2019年历史学科中考总结

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浅析初中历史非选择题的教学策略——以2019年漳州市中考考情分析为例

浅析初中历史非选择题的教学策略——以2019年漳州市中考考情分析为例福建省漳州市第二中学谢文璇2019年中考已经尘埃落定，自2017年福建中考历史试卷非选择题中新题型改革以来，初中历史非选择题便一直深受广大师生的关注。

本文以2019年漳州市中考阅卷为例，对学生在非选择题答题情况上出现的问题进行分析和反思，以便找到更好的教学策略，提高学生的解题能力。

根据《2019年福建省初中历史学科教学与考试指导意见》，第31题辨析题的考纲要求：通过哥伦布发现美洲、麦哲伦环球航行，初步理解新航路开辟的世界影响。

第一问，主要考查学生对材料的分析能力，检验学生是否能从材料中提取相关信息。

此题注重对学生知识与能力的考查，从评卷反馈的情况看，这一问学生的答题情况较好，学生失分率较低。

然而，第二问学生的答题情况就相对薄弱，暴露出学生理解和分析问题能力的欠缺。

学生在答题中主要出现以下问题：（1）判断不规范。

题目明确指出“是否同意材料的观点”，部分学生没有判断只写理由，其中不少学生在答题过程中出现“不完全正确”等模棱两可的答案，或者判断与后面所填写的论述理由恰恰相反。

（2）学生在说明判断理由时过于片面化，从细节上来说，没有提升理论，或者表达非常不规范。

首先，教师在教学过程中必须夯实基础，避免知识的混淆，加强对重大历史事件、专有名词的记忆以及错别字的巩固。

其次，不断加强学生对于史实材料的解读以及解题技巧的训练。

引导学生围绕材料去辨析，而不是像无头苍蝇不知该从哪点下笔。

最后，引导学生改变固定思维的误区。

根据《2019年福建省初中历史学科教学与考试指导意见》，第32题的考纲要求：初步理解北魏孝文帝改革促进了民族交融。

从评卷反馈的情况看，学生在本题作答主要存在以下问题：（1）基础知识不扎实，混淆知识点，张冠李戴。

（2）读图能力差，不能从图中提取有效信息。

本次历史中考卷32题主要考查北魏孝文帝改革，在日常教学中我们比较简单地处理本课的知识点。

2019中考历史资料意义类、影响类

2019中考：初中历史《意义类、影响类问题汇总（一）》初中历史1周前鸦片战争的影响、第二次鸦片战争的影响、太平天国运动的意义、洋务运动的影响、甲午中日战争的影响、甲午中日战争的国内影响、戊戌变法的影响、义和团运动的影响、八国联军侵华战争的影响、武昌起义的意义、北伐战争的意义、长征胜利的意义等等关于历史学科上“意义类”“影响类”的问题有很多，是历史学科的考察重点，所以今天整理了“意义”、“影响”类问题，将它们一网打尽！1、鸦片战争的影响：中国不再享有完整独立的主权，中国社会的自然经济遭到破坏，开始从封建社会变为半殖民地半封建社会。

2、第二次鸦片战争的影响：中国的半殖民地化程度进一步加深。

3、太平天国运动的意义：沉重地打击了清朝统治和外国侵略势力，谱写了中国近代史上壮烈的一章。

4、洋务运动的影响：没有使中国走上富强的道路;在客观上促进了中国民族资本主义的产生，对外国资本的入侵起到了一定的抵制作用。

5、甲午中日战争的影响：使外国侵略势力进一步深入中国腹地，大大加深了中国的半殖民地化程度。

6、甲午中日战争的国内影响：大大加深中国的半殖民地化程度;国际影响：列强掀起了“瓜分中国狂潮”。

7、戊戌变法的影响：起到了思想启蒙的作用。

8、义和团运动的影响：沉重打击了列强瓜分中国的野心。

9、八国联军侵华战争的影响：清政府沦为帝国主义列强统治中国的工具，中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。

