小班教案认识左右
小班科学认识左右教案（通用11篇）
小班科学认识左右教案（通用11篇）小班科学认识左右教案（通用11篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是小编整理的小班科学认识左右教案，欢迎大家分享。
小班科学认识左右教案篇1设计意图：小班幼儿在认知过程中，容易受外界事物和情绪的支配。
无意记忆占优势，常常在无意中记住一些事物。
游戏、操作是幼儿最喜爱的活动形式，如果单纯让幼儿认识圆形，幼儿会感到很枯燥，兴趣往往不高，而且效果也会不好。
因此，在设计这个教学活动时，让幼儿在游戏操作中了解一些常见的圆形物品与特点，从而激发幼儿对周围事物观察探究的兴趣，发展幼儿的感知、观察和想象能力。
活动目标：1、在认知、操作和游戏活动中掌握圆形的特征。
2、在周围环境中寻找圆形物体，感知圆形在生活中的应用。
3、培养幼儿的观察力和想象力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：1、活动室布置一些圆形的物品。
2、圆形纸一张，圆形物品若干(如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子)。
3、幻灯片，每桌一只箱子，箱子里有各种不同的圆形物品，操作纸若干、彩笔人手一份。
活动过程：一、创设情境，认识圆形物品。
师：(用神秘的口气加眼神)今天老师给小朋友带来一箱子的玩具，请你们每人拿一件在桌上玩一下，说说它是什么?幼：我拿的镜子，幼：我拿的铃鼓，幼：我拿的盘子……师：你发现了什么?这些物品有什么相同的地方?幼：他们都是圆圆的。
(引出圆形这一话题。
)师：(出示一张圆形的纸)提问：它像什么?幼：它像盘子，幼：它像太阳，二、感知圆形的特征师：请小朋友自选圆形物品，沿着物品的表面和边缘触摸，互相交流一下自己的感受。
幼：平平的，幼：圆圆的，幼：边缘是光滑的，幼：没有棱角……(幼儿交流，充分表达自己的观点)师：说一说，你还见过哪些东西也是圆形的?(鼓励幼儿说出在家里或者在其他地方见到的圆形物品)幼：碗、盆，球、掉灯……三、观察幻灯片《杂技表演》师：说一说，画面上有谁?他们在干什么?幼：奇奇、乐乐、欢欢、小熊。
幼儿认识左右教案5篇
幼儿认识左右教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班数学左和右教案5篇
小班数学左和右教案5篇欢迎大家阅读参考学习!小班数学左和右教案1教学目标：1.认识“左、右”的位置关系，体会其相对性。
2.能够初步运用左右描述物体的位置，解决实际问题。
3.通过生动有趣的数学活动，使学生体会到学习数学的乐趣。
教学重点：认识“左、右”的位置关系，体会其相对性。
教学难点：运用左右描述物体的位置，解决实际问题。
教学过程：一、创设情境，导入新课。
1.同学对你的同桌说一说，哪只是右手，哪只是左手。
2.我们要来认识“左右”。
(板书课题：左右)二、联系自身，体验左右。
1. 摸一摸。
(1)左手和右手是一对好朋友，团结起来力量特别大，在我们的身体中，除了左手和右手是一左一右外，还有什么是一左一右的(2)哪只是左脚哪只是右脚(3)对!左脚和左手是在同一边的，右手和右脚是在同一边的。
来，全班同学一起摸一摸，边摸边说，左脚――右脚……(4)还有左耳和右耳。
(5)还有左眼和右眼。
(6)还有左肩和右肩。
……(7)生每说一种，教师都引导全体学生用手摸一摸。
三、实际操作，探索新知。
1.摆一摆。
游戏做完了，现在我们要开始摆文具了。
同桌的同学互相合作，听清楚老师说的话。
请你在桌上放一块橡皮;在橡皮的左边摆一枝铅笔;在橡皮的右边摆一个铅笔盒;在铅笔盒的左边，橡皮的右边摆一把尺子;在铅笔盒的右边摆一把小刀。
生摆好后，师用出示正确的排列顺序，生检查自己的排列。
2.数一数。
从左数橡皮是第几个从右数橡皮是第几个从左数橡皮是第二个，从右数橡皮是第四个。
为什么橡皮一会儿排第二一会儿又排第四什么东西反了能讲得更清楚一些吗(数的顺序反了，开始是从左数，后来是从右数。
)师小结：也就是说，同样一个物体，从左数和从右数，结果就可能不一样。
3.爬楼梯。
上楼梯时我们要靠哪边走下楼梯时我们又要靠哪边走请你们两位示范一下，把教室中间过道当楼梯，一个从前往后走是下楼梯，另一个从后往前走是上楼梯。
(生观察时师提醒：下楼梯的同学是靠哪边走)(生还是有的说左边，有的说右边。
幼儿园小班社会教案《认识左右》含反思
幼儿园小班社会教案《认识左右》含反思教学目标1.让幼儿了解左右概念，能在生活中正确区分左右方向。
2.提高幼儿观察能力和敏感性。
3.培养幼儿的团队协作能力和自主学习习惯。
教学内容1.左右方向概念介绍2.视觉方向锻炼3.合作小游戏教学准备1.左右方向的图片或物品2.班级视觉方向锻炼游戏道具、音乐3.班级合作小游戏相关材料或道具教学过程步骤1：概念介绍1.老师向幼儿们介绍左右方向的概念，并让幼儿们看左右方向的图片或物品。
2.老师提出“手左手右”的问题，让幼儿们在扭头看左右方向的时候，顺带着也动一下手，这样能够更加直观的理解左右的概念。
步骤2：视觉方向锻炼1.老师提供幼儿们进行视觉方向锻炼的游戏，例如指挥棒游戏或者快乐的兔子跑。
2.在指挥棒游戏中，老师拿起一支指挥棒，让幼儿把目光集中在指挥棒上，然后手眼协调，随着指挥棒的方向转向。
3.快乐的兔子跑游戏中，老师挂起左右方向的箭头图案，幼儿们沿着箭头指示的方向进行奔跑。
步骤3：合作小游戏1.老师让幼儿们分成两组，进行合作小游戏。
2.游戏规则是：两队的队员排成两列，每个人都拿着一个“手掌”，队长向左用左手拍队友的左手，向右用右手拍队友的右手；然后每个人分别向左右两边传球，要求传好且传快，传完球再向后一个人走。
