第四章_图形图像的采集与加工
多媒体技术知识点
高中信息技术多媒体技术模块知识点第一章多媒体技术应用概述1、多媒体的含义媒体一词源于英文Mediu，它是指人们用于传播和表示各种信息的手段。
通常媒体分为五种类：（1）感觉媒体：是指能直接作用于人们的感觉器官，从而能使人产生直接感觉的媒体。
如语言、声音、图像、动画、文本等（2）表示媒体：是指为了传送感觉媒体而人为研究出来的媒体。
如文本编码、条形码等（3）显示媒体：是指为信息输入输出的媒体，用于电信号和感觉媒体之间产生转换。
如键盘、鼠标、显示器、打印机等。
（4）存储媒体：是指用于存储表示媒体的物理介质，如硬盘、光盘、胶卷等（5）传输媒体：是指传输表示媒体的物理介质，如电缆、光缆等我们学习和使用的多媒体技术主要是感觉媒体。
媒体在计算机领域有两层含义：一是指用以存储信息的实体，如磁带、磁盘、光盘等；另一种指信息的载体，如数字、文字、图像、声音、动画和视频等。
计算机多媒体技术中的多媒体指后者。
多媒体技术的主要特征表现：可集成性、交互性、超媒体的信息组织形式、通信线路的可传播性。
多媒体的发展始于20世纪80年代。
多媒体的关健性技术包括以下几个方面：（1）数据压缩和解压缩技术（2）大容量存储技术（3）超大规模集成电路控制技术与专用芯片（4）多媒体同步技术（5）多媒体系统平台技术多媒体的相关技术包括以下几个方面：（1）超文本与超媒体技术：传统文本是以线性方式组织的，而超文本是以非线性方式组织，超文本（超媒体）以节点为单位，节点之间以链连接而形成网络，其构成的三要素：节点、链、网络。
（2）多媒体网络与通信技术（3）智能输入与输出技术（4）多媒体软件技术多媒体技术的发展特点：多学科交汇顺应信息时代的需要促进和推动新产业的形成和发展多领域应用多媒体技术的发展趋势：进一步完善计算机支持的协同工作环境智能多媒体技术将多媒体和通信技术融合到CPU芯片中多媒体技术的发展方向：高分辨率，提高显示质量高速度化，缩短处理时间简单化，便于操作高度思维化，促进理解和思维智能化，提高信息识别能力标准化，便于信息交换和资源共享2、多媒体应用各种各样的多媒体应用系统：多媒体信息咨询系统、多媒体信息管理系统、多媒体辅助教育系统、多媒体电子出版物、多媒体视频会议系统、多媒体远程诊医系统、远程教学系统、多媒体视频点播系统、交互式电视、数字化图书馆、多媒体邮件、多媒体宣传演示系统、多媒体训练系统、虚拟现实第二章图像、图像1、多媒体作品中的图形、图像-----作为一种视觉媒体图形、图像的视觉意义与特点：可以承载大量的信息、有生动直观的视觉特性。
图形图像的采集与加工(答案)
第四章图形图像的收集与加工一、复习重点：（重点）放大图例显示比较内容（位图图像，位图图像矢量图形矢量图形）构成像素指令储存空间大小大小放大能否失真失真不失真保留格式Jpg .bmp ，.Cdr .wmf .ai 相应编写软件Photoshop Coreldraw illustratorphotoimpact合用处合传神照片或要求精美设计徽标，表现标记细节的图像图形2、photoshop 中变换图像色彩模型的方法(阅读 )翻开“图像”菜单，选择“模式” ，而后会出现各样色彩模型构成的菜单，选择所需即可。
3、图形图像的加工：常用的抠图方式： 1、矩形工具2、魔棒工具3、滤镜-抽出4、套索工具 5、迅速选择工具6、钢笔工具4、获得图形图像的门路：（阅读）①从光盘上获得图形图像②从网上下载图形图像素材③从印刷品、照片上获得图像④使用数码相机拍摄数字图像⑤从屏幕上捕获图像5、使用扫描仪（认识）一般经过扫描仪获得数字化图像信息时，需要设置扫描仪的分辨率，往常为 300dpi(每英寸的像素数 )。
分辨率： _________图像分辨率 ______________________。
颜色深度： _______量化位数 ________________________。
6、在使用 OCR文字辨别软件的时候，将颜色深度设置成黑白两色即可。
（认识）7、数码相机的主要零件：镜头、光电耦合器件、译码器、储存介质、数据接口。
（认识）数码相机是一种依据采纳高压缩比的位图原理摄入光景，一般数码相机jpeg保留图像文件。
二、习题填空题部分1、图形图像文件的储存，常用的图形图像文件有（学生比较课本51 面表格达成）：.jpg .gif .bmp.tiff.psd.cdr.ai.wmf.psd 是 Photoshop 的存盘文件.cdr 是 Coreldraw 的存盘文件.ai 是 Adobe Illustrator 的存盘文件上述文件中是矢量图形的是：.cdr.ai.wmf既能够是动画又能够是图片的是：gif能够用来储存图层信息的是:.psd.jpg 能够有损压缩也能够无损压缩，2、色彩模型（学生达成）CMYB（印刷制品的减色模型，由青C、洋红 M、黄 Y、黑 B 构成）常用于印刷业。
信息技术《图像信息的采集与加工》教案
信息技术《图像信息的采集与加工》教案第一章：图像信息采集的基本概念1.1 教学目标：了解图像信息采集的含义和重要性掌握图像信息采集的基本方法和技巧1.2 教学内容：图像信息采集的定义和作用图像信息采集的方法和技巧图像信息采集的工具和设备1.3 教学活动：引入图像信息采集的概念，引导学生思考其在实际生活中的应用通过案例分析，让学生了解图像信息采集的方法和技巧组织学生进行小组讨论，分享各自的图像信息采集经验1.4 教学评价：学生能准确回答图像信息采集的定义和作用学生能列举出常见的图像信息采集方法和技巧学生能演示图像信息采集的基本操作第二章：图像信息加工的基本概念2.1 教学目标：了解图像信息加工的含义和重要性掌握图像信息加工的基本方法和技巧2.2 教学内容：图像信息加工的定义和作用图像信息加工的方法和技巧图像信息加工的工具和设备2.3 教学活动：引入图像信息加工的概念，引导学生思考其在实际生活中的应用通过案例分析，让学生了解图像信息加工的方法和技巧组织学生进行小组讨论，分享各自的图像信息加工经验2.4 教学评价：学生能准确回答图像信息加工的定义和作用学生能列举出常见的图像信息加工方法和技巧学生能演示图像信息加工的基本操作第三章：图像信息的采集与加工工具3.1 教学目标：了解常见的图像信息采集与加工工具学会使用图像信息采集与加工工具进行实际操作3.2 教学内容：图像信息采集与加工工具的介绍和比较图像信息采集与加工工具的使用方法和技巧3.3 教学活动：引入常见的图像信息采集与加工工具，如数码相机、扫描仪、图像编辑软件等通过演示和操作，让学生了解这些工具的使用方法和技巧组织学生进行实际操作，让学生亲身体验图像信息采集与加工的过程3.4 教学评价：学生能列举出常见的图像信息采集与加工工具学生能正确使用这些工具进行图像信息的采集与加工学生能通过实际操作，展示自己使用工具进行图像信息采集与加工的能力第四章：图像信息的采集与加工案例分析4.1 