幼儿园中大班美工区角的布置

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幼儿园美工区的创设

幼儿园美工区的创设(一)美工区的教育作用1.学习观察和感受周围事物，并用美工材料表达个人情感和思想。

2．提供接触各种材料的机会，使幼儿了解各种材料的特性，学习利用工具进行立体造型活动。

3．发展创造力、想像力和不拘一格的表现力，体验成功。

4．训练小肌肉，手眼协调，发展操作解决问题的能力。

(二)美工区的设计1．活动的内容在美工区内可以进行平面造型，如：手工（撕纸、粘贴、剪纸、折纸）、绘画(石头、鸡蛋、脸谱、纸盘、纸碗、印染、喷画、吹画、水彩、镂空画、拓印、印章画、水粉画、版画)、泥工（捏泥、和面团、纸、粘土等）、废旧材料制作（纸盒、易拉罐、纸杯等）、装饰物制作（彩环、灯笼等）。

美工区的活动必须具有趣味性，包括选材、活动方式等都应考虑是否能引起幼儿的兴趣，能否吸引幼儿积极地参加美工活动。

如：小巧手角：幼儿可以捡树叶，有的幼儿粘贴，有的幼儿用树叶来画出一幅幅可爱的树叶宝宝画。

玩线角：投放各色毛线、白纸、胶水或糨糊、剪刀，幼儿在白纸上画好花、动物等图案，运用剪刀将毛线剪成线段或线绒进行粘贴。

手工角：投放火柴盒、牙膏盒、各类小纸盒、各色彩纸，用火柴盒拼、插、粘制作多种物品，幼儿用彩纸折叠小动物。

2．材料的种类---泥工类：橡皮泥、彩泥、面团、粘土、泥工成品、模具、木板、辅助材料（塑料刀、牙签、压模、木棒）---手工类：撕纸（废报纸、挂历纸、蜡光纸、白纸、固体胶）、粘贴（剪刀、胶水、碎布、豆类、果壳类、蛋壳、毛线、树叶）、剪纸（报纸、杂志（剪图案）、蜡光纸、剪刀、卡纸）、折纸（蜡光纸、彩色纸）、废旧材料制作（纸盒、易拉罐、纸杯、纸碗、冷饮棒）、装饰物制作（彩环、灯笼、彩链、卡片）---绘画类：排笔、毛笔、油画棒、水彩笔、铅笔、剪刀、固体胶、泡沫胶、乳白胶、双面胶、透明胶、颜料、牙刷、梳子、吸管、镂空印模、树叶、剪纸、印章、石头、吹塑纸、鸡蛋、水桶、调色盒3.材料投放应注意：----材料投放要有丰富性：种类丰富多样，每一种类数量充足。