经过好几轮的练习，两队的孩子都可以将球迅速地传到队尾处。
教学反思1.教学过程中，有些孩子对左右方向不是很敏感，需要老师反复进行加强训练。
2.在视觉方向锻炼环节中，有些孩子表现出兴趣不大，需要老师设计更加有趣的活动来培养孩子们的兴趣。
3.在小游戏中，有些孩子的合作能力尚未成熟，需要老师适时引导和帮助。
总结教学让幼儿认识左右概念，需要借助多种形式和方式展开，如视觉方向锻炼、同侪互动合作小游戏等，既能够提高幼儿观察能力和敏感性，同时也能够培养幼儿的团队协作能力和自主学习习惯。
教育者在日常教育实践中，要因材施教，力求让每一位幼儿都能够全面、健康、快乐地成长。
幼儿认识左右的教案5篇
幼儿认识左右的教案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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数学《认识左右》教案5篇
数学《认识左右》教案5篇数学《认识左右》教案篇1设计背景幼儿对左右认识模糊，我想通过本次活动，以轻松的游戏，将抽象的左右概念具体化，形象化，让幼儿以自己的亲身体验，学习区分左右，发现并理解以自我为中心和以客体为中心的左右的差别。
活动目标1.幼儿能以自己为中心认识左右的位置关系，并能以客体为中心区别左右。
2.能正确使用方位词左和右。
3.培养幼儿比较和判断的能力。
4.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
5.引发幼儿学习的兴趣。
重点难点教学重点：正确认识和区分左右的位置关系。
教学难点：能正确使用方位词左和右。
活动准备音乐磁带《健康歌》，《找朋友》，小星星贴片，椅子，动物图片，小房子。
活动过程开始环节：律动：随音乐《健康歌》做动作，让幼儿体会左右。
基本环节：1.认识自身的左右。
(1),教师指导幼儿把小星星贴在画画拿画笔的那只手上,然后请幼儿把这只手举起来,告诉幼儿举起的手是右手,另一只手是左手。
想一想,我们常用右手做哪些事?做这些事的时候我们的左手在做什么?左手和右手是一对好朋友,配合起来力量可大了.小朋友看看自己的身体,还有像这样的一对好朋友吗?(2),游戏:听口令做出相应的动作用右手摸右耳,右眼,右腿;用左手摸左脚。
左腿左肩,用右手拍左肩左腿,用左手拍右肩右腿。
2.区别左边和右边做音乐游戏换座位儿,请幼儿感知自己右手一边是右边,左手一边是左边。
(1).音乐开始,边听音乐边在椅子周围自由做动作说儿歌:小朋友听仔细,音乐停下来找椅子。
音乐停止,小朋友迅速走到小椅子旁坐好。
(2).请幼儿说一说:我的左边是谁,右边是谁?(3).游戏:小动物找家(出示小房子)。
按指令帮小动物找到自己的家:熊猫家在最左边,小鸡家在最右边,小兔家在熊猫家的右边,小狗家在小鸡家的左边。
3.幼儿感知对面的左右方向相反。
音乐游戏《找朋友》音乐开始,幼儿边做游戏边找朋友,”找呀找呀找朋友,找到一个好朋友,敬个礼呀,握握手,你是我的好朋友”提问;小朋友都用右手握手,你们都发现了什么?右手方向都一样了吗?幼儿感知其特点,发现方向正好相反。
幼儿园《认识左右》教案7篇
幼儿园《认识左右》教案7篇幼儿园《认识左右》教案篇1活动目标：情感目标：乐于观察和比较，体验参与教学活动的乐趣。
能力目标：具备一定的空间方位感和思维的灵活性。
认知目标：在以自身为中心的基础上，学会以客体为中心区分左右。
活动准备：木偶若干，图片一张（各种水果）活动过程：一、导入。
通过游戏，幼儿复习以自我为中心区分左右。
师：今天我们先来玩一个游戏，看谁的小耳朵最灵，反应最快。
伸出大家的右手来，放在鼻子上面，当老师说左眼你们就指自己的左眼，老师说右眼你们就指自己的右眼，好不好呀？生：好师：那我们开始喽！鼻子鼻子，左眼！鼻子鼻子，右耳……小朋友们好聪明啊，除了个别的南郭先生，其他小朋友都做得很好哦！二、初步了解以客体为中心区分左右。
1、出示木偶（背对幼儿）判断其左右是谁。
师：小朋友们都玩的很开心，森林里的小动物也很开心，因为今天是羊伯伯的生日，小动物们要去参加羊伯伯的生日派对，我们来看看都有谁来了，好不好？生：好师：我们来看看小猫的左边的小动物是谁，有哪个小朋友知道？生：小猫的左边是小鸭。
师：小朋友们太棒了，老师给你们点赞！（2次）2、出示木偶（面对幼儿）判断其左右是谁。
师：小动物们太害羞了，让我们用掌声给它们一点鼓励，让它们有勇气转过身来给大家打个招呼，好吗？生：好！掌声……师：首先打招呼的是小青蛙左边的小动物，有谁知道是谁呢？生：小青蛙左边是小鸡。
师：真棒呀！（3次）小动物们已经和大家打完招呼了，要去参加羊伯伯的派对，让我们和它们再见，下次我们再请小动物们和我们一起玩，好不好？生：好，再见！三、通过游戏，幼儿进一步认识以客体为中心区分左右。
1、出示图片，幼儿观察并判断。
师：下面，我们一起到农民伯伯的果园去玩“找朋友”的的游戏（出示图片）。
哇，农民伯伯的果园里有好多水果呀！它们和我们是面对面的，我们一起来找一找，好不好啊？生：好！师：首先要找的是苹果右边的水果，有哪个小朋友知道呢？生：苹果右边的水果是石榴。
小班数学左和右优质教案及反思(5篇
小班数学左和右优质教案及反思(5篇一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章《空间方位》的第二节“左和右”。
详细内容包括：认识左右方位，通过实践情景引入，让学生能够辨别自己和他人的左右；运用左右方位解决实际问题，如摆放物品、分辨方向等。
二、教学目标1. 让学生掌握左和右的概念，能够辨别自己和他人的左右。
2. 培养学生运用左右方位解决实际问题的能力。