教学目标：了解图像信息采集与加工在实际应用中的重要性学会分析图像信息采集与加工案例，提高实际操作能力4.2 教学内容：图像信息采集与加工案例的介绍和分析图像信息采集与加工案例的讨论和总结4.3 教学活动：引入具体的图像信息采集与加工案例，如广告设计、网页制作等引导学生分析案例中图像信息采集与加工的方法和技巧组织学生进行小组讨论，分享彼此的分析和总结4.4 教学评价：学生能理解图像信息采集与加工在实际应用中的重要性学生能分析图像信息采集与加工案例，并提出相关的意见和建议学生能通过小组讨论，展示自己对图像信息采集与加工案例的理解和分析能力第五章：图像信息的采集与加工项目实践5.1 教学目标：运用所学的图像信息采集与加工知识，完成一个实际项目提高学生的实际操作能力和解决问题的能力5.2 教学内容：图像信息采集与加工项目的介绍和指导图像信息采集与加工项目的实践和反馈5.3 教学活动：引入一个实际的图像信息采集与加工项目，如制作一份海报或设计一个网页引导学生按照项目要求，进行图像信息的采集和加工组织学生展示自己的项目成果，并进行相互评价和反馈5.4 教学评价：学生能完成一个实际的图像信息采集与加工项目学生能展示自己的项目成果，并进行合理的自我评价和反思学生能从项目和评价中，吸取经验教训，进一步提高自己的图像信息采集与加工能力第六章：图像大小和分辨率的调整6.1 教学目标：理解图像大小和分辨率对图像质量的影响学会如何调整图像的大小和分辨率6.2 教学内容：图像大小和分辨率的基本概念图像调整工具的使用方法和技巧6.3 教学活动：引入图像大小和分辨率的概念，引导学生思考其在实际应用中的重要性通过演示和操作，让学生了解如何使用图像编辑软件调整图像的大小和分辨率组织学生进行实际操作，让学生亲身体验调整图像大小和分辨率的过程6.4 教学评价：学生能理解图像大小和分辨率的基本概念学生能正确使用图像编辑软件调整图像的大小和分辨率第七章：图像的裁剪和分割7.1 教学目标：学会使用图像编辑软件进行图像的裁剪和分割理解裁剪和分割对图像效果的影响7.2 教学内容：图像裁剪和分割的基本概念图像编辑软件中裁剪和分割工具的使用方法和技巧7.3 教学活动：引入图像裁剪和分割的概念，引导学生思考其在实际应用中的重要性通过演示和操作，让学生了解如何使用图像编辑软件进行图像的裁剪和分割组织学生进行实际操作，让学生亲身体验图像裁剪和分割的过程7.4 教学评价：学生能理解图像裁剪和分割的基本概念学生能正确使用图像编辑软件进行图像的裁剪和分割第八章：图像的修饰和修复8.1 教学目标：学会使用图像编辑软件进行图像的修饰和修复理解修饰和修复对图像效果的影响8.2 教学内容：图像修饰和修复的基本概念图像编辑软件中修饰和修复工具的使用方法和技巧8.3 教学活动：引入图像修饰和修复的概念，引导学生思考其在实际应用中的重要性通过演示和操作，让学生了解如何使用图像编辑软件进行图像的修饰和修复组织学生进行实际操作，让学生亲身体验图像修饰和修复的过程8.4 教学评价：学生能理解图像修饰和修复的基本概念学生能正确使用图像编辑软件进行图像的修饰和修复第九章：图像的色彩调整9.1 教学目标：学会使用图像编辑软件进行图像的色彩调整理解色彩调整对图像效果的影响9.2 教学内容：图像色彩调整的基本概念图像编辑软件中色彩调整工具的使用方法和技巧9.3 教学活动：引入图像色彩调整的概念，引导学生思考其在实际应用中的重要性通过演示和操作，让学生了解如何使用图像编辑软件进行图像的色彩调整组织学生进行实际操作，让学生亲身体验图像色彩调整的过程学生能理解图像色彩调整的基本概念学生能正确使用图像编辑软件进行图像的色彩调整第十章：图像的特殊效果10.1 教学目标：学会使用图像编辑软件制作图像的特殊效果理解特殊效果对图像创意和表现力的重要性10.2 教学内容：图像特殊效果的基本概念图像编辑软件中特殊效果工具的使用方法和技巧10.3 教学活动：引入图像特殊效果的概念，引导学生思考其在实际应用中的重要性通过演示和操作，让学生了解如何使用图像编辑软件制作图像的特殊效果组织学生进行实际操作，让学生亲身体验图像特殊效果的制作过程10.4 教学评价：学生能理解图像特殊效果的基本概念学生能正确使用图像编辑软件制作图像的特殊效果学生能通过实际操作，展示自己制作图像特殊效果的能力第十一章：图像文件的格式与保存11.1 教学目标：了解常见的图像文件格式及其特点学会正确选择图像文件格式以保存和分享图像常见图像文件格式（如JPEG, PNG, GIF等）的介绍和比较图像文件格式的选择和保存方法11.3 教学活动：引入图像文件格式的概念，引导学生了解其在实际应用中的重要性通过案例分析，让学生了解不同文件格式的特点和适用场景组织学生进行实际操作，让学生学会如何选择和保存图像文件格式11.4 教学评价：学生能准确回答常见图像文件格式的名称和特点第十二章：图像的安全与版权12.1 教学目标：了解图像安全与版权的基本概念学会保护自己的图像作品和尊重他人的版权12.2 教学内容：图像安全与版权的含义和重要性图像作品的版权保护和授权网络环境下图像的安全使用和隐私保护12.3 教学活动：引入图像安全与版权的概念，引导学生思考其在实际生活中的应用通过案例分析，让学生了解图像版权纠纷和网络盗版的问题组织学生进行小组讨论，分享彼此的看法和经验12.4 教学评价：学生能理解图像安全与版权的基本概念学生能列举出保护图像作品版权的方法和技巧学生能展示自己在图像使用中尊重他人版权的意识第十三章：图像信息加工的综合应用13.1 教学目标：学会将图像信息加工技能应用于实际项目中提高学生的综合应用能力和创新思维13.2 教学内容：图像信息加工在项目中的应用案例分析学生自主设计并实施一个图像信息加工项目13.3 教学活动：引入图像信息加工在项目中的应用案例，启发学生思考如何将所学技能应用于实际引导学生根据实际需求，设计一个图像信息加工的项目组织学生进行项目实施，并提供必要的指导和支持13.4 教学评价：学生能独立设计并实施一个图像信息加工的项目学生能通过项目展示，展示自己的综合应用能力和创新思维第十四章：图像信息加工的未来趋势14.1 教学目标：了解图像信息加工领域的最新发展和趋势激发学生对图像信息加工未来发展的思考和研究兴趣14.2 教学内容：图像信息加工领域的新技术和新应用未来图像信息加工的发展趋势和挑战14.3 教学活动：引入图像信息加工领域的新技术，如、虚拟现实等，并展示相关案例引导学生讨论这些新技术对图像信息加工的影响和可能带来的变革组织学生进行小组研究，探索图像信息加工的未来发展趋势14.4 教学评价：学生能了解图像信息加工领域的新技术和应用学生能对图像信息加工的未来发展趋势提出自己的见解第十五章：总结与反思15.1 教学目标：总结学习内容，强化重点知识点培养学生的反思能力，提高学习效果15.2 教学内容：回顾整个学期的学习内容和成果分析学习中的优点和不足，提出改进措施15.3 教学活动：组织学生进行学习总结，强化重点知识点的学习引导学生进行自我反思，分析学习中的优点和不足分享学习经验和改进措施，为今后的学习提供参考15.4 教学评价：学生能对整个学期的学习内容进行总结，明确重点知识点学生能通过反思，认识到自己的学习优势和不足，并提出改进措施重点和难点解析本文主要介绍了《图像信息的采集与加工》这一信息技术的教案，内容涵盖了图像信息采集与加工的基本概念、方法、技巧以及实际应用等方面。
