2019年历史学科中考总结
浅析初中历史非选择题的教学策略——以2019年漳州市中考考情分析为例
浅析初中历史非选择题的教学策略——以2019年漳州市中考考情分析为例福建省漳州市第二中学 谢文璇2019年中考已经尘埃落定，自2017年福建中考历史试卷非选择题中新题型改革以来，初中历史非选择题便一直深受广大师生的关注。
本文以2019年漳州市中考阅卷为例，对学生在非选择题答题情况上出现的问题进行分析和反思，以便找到更好的教学策略，提高学生的解题能力。
根据《2019年福建省初中历史学科教学与考试指导意见》，第31题辨析题的考纲要求：通过哥伦布发现美洲、麦哲伦环球航行，初步理解新航路开辟的世界影响。
第一问，主要考查学生对材料的分析能力，检验学生是否能从材料中提取相关信息。
此题注重对学生知识与能力的考查，从评卷反馈的情况看，这一问学生的答题情况较好，学生失分率较低。
然而，第二问学生的答题情况就相对薄弱，暴露出学生理解和分析问题能力的欠缺。
学生在答题中主要出现以下问题：（1）判断不规范。
题目明确指出“是否同意材料的观点”，部分学生没有判断只写理由，其中不少学生在答题过程中出现“不完全正确”等模棱两可的答案，或者判断与后面所填写的论述理由恰恰相反。
（2）学生在说明判断理由时过于片面化，从细节上来说，没有提升理论，或者表达非常不规范。
首先，教师在教学过程中必须夯实基础，避免知识的混淆，加强对重大历史事件、专有名词的记忆以及错别字的巩固。
其次，不断加强学生对于史实材料的解读以及解题技巧的训练。
引导学生围绕材料去辨析，而不是像无头苍蝇不知该从哪点下笔。
最后，引导学生改变固定思维的误区。
根据《2019年福建省初中历史学科教学与考试指导意见》，第32题的考纲要求：初步理解北魏孝文帝改革促进了民族交融。
从评卷反馈的情况看，学生在本题作答主要存在以下问题：（1）基础知识不扎实，混淆知识点，张冠李戴。
（2）读图能力差，不能从图中提取有效信息。
本次历史中考卷32题主要考查北魏孝文帝改革，在日常教学中我们比较简单地处理本课的知识点。
2019中考历史资料意义类、影响类
2019中考：初中历史《意义类、影响类问题汇总（一）》初中历史1周前鸦片战争的影响、第二次鸦片战争的影响、太平天国运动的意义、洋务运动的影响、甲午中日战争的影响、甲午中日战争的国内影响、戊戌变法的影响、义和团运动的影响、八国联军侵华战争的影响、武昌起义的意义、北伐战争的意义、长征胜利的意义等等关于历史学科上“意义类”“影响类”的问题有很多，是历史学科的考察重点，所以今天整理了“意义”、“影响”类问题，将它们一网打尽！1、鸦片战争的影响：中国不再享有完整独立的主权，中国社会的自然经济遭到破坏，开始从封建社会变为半殖民地半封建社会。
2、第二次鸦片战争的影响：中国的半殖民地化程度进一步加深。
3、太平天国运动的意义：沉重地打击了清朝统治和外国侵略势力，谱写了中国近代史上壮烈的一章。
4、洋务运动的影响：没有使中国走上富强的道路;在客观上促进了中国民族资本主义的产生，对外国资本的入侵起到了一定的抵制作用。
5、甲午中日战争的影响：使外国侵略势力进一步深入中国腹地，大大加深了中国的半殖民地化程度。
6、甲午中日战争的国内影响：大大加深中国的半殖民地化程度;国际影响：列强掀起了“瓜分中国狂潮”。
7、戊戌变法的影响：起到了思想启蒙的作用。
8、义和团运动的影响：沉重打击了列强瓜分中国的野心。
9、八国联军侵华战争的影响：清政府沦为帝国主义列强统治中国的工具，中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。
10、同盟会成立的影响：革命派有了统一的领导和明确的目标，大大推动了全国的革命运动。
