大班语言活动：小蝌蚪找妈妈
大班语言教案《小蝌蚪找妈妈》（通用17篇）
大班语言教案《小蝌蚪找妈妈》大班语言教案《小蝌蚪找妈妈》（通用17篇）大班语言教案《小蝌蚪找妈妈》篇1活动目标：1.了解故事中的角色及重要情节。
2.能用生动及较完整的语言复述小蝌蚪找妈妈的故事。
3.喜欢小蝌蚪找妈妈的故事，并在故事中感受到人情美。
活动重难点：1.了解故事中的角色与重要情节。
2.能用生动及较完整的的语言复述小蝌蚪找妈妈的故事。
活动准备：课件，青蛙生长过程图片。
配套课件：大班语言课件《小蝌蚪找妈妈》PPT课件活动过程：一、开始部分谜语导入：(激发幼儿兴趣)大大的脑袋黑黝黝，细细的尾巴水中游。
(幼儿猜一猜)谜底：蝌蚪二、基本部分1、今天老师给大家带来了一个好听的故事《小蝌蚪找妈妈》教师讲述故事，2、观看课件，初步理解故事内容，提问幼儿：故事中都有谁?发生了什么事?小蝌蚪们都把谁当做自己的妈妈了?3、引导幼儿分部分听故事，进一步理解故事内容。
观看1：小蝌蚪为什么找不到妈妈了?你们认为它能不能找到妈妈?观看2：遇到鸭妈妈时小蝌蚪说了什么?鸭妈妈怎样回答了小蝌蚪?观看3：遇到鱼妈妈时小蝌蚪是怎么叫她的?鱼妈妈怎样回答?观看4：遇到乌龟妈妈后小蝌蚪说了什么?乌龟妈妈又是怎样回答的?观看5：遇到鹅妈妈时他们说了什么?鹅妈妈是怎样回答的?观看6：他们遇到了谁?青蛙妈妈见到小蝌蚪们后，她是怎么说的?它们有没有找到自己的妈妈?小朋友们最喜欢哪一段故事?为什么?(鼓励幼儿用连贯的语言复述故事内容)2、出示青蛙生长过程PPT图片了解青蛙的生长过程。
小结：小蝌蚪过几天会先长出两条后腿，接着又长出两条前腿，等四条腿长齐了，褪掉尾巴，换上绿衣裳，就变成了一只只小青蛙。
大班语言教案《小蝌蚪找妈妈》篇2活动课题：小蝌蚪找妈妈活动目标1、理解故事内容，熟悉故事中的主要角色和情节。
2、能用简笔画表现故事的主要内容，并尝试将其做成连环画。
活动准备1、教师将故事主要角色的繁华粘贴在活动室中。
2、彩笔、油画棒、纸3、小蝌蚪找妈妈的课件。
《小蝌蚪找妈妈》大班教案
《小蝌蚪找妈妈》大班教案《小蝌蚪找妈妈》大班教案在教学工作者开展教学活动前，时常需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的《小蝌蚪找妈妈》大班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《小蝌蚪找妈妈》大班教案1活动目标在活动中发展和培养幼儿的事物的兴趣，获得观察力，想象力。
培养幼儿热爱大自然，知道要保护小动物。
通过具体活动，让孩子们得到快乐，从而热爱学习。
能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
阅读故事，能细致的观察画面。
教学重点、难点让幼儿知道青蛙的成长过程，知道小蝌蚪长大后就是青蛙。
能根据老师的演示复述故事。
活动准备鱼缸、水、（纸做的）小鱼、小黄牛、小乌龟、荷叶、小蝌蚪、青蛙、活动过程一、谈话引入。
1、孩子们，当你放学回家没见着妈妈时，你会怎样？今天老师就给你们讲一个《小蝌蚪找妈妈》的故事，好不好？我要看谁听得最认真，谁最棒！2、出示装水的鱼缸，里面有一只小蝌蚪在游来游去。
老师讲述：有一只小蝌蚪，在找他的妈妈。
3、接着出示一条小鱼。
老师说：小蝌蚪游啊游，看见一条小鱼，急忙游过去，叫着，妈妈、妈妈！小鱼说，我不是你妈妈，你妈妈有四条腿。
小蝌蚪说，哦，并急得哭了。
4、接着又出示小黄牛，边演示边说：小蝌蚪游啊游，看见了小黄牛，急忙游过去，叫着，妈妈、妈妈！小黄牛说，我不是你妈妈，你妈妈在水里。
小蝌蚪哭着说，噢。
5、接着又出示小乌龟，边演示边说：小蝌蚪游啊游，看见一只小乌龟，急忙游过去叫着，妈妈、妈妈小乌龟说。
我不是你妈妈。
你妈妈是穿的绿衣裳，也没有尾巴。
小蝌蚪说，噢，知道了。
6、出示小青蛙，边演示边说：孩子，我在这儿呢！小蝌蚪听见有谁在叫他，一看，荷叶上坐着一只青蛙，正捉住了一只害虫，小蝌蚪急忙游过去，边叫着妈妈，边跳上荷叶，和妈妈一起捉害虫。
二、师：现在小蝌蚪已经找着他的妈妈了，谁知道小蝌蚪为什么叫青蛙是妈妈？（小蝌蚪长大后就是青蛙）三、拓展。
大班语言《小蝌蚪找妈妈》教案5篇
大班语言《小蝌蚪找妈妈》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言活动小蝌蚪找妈妈教案及反思
大班语言活动小蝌蚪找妈妈教案及反思一、活动目标1.通过故事《小蝌蚪找妈妈》，让幼儿了解蝌蚪的生长变化过程。
2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3.教育幼儿关爱大自然，保护小动物。
二、活动准备1.教具：小蝌蚪找妈妈的故事课件、图片、卡片等。
2.环境创设：布置活动场地，营造轻松、愉快的故事氛围。
三、活动过程1.导入教师出示小蝌蚪图片，引导幼儿观察并说出小蝌蚪的特点。
2.故事讲解教师通过课件讲述故事《小蝌蚪找妈妈》，让幼儿了解小蝌蚪的生长变化过程。