《图像的采集与加工》教案
《图像的采集与加工》教案第一章：图像采集基础1.1 教学目标让学生了解图像采集的概念和重要性。
让学生掌握图像采集的基本方法和技巧。
1.2 教学内容图像采集的概念和重要性。
图像采集的基本方法：直接采集、间接采集、网络采集。
图像采集的技巧：光线、角度、构图等。
1.3 教学活动讲解图像采集的概念和重要性。
示范图像采集的基本方法和技巧。
学生实践，采集不同的图像。
1.4 教学评估观察学生在实践中的表现，评估其对图像采集的理解和掌握程度。
第二章：图像处理软件的基本操作2.1 教学目标让学生了解图像处理软件的基本功能。
让学生掌握图像处理软件的基本操作。
2.2 教学内容图像处理软件的基本功能：打开、编辑、保存、调整大小等。
图像处理软件的基本操作：工具栏、菜单栏、快捷键等。
2.3 教学活动讲解图像处理软件的基本功能和操作。
示范图像处理软件的基本操作。
学生实践，进行基本的图像处理操作。
2.4 教学评估观察学生在实践中的表现，评估其对图像处理软件的基本操作的掌握程度。
第三章：图像的基本调整3.1 教学目标让学生了解图像的基本调整方法。
让学生掌握图像的基本调整技巧。
3.2 教学内容图像的基本调整方法：亮度、对比度、饱和度、色调等。
图像的基本调整技巧：调整工具的使用、调整数值的大小等。
3.3 教学活动讲解图像的基本调整方法和技巧。
示范图像的基本调整操作。
学生实践，进行图像的基本调整。
3.4 教学评估观察学生在实践中的表现，评估其对图像的基本调整方法和技巧的掌握程度。
第四章：图像的修饰与修复4.1 教学目标让学生了解图像的修饰与修复方法。
让学生掌握图像的修饰与修复技巧。
4.2 教学内容图像的修饰方法：涂抹、锐化、模糊等。
图像的修复方法：修复工具、填充工具等。
4.3 教学活动讲解图像的修饰与修复方法和技巧。
示范图像的修饰与修复操作。
学生实践，进行图像的修饰与修复。
4.4 教学评估观察学生在实践中的表现，评估其对图像的修饰与修复方法和技巧的掌握程度。
第4章 图形图像设计原理与技术
二、色料成像和色光成像
从色彩成像的原理上讲，平时所看到的 图形图像的色彩可以分为两大类：色料 在像和色光在像。
1、色料成像
色料成像 是指用油墨、颜料等印刷或喷绘在 介质（如各种纸或织物等）上的图形图像。 计算机中属于色料成像的典型图形图像模式为 CMYK色彩模式。
印刷在介质上每个像素 点的各种颜色都是由这 4种颜色油墨按不同的 比例组合出的各种颜色， 赋给各个像素点而形成 彩色的画面。
五、色彩的组成（色彩构成）及其功能
1、色相环和三原色RGB
一个色相环通常包括12种明显不同的颜 色，显示器三原色常指红、绿、蓝3种颜 色，如图所示。
五、色彩的组成（色彩构成）及其功能
2、近似色、混合色和补充色
就橙色而言，它的近似色为红色和黄色。使用近 似色，可实现主题色彩的融合和融洽。
混合色是两或两种以上不同比例颜色的混合色。也可实 现主题色彩的融合和融洽。 互补色是色相环中位置直接相对的颜色。使用互补色， 可实现主题色彩强烈突出。
（1）无彩色对比 无彩色对比虽然无色相，但 它们的组合在实用方面很有 价值。如黑与白 、黑与灰、 中灰与浅灰，或黑与白与灰、 黑与深灰与浅灰等。对比效 果感觉大方、庄重、高雅而 富有现代感，但也易产生过 于素净的单调感。
六、色彩对比
2、零度对比
（2）无彩色与有彩色对比 如黑与红、灰与紫，或黑与白与黄、白 与灰与蓝等。对比效果感觉既大方又活 泼，无彩色面积大时，偏于高雅、庄重， 有彩色面积大时活泼感加强。 参见下图所示。
七、常用基本色的功能
2、黄色 黄色光的光感最强，给人以光明、辉煌、轻快、 纯净的印象。 在自然界中，腊梅、迎春、秋菊以至油菜花、 向日葵等都大量地呈现出美丽娇嫩的黄色。秋 收的五谷、水果以其精美的黄色，在视觉上给 人以美的享受。 在中国的历史时期，帝王与宗教传统上均以辉 煌的黄色作服饰；家具、宫殿与庙宇的色彩都 相应地加强了黄色，给人以崇高、智慧、神秘、 华贵、威严和仁慈的感觉。
多媒体技术基础知识复习专题二[复制]
![多媒体技术基础知识复习专题二[复制]](https://img.taocdn.com/s3/m/2267a805a9114431b90d6c85ec3a87c240288adb.png)
多媒体技术基础知识复习专题二［复制］第三章多媒体信息的类型及其特征；第四章图形图像的采集与加工1.常见的各种媒体信息有：文本、图形、图像、声音、动画、视频等文本是现实生活中使用得最多的一种信息存储和传递方式，文字表达的信息给人充分的想象空间，它主要用于对知识的描述性表示。
图像是多媒体作品中最重要的信息表现形式之一，它是决定一个多媒体作品视觉效果的关键因素。
声音能直接、清晰地表达意义，引起使用者的注意。
动画可以使我们要表现的内容更加生动，还可以反抽象的、难以理解的内容形象化。
视频影像具有时序性与丰富的信息内涵，常用于丰富的信息内涵，常用于交代事物的发展过程。
2.各种媒体在计算机中的表示：文本：文本字符编码一般为ASCII码，简体汉字GB2312-80,一个汉字占两个字节存储空间。
思考：计算机中汉字存储占2字节空间，一张软盘容量为1.44MB,请问理论上一张软盘可以存储多少个汉字1,44MB*1024*1024/2=754974位图图像：是由像素构成的，适用于逼真照片或要求精细细节的图像。
位图放大缩小后会丢失其中的细节并会呈现锯齿状。
图像分辨率是指图像的水平方向和垂直方向的像素个数。
一般来说，分辨率愈高，图像愈细腻，图像文件也越大。
由于一幅位图的分辨率是确定的，所以对其进行放大时，会出现马赛克现象图像量化位数是指图像中每个像素点记录颜色所用二进制数的位数，它规定了彩色图像中可出现的最多颜色数，或者灰度图像中的最大灰度等级数。
往往把量化位数说成是图像深度或像素深度。
表示一个像素的位数越多，能表达的颜色数目就越多。
二进制位代表图像颜色的数量8位图有：28=256种颜色，16位图有：2^=65536种颜色，32位图有：232=4294967296种颜色位图量化：文件的字节数=图像X方向的像素数xY方向的像素数x图像量化位数/8。
例1：一幅像素为640x480的256色(8位)图像文件大小:640x480x8^8=300KB例2：一幅1024x768的RGB8：8：8真彩色图像文件大小1024x768x24/舐2.4MB单位换算:1GB=1O24MB1MB=1O24KB1MB=1024KB1KB=1O24BIB位bit静态图像压缩标准：JPEG(JointPhotographicExpertsGroup)常见的位图文件：*.bmp,*.JPG,*.psd,*.gif矢量图形：是以指令集合的形式来描述的。
