语文人教版七年级上册导学作业

2、如何理解“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。”
作者的心情又有了怎样的变化。
1、场景1：看花（重点是品读佳句，理解修辞的妙处）
第二节
①从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
②只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
③仔细看时，才知道那是每一多紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
第三节
①这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有是就是这样一树闪光的、盛开的藤萝。
场景二：思花（重点是理解作者的思想变化，）
1怎样理解“我只是伫立凝望，觉得这一条紫源自文库萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过”？
②这样一条紫藤萝瀑布不只在作者的眼前流过，也流进了作者的心里，引起了作者思想感情的变化。那么请同学用课文中的词语回答，作者在看花之前的心情是如何的，看完花之后，思想感情有发生了怎样的变化。
明确：
那么大家想想，作者为什么会发生这样的感情变化呢？互相讨论一下。
④为什么“花和生活腐化有什么必然关系”这种谬论？
⑤作者从现在的藤萝花，想到了以前家门外的藤萝花。它们有什么样的不同呢？从中你能探究出作者运用了哪种手法，有何作用？
场景三:（体味人生，感悟生命。）
1、作者先看花，进而思花，现在我们进一步来探讨看看作者从紫藤萝中找到到的生命体悟是什么？如何理解。
②花儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
第四节、第五节
①“我在开花！”它们在笑。
②“我在开花！”它们嚷嚷。
第六节
1每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上潜下深，好像那紫色沉淀下来，沉淀在最嫩最小的花苞里。
学习过程
备注
2每一多盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又想一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
哈六十五中学七年级（语文）导学案
第小组组号：姓名：
课题
紫藤萝瀑布
授课时间
学习目标
1、用圈点勾画法，梳理文章结构，感知课文大意。
2、学习作者抓住景物特征，细致描写景物的方法。
3、揣摩词语和句子，理解作者含蓄而又深沉的思想感情。
学习过程
备注
二、整体感知
A．本文可以分为哪三部分？概括每一部分的段意。
三、精读课文，品读佳句，体会情感。