3.故事讨论教师提出问题，引导幼儿思考并回答：1.小蝌蚪为什么找不到妈妈？2.小蝌蚪在找妈妈的过程中遇到了哪些困难？3.小蝌蚪是怎么找到妈妈的？4.情境体验教师组织幼儿分成小组，模拟小蝌蚪找妈妈的过程，让幼儿亲身体验小蝌蚪的成长历程。
5.活动延伸教师出示卡片，让幼儿根据卡片上的图片，讲述小蝌蚪的生长变化过程。
四、活动反思1.教学效果本次活动通过故事讲解、情境体验等方式，让幼儿深入了解了小蝌蚪的生长变化过程，达到了预期的教学目标。
2.教学亮点故事情境的创设，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，提高了幼儿的参与度。
情境体验环节，让幼儿亲身体验小蝌蚪的成长历程，增强了幼儿的观察力和想象力。
3.教学不足活动过程中，部分幼儿表现出注意力不集中的现象，需要在今后的教学中加以改进。
教师在提问环节，需要更多关注幼儿的回答，引导幼儿积极参与讨论。
4.教学改进在今后的教学中，教师应更加注重培养幼儿的注意力，提高课堂效果。
增加互动环节，让幼儿在活动中充分发挥主体作用，提高幼儿的语言表达能力。
五、通过本次教学活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中了解了小蝌蚪的生长变化过程，培养了幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
同时，也让幼儿认识到大自然的神奇，激发了幼儿关爱大自然、保护小动物的情感。
在今后的教学中，我们将继续探索更多有趣的教学方法，为幼儿提供更多展示自我的机会。
重难点补充：1.故事讲解中的情感体验难点：引导幼儿理解小蝌蚪的孤独感和坚持寻找妈妈的情感。
小蝌蚪找妈妈大班教案范文(通用7篇)
小蝌蚪找妈妈大班教案范文（通用7篇）小蝌蚪找妈妈大班教案1活动目标：1.具有初步的合作意识，在实践中尝试解决合作中遇到的问题，积累合作经验。
2.能积极、大方地参与游戏，生动形象地表现角色。
3.体验共同表演，合作游戏的乐趣。
4.考验小朋友们的`反应能力，锻炼他们的个人能力。
5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：故事中各种动物的头饰，简单的池塘环境布置；熟悉故事，对蝌蚪的生长活动很感兴趣，有比较丰富的经验。
活动过程1.引起回忆，激发幼儿活动的兴趣。
师：这段时间我们一直在排练一个节目，节目的名字叫什么？里面有哪些小动物？2.回忆上次游戏出现的问题，师幼共同商讨解决。
（1）昨天排练节目的时候，我们发现，当音乐开始的时候鸭妈妈、鱼妈妈、乌龟妈妈、鹅妈妈们都能马上上来，可后面跟着的宝宝们没有马上出来，是什么原因呢？（不听音乐、注意力不集中）（2）今天排练的时候，宝宝们的动作一定要跟着妈妈。
3.幼儿选择角色，进行表演。
（1）我们小朋友都选好了自己的角色，但在表演的时候我们还应该注意什么呢？（2）今天我们表演的时候老师还有一个要求，表演结束后我们要选出6个最佳表演奖，每种小动物中选出一个表演得最好的小演员。
（3）什么样的表演可以评为最佳表演奖？4.幼儿体验游戏。
师：小演员们都准备好了吗？演出就要开始了。
请欣赏表演游戏《小蝌蚪找妈妈》幼儿进行表演。
5.评价和小结。
（1）师：你们觉得今天的表演中，谁可以获得"最佳表演奖"？为什么？（从声音、动作、表情等进行评价）（2）刚才的游戏中遇到了什么困难？该怎么办？小蝌蚪找妈妈大班教案2活动目标：1、引导幼儿根据故事情节的发展，画成6幅连环画，表现故事中主要角色的外形特征和主要情节。
2、引导幼儿用与物体相应的颜色作画。
3、培养幼儿注意远近、大小关系，合理安排画面的能力。
重点：根据故事情节的发展，画成6幅连环画。
难点：注意远近、大小关系，合理安排画面的能力。
幼儿园大班语言活动《小蝌蚪找妈妈》教学设计教案
幼儿园大班语言活动《小蝌蚪找妈妈》教学设计教案一、活动目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 通过活动，让幼儿认识蝌蚪和青蛙的特点，丰富幼儿的生物学知识。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，激发幼儿对大自然的兴趣。
4. 教育幼儿学会相互帮助，培养团队精神。
二、活动准备1. 故事课件：《小蝌蚪找妈妈》2. 图片：蝌蚪、青蛙、妈妈3. 手工材料：彩纸、水彩笔、剪刀、胶水4. 音乐磁带：《小蝌蚪找妈妈》歌曲三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿理解故事内容，认识蝌蚪和青蛙的特点。
2. 活动难点：培养幼儿观察力和想象力，教育幼儿学会相互帮助。
四、活动过程1. 导入：播放《小蝌蚪找妈妈》歌曲，引导幼儿进入活动。
2. 讲述故事：利用课件展示故事情节，引导幼儿观看并倾听。
3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，引导幼儿表达自己的想法。