3. 培养学生的空间观念，提高学生的观察能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：左右方位的辨别。
教学重点：左右方位的运用。
四、教具与学具准备教具：左右标识卡片、图片、实物等。
学具：左右标识卡片、练习册、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请一位同学上台，让其站在讲台前，教师提问：“同学们，你们能告诉老师，这位同学的左边和右边分别是谁吗？”（2）引导学生通过观察，辨别出左右方位。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师出示左右标识卡片，引导学生认识左右。
（2）通过图片、实物等，让学生在实际情境中辨别左右。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，引导学生运用左右方位解决问题。
（2）讲解解题思路，强调左右方位的运用。
4. 随堂练习（10分钟）（1）发放练习册，让学生独立完成练习题。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
（2）布置课后作业，拓展学生思维。
六、板书设计1. 左右方位的辨别方法。
2. 左右方位的运用实例。
3. 课后作业及拓展题目。
七、作业设计1. 作业题目：完成练习册第4页第13题。
答案：见附录。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对左右方位的掌握程度较好，但在实际运用中，部分学生仍存在一定困难。
今后教学中，应加大实际操作环节，提高学生的实际运用能力。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中存在的左右方位问题，如马路上的车辆行驶方向、电梯的上下行方向等，培养学生将数学知识应用于生活的意识。
附录：作业题目及答案1. 画出自己的左右手，并标注出手指的名称。
小班数学左和右精品教案及反思(5篇
小班数学左和右精品教案及反思(5篇一、教学内容本节课选自小班数学教材第三单元“空间方位”中的“左和右”一节。
详细内容包括：认识左右方向，能够分辨自己和他人的左右手；通过实践活动，培养幼儿的空间方位感知能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解左右方向，并正确指出自己和他人的左右手。
2. 培养幼儿在实际生活中运用左右方向的能力。
3. 培养幼儿的观察能力、表达能力和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在实际操作中正确分辨左右方向。
教学重点：让幼儿掌握左右的辨别方法，并能在生活中应用。
四、教具与学具准备1. 教具：左右标识卡片、动物玩偶、图片、PPT等。
2. 学具：幼儿用书、画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“找朋友”的游戏，让幼儿在实际活动中体验左右方向。
2. 新课导入（10分钟）a. 教师通过PPT展示，引导幼儿认识左右的标识。
b. 教师发放左右标识卡片，让幼儿找出自己和他人的左右手。
c. 教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己找到的左右手。
3. 例题讲解（10分钟）a. 教师出示动物玩偶，讲解如何分辨动物的左右手。
b. 教师邀请幼儿上台演示，其他幼儿判断正误。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师发放图片，让幼儿独立完成左右手的标记。
b. 教师组织幼儿互相检查，共同讨论答案。
b. 教师提出一些生活中的实际问题，让幼儿尝试用左右方向来解决。
六、板书设计1. 在黑板上画出两个卡通人物，标注左右手。
2. 在黑板另一侧，展示本节课的练习题目。
七、作业设计1. 作业题目：请在画纸上画出自己的左右手，并标注清楚。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿掌握了左右方向的辨别方法。
但在实际操作中，部分幼儿仍存在困难，需要教师在课后进行个别辅导。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，观察家庭成员的左右手，并与家人分享所学知识。
在生活中，引导幼儿运用左右方向，提高其空间方位感知能力。
幼儿园小班认识上下左右教案 幼儿园认知教育
幼儿园小班认识上下左右教案1. 教学目标1) 让幼儿通过多种感官体验，掌握上下左右的概念。
2) 培养幼儿的观察力和思维能力，提升他们的认知水平。
2. 教学准备1) 准备一些与上下左右相关的教具，如箭头图示、立体物体、方向指示器等。
2) 确保教室环境整洁，课堂布置符合教学需要。
3. 教学内容1) 导入：老师向幼儿展示一张带有箭头指示的图片，引导幼儿观察，问他们箭头指向的方向。
2) 游戏1：让幼儿沿着箭头指示的方向行走，如向左走、向右走等，让他们在游戏中体验上下左右的概念。
3) 操作：引导幼儿拿出立体的方块或其他形状的物体，让他们观察物体的各个面，并指导他们用手指或目视表示出物体的上、下、左、右位置。
4) 游戏2：老师在课室中设立指示牌，要求幼儿根据指示快速行走，如“向右转”“向左转”等，培养幼儿听从指示的能力。
5) 小结：老师带领幼儿总结今天学习到的上下左右的概念，鼓励他们用自己的语言表达，并可以用游戏或唱歌形式进行巩固。