大班区角活动设计美工区教案

大班区角活动设计美工区教案一、教学目标1. 培养学生对美术的兴趣和爱好，充分认识美术在促进人的发展中的作用。

2. 培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。

3. 使学生养成良好的观察习惯，通过美工区的活动，发展学生的动手能力及创造能力，提升审美意识。

二、教学重点和难点1. 重点：通过美工区的活动，学生可以锻炼动手能力及创造能力，同时可以培养审美意识。

2. 难点：如何引导学生在美工区角活动中充分展现自我，提高审美意识。

三、教学过程1. 准备阶段：教师根据学生的兴趣和实际情况，准备好各种美工材料，如彩纸、颜料、剪刀、胶水等。

同时，教师需要设计好活动内容和步骤。

2. 导入阶段：教师通过引导学生观察、思考，激发学生的兴趣和好奇心，为后续的美工活动做好准备。

3. 实践阶段：教师指导学生使用材料，通过剪、贴、画等形式进行创作，引导学生发挥想象力和创造力。

4. 展示阶段：学生完成作品后，教师组织学生展示作品，引导学生互相欣赏和学习。

5. 总结阶段：教师对学生的表现进行评价和总结，鼓励学生积极参与美工区的活动。

四、教学方法和手段1. 采用引导启发的教学方法，引导学生自主探究和创新。

2. 结合多媒体教学资源，如图片、视频等，帮助学生更好地理解美工技巧和方法。

3. 组织小组合作活动，培养学生的合作意识和协作能力。

五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：学生在课堂上进行美工创作，教师给予指导和帮助。

2. 作业：学生完成一幅美工作品，可以是绘画、手工制作等形式。

3. 评价方式：教师对学生的作品进行评价，同时引导学生互相评价和交流。

六、辅助教学资源与工具1. 准备多种美工材料，如彩纸、颜料、剪刀、胶水等。

2. 提供一些图片、视频等多媒体教学资源。

3. 设计多样化的活动内容和方法。

七、结论在本次大班区角活动设计中美工区的教学过程中教师应该引导学生培养健康的审美情趣和良好的品德情操同时通过美工区的活动发展学生的动手能力及创造能力提升审美意识另外教师还应该根据学生的兴趣和实际情况准备各种美工材料设计好活动内容和步骤以更好地完成教学目标和教学任务同时在教学过程中采用多种教学方法和手段如引导启发结合多媒体教学资源组织小组合作活动等激发学生的学习兴趣和好奇心提高学生的创造能力和审美意识最后教师对学生的表现进行评价和总结鼓励学生积极参与美工区的活动并提出教学反思和改进意见为以后的教学积累经验八、教学反思本次大班区角活动设计美工区的教学中取得了一定的效果但也存在一些不足之处比如在教学过程中有些学生过于自由散漫无法专心于活动中而且有些学生在展示阶段过于腼腆不愿意与其他同学分享自己的作品针对这些问题我认为可以通过以下几个方面进行改进一是加强课堂管理规范学生的学习习惯让他们在活动中保持积极向上的状态二是增加激励机制鼓励学生们分享自己的作品促进同学之间的交流和学习最后教师应该继续提升自身的教学水平和组织能力以更好地完成教学目标和教学任务为学生的全面发展提供有力支持。

大班美工区作业布置教案

大班美工区作业布置教案教案标题：大班美工区作业布置教案教案目标：1. 帮助大班学生培养对美工区的兴趣和创造力。

2. 提供适合大班学生的美工作业布置方案。

3. 促进大班学生的手眼协调能力和审美能力的发展。

教学准备：1. 美工区：准备一个安全、整洁的美工区域，摆放好各种美工工具和材料。

2. 美工材料：彩纸、剪刀、胶水、颜料、画笔、色彩笔等。

3. 示例作品：准备一些简单易懂的美工作品示例，以激发学生的创作灵感。

4. 布置作业区：在美工区域设置一个专门的作业区，放置作业篮子或文件夹。

教学步骤：引入：1. 向学生介绍美工区的作用和意义，鼓励他们发挥想象力和创造力，通过美工活动表达自己的想法和感受。

示范：1. 展示一些简单的美工作品示例，解释每个作品的创作过程和技巧，激发学生的兴趣和想象力。

作业布置：1. 选择一个适当的美工主题，如季节、动物、植物等，根据大班学生的认知水平和兴趣进行选择。

2. 向学生解释作业要求和目标，确保他们理解任务的内容和目的。

3. 提供一些可供选择的美工材料和工具，让学生根据自己的喜好和创意选择适合的材料进行创作。

4. 鼓励学生在作业中发挥想象力，可以使用不同的材料和技巧，如剪纸、绘画、拼贴等。

5. 提醒学生在作业完成后将作品放置在作业篮子或文件夹中，以便老师查看和评价。

巩固：1. 在作业完成后，安排一定的时间让学生展示和分享自己的作品。

2. 鼓励学生互相欣赏和评价作品，提供积极的反馈和建议。

评估：1. 观察学生在美工活动中的参与程度和创作表现。

2. 评价学生作品的创意、技巧和美感。

拓展：1. 针对学生的不同兴趣和能力，提供更具挑战性的美工作业，如尝试新的材料和技巧。

2. 鼓励学生参加美工比赛或展览，展示自己的创作成果。

教学反思：1. 评估学生对美工区作业布置的反应和参与程度，根据学生的反馈和表现调整教学策略和作业内容。

2. 收集学生作品的照片或记录，以便与家长分享和展示学生的成果。

幼儿园美工区布局以及调整反思

美工区环境创设反思一、美工区调整前存在的问题：（从空间、内容、材料和支持四个方面写，最后配图片）1、从空间上来看，工具材料区没有体现出“同类活动摆放在一起”的要求，因为混龄班的材料区要同时满足三个年龄段幼儿的需求，就没有地方摆放足够的同类活动。