4. 认识蝌蚪和青蛙：展示图片，让幼儿观察并说出蝌蚪和青蛙的特点。
5. 手工制作：引导幼儿用彩纸、水彩笔等材料制作小蝌蚪或青蛙。
6. 展示作品：让幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿互相欣赏、交流。
7. 总结：引导幼儿总结故事中的道理，教育幼儿学会相互帮助。
五、活动延伸1. 家园共育：让家长参与手工制作，增进亲子关系。
2. 环境创设：将幼儿的作品布置在教室环境中，营造温馨的氛围。
3. 区域活动：设置“小蝌蚪找妈妈”主题区域，让幼儿在游戏中进一步巩固所学知识。
4. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起观察身边的青蛙和蝌蚪，并记录下来。
六、教学内容1. 故事情节：小蝌蚪在池塘里生活，他们渐渐长大，但是不知道自己的妈妈长什么样子。
他们决定去找妈妈，经历了许多困难和挑战，最终找到了妈妈。
2. 蝌蚪和青蛙的生物学特点：蝌蚪是青蛙的幼体，它们生活在水中，用鳃呼吸。
蝌蚪有长长的尾巴，没有四肢。
随着蝌蚪的成长，它们会逐渐长出四肢，尾巴会变短，变成小青蛙。
七、教学方法1. 故事讲述：通过多媒体课件展示故事情节，配合口头讲述，让幼儿直观地理解故事内容。
幼儿园大班语言活动《小蝌蚪找妈妈》经典动画解读教案
幼儿园大班语言活动《小蝌蚪找妈妈》经典动画解读教案活动名称：幼儿园大班语言活动《小蝌蚪找妈妈》经典动画解读教案【活动目标】1. 认知目标：-观看并理解《小蝌蚪找妈妈》动画片，了解小蝌蚪从出生到变成青蛙的成长过程。
-通过观察动画中的角色变化和故事情节，掌握小蝌蚪在寻找妈妈过程中遇到的不同水生动物的特点。
2. 情感目标：-感受小蝌蚪坚持不懈的精神以及对母爱的向往，引导幼儿体会亲情的重要性与温暖。
-培养幼儿面对困难时勇于探索、积极解决问题的态度和能力。
3. 技能目标：-提高幼儿的语言表达能力和观察能力，鼓励他们用自己的话描述动画内容及情节转折点。
-学习使用适当的词汇来描述动物特征，并模仿动画中角色之间的对话交流。
【活动准备】1. 教学材料：-准备《小蝌蚪找妈妈》的经典动画视频或DVD。
-相关动物图片（如蝌蚪、青蛙、金鱼、乌龟、鸭子等）及对应的简单科普资料。
-动画片段截图或绘本，用于分段讨论和回顾故事内容。
2. 环境创设：-创设温馨舒适的观看环境，保证所有幼儿能够清晰地看到动画画面。
-在教室里布置与故事相关的场景或海报，增强幼儿的代入感。
【活动流程设计】-导入环节：-引导幼儿谈论自己对蝌蚪的认知，激发他们对观看动画的兴趣。
-动画播放环节：-分段播放《小蝌蚪找妈妈》动画片，每播放一段后暂停，引导幼儿讨论所见所闻。
-提问幼儿关于故事发展的问题，例如“小蝌蚪遇到了哪些动物？”、“这些动物有什么特点？”、“小蝌蚪是怎么找到妈妈的？”-互动讨论环节：-鼓励幼儿模拟动画中角色间的对话，学习和练习礼貌用语。
-让幼儿尝试复述动画中某个关键情节，锻炼其叙事能力。
-实践操作环节：-组织幼儿进行角色扮演或动手制作简易的动物头饰，再现动画中的情景。
-制作成长图谱，让幼儿描绘小蝌蚪逐渐变为青蛙的过程。
-情感教育环节：-联系实际生活，启发幼儿思考与分享生活中亲人对自己的关爱，深化对母爱的认识。
-总结延伸环节：-回顾动画中的科学知识，巩固幼儿对动物生命周期的理解。
大班语言小蝌蚪找妈妈教案与反思
大班语言小蝌蚪找妈妈教案与反思一、教案设计1.1 教学目标•能够理解和根据故事内容描述小蝌蚪以及它的家庭成员；•能够表述小蝌蚪找妈妈的过程，并展示学生的想象力和创造力；•能够通过合作和讨论培养学生的语言表达和沟通能力。
1.2 教学内容•故事《小蝌蚪找妈妈》；•儿歌《小青蛙》；•制作小蝌蚪寻找妈妈的游戏。
1.3 教学步骤第一步：导入教师首先问学生有没有见过小蝌蚪，然后讲述故事《小蝌蚪找妈妈》，介绍小蝌蚪的外貌和基本习性，引导学生了解小蝌蚪。
第二步：讲授播放儿歌《小青蛙》，并让学生跟着唱和跳舞，增强儿歌的记忆，并通过欣赏音乐和舞蹈，培养学生的音乐感和动感。
第三步：活动制作小蝌蚪寻找妈妈的游戏。
教师和学生共同动手制作，让学生体验制作游戏的过程，并加深对故事中人物形象的印象。
第四步：展示和讨论让学生分组展示自己制作的寻找妈妈游戏，并讨论每个小组的游戏亮点，培养学生的口头表达和交流能力。
1.4 教学评估通过观察学生的制作、展示和表达，以及学生在游戏中参与和表现的情况来评估教学效果。
二、教学反思本次教学反思主要围绕以下几个方面展开：2.1 教学内容设计通过引导学生了解小蝌蚪的外貌和基本习性，以及讲述小蝌蚪寻找妈妈的故事，能够提高学生的阅读理解和想象能力。
同时教唱儿歌《小青蛙》和制作小蝌蚪寻找妈妈的游戏，能够在增强学生音乐感和动感的同时，培养学生的动手能力和合作精神。
2.2 教学流程设计本次教学流程中，导入环节的设计比较简单，可以进一步丰富内容，增加互动性。
活动和展示的环节比较重要，可以适当延长时间，让学生更好地参与进来，发挥想象力和才能。