《图形图像的采集与加工》
《图像的采集与加工》——青春纪念册一、案例背景信息1．模块：多媒体技术应用2．年级：高中一年级3．所用教材版本：广东教育出版社二、教学设计【教学分析】本节内容选自普通高中课程标准实验教科书信息技术的选修2—《多媒体技术应用》第四章《图形图像采集与加工》。
本校学生生源主要是针对山区，学生基础薄弱，信息技术学习经历、信息素养和动手操作能力均参差不齐。
针对这种情况要想完全按照课本来实施教学难度很大，实施校本教学，使学生通过完成各种活动任务达成学习目标。
学生有了一定从网上搜索信息下载文件的经验，这些知识的掌握为本节课的学习打下了基础。
本节课内容有两部分：图像素材的采集、图像素材的加工。
对于采集，课前统计学生已有一定生活经验，重在借助书本总结出各种方法的适用性并体验;而加工，大多只接触过画图工具，只有一小部分知道photoshop。
鉴于这种情况，为了扩展学生的视野，让学生明白图像的加工不是只能用专业处理软件才可以，只要能完成需求，简单的工具即可。
同时，本节课的学习也是为下一步学习，让学生体会photoshop的强大功能，并根据需求灵活运用软件更好的完成图像处理做了一个很好的铺垫。
【教学目标】1.知识与技能(1)了解图像采集的作用和主要途径；(2)了解常见的图像文件格式；2.过程与方法(1)通过实践，进一步掌握有效地使用各种方法采集所需的图像素材的方法；(2)尝试通过网络搜索下载现流行的图像处理软件，并通过亲自动手实践掌握其主要功能。
3.情感态度与价值观(1)在应用情境中感受学习图像处理带来的乐趣，体验互相交流学习的乐趣；(2)能形成积极主动学习和利用图像处理技术参与图像作品创作的态度。
【教学重点】掌握图像的采集与加工方法。
【教学难点】能根据需要选择适当的图像素材采集和加工方法完成图像作品。
【教学方法与策略】创设制作《青春纪念册》的应用情境，提出任务需求：素材的采集→素材的加工，让学生在具体的应用中分析需求，进而逐步探索解决方法，最终学习图像的采集与加工方法。
信息技术学科知识与教学能力(高中目录)
信息技术学科知识与教学能力（高级中学）（国家教师资格考试）目录第一部分信息技术学科知识 ...................................................第一章信息技术基础 ......................................................第一节计算机及信息的数字化表达第二节信息的获取第三节信息的加工与表达第四节信息的管理第二章文字编辑软件 ......................................................第三章数据处理软件 ......................................................第一节数据管理基本知识第二节数据库的使用第三节数据库应用系统第四章多媒体加工软件 ....................................................第一节多媒体技术第二节图形、图像的采集与加工第三节音频信息的采集与加工第四节视频信息的采集与加工第五节动画制作第六节多媒体信息的集成与交流第七节多媒体技术应用第五章算法与程序设计 ....................................................第一节计算机解决问题的过程错误！未定义书签。
第二节 VB程序设计基础第三节数据结构基础与常见算法第四节软件工程基础第六章网络技术应用 ......................................................第一节网络技术基础第二节因特网应用第三节网站设计与建设第七章数据库与人工智能 ..................................................第一节人工智能的概念第二节知识及其表达第三节专家系统第八章信息技术课程知识..................................................第九章信息技术教育教学知识..............................................第一节信息技术教学理论和原则第二节信息技术教学的特点和一般过程第三节信息技术教学策略、教学方法和基本技能第四节信息技术教育研究的一般方法第二部分信息技术教学设计 ..................................................第一章教学设计概述 .....................................................第二章学习需要分析 .....................................................第三章信息技术课程特点与学习者分析......................................第四章学习内容分析 .....................................................第五章教学目标设计 .....................................................第六章教学策略和方法的选择第七章信息技术教学设计的综合应用第三部分信息技术教学实施 ..................................................第一章信息技术课堂学习指导第一节创设激情引趣的教学情境第二节选择适合学生的学习方式第三节提供发展能力的学习指导第二章信息技术课堂组织调控第一节合理调配课堂时间第二节智慧调控课堂秩序第三节提升情绪智力水平第三章信息技术课堂有效教学第一节优选学科教学方法第二节设计发展性学习任务第三节运用技术丰富学习方式第四部分信息技术教学评价 ...................................................第一章信息技术课程教学评价的理论基础第一节教学评价概述第二节信息技术课程评价的特征第二章信息技术课程学生学业评价第一节信息技术课程学业评价概述第二节信息技术课程学生学业评价的过程性评价第三节信息技术课程学生学业评价的终结性评价第四节信息技术课程学生学业评价中的问题及解决策略第三章信息技术课程教师教学评价第一节信息技术教师教学评价概述第二节信息技术课程教师教学反思。
高中学业水平测试-多媒体技术应用-知识点总结
