小学四年级英语上册第一单元教案(新版PEP)
人教版(PEP)英语四年级上册《Unit1Myclassroom》(第一课时)教案
人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 1 My classroom》（第一课时）教案一. 教材分析《PEP》英语四年级上册Unit 1主要围绕着教室的场景进行描述，内容涉及到教室里的各个部分以及与之相关的日常用品。
本节课的主要目标是让学生掌握有关教室的场景和相关词汇，如：desk, chr, window, door等，同时让学生能够运用所学的词汇进行简单的句子表达，如：“This is my classroom. This is my desk.”等。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单运用一些日常用语进行交流。
但是，对于一些新的词汇和句型，他们可能还需要加强练习和巩固。
此外，学生的学习兴趣和积极性也需要被激发和保持。
三. 教学目标1.知识目标：让学生掌握有关教室的场景和相关词汇，如：desk, chr,window, door等，并能够运用所学的词汇进行简单的句子表达。
2.能力目标：通过小组合作和互动交流，提高学生的口语表达能力和团队协作能力。
3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，激发他们积极参与课堂活动的热情。
四. 教学重难点1.重点：掌握有关教室的场景和相关词汇，如：desk, chr, window,door等，并能够运用所学的词汇进行简单的句子表达。
2.难点：正确发音和运用词汇进行句子表达，尤其是对于一些长单词和复杂句型的掌握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置教室的场景，让学生在真实的环境中学习和运用所学词汇。
2.互动教学法：通过小组合作和游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。
3.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中运用所学知识，提高他们的实际运用能力。
六. 教学准备1.教室场景的图片和实物道具。
2.词汇卡片和句子卡片。
3.教学PPT和多媒体资源。
4.小组合作任务和游戏活动的准备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示教室的场景，引导学生观察并说出他们所看到的物品。
PEP小学英语四年级上册Unit1教案优秀7篇
PEP小学英语四年级上册Unit1教案优秀7篇四年级上册英语教案篇一一、学情分析今年四年级总共187人，学生都是从不同的学校来的，基础参差不齐。
学习习惯都有很大的差别，还需要加强培养学生的学习习惯。
该班的学生有了一定的英语基础，但仍有不少学生由于学习态度不够端正，基础不扎实，能力也较差，学习比较困难。
由于经过一年的学习，有了一定的英语学习基础，大多数的学生对英语产生了浓厚的学习兴趣，但也有些学生已失去了刚开始的兴趣，使得出现两极分化现象。
教师应注重培养学生良好的学习英语的习惯，应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二、教材分析全册共有8个单元，内容包括职业、动物、餐点、科目、学校等方面。
让学生在听听、说说、唱唱、玩玩、演演中认字母、学单词、说句子，然后将所学语言积极的运用到生活中去。
通过英语增进与他人的相互沟通和理解、欣赏。
三、教学内容与目标学生以个人或集体合作的'方式了解基本语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在学习过程中，激发创造精神，发展实践能力，形成基本的语言能力。
四、教学重难点1.教学重点：学会本册的单词及句型。
2.教学难点：学生能掌握本册的单词及灵活运用所学的句型，提高学生用英语的能力。
五、考点本册的单词、句型及相关的语法知识六、教学目标希望通过努力，能更好的激发学生学习英语的兴趣，提高学生运用英语的的能力，整体成绩再有新的进步。
平均分75分以上，及格率85%以上，优秀率50%以上，消除学困率。
七、教学方法（一）会话教学在会话教学中，教师应注意以下几点：融合会话教学于情景表演之中，师生一起在表演中教，在表演中练，在交际活动中用，而不要将会话教学变成跟老师念跟录音读，集体、小组、个人读的枯燥无味的形式。
（二）词汇教学力求做到在旧语言中学生词，用旧词练习新语言。
新版pep四年级上册Unit1教案
Unit1 My clasroom单元总述一、能力目标1、能用This is my classroom.It’s so big.来简单描述自己的教室；能用The door is yellow.The desks are green...来说出教室中某些物品的颜色；学习询问物品在哪里的一组问答句：Where is it?It's near the window;能够听懂并发出打扫教室的一些指令，如：Open the door.Turn on the light.Close the window.Clean the blackboard...2、能听、说、认读教室常用物品的英文表达：light,picture,window, door,teacher’s desk,computer,fan,wall,floor，classroom,blackboard。
3、要求学生能在四线三格上正确书写四会单词cake，face，name，make4、会唱Blet's sing 中的歌曲。
二、知识目标1、能听懂，会说Part A、B中Let's talk中呈现的对话，并能在实际中得以运用。
2、能听、说、读三会单词：light,picture,window,door,teacher’sdesk,computer,fan,wall,floor，classroom,blackboard。
3、理解Let's do、Let's play、Colour and say部分的内容三、情感目标1、通过学习有关学校生活的一些单词和句子，培养学生热爱学习，关心他人的优秀品质2、通过学习打扫教室卫生的一些指令，培养学生热爱劳动，讲究卫生的良好习惯。
3、通过chant、唱歌等形式，提高学生的审美情趣。
第一课时 A Let's talk &Let's play一、课时目标1、学生能够理解对话大意，用正确的语音、语调朗读对话。
新人教(PEP)四年级英语上册《Unit One A Let's spell》优质教案
Game
map take came bad same hate fan
Do exercise
1.Read , listen and tick . 2. Listen , circle and write .