2.3 教学效果评估本次教学评估主要通过观察学生的制作、展示和表达，以及在游戏中的参与和表现情况来进行。
可以结合学生自评和互评的方式，让学生更深地参与进来，形成特色鲜明的教学评估体系。
最后，需要强调的是，教学反思是教学质量和效果提高的关键环节。
教师应该关注学生的学习体验和反馈，持续改进和优化教学设计和流程，以达到更好的教学效果。
幼儿园大班语言《小蝌蚪找妈妈》教案含微课视频课件
幼儿园大班语言《小蝌蚪找妈妈》教案含微课视频课件一、教学目标1.了解故事内容，理解小蝌蚪找妈妈的过程。
2.培养幼儿观察、表达、想象和合作能力。
3.感受故事中的亲情和友情，培养幼儿的爱心和责任心。
二、教学重难点1.教学重点：理解故事内容，讲述小蝌蚪找妈妈的过程。
2.教学难点：引导幼儿关注故事中的细节，培养观察和表达能力。
三、教学准备1.教学课件：《小蝌蚪找妈妈》故事图片、微课视频。
2.教学材料：小蝌蚪、青蛙、鱼、乌龟等头饰。
3.教学工具：投影仪、电脑、音响。
四、教学过程（一）导入1.引导幼儿观察教室里的绿植，提问：你们知道这些绿植为什么这么茂盛吗？（二）故事讲述1.教师播放微课视频，让幼儿观看《小蝌蚪找妈妈》的故事。
2.观看结束后，教师与幼儿一起回顾故事内容，引导幼儿讲述小蝌蚪找妈妈的过程。
1.教师提出问题：小蝌蚪为什么会找不到妈妈？它们遇到了哪些困难？3.教师继续提问：小蝌蚪在找妈妈的过程中，遇到了哪些朋友？它们是如何帮助小蝌蚪的？（四）角色扮演1.教师分发头饰，让幼儿扮演故事中的角色。
2.教师组织幼儿进行角色扮演，引导幼儿用自己的语言表达角色的心情和想法。
2.教师提问：你们在日常生活中，如何关爱身边的人？（六）延伸活动1.教师组织幼儿进行绘画活动，让幼儿画出自己心中的小蝌蚪和妈妈。
2.教师组织幼儿进行手工制作，让幼儿制作小蝌蚪和妈妈的纸偶。
五、教学反思教学重难点补充：1.教学重点：除了理解故事内容，教师将通过设计互动环节，如角色扮演和小组讨论，让幼儿深入体验小蝌蚪的情感变化，提高他们的情感表达和社交技能。
2.教学难点：教师将引导幼儿关注故事中的细节，如小蝌蚪与不同角色的互动，以及它们之间的对话，以培养幼儿的观察和表达能力。
教学过程补充：1.教师播放微课视频，让幼儿观看《小蝌蚪找妈妈》的故事。
2.观看结束后，教师引导幼儿讨论：师：小蝌蚪们刚出生时，心里是怎么想的？幼儿：他们可能感到孤单，想找妈妈。
大班语言《小蝌蚪找妈妈》（通用14篇）
大班语言《小蝌蚪找妈妈》（通用14篇）大班语言《小蝌蚪找妈妈》篇1设计思路：小朋友都喜欢听故事，尤其是“小蝌蚪找妈妈“的故事情节深深吸引了幼儿。
在故事中，通过小蝌蚪找妈妈的曲折经历，使幼儿了解到青蛙的生长变化过程。
基于本班幼儿已学习过荷叶、荷花、蝌蚪、青蛙等圆形折叠粘贴内容，因此，在孩子已有经验的基础上设计了这一活动。
同时根据幼儿爱阅读图书的特点，通过幼儿之间的互相合作，将自己的作品装订成连环画供大家阅读，既使幼儿初步了解了书的制作过程，又让幼儿懂得了书是我们的好朋友，养成爱护图书的好习惯。
目标：1、通过《小蝌蚪找妈妈》的故事，让幼儿在操作中复习已学过的圆形折叠粘贴内容，发展幼儿的动手操作能力。
2、充分发挥幼儿的想象力、创造力。
3、通过活动对“书”有初步的了解，养成爱护图书的好习惯。
准备：1、课前听过《小蝌蚪找妈妈》的故事。
2、学习过故事中有关的圆形折叠粘贴内容。
3、范例若干（故事中的某一情节），各色圆形纸片若干，浆糊，抹布，蜡笔等。
过程：一、迁移已有经验，引起兴趣。
教师：我们都听过《小蝌蚪找妈妈》的故事，今天老师根据这个故事的内容做了许多张图片，我想将这些图片装订成一本图画书（出示范例），可是不小心将这些图画的顺序搞乱了，我想请我们小朋友帮忙，根据故事的情节给这些图画排队，你们愿意吗？故事的开头讲了一件什么事？（师生一起根据故事的情节给图画排序，并编上页码），一直到最后全部完成，并再次介绍书的封面、封底。
教师：老师最喜欢这张图画了，因为在做这张图画的时候，我动了脑筋，我在做的时候遇到了一个困难，我不会折叠大白鹅，你们知道后来我是怎么解决的吗？（请蜡笔宝宝帮忙画了一只大白鹅。
使幼儿知道，如果遇到困难，也要动脑筋、想办法解决）。
二、布置作业、巡回指导。
1、请小朋友以故事中的某一情节，布置画面，鼓励幼儿动脑筋想象创造与别人不一样的作品。
2、提醒幼儿同伴遇到困难会互相帮助。
三、学习装订。
请小朋友根据故事情节在同伴中寻找适合的图画，并装订成连环画。
大班语言活动教案：小蝌蚪找妈妈
大班语言活动教案：小蝌蚪找妈妈一、活动目标1. 了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。
2. 能够发挥想象，续编故事，培养语言表达能力。
3. 学会关爱动物，保护环境。
二、活动准备1. 故事课件：《小蝌蚪找妈妈》2. 小蝌蚪、青蛙手偶3. 池塘、荷叶等图片三、活动过程1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题。
