5.7 编课本剧
端午节课本剧
端午节课本剧端午节是我国的传统节日之一，也是中华民族非常重要的文化遗产之一。
为了让更多的学生了解、传承和发扬这一节日文化，许多学校都会通过课本剧的形式来进行宣传普及。
下面我们来详细了解一下“端午节课本剧”。
一、什么是端午节课本剧？端午节课本剧是以端午节为主题，由学生自己扮演角色、编排剧本并表演而成的一种学习形式。
它从生动活泼的角度展现了传统节日文化，也让学生更好地了解并体验这一传统节日的文化内涵。
二、端午节课本剧的意义1. 传承国家文化遗产。
端午节是中国5000多年文明历史中的一部分，它是中华民族非常重要的文化遗产之一。
通过课本剧的形式，不仅可以让更多人了解端午节的历史和文化内涵，也能够让学生更好地感受到传统文化的魅力。
2. 建立学生的民族自豪感。
通过表演端午节课本剧，学生不仅能够了解端午节的传统文化，也能够表达自己对中华民族文化的热爱和自豪感。
这样既增强了学生的文化自信，也促进了中华民族文化的传播。
3. 提高学生的演技和表现能力。
端午节课本剧不仅能够让学生了解文化，也是一种提高学生演技和表现能力的形式。
通过表演，学生能够更好地懂得如何扮演角色和表达情感，增强学生的社交能力和自我展示能力。
三、端午节课本剧的主要表现形式端午节课本剧的主要表现形式有两种：传统的扎实过程和现代化的模式展示。
1. 传统的扎实过程：这种形式的课本剧是以端午节的历史、传统知识和文化背景为主题。
学生们自己编排剧本，自己扮演角色，在表演中展现出中华民族传统文化的精神和内涵。
2. 现代化的模式展示：这种形式的课本剧则是以现代化手段和表现形式为基础，通过创新的手法让学生更好的体验端午节的文化内涵。
学生们可以运用多媒体等技术来加强表演效果，真正达到了既传统又时尚的目的。
四、如何编排端午节课本剧？编排端午节课本剧，需要从以下几个方面进行思考：1. 选题。
选择与端午节相关的主题，比如《屈原》、《祝福》、《龙舟》等。
2. 编剧。
了解端午节的历史、文化、传统知识等方面，将主题进行深入研究，编写剧本。
语文教材改编校园课本剧剧本《智取生辰纲》
语文教材改编校园课本剧剧本《智取生辰纲》人物:晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、白胜、阮氏三兄弟。
杨志、老都管、虞侯二人、军汉十一人。
时间:北宋年间，夏五六月份。
地点:济州府、安乐村、黄泥冈。
第一场计谋幕启:掌灯时分，济州府安乐村一客店内，晁盖等八位好汉或坐或躺，袒胸，赤膊。
屋内正中一桌。
桌上杯盘狼藉。
吴用书生打扮，在屋内缓缓踱步。
众人眼光全集中在吴用身上，随之移动而作出相应的移动。
吴用(忽然停步，立于桌旁，缓缓环视众人。
)吾已思得一计。
(众好汉急起身，围坐桌旁。
吴用低低向众人授计。
)白胜(兴奋地竖起大拇指，向吴用。
)先生妙计，管教他插翅难飞～(众好汉皆有喜色。
)晁盖(神情激动，面呈赤红。
向吴用。
)先生不愧为智多星～(起身环视众人。
)众家兄弟，这一套富贵乃天赐我等。
明日依计行事，黄泥冈上咱们会会那青面兽～众好汉(齐站起，拱手向晁盖、吴用。
)遵命～(屋内灯熄，归于沉寂。
安乐村的夜空繁星满天，一弯新月高挂天穹，一片湛蓝。
)幕后合唱:智多星君设巧计，七星聚义安乐村。
指挥说地谈天口，来做翻江搅海人。
第二场押送黄泥冈松林中。
夏日，晌午。
烈日当空，酷热难当。
幕后合唱:赤日炎炎似火烧，野田禾苗半枯焦。
【语文教材改编校园课本剧剧本《智取生辰纲》】语文教材改编校园课本剧剧本《智取生辰纲》。
高楼深院避暑处，哪管挑夫受熬煎。
(歌声中，一行军汉衣衫褴褛，疲惫不堪地荷担上。
上冈后或歪坐，或躺倒。
杨志挥舞着藤条上。
)杨志(边抽打军汉，边吼。
)快起～快起～起来快走～此地怎能歇凉～(众人不动，杨志又用藤条抽打。
)军汉1提辖，我们快热死了，你看，我衣服都能拧出水来了～军汉2嗓子眼早就冒烟了～军汉3我是动不了啦～把我剁成八块，也走不了啦了～众军汉爷，你就可怜可怜我们吧～(两虞侯搀扶老都管上。
三人无力地躺倒在一树下。
)老都管(长叹一声)真热啊～老骨头都散架了～杨志(怒吼。
仍用藤条抽打军汉。
)还不起来～反了～(众军汉呻吟，躲着藤条。
眼光无助地望着老都管、虞侯。
五下语文课本剧作文
五下语文课本剧作文
哎呀呀，我们这学期学了好多有趣的课文呀，老师说可以把它们改编成课本剧呢！这可太有意思啦！
我和小伙伴们商量了好久，决定演《景阳冈》这一篇。
我演武松，哈哈，感觉自己可威风啦！
“嘿，俺武松来啦！”我大摇大摆地走上台，小伙伴们都笑了起来。
“你这武松，咋这么逗呢！”演店家的同学笑着说。
“哼，俺武松就是这么霸气！”我故意粗着嗓子说。
演老虎的同学嗷呜一声就扑了过来，我赶紧一闪，哎呀，这老虎还真凶呀！我和老虎就这样你一来我一往地打了起来，那场面，可激烈啦！台下的同学们都看得津津有味。
“武松，加油！武松，加油！”他们大声喊着。
我感觉自己充满了力量，嘿呀，三拳两脚就把老虎给打败啦！
“哇，武松好厉害呀！”同学们都欢呼起来。
演完之后，我们都特别开心，这课本剧可真好玩呀！我觉得通过演课本剧，我们对课文的理解更深了呢，就好像自己真的变成了课文里的人物。
以后我们还要多演课本剧，这比干巴巴地读课文有意思多啦！你们说是不是呀？。
改编课本剧作文
改编课本剧作文我们在语文课上，老师说要我们改编课本剧呢。
这可太好玩啦。
我们开始写剧本啦。
要把故事里的对话写得更生动。
狐狸的话得带着狡猾的感觉，像“尊敬的老虎大王，您看我这小身板，哪能当百兽之王呀，可是老天爷派我来管百兽的呢，您要是吃了我，那就是违抗天命呀。