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月15日星期二2022/2/152022/2/152022/2/15 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于 独立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/152022/2/152022/2/152/15/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/152022/2/15February 15, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/152022/2/152022/2/152022/2/15
I like to eat a cake.
Let’s chant
My name is Jake . My name is Jake. I like my name. And I can make a cake . Hello, Jake . Hello ,Jake. My name is Dave. And I like to eat a cake.
Unit One My classroom A Let’s spell
Do as I say
cat
Let’s chant
Dad has a black cat. The cat is in the bag. Dad has a black cat. The bag is in his hand.
人教版(PEP)英语四年级上册《Unit1MyclassroomPartB》教案
人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 1 My classroom Part B》教案一. 教材分析人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 1 My classroom Part B》主要介绍了教室里的物品以及它们的位置。
本节课的主要句型是“Where is/are…?”和“It’s nextto/behind/in front of…”。
教材通过图片和句子展示教室里的物品及其位置，帮助学生学习并掌握这些单词和句型，为日常交流提供基础。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单运用日常用语进行交流。
他们对学习英语有浓厚的兴趣，善于模仿和重复。
但在口语表达和句子方面仍有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，鼓励他们大胆开口说英语，培养他们的自信心。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要单词（如：window, door, blackboard等）和句型（如：Where is/are…? It’s nextto/behind/in front of…）。
2.能力目标：学生能够在图片或情景的帮助下，正确运用所学单词和句型描述教室里的物品及其位置。
3.情感目标：培养学生热爱学校、关心教室环境的良好情感。
四. 教学重难点1.重点：单词（如：window, door, blackboard等）和句型（如：Where is/are…? It’s next to/behind/in front of…）的学习与运用。
2.难点：正确运用介词（如：next to, behind, in front of等）描述物品位置。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设教室情境，让学生在真实环境中学习并运用所学单词和句型。
2.游戏教学法：运用趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
3.任务型教学法：设计实际操作任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。
四年级上册英语第一单元教案(优秀10篇)
四年级上册英语第一单元教案（优秀10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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英语四年级上册第一单元教案（精选5篇）
英语四年级上册第一单元教案（精选5篇）第一篇：英语四年级上册第一单元教案四年级英语上册第一单元第一课时教案课题： Unit One My classroom一、教学目标：1，能够认读单词classroom window light picture floor board 等。
2，能够掌握句式What is in the classroom?并能在具体生活中运用。
二、教学重点：学习What’s in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, board, light。
教学难点：1． window一词的发音2．在回答“What’s in the classroom?”时，注意单词复数的读音。
三、教具准备：1．教学课件2．教学录音带3．单词卡4．一张画有教室的大图四、教学过程：（一）Revision1．教师播放第一册Recycle 1单元中得“Chant and find”部分，学生跟着录音一起说。
2．教师出示与chant内容相符的图片，问：“What’s in the picture?”让学生进行回答。
Picture一词由这里引出。
3．复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser,等单词。
4．引导学生用以上单词做问答练习，如：What’s in the bag? What’s in the pencil-case ?5．在学生回答出问题后，教师可再追问：How manypencils/pens…?使学生能用复数进行回答。
如：What’s in the pencil-case? A ruler, two pencils…（二）Presentation1．教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：This is a classroom.What’s in the classroom?2．学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬也可让学生用中文回答。
PEP(人教版) 小学四年级上册英语Unit1 Part A Let's learn 教案
（2）通过比较归类归纳复数的用法：
one＋单数名词；many＋复数名词。
Unit 1 《My classroom》教案
第一课时
（Part A Let's learn & Let's do）
教学目标
1.知识目标：能听、说、认读单词classroom，window，door，light，picture和blackboard；能听懂Let's do部分的指令并做相应动作。
2. 能力目标：能正确使用所学的单词描述教室里的物品或设施。
（3）完成本课时的配套练习。
板书设计
Unit 1 My classroom
第一课时
What’s in the classroom?
classroom window door light picture blackboard
教学反思
本课时主要学习了教室中一些常见的物品及设施的表达。由于这些东西离学生的生活实际很近，又因为是新学期的第一节课，所以学生参与课堂活动的热情较高，课堂氛围很和谐。但是在教学中也存在一些不足之处，部分学生对于单词window和picture的发音掌握得不够准确。在后续课中，我还需予以纠正和指导，同时鼓励学生多跟读录音，在跟读中对比发音，反复揣摩单词的读法。
Picture, picture, it's a picture.