第一章认识多媒体技术知识点梳理：1．什么是多媒体技术？多媒体技术就是计算机综合处理声音、文本、图像等信息的技术.使用计算机进行综合处理,建立逻辑关系和人机交互是多媒体技术的核心.2．多媒体技术的主要特征？①数字化、②集成性、③多样性、④交互性、⑤非线性3．多媒体技术的发展:①流媒体技术(Streaming Media Technology）,所谓流,是一种数据传输方式，使用这种方式，信息的接收者在没有接到完整的信息前就能处理那些已经收到的信息。
②多媒体技术的智能化(Intelligence）面像检测与识别技术,通过摄像头，迅速获取认得面部肤色、纹理、形状等特征,进行分析存储，用于以后的对比和匹配。
③虚拟现实（ＶＲ，Ｖirtual Reality）虚拟现实技术结合了人工智能、计算机图形技术、人机接口技术、传感技术、计算机动画等多种技术。
他的应用包括模拟训练、军事演习、航天仿真、娱乐、规划设计、教育培训、商业等领域。
4．流媒体播放软件：Real Player , Windows Media Player , Quick Time等.5．流媒体技术的应用:网络直播、视频点播、远程教育等。
54．以下关于流媒体说法正确的是（）.A．只有视频才有流媒体B．多媒体与流媒体是同时发展的C．流媒体指在因特网或者局域网中使用流式传输技术，由媒体服务器向用户实时传送音频或视频多媒体文件D．多媒体就是流媒体3．请根据多媒体的特性判断以下（）属于多媒体的范畴（1）交互式视频游戏(2）有声图书(3）彩色画报（4)彩色电视A. (1）(2) (3)B. (1） (2） C。
全部 D。
仅（1）4．多媒体技术的主要特性有（）(1）多样性(2）集成性(3)交互性(4）可扩充性A．（1） B．(1）(2） C．(1)（2）（3） D．全部6．下列各组软件不都是多媒体处理软件的是（ )A．Photoshop 超级解霸Media player FlashB．Authorware Powerpoint Windows优化大师 FlashC．Authorware PowerPoint Photoshop GoldWaveD．Goldwave Authorware Media player Flash52．下列软件中，哪个是多媒体集成软件？( ）A．Word B．Photoshop C．Windows记事本 D．PowerPoint第二章多媒体作品的规划与设计知识点梳理：１．多媒体作品开发的一般过程：2．多媒体作品的界面设计●布局设计应遵循的原则和方法：界面布局应该有整体上的一致性；界面布局要简明清晰；注意突出主题信息；注意文字显示的效果7．黎明同学要制作一个多媒体作品，下面的制作过程他应该使用哪一个（ )A．素材采集与加工→作品集成→需求分析→规划与设计→发布与评价B．规划与设计→需求分析→素材采集与加工→作品集成→发布与评价C．需求分析→规划与设计→素材采集与加工→作品集成→发布与评价D．需求分析→作品集成→素材采集与加工→发布与评价→规划与设计第三章多媒体信息的类型及其特征知识点梳理：1．常见的各种媒体信息有：文本、图形、图像、声音、动画、视频等2．各种媒体在计算机中的表示●文字编号一般为ASCII码，简体汉字GB2312—80，一个汉字占两个字节存储空间。
多媒体技术应用学期教学计划表
《多媒体技术应用》教学计划表
一、教材分析：
“多媒体技术应用”是信息技术课程的选修模块之一，本教材共有八章，每一章都有一个相对独立的学习主题。
教材以应用多媒体技术解决问题为主线，按照“开发多媒体作品的系统方法：需求分析---规划设计---各种媒体信息的采集与加工---作品的集成---测试---修改---发布与评价”这一线索来学习多媒体作品开发的过程及方法。
各章节环环相扣，内容丰富，以提升学生信息素养为宗旨，在结构、内容、教学、管理和评价等方面都设计的非常合理，既面向了全体学生，又通过设置大量的拓展资料满足了不同层次学生的需要。
教学内容与实际生活密切联系，对学生未来的工作和生活有很大帮助。
二、学情分析：
学生学习信息技术兴趣高涨，于高一时均按标准要求正常开设课程，且开全了课时，学生有一定的理论和操作水平，所以在授课时，针对课程内容特点及课时限制，将理论课尽量缩短了课时，教师适当点拨重点难点，让学生课下记忆。
加大了上机操作的课时数，让学生充分掌握各种软件的使用方法，在操作中感受各种软件的魅力所在。
三、教学计划表：
在高中暑期研修认真学习《多媒体技术应用》的相关资料和视频的基础上，结合我校软硬件配置、学生基础及课标要求，同时结合教材中的目录结构及对各章节中软件功能掌握要求的不同，特制定如下教学计划表，共计43学时。
高中信息技术选修：多媒体技术应用-行屏幕上捕捉图像-说课一等奖
教学内容：从屏幕上捕捉图像教材分析：《从屏幕上捕捉图像》是广东教育出版社高中信息技术选修2第四章第二节中的内容。
这一节主要介绍了图形图像的采集。
归纳了从屏幕上捕捉图片的一些方法，重点介绍利用键盘上的Print screen来截取图片。
教学目标：（一）知识与技能：1．用键盘上的Print screen键来捕捉图片；2．利用暴风影音截屏工具截获图片。
（二）过程与方法：1．学会利用键盘上的截图键以及暴风影音截图工具来获取图片；2．通过画图程序保存图片，让同学们在活动中掌握本节课的知识与技能。
（三）情感、态度与价值观：培养学生严肃认真的学习态度，勇于实践的精神，激发学生学习的兴趣。
教学重难点：1．学会使用Print screen键，复制当前屏幕；2．在整个屏幕拷贝中选取需要的部分。
教学方法：任务驱动法、合作探究法、操作实践法。
课时：一课时教学过程：一、导入新课教师：首先，请同学们欣赏一些图片，这些图片都是老师平时积累的素材，你知道老师都是通过哪些途径获取到的这些图片吗说说你所知道的获取图片的方式。
课件演示学生：思考后回答问题。
教师总结获取图片素材的五种方法：1、从光盘上获取图形图像素材2、从网站上下载图形图像素材3、从印刷品、照片上获取图像4、使用数码相机拍摄数字图像5、从屏幕上捕捉图像今天我们就来学习获取图片的其中的一种方法。
教师板书：从屏幕上捕捉图像二、讲授新课教师讲述截屏方法。
从屏幕截取图片就是利用屏幕拷贝键将计算机显示的图像截取下来。
Print Screen按键+画图工具不论你使用的是台式机还是笔记本电脑，在键盘上都有一个Print Screen按键，但是有很多同学不知道它是干什么用的，其实它就是屏幕抓图的“快门”!当按下它以后，系统会自动将当前全屏画面保存到剪贴板中，只要打开任意一个图形处理软件并粘贴后就可以看到了，当然还可以另存或编辑。
提示：Print Screen键一般位于F12的右侧。
展示：Print Screen键在键盘上的位置。
粤教版高中信息技术教材总体介绍PPT课件
2.选择教学内容
（1）从学生主体出发，“技术•人文• 生活”三位一体来选择适合的教材内 容。
注意范例的人文性和生活性，以贴近学 生的学习与生活实际，激发学生的学习兴 趣，提高学生的人文素养，以提高学习效 率，并实现课程标准的三维目标。
.