”我演老虎的时候，就可以做出那种半信半疑的样子，眼睛睁得大大的，耳朵竖起来，说：“真的吗？你可别骗我。
”在准备道具的时候，我们也费了不少心思。
老虎的头饰我们用硬纸板做，画了老虎的花纹，还有大大的“王”字。
狐狸的尾巴我们找了一条毛茸茸的布条，染成了红色。
表演的时候，我一上场，就学着老虎走路的样子，大摇大摆的。
同学们都笑了。
演狐狸的同学特别机灵，他的眼睛滴溜溜地转，把狐狸的狡猾演得特别像。
当我们演到小动物们看到狐狸和老虎都吓得逃跑的时候，演小动物的同学们也很配合，有的装作小兔子，一蹦一跳地跑开，有的装作小猴子，飞快地爬上了“树”。
这次改编课本剧真的太有趣啦，我希望以后还能有这样的活动。
老师让我们改编课本剧的时候，我可高兴啦。
我们写对话的时候，可有意思了。
小明在缸里喊：“救命啊，救命啊，我要被淹死啦。
”其他小朋友在旁边急得直跺脚，说：“这可怎么办呀，我们个子太矮了，够不着。
”小光就很镇定地说：“别慌，我有办法。
”我们在表演的时候，那个演缸的同学可有趣了。
他站在那里，双手举着一个大纸箱子，就像真的缸一样。
演小明的同学在箱子里面，还真像在缸里挣扎呢。
我演小光，我跑到旁边找了一块小石头，然后对着“缸”砸去。
“哐当”一声，箱子倒了，小明也被救出来了。
通过这次改编课本剧，我学到了好多东西呢。
我知道了怎么把一个故事里的情节合理地安排在剧本里，还知道了要和同学们好好合作。
而且呀，我对这个故事的理解也更深了。
以前我就知道司马光很聪明，现在我能感受到他当时的冷静和果断。
我觉得这样的活动比光读书有意思多啦。
有一次，老师布置了改编课本剧的作业。
我特别兴奋。
在表演的时候，我演马良。
课本剧守株待兔
课本剧守株待兔篇一：小学生课本剧《守株待兔》(三人表演)课本剧《守株待兔》剧本（三人上场）：请大家欣赏课本剧《守株待兔》，（鞠躬）（兔子下场）农夫：（锄禾动作，锄两下地，擦汗）哎呀呀！锄禾日当午，种地好辛苦。
（继续锄地，停下来，望天）天啊，掉个馅饼下来吧！（叹气）唉——（继续锄地）小兔：（惊叫）救命！救命！（小白兔跑上场，边跑边回头，害怕）快跑，快跑。
大灰狼追来了没处躲呀！没处藏。
（小白兔撞到了树上）（从小白兔撞树上，农夫发呆，）小兔：（摇摇晃晃，扶着头）谁撞我了？天上怎么有那么多星星？有点晕，我……不行了。
（小白兔慢慢蹲下）（农夫转惊喜，扔下锄头跑向兔子）农夫：天上还的真掉下个大馅饼！没花一点儿力气白捡了一只大野兔。
（拎起兔子的胳膊）嘿，嘿，（得意）今天有香喷喷的兔子肉吃啦！（农夫拉着兔子边到舞台中间边说，兔子做无力气状，低着头，农夫走到舞台中间时停下）唉——要是每天有一只兔子撞树上，我不就天天都有兔肉吃啦？那我还种什么地？哈哈！我这个人运气是真好哇！（农夫拉着兔子胳膊高兴下场）（农夫上场蹲在树下，没带锄头）农夫：一大早就来等兔子，我今天还在这棵树旁等。
（农夫站起来，张望）这兔子怎么还不来？农夫：天啊！快点跑来只兔子来撞树吧！农夫；我才不劳动呢！种地多累呀？前几天我不是还白捡过一只兔子呢吗？咦——（兔子蹦蹦跳跳上场）农夫：兔……兔——子（农夫惊喜）兔子：小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。
爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。
（兔子从农夫面前跳过）农夫：撞树，撞树，快撞树……（从大树面前经过退场）（兔子边说边跑掉）农夫：兔子~快回来，快回来撞树呀！（农夫对兔子招手）唉——（农夫蹲在地上，手托腮没精打采）谢谢大家（三人上场，一起鞠躬行礼。
退场。
）篇二：守株待兔课本剧剧本《守株待兔》课本剧剧本人物：农夫4人、兔子4只、禾苗若干场景一：话外：绿油油的禾苗在音乐中快乐地舞蹈，农夫们扛着锄头准备锄地去了。
对白（背景音乐：小鸡歌）农夫A：唉，不干啦！不干啦！农夫C：唉，一年四季在这农地上忙活，（齐：是啊。
编写课本剧作文500字五年级下册
编写课本剧作文500字五年级下册全文共8篇示例，供读者参考编写课本剧作文500字五年级下册篇1我是一个活泼的小男孩，我的爱好有很多，其中我最喜欢的是下象棋。
记得有一次暑假，我报了一个象棋兴趣班，因为我知道下象棋能锻炼我的思考能力。
我第一次去上课的时候，还碰到了两位同学呢，没想到他们也去学象棋，兴致勃勃地，把我都感染了。
课堂上老师教了我们很多象棋知识：当头炮，马来保；一车挡道，万夫替敌；小卒过河横冲直撞；士象守卫，戒备森严，重点是将帅不能牺牲。
又讲了攻守之道，只有知己知彼才能百战百胜。
回家我就和爷爷下象棋，没想到爷爷下象棋那么厉害，一会儿就吃了我好几个棋，没花一点攻夫就把我的棋吃个光光，就剩一个最重要的帅了，我只能举手投降。
我想：爷爷一定是受过高人指导，不然不可能这么强大。
我每次上完兴趣班都要和爷爷较量一下，可是结果都是一样，屡战屡败。
有一次我和爷爷下象棋的时候，我走错了几步，害得我连将帅都要保不住了，可是爷爷把棋重新调到我走错前的.地方，教我思考怎么走，就这样我赢了，但是我知道我还没真正的掌握。
后来我每次都认真听讲，因为我知道了下象棋要善于思考，排兵布阵，就跟打仗一样如何战胜敌人。
学习下象棋，让我体会到了屡战屡败，屡败屡战的无奈。
失败乃成功之母。
我相信只有我努力钻研下象棋，就一定能战胜对手。
编写课本剧作文500字五年级下册篇2自从我学会了象棋之后，就天天要吵着和爸爸妈妈一起下象棋。
不管有多忙，我都会挤出一点时间来下象棋，因为象棋让我十分快乐。
小小的棋盘，大大的快乐。
有一次我和爸爸一起下象棋，妈妈做裁判。