Window, window, it's a window.
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四年级英语上册第一单元教案（新版PEP）四年级英语教案
小学英语导学案
主备人
年级
四
时间
本周应养成习惯
提前预习的习惯
课题
unit one my classroom
学习目标1．能听懂、会说：what's in the classroom? one blackboard, one tv, many desks and chairs.并能在实际情景中运用。
2．能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, blackboard,
light,3．能听懂并能按照指令做事情。
学习
重难点重点：学习what's in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, blackboard, light。
难点： 1． window一词注意w
的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。
2．在回答"what's in the classroom?"时，注意单词复数的读音。
课前准备1、教材相配套的教学录音带2、教师自制的单词卡3、一张画有教室的大图
学习过程
时间
议课过程（一）热身、复习（warm-up / revision）
1．复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等单词。
2．引导学生用以上单词做问答练习，如：what's in the bag? what's in the pencil-case ?
3．在学生回答出问题后，教师可再追问：how many pencils/pens…?使学生能用复数进行回答。
如：what's in the pencil-case? a ruler, two pencils…
（二）呈现新课（presentation）
1．教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：this is a classroom. what's in the classroom?
2．学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬（desk, chair, picture都已学过），也可让学生用中文回答。
3．告诉学生我们要学习有关classroom的内容，教读classroom
4.情境交流。
就我们身在的教室提问：
what's in the classroom?
a blackboard, two lights, many desks and chairs…
当学生只回答出 blackboard, light, desk and chairs 时，教师进一步再问：how many?引导学生说出：a blackboard 或one blackboard. two lights. 教师可以直接把many一词告诉学生。
5．教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。
6．出示单词卡，让学生进行认读。
教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。
如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。
（把单词卡贴到黑板上）7．学生跟读并模仿let's learn部分的内容。
（使用教材相配套的教学录音带）
8．教师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量：there are many things in the classroom. what are they?
9．让学生观看教学课件，学习其它单词。
可从已学的单词过渡到新单词。
10．教师指着教室中的相关事物问学生：what's this?让学生回答。
11．教师出示单词卡，让学生进行认读。
（并把单词卡贴到黑板上）
12．看黑板上所贴的单词卡，反复读出单词。
13．让学生做pair work: 根据教室中的实际情况，自编对话
四年级英语教案
15．教师和学生用英语进行交流，导入let's do的学习。
i can do many things in the classroom.: open the door, turn on the light, clean the
window, put up the picture, clean the blackboard and sweep the floor.
教师尽量把说话的速度放慢一些，边说边做出相应的动作，以便使学生理解。
16．教师先说词组, 然后再让能力较强的学生代替教师发布指令，让其他学
生根据指令做出相应的动作。
建议多让一些学生参与进来，激发学生学习英语的
兴趣。
（三）趣味训练（practice）
游戏1：
做"listen an find"的游戏。
如：教师读door, 那么各组被指定为这个单词
的学生就必须马上跑到教室门的位置。
然后由各组的其他同学判断对错。
对了加
分，教师接着读下一个单词，游戏继续。
最后，比一比哪个组得分最多，哪个组
就获胜。
（四）作业布置（homework）
listen, draw and say
1．教师发给每个学生一张图画纸。
2．教师说一段话，学生根据所听到的内容在纸上作画。
所听内容：this is my classroom. what's in the classroom? a picture,
two blackboards, two doors, three windows, six lights , many desks and chairs.
3．请学生说出自己所画的内容，核对答案。
4．两人一组，看图做问答。
课堂
检测看图，判断。
where is the green book? it is under the
teacher's desk .( )where is the kite? it is near the window.
( )where is the picture ? it is near the kite .
( )where is the blue pencil box? it is on the floor. ( )板书
设计
课后
反思
柏芽小学英语导学案
主备人
张凤霞
年级
四
时间
本周应养成习惯提前预习的习惯
课题
a . let's talk
学习目标 1．听懂、会说并能在日常生活中运用we have...这一句型。
2．听懂、会说表建议的句子"let's go and see."
3．能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near。
学习
重难点重点：学习句子we have a new classroom. we have 6 new lights；学习用near表示方位。
难点：学生对our 和my 的表达要比理解稍难些。
our 一词的发音对学生来说读准不太容易。
课前准备 1．学生自带一件物品，最好是有关已学过的英文单词。
2．一张画有教室的大幅图片。
3．教材相配套的教学录音带。
学习过程
时间
议课过程（一）热身、复习（warm-up/revision）
1．复习已学句型：this is… i have… 教师手拿一个毛绒玩具，说：i have a dog , this is my new dog.
2．让学生用事先准备好的实物模仿句子
3．当学生能够说出句子时，教师可提问：where is it? 启发学生用学过的知识回答：it's on/in/under/the …。