西安学习心得

“名师之路”第十八届小学语文“指向言语智慧”的教学策略观摩研讨会

学习心得体会

周文辉2019年3月22日至24日上午，学校派我参加了全国“名师之路”中小学教学研讨培训活动组委会在西安电子科技大学举办的“指向言语智慧”的教学策略观摩研讨会。两天半时间，总共听了国家级名师示范课20课时，讲座7场。现将我观摩后的心得体会总结如下：

一、外出学习不易太辛苦。上下车辗转一路奔波，每天7小时听课，真是身心疲惫。对我来说，教书30多年才得到这次学习机会，更应该好好学习，百曲千折显精神，历经磨难成大道，什么困难，忍一忍，也就过去了，没必要放弃。

二、过去“秀才不出门，能知天下事。”现在不行了，“书上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”我以前总觉得自己学的多，但和名师比起来，才知道自己的差距有多远，必须要走出去，才能得到更多。多出去参加培训学习，才能接受到新的教育教学理念和方法。

三、要苦练基本功，名师功底深厚，不是徒有虚名。一手粉笔字入木三分，天文地理、前朝后汉诗词歌赋，或吟或诵，出口成章，表述准确，令人仰慕之至。

四、扎实的语言教学，丰富的肢体语言。讲课手势就像

音乐指挥家在指挥盛大的音乐演奏会。语言更是明白如话，风趣幽默，朴素到了极致，说道高兴处，能让你笑；说到伤心处，能催人泪下。不说正确的废话，一节课自然轻松娓娓道来，不急不躁，这就是言语的智慧。

五、苦口婆心，谆谆教诲，谈话风细心地指导，注重学生兴趣的保护和学习方法的指导。能积极有效地和学生沟通交流，拉近师生距离，营造愉快的学习氛围。

六、突出的教学风格。风格是教师多年的积淀和绽放，是自然形成的，不是作秀装出来的。他们都能植根于语文根本，指向了语文的知识，能从学情出发，把知识点分解成点点滴滴交给学生，让学生思考所学内容，调取以往的知识和经验，试着用自己的话将所读内容加以浓缩，但不失其真地表达出来。名师认为：朗读比分析更有用，朗读能把作者编写意图、文章表达的思想了然于心，能朗诵出文章蕴含的情感来，也就学懂了，给学生分析课文是老师在对死人说这是什么，那是什么。学习语文课堂腔要少一些，少拐一些弯。语文就是说出来的语言和写出来的文章，“语”和“文”不能分开，语文教学应该包括听话、说话、阅读、写作四项。语文的目的是教学生能说会道，顺意写作，不能把孩子教成“哑巴语文。”

七、教学方法灵活多变。名师清晰地教学思路，开拓的阅读思维，形象的解读词语，深度的理解，用词的推敲，写

作方法的研究，辩论段落的删与减，读法的指导，那都是不是一招一式。例如：读童谣可以拍手读，快读、慢读、重复读、唱读、模仿动作读等。

八、看名师的背影，走自己的路，教书经历不等于经验。公开课就是谈恋爱和过日子是不一样的，没有不行。如果我们把每一节课都上成公开课，一是办不到，二是完不成教学任务的，名师一首古诗都要上2课时，他们不要成绩，没人考核，不批改作业，只是完成任务。课堂是知识的课堂，让学生通过练习、想象、感悟去理解、走进作者心中，换位思考，品作者所思所想，不要抛出一连串的问题，教学生不会的，说文意，品句子，一字一句，刨根问底，我想好的事情一定会发生，请记住一句有名的话：如果你想飞，你就要相信自己能飞。

2019年3月25日