是根据幼儿的兴趣及水平摆放不同类的活动。

2、从内容上来看，内容类别依据年龄阶段发展目标，小班没有涂鸦区与粘贴区，因为一直没有找到合适的地方便于幼儿涂鸦；中班有工具探索区，如：压花器、各种胶类；大班的主题表征区不明显，我班此次主题是关于“兔儿爷”的，一般是在集体活动时指导幼儿制作与探索的，很少投入美工区去表现。

3、从材料上来看，材料的可操作性强、安全性强，但层次性不明显，个体工作材料偏向中小班幼儿，适合中小班幼儿去操作。

4、从支持幼儿的角度上来看，没有做到每次区域时到美工区看过三次，并且也未能够每次默数30秒。

二、调整措施:1、美工区的架子我们做了一些调整，一共两个架子。

左边的架子一共四层（从上往下），第一层为展示的台面，展示的是孩子、老师、家长的作品以及手工纸与折纸书；第二、三、四层摆放的是适合中小班幼儿区域的个体工作，有：滚珠画、剪薯条、做蝴蝶、纸黏土、编花篮等。

右边的架子一共六层，第一层也是作品展示；第二层是工具区，投放的工具有：各种胶类、订书器、直尺等；第二层至五层投放的是各种便于孩子操作的材料，有：冰棍棒、瓶盖、笔盖、松果、石头、种子、吸管、毛根、纸盘等。

最右边的装废旧材料的白框由四个减为了两个，大大节省了空间。

2、美工柜上改成摆放绘画的工具与材料。

上面摆放的是水彩笔、油画棒以及拓印的工具；下面（带分类格）的柜子放的是颜料的各种材料与工具，有颜料、颜料盘，颜料笔、洗笔筒、罩衣等。

3、美工区有一面空墙也进行了装饰。

教师用废旧的牙膏盒、笔盖等在墙上装饰，幼儿的一些小的作品可以放在上面进行展示；在此基础上启发幼儿用粉笔在空墙上绘画来进行展示。

三、美工区主要活动及目标：（体现出年龄特点和材料的层次性）1、活动内容：剪薯条目标：学习使用剪刀剪直线，发展幼儿手眼协调能力。

大班区角美工活动教案10篇

大班区角美工活动教案10篇《大班区角美工活动教案10篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班区角美工活动教案10篇！（1）大班美术活动教案《柳树》活动目标：1.引导幼儿用绿色皱纹纸和绿色彩纸制作柳树。