10、同盟会成立的影响：革命派有了统一的领导和明确的目标，大大推动了全国的革命运动。

11、武昌起义的意义：打响了辛亥革命的第一枪。

12、辛亥革命的影响：辛亥革命推翻了清王朝的反动统治，宣告了中国两千多年君主专制制度的终结。

它开创了完全意义上的近代民族民主革命，极大推动了中华民族的思想解放，打开了中国进步潮流的闸门。

13、《中华民国临时约法》颁布的意义：是中国历史上第一部具有资产阶级共和国宪法性质的重要文件。

它肯定了资产阶级民主共和制度和民主自由原则，是辛亥革命的重要成果。

【2019年整理】历史中考复习知识梳理方法及策略

历史中考复习知识梳理方法及策略对于一年一度的中考复习，如何上好复习课，提高复习效率，这是我们老师经常探讨的一个问题。

从现在得到的信息看，今年中考历史涉及范围仍然很广，涵盖了中国古代史、中国近现代史、世界近现代史和重庆历史等内容，涉及政治、经济、文化等诸多领域，一共涉及48课的内容，识记量大。

尤其是面对开卷考试这样的形势，要求学生死记硬背已不现实，但如果不记忆又无法适应考试，毕竟“记忆是理解的基础”。

这就需要我们教师要开动脑筋，想办法让学生动起来，避免学生手“懒”的弊病，尽可能让学生多记忆，力求复习收到实效。

经过多年的探索和实践，各学校都已经形成比较成熟的复习方式、方法和策略。

历史中考复习一般分三轮，即基础知识梳理、专题复习、综合复习及练习。

第一轮基础知识梳理，安排八周时间，大概20课时。

每节课复习2-3课内容为宜，内容的选择，建议以主题或是相关联知识为依据。

专题复习大概安排三周时间，综合复习及练习安排两周时间。

今天，我在这里与大家交流的是如何进行三轮复习中的第一轮复习，即基础知识的梳理。

这个环节我们从本周开始，大概需要八周时间。

做法大致可以归纳为以下三点：一、转变观念，纠正误区提及开卷考试，不少老师和学生都会产生这样的认识：开卷考就是翻书抄，答案在教材或资料中都能找到，因此就没必要记忆，抄得多就考得好。

