2. 创建表头，包括课程名称、课程时间、上课地点等信息。
可以根据实际需要添加其他表头项。
3. 在下方的行中填入课程的具体信息，每一行代表一个课程。
可以在每个单元格中输入相关信息，也可以利用Excel的公式功能自动填充信息。
4. 格式化表格，可以设置字体、颜色、边框等样式来美化课程表。
5. 调整课程表的布局，可以合并单元格、调整列宽和行高等，使表格更具可读性。
6. 添加其他功能或实用工具，如筛选、排序、数据验证等，以便快速查找和管理课程信息。
7. 定期保存课程表，以防意外情况导致数据丢失。
8. 如果需要打印课程表，可以调整页面设置，预览并打印课程表。
以上是制作课程表的一般方法，具体可以根据实际需求进行调整和改进。
利用Excel从总课程表自动生成各班课程表
利用Excel从总课程表自动生成各班课程表利用Excel从总课程表自动生成各班课程表江苏省赣榆县金山中学尹娟利用Excel能够自动从总课程表自动生成各班课程表。
具体做法如下：以Excel2003为例。
1、打开Excel，把某工作表（比如sheet1）重命名为“总课程表”，按下列格式进行总课程表编排：课程表名称、课程表执行时间、星期、节次等共占用4行，从第5行开始输入各班课程名称，总列数41列，课程表总行数不限。
2、左键单击工具→宏→Visual Basic编辑器，再左健双击Thisworkbook，把下面的一段程序粘贴到打开的窗口中。
Option Base 1Sub 建立分班课程表()Application.ScreenUpdating = FalseDim m()Sheets("总课程表").Selecte = Sheets("总课程表").[a1].CurrentRegion.Rows.CountReDim m(e - 4, 41)For i = 5 To eFor j = 2 To 41m(i - 4, j - 1) = ActiveSheet.Cells(i, j)Next jNext iSheets("各班课程表").SelectCells.ClearFor k = 1 To e - 4For j = 0 To 4For i = 1 To 8ActiveSheet.Cells(i + 11 * (k - 1) + 3, j + 2) = m(k, i + 8 * j)Next iNext jNext kx = 1For i = 3 To 11 * (e - 4) Step 11Cells(i, 2) = "星期一": Cells(i, 3) = "星期二": Cells(i, 4) = "星期三": Cells(i, 5) = "星期四": Cells(i, 6) = "星期五"Cells(i + 1, 1) = "第一节": Cells(i + 2, 1) = "第二节": Cells(i + 3, 1) = "第三节": Cells(i + 4, 1) = "第四节": Cells(i + 5, 1) = "第五节"Cells(i + 6, 1) = "第六节": Cells(i + 7, 1) = "第七节": Cells(i + 8, 1) = "第八节"Cells(i, 2).SelectSelection.CurrentRegion.Borders.LineStyle = xlContinuousRange(Cells(i - 2, 1), Cells(i - 2, 6)).SelectSelection.MergeSelection.HorizontalAlignment = xlCenterCells(i - 2, 1) = x & "班课程表" = "华文新魏"Selection.Font.Size = 36Range(Cells(i - 1, 1), Cells(i - 1, 6)).SelectSelection.MergeSelection.HorizontalAlignment = xlCenterCells(i - 1, 1) = "班主任：" = "宋体"Selection.Font.Size = 28x = x + 1Next iApplication.ScreenUpdating = TrueEnd Sub3、关闭Visual Basic编辑器窗口，把某工作表（比如sheet2）重命名为“各班课程表”，左键单击工具→宏→运行宏。
总课表自动匹配班级课表和教师个人课表
总课表自动匹配班级课表和教师个人课表学期伊始，学校人员变动，安排课程时，有时需要人工将安排好的课程分发给班级和教师个人，这样不仅费时，有时还会出错。
而这一切我们可以用XLookup函数解决——Excel总课表自动匹配班级课表和教师个人课表。
总课表生成班级、个人课表.mp41、完成编排总课表（年级单班）完成编排总课表（年级多班可按年级排课或插入多列，实例样图）注意：编排总课表时，节次和教师序号应各占单元格，便于查找引用。