“小朋友们，你们知道小蝌蚪是怎么出生的吗？小蝌蚪找妈妈的过程中发生了哪些有趣的事情？”2. 讲述故事：教师完整讲述《小蝌蚪找妈妈》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演小蝌蚪、青蛙等角色，进行故事情景表演，让幼儿体验故事中的情感。
4. 续编故事：教师引导幼儿发挥想象，续编故事。
例如：“小蝌蚪找到妈妈后，他们会一起去哪里玩？会发生什么有趣的事情？”5. 分享故事：邀请幼儿分享自己续编的故事，大家共同讨论。
四、活动延伸1. 绘画活动：教师发放池塘、荷叶等图片，引导幼儿画出小蝌蚪和青蛙在池塘里的生活场景。
2. 手工制作：教师指导幼儿用卡纸制作小蝌蚪、青蛙的手偶，进行故事表演。
3. 环境教育：教师引导幼儿讨论如何保护水资源，关爱动物，让幼儿认识到保护环境的重要性。
五、活动总结通过本次活动，幼儿了解了《小蝌蚪找妈妈》的故事情节，能够发挥想象，续编故事，并在活动中学会了关爱动物，保护环境。
通过角色扮演、绘画、手工制作等形式，提高了幼儿的语言表达能力、动手能力和创造力。
六、活动准备1. 准备故事相关的问题和讨论素材。
2. 准备绘画和手工制作的材料，如纸张、颜料、剪刀、胶水等。
3. 准备一份关于水资源和动物保护的小册子，以便进行环境教育。
七、活动过程1. 回顾故事：教师简要回顾上节课讲述的《小蝌蚪找妈妈》故事，引导幼儿回忆故事的主要情节和角色。
2. 讨论问题：教师提出与故事相关的问题，引导幼儿思考和讨论。
例如：“小蝌蚪为什么会变成青蛙？它们的生活习性有什么不同？”3. 绘画活动：教师引导幼儿绘画小蝌蚪和青蛙的成长过程，让幼儿观察和描述它们的变化。
幼儿园大班语言《小蝌蚪找妈妈》教案
幼儿园大班语言《小蝌蚪找妈妈》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《幼儿语言活动指导手册》第四章第二篇，内容为《小蝌蚪找妈妈》。
故事讲述了小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，不断询问其他动物，最终找到妈妈的过程。
通过故事让幼儿了解动物的外形特征，培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 能正确复述故事《小蝌蚪找妈妈》，理解故事内容。
2. 通过观察、讨论，了解青蛙的生长过程及各种动物的外形特征。
3. 培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力，提高幼儿的想象力。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，掌握故事中的动物名称和外形特征。
难点：能用自己的话复述故事，了解青蛙的生长过程。
四、教具与学具准备教具：故事课件、小蝌蚪和青蛙妈妈的手偶、动物卡片。
学具：画纸、画笔、水彩颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入教师播放故事课件，引导幼儿观察画面，猜一猜故事的主人公是谁。
2. 讲解故事（1）教师讲述故事《小蝌蚪找妈妈》，引导幼儿关注故事中的动物和情节。
（2）教师提问，检验幼儿对故事内容的理解。
3. 例题讲解教师出示动物卡片，引导幼儿观察并说出动物的外形特征。
4. 随堂练习（1）幼儿分组，每组选择一张动物卡片，用语言描述卡片上的动物。
（2）每组派一名代表进行分享，其他幼儿进行评价。
六、板书设计1. 故事《小蝌蚪找妈妈》2. 动物名称及外形特征：小蝌蚪：黑灰色，长长的尾巴，没有腿青蛙妈妈：绿色，有四肢，大眼睛，宽嘴巴3. 青蛙的生长过程：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的动物，并用语言描述它的外形特征。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《小蝌蚪找妈妈》，让幼儿了解了动物的外形特征，培养了幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
课后，教师可以组织幼儿观察身边的动物，进一步巩固所学内容。
同时，鼓励幼儿用自己的话讲述故事，提高幼儿的想象力。
在下一节课中，可以引导幼儿进行动物角色的扮演，加深对故事情节的理解。
幼儿园大班语言《小蝌蚪找妈妈》教案（精选14篇）
幼儿园大班语言《小蝌蚪找妈妈》教案（精选14篇）幼儿园大班语言《小蝌蚪找妈妈》篇1设计意图：这一活动来自于中班下册"青蛙"这一主题里的一个活动。
动物主题中蕴含着丰富的教育内容。
以幼儿感兴趣的动物为载体,通过听听、说说、游戏等活动,能激起幼儿学习的兴趣,丰富幼儿的知识经验。
语言是幼儿交往、认识事物、保存知识、发展智力的重要工具。
幼儿正处在语言发展的敏感期。
因此学习对话贯穿始终。
目标1、能安静地倾听故事，知道故事名称、理解故事内容；发展幼儿的观察、比较的能力。
2、根据故事内容，分角色表演。