所以，历史中考是一件轻而易举的事。

其实我们都清楚，开卷考试并不是意味着要降低中考的要求和水平，更不是要弱化历史学科考试的功能。

与闭卷考试相比，它更注重考查学生的综合能力，这也正是历史学科的特点和要求。

但靠说教改变学生的观念，效果不会太好。

因此，在正式复习前，我们以开卷的方式，让学生完成一套中考试题，让学生对开卷考试有了直观的感受，认识到开卷考试绝不等于抄书比赛。

也会体会到，如果没有相关知识的储备，考试时，头脑空空，思考空空，连抄书都无从下手，导致试题答案不准确，在规定时间无法完成试卷，更谈不上取得好成绩了。

2019龙东中考：历史学科考试说明

2019年龙东地区初中毕业结业考试历史学科考试说明板块一:中国古代史1.知道北京人，炎帝、黄帝的传说。

了解半坡居民、河姆渡居民生活及原始农业的发展。

2.知道夏、商、西周三代的更替，知道老子、孔子、青铜器、甲骨文及春秋诸侯争霸、战国七雄的史实。

了解西周分封制、商鞅变法。

了解战国时期的主要思想学派及代表人物。

了解都江堰。

3.知道秦统一中国、秦的暴政与陈胜吴广起义、西汉的建立和汉武帝大一统等史实。

了解秦始皇加强中央集权和巩固统一的措施,知道丝绸之路。

4.知道赤壁之战、三国鼎立局面的形成。

初步了解人口的南迁和江南地区的开发。

了解北魏孝文帝改革和北方民族交融。

5.知道隋朝的统一及灭亡的原因、唐太宗和“贞观之治”、唐玄宗和“开元盛世”等。

文成公主入藏、遣唐使、鉴真东渡、玄奘西行等民族交往.了解科举制度、隋朝大运河和安史之乱。

6.知道辽、西夏与北宋、金与南宋的对峙局面、北宋重文轻武政策、岳飞抗金，理解中国古代经济重心的南移。

知道成吉思汗、元朝统一、元的行省制度及对边疆地区的管辖等史实。

7.知道明朝的建立，军机处及科举考试的变化。

戚继光抗倭、册封达赖和班禅、设置驻藏大臣等。

了解郑和下西洋、郑成功收复台湾和清朝在台湾的建制、闭关锁国等。

认识台湾、西藏、新疆是中国不可分割的一部分。

8. 通过了解四大发明，认识四大发明对世界文明发展的贡献。

9.知道《史记》，了解唐诗、宋词和元曲。

10.知道京剧，了解《本草纲目》、《天工开物》、《三国演义》、《水浒传》、《西游记》及《红楼梦》等明清科技及文学成就。

板块二:中国近代史1.知道林则徐虎门销烟、鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争及八国联军侵华战争等史实。

列举《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》内容，分析不平等条约对中华民族的影响。

2.了解太平天国运动、义和团运动、洋务运动。

认识洋务运动的作用和局限性。

3.知道康有为、梁启超等维新派代表，了解百日维新。

4.知道孙中山早年革命活动、陈独秀、胡适等新文化运动的代表人物。

中考通史总结与反思(3篇)

中考通史总结与反思第1篇初三月考已经两次了，但两次考试都没有预期的好，尤其是第二次，从两次考试后我进行了反思,总结出以下几点希望在以后的考试中能不断改进。

一、考试卷看似简单，没有难度特别高的题目，但每一个问题的思考量都很大，还有个别题目虽是考查重点内容，但设问比较偏，以至学生答题时失分点多，A率不高。

二、这两次考试时间是和政治结合在一起，共有100分钟，时间各为50分钟。

跟学生交流后了解到，以往学生答卷时，历史、政治两科分开考，现在考试时间进行改革，但试卷的题量跟以往一样，学生对时间把握不住，如果先做哪一门科，那一门就考得比较好，加之答题时又不抓紧，导致许多同学考到后半阶段时答题仓促，导致后考的一门科差。

三、主观上，学生学习的自觉能动性不够，没有很好地掌握学过的知识点。

甚至，停留在开卷考，只要“查一查”、“抄一抄”就可以过关的观念上。

这也是考试不理想的重要因素。

针对以上问题，下阶段我在九年级教学工作准备做好如下几点：一、抓好进度，在教授新知识的时候注重教学方法，在平时多加强审题的训练，围绕问题，寻找知识的落脚点。

开放性试题的命题依据及答案取向是以教材为导向的'，教会学生在解题时必须以教材为基础，以问题为中心向教材求索，寻“根”问宗，找出解答问题的相关历史知识，切忌随心所欲，想答什么就答什么。

二、注重对学生发散思维的培养。

正确运用发散思维是解答开放性试题最为重要的思想武器。

这就要求学生平时多注重时事政治，多看、听新闻，多读书，借助课外知识对课本有进一步的把握。

平时的点滴积累和不断的锻炼，持之以恒地坚持才会硕果累累。

三、教会学生抓住规律性的知识，举一反三，进行知识迁移。

四、强调虚心听同学的发言和老师的总结，不断的进行反思。

五、通过两次月考对我个人的素质也提出了更高的要求。

讲课要有吸引力，让学生时刻关注老师，关注课上知识，不断思考问题。

特别是每一个问题的设计，都要深思熟虑，考虑到学生的水平,而不能草率地提问，没有任何的价值。

部门计划总结-2019年中考历史基本情况、成绩与问题、反思与分析、对策与建议精品

2019年中考历史基本情况、成绩与问题、反思与分析、对策与建议2019年中考历史基本情况、成绩与问题、反思与分析、对策与建议一年一度的中考早已经结束，现在对2019年中考历史基本情况进行总结，反思，以便对以后的教学工作有一个很好的借鉴。