4. 教学方式1) 导入：通过展示图片或故事引入上下左右的概念，调动幼儿的兴趣。
2) 游戏教学：通过游戏的方式，让幼儿在活动中体验概念的具体含义。
3) 操作指导：通过孩子们的身体动作和视觉操作，帮助他们更直观地理解上下左右的概念。
4) 总结巩固：通过互动式的小结活动加深学习内容。
5. 教学反思1) 教学注意：在教学过程中要注重引导幼儿思考，注意观察幼儿的情况，及时帮助他们解决困惑或误解。
2) 教学方法：针对不同幼儿的特点，可以适当调整教学方式，以达到更好的教学效果。
3) 教学评价：通过观察幼儿在活动中的表现和听取家长的反馈，评价教学效果，不断改进教学方法。
6. 教学建议1) 家校合作：建议老师将上下左右概念融入日常生活中，与家长进行沟通，共同努力加强幼儿对于这些概念的理解。
2) 多种教具：教师可以根据幼儿的实际情况，选择不同的教具和方法进行教学，以增加多样性和趣味性。
3) 循序渐进：考虑到幼儿的认知水平和年龄特点，要循序渐进地引导他们理解上下左右的概念，不要盲目追求速度，要注重细节和深度。
幼儿园小班科学教案：认识左右(通用14篇)
幼儿园小班科学教案：认识左右（通用14篇）幼儿园小班科学教案：认识左右篇1活动目标：1.学习区分自己和同伴的左右，并知道自己的方向变了，左右边的事物也发生了改变。
2.通过活动，学习用“左”“右”等词正确表述方向。
3.培育幼儿仔细倾听的习惯，进展幼儿的空间知觉技能。
活动重点：学习区分左右，进展幼儿的空间知觉技能。
活动难点：知道自己的方向变了左右边的事物也发生了改变。
活动预备：1.兔、羊、猫图片个一张，数字卡片人手一份，图形卡片人手一份字卡“左、中、右”各一个。
2.玩具米奇一个，机器猫一个，小狗一只。
3.幼儿用书人手一份。
活动过程：一、以提问形式导入课题1.上一次，医生阿姨为了小伙伴有一个健康的身体，来给小伙伴打预防针了，回忆一下是打在哪只手上的？知道是什么手吗？2.引导幼儿区分左手、右手。
a.吃饭时左手干什么？右手干什么？b.写数字时用哪只手？3.练习区分左右手听老师的指令，听到左手举左手，听到右手举右手。
二、引导幼儿以自身为中心区分左右1.引导幼儿区分左右空间从左右手引到左边和右边，然后从自身出发让幼儿知道自己的.身上有〔左脚、左肩、右脚、右肩〕2.通过游戏区分左右空间方位a.“找一找”师说左手就举左手——b.“看一看”引导幼儿用完整的语言说“我左边是谁，右边是谁”三、猜想老师的左右手师以不同的方向举起左右手——让幼儿猜。
四、初步学会以客体为中心区分左右1.出示动物图片兔、羊、猫让幼儿说出谁在左边谁在右边。
同时出示“左中右”字卡让幼儿认识。
2.出示玩具米奇在中间，机器猫在左边，小狗在右边请幼儿说说。
然后再变换顺次说。
五、幼儿操作活动1.幼儿用书上的相关内容。
2.听老师指令操作数字卡片和图形卡片。
六、活动评价活动延伸：在数学角投放一些操作材料让幼儿通过摆放来感知左右。
在课间活动和体育活动时引导幼儿做向左、向右转的游戏。
幼儿园小班科学教案：认识左右篇2活动目标：1.能够以自己为中心，正确判断左右。
2.训练快速反应技能。
幼儿园小班社会教案《认识左右》含反思
幼儿园小班社会教案《认识左右》含反思认识左右教案目标：1. 帮助幼儿认识和理解左右的概念；2. 培养幼儿观察和运用左右的能力；3. 培养幼儿的空间意识和方向感。
教学准备：1. 左右概念教具：两把颜色不同的锤子或手套；2. 左右指令示范卡片：绘制一个人物，分别在左右两边分别写上“左”和“右”；3. 盲目装备：一条眼罩。
教学步骤：1. 引入活动：教师在班级中央站立，询问幼儿是否知道教师站在哪一边，为什么。
教师引导幼儿观察自己的左右手，认识左右的概念。
2. 左右概念讲解：教师拿两把颜色不同的锤子或手套，对幼儿说：“这是一把红锤子，这是一把蓝锤子。
请你们看，我拿着红锤子在左边，拿着蓝锤子在右边。
左边是哪边？右边是哪边？”引导幼儿回答，帮助他们理解和记忆左右的概念。
3. 左右指令游戏：教师展示左右指令示范卡片，对幼儿说：“现在我有一个小游戏，我会给你们一些指令，你们要按照指令做出相应的动作。
例如，‘向左转’，你们就向左转一下。
”教师依次给出指令，观察幼儿的反应，并及时纠正。
这样的游戏能够帮助幼儿巩固和运用左右的概念。
4. 盲目装备感受左右：教师示范给幼儿戴上眼罩，然后引导幼儿拿出左右手，并尝试把眼罩取下。
教师引导幼儿观察和感受到自己的左右手的位置，帮助他们理解和运用左右的概念。
5. 小结与反思：教师与幼儿进行互动交流，让幼儿总结并认识到左右的重要性。
并引导幼儿思考，左右的概念在生活中的哪些方面有用处。
教案反思：通过本次教案，幼儿对左右的概念有了初步的了解和认识。
通过直观的教学方式，引导幼儿观察自身和周围环境，帮助他们运用左右的概念。
同时，通过游戏和实际体验，加深了幼儿对左右的理解和认识，并培养了他们的空间意识和方向感。
教案结构合理，步骤设计丰富多样，适应幼儿的认知水平和学习兴趣。
小班数学左和右教案及反思5篇
小班数学左和右教案及反思(5篇一、教学内容本节课选自小班数学教材《幼儿左右概念认知》的第二章节，详细内容包括左右方向的识别、左右手的使用、以及日常生活中的左右应用。
二、教学目标1. 让学生掌握左右的定义，能准确区分左右方向。
2. 培养学生运用左右概念解决问题的能力。
3. 培养学生合作交流，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：左右概念的灵活运用。
教学重点：左右方向的识别和左右手的使用。
四、教具与学具准备教具：左右标识卡片、动物玩具、日常生活用品等。