开局，我在“車”的位置埋伏了一匹“马”，我微微一笑说：“爸爸，你可要小心了！”说完，我就开始大肆地攻城略地，不到一会儿工夫，爸爸元气大伤。
爸爸一看那里还有我的一个“車”，于是立刻就用大炮把“車”给轰出了战场。
我一看，哈哈大笑起来，这些都在我的意料之中，爸爸果然上当了。
“你输定了！”我大叫一声。
“谁输谁赢还不一定呢！”爸爸反驳道。
五年级课本剧剧本《云雀的心愿》
课本剧剧本《云雀的心愿》时间：夏天地点：沙漠和大河的上空，森林里人物：小云雀和他的妈妈家里[幕起：夏天，小云雀和妈妈在家休息。
]小云雀：妈妈，天气真热，我好多天没出去玩了，您带我到外面去看看好吗？云雀妈妈：天气很热，还是在家休息好了。
小云雀：好妈妈，家里太闷了，您带我起玩吧！（拉着手恳求妈妈）云雀妈妈：好吧。
我带你去空中练习飞翔，那儿凉快些。
沙漠的上空[他们飞了很长的时间，来到沙漠的上空]小云雀：这是什么地方呀？我的眼睛被风沙吹得都快睁不开了。
（揉着眼睛说）云雀妈妈：狂风怒吼，黄沙漫天飞舞，这里当然是贫瘠的沙漠。
小云雀：沙漠？那我飞得又渴又累，能下去喝点水吗？云雀妈妈：不行，沙漠里很难找到水的。
况且，你下去的话会被风沙淹没的。
孩子，只好忍一忍了。
小云雀：妈妈，这里的风沙真讨厌（埋怨地说）云雀妈妈：（心疼地说）孩子，以前这里也是一片茂密的森林，后来由于人们乱砍滥伐，树木越来越少，土地失去了森林的保护，就慢慢地变成了贫瘠的沙漠了。
小云雀：妈妈，这里的环境太差了，我们快走吧！大河的上空[他们又飞了好久，来到一条大河的上空]小云雀：妈妈，妈妈，大河里的水为什么那么凶猛啊？（小云雀害怕地挨近了妈妈）云雀妈妈：（叹了口气）哎，这都是人为的呀。
上游的森林被砍光了，“森林水库”就没有了，到了汛期，大河里的水就会泛滥成灾了。
小云雀：森林就是森林，怎么能说是“森林水库”呢？（好奇的神情）云雀妈妈：（亲切地）孩子，森林也是可以蓄水的啊，森林的树冠就像一把把大伞，可以挡住一部分雨水，不让它们直接冲刷地面。
树干上的苔藓和树下的枯枝败叶也可以吸收一部分雨水。
森林里土壤的蓄水能力就更大了，剩下来的雨水渗进土壤，大都被储存起来。
你看，森林不就是一座大水库吗？森林里[他们飞得又累又热，飞回了居住的森林，停在一棵大树上休息]小云雀：回家的感觉真舒服，我们的家真凉快呀！云雀妈妈：（擦去汗水）那是因为森林也是一个巨大的空调器！小云雀：（奇怪地）森林怎么会是空调器？云雀妈妈：夏天，林子里枝叶茂密，挡住了强烈的太阳光，自然就凉快些；冬天由于树木的遮挡，林子里的热量不容易散失，所以就暖和些。
改写课本剧作文
改写课本剧作文《改写课本剧<小红帽>》嘿，朋友们！你们知道《小红帽》的故事吗？今天呀，我要把这个故事改写成课本剧，那可太有意思啦！故事一开始，我，也就是小红帽，蹦蹦跳跳地准备去看望住在森林那头的外婆。
我穿着红红的斗篷，戴着一顶可爱的帽子，别提多开心啦！我一边走，一边哼着小曲儿：“啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小红帽。
”走着走着，我遇到了一只狡猾的大灰狼。
那大灰狼眼睛滴溜溜地转，一看就没安好心。
它假惺惺地问我：“小红帽，你这是要去哪儿呀？”我可没多想，就老实地回答：“我要去看望外婆。
”大灰狼一听，心里打起了坏主意，它说：“哎呀，这条路不好走，你走那边的小路吧，能快一点。
”我心里还纳闷呢，这大灰狼怎么这么好心？我继续往前走，这时候，遇到了在森林里巡逻的猎人叔叔。
猎人叔叔一脸严肃地问我：“小红帽，你怎么一个人在森林里？”我就把遇到大灰狼的事儿告诉了他。
猎人叔叔一听，眉头皱得紧紧的，说：“小红帽，那大灰狼可不是好东西，你可得小心！”我点了点头，心里有点害怕了。
好不容易到了外婆家，我一推开门，哎呀！哪里是外婆呀，明明是那只可恶的大灰狼躺在床上，装成外婆的样子！我吓得差点叫出声来。
大灰狼一下子跳起来，张牙舞爪地向我扑过来，嘴里还喊着：“哈哈，小丫头，你跑不掉啦！”就在这千钧一发的时刻，猎人叔叔冲了进来，他举起猎枪，大声喊道：“大灰狼，你别嚣张！”大灰狼一看猎人叔叔，吓得赶紧往窗户外面跑。
猎人叔叔追了出去，我也跟在后面跑。
最后，猎人叔叔一枪打中了大灰狼的腿，大灰狼倒在地上，再也跑不动啦！我高兴地拍手叫好：“太好了，太好了，大灰狼被抓住啦！”外婆从床底下爬了出来，抱着我直说：“哎呀，我的小宝贝，可把外婆担心坏了。
”我扑在外婆怀里，心里别提多踏实啦。
经过这次惊险的经历，我明白了，不能轻易相信陌生人的话，遇到危险要冷静，还要勇敢地面对。
朋友们，你们说我改得好不好呀？。
四年级课本剧范文
四年级课本剧范文角色：1. 西门豹：邺县县令，有勇有谋，一心为百姓着想。
2. 老大爷：邺县的一位老者，朴实善良，熟知当地情况。
3. 巫婆：骗钱害人的坏家伙，装神弄鬼。
4. 官绅头子：与巫婆勾结，搜刮民脂民膏。
5. 官绅们：一群附和官绅头子和巫婆的人。
6. 新娘：即将被献给河神的可怜女子。
7. 旁白：负责讲述故事背景和情节发展。
第一幕：调查民情。
时间：上午。
地点：邺县农田边。
（西门豹到邺县上任后，看到田地荒芜，人烟稀少，心中疑惑，决定找一位老大爷询问情况）西门豹：（作揖）老大爷，打扰您了。
我初到邺县，见这里田地荒芜，百姓稀少，这是为何呀？老大爷：（叹气）唉，大人您有所不知啊。
这都是河神娶媳妇给闹的。
西门豹：（疑惑）河神娶媳妇？这是怎么回事？老大爷：（无奈）巫婆说漳河里有河神，每年都要娶一个年轻漂亮的姑娘，要是不给他送去，漳河就要发大水，把田地全淹了。
西门豹：（皱眉头）那这姑娘是哪来的呢？老大爷：（气愤）都是那些官绅和巫婆一起搞的鬼。
他们挨家挨户地搜，看到哪家有年轻的姑娘，就强行拉走。