2.发展幼儿手指动作的灵活性。

3.培养幼儿对手工活动的兴趣和团结协作、互相配合的集体观念。

4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备：1.活动之前带领幼儿观察、认识柳树的基本特征。

2.每组1张8开大的作业纸。

并准备长短不一的长条绿色皱纹纸，小长方形的绿色蜡光纸、胶水、剪刀若干。

3.多媒体课件活动过程：一、激发幼儿参与环境布置的兴趣1.请幼儿猜谜语：有个姑娘志气大，江南塞北都安家，湖水替她照镜子，春风帮她梳头发。

(柳树)2.课件(美丽春天景象)让幼儿观察春天来了，柳树发芽了，小草也长出来了，花也开了，燕子飞回来了。

(.本文来源：快思老.师教案网)丰富幼儿对春天特征的认识，激发幼儿制作的兴趣。

3.师：小朋友们你们看，老师制作了一棵垂柳，并把它布置在活动室的墙面上，你们喜欢吗?4.引导幼儿仔细观察教师的范画，并说说这棵垂柳的各部分是用什么材料制作的。

5.教师小结：这棵垂柳的树干是老师用彩色铅笔画的，树枝是用绿色皱纹纸做的，树叶是用绿色彩纸剪好后粘上去的。

现在老师就请小朋友学习制作垂柳，一起布置教室，让我们的教室像春天一样美丽。

二、师生讨论制作方法怎样才能制作一棵美丽的垂柳呢?(引导幼儿回忆柳枝是长长的，向下垂的，叶子均匀地长在柳枝上)教师讲解示范，引导幼儿用长短不一的长条绿色皱纹纸，采用搓捻的方法(用双手的大拇指、食指和中指向相反方向使劲，搓捻成细条)搓成柳枝，然后均匀粘贴在树干的适当位置。

若长度不够，可采用连接粘贴方法，增加长度，再用绿色大小不一的长方形蜡光纸对折重叠后用剪刀左右剪狐线，剪出许多大小不一，形状大致相同的柳叶，均匀粘贴在柳枝的适当位置上。

大班美工区指导要点

大班美工区指导要点一、导言大班美工区是幼儿园中一个非常重要的活动区域，它不仅能够提高幼儿的审美能力和创造力，还能够促进幼儿的手眼协调能力和语言表达能力。

因此，作为一名优秀的教师，我们需要掌握一些指导要点，来帮助我们更好地开展大班美工区活动。

二、环境布置1. 确定活动区域：应该选择离门口较远、较安静的地方作为大班美工区。

2. 布置桌椅：桌椅应该选择适合幼儿使用的大小，并且摆放整齐有序。

3. 准备材料：准备丰富多彩的绘画纸、颜料、画笔等材料，并且要注意材料的质量和安全性。

三、教学目标1. 提高幼儿的审美能力：通过观察各种图案、色彩等元素，让幼儿学会欣赏美。

2. 增强幼儿的创造力：通过自由绘画和手工制作等活动，让幼儿发挥自己的想象力和创造力。

3. 提高幼儿的手眼协调能力：通过绘画、剪贴等活动，让幼儿锻炼手部肌肉，增强手眼协调能力。

4. 培养幼儿的语言表达能力：通过让幼儿描述自己的作品、分享自己的创意等方式，提高幼儿的语言表达能力。

四、教学策略1. 观察引导法：引导幼儿观察各种图案、色彩等元素，提高他们的审美能力。

2. 模仿示范法：通过教师的示范和模仿，让幼儿学会绘画和手工制作技巧。

3. 自由创作法：鼓励幼儿自由发挥想象力和创造力，进行自由绘画和手工制作活动。

4. 互动交流法：通过让幼儿描述自己的作品、分享自己的创意等方式，提高他们的语言表达能力，并且促进互动交流。

五、注意事项1. 安全第一：在进行大班美工区活动时，要注意材料质量和安全性，并且要时刻关注幼儿的安全。

2. 环保意识：在选择材料时，应该尽量选择环保材料，并且要教育幼儿爱护环境。

3. 鼓励多样性：在进行活动时，应该鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力，并且尊重每个幼儿的个性差异。

4. 引导适度：在进行活动时，教师应该适度引导幼儿，让他们能够在自由创作的基础上，更好地掌握绘画和手工制作技巧。

六、总结大班美工区是一个非常重要的活动区域，它不仅能够提高幼儿的审美能力和创造力，还能够促进幼儿的手眼协调能力和语言表达能力。

幼儿园大班区角活动设计方案

幼儿园大班区角活动设计方案第1篇: 活动区材料有两种投放方式：一、封闭式投放：材料中预设了明确的学习目标，学习目标外显，活动的方法由设计者限定，规定了玩法，附加了任务，结果是固定的。