试卷整体介绍：河北中考试题是文科综合试卷，政治、历史一张卷子，有利于学生对问题的综合分析，深入理解。

总分120分，课改区政史比例6：6。

可以看出历史的地位在提高。

今年考察的内容，选择题，11——14考察了中国史部分，涉及变法、国共合作、长征、科技问题；15——19考察了世界史部分，涉及思想运动、人物评价、工人运动、新政、科技革命问题；非选择题，31考察中国近代史，涉及鸦片战争、甲午中日战争问题， 32考察世界现代史，涉及两极格局问题， 33考察中国近代史，涉及国共关系问题，34考察中国现代史，涉及农业、农村问题。

成绩与问题今年中考成绩考的不太理想，学生间成绩相差不少，但是也有高分出现，尤其是考重点的那一部分学生，成绩还可以。

但是从这次中考中也发现了一些学生在中考答题中出现的问题，主要有以下几个方面：（1）审题不清，答非所问。

审题是回答问题的关键一步，这一步正确与否，关系重大，题审对了，意味着迈出了正确的一步；审错了，满盘皆输。

应该说历史部分的32题得分率应该是很高的，但是却发现很多学生不会审题，或者是不认真审题。

比如第二问“据材料一和材料二分析，如何推动世界政治格局向多极化发展”，很多学生看到了政治格局多极化，就眉开眼笑，将老师平时复习这部分知识的答案照抄无误。

殊不知人家问你的是“如何推动”，这在平时的练习中，有些老师可能总结过，有些老师可能忽略了。

所以学生回答出来的答案，千奇百怪，五花八门，有的学生回答了“政治格局多极化形成的背景”，有的学生回答了“现在政治格局多极化的表现”等等；第三问“根据材料和问题，你认为推动世界政治格局多极化的重要意义是什么？”平时可能对中国强调的多了，所以很多学生在回答时不忘加上了中国两字，回答我们中国将如何如何，结果反而画蛇添足。

2019年中考历史分析【精】-精选文档

四、扬帆起航，我们需要注意什么
一、河北省近三年试题统计 1.河北省近三年中考试卷题型分析和分值统计
比较选择题
年份
2019 2009 2019
题量 14 12 13
分值 28 24 26
读图简答题题分量值 1 6 1 6 1 6
材料分析题题分量值 2 15 1 10 1 9
26
10
19
29
4
2019年中考题中国近代史分值比重较大，其中11、12、13、22题选择题涉及到中国近代史。今年中国现代史比重陡然缩小，14、15、20题选择题涉及到中国现代史，大题中只涉及两分的分值。世界近代史分值平稳，今年世界现代史分值骤增，其中选择题有17、18、19、24题，大题分值占11分。
二、河北省2019年中考历史试题特点
河北省2019年中考历史试题中突出了考试说明的变化，加强了以能力测试为主导的指导思想。在所有的试题中都有所体现。考查分析、综合、比较、归纳等能力
二、河北省2019年中考历史试题特点
考查分析、综合、比较、归纳等能力
18．“美国为支持马歇尔计划的实施总共支付了 125亿美元。这一巨大的投资和欧洲的人力物力一起，使欧洲能够迅速复原，这一复原使欧洲的生产和生活水平超过了战前的水平。”材料论述了 A．西欧经济恢复的原因 B．西欧经济恢复的影响 C．北大西洋公约组织建立的背景 D．欧洲共同体成立的原因基于所学的西欧经济恢复的相关知识，选取新材料，创设新情境，通过阅读、分析、理解，得出正确结论。
政治派别则对列宁、布尔什维克和苏联社会主义制度持极端仇视态度。材料二俄罗斯绝大多数学者仍然认为，列宁和“十月革命”不仅改变了
俄国，也改变了世界，改变了资本主义本身。人们应该以历史的态度来对待历史。少数右翼学者认为，苏联历史中一切阴暗的东西都源于列宁，苏联的制度从一开始就错了。