有钱的人家花点钱就过去了，没钱的只能眼睁睁看着女儿被拉走。
西门豹：（若有所思）那送去之后呢？老大爷：（悲伤）到了河神娶媳妇那天，他们把姑娘打扮好，放到一只苇席上，顺水漂去。
苇席刚开始还在水上漂着，到了河中心就沉下去了。
所以，有姑娘的人家都纷纷逃走了，这邺县的人就越来越少了。
西门豹：（心中已有主意）原来如此，多谢老大爷告知。
第二幕：惩治巫婆和官绅。
时间：河神娶媳妇那天。
地点：漳河边。
（漳河边站满了百姓，巫婆和官绅们也都到齐了，西门豹带着卫士前来观看河神娶媳妇）巫婆：（身穿奇装异服，手持桃木剑，念念有词）天灵灵，地灵灵，河神大人要显灵。
官绅头子：（对着百姓吆喝）都安静点，河神大人马上就要来娶媳妇了。
西门豹：（大声说）把新娘带上来，让我看看。
（新娘被两个官绅拉了出来，哭哭啼啼的）西门豹：（看了看新娘，对巫婆说）这个姑娘不漂亮，河神不会满意的。
编写课本剧本教案
编写课本剧本教案教案标题：编写课本剧本教案教学目标：1. 学生能够理解和运用戏剧元素，如角色、情节、对白等，编写一个符合课本内容和主题的剧本。
2. 学生能够通过编写剧本，提高语言表达能力、创造力和团队合作能力。
教学内容：1. 戏剧元素的介绍和解析：a. 角色：主要角色、配角、反派角色等。
b. 情节：故事的起承转合、高潮、结局等。
c. 对白：角色之间的对话和交流。
d. 舞台布景：剧本中需要的场景和道具。
2. 编写课本剧本的步骤：a. 确定主题和内容：选择一个适合课本内容和主题的故事。
b. 角色设定：确定主要角色和配角，包括角色的性格、特点和关系。
c. 情节设计：根据故事的起承转合，设计合理的情节发展和高潮部分。
d. 对白创作：编写角色之间的对话和交流，使其符合角色特点和情节需要。
e. 舞台布景设定：根据剧本需要，设计合适的场景和道具。
教学步骤：1. 引入戏剧元素：介绍戏剧元素的概念和作用，并与学生讨论他们在剧本中的重要性。
2. 分组讨论主题和内容：将学生分成小组，让他们讨论并确定一个适合课本内容和主题的故事。
3. 角色设定：每个小组确定主要角色和配角，并为他们设定性格、特点和关系。
4. 情节设计：每个小组根据故事的起承转合，设计合理的情节发展和高潮部分。
5. 对白创作：小组成员合作编写角色之间的对话和交流，确保其符合角色特点和情节需要。
6. 舞台布景设定：每个小组根据剧本需要，设计合适的场景和道具，并进行简单的舞台布景绘制。
7. 剧本展示和反馈：每个小组将自己编写的剧本进行展示，其他小组进行评价和反馈，提出改进意见。
教学资源：1. 课本和相关教材2. 白板/黑板和彩色粉笔/白板笔3. 分组讨论和展示的材料4. 舞台布景绘制的材料评估方法：1. 学生小组展示的表现和剧本质量。
2. 学生在讨论和创作过程中的参与度和合作情况。
3. 学生对其他小组展示的评价和反馈。
教学延伸：1. 学生可以通过排练和表演剧本，进一步提高语言表达能力和舞台表演技巧。
自编自演课本剧《晏子使楚》
自编自演课本剧《晏子使楚》【探究课题】自编自演课本剧《晏子使楚》【适用年级】五年级学生【适用时间】小学五年级下学期第六周【发展目标】1.通过编演课本剧《晏子使楚》，加深学生对课文的理解。
2.了解剧本的语言特点，增加对剧本的了解和阅读兴趣。
3．通过指导同学们编、演、导课本剧，点燃同学们的创新之火，激发创作热情和表演欲望。
【项目指导】1．创编剧本（1）以《半截蜡烛》为例，向学生讲清剧本的写法。
先写时间、地点、人物、道具等；再分行写人物名称以及说话的内容，用括号注明人物上下场应做的响应的动作和表情；结束时，要交待清楚落幕等情况。
（2）要注意内容上有所创新。
课本剧的题材来源于教材，但绝不是教材的翻版，而是对教材内容的再创造。
在不背离原作品的主题思想的前提下，小组成员要发挥集体的智慧，进行大胆想象、创造，仔细揣摩故事中的人物形象，特别是人物对白不要机械套用课本原话，要在不改变课文愿意的前提下，创编更生动、幽默更具有个性化的人物对白，使人物形象更加丰满，故事情节更加引人入胜。
2. 表演剧本（1）排练过程中，要相互配合，倡导合作精神。
本次实践作业，采用小组合作的方式，小组成员群策群力，排演剧本。
组长要根据同学们在表演、歌唱、朗诵等方面的不同特长，结合自身的愿望和组里的具体情况，确定演员。
这就需要学生很好地注意相互之间的协调、配合，要演好一个课本剧，光靠少数人不行，要大伙儿通力合作才能成功。
分小组表演，使人人参与，人人得到实践的机会。
（2）人物对话的表演是重点，学生在表演之前应对剧本人物语言烂熟于心，应掌握好语调、速度、节奏及停顿，还可根据自己的生活经验创造性地运用这些语言，以最大程度地为突出人物性格、推动情节发展。
（3）演出由于时空的凝缩，演出场地的限制，所以演出时不必太追求舞台的布置，比如在教室里，一些道具可以从简，尽量用学生的文具等物替代，实在无法具备的道具，则可用旁白的形式来代替。
【作业形式】1.剧本创编。
五年级课本剧剧本范文
五年级课本剧剧本范文角色：1. 诸葛亮：足智多谋，蜀汉军师。
2. 周瑜：东吴都督，嫉妒诸葛亮的才能。
3. 鲁肃：东吴谋士，为人忠厚。
4. 曹操：魏国丞相，生性多疑。
第一幕：嫉妒生计。
时间：白天。
地点：周瑜营帐。
周瑜（皱着眉头，来回踱步）：诸葛亮这人太聪明了，这可不行，得想个法子把他除掉。
（眼睛一亮）有了！（喊）来人啊，把诸葛亮给我请来。
诸葛亮（手摇羽扇，从容走进营帐）：都督，找我何事啊？周瑜（假笑）：诸葛先生，咱们现在要和曹军打仗，水上作战，弓箭可是最重要的。
我想请先生负责在十天之内造好十万支箭，这可是关系到我们东吴的生死存亡啊。