11、武昌起义的意义：打响了辛亥革命的第一枪。
12、辛亥革命的影响：辛亥革命推翻了清王朝的反动统治，宣告了中国两千多年君主专制制度的终结。
它开创了完全意义上的近代民族民主革命，极大推动了中华民族的思想解放，打开了中国进步潮流的闸门。
13、《中华民国临时约法》颁布的意义：是中国历史上第一部具有资产阶级共和国宪法性质的重要文件。
它肯定了资产阶级民主共和制度和民主自由原则，是辛亥革命的重要成果。
【2019年整理】历史中考复习知识梳理方法及策略
历史中考复习知识梳理方法及策略对于一年一度的中考复习，如何上好复习课，提高复习效率，这是我们老师经常探讨的一个问题。
从现在得到的信息看，今年中考历史涉及范围仍然很广，涵盖了中国古代史、中国近现代史、世界近现代史和重庆历史等内容，涉及政治、经济、文化等诸多领域，一共涉及48课的内容，识记量大。
尤其是面对开卷考试这样的形势，要求学生死记硬背已不现实，但如果不记忆又无法适应考试，毕竟“记忆是理解的基础”。
这就需要我们教师要开动脑筋，想办法让学生动起来，避免学生手“懒”的弊病，尽可能让学生多记忆，力求复习收到实效。
经过多年的探索和实践，各学校都已经形成比较成熟的复习方式、方法和策略。
历史中考复习一般分三轮，即基础知识梳理、专题复习、综合复习及练习。
第一轮基础知识梳理，安排八周时间，大概20课时。
每节课复习2-3课内容为宜，内容的选择，建议以主题或是相关联知识为依据。
专题复习大概安排三周时间，综合复习及练习安排两周时间。
今天，我在这里与大家交流的是如何进行三轮复习中的第一轮复习，即基础知识的梳理。
这个环节我们从本周开始，大概需要八周时间。
做法大致可以归纳为以下三点：一、转变观念，纠正误区提及开卷考试，不少老师和学生都会产生这样的认识：开卷考就是翻书抄，答案在教材或资料中都能找到，因此就没必要记忆，抄得多就考得好。
所以，历史中考是一件轻而易举的事。
其实我们都清楚，开卷考试并不是意味着要降低中考的要求和水平，更不是要弱化历史学科考试的功能。
与闭卷考试相比，它更注重考查学生的综合能力，这也正是历史学科的特点和要求。
但靠说教改变学生的观念，效果不会太好。
因此，在正式复习前，我们以开卷的方式，让学生完成一套中考试题，让学生对开卷考试有了直观的感受，认识到开卷考试绝不等于抄书比赛。
也会体会到，如果没有相关知识的储备，考试时，头脑空空，思考空空，连抄书都无从下手，导致试题答案不准确，在规定时间无法完成试卷，更谈不上取得好成绩了。
2019龙东中考：历史学科考试说明
2019年龙东地区初中毕业结业考试历史学科考试说明板块一:中国古代史1.知道北京人，炎帝、黄帝的传说。
了解半坡居民、河姆渡居民生活及原始农业的发展。
2.知道夏、商、西周三代的更替，知道老子、孔子、青铜器、甲骨文及春秋诸侯争霸、战国七雄的史实。
了解西周分封制、商鞅变法。
了解战国时期的主要思想学派及代表人物。
了解都江堰。
3.知道秦统一中国、秦的暴政与陈胜吴广起义、西汉的建立和汉武帝大一统等史实。
了解秦始皇加强中央集权和巩固统一的措施,知道丝绸之路。
4.知道赤壁之战、三国鼎立局面的形成。
初步了解人口的南迁和江南地区的开发。
了解北魏孝文帝改革和北方民族交融。
5.知道隋朝的统一及灭亡的原因、唐太宗和“贞观之治”、唐玄宗和“开元盛世”等。
文成公主入藏、遣唐使、鉴真东渡、玄奘西行等民族交往.了解科举制度、隋朝大运河和安史之乱。
6.知道辽、西夏与北宋、金与南宋的对峙局面、北宋重文轻武政策、岳飞抗金，理解中国古代经济重心的南移。
知道成吉思汗、元朝统一、元的行省制度及对边疆地区的管辖等史实。
7.知道明朝的建立，军机处及科举考试的变化。