准备1、小蝌蚪的头巾若干，把幼儿打扮成小蝌蚪2、活动教具一套3、录音机、磁带过程1、分段欣赏故事，学讲角色对话（1）幼儿听音乐跟着老师学小蝌蚪游的动作（双臂交叉抱住身体、晃着头），游进池塘（活动室）老师：嘘---（幼儿安静下来）暖和的春天到了，睡了一个冬天的青蛙妈妈醒来了（老师做动作、幼儿学动作）……产下许多圆圆的卵（老师、幼儿全体蹲下扮成卵）……青蛙妈妈产下卵慢慢地活动起来了（做动作）……非常地快乐。
（2）逐一出示活动教具，幼儿在提问中学讲对话a. 有一天，鸭子妈妈……小蝌蚪高高兴兴地向前游去（边讲边操作活动教具）老师：小蝌蚪看到了什么？怎么问？鸭妈妈怎么回答？b. 一条大鲤鱼……小蝌蚪再向前游去（边讲边操作活动教具）老师：把谁当成了妈妈？大鲤鱼怎么说？c. 一只大乌龟在前面游……小蝌蚪又向前游去老师：又把谁当成了妈妈？乌龟妈妈怎么说？d. 小蝌蚪游呀游……结束老师：小蝌蚪找到妈妈了吗？开始时它怎么问青蛙妈妈？青蛙妈妈怎么说？（了解青蛙生长过程）e. 告诉幼儿故事的题目老师：刚才我们讲的故事题目是《小蝌蚪找妈妈》（跟念）2、安静地听录音，整体欣赏故事。
下面我们完整地听录音机阿姨讲〈〈小蝌蚪找妈妈〉〉的故事。
老师：听完后问：小青蛙找到了妈妈心情怎么样？那么你们遇到高兴的事情会怎么样？（深入词汇，要求幼儿把自己高兴的情形表现出来）3、学习分角色表演，学讲对话。
幼儿园大班语言《小蝌蚪找妈妈》教案
幼儿园大班语言《小蝌蚪找妈妈》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《小蝌蚪找妈妈》，主要涉及第3章《动物世界》的第2节《小蝌蚪找妈妈》。
内容详细描述了小蝌蚪在成长过程中，通过观察、询问、尝试，最终找到自己的妈妈的过程。
二、教学目标1. 让幼儿了解青蛙的生长过程，认识青蛙的生活习性。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
3. 教育幼儿懂得关爱动物，保护自然环境。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握青蛙的生长过程。
教学重点：培养幼儿观察、表达、想象的能力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、小蝌蚪和青蛙的图片、故事挂图。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示小蝌蚪和青蛙的图片，让幼儿观察并说出它们之间的联系。
（2）邀请幼儿分享自己了解到的青蛙知识。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《小蝌蚪找妈妈》，引导幼儿关注故事中小蝌蚪的生长过程。
（2）通过PPT课件，展示青蛙的生长过程，让幼儿观察并说出每个阶段的特点。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用水彩笔在画纸上画出青蛙的生长过程。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿的绘画错误。
（1）让幼儿用自己的话复述故事情节。
（2）引导幼儿讨论如何保护青蛙和自然环境。
六、板书设计1. 故事《小蝌蚪找妈妈》2. 青蛙生长过程：受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙3. 教学重点：观察、表达、想象七、作业设计1. 作业题目：画出青蛙的生长过程，并用自己的话描述。
答案：略2. 作业题目：与家长一起探讨如何保护青蛙和自然环境，将讨论结果记录下来。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述故事、观察图片、绘画练习等多种形式，让幼儿了解了青蛙的生长过程，培养了他们的观察力、表达力和想象力。
课后，教师应关注幼儿在绘画过程中是否存在理解错误，及时进行纠正。
同时，引导幼儿关注环境保护，将课堂所学延伸到生活实际中。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解并掌握青蛙的生长过程。
幼儿园大班语言活动教案：小蝌蚪找妈妈（精选10篇）
幼儿园大班语言活动教案：小蝌蚪找妈妈幼儿园大班语言活动教案：小蝌蚪找妈妈（精选10篇）幼儿园大班语言活动教案：小蝌蚪找妈妈 1活动目标：1、初步理解故事内容,知道故事名称、角色和主要情节。
2、了解蝌蚪变成青蛙的成长过程。
3、感受动画中的意境美。
活动准备：1、《小蝌蚪找妈妈》动画片。
2、蝌蚪变成青蛙的示意图。
活动过程：一、图片导入。
1、、提问（1）小朋友们,你们知道图片上是谁吗？（2）小蝌蚪长得怎么样？（3）它的妈妈是谁？2、过渡：你们都知道它的妈妈是青蛙,可是小蝌蚪却不知道它的妈妈到底是谁,他们你问我,我问你,最后小蝌蚪找到自己的妈妈了吗？他们在找妈妈的过程中会发生什么有趣的事情呢？我们一起来听一听故事《小蝌蚪找妈妈》吧！三、分段欣赏。