33
2.选择教学内容
■ 《信息技术基础》选择学生学习与生 活中的事例，让学生倍感亲切。如：
■ 《数据管理技术》的体系结构：
遵循由表及里，由浅入深，由实践到理 论的认知规律，并结合数据管理技术的 特点，以软件开发应用的思想方法为主 线，按照“分析问题——建立数据库— —使用数据库——开发应用数据库系统” 的线索组织教学内容。
.
30
各模块体系结构
■ 《人工智能初步》的体系结构：
根据学生的认知发展规律和本模块 的特点组织教材内容。
.
37
.
38
.
39
2.选择教学内容
（2）照顾差异，进行弹性设置。
教材充分考虑校际差异和学生起点 水平与个性差异，教学内容的形式和 要求多层次、多样化，供不同学校和 不同发展潜能的学生自主选择学习。
.
40
2.选择教学内容
例如，在学习“认识信息资源管理”的 活动中，教材提供了5个活动项目（并 且鼓励学生自拟活动及项目），而且这 些活动项目要求的条件不同，学生可以 根据学校的实际情况从中选择一个或几 个合适的项目开展活动。
.
11
特点：注重过程与方法
•布鲁姆的教育目标： “认知” •“技能” •情感”
•新课程的教育目标(新在哪？)：
“知识与技能” “过程与方法”
“情感态度与价值观” •（新在）注重“过程与方法”（培养目标）
《图形图像的加工》教学反思1
《图形图像的加工》教学反思1《图形图像的加工》教学反思《图形图像的加工》是信息技术（选修2）《多媒体技术应用》的第四章最后一节内容，《图形图像的加工》教学反思1[智库|专题]。
课程内容不难，针对学生的信息技术能力有将本课划分成了3个课时，分别通过3个生活的常用的案例进行讲解，让学生熟悉photoshop的基本操作，循序渐进地对学生进行引导，最后达到学生能够自主的创作自己的作品。
课程的导入我采用的是展示优秀的平面设计作品，引发学生的兴趣，激发学生学习的愿望。
同时，结合学生电脑作品设计比赛。
学生的确是表现出了极大的兴趣。
Photoshop是一个专业性较强的图形图像处理软件，对于刚刚接触的学生而言，比较难。
因此我先对Photoshop的界面进行了介绍，在介绍的过程中让学生回忆了他们比较熟悉的办公软件的界面，进行了一个简单的对比。
学生很容易就能发现不同点很多，然后我要求学生简单的做笔记，我进行简单的讲解，在讲解的过程中不断的提问。
在这个环节刚开始时，学生还有兴趣，但是随着我的讲解，学生慢慢的失去了耐心，我感觉到有一部分学生思想游离，教学反思《《图形图像的加工》教学反思1》(https://)。
于是，我立即调整策略——分析案例分析案例，通过展示案例，让我们自己分析怎么样才能达到这样的效果。
这时，我明显感到学生的状态有所好转。
根据分析，让学生回忆我刚刚讲过的Photoshop基本操作。
部分学生已经忘记了。
案例实践——移花接木，自己动手制作。
教师先进行演示，然后学生操作。
这个环节学生的兴趣较高，能够积极主动的参加课程。
教师则在教室里进行有针对性的指导。
最后有一个高难度的任务，要求学生分小组完成，由于是第一次练习。
大部分小组不能完成，这时不得不把这个任务放到第2课时。
优点：提供了丰富的素材资源供学生选择。
学生练习操作时，鼓励学生根据自己的审美进行设计。
引导学生发展自己个性化的设计。
评价学生作品时，尽量以鼓励为主，鼓励学生向小组内组外优秀者学习。
高中信息技术《图形图像的加工》优质课教学设计、教案
《图形图像的加工》教学设计4.3 图形图像的加工一、案例背景信息1.模块（或章节）：多媒体技术应用（选修2）第四章第三节2.年级：高二年级3.所用教材版本：广东教育出版社4.学时数：一节课，45 分钟二、教学设计（一）教学目标知识与技能：掌握Photoshop 软件中常见工具的用法，能根据需要进行简单的图像处理。
过程与方法：通过动手实践，总结图像合成的方法，体验组徽制作的过程。
情感态度与价值观：树立信息技术为生活服务的意识，学以致用。
热爱小组提升小组凝聚力。
（二）内容分析本节课是在讲授完《多媒体技术应用》第四章第三节“图形图象像的加工”的基础上，让学生运用所学过的构图的设计、背景的特效处理、文字效果的制作、图像的大小、色调的调整，图像的选取、移动、旋转、变形等知识点，利用Photoshop 软件完成小组组徽的制作。
在制作的过程中，引领学生及时总结思考，提升学生的信息技术素养。
教学重点和难点重点：利用photoshop 工具完成小组组徽的制作难点：图像合成方法的总结。
（三）学生分析学生为高二学生，对word、ppt 等多媒体软件有较熟练的操作技巧，对电脑的常规操作也有一定的基础。
学生大部分没有接触过photoshop 软件，但是同学们可以在其他软件的使用基础上进行迁移，photoshop 可以快速入门。
小组文化建设为各小组开展活动奠定良好基础。
高二学生刚刚参加了远足活动，班级凝聚力、小组凝聚力都上升到了新的高度。
在这样的情境下，利用技术工具来制作组徽，同学们的学习兴趣非常浓厚，课堂参与度高，学习成果突出。
（四）教学策略设计教学方法设计：在本节课的教学中，从学生刚刚结束的65 公里远足拉练活动作为情景引入，渲染小组文化的重要性，提出制作小组组徽的学习任务。
在任务驱动下，学生的学习动机被有效激发。
在学生学习的过程中，重点引导学生通过word 等软件进行迁移，让学生掌握图像合成的方法。
最后让学生展示各小组的文化，体现学以致用，技术服务生活。
第4章 图形图像处理技术
计算机中的颜色模式
位图模式
►位图模式的图像只有黑色与白色两种像素，每 个像素用1位二进制数表示，“0”表示黑色， “1”表示白色。 ►位图模式主要用于早期不能识别颜色和灰度的 设备，如果需要表示灰度，则需要通过点的抖 动来模拟。 ►位图模式通常用于文字识别。如果扫描需要使 用OCR(光学字符识别)技术识别的图像文件， 需将图像转化为位图模式。
第5页
图形与图像
项目 图形 图像
来源
图形是人们通过计算机设
计和构造出来的，来源于 主观
图像是通过摄像机或扫描仪等设备
输入的，来源于客观
目的
过程 用途 结构
构造出图形
给定几何参数，生成图形 设计、仿真、模拟 参数图、矢量图
图像处理是景物或图像的分析技术
研究如何从图像中提取物体的模型 模式识别、景物分析、计算机视觉 位图、点阵图
第13页
计算机中的颜色模式
Lab颜色模式