学具：学生用左右标识卡片、练习册、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用动物玩具，组织学生进行“小动物找家”的游戏，让学生在游戏中自然地体验到左右方向。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师出示左右标识卡片，引导学生认识左右。
（2）教师演示日常生活中的左右应用，如穿衣服、拿东西等，让学生感受左右的重要性。
3. 例题讲解（10分钟）出示练习册中的例题，引导学生运用左右概念解决问题。
4. 随堂练习（10分钟）让学生完成练习册中的题目，巩固左右知识。
5. 小组讨论（10分钟）将学生分成小组，讨论生活中还有哪些地方需要用到左右概念。
六、板书设计1. 板书《左右概念认知》2. 板书内容：（1）左右定义（2）左右方向（3）左右手使用（4）左右应用七、作业设计1. 作业题目：（1）画出自己的左右手，并标明左右。
（2）找一找家里的左右物品，拍照并附上简短说明。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对左右概念有了初步的认识，但在实际应用中仍存在一定的困难，需要在今后的教学中加强巩固。
2. 拓展延伸：让学生回家后，与家长一起寻找生活中的左右应用，提高学生对左右概念的理解。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和广度5. 作业设计的针对性和实用性详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点在于左右方向的识别和左右手的使用，难点在于左右概念的灵活运用。
幼儿园小班科学认识左右(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班科学认识左右(三篇)目录：幼儿园小班科学认识左右一幼儿园小班科学认识春笋二幼儿园小班科学认识红、黄、绿三幼儿园小班科学认识左右一活动目标：1.学习区分自己和同伴的左右，并知道自己的方向变了，左右边的事物也发生了变化。
2.通过活动，学习用“左”“右”等词正确表述方向。
3.培养幼儿认真倾听的习惯，发展幼儿的空间知觉能力。
重点：学习区分左右，发展幼儿的空间知觉能力。
难点：知道自己的方向变了左右边的事物也发生了变化。
活动准备：1.兔、羊、猫图片个一张，数字卡片人手一份，图形卡片人手一份字卡“左、中、右”各一个。
2.玩具米奇一个，机器猫一个，小狗一只。
3.幼儿用书人手一份。
活动过程：一。
以提问形式导入课题1. 上一次，医生阿姨为了小朋友有一个健康的身体，来给小朋友打预防针了，回忆一下是打在哪只手上的？知道是什么手吗？2.引导幼儿区别左手、右手。
a.吃饭时左手干什么？右手干什么？b.写数字时用哪只手？3.练习区别左右手听老师的指令，听到左手举左手，听到右手举右手。
二．引导幼儿以自身为中心区别左右1.引导幼儿区别左右空间从左右手引到左边和右边，然后从自身出发让幼儿知道自己的身上有（左脚、左肩、------右脚、右肩------）2.通过游戏区别左右空间方位a。
“找一找”师说左手就举左手------b.“看一看”引导幼儿用完整的语言说“我左边是谁，右边是谁”三．猜测老师的左右手师以不同的方向举起左右手------让幼儿猜。
四．初步学会以客体为中心区别左右1.出示动物图片兔、羊、猫让幼儿说出谁在左边谁在右边。
同时出示“左中右”字卡让幼儿认识。
2.出示玩具米奇在中间，机器猫在左边，小狗在右边请幼儿说说。
然后再变换顺序说。
五．幼儿操作活动1.幼儿用书上的相关内容。
2.听老师指令操作数字卡片和图形卡片。
六．活动评价七．活动延伸：在数学角投放一些操作材料让幼儿通过摆放来感知左右。
在课间活动和体育活动时引导幼儿做向左、向右转的游戏。
小班社会教案及教学反思《认识左右》
小班社会教案及教学反思《认识左右》一、教案内容1. 教学目标•认知现实生活中的左右•通过游戏和实践活动培养幼儿的空间方向感•培养幼儿的观察和判断能力2. 教学准备•游戏道具：左右箭头（2个）•绘本：《找找左右》3. 教学过程3.1 导入新知•教师出示左右箭头，引导幼儿观察并说明箭头的指向。
•教师提问：“左边的箭头向哪个方向指？右边的箭头呢？”让幼儿用手指指出左右方向。
3.2 游戏体验•教师组织幼儿进行游戏，游戏规则如下：1.将幼儿分成两组，每组站在教室的两侧。
2.教师喊出左右指令，例如“左边的同学向右走，右边的同学向左走”，幼儿根据指令行动。
3.游戏进行一段时间后，换教师或幼儿喊指令。
3.3 绘本阅读•教师讲解绘本《找找左右》中的故事情节，引导幼儿认识故事中的左右概念。
3.4 活动延伸•教师设计小组活动，引导幼儿进行“找左右”游戏：1.将幼儿分组，每组4人。
2.每组选派一名成员担任导游，其他成员闭上眼睛，由导游带领队员找到教师指定的左右位置。
3.导游可使用诸如“向右转”、“向左走”等指令引导队员，队员根据指令移动直到寻找到正确的位置。
3.5 总结与反思•教师与幼儿进行互动对话，引导幼儿总结今天的学习内容。
•教师询问幼儿们在游戏和绘本阅读中学到了什么，以及自己的体会和感受。
二、教学反思本节课的教学重点是帮助幼儿认识左右方向，并通过游戏和实践活动培养他们的空间方向感。
通过多次的游戏和活动练习，幼儿们逐渐理解了左右的概念，并能在实际操作中正确辨别和应用。
同时，通过与幼儿的反馈交流，发现以下问题：•游戏规则要简单明了，有助于幼儿更好地理解和执行指令。
•导游在活动中的重要性，需要更加强调导游的引导作用，鼓励导游用清晰的语言和明确的动作指示队员。
•活动延伸时，可以增加一些变化和挑战，如增加多个左右位置的选择，让幼儿根据指令找到正确的目标位置。