诸葛亮（微微一笑）：都督，十天太长了，我看三天就够了。
周瑜（心中暗喜，表面故作惊讶）：先生可不要开玩笑啊，三天怎么能造好十万支箭呢？诸葛亮：都督放心，要是三天造不好，我甘愿受罚。
周瑜（连忙说）：好，那我们就立下军令状。
先生可不能反悔哦。
诸葛亮：那是自然。
（摇着扇子离开营帐）周瑜（看着诸葛亮的背影，得意地笑）：哼，三天之内你要是造不出十万支箭，我就名正言顺地杀了你。
第二幕：鲁肃帮忙。
时间：白天。
地点：鲁肃营帐。
鲁肃（担忧地）：诸葛先生，你怎么能答应三天造十万支箭呢？这根本就不可能啊。
诸葛亮（淡定地）：子敬啊，你别担心。
我有办法。
你得帮我个忙。
鲁肃（连忙点头）：先生但说无妨。
诸葛亮：你借给我二十条船，每条船上要三十名军士。
船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。
不过这件事可千万不能让都督知道。
鲁肃（疑惑地）：先生要这些东西做什么呢？诸葛亮（神秘地笑）：到时候你就知道了。
子敬啊，你一定要帮我这个忙，不然我可就死定了。
鲁肃（犹豫了一下）：好吧，先生，我一定照办。
第三幕：大雾借箭。
时间：清晨。
地点：长江江面。
诸葛亮（站在船头，望着江上的大雾，满意地笑）：这大雾真是天助我也。
（对军士们）把船一字儿摆开，擂鼓呐喊。
鲁肃（惊慌地）：先生，这样曹军要是出来了可怎么办啊？诸葛亮（摇着扇子，镇定自若）：子敬莫慌，曹操生性多疑，大雾天他肯定不敢轻易出兵，只会放箭。
语文人教版五年级下册编排课本剧
3、课文中有些人物语言是运用转述 形式出现并没有直接引用，作为编导该 怎么办？ 如：“鲁肃答应了。他不知道诸葛亮 借了船有什么用，回来报告周瑜，果然 不提借船的事，只说诸葛亮不用竹子、 翎毛、胶漆这些材料。”如果你是编导， 遇到这种转述的句子怎么办？ （改编为直接叙述的句子，还可以进 行合理的增补，从而更好的体现人物的 特点。）
同学们，编排课本剧不能仅 仅停留于课本，为了更好地体现 人物的特点，还要进行必要的改 编，形象的将人物的语言、动作、 神情展现给观众。有时还可以根 据自己的课外阅读进行拓展创编。
Байду номын сангаас
编排课本剧的方法：
以《草船借箭》为例
1、从课文中找出主要人物 并画出人物的语言、动作、神 情的相关语句。
2、课文中有些人物神情并没有 直接提供，作为编导该怎么办？
根据人物特点以及课文中人物 的语言、动作、想象他们的神情。 如鲁肃对周瑜说“十万支箭。” 周瑜说：“是他自己说的”你们 认为他们的表情可能是怎样的？
编一次课本剧作文
编一次课本剧作文
《编一次课本剧》
嘿呀，前几天老师突然让我们小组来编一个课本剧，可把我们给愁坏了。
我们几个人凑在一起，叽叽喳喳地商量着，就像一群小麻雀开会。
“演什么好呢？”“要不演武松打虎？”“哎呀，那多没意思呀！”最后，不知道谁说了一句“演《白雪公主》吧”，大家眼睛一亮，好像突然找到了方向。
于是，我们就开始热火朝天地准备起来了。
谁来当白雪公主呢？这可是个关键角色。
我们组的小花自告奋勇，嘿，她长得还真有那么点公主的模样。
接下来分配角色，小胖子就演那个可恶的皇后吧，看着就挺合适。
还有七个小矮人，我们就一人分饰好几个小矮人，哈哈。
为了准备道具，我们可没少费劲。
找了块旧床单当白雪公主的裙子，还从家里翻出了妈妈的红围巾当皇后的披风。
小矮人的帽子就用纸盒子做，画得五颜六色的，虽然看着有点粗糙，但也挺有趣的。
排练的时候那才叫搞笑呢！小花穿着那个床单裙子，一走起路来还真有点公主的范儿，不过有时候会不小心踩到裙摆摔一跤，逗得我们哈哈大笑。
小胖子演皇后的时候，那表情那动作，简直太绝了，特别是他学着皇后叉腰的时候，感觉肚子上的肉都快掉下来了。
还有我们演小矮人的，一会儿这个记不住台词，一会儿那个动作做错了，状况百出。
终于到了表演的那一天，我们紧张得手心都出汗了。
不过上了台之后，看到台下同学们笑得那么开心，我们也渐渐放松下来，越演越投入。
演到最后白雪公主和王子幸福地在一起时，台下响起了热烈的掌声。
哎呀呀，这次编课本剧可真是一次难忘的经历呀，虽然过程中遇到了不少麻烦，但真的好有意思。
以后有机会，我们还要再编一次课本剧，嘻嘻！。
编一次课本剧作文
编一次课本剧作文
《一次有趣的课本剧编写经历》
嘿呀，想起那次编课本剧的事儿，可真是让我笑个不停嘞！
当时我们老师让我们分组编个课本剧，我和我的几个小伙伴那可是兴致勃勃呀。
我们选的是那篇《狐假虎威》，想着一定要把它弄得超级搞笑才行。
我们几个就凑在一起叽叽喳喳地讨论起来。
我说：“咱得让那狐狸超级狡猾的样子演出来。
”另一个小伙伴赶紧接话：“对对对，还要让老虎有点憨憨的感觉。
”于是我们就开始设计各种搞笑的情节和动作。
为了找合适的道具，我们那可是翻箱倒柜呀。
找了个旧围巾当狐狸的尾巴，还找了个纸做的王冠给老虎戴上，看着就特别滑稽。
在排练的时候，那才叫一个热闹嘞！演狐狸的小伙伴扭着屁股，翘着那假尾巴，说话还带着一股油腔滑调的劲儿，把我们都逗得哈哈大笑。
演老虎的同学呢，总是慢半拍，做出那种很呆萌的表情，真是绝了。
有一次，演狐狸的同学太投入了，一不小心把尾巴甩掉了，我们都笑得直不起腰来，他自己也笑得不行。
还有一次，老虎同学忘词了，憋了半天说了一句：“哎呀，我忘了我要说啥啦！”我们又是一阵狂笑。
经过好多次的排练，我们终于要上台表演啦。
结果，一上台我们还是状况百出，但大家都笑得特别开心，台下的同学们也都笑得前仰后合。
这次编课本剧的经历呀，真是让我难忘极了，到现在想起来我都还忍不住笑出声嘞！真期待下一次还有这样好玩的事情呀！
咋样，是不是很有意思呀？哈哈！。