2、新建班级课表和教师课表（按姓名每人建一个工作表，也可只建一个通用教师课表）3、匹配班级课表总课表（实例样图）自动匹配班级（四年级）课表：星期一上午第一节“=总课表!H3”，星期二上午第一节“=总课表!Q3”，星期三上午第一节“=总课表!Z3”，星期四上午第一节“=总课表!AI3”，星期五上午第一节“=总课表!AR5”，向下填充，其他年级班级以此类推。
4、匹配教师课表总课表（实例样图）自动匹配教师编号为1（编号和数字单独各占用单元格，便于引用单元格）的课表：星期一第1节“=XLOOKUP($F$2,总课表!B4:M4,总课表!B3:M3,"")”星期一第2节“=XLOOKUP($F$2,总课表!B6:M6,总课表!B5:M5,"")”星期一第3节“=XLOOKUP($F$2,总课表!B8:M8,总课表!B7:M7,"")”星期一第4节“=XLOOKUP($F$2,总课表!B10:M10,总课表!B9:M9,"")”星期一第5节“=XLOOKUP($F$2,总课表!B12:M12,总课表!B11:M11,"")”星期一第6节“=XLOOKUP($F$2,总课表!B14:M14,总课表!B13:M13,"")”星期一第7节“=XLOOKUP($F$2,总课表!B16:M16,总课表!B15:M15,"")”星期二第1节“=XLOOKUP($F$2,总课表!N4:V4,总课表!N3:V3,"")”星期二第2节“=XLOOKUP($F$2,总课表!N6:V6,总课表!N5:V5,"")”星期二第3节“=XLOOKUP($F$2,总课表!N8:V8,总课表!N7:V7,"")”星期二第4节“=XLOOKUP($F$2,总课表!N10:V10,总课表!N9:V9,"")”星期二第5节“=XLOOKUP($F$2,总课表!N12:V12,总课表!N11:V11,"")”星期二第6节“=XLOOKUP($F$2,总课表!N14:V14,总课表!N13:V13,"")”星期二第7节“=XLOOKUP($F$2,总课表!N16:V16,总课表!N15:V15,"")”星期三第1节“=XLOOKUP($F$2,总课表!W4:AE4,总课表!W3:AE3,"")”星期四第1节“=XLOOKUP($F$2,总课表!AF4:AN4,总课表!AF3:AN3,"")”星期五第1节“=XLOOKUP($F$2,总课表!AO4:AW4,总课表!AO3:AW3,"")”以此类推，修改查找数组和返回数组区域。
自动生成小学班级及教师个人课程表
班级：六一班班主任：孙飞飞
亲其师信其道，良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。
学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课，同样也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。
一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。
无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。
教师要放下架子，把学生放在心上。
“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。
教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。
苏霍姆林斯基说过:“有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。
”每当想起叶圣陶先生的话:你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。
身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。
善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。
一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。
宜阳县锦屏镇南营小学课程表
时间：2024年春季做学生喜欢的老师。
制作智能课程表自动生成
操作说明
1、在表格《教师和课程安排》里面添加或修改教师名字，课程名称以及班级名字。
2、在表格《课程表总表安排》里面添加或修改每天的上课课程，任课教师可以自动识别，不
3、在表格《统计》里面可以查看每个教师每星期的上课总数，以及各科的上课总数：可以勾
4、表格《各班级课程表自动生成》和《各个教师课程表自动生成》只要选择教师名字或班级
5、部分区域为公式函数自动更新区域，不需要编辑，为了避免误删已经锁定，需要解锁只需依次点击菜单 ： 审阅→撤消工作表保护，即可编辑。
重新点击审阅→保护工作表，从新上。
从总课表提取班级、教师个人课表
两个公式搞定班级、教师课程表在编制完总课表后，教务科还要打印各个班级课表，教师课程表分发给各位班主任和教师，传统的方法是对照总课表抄抄写写，有没有比较高效的技巧？启动Excel 2007，打开“课程表.xlsx”文件，切换到“总课表”工作表，共14个班级，每节课都有对应的课程和教师（图1）。