总结来说，本节课的教学目标基本实现，但还可以进一步完善和改进。
在今后的教学中，我将更加注重游戏规则的设计和指令的明确性，同时增加活动的趣味性和挑战性，以更好地提高幼儿的学习兴趣和参与度。
幼儿园小班科学教案：认识左右
幼儿园小班科学教案：认识左右一、课程背景幼儿园小班的孩子们处于认知阶段的初期，他们对周围的事物很好奇，对新事物充满了好奇心。
因此，科学教育在幼儿教育中具有重要的意义。
通过科学教育，可以让孩子们获得宝贵的生活经验，探索未知的世界，培养好奇心和创造力。
本次科学课旨在通过互动体验、观察、实践等方式，让孩子们认识人体左右的概念，掌握方向知识，提高感知能力和运动技能，激发其学习科学的兴趣。
二、教学目标•能够认识人体左右的概念。
•能够区分人体左右。
•能够掌握左右方向知识。
•能够提高感知能力和运动技能。
三、教学过程1. 导入活动：教师通过问答的方式，询问孩子们是否知道人体左右。
可用以下问题：•当你吃饭时，你是用哪只手拿着筷子？•当你穿裤子时，你是先穿左腿还是右腿？•当你跳舞时，你是会先用哪只脚？引导孩子们认识人体左右，培养他们的观察能力和判断力。
2. 游戏环节：老师边带着孩子们跑步，边指挥孩子们跑到指定的方向，例如：“朝左跑，向右跑”，并反复练习3-4次，让孩子们掌握左右方向知识。
还可以在课堂环节中设计“向左边做出虫的姿势”等小游戏，增加互动和趣味性。
3. 实践操作：老师让孩子们站在一排，然后通过观察孩子们的手臂、腿、头发、口袋等进行判断：左右的位置在哪里？这时候教师可以使用一定的辅助工具，如彩色贴纸标记等，可以让孩子们更好地区分左右位置。
让孩子们重复练习，以巩固所学知识。
4. 小结环节：对学生们所学知识进行小结，并总结一下哪些班干可以告诉家长方便的方向辨识。
四、教学效果本次教学通过生动有趣的教学方式，让孩子们在活动中认识和区分人体左右，掌握方向知识，提高感知能力和运动技能，促进幼儿科学认知的发展。
教学效果良好，取得了良好的反响。
五、教学评估幼儿园小班的孩子们对新事物的好奇心很强，他们可以很快地掌握一些新知识和技能。
通过观察孩子们的表现，教师可以初步评估孩子们对所学知识的掌握情况。
如果需要更加深入的评估，则可以通过问答、观察等方式进行评估。
小班社会教案及教学反思《认识左右》
小班社会教案及教学反思《认识左右》一、教案设计1.1 教学目标1.了解左右的概念及意义；2.能够正确区分左右；3.培养观察能力，提升思维能力。
1.2 教学内容1.左右的定义及概念；2.左右的区分方法；3.左右与日常生活的关系。
1.3 教学重点及难点重点：左右的定义及概念，区分方法。
难点：如何培养观察能力，提升思维能力。
1.4 教学资源教师PPT、绘本。
1.5 教学流程时间环节内容5分钟导入引出左右概念，与学生一起玩游戏，通过游戏认识左右的方向。
10分钟教学讲解左右的定义及概念，通过绘本让学生更好的认识左右的方向。
25分钟练习小组活动让学生较为清晰的认识区分左右的方向。
10分钟总结让学生在总结中更好地理解左右的概念及意义。
5分钟作业布置家庭作业，通过日常生活体会左右的应用。
合计60分钟教案完整二、教学反思2.1 教学效果通过本次课程的教学，学生对左右有了较为清晰的认识。
从而能够更好的应用到日常生活中。
在小组活动中，学生相互合作、独立思考，培养了其观察、思考的能力。
2.2 教学问题及改进教学过程中发现学生难以理解左右的概念，需要与学生多沟通交流、通过大型游戏、小组讨论等方式，让学生更加深入的学习。
2.3 教学反思本次课程教学设计严谨，教学内容简单清晰，利用多种教学方式加深学生理解和应用。
对于小班学生的能力水平，要注重培养其观察能力，提高其思维应用能力，将游戏和绘本结合起来，让孩子们在有趣的学习氛围中学习认识左右，增强主动性和参与度。
同时，通过视觉、听觉等多种方式来引导，让画面深刻、语言生动。
同时，在小组活动中让学生多沟通交流、才能更好的掌握知识点。
要注重在语言、行动等方面展开，培养他们的观察能力，提高他们的思维应用能力。
2.4 教学改进在今后的教学过程中，我们将更加注重小班学生的现实生活体验，分时段定期绘本展示和个人情境游戏，以激发学生的兴趣和学习积极性，并将更加注重教学反思，不断改进教学，让小班学生在愉悦的学习氛围中学习成长。
幼儿园小班左右教案
幼儿园小班左右教案第一章：认识左右教学目标：1. 让学生初步了解左右的概念。
2. 培养学生能够辨别自己的左右手。
3. 培养学生能够判断物体的左右位置。
教学内容：1. 讲解左右的含义。
2. 学生自我实践，辨别左右手。
3. 学生实践，判断物体左右位置。
教学活动：1. 讲解左右的概念，让学生理解。
2. 学生自我实践，闭眼辨别左右手。
3. 学生实践，闭眼判断物体左右位置。
第二章：学习用具左右归类教学目标：1. 让学生能够将学习用具按照左右分类。
2. 培养学生能够自觉维护教室环境卫生。
教学内容：1. 讲解学习用具左右分类的意义。
2. 学生实践，将学习用具按照左右分类。
教学活动：1. 讲解学习用具左右分类的意义，让学生理解。
2. 学生实践，将学习用具按照左右分类。
3. 学生互相检查，确保分类正确。
第三章：左右手协调运动教学目标：1. 让学生能够用左右手分别进行协调运动。
2. 培养学生手脑协调能力。
教学内容：1. 讲解左右手协调运动的意义。
2. 学生实践，进行左右手协调运动。
教学活动：1. 讲解左右手协调运动的意义，让学生理解。
2. 学生实践，进行左右手协调运动。
3. 学生互相交流，分享运动心得。
第四章：学习左右方向教学目标：1. 让学生能够辨别左右的方位。
2. 培养学生空间方位感。
教学内容：1. 讲解左右方向的意义。
2. 学生实践，辨别左右方向。