1、观看课件（一）提问：小蝌蚪为什么要找妈妈？小结：因为他们看见小鸭的妈妈带着他们在水中玩耍,所以他们非常的'羡慕,也想找到自己的妈妈。
过渡：于是小蝌蚪就要去寻找自己的妈妈了。
2、观看课件（二）提问：（1）在寻找的路上小蝌蚪遇见了哪两位小动物？（鱼、乌龟）（2）这两位小动物是怎么回答小蝌蚪的呢？小结：鱼妈妈说：好孩子,我不是你们的妈妈,我是小鱼的妈妈,你们的妈妈有四条腿。
乌龟说：我是小乌龟的妈妈,你们的妈妈肚子是白色的。
3、幼儿学说对话。
4、观看课件（三）提问：（1）白鹅妈妈是小蝌蚪的妈妈吗？为什么不是？（2）他说了些什么呢？小结：小结：白鹅说：我是小白鹅的妈妈,你们的妈妈穿着绿色的衣服,唱起歌来呱呱呱。
小蝌蚪一路把鱼、乌龟、鹅当成妈妈,他们的妈妈到底是谁？我们继续往下看。
5、观看课件（四）提问：（1）小蝌蚪找到妈妈了吗？它的妈妈是谁啊？（2）小蝌蚪最后是怎么变成小青蛙的呢？小结：一天又一天小蝌蚪慢慢长大了,先长出两条后腿来,再长出两条前腿来,他们的小尾巴呢,不见了,小蝌蚪变成小青蛙了。
三、完整欣赏。
1、小蝌蚪在找妈妈的过程中分别遇到了谁?2、最后小蝌蚪找到自己的妈妈了吗？他的妈妈长得什么样？四、巩固故事。
幼儿园大班语言活动《小蝌蚪找妈妈》教学设计教案
幼儿园大班语言活动《小蝌蚪找妈妈》教学设计教案一、活动目标：1. 帮助幼儿理解《小蝌蚪找妈妈》的故事情节，培养幼儿的听力理解和语言表达能力。
2. 通过活动，引导幼儿认识和掌握一些动物的特征和习性。
3. 培养幼儿的观察能力、想象力和创造力。
4. 教育幼儿学会相互帮助，培养团队协作精神。
二、活动准备：1. 准备《小蝌蚪找妈妈》的故事课件或图书。
2. 准备小蝌蚪、青蛙的图片或模型。
3. 准备白板或大纸一张，用于绘画。
4. 准备彩笔、蜡笔等绘画工具。
三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件或图书中的小蝌蚪，引导幼儿说出小蝌蚪的外貌特征。
2. 讲述故事：用生动的语言讲述《小蝌蚪找妈妈》的故事，引导幼儿关注故事中的角色、情节和动物特征。
3. 讨论：引导幼儿讨论小蝌蚪在故事中的心情变化，以及它们是如何找到妈妈的。
4. 绘画环节：邀请幼儿用彩笔、蜡笔等绘画工具，在白板或大纸上绘制小蝌蚪找妈妈的过程。
四、活动延伸：1. 角色扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，培养幼儿的表演能力和团队协作精神。
2. 动物知识竞赛：组织幼儿进行动物知识竞赛，让幼儿在游戏中进一步了解和掌握动物的特征和习性。
3. 家园共育：邀请家长参与活动，共同讨论如何在家培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对故事情节的理解和掌握程度。
2. 关注幼儿在绘画环节的表现，评价幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，不断优化教学方法和内容。
六、活动准备：1. 准备《小蝌蚪找妈妈》的故事视频或动画片。
2. 准备小蝌蚪、青蛙的图片或模型。
3. 准备故事相关的问题，用于引导幼儿思考和讨论。
4. 准备彩纸、剪刀、胶水等手工制作材料。
七、活动过程：1. 观看视频：播放《小蝌蚪找妈妈》的视频或动画片，让幼儿感受故事情节。
2. 思考与讨论：提出与故事相关的问题，引导幼儿思考和讨论，加深对故事情节的理解。
幼儿园大班语言教案 小蝌蚪找妈妈9篇
幼儿园大班语言教案小蝌蚪找妈妈9篇小蝌蚪找妈妈 1教学目标：1、学会本课13个生字和由这些字组成的新词，会写“甩、前”等八个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的段落。
3、初步了解小蝌蚪长成小青蛙的生长变化过程，培养学生观察能力。
4、知道青蛙是捕捉害虫的能手，教育学生要保护青蛙。
教学重点：学会本课生字、新词。
教学难点：理解课文，懂得小蝌蚪变成青蛙的过程。
教学准备：挂图、生字卡片、小黑板。
教学时间： 3课时。
教学过程：第一课时课时目标：1、认识“蝌、蚪、阿、姨”等13个生字，会写“甩、阿、肚、向”4个生字。
2、正确流利并有感情的朗读课文。
一、揭示课题池塘里有一群小蝌蚪，它们想找自己的妈妈，但又不知道妈妈是谁？它在哪？我们跟他们一起去找好吗？板书：小蝌蚪找妈妈二、初读课文，整体感知课文内容。
1、自由读课文，一边读一边画出生字词。
2、同桌互读生字词。
（要求：读给同桌听，同桌给及时纠正读错的音。
）3、认读生字卡片上的生字。
（请一位学生读，读对了，大家一起跟读，读错了，请及时举手给予纠正。
）4、巩固生字词。
（1）游戏：帮字宝宝找家。
（2）游戏：给词语宝宝找家。
5、齐读课文中画出的词语。
6、读全文，标出自然段。
7、指名分段朗读课文，学生互评。
听录音范读课文。
请学生一边听一边思考：课文写了一件什么事情？三、识记生字：“甩、阿、肚、向”，并指导书写。
