人教版一年级数学下册《100以内数的认识》教案设计

第四单元100 以内数的认识

教材分析

一、教学内容：

教科书33~51 页。它包括：数数、数的组成及读数和写数、数的顺序和比较大小、综合应用、整十数加一位数及相应的减法。

二、教学目标：

1、使学生能够正确地数出100 以内的物体的个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌握100 以内数的顺序，会比较100 以内数的大小。

2、学生知道个位和十位的意义，能够正确、熟练地读写100 以内的数。

3、结合数的认识，使学生会计算整十数加一位数和相应的减法。

4、结合具体事物，感受100 以内数的意义，会用100 以内的数表示日常生活中的事物，并进行简单的估计和交流。

5、进一步尝试用自主探索的方法获得新知。

三、教学重点：

100 以内数的读法和写法。

四、教学难点：

1、数过程中，当数到接近整十数时，下一个整十数应是多少。

2、数位的意义。

3、探索例4 的百数图中有哪些有趣的排列。

五、教学建议：

1、加强学生的实践活动

（1）选取、提供每次活动的素材。

（2）制订人人参与的、高效的活动规则。

（3）应及时引导学生将具体的活动抽象为相应的数学概念。

（4）对学生进行爱护学习资源的教育。

2、突出基本原理的教学。

3、继续重视培养学生的数感。

4、关注学生在学习过程中情感、态度的健康发展。

六、教材编写特点：

1、创设数学与自然和人类社会的密切关系的认数情境。

2、让学生在实践活动中掌握数概念。

3、选取的素材贴近生活，又形式多样。

4、内容呈现的方式既符合逻辑又生动活泼。

七、课时安排：（9 课时）

1、数数数的组成................................. 3课时

2、数的顺序和比较大小........................ 2课时

3、综合应用..................................... 1课时

4、整十数加一位数和相应的减法................... 2课时

实践活动：摆一摆，想一想......................... 1课时

八、教学设计：

第一课时数数，数的组成教学内容：

教材P33~35 页。

教学目标：

1 ．认识计数单位“一”和“十” ，能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在以内的物体个数。

100

2 ．掌握100 以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。3．培养学生观察、操作能力以及同学间的交

流与合作的能力。教学重点：

100 以内数的读法和写法。

教学难点：

数100 以内数，特别是数到几十九、下一个整十数应该数几十比较困难。

教具准备:

小棒100根、橡皮筋10 根、投影片

教学过程

一、复习。

1 ．回答问题：

1 个十和

2 个一组成( )

20 是( ) 个十组成的

5 个一和1 个十组成( )

( ) 个十和( ) 个一组成17

2 ．投影出示第3

3 页图。

提出问题：

(1) 画面上有几个小朋友?(2 个)

(2) 他们在干什么?( 数一共有几只羊)

(3) 他们都说了些什么?(有的说大概有100只，有的说比20只多得多……)教师：他们回答对吗?这

些羊大概有几只?今天我们就来学习数数、数的组成。

二、新授。

1 ．教学例1 。

（1）教师：同学们拿出小棒，一根一根地数，数出l0 根用橡皮筋捆成一捆（学生动手

操作）。10个一是多少，（10 个一是一十）（板书）是几捆?（一捆）继续数出10根捆一捆．教师：你们如果再接着数出9 根，现在一共是几根?（29 根）

教师：大家数到29根小棒，如果再添上一根是多少根?（30 根）满10 根又要捆一捆，现在一共有几捆?（3 捆）

（2）教师拿出一排木块，全班同学数一数有几块?（10 块）拿3 排木块是多少块?（30 块）再加2 块呢?（32 块）接着再加3 块现在一共是几块?（35 块）

（3）教师：刚才我们已数出30 根小棒是几捆?（3 捆）如果加入7 捆小棒现在一共是几捆（10 捆）?10 捆是几根小棒呢?（100 根）10 个十是一百。（板书）

教师：数物体的个数可以1 个1 个地数，还可以10 个l0 个地数，10 个十是多少?（10 个十是100）

2 ．教学例2 。

（1）让学生摆出七十根和四十六根小棒，一名学生台前演示，其他学生用手中的学具摆。教师：“怎样摆就能一眼看出是七十根和四十六根？” 摆七十根时，摆成七捆，摆四十六根时先摆四捆，每捆十根（就是四十根），再摆六根。在学生回答的基础上，引导学生思考七十里面有几个十，四十六里面有几个十和几个一。七十里面有7 个十，四十六里面有4 个十和6 个一。

（2）老师摆出一个任意两位数和一个整十数的小棒，让学生观察，再与同桌互相说说是多少根小棒，各有几个十和几个一。

（3）做课本第35页例2上面的“做一做” 。

让学生独立做，先从五十六根小棒数到六十三根，再接着数到七十二根，有些学生可能对五十九后面，六十九后面的数是什么有困难，老师要给指导。

三、巩固练习。

1 ．做课本第35 页例

2 下面的“做一做” 。

首先让学生认真观察图形，是由几个十和几个一组成的．独立完成后，把你的想法告诉同桌的同学．

教师出示3 捆又5 根小棒问学生现在一共是多少根小棒?（35 根小棒）引导学生认真观察。35 根小棒是由几个十和几个一组成的?（35 根小棒是由3个十和5个一组成的）3 个十和5 个一组成多少呢?（3 个十和5 个一组成35）

2 ．再投影出示第3

3 页图。提问个别学生：画面上的小朋友在干什么?这些羊有几只?

3 、两人一组，互相说一说自己的学号，再说出它的组成。

甲：我是15 号。十五是由1 个十和5 个一组成的。

乙：我是20 号．二十是由2 个十组成的。

丙：我是12 号．十二是由1 个十和2 十一组成的。

四、全课小结。

今天你学会了什么？

1、找出数学课本的第23、36、50、79、87、100 页。

五、作业设计。

2、练习八第4 题。

板书设计：

数数数的组成

10个一是十，10 个十是一百

70 由7 个十组成