教学活动：1. 讲解左右方向的意义，让学生理解。
2. 学生实践，闭眼辨别左右方向。
3. 学生互相交流，分享辨别心得。
第五章：左右礼貌用语教学目标：1. 让学生能够运用左右的礼貌用语。
教学内容：1. 讲解左右礼貌用语的意义。
2. 学生实践，运用左右礼貌用语。
教学活动：1. 讲解左右礼貌用语的意义，让学生理解。
2. 学生实践，运用左右礼貌用语。
3. 学生互相交流，分享礼貌用语心得。
第六章：左右对称绘画教学目标：1. 让学生能够理解左右对称的概念。
2. 培养学生运用左右对称原理进行绘画创作。
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小班教案认识左右【篇一：幼儿园小班认识颜色教案】篇一：小班美术教案认识颜色小班美术教案认识颜色活动目标1．引导幼儿复习认识红、黄、蓝、绿四种颜色，感受色彩的美；2．巩固涂色的方法，使幼儿能运用恰当的颜色涂染；3．培养幼儿涂色的兴趣，使幼儿养成作业认真细致的良好习惯。
活动准备1．颜色标志牌(红、黄、蓝、绿)若干，未涂色的小花图片若干，油画棒若干。
2．请大班的小朋友准备花姐姐的情境表演。
3．活动背景图《春天》4．教师头饰、花姐姐头饰、裙子各一件，录音机、磁带。
活动过程一、开始部分教师带头饰扮色彩妈妈，邀请幼儿做颜色宝宝，激起幼儿参与活动的兴趣。
（妈妈和宝宝的角色使幼儿感到亲切，以游戏的方法导人使幼儿参与活动的兴趣立刻被调动起来。
）二、基本部分1．复习认识四种颜色。
（1）请幼儿带上颜色标志牌，相互观察，并说一说自己是x色宝宝。
（颜色标牌帮助幼儿很快进入角色，幼儿在相互观察和讲述中分享经验，增进了彼此间的相互学习，教师则可从旁观察幼儿对颜色的认知情况。
）（2）玩游戏《妈妈宝宝抱一抱》，巩固对四种颜色的认识。
玩法：教师唱“x色宝宝你在哪里?”戴相应颜色标志牌的幼儿边唱“我在这里，我在这里，妈妈抱一抱，边走向教师和教师互相抱一抱。
（和妈妈一起游戏总是非常愉快的，抱一抱的动作既满足了小班幼儿的心理需要，又帮助其明确每种颜色的名称。
）（3）请幼儿找一找背景图中什么东西和自己的颜色是一样的。
（背景图为幼儿创设了一个良好的隐性教育环境，引导幼儿的思维由单一的颜色扩展到五彩的大自然当中，并为下一环节做好铺垫。
）（4）引导幼儿说一说生活中哪些东西是红(黄、蓝、绿)色的，感知色彩的美。
（从观察颜色、找相同的颜色到讲述生活中各种物品的颜色，逐步深入，加深幼儿对红、黄、蓝、绿四种颜色的认识。
在讨论中幼儿的思维得到扩展，在感知生活中的色彩美的同时，也提高口语表达能力。
）2．涂色活动。
巩固涂色的方法，进一步引导幼儿感知色彩的美。
（1）花姐姐以忧愁的样子出现在小朋友的面前。
(花姐姐的裙子上贴有许多未涂色的小花。
)（2）引导幼儿用涂色的方法帮助花姐姐给小花穿上漂亮的衣服。
幼儿自选一朵小花做涂色练习，教师提示幼儿涂色时应注意的事项：选用恰当的颜色涂染；涂色要均匀、涂满、干净；涂色时，左右或上下摆涂。
（3）放轻音乐，幼儿涂色，教师巡回指导。
(小客人花姐姐的出现将活动自然地引入第二环节；请小朋友帮忙这一情节，在激发幼儿同情心的同时也有助于使幼儿养成助人为乐的良好品质。
)3、装扮花姐姐的裙子，引导幼儿欣赏五颜六色的花。
师幼共同评价，引导幼儿进一步感受色彩的美，体验创造的快乐。
(对花姐姐的裙子前后不同的比较，使幼儿直接感受色彩的美。
而变漂亮的花姐姐对小朋友的感谢，在让幼儿感受到了成功的喜悦的同时，也增强了其自信心、提高其对艺术活动的兴趣。
)三、结束部分1．花姐姐和小朋友共同表演(小花)。
2．幼儿和花姐姐一同外出游戏。
活动结束：（在欢乐的歌声中愉快地结束此次活动。
)篇二：小班方案数学《认识颜色》教案篇三：小班认识颜色小班活动设计：颜色精灵执教人：张芹活动目标：1、巩固幼儿对红、黄、蓝、绿四种颜色的认识。
2、培养幼儿参与活动的兴趣和动手操作能力。
活动准备：1、红、黄、蓝、绿颜色精灵各一个，四个精灵的房子2、红黄蓝绿颜色的图片和玩具3、空白房子涂色纸，油画棒每人一份活动过程：一、导入谈话导入：小朋友，你们知道在我们的生活中都有什么颜色吗？二、基本部分1、到颜色王国去玩。
小朋友，老师带领你们到颜色王国去玩好不好？在路上遇到了谁？红黄蓝绿四色精灵藏在哪里了？找出来，请他们跟我们一起做游戏。
2、游戏：让颜色精灵回到自己的家。
（1）出示四座小房子，让幼儿猜一猜是谁的房子？为什么你会这样猜？（小房子的房顶、门、窗各涂着红黄蓝绿色）（2）大家一起叫颜色精灵出来跟我们一起做游戏。
老师敲门，幼儿一起喊：红色精灵，快出来??。
（3）为什么他们不出来？打开门看看吧，原来是粗心的小精灵走错了家门，请小朋友帮助他们回到自己的家。
3、游戏：帮颜色精灵找朋友。
（1）红色精灵说了，谢谢小朋友帮助他回到自己的家，可是他自己在家太没意思了，想找好朋友一起玩，小朋友说一说，红色精灵的朋友会是什么颜色呢？想一想，都有什么东西是红色的？（黄蓝绿同上）（2）老师这里有好多红黄蓝绿色的图片和玩具，小朋友愿意帮哪位颜色精灵找朋友，就把他的朋友放到他面前的篮子里。
组织幼儿分组有序找朋友。
4、装饰新房子。
（1）颜色精灵很高兴小朋友帮他找到了这么多好朋友，可是原来的房子太小了，好朋友都来了太挤了，他们设计了新房子，可是新房子没有颜色不漂亮，想请小朋友帮他们装饰一下。
你喜欢哪个颜色精灵就给他装饰房子。
（2）发给幼儿空白房子涂色纸和油画棒，指导幼儿只要把想小房子的房顶、门、窗涂成相应的颜色。
也可以随意装饰。
三、活动延伸：幼儿作品贴到墙上，大家一起评比。
活动目标认识红、黄、蓝三色。
促进身体移动、伸展的能力。
活动准备搭配小种籽「顏色小精灵」、神祕箱、红、黄、蓝色球、红、黄、蓝掛牌、红、黄、蓝图卡。