5.7 编课本剧
5.7编课本剧或其他七根火柴人物：卢进勇无名战士地点：草地(幕启：拖着伤口发炎的小腿的卢进勇在雨雾迷蒙的大草地上赶路。
路旁一个树杈上靠着一个人。
)(画外音：红军战士卢进勇，掉队已经两天了，原想在今天赶上大队，却碰上了这倒霉的暴雨，耽误了半个晚上。
)卢进勇：这鬼天气！唉，真冷！要是有堆火烤该多好啊！(卢进勇下意识地把手插进裤袋里，意外地发现鸡蛋大的一团被雨水泡成稀糊的青稞面，他正要把它送到嘴边，忽然)战士(在树杈上动了动，微弱、低沉的)：同志——〔卢进勇愣了一下，一瘸一拐走到那棵小树下，那战士倚着树杈，身子底下一汪浑浊的污水，他的脸色更是怕人。
)战士(低低的)：同志——同志——卢进勇(把青稞面递到战士嘴边)：快点吃吧！战士(吃力地)：不，没……没用了。
卢进勇(望着蒙蒙的远处，拉住战士的手腕)：走，我扶你走吧！战士(摇了摇头用全力指着自己的左腋窝)：这……这里！(卢进勇从战士的和衣服一样冰冷的胸口旁摸出一个硬硬的纸包，那同志抖抖索索打开纸包，那是一个党证，党证里排着火柴。
)战士(断断续续的)：同志，你看看……一、二、三、四、五、六、七……你看明白了？卢进勇：看明白了。
引一堆火，烤烤。
战士(艰难地)：不！记住，这，这是大家的！(用尽力气举起手，直指正北方)好，好同志……你……你把它带给……(战士重重的落在卢进勇的臂弯上，卢进勇轻轻把无名战士放在没积水的地方，将自己的军帽盖在那战士的脸上，深情的望着战士，将党证和火柴紧紧地捏在手里，转身向前走去。
)——幕落最后一课人物：小弗郎士、韩麦尔先生等地点：教室〔幕启：教室里静悄悄的，韩麦尔先生穿着一件挺漂亮的绿色的礼服，打着皱边的领结，戴着绣边的小黑丝帽，在教室里踱来踱去，胳膊底下挟着铁戒尺。
后面的椅子上坐着郝叟老头儿，从前的镇长、邮递员等。
〕〔小弗郎士上。
〕小弗郎士：〔怯怯地〕报告。
韩麦尔先生：〔很温和地〕快坐好，小弗郎士，我们就要开始上课了，不等你了。
〔小弗郎士纵身跨过板凳坐下，向后望了一眼。
如何编写课本剧-编写阶段(课件)部编语文五年级下册
“我”：（大喘粗气）我来了，你看这就是那个木雕。 万芳：太好看了！ 我：送给你！[给羚羊木雕] 万芳：你……（感动）对，你妈妈不会骂你吧？…这么 贵重的礼物，我可不敢收的。 我：瞧你说的……拿着，咱俩永远是好朋友……永远。
万芳：当然了，自从幼儿园开始，我们不就是朋友了吗？ 我：对呀！上次我裤子破了，要是没有你，我不就惨了吗？
•（大臣退场，官员上）
•官员：咦?(吃惊，张嘴，揉眼)我并不愚蠢呀，大概是我不配有现在的官职吧!这
也真够滑稽的!我决不能让人看出这一点!
•
骗子甲：你看这布料美不美?
•
官员：美!美!太美了!
•
骗子乙：你还满意吗?
•
官员：满意!满意!太满意了!我一定如实向皇上呈报。
•
(众人下)
•第三场
•（皇帝做试衣的动作）
我：那…… （画外）：你如果不要回羚羊，你怎么向父母交差呢？
我：[按动门铃] 万芳：谁呀？
“我”：我。
万芳：[开门]怎么了，有什么事吗？ “我”：没有，只是……你能不能把羚羊还给我…… 这小刀还给你[掏出小刀]
万芳：（不接刀）你昨天不是说得好好的，你怎么能这样？
“我”：可是……我妈妈今天……要我还给你…… 万芳：你…… “我”：拿着[把刀塞到万芳手中]我妈妈说，这东西……总之， 如果不拿到羚羊，我是不能交差的。
• 三、一般格式： • 题目： • 人物： • 时间： • 地点： • 道具： • 背景： • 幕名： • 正文：
• 作业样例：（二选一）
• 1、将安徒生童话《皇帝的 新装》改编成课本剧。
• 2、将《伊索寓言》里的故 事《龟兔赛跑》改编成课本 剧。
端午节课本剧剧本
端午节课本剧剧本作为中国传统节日之一的端午节，具有悠久的历史和深厚的文化底蕴。
其中最具代表性的莫过于著名的端午节民俗活动——龙舟比赛，以及吃粽子、挂艾草等节庆习俗。
而在学校中，随着教育的普及和文化的传承，不少老师和学校在端午节期间安排了一些相关活动来增强学生们的文化意识和了解端午节的传统文化。
其中，端午节课本剧无疑是一种非常好的方式之一。
一、环节一：策划首先，作为一个课本剧，其策划准备工作必须要提前准备和安排好。
诸如剧本的编写、角色的分派、服装的设计、道具的准备等等，这些都需要提前安排，不留后患。
而为了使得课本剧更为成功，更能够传达端午节的价值观，也要考虑好如何把主题贯穿全局，让学生真正的体会到那份独特的文化氛围。
二、环节二：剧本编写在策划的基础上，课本剧的剧本内容也是非常重要的，它是整个课本剧的灵魂所在。
在编写剧本的时候，要注意把端午节的主题元素体现出来，把主题贯穿到情节的每一个环节中去。
同时，编剧要求还要考虑到面向学生的实际情况，以及根据教学需要作出适当的删减和调整。
一个好的端午节课本剧剧本必须要具有看点丰富、故事情节合理、演员涵盖面广等特点。
三、环节三：角色设计和分派在剧本编好之后，就可以对剧中角色进行设计和分派了。
对于学生而言，一个好的课本剧必须要安排得当，角色分配得当，使每个学生都有机会在剧中演出，并且有展现自己的机会。
在分配角色时，要根据学生的实际情况进行合理的安排，不要让学生觉得自己很尴尬，或者是在演出方面力不从心。
四、环节四：服装设计和道具准备一台成功的课本剧需要有协调整齐的服装和道具，这些都是非常重要的。
服装和道具的设计要符合剧中人物所代表的时期和社会背景。
而在准备服装和道具的时候，也必须注意到色彩的协调配合、款式的搭配合理，不要犯错或出现杂乱无章的情况，否则会对剧中效果产生非常大的影响。
五、环节五：排练与演出在剧本设计、角色分配、服装和道具准备等相关工作完成之后，就可以开始进行排练和演出了。