戚继光抗倭、册封达赖和班禅、设置驻藏大臣等。
了解郑和下西洋、郑成功收复台湾和清朝在台湾的建制、闭关锁国等。
认识台湾、西藏、新疆是中国不可分割的一部分。
8. 通过了解四大发明，认识四大发明对世界文明发展的贡献。
9.知道《史记》，了解唐诗、宋词和元曲。
10.知道京剧，了解《本草纲目》、《天工开物》、《三国演义》、《水浒传》、《西游记》及《红楼梦》等明清科技及文学成就。
板块二:中国近代史1.知道林则徐虎门销烟、鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争及八国联军侵华战争等史实。
列举《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》内容，分析不平等条约对中华民族的影响。
2.了解太平天国运动、义和团运动、洋务运动。
认识洋务运动的作用和局限性。
3.知道康有为、梁启超等维新派代表，了解百日维新。
4.知道孙中山早年革命活动、陈独秀、胡适等新文化运动的代表人物。
中考通史总结与反思(3篇)
中考通史总结与反思第1篇初三月考已经两次了，但两次考试都没有预期的好，尤其是第二次，从两次考试后我进行了反思,总结出以下几点希望在以后的考试中能不断改进。
一、考试卷看似简单，没有难度特别高的题目，但每一个问题的思考量都很大，还有个别题目虽是考查重点内容，但设问比较偏，以至学生答题时失分点多，A率不高。
二、这两次考试时间是和政治结合在一起，共有100分钟，时间各为50分钟。
跟学生交流后了解到，以往学生答卷时，历史、政治两科分开考，现在考试时间进行改革，但试卷的题量跟以往一样，学生对时间把握不住，如果先做哪一门科，那一门就考得比较好，加之答题时又不抓紧，导致许多同学考到后半阶段时答题仓促，导致后考的一门科差。
三、主观上，学生学习的自觉能动性不够，没有很好地掌握学过的知识点。
甚至，停留在开卷考，只要“查一查”、“抄一抄”就可以过关的观念上。
这也是考试不理想的重要因素。
针对以上问题，下阶段我在九年级教学工作准备做好如下几点：一、抓好进度，在教授新知识的时候注重教学方法，在平时多加强审题的训练，围绕问题，寻找知识的落脚点。
开放性试题的命题依据及答案取向是以教材为导向的'，教会学生在解题时必须以教材为基础，以问题为中心向教材求索，寻“根”问宗，找出解答问题的相关历史知识，切忌随心所欲，想答什么就答什么。
二、注重对学生发散思维的培养。
正确运用发散思维是解答开放性试题最为重要的思想武器。
这就要求学生平时多注重时事政治，多看、听新闻，多读书，借助课外知识对课本有进一步的把握。
平时的点滴积累和不断的锻炼，持之以恒地坚持才会硕果累累。
三、教会学生抓住规律性的知识，举一反三，进行知识迁移。
四、强调虚心听同学的发言和老师的总结，不断的进行反思。
五、通过两次月考对我个人的素质也提出了更高的要求。
讲课要有吸引力，让学生时刻关注老师，关注课上知识，不断思考问题。
特别是每一个问题的设计，都要深思熟虑，考虑到学生的水平,而不能草率地提问，没有任何的价值。
部门计划总结-2019年中考历史基本情况、成绩与问题、反思与分析、对策与建议 精品
2019年中考历史基本情况、成绩与问题、反思与分析、对策与建议2019年中考历史基本情况、成绩与问题、反思与分析、对策与建议一年一度的中考早已经结束，现在对2019年中考历史基本情况进行总结，反思，以便对以后的教学工作有一个很好的借鉴。
试卷整体介绍：河北中考试题是文科综合试卷，政治、历史一张卷子，有利于学生对问题的综合分析，深入理解。
总分120分，课改区政史比例6：6。
可以看出历史的地位在提高。