2019年中考历史分析共70页

此问要求从材料中提取出“俄罗斯”及“在社会分配严重两极分化的今天”等信息，并结合所学知识进行迁移，判定出苏联解体、俄罗斯现状是这些群体做出评价的相同背景。
二、河北省2019年中考历史试题特点
考查分析、综合、比较、归纳等能力
（3）在上述背景下，我们仍然认为列宁是伟大的无产阶级革命家、社会主义建设道路的开拓者。请用所学的中外史实加以说明。
今年中国现代史比重陡然缩小，14、15、20题选择题涉及到中国现代史，大题中只涉及两分的分值。世界近代史分值平稳，今年世界现代史分值骤增，其中选择题有17、18、19、24题，大题分值占11分。
二、河北省2019年中考历史试题特点
1.紧扣中考考试说明，突出能力立意
2019年河北省中考考试说明中强调了“历史学科能力的考查是全方位、多层次、多角度的，而非浅层次的识记方面的考查”。
基于所学的西欧经济恢复的相关知识，选取新材料，创设新情境，通过阅读、分析、理解，得出正确结论。
二、河北省2019年中考历史试题特点
考查分析、综合、比较、归纳等能力
32．阅读材料，回答问题。
材料一以俄共为主的左翼政治派别仍然把列宁视为自己的领袖和精神
象征。他们认为，列宁领导建立的社会主义国家使劳动人民当家作了主人，是列宁把俄国从战争中拯救出来。列宁倡导人民政权，反对人剥削人的制
试题通过情景材料，让学生提取材料的有效信息，进而分析才能得出正确的答案。
二、河北省2019年中考历史试题特点
考查阅读历史材料、提炼有效信息的能力
16．贝多芬为拿破仑创作了《第三交响曲》并题
字“献给拿破仑·波拿巴”。1804年，当他听到一个
消息后，愤然将题字改为“英雄交响曲，为纪念一位
死去的英雄而作。”这一“消息”指

2019年历史中考复习经验总结

2019年历史中考复习经验总结一、深入了解学生学情，明确教学与复习方向在初三学年工作一开始，我们就针对七年级与八年级学生的学习情况做了一个调研，主要目的是总结出学生学习和老师教学中存在的问题。