一、制作班级课程表1、准备工作建立两个工作表，分别是“班主任”工作表（图2）和“班级课表”工作表（图3），设置好“班级课表”工作表的行高、列宽、字体、字号、对齐和边框，此外还要对页面布局进行必要的设置。
含引号）按回车键确认，这样就对各个班级定义了一个名称。
切换到“班级课表”工作表，单击E2单元格，输入公式：=IF(C2="","",VLOOKUP(C2,班主任!$A$2:$B$15,2,0))2、设置数据有效性单击C2单元格，切换到“数据”选项卡，在“数据工具”组中单击“数据有效性”图标，弹出“数据有效性”对话框。
在“设置”选项中，“允许”下拉列表中选择“序列”，输入来源为= banji，单击“确定”按钮完成设置。
接下来的工作就是如何从“总课表”工作表中提取每一个班级的课程及教师啦。
3、一个公式提取课程和教师单击D4单元格，输入公式=IF($C$2="","",INDEX(总课表!$C$3:$BT$15,ROW (2:2),MATCH(班级课表!D$3,总课表!$C$2:$BT$2,0)+MATCH($C$2,总课表!$C$3: $P$3,0)-1))。
或者=IF($C$2="","",INDEX(总课表!$C$3:$BT$15,ROW(A2),MATCH($C$2,总课表!$C$3:$BT$3,0)+(COLUMN(D:D)-4)*14))，数字14表示14个班级。
单击D4单元格，将填充柄右拉下拉拖到H15单元格即可。
教学技能培训课程表
教学技能培训课程表一、课程背景在当今教育领域，不断提升教师的教学技能是提高教学质量、促进学生全面发展的关键。
为了满足广大教师对于专业成长和教学能力提升的需求，我们精心设计了一套全面、系统的教学技能培训课程。
二、培训目标本次培训旨在帮助教师：1、掌握先进的教学理念和方法，更新教学观念。
2、提升教学设计、课堂管理、教学评价等方面的能力。
3、增强与学生的互动与沟通技巧，提高教学效果。
4、培养创新思维和教育研究能力，推动教学改革。
三、课程安排（一）第一阶段：教学理念与方法更新（为期 2 天）1、第一天上午：《现代教育理念与趋势》介绍国内外最新的教育理念，如以学生为中心、能力导向、素质教育等。
分析这些理念对教学实践的指导意义。
下午：《创新教学方法与案例分析》讲解项目式学习、探究式学习、合作学习等创新教学方法。
通过实际案例分析，展示这些方法在不同学科和教学场景中的应用。
2、第二天上午：《信息技术在教学中的应用》介绍教育信息化的发展趋势，如在线教学平台、教育 APP 等。
培训教师掌握常用教学软件和工具的使用技巧。
下午：《教学方法的选择与整合》分析不同教学方法的优缺点和适用范围。
指导教师根据教学目标和学生特点，灵活选择和整合多种教学方法。
（二）第二阶段：教学设计与实施（为期 3 天）1、第一天上午：《教学设计的原则与流程》讲解教学设计的基本原则，如系统性、目标性、适应性等。
介绍教学设计的基本流程，包括教学目标确定、教学内容分析、教学策略选择、教学资源准备等。
下午：《教学目标的制定与表述》培训教师如何根据课程标准和学生实际，制定明确、具体、可测量的教学目标。
指导教师正确表述教学目标，使其具有可操作性和可评价性。
2、第二天上午：《教学内容的组织与呈现》讲解教学内容的组织原则和方法，如逻辑性、系统性、趣味性等。
培训教师掌握多种教学内容呈现方式，如讲解、演示、实验、讨论等。
下午：《教学活动的设计与实施》指导教师设计多样化的教学活动，如课堂提问、小组讨论、角色扮演、案例分析等。
《制作课程表》 讲义
《制作课程表》讲义一、课程表的重要性在学校的教育教学活动中，课程表是一项非常重要的工具。
它就像是一个精确的时间表，合理地安排着师生们在一周内的学习和教学任务。
一份科学合理的课程表，不仅能够保障教学秩序的有条不紊，还能提高教学效率，让学生们更好地吸收知识，让老师们能够更有效地开展教学工作。
对于学生来说，课程表能让他们清晰地知道每天要上哪些课程，提前做好相应的学习准备，合理安排预习和复习的时间。
同时，规律的课程安排有助于学生养成良好的学习习惯，提高自我管理能力。
对于教师而言，课程表能够帮助他们提前规划教学内容和教学方法，准备好所需的教学资料和教具。
而且，合理的课程间隔可以让教师有足够的时间进行休息和调整，以更好的状态投入到下一轮的教学中。
二、制作课程表前的准备工作在动手制作课程表之前，我们需要做一些充分的准备工作。
首先，要明确学校的教学要求和课程设置。
了解每个年级、每个班级需要开设哪些课程，以及这些课程的课时安排。
比如，语文、数学、英语通常是主科，会有较多的课时；而音乐、美术、体育等课程则相对较少。
其次，要考虑教师的资源。
了解学校有哪些教师，他们各自擅长教授哪些课程，以及他们的教学任务和工作量是否均衡。
避免出现某些教师课程过多，压力过大，而另一些教师课程过少的情况。
再者，需要考虑教学场地和设备的限制。
