放飞和平鸽教案(六下)

放飞和平鸽

教学目标：

1、了解和平鸽的由来．

2、萌发爱好和平的情感

3、学会搜集资料。

教学准备：

师生搜集有关和平鸽的资料

教学重点和平鸽的象征意义

教学难点 -设立国际和平年的意义

教学过程：

1．导人

出示鸽子的图片并提问学生：“你喜欢鸽子吗?为什么?”请学生阅读教科书第2页上方的文字。教师提问学生：人们在什么样的庆典上放飞鸽子．为什么要放鸽子?放飞鸽子表达了一种什么样的意愿?今天我们就学习本单元的第一主题——白鸽引出的话题，”

2. 教师介绍

“鸽子是一种美丽的鸟类．它因美丽和温驯而受到了人们的喜爱。鸽子既可以供人们欣赏，又可以用于通信，人们亲切地称它为信鸽，鸽子还是和平的使者，是盛事中必不可少的角色之一。如1988年第25届奥运会和1990年在我国举办的亚运会等盛会的开幕式上，都有数万只美丽的鸽子展翅飞翔，表明了世界人引向往和平、友谊、团结的美好愿望。”

3．阅读与讨论。

首先，请学生听唱歌曲<让世界充满爱)．并介绍．1986年为世界和平年，并出示同际和平年的徽标．并提问：

“这个徽标是一幅什么样的图案．象征着什么？

“ 国际和平年”的概念 1986年是国际和平年，和平年的徽志是双手放飞的和平鸽与橄榄枝。

(鸽于是和平、友谊、团结、圣洁的象征。)

4.学生介绍有关和平鸽的资料。

毕加索与和平鸽

5．关于“儿童节由来”。

每当“六一”国际儿童节的时候，孩子们都兴高采烈地欢度着自己的节日。那一张张笑脸，一阵阵歌声，都充满了幸福和快乐。但是你是否知道这“六一”节的来历？是否知道当年确定儿童节的时候，是因为世界上有无数的少年儿童在战争中被夺去了幼小的生命。

那是在第二次世界大战期间，1942年6月，德国法西斯枪杀了捷克利迪策村16岁以上的男性公民140余人和全部婴儿，并把妇女和90名儿童押往集中营。村里的房舍、建筑物均被烧毁，好端端的一个村庄就这样被德国法西斯给毁了。为了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略战争中死难的儿童，反对帝国主义战争贩子虐杀和毒害儿童，保障儿童权利，1949年11月国际民主妇女联合会在莫斯科召开执委会，正式决定每年6月1日为全世界少年儿童的节日，即国际儿童节。

新中国成立后，中央人民政府政务院于1949年12月23日作出决定，规定6月1日为新中国的儿童节，同时宣布废除旧中国国民党政府1931起实行的4月4日为儿童节的规定。

第二课时

活动一和平共处五项原则

1、教师参考"资料库",讲一讲和平共处五项原则诞生的故事和周恩来在万隆会议上的故事,让学生认识到和平共处五项原则是中国人创造,由中国,印度和缅甸三国倡导,并被世界许多国家所接受的处理国与国之间相互关系的基本原则。

2、还可以让学生结合当时国际发生的具体事例,通过对各国采取的行动加以分析,进一步研讨:为什么要倡导这样的原则？它对解决国际矛盾有什么作用？活动二寻找"中国人为和平不懈努力"的足迹

1、引导学生观察教材第54页的和平少女雕塑,思考其中的含义.引导学生研讨:我国政府为什么要向日本政府赠送这座雕塑她表达了中国人民的什么心愿"和平少女"在用她的眼神告诉日本人民什么让学生在讨论的基础上,感受中国为维护世界和平做出了不懈的努力。

2、以和平少女雕塑的事例启发学生的思路,进一步寻找"中国人民为和平不懈努力"的事例.如可以围绕在中国举办的富有成效的朝核问题六方会谈,中国宇航员在太空展示联合国旗等案例展开交流,帮助学生进一步了解中国为维护世界和平做出的努力与奉献。

活动三维护和平的重要力量

1、播放录像或引导学生回忆过去看过的有关人民解放军军事检阅和军事演习的情景.教师可直接提出问题:我国现在是和平时期,为什么要加强国防建设让学生认识到即使在和平时期,也非常有必要加强国防建设,但加强国防建设并不一定意味着战争。

2、引导学生思考军队的作用,回顾上学期学过的中国人民为维护祖国的安宁和领土的完整而与帝国主义侵略者展开的斗争。

3、继续引导学生思考:在当前的国际形势下,我国国防力量的强大对我国的和平与安全以及国际社会的和平与安全有什么奉献。

4、让学生读一读《维和工兵之歌》,交流搜集到的我国参加联合国维和行动的图文资料,讲讲维和人员的故事,感受维和战士的国际主义胸怀及我国人民对世界和平做出的努力与奉献。

活动四与和平卫士对话

1、教师可参考"资料库"。结合教材第56页的两幅照片,介绍诺曼底登陆和宋庆龄的事例及相关背景资料。

2、让学生围绕以下问题展开研讨:老兵既然是爱好和平的,为什么还要参战,打仗老兵为和平做出了什么奉献，人们为什么至今还那么尊重他们？中国的爱国人士既然反对战争,为什么还要支援抗战？

活动五我们爱和平

让学生参考教材上的图片,说一说人们常用哪些方法表达对和平的向往。

让学生自己动手,用各自喜欢的方式表达对和平的热爱.如可以画画,写诗或编歌谣;也可以给联合国秘书长或发动战争,制造冲突的政府首脑写信等等.尽量让所有的学生都把自己心中的想法和愿望呈现出来。

让学生在全班展示他们的作品,并对自己的作品加以解释说说其中的含义。