今年考察的内容，选择题，11——14考察了中国史部分，涉及变法、国共合作、长征、科技问题；15——19考察了世界史部分，涉及思想运动、人物评价、工人运动、新政、科技革命问题；非选择题，31考察中国近代史，涉及鸦片战争、甲午中日战争问题， 32考察世界现代史，涉及两极格局问题， 33考察中国近代史，涉及国共关系问题，34考察中国现代史，涉及农业、农村问题。
成绩与问题今年中考成绩考的不太理想，学生间成绩相差不少，但是也有高分出现，尤其是考重点的那一部分学生，成绩还可以。
但是从这次中考中也发现了一些学生在中考答题中出现的问题，主要有以下几个方面：（1）审题不清，答非所问。
审题是回答问题的关键一步，这一步正确与否，关系重大，题审对了，意味着迈出了正确的一步；审错了，满盘皆输。
应该说历史部分的32题得分率应该是很高的，但是却发现很多学生不会审题，或者是不认真审题。
比如第二问“据材料一和材料二分析，如何推动世界政治格局向多极化发展”，很多学生看到了政治格局多极化，就眉开眼笑，将老师平时复习这部分知识的答案照抄无误。
殊不知人家问你的是“如何推动”，这在平时的练习中，有些老师可能总结过，有些老师可能忽略了。
所以学生回答出来的答案，千奇百怪，五花八门，有的学生回答了“政治格局多极化形成的背景”，有的学生回答了“现在政治格局多极化的表现”等等；第三问“根据材料和问题，你认为推动世界政治格局多极化的重要意义是什么？”平时可能对中国强调的多了，所以很多学生在回答时不忘加上了中国两字，回答我们中国将如何如何，结果反而画蛇添足。
2019年中考历史分析【精】-精选文档
一、河北省近三年试题统计 1.河北省近三年中考试卷题型分析和分值统计
比较 选择 题
年份
2019 2009 2019
题 量 14 12 13
分 值 28 24 26
读图 简答 题 题 分 量 值 1 6 1 6 1 6
材料 分析 题 题 分 量 值 2 15 1 10 1 9
26
10
19
29
4
2019年中考题中国近代史分值比重较大，其中11、12、13、22题选择 题涉及到中国近代史。 今年中国现代史比重陡然缩小，14、15、20题选择题涉及到中国现代 史，大题中只涉及两分的分值。世界近代史分值平稳，今年世界现代史分 值骤增，其中选择题有17、18、19、24题，大题分值占11分。
二、河北省2019年中考历史试题特点
河北省2019年中考历史试题中 突出了考试说明的变化，加强了以 能力测试为主导的指导思想。在所 有的试题中都有所体现。 考查分析、综合、比较、归纳 等能力
二、河北省2019年中考历史试题特点
考查分析、综合、比较、归纳等能力
18．“美国为支持马歇尔计划的实施总共支付了 125亿美元。这一巨大的投资和欧洲的人力物力一起， 使欧洲能够迅速复原，这一复原使欧洲的生产和生活 水平超过了战前的水平。”材料论述了 A．西欧经济恢复的原因 B．西欧经济恢复的影响 C．北大西洋公约组织建立的背景 D．欧洲共同体成立的原因 基于所学的西欧经济恢复的相关知识，选取新材 料，创设新情境，通过阅读、分析、理解，得出正确 结论。
政治派别则对列宁、布尔什维克和苏联社会主义制度持极端仇视态度。 材料二 俄罗斯绝大多数学者仍然认为，列宁和“十月革命”不仅改变了
俄国，也改变了世界，改变了资本主义本身。人们应该以历史的态度来对 待历史。少数右翼学者认为，苏联历史中一切阴暗的东西都源于列宁，苏 联的制度从一开始就错了。
最新-2019年9月中考历史知识点总结范文 精品
2019年9月中考历史知识点总结范文甲午中日战争1、甲午中日战争1原因日本帝国主义为吞并朝鲜，入侵中国而蓄意挑起的战争。
2主要战役①黄海海战此战后，日本舰队控制了黄海制海权。