►分别用亮度或光亮度分量(Luminosity)和两个色度分 量(a、b)来表示颜色。 ►L表示亮度。 L的值域由0到100，L=50时，相当于 50%的黑。 ►a表示从洋红色至绿色的范围， b表示从黄色至蓝色的 范围， a和b的值域是由+127至-128。 ►Lab颜色模式可以表示的颜色最多，颜色更为明亮且与 光线和设备无关。 ►Lab颜色模式的处理速度与RGB颜色模式一样，是 CMYK颜色模式处理速度的数倍。
第19页
图像文件格式
BMP
► BMP是Bit Map的缩写，是Windows操作系统中的标准图像文件 格式，能够被多种Windows应用程序支持。 ► 它采用位映射存储形式，支持RGB、索引色、灰度和位图颜色模 式。不采用其他任何压缩，所以BMP文件占用的空间很大。 ► 彩色图像存储为BMP格式时，每一个像素所占的位数可以是1bit、 4bit、8bit或24bit，相对应的颜色从黑白一直到真彩色。 ► 利用Windows的画图程序可以将图像存储成BMP格式的图像文件 ► 该格式结构较简单，每个文件只存放一幅图像。BMP文件存储数 据时，图像的扫描方式是按从左到右、从下到上的顺序。 ► 典型的BMP图像文件由三部分组成：位图文件头数据结构，它包 含BMP图像文件的类型、显示内容等信息；位图信息数据结构， 它包含有BMP图像的宽、高、压缩方法，以及定义颜色等信息。
信息技术《图像信息的采集与加工》教案
信息技术《图像信息的采集与加工》教案第一章：图像信息的概念与特性1.1 图像的定义与分类1.2 图像的数字化1.3 图像的文件格式1.4 图像的基本特性（色彩、亮度、分辨率等）第二章：图像采集设备与技术2.1 数码相机的工作原理与使用方法2.2 扫描仪的工作原理与使用方法2.3 图像采集的其他设备（如摄像头等）2.4 图像采集的注意事项第三章：图像编辑软件的使用3.1 图像编辑软件的基本功能与操作3.2 常用的图像编辑软件（如Photoshop、美图秀秀等）3.3 图像编辑软件的高级应用技巧3.4 图像编辑软件的个性化设置与优化第四章：图像的基本加工技巧4.1 图像的裁剪与尺寸调整4.2 图像的色彩调整（亮度、对比度、饱和度等）4.3 图像的修饰与修复（如去除污点、修复破损等）4.4 图像的滤镜与特效应用第五章：图像的综合应用实例5.1 图像的合成与创意5.2 图像在广告设计中的应用5.3 图像在网页设计中的应用5.4 图像在其他领域的应用实例第六章：图像的高级加工技术6.1 路径的创建与编辑6.2 矢量图像与位图图像的转换6.3 图像的层操作（层的概念、层的创建、层的隐藏与显示等）6.4 通道的使用与图像调整（通道的概念、通道的创建与编辑等）第七章：图像的输出与展示7.1 图像的打印输出（设置打印参数、选择合适的打印机等）7.2 图像的网上展示（图片、选择合适的图片hosting 服务）7.3 图像展示的注意事项（版权问题、图像质量保证等）7.4 图像展示的实际案例分析第八章：图像文件的压缩与存储8.1 图像文件大小的计算方法8.2 图像压缩的基本原理（无损压缩与有损压缩）8.3 常见图像压缩格式的特点与应用（如JPEG、PNG等）8.4 图像文件的存储与备份策略第九章：图像信息的管理与检索9.1 图像信息管理的基本方法（文件命名、文件夹管理等）9.2 图像数据库的使用（如Picasa、Lightroom等）9.3 图像信息检索的技术与工具（搜索引擎、图像识别技术等）9.4 图像信息管理的实际案例分析第十章：图像信息在实际应用中的案例分析10.1 图像信息在教育领域的应用（教学资源的制作与分享）10.2 图像信息在商业领域的应用（产品宣传、广告设计等）10.3 图像信息在艺术领域的应用（数字艺术创作、摄影艺术等）10.4 图像信息在其他领域的应用（医疗影像、卫星遥感等）重点和难点解析一、图像信息的概念与特性难点解析：图像的数字化过程中不同分辨率的含义及其对图像质量的影响。
信息技术信息技术(选修1)算法与程序设计
4.3.1 《红楼梦》研究和查找技术
4.3.2 顺序查找算法
4.3.3 对半查找算法
4.4 排序算法设计
4.4.1 选择排序算法
4.4.2 插入排序算法
4.5 递归算法与递归程序
第一章 揭开计算机解决问题的神秘面纱
1.1 计算机解决问题的过程
1.1.1 从生产方案选择问题开始
1.1.2 计算机解决问题的步骤
1.2 算法和算法的描述
1.2.1 算法
1.2.2 算法的描述
1.2.3 算法在解决问题中的地位和作用
1.3 程序与程序设计语言
在本模块中我们将深入学习多媒体技术的基本原理，利用软件工程的方法，通过需求分析－规划设计－各种媒体信息的采集与加工－作品的集成－测试－修改－发布和评价这样一个过程来学习多媒体作品制作的过程及方法。通过欣赏多媒体作品、浏览多媒体技术专题网站和搜集资料等方式，我们将认识什么是多媒体技术、多媒体技术的特征、多媒体技术的发展及多媒体系统的组成。我们还将学习多媒体技术发展较快的方面――虚拟现实和流媒体技术。其目录为：
6.4.3 设置过渡效果
6.4.4 擦除图标的使用
6.4.5 在作品中加入视频
6.4.6 跳转的实现
6.5 片尾的集成
第七章 多媒体作品的发布和评价
7.1 多媒体作品的发布
7.1.1 作品发布的方法
7.1.2 光盘的刻录
6.2 片头的集成
6.2.1 设置演播窗口的大小
6.2.2 片头动画的导入
6.2.3 背景音乐的加入
6.2.4 等待图标的使用
6.3 交互的制作
6.4 "校园风景"的集成
高中信息技术 《多媒体技术应用》课件 选修2
三、教学方法
• 评价方法 学习过程的评价方法： 学习文件夹 • 评价对象：学生作品，学生学习活动的 表现，学生对知识技能和过程方法的掌 握，学生对多媒体技术的认识和了解程 度。 • 具体评价活动的形式：教师评价、学生 自评、小组内评价、小组间互评 • 具体评价工具： 普通测试方法、评价量规、评分。
《多媒体技术应用》教材的编写思路 多媒体技术应用》
1、注重过程与方法
教材以软件开发方法为主线 教材以软件开发方法为主线，围 软件开发方法为主线， 绕需求分析、规划设计、 绕需求分析、规划设计、素材采 集加工、作品集成、测试、修改、 集加工、作品集成、测试、修改、 发布和评价这一过程组织教学内 容，让学生掌握开发多媒体作品 的基本过程
三、教学方法