主要体现在：1、学生对基础知识的掌握不到位。

许多学生认为历史开卷考试可以看书，可以突击学习，在思想上对历史科的学习不够重视，存在“等、靠、要”的依赖心理，导致学习行动上滞后。

反映在：一方面：没有及时吸收相关知识点，吸收了也没有巩固消化;另一方面：复习时不够专心，对拥有的复习材料没有充分利用。

2、学生的学科能力尤其是从材料中提取有效信息的能力有待进一步提高。

同时学生的知识迁移能力比较差，学生不能很好的学以致用。

3、学生审题不认真，对题目的限定词或关键词没有认真审核，导致答题出现失误。

同时答题过程中存在诸多不规范的地方。

4、教师在教学过程中出现盲点。

二、合理安排时间，科学地制定计划。

我们在新的考试方案和《中考说明》出来之前，已经先计划好新课传授、复习任务、复习检测、任务调整等复习工作分别需要多少机动时间。

等新的《中考说明》出来后，再比对出新增加、删除的内容，作出针对性调整。

这样做就避免了前松后紧甚至来不及等现象的出现。

具体操作时，结合学情、校情制订出具体的计划。

主要是第一轮复习就是世界近现代史的新课教学;第二轮复习中国史; 第三轮复习着重在《复习指南》和《学习报》的落实。

三、全面复习考试内容，落实到位。

从我校校情来看，学生的学习时间相对较长一些，有利于知识的掌握;从另一个角度来讲，它也有不利的一面：长时间的学习和记忆，容易限制学生思维的灵活性和创新能力。

机械记忆能力的增强，限制了知识的理解与灵活的运用。

于是我们根据校情与学情做出了以下几点措施：(一)要夯实基础知识，要突出重点，拓宽深化。

新课程标准明确规定，对历史知识的考查基础知识占有相当大的比重。

因此，我们在初三复习中，特别注重夯实基础知识。

全方位对知识进行梳理，决不遗漏任何一个知识点。

2019中考历史重难点解析-中考要重视的若干问题.doc

2019中考历史重难点解析-中考要重视的若干问题〔一〕近〔现〕代化设计近〔现〕代化是指工业革命以来的工业文明，其中政治、思想、观念是重点。

1、洋务运动开始，中国政治、生产、社会阶级、教育、科学等方面的重大变化。

政治：戊戌变法、辛亥革命的共和政体、北洋专政等。

中国近代社会发展两条鲜明主线①列强不断入侵，民族危机日益严重，中国人民为了争取民族独立和人民解放，进行了前赴后继不屈不挠的斗争。

②中国近代化。

中国近代化的起步历程极为艰难曲折，这一历程中的四次尝试〔或四个阶段〕及其主要领导人，并概括中国近代化起步历程的基本线索〔特征〕。

①四次尝试：洋务运动——曾国藩、李鸿章等〔19世纪60年代开始〕；维新变法运动——康有为、梁启超、谭嗣同等〔19世纪末〕；辛亥革命——孙中山、黄兴等〔20世纪初〕；新文化运动——陈独秀、胡适、李大钊、鲁迅等〔1915年〕。

【其中，洋务运动主要是学习西方军事器物；维新变法和辛亥革命是学习西方政治制度；新文化运动那么是学习西方的思想文化。

】②基本线索〔特征〕：层层推进；急速深入；艰难曲折；由技术器物到制度再到思想文化心理等领域逐步发展；等等。

19世纪末20世纪初，面对民族危机，中国资产阶级维新派、资产阶级革命派、农民阶级、清朝统治者等阶层各抱有什么态度？采取什么行为？结合最后结果，这又说明了什么问题？提示：①维新派抱着“救亡图存”的思想，进行了戊戌变法；革命派肩负“振兴中华”的责任，进行辛亥革命，推翻清朝统治；农民阶级打着“扶清灭洋”的旗帜，开展声势浩大的义和团运动；光绪帝抱着“不能成为亡国之君”的态度，支持变法；而以慈禧太后为首的清朝统治者中的顽固派却反对变法，发动政变。

②说明：在半殖民地半封建社会的中国，维新派的资产阶级改良道路、革命派的共和国方案都行不通；农民阶级的自发斗争也不能取得胜利；腐败的封建制度也是不能自救的；只有共产党才能救中国，只有无产阶级才能领导革命取得最后胜利，只有社会主义才能发展中国。

2019-2020学年度最新历史中考知识点汇编(五)中国的近代化进程

2019-2020学年度最新历史中考知识点汇编（五）中国的近代化进程8年中考历史知识点汇编（五）的近代化进程第I卷（选择题）1．20世纪初，他因创办《新青年》被誉为新文化运动的先驱，后又成为“五四运动的总司令”。

此人是（）A. 李大钊B. 陈独秀C. 毛泽东D. 周恩来【来源】[首发]2017届九年级下学期第二次调研（二模）历史试题（带解析）【答案】B2．“它因模仿一部分西方器物而异于传统，又因主其事者以新卫旧的本来意愿而难以挣脱传统”，这段文字描述的是（）A. 洋务运动B. 维新变法C. 辛亥革命D. 新文化运动【来源】[首发]2017届九年级下学期第二次调研（二模）历史试题（带解析）【答案】A3．（原创）以下四幅图片反映了的（）历程。

A. 沦为半殖民地半封建社会B. 近代民主化C. 近代化D. 推翻三座大山【来源】广丰区2017届中考模拟（一）历史试题【答案】C4．瞿秋白曾说：“皇帝倒了，辫子剪了。

”这句话反映的历史事件最重要的意义是（）A. 结束了几千年的封建帝制 B. 推翻了清朝统治C. 改变了社会性质D. 建立了中华民国【来源】2017届中等学校招生考试历史模拟试卷【答案】A5．清末谭嗣同指出：“今日之人心风俗，政治法度，无一可比数于夷狄”，但洋务派官员“沾沾于洋务之枝叶，而遗其至精。