②旅顺战役旅顺陷落，日本对旅顺和平居民进行野蛮大屠杀。
③威海卫战役威海卫溃败，李鸿章—北洋舰队全军覆没。
3著名爱国将领民族英雄邓世昌。
2、中日《马关条约》的签订1签订时间;1895年。
2双方代表李鸿章和伊藤博文3内容①清政府割辽东半岛、台湾、澎湖列岛给日本;②赔偿日本军费白银2亿两;③允许日本在中国开设工厂;④增辟通商口岸等。
4影响①大大加深了中国半殖民地化程度。
②刺激了帝国主义掀起瓜分中国的狂潮。
用史实说明甲午中日战争后，《马关条约》的签订，大大加深了中国半殖民地程度。
，《马关条约》割占中国大量领土，严重破坏中国领土主权的完整。
，2亿两白银的赔款，加重了祖国人民的经济负担，加剧了中国的贫穷和落后。
，允许日本在中国开设工厂，严重阻碍了中国民族工业的发展。
，增辟通商口岸，便利帝国主义对中国进行经济掠夺。
总结《马关条约》后，日本轻易从中国捞到这么多好处，则直接刺激了帝国主义掀起瓜分，中国的狂朝，中国的半殖民地化程度大大加深了。
鸦片战争1、背景1罪恶的鸦片贸易英国为打开中国市场，向中国走私鸦片。
2鸦片给中国带来了严重危害→①白银外流，造成清财政危机。
②银价上涨，造成银贵钱贱。
③统治机构更加腐败。
④毒害中国人民的身心健康。
⑤严重削弱中国军队的战斗力。
3虎门禁烟1839年，林则徐在虎门海滩当众销毁鸦片2、战争经过爱国官员关天培——中国近代牺牲的第一位清军将领。
3、结果签订中国第一个丧权辱国中英《南京条约》。
内容→①割香港岛给英国。
②赔款2100万元。
③开放广州、厦门、宁波、福州、上海五处为通商口岸。
④英商进出口货物缴纳的税款，中国须同英国商定。
4、影响①中国开始沦为半殖民地半封建社会。
②社会性质发生根本变化。
③鸦片战争成为中国近代史的开端。
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2019年历史学科中考总结
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较，与同学科老师作纵向比较，深刻挖掘教育教学中的成功经验和不足之处，制定努力目标和具体可行的措施，分析会确实对教师的教育教学起着很大的指导和推动作用。
二、认认真真地抓好课堂教学
1、注重校本教研，集体备课，资源共享，优势互补。
我校规定除每周一下午文科集体教研外，再有两次固定时间同头课老师集体备课。
历史是周二周四上午前两节课，我们集体备课，认真细化解读《课标》，拟定教学目标，设计教学过程，制定学生活动环节，整合教材，做到授课内容统一、板书统一、作业统一、学生笔记统一。
2、注重学生的年龄和心理特征，进
行针对性教学
七年级：学生刚接触历史，我们重点培养学生学习历史的兴趣和养成习惯。
八年级：继续培养学生的学习习惯，注重学习方法的指导和能力的培养，调动学生学习历史的积极性和主动性。
九年级：重点培养学生学会自主学习，及他们对知识的归纳、整理、迁移能力等。
三、扎扎实实做好复习工作：三轮复习
第一轮：全面、系统复习，打好基础。
在这轮复习中根据《课标》和《考试说明》，依据课本，每课、每单元进行全面复习。
老师强调每课的基础知识，理清每课的基本线索、史实和概念,让学生做到“六看两抓”，即看目录、看提示、看正文、看图表、看资料、看大事年表，抓线索、抓重点。
课堂上先读背，再默写，矫正，达到人人过关。
不过关的学生，中午或晚上放学后重新背，再默写，直到过关为止。
第二轮：专题复习，纵横联系，归纳比较。
经过第一轮的复习，学生掌握了许多零碎的、孤立的的知识点，没有一个完整的知识体系。
在第二轮复
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