更多情况下， 更多情况下，教师在课堂教学中 不是只用一种教学方法， 不是只用一种教学方法，而是多种方 法联合使用，互相渗透， 法联合使用，互相渗透，也就是所谓 的混合学习， 的混合学习，因此我们可以针对不同 的学习对象使用不同的教学方法， 的学习对象使用不同的教学方法，在 教学中不能拘泥于某中固定的教学方 法，要根据学习内容和学习对象灵活 的进行处理。 的进行处理。
《多媒体技术应用》教材的编写思路 多媒体技术应用》
第一章 认识多媒体技术
需求分析
第二章 多媒体作品的规划与设计
规则设计
第三章 多媒体信息的类型及其特征
素材的采集与加工
第四章 图形图像的采集与加工
作品的集成
修 改
第五章 声音、动画、视频的采集与加工 第六章 多媒体作品的集成 第七章 多媒体作品的发布和评价 第八章 虚拟现实与流媒体技术初步
三、教学方法
其它可用的方法： • 通过实践+总结方法进行 • GBS教学方法 • PBA教学方法
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1.单击 “径向渐变”
2.选择 “变亮”模式
3.在“反向” 前打勾
精选课件
19
按住鼠标左键稍微拖动，拖出以下圆形
精选课件
20
设置背景效果２ １.单击“滤镜”→“扭曲”→“旋转扭曲”
精选课件
21
3.单击 “好”
精选课件
2.角度输 入628
22
设置背景效果3 1.单击“滤镜”→“模糊”→“高斯模糊”
１.图层→图层样式→混合选项
精选课件
37
１.单击 “投影”
３.将颜色 设置为白色
２.单击 “描边”
精选课件
４.单击“好”
38
同学们：做好的作品当然要保存，不然就成了“杨白劳”了 单击“文件”→“存储为
精选课件
39
１.选择保 存的位置
２.输入名称
３.选择格 式
精选课件
４.单击“保 存”
40
此课件下载可自行编辑修改，此课件供参考！ 部分内容来源于网络，如有侵权请与我联系删除！感谢你的观看！
精选课件
14
修改图片背景色
3.单击 “好”
1.单击 此处
2.输入 “9CEAF
3”
精选课件
15
新建图层
单击“创 建新的图
层”
精选课件
16
给图层设置渐变色
1.右击 该按钮
3.选择 “线性渐
变”
2.选择 “渐变工
具”
精选课件
17
４.按住鼠标左键不放从上往下拖动
拖动前
对比
拖动后
精选课件
18
设置背景效果１
方法是： 单击“文件”→“打开”
精选课件
29
在“查找范围”中找到要打开的图片将我们的背景图片全部盖住，怎么办呢？
精选课件
31
办法很简单：只要将图层２拖到图层１的下方就可以了 方法：将鼠标放在图层２处，当鼠标变成手形状时按住 鼠标不放往下拖动，拖到图层１的下方再松开手。
第四章 图形图像的采集与加工
1、图形图像概述 2、图形图像的采集 3、图形图像的加工
精选课件
1
4.1 图形图像概述
一、常见的图形图像处理软件 P50
▪ 1.图像编辑软件 PhotoShop ▪ 2.平面矢量绘图软件Corel Draw ▪ 3.图形处理软件illustrator ▪ 4.图形绘图软件painter ▪ 5.图形绘图软件freehand ▪ 6.图像处理软件photoImpact
对比
（拖动前）
精选课件
（拖动后） 32
效果图如下所示：
精选课件
33
如何添加文字呢？
2.选择字体
３.选择字 体大小
４.选择字 体颜色
１.单击 “文字工
具”
５.单击鼠 标输入文
字
精选课件
34
如何使文字变形呢？
１.单击创 建变形文本
精选课件
35
３.单击 “好”
2.输入 合适的
值
精选课件
36
如何使文字更加醒目更加美观呢？
精选课件
10
启动 Photoshop
单击 “开始”→“程序” →“AdobePhotoshop”
精选课件
11
新建文件
单击“文件”→“新建”
精选课件
12
设置图像大小
将“宽度”和“高度”分别改成800、600像素
2
1
精选课件
13
修改图片前景色
3.单击“好”
1.单击此处
2.在方框中输 入“057484”
精选课件
23
3.单击 “好”
精选课件
2.半径输 入2
24
画椭圆
１.右击“矩形选框 工具”选择“椭圆
选框工具”
精选课件
25
2.按住鼠标左键拖出一个椭圆，如下图所示
精选课件
26
3.按下键盘上的“Delete”变成如下图所示
精选课件
27
给椭圆描边: 单击“编辑”→“描边”
精选课件
28
椭圆位置放一张图片
精选课件
将矢量绘图和位图处理合二为一，是专业图像图形设计软件
3
适合专业人员制作一些简单的适合在网络中
二、图形图像文件的储存
常见的图形文件格式：P51-52
JPEG
BMP
GIF
TIFF
PSD
CDR、 AI、 WMF、 PNG、 TGA、 EPS、 PICT
精选课件
4
三、颜色模型
1、RGB模型 （红、绿、蓝） 2、CMYB模型 （青、洋红、黄、黑） 3、Lab模型 （一个发光率和两个颜色） 4、HSB模型 （色调、饱和度、亮度）
数码摄像机
7
4.3 图形图像的加工
1、构图的设计 （大小、主题、风格、色调） 2、图形图像素材的制作 （背景、文字、按钮） 3、图像的调整 （色彩、构图、整体效果） 4、图像的存储
精选课件
8
Photoshop操作界面认识 调板井 菜单栏
工具选 项栏
调板
工具箱
工作区
精选课件
9
状态栏
Photoshop工具箱
专业型
CorelDraw
最流行的矢量图像绘制软件，具有广泛的图像处理能力
适宜制作矢量图像的用户
Photoshop
专业的图像处理工具，功能强大，操作复杂，效果卓著
适宜专业图像处理人员可以制作各种类型的
AutoCAD FireWorks
强大的结构构造能力丰富的建模工具
适宜建筑、机械、电子等领域的设计人员使
精选课件
5
▪ 常用有RGB、Lab、HSB、CMYK
红、绿、蓝（三原色）
运用时会感觉色彩特别亮，但 在打印时却发现色彩变得灰暗。
青（C）、洋红(M)、黄（Y）、黑（K）
彩色印刷或打印使用的一种色彩模式。打印出的色 彩亮丽。
精选课件
6
4.2 图形图像的采集
数码照相机 彩色扫描仪
图形图像
精选课件
光盘
精选课件
2
类别 简易性
常用软件 画图
功能特点 常W用in的do图w像s自处带理，软对件运有行哪环些境？要它求们低有，什具么备特基点本？的绘图功能
适宜初学者使用
适用性
普及型
Office软件中所带的一个位图处理软件 Photo Editor(照片编辑器)
美图秀秀
丰富的应用工具、简单的操作工具
使用方法简单，适合一般的用户 适合于普通的用户，操作简单，在特效和相