”这表明谭嗣同（）A. 认识到洋务运动的局限性B. 维护清王朝封建统治C. 反对学习西方先进技术D. 痛惜社会世风日下【来源】2017届中等学校招生考试历史模拟试卷1 / 86．有学者认为，甲午战争后，开始由“政策创新”转向于“制度创新”。

这里的“制度创新”开始于( )A. 洋务运动B. 戊戌变法C. 辛亥革命D. 新文化运动【来源】[中学联盟]树人学校2017届中考第二次模拟考试历史试题【答案】B7．孙中山一生致力于革命，直到临终前还在遗嘱中告诫革命党人：“革命尚未成功，同志仍须努力。

”这里“革命尚未成功”主要指（）A. 袁世凯统治还没被推翻B. 北伐战争还没进行C. 反帝反封建的任务还没完成D. 三民主义还没实现【来源】2017中考历史模拟试卷（郑州名师出题）【答案】C8．戊戌变法，又称维新变法，是以康有为、梁启超为主要领导人物的资产阶级改良主义者通过光绪帝进行倡导学习西方，提倡科学文化，改革政治、教育制度，发展农、工、商业等的政治改良运动。

2019年中考历史考纲及知识要点

2019年中考历史考纲及知识要点《中国历史》七年级上册(中国古代史)七年级上册(中国古代史)第一单元中华文明的起源第1课祖国境内的远古居民目标要求：了解北京人的生产、生活。

生产、生活状况：距今约七十万年至二十万年，他们的体质特征已具备了人类的基本体质特征，但仍保留着一些猿类的特点。

会制造和使用工具，会使用天然火和保存火种，过群居生活。

发现地点：北京西南周口店的山洞里，这里是世界上出土古人类遗骨和遗迹最丰富的遗址。

第2课原始的农耕生活目标要求：了解河姆渡、半坡原始农耕文化的特征。

一、河姆渡、半坡原始农耕文化1．河姆渡农耕文化：距今约七千年的河姆渡原始居民的生活，是长江流域原始农耕文化的代表，居民使用磨制石器，用耒耜耕地，挖掘水井，种植水稻，饲养家畜，制造陶器，住干栏式的房子，过着定居生活。

我国是世界上最早种植水稻的国家。

发现地点：长江流域(浙江省余姚市河姆渡)。

2．半坡原始农耕文化：距今约五六千年的半坡原始居民是黄河流域原始农耕文化的代表，他们普遍使用磨制石器，用石刀收割庄稼，主要粮食作物是粟，饲养猪、狗等动物，还打猎捕鱼，住在半地穴式的房子里，能制作彩陶。

陶器上还出现了一些刻画符号，可能是我国早期文字的雏形。

我国是世界上最早种粟的国家。

发现地点：黄河流域(陕西西安附近半坡村)。

第3课华夏之祖目标要求：知道炎帝、黄帝的传说和禅让制度。

一、炎黄战蚩尤黄帝与炎帝是传说中黄河流域两个著名部落首领，他们的部落联合，在涿鹿一战中大败蚩尤部落。

炎、黄部落结盟后长期发展，形成日后的华夏族。

二、黄帝号称“人文初祖”。

①相传建造宫室，制作衣裳，教人挖井，发明舟车，为后世的衣食住行奠定了基础。

②其妻嫘祖发明养蚕缫丝，属下仓颉发明文字，伶伦编出乐谱等。

③至今，海外华人常自豪地称自己为“炎黄子孙”。

三、禅让制尧舜禹时期民主推举部落联盟首领的办法，叫“禅让”。

据说尧年老时，经民主推举和自己长期考察，确认舜才德出众，将首领位置让给舜；舜老时用同样的方法传位于治水有功的禹。

2019年中考历史必背考点精品教育.doc.doc

2019年中考历史必背考点中国近代史部分一、不平等条约对中国的影响1.鸦片战争（《南京条约》）对中国近代社会的影响使中国开始步入半殖民地半封建社会，鸦片战争是中国近代史的开端。