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5.7编课本剧或其他七根火柴人物：卢进勇无名战士地点：草地(幕启：拖着伤口发炎的小腿的卢进勇在雨雾迷蒙的大草地上赶路。
路旁一个树杈上靠着一个人。
)(画外音：红军战士卢进勇，掉队已经两天了，原想在今天赶上大队，却碰上了这倒霉的暴雨，耽误了半个晚上。
)卢进勇：这鬼天气！唉，真冷！要是有堆火烤该多好啊！(卢进勇下意识地把手插进裤袋里，意外地发现鸡蛋大的一团被雨水泡成稀糊的青稞面，他正要把它送到嘴边，忽然)战士(在树杈上动了动，微弱、低沉的)：同志——〔卢进勇愣了一下，一瘸一拐走到那棵小树下，那战士倚着树杈，身子底下一汪浑浊的污水，他的脸色更是怕人。
)战士(低低的)：同志——同志——卢进勇(把青稞面递到战士嘴边)：快点吃吧！战士(吃力地)：不，没……没用了。
卢进勇(望着蒙蒙的远处，拉住战士的手腕)：走，我扶你走吧！战士(摇了摇头用全力指着自己的左腋窝)：这……这里！(卢进勇从战士的和衣服一样冰冷的胸口旁摸出一个硬硬的纸包，那同志抖抖索索打开纸包，那是一个党证，党证里排着火柴。
)战士(断断续续的)：同志，你看看……一、二、三、四、五、六、七……你看明白了？卢进勇：看明白了。
引一堆火，烤烤。
战士(艰难地)：不！记住，这，这是大家的！(用尽力气举起手，直指正北方)好，好同志……你……你把它带给……(战士重重的落在卢进勇的臂弯上，卢进勇轻轻把无名战士放在没积水的地方，将自己的军帽盖在那战士的脸上，深情的望着战士，将党证和火柴紧紧地捏在手里，转身向前走去。
)——幕落最后一课人物：小弗郎士、韩麦尔先生等地点：教室〔幕启：教室里静悄悄的，韩麦尔先生穿着一件挺漂亮的绿色的礼服，打着皱边的领结，戴着绣边的小黑丝帽，在教室里踱来踱去，胳膊底下挟着铁戒尺。
后面的椅子上坐着郝叟老头儿，从前的镇长、邮递员等。
〕〔小弗郎士上。
〕小弗郎士：〔怯怯地〕报告。
韩麦尔先生：〔很温和地〕快坐好，小弗郎士，我们就要开始上课了，不等你了。
〔小弗郎士纵身跨过板凳坐下，向后望了一眼。
〕韩麦尔：〔又柔和又严肃地〕我的孩子们，这是我最后一次给你们上课了。
柏林已经来了命令，阿尔萨斯和洛林的学校只许教德语了。
新老师明天就到。
今天是你们最后一堂法语课，我希望你们多多用心学习。
〔小弗郎士脸红了。
同学们正在依次背书。
〕韩麦尔：小弗郎士，轮到你背书了。
小弗郎士：〔难受地〕我……韩麦尔：我也不责怪你，小弗郎士，你自己一定够难受的了。
这就是了。
大家天天都这么想：“算了吧，时间有的是，明天再学也不迟，”现在看看我们的结果吧。
唉，总要把学习拖到明天，这正是阿尔萨斯人最大的不幸。
现在那些家伙就有理由对我们说了：“怎么？你们还自己说是法国人呢，你们连自己的语言都不会说，不会写！……”不过，可怜的小弗郎士，也并不是你一个人的过错，我们大家都有许多应该责备自己的地方。
〔韩麦尔先生停了一会儿。
〕韩麦尔：你们的爹妈对你们的学习不够关心。
他们为了多赚一点钱，宁可叫你们丢下书本到地里，到纱厂里去干活儿。
我呢，我难道没有应该责备自己的地方吗？我不是常常让你们丢下功课替我浇花吗？我去钓鱼的时候，不是干脆就放你们一天假吗？……〔画外音：人物在楼板上走动的声音，收拾行李的声音。
〕〔画外音：十二下钟声，祈祷的钟声。
〕韩麦尔〔站起来，脸色惨白〕：我的朋友们啊,我——我——〔韩麦尔先生转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力气，写下：“法兰西万岁！”然后他呆在那儿，头靠着墙壁话也不说，只向同学们做了一个“散学了，你们走吧！”的手势。
〕——幕落范进中举人物：范进、范进娘、范进妻胡氏、报录人、胡屠户、众邻居地点：范进家〔幕启：众人聚集在范进家门口，个个焦急地等待着。
邻里甲拉范进上。
〕邻居甲：〔高声〕老爷回府了！报录人：好了，新贵人回来了。
〔众人一拥而上。
范进几步走进屋里，抬头正见喜报。
〕范进：〔两眼发直，盯着喜报，声音发抖〕捷报……贵……贵府老爷……范……范讳进……高中广东乡试第……第七名亚元……〔两手一拍〕哈哈，噫！好了！我中了！〔一跤跌倒，不省人事。
〕〔范进娘慌忙用几口水把范进灌醒了过来。
〕范进：〔爬起，拍手〕哈哈，好！我中了！〔众人也拉他不住，拍着笑着，直往集上去了。
〕〔范进退下，众人面面相觑，不知如何是好。
〕范进娘：〔哭道〕怎生这样苦命的事！中了一个甚么举人，就得了这个拙病！这一疯了，几时才得好。
胡氏：早上好好出去，怎的就得了这样的病！却是如何是好？邻居乙：老太太不要心慌。
我们而今且派两个人跟定了范老爷。
这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爷们再来商酌。
报录人：在下倒有一个主意,不知行得行不得?邻居丙：甚么主意？报录人：范老爷平日可有最怕的人？他只因欢喜狠了，痰涌上来，迷了心窝。
如今只消他怕的这个人来打他一个嘴巴，说：“这报录的话都是哄你，你并不曾中。
”他吃这一吓，把痰吐了出来，就明白了。
邻居丁：〔拍手笑道〕这个好得紧，妙得紧！范老爷怕的莫过于肉案子上胡老爹。
好了！快寻胡老爹来。
〔正说着，胡屠户和一个伙计上。
〕范进娘：〔哭着〕亲家！可把你盼来了，你可要救救我儿呀！胡屠户：〔诧异〕俺怎么个救法？邻居丁：胡老爹，只消你打范老爷一巴掌，把痰逼出来，这不就完事了？胡屠户：万万使不得！……他虽然是我女婿，如今却做了老爷，就是天上的星宿，天上的星宿是打不得的！我听斋公们说：打了天上的星宿，阎王就要拿去打100铁棍，发在18层地狱，永世不得翻身。