活动过程1老师拿出神祕箱，摇一摇，请幼儿猜猜看神祕箱中有什麼东西。
2请一位幼儿将手伸入神祕箱中摸摸看是什麼东西？形容给其他的幼儿听，如：摸起来圆圆的??，让幼儿猜猜看是什麼东西。
3请另一位幼儿，从神祕箱中抽出一颗球，老师依球的顏色向幼儿介绍其顏色名称，如：红色，请幼儿找找看，自己身上哪裡有红色，如：衣服图案、袜子??等，再从教室中找找看，哪些物品是红色的，如：时鐘、积木??等等，依此方式介绍红、黄、蓝三色。
4与幼儿进行小种籽「顏色小精灵」的游戏：(1)将全班的幼儿分成红、黄、蓝三组，分别帮幼儿掛上顏色掛牌。
(2)老师拿著顏色图卡说口令，幼儿听口令来做动作，如：红色蹲下、黄色、蓝色一起跳舞??等。
(3)玩过几次之后，可换幼儿当「小老师」说口令。
评量能说出红、黄、蓝三色的名称。
能听口令做出正确的动作。
活动结束收集红、蓝、黄以外其他顏色的物品，与幼儿一起欣赏，并认识顏色名称说活动目标活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据小班幼儿的年龄特点和实际情况，我将活动目标确立为以下三个方面。
1、认识目标：认识、区别红色、黄色、绿色，在活动中找出与之相对应的颜色。
2、能力目标：发展幼儿的观察力、记忆力和想象力。
3、情感目标：体验与老师和同伴游戏的快乐，从而激发幼儿的求知欲。
三、说活动准备活动准备是为了完成活动目标而服务的，活动准备必须与活动目标的需要相适应，所以我既进行了物质准备：红色、黄色、绿色盒子、卡片、旧报纸以及环境布置，同时又考虑了幼儿已有接触过颜色的生活经验。
这个活动的重点是让幼儿认识、区分红色、黄色、绿色；难点是在活动中找出与之相对应的颜色。
四、说活动过程根据教材的内容和幼儿的接受能力，我把教学过程分为三个部分去完成。
（一）认识颜色活动一开始，我以“神秘的盒子”引出活动，吸引幼儿的注意，当第一个红盒子展示在幼儿面前时，我故作打不开状，引导幼儿说出：“红盒子红盒子快打开”，用同样的方法引导幼儿说出：“绿盒子绿盒子快打开”“黄盒子黄盒子快打开”，以强化幼儿对颜色的认识。
当在最后一个盒子中找出红、黄、绿三个太阳宝宝时，引导幼儿找一找身上有这种颜色吗？说一说你还看过这种颜色的什么东西？在这里我为幼儿创设了一个非常宽松的语言环境，让每个幼儿都想说、敢说、有机会说，在激发幼儿对颜色兴趣的同时发展了幼儿的口语。
（二）找颜色在这个环节中我设计了一个“找太阳宝宝”的游戏，我将太阳宝宝拟人化地编成一个简短的故事，激发幼儿去寻找太阳宝宝的兴趣，为了让幼儿能亲身体验寻找太阳宝宝的乐趣，我布置了一个大花园，让幼儿在这身心愉悦的环境中去感知、去寻找，当幼儿找到太阳宝宝时，引导幼儿说出太阳宝宝的颜色，帮助幼儿将太阳宝宝贴在身上。
在这个环节中我始终是孩子发展的帮助者和引导者，通过让幼儿在游戏中找一找、说一说，进一步加深对颜色的认识。
（三）寻找相对应的颜色这个环节是本活动的难点，为了突破这个难点，我设计了一个“大灰狼来了”的游戏，对于刚入园仅二个月之久的小班幼儿来说，要在音乐停止的瞬间，快速找到与自己身上，太阳宝宝颜色相同的大圆，是有一定的难度，因此，我注重幼儿的个体差异性。
在游戏中我为每个孩子准备了一张旧报纸，旧报纸上分别画有红、黄、绿三种颜色的大圆，对能力弱的孩子、胆怯的孩子，我则去帮助他们发现问题，解决问题；对于能力强的孩子，我则鼓励他们大胆的去寻找与自己颜色相对应的大圆，从而使每个幼儿都有获得成功的愉悦心情。
五．说教法在整个教学活动过程中我运用了讲述法、游戏法、启发联想法等教学方法。
使整个教学活动动静结合，让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。
六、说学法在教学活动中我通过引导、观察、讲述、游戏，让幼儿认识和区分红色、黄色、绿色。
并尽量营造宽松的学习氛围，鼓励幼儿找出与之相对应的颜色。
培养和发展幼儿的表现力和辨别能力。
篇四：幼儿园小班数学教案：按物体的颜色配对幼儿园小班数学教案：按物体的颜色配对活动目标1.认识红色和黄色。
2.能按物体的颜色配对。
活动准备1.创设春天花园的情景，花园里有红黄良种颜色的花若干。
2.红黄蝴蝶胸卡若干，幼儿操作材料人手一份。
活动过程一、幼儿伴随着轻柔的音乐，跟老师开火车到春天的花园里去参观。
1.教师：小朋友好！老师想带小朋友到一个神秘的地方玩，你们想去吗？让我们开着火车去吧！2.提问：花园里有什么颜色的花？3.认识黄色和红色二、出示胸卡黄蝴蝶红蝴蝶，引起幼儿兴趣，学习配对。
1.教师：今天有两只蝴蝶也来到这个花园里，他们说找不到好朋友，想请小朋友帮它们一起找好朋友。
2.介绍黄蝴蝶红蝴蝶的好朋友分别是黄花和红花姐姐。
4.评价幼儿十分找对好朋友，对的给予表扬，错的给予评价改正的机会。
5.请小组幼儿带胸卡带好朋友回家玩，教师评价。
6.幼儿按颜色找花并把花带到相应颜色的拱门进去。
三、操作每幼儿人手一份操作材料，巩固颜色配对，师巡视指导。
篇五：幼儿园小班数学教案：按物体的颜色配对幼儿园小班数学教案：按物体的颜色配对活动目标1.认识红色和黄色。
2.能按物体的颜色配对。
活动准备1.创设春天花园的情景，花园里有红黄良种颜色的花若干。
2.红黄蝴蝶胸卡若干，幼儿操作材料人手一份。
活动过程一、幼儿伴随着轻柔的音乐，跟老师开火车到春天的花园里去参观。
1.教师：小朋友好！老师想带小朋友到一个神秘的地方玩，你们想去吗？让我们开着火车去吧！2.提问：花园里有什么颜色的花？3.认识黄色和红色二、出示胸卡黄蝴蝶红蝴蝶，引起幼儿兴趣，学习配对。
1.教师：今天有两只蝴蝶也来到这个花园里，他们说找不到好朋友，想请小朋友帮它们一起找好朋友。
2.介绍黄蝴蝶红蝴蝶的好朋友分别是黄花和红花姐姐。