2.甲午中日战争（《马关条约》）的影响大大加深了中国半殖民地半封建化程度，列强掀起瓜分中国的狂潮。

3.八国联军侵华战争（《辛丑条约》）对中国的影响。

中国完全沦为半殖民地半封建社会。

二、近代化的起步1、洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。

（评价=地位+作用）（1）地位：洋务运动是中国近代化的开端。

（2）作用：洋务运动没有使中国走上富强的道路，但它引进了西方先进技术，创办了近代企业，客观上刺激了中国资本主义的产生和发展，对西方列强的经济侵略也起了一定的抵制作用。

为中国近代化开辟了道路。

2、百日维新的主要内容（1）经济：鼓励私人兴办工矿企业（有利于发展近代工商业）——最能体现运动的性质（2）文化：开办新式学堂培养人才（开办了京师大学堂，即北大的前身）——唯一保留下来的成果3、百日维新的影响戊戌变法是我国近代化进程中政治领域的开启性事件，在社会上起到了重要的思想启蒙作用。

4、辛亥革命的历史意义。

推翻了清王朝的封建统治，结束了中国两千多年的封建君主专制制度，使民主共和观念深入人心。

同时促进了社会风俗的改变。

（剪辫、易服、禁缠足、改称谓、变礼节等）。

5、新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用（评价=地位+作用）（1）历史地位：新文化运动是我国历史上空前的一次思想大解放运动。

（2）作用：它促使人们追求民主和科学，探索救国救民的真理，为马克思主义在中国的传播创造了条件，使人们的思想得到一次空前的解放。

6、中国近代化的特点由器物到制度到思想文化，由表及里，由浅入深，层层递进。

三、新民主主义革命的兴起1、中国共产党成立的历史意义中国共产党的成立，是中国历史上开天辟地的大事，自从有了中国共产党，中国革命的面貌从此焕然一新了。

2、南昌起义的意义打响了武装反抗国民党反动派的第一枪，成为中国共产党独立领导武装斗争和创建人民军队的开始。

2019中考历史学习经验总结分享

2019中考历史学习经验总结分享
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第一个方面从教师方面谈一谈。

上一届由我们四位教师担任，大家各有所长，关键就是精诚合作。

备课、选题、研讨大家都在一起。

备课时遇到一些问题，我们就在一起商量，查资料，上网，每一个知识点都要弄清楚，遇到不好讲的课大家也在一起商量，谁的方法好就用谁的方法。

讲课也是各有风采，并不是说少讲，不讲，该讲的背景，延伸的故事还是要讲，激发学生兴趣也是非常重要的，尤其到了第二个学期，全是复习课时，播放课件视频大大提高学生的兴趣，达到事半功倍的效果。

在选题方面，针对我们地区中考的特点，我们编制了练习册，既节省了时间又提高了学生的学习效
率，而且在平时，每学完一个整体就出一份自测小卷，重点突出，难度适宜，便于学生掌握。

月考时，由两位老师出题，两位老师看题，有好的意见、建议提出来，再做修改，保证每一次考试都是一份由质量的试卷。

第二个方面从学生方面谈一谈。

上一届我校有一千多名学生，成绩的取得离不开学生的付出。

由于我市中考有好几年了，每一个初三学生对这门课非常重视。

学生的学习习惯非常好，无论是上新课，还是复习课，学生笔记做的非常详细。

另外，学生的学习状态也非常好，快毕业时，没有逃课睡觉的现象，对待学习非常的严谨。

师生关系的融洽相处也是关键的一点，“亲其师，信其道”，学生喜欢老师，也就喜欢历史课了，喜欢历史课，学起来轻松，成绩自然而然也就提高了。

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