比如，某些特殊的课程可能需要特定的教室或设备，如实验室、计算机房等。
在安排课程时，要确保这些资源能够得到合理的利用，避免冲突。
另外，还要充分考虑学生的学习需求和特点。
不同年龄段的学生注意力集中时间不同，课程的安排要符合他们的身心发展规律。
例如，低年级的课程安排应该相对轻松，课程之间的间隔可以短一些；而高年级的课程则可以适当紧凑，增加知识的密度。
三、课程表的基本要素一份完整的课程表通常包含以下几个基本要素：1、班级信息：明确课程表所对应的班级，如一年级一班、二年级三班等。
2、时间安排：包括每天的上课时间和课间休息时间。
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课程表：由总表自动生成班级、教师课程表（适合学校教务处排课）
用公式制作了一个学校或年级部使用的排课表，适用用12个班以下。
其中全部用查找引用函数公式（没有用VBA），方便使用者修改其中的内容。
在总课程表中选择了各班的课程后会自动出现老师名字，总表中利用数据有效性直观显示冲突的排课。
在《班级课程表》中选择不同的班级就会自动出现班级课程。
《教师个人课程表》中选择不出的老师名字也可以生成个个课程表，显示上课班级及代课科目，同时统计该教师个人周课时数。
请下载时下载下面的最新版本。
在《教师个人课程表》中定义了2个名称公式和目的如下：次数=COUNTIF(OFFSET(zou1,ROW(教师课程表!1:1)*2,(COLUMN(教师课程表!A:A)-1)*12,,),教师课程表!$E$2)这个公式主要是通过COUNTIF求在《总表》中周1到周5的同一个课时里，某个老师的名字出现的次数。
注意zou1也是一个定义的名称《总表》中。
如果一个课时出现某个老师名字次数为0，肯定没他的课程。
如果出现1次，就返回名字上面的课程及班级。
如果出现2次以上，就是排课出错，有冲突了。
序列==CHOOSE({1;2;3},OFFSET(zou1,教师课程表!$B3*2,VLOOKUP(教师课程表!D$3,{"一",0;"二",1;"三",2;"四",3;"五",4;"六",5},2,0)*12,,),OFFSET(zou1,教师课程表!$B3*2-1,VLOOKUP(教师课程表!D$3,{"一",0;"二",1;"三",2;"四",3;"
五",4;"六",5},2,0)*12,,),OFFSET(zou1,,VLOOKUP(教师课程表!D$3,{"一",0;"二",1;"三",2;"四",3;"五",4;"六",5},2,0)*12,,))
关于CHOOSE函数各位了解一下就可以了，这个公式的目的是抽出相应的3个区域，便于想找课程及班级的信息。
请各位高手给进一步完善和改进公式设置。
欢迎大家提出进一步的改进意见！新账的建立
一个项目开工,或者一个企业新建立,都面临着建立新账的问题.建立新账并不难,通常先应当想好会计科目的设置问题.在做凭证的时候应当想好各科目应当怎么设置明细科目级数.是采用辅助核算好,还是直接在会计科目下设置明细科目好.
根据各公司管理的不同,建筑企业的财务核算及管理分为本部集中管理（集权式,由公司直接编制财务报表）和项目单独管理制（分权式,由公司总部汇总报表）.采用本部集中管理的企业公司就只有一个账套,所有项目的账务都在公司的同一账套中处理,各项目只负责编制项目成本报表并对项目成本进行分析.分权式管理是公司各项目单独开设账套.每个独立的项目都设有单独的银行账号并单独进行相关的账务处理,编制财务会计报表.最后由公司总部汇总各项目的财务报表.
二、会计科目的设置及核算内容
建筑施工企业有一定的特殊性,与广大生产型企业有很大的区别.特别是在成本核算和收入的确认上,和产品销售企业有很大的不同.本帖只在此探讨建造合同法准则中规定建筑施工企业的会计业务处理,与生产性企业相同的核算不在此做探讨.
（一）工程施工
相当于生产企业的“生产成本”科目.主要核算各项目成本及毛利.下面设置“合同成本”和“毛利”两个二级明细科目.
1、工程施工-合同成本,核算工程合同成本
在合同成本下,设置以下明细科目
（1）人工费（项目/部门核算）
（2）材料费（项目/部门核算）
（3）机械使用费（项目/部门核算）
（4）其他直接费（项目/部门核算）
（5）分包成本（项目/部门核算）
（6）间接费用
间接费用下设下列明细科目
管理人员工资（项目/部门核算）
职工福利费（项目/部门核算）
固定资产使用费（项目/部门核算）
低值易耗品摊销（项目/部门核算）
办公费（项目/部门核算）
差旅费（项目/部门核算）
财产保险费（项目/部门核算）
工程保修费（项目/部门核算）
排污费（项目/部门核算）
劳动保护费（项目/部门核算）
检验试验费（项目/部门核算）
外单位管理费（项目/部门核算）
材料整理及零星运费（项目/部门核算）
材料物资盘亏及毁损（项目/部门核算）
取暖费
2、工程施工-毛利,核算工程毛利
具体的设置根据企业需要选择,不一定非要设置这些会计科目.特别是间接费用,有些不需要的可以不予以设置. （二）机械作业。