我却是不敢做这样的事！邻居丙：罢么！胡老爹！你每日杀猪的营生，白刀子进去，红刀子出来，阎王也不知叫判官在簿子上记了你几千条铁棍，就是添上这100棍，也打甚么要紧？只恐怕铁棍子打完了，也算不到这笔帐来。
或者你救好了女婿的病，阎王叙功，从地狱里把你提上第17层来也不可知。
报录人：不要只管讲笑话。
胡老爹，这个事须是这般，你没奈何，权变一权变。
胡屠户：这个……既然众位都如此说话，俺也没甚么推托的了。
但须俺吃几碗酒，壮壮胆。
〔说罢，饮了两碗酒，摆出平时凶恶的样子，卷起油晃晃的衣袖、走出门去。
〕范进娘：〔赶忙出来〕亲家，你只可吓他一吓，却不要把他打伤了！胡屠户：这自然，何消吩咐。
〔众邻居都跟着胡屠户上街去了。
退下。
〕范进娘：唉，怎这样的没福，愿老天保佑，可再别出什么事了。
〔说完，胡氏扶她走进屋里。
〕——幕落鲁提辖拳打镇关西人物：鲁提辖、郑屠地点：状元桥旁〔幕启：郑屠坐在两间阔大的卖肉门面前，看十来个伙计卖肉。
鲁提辖上。
〕鲁郑屠！郑〔慌忙起身〕哎呀！提辖恕罪。
小二，快拣条凳子来，提辖请坐。
鲁〔坐下〕郑屠，你且听着。
奉着经略相公钧旨：要十斤精肉，切作臊子，不要见半点肥的在上面。
郑使得，——你们快拣好的切十斤去。
鲁慢着！不要那等腌臜厮们动手，你自与我切。
郑说得是，小人自切便了。
〔郑屠弄了大半天，总算切好，用荷叶包了肉。
〕郑提辖，叫人送去？鲁送什么？且住，再要十斤都是肥的，不要见些精的在上面，也要切作臊子。
郑却才是精的，怕府里要裹馄饨，肥的臊子何用？鲁〔睁大眼睛〕相公钧旨分付洒家，谁敢问他？郑是合用的东西，小人切便了。
〔又切了十斤肥肉，弄了大半天，用荷叶包了肉。
〕郑着人与提辖拿了，送将府里去？鲁且慢。
还要十斤软骨，也要细细剁做臊子，不要见肉在上面。
郑〔强笑〕你莫不是来消遣我？鲁〔暴跳而起，怒视郑屠〕洒家特地要消遣你！〔鲁达把两包臊子劈面打去，正中郑屠。
〕郑〔大怒〕好哇！太岁爷头上动土来了！〔手执尖刀跳出。
〕〔鲁达三拳两脚就把郑屠打在地上，一脚踩在郑屠胸上，举起拳头。
〕鲁好个郑屠！洒家始投老种经略相公，做到关西五路廉访使，也不枉了叫做“镇关西”，你是个操刀卖肉的屠户，狗一般的人，也配叫“镇关西”？你如何强骗了金翠莲？〔鲁达一拳正中郑屠鼻子，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边。
〕郑〔挣扎不起来〕打得好！打得好。
鲁直娘贼！还敢应口！〔又是一拳击中郑屠眼棱，打得眼棱绽裂，乌珠迸出。
〕郑提辖饶命！小的服了，小的服了！鲁咄！你这个破落户！若只和俺硬到底，洒家倒饶了你！你如今对俺讨饶，洒家偏不饶你！〔又是一拳，太阳穴上正着，打得郑屠魂飞天外，动弹不得。
〕鲁〔看了看郑屠〕你这厮诈死，洒家再打！〔一看，情况不对，郑屠已经气绝身亡，起身便走，边走边回头大声道〕你这厮诈死洒家和你慢慢理会！〔鲁达一边骂，一边大踏步走下去。
〕——幕落驿路梨花人物：彭荆风老余瑶族老人梨花妹等地点：梨树林边的小茅屋。
屋里，有一干铺及若干日用家什；屋外，远处见山，近处有树。
时间：某日晚上至次日早晨〔幕启：彭荆风和老余躺在小茅屋里铺得软软的干铺上。
〕彭荆风你猜这家主人是干什么的？老余可能是一位守山护林的老人。
〔正说着门被推开，上来一个须眉花白的瑶族老人，手里提着一杆明火枪，肩上扛着一袋米。
〕彭荆风、老余〔同时上前抓住老人的手〕老人家太感谢您哪！老人〔笑着〕什么，谢我？〔彭、余把老人请到火塘前坐下，并端来热水热饭〕老人〔笑了笑〕多谢，多谢，说了半天还得多谢你们。
〔老人吃完饭，燃起一袋旱烟。
〕我是给主人家送粮食来的。
彭荆风主人家是谁？老人不晓得。
老余老人家，你真会开玩笑。
老人〔悠闲地吐着烟〕我不是开玩笑。
〔停了一会〕我是红河边上过山岩的瑶家，上个月打猎迷了路，来到这间小屋，屋里有柴、有米、有水，就是没有主人。
用了人家的东西不说清楚还行？〔停了一会〕后来我到处打听小茅屋的主人，好不容易才得知主人是一个叫梨花的哈尼小姑娘。
她要用为人民服务的精神来帮助过路人。
〔彭、余、老人上床慢慢入睡。
〕……〔灯光变强，屋外远景、近景渐渐明晰。
一群哈尼小姑娘上，领头的是一位十四五岁的女孩。
老人出屋走向女孩，深深弯下腰去。
彭、余跟出。
〕女孩〔吓得蹦开，哈哈大笑〕老爷爷，您给我行这样大的礼，不怕折损我们吗？老人〔严肃地〕我感谢你们盖了这间小草房。
女孩不，不，这房子是十年前解放军叔叔盖的。
老人那——你就是——梨花——女孩也不，梨花是我姐姐！彭荆风你姐姐呢？女孩她已经嫁到山那边去了。
所以……老人所以你就接替了你姐姐的工作。
〔众人望着这群充满朝气的小姑娘，和那洁白的梨花，欲言又止……〕——幕落清宫秘史(片断)布景：南海会馆人物：康有为、杨锐、刘光第、林旭、谭嗣同、孙德〔康、杨、谭等正在室中商议〕康今天杨索伊他们刚从天津回来，就到颐和园去，不知又在搞什么鬼？杨等皇上从颐和园回来就可以知道了。
林恐怕连皇上都不会知道吧？谭这几天我时常心惊肉跳，我看一定有事。
康……只要皇上肯照我们的计划……〔话犹未了，孙德气呼呼地自外入，杨、康等皆起立，孙自怀中取出汗透的密旨。
〕孙皇上在颐和园有密旨给诸位大人。
〔康等肃然跪下，孙将密旨交给康〕皇命在身，我得立刻回去复旨。
康〔起身〕孙总管请便。
〔孙返身便走，康等惊愕地紧视密旨。
〕康〔读〕“朕命令尔赴上海督办官报，火速离京，不得延迟。
”啊？！这是什么意思？杨我看，局势必有大变，长素兄马上就走吧！林我看等到晚上皇上进了城，问明白再走也不迟呀！谭〔指着密旨上“火速离京，不得延迟”这一行字〕要不是万急的事，皇上决不会这样急的。