1、教师出示会写得生字，同桌说说你是怎样记住这些字的？2、说说自己认为难记的生字，请同学老师帮忙。
3、指导书写。
4、练习写字。
5、评价书写。
第二课时课时目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的段落。
2、了解小蝌蚪长成小青蛙的生长变化过程。
3、做到不懂就问，增强爱动物、爱科学的意识。
一、复习引入1、课文写了一件什么事情？2、小蝌蚪是什么样的？画出描写小蝌蚪样子的句子读一读。
二、细读课文，读中感悟。
1、学生自由轻声地朗读课文。
2、指导学生有感情朗读课文。
大班语言活动教案：小蝌蚪找妈妈
大班语言活动教案：小蝌蚪找妈妈一、活动目标1. 了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。
2. 能够正确运用词汇：池塘、妈妈、蝌蚪、鲤鱼、荷花等。
3. 培养幼儿的观察能力和想象力，发展语言表达能力。
4. 教育幼儿学会关爱动物，培养幼儿的爱心和同情心。
二、活动准备1. 故事课件：小蝌蚪找妈妈2. 小蝌蚪、鲤鱼、荷花等图片3. 池塘、妈妈等词汇卡片4. 画纸、画笔、彩泥等创作材料三、活动过程1. 导入：教师播放小蝌蚪找妈妈的故事课件，引导幼儿观看并思考。
2. 讲述故事：教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节，帮助幼儿理解故事内容。
3. 词汇学习：教师出示词汇卡片，引导幼儿学习并正确发音：池塘、妈妈、蝌蚪、鲤鱼、荷花等。
4. 观察与想象：教师出示小蝌蚪、鲤鱼、荷花等图片，引导幼儿观察并发挥想象力，讲述图片中的故事。
5. 创作环节：教师分发创作材料，引导幼儿动手创作，表现故事情节，如画出小蝌蚪找妈妈的过程，用彩泥塑造小蝌蚪和妈妈等。
四、活动总结1. 教师组织幼儿分享创作成果，引导幼儿讲述故事情节。
2. 教师总结活动，强调关爱动物的重要性，教育幼儿学会关爱身边的小动物。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿观察身边的动物，了解动物的生活习性，培养幼儿的爱心和同情心。
2. 环境创设：教师将幼儿的创作作品展示在主题墙上，引导幼儿相互欣赏、交流。
3. 区域活动：教师在语言区放置相关书籍，引导幼儿自主阅读，进一步丰富幼儿的语言表达能力。
六、教学内容1. 故事情节分析：深入解读小蝌蚪找妈妈的故事情节，理解小蝌蚪的成长过程和母爱主题。
2. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色分配，让幼儿扮演故事中的不同角色，进行情景表演。
3. 语言游戏：设计相关语言游戏，如“小蝌蚪找妈妈”游戏，巩固幼儿对故事情节和词汇的掌握。
七、教学方法1. 情景教学法：通过设置情景，让幼儿身临其境，提高幼儿的参与度和兴趣。
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大班语言活动：《小蝌蚪找妈妈》活动目标：
1、理解故事内容，了解小蝌蚪找妈妈的过程。
2、能够用生动、完整的语言描述小蝌蚪找妈妈的故事。
3、喜欢小蝌蚪找妈妈的故事，感受故事中所表现的人情美。
活动准备：
物质准备：课件、图片。
活动过程：
一．谜语导入，引发幼儿听故事的兴趣。
师：“大大的脑袋，黑黝黝，细细的尾巴水中游！小朋友知道老师谜语里说的是谁吗？”
师：“今天老师想给小朋友们讲一个好听的故事，故事的名称叫做小蝌蚪找妈妈。
”
二．观看ppt，初步理解故事内容。
师：“故事中有谁？发生了什么有趣的事？在找妈妈的过程中它们把谁当成了妈妈？”
三、引导幼儿分段倾听故事，进一步理解故事内容。
观看第一段，师：“小蝌蚪为什么去找妈妈？你们觉得小蝌蚪能找到妈妈吗？让我们继续听下去看看吧。
”
观看第二段，师：“遇到鸭妈妈时，小蝌蚪说了些什么？鸭妈妈是怎么回答的？让我们继续听看看接下来小蝌蚪会遇到谁。
”
观看第三段，师：“遇到鱼妈妈时小蝌蚪喊了鱼妈妈什么？鱼妈妈是怎么回答的？小蝌蚪还没有找到妈妈蝌蚪现在的心情是怎样的？接下来的过程会顺利吗？”
观看第四段，师：“遇到乌龟妈妈时他们说了些什么？小蝌蚪在之前的对话时说了什么礼貌用语？”
观看第五段，师：“遇到鹅妈妈时他们说了什么？小蝌蚪最后有没有找到自己的妈妈？”
小朋友你们喜欢哪一段故事呢？为什么喜欢？并鼓励小朋友用连贯的语言复述一下故事内容。
四、再次加深巩固，帮助幼儿掌握故事。
请幼儿看图讲述故事《小蝌蚪找妈妈》。
让幼儿通过不同语调、速度、音色和节奏来表现动物妈妈们的不同形象，如：乌龟妈妈的语速较慢，要表现出憨厚的感觉；鹅妈妈语速较快，嗓门较大，表现较热情。
五、活动延伸：
欣赏小蝌蚪变成青蛙的课件。
1、小蝌蚪和青蛙妈妈长得像吗？青蛙妈妈是长得怎么样的？小蝌蚪是如何变成青蛙的？
2、再次完整看图片了解青蛙的生长过程。
3、教师小结：原来小蝌蚪过几天先会长出两条后腿来，接着又会长出两条前腿来，等四条腿长齐了，脱掉尾巴，换上绿衣裳，就变成了青蛙。