二、开放式投放：对材料不做任何玩法规定。

开放式投放1：材料中隐含着学习目标，操作方式有一定的探索性，对材料不做任何玩法规定，结果具有多样性发展。

开放式投放2：材料不设学习目标，活动方式有无限多样的可能性，活动结果具有不确定性。

区域活动总目标：1．借助多种材料，让幼儿在操作、游戏中复习10以内的加减。

2．养成良好的操作习惯，大胆表达自己的操作过程与操作发现。

3．在游戏结束后，有序地整理操作材料。

区域活动准备：1.接龙算式和数卡30张以上。

2、自制超级大手偶5-6个大班数学区区域活动方案大班数学区区域活动方案。

3、鱼竿和数卡若干。

区域活动重点：引导幼儿在游戏化、操作化、生活化中巩固10以内的加减预设区角游戏1.算式接龙材料：若干算式和数卡。

发展目标：巩固10以内的加减。

玩法：幼儿单人游戏，取任一算式，得出答案，然后在众多的算式卡片中找出左边答案相对应的卡片，游戏继续进行。

观察指导：（1）、教会游戏的规则玩法，重点观察接龙卡片的正确性预设区角游戏2.套圈材料：自制超级大手偶5-6个。

算式若干。

发展目标：巩固10以内的加减。

玩法：（1）观察手偶各手指上的数字，然后找出相对应的算式套上去。

观察指导：（1）看清楚手偶各手指上的数字，熟悉游戏用的算式卡片。

一个和多个算式匹配。

预设区角游戏3：钓鱼材料：鱼竿和数卡若干大班数学区区域活动方案教案。

发展目标：巩固10以内的加减。

玩法：（1）观察鱼竿上的数字。

（2）根据鱼竿上的数字去找出对应的`算式。

（3）比比谁钓的鱼多。

观察指导：（1）看鱼竿上的数字，找出与之匹配的鱼身上的算式。

第2篇: 一、活动区创设背景本学期，我们主要研究两个内容，一是探索大班年龄段幼儿区域活动环境创设中面临的空间小的问题。

幼儿园中大班美工区角的布置教学文案

幼儿园中大班美工区角的布置美工区角活动是幼儿园区域活动中不可缺少的活动之一，因为借助于美工活动，既可以让幼儿培养手眼协调的能力，掌握各项美工活动的技能技法，也可以让幼儿充分发挥自己的想象力，培养幼儿创造性思维。

但是，如果老师在美工区活动中设计缺乏新意，是难以吸引幼儿的注意力的，通过活动实践，我们班做出了以下尝试。

一、选择符合幼儿年龄特点的美工材料首先，老师要为幼儿准备充分的笔、纸、剪刀、橡皮泥等活动材料，以满足幼儿随时的划线、撕纸、剪纸及玩泥的愿望，如果当幼儿想画却没有纸、想剪却没有剪刀，这样就很容易挫伤幼儿活动的积极性，对美工的活动再也提不起兴趣来。

其次，老师在各项美工材料的准备上，都要从幼儿的角度来进行考虑，比如，在剪刀的选择上，就要选择圆头，适合幼儿手掌大小的剪刀，最好有各种卡通选型，从吸引幼儿的目光，供幼儿随意涂鸦的纸张准备上，则可以打破传统的长方形，为幼儿准备一些各种各样外轮廓的纸，比如花的形状，半圆形、扇形等，在绘画用笔的选择上，中班幼儿可以选择油画棒、笔触较粗的水彩笔，大班幼儿则可以提供排刷让幼儿进行大面积涂色、细的彩色铅笔及水彩笔进行细小轮廓的描绘。

另外，在美工区一定要设置一些必要的清洗工具，比如供幼儿粘贴活动时用的小块方巾，擦试桌面颜料的海棉块，以及方便幼儿提水用的小桶等，还可以准备一些防水围裙，这样就能避免幼儿在美工活动中将衣服或手弄脏时手足无措的情况。

二、设计符合幼儿年龄特点的美工活动在同一个班级内的幼儿也是存在着年龄差异和能力差异，那怎样才能使不同水平层次的孩子在同一技能的训练中都能得到不同层次的发展，这样就需要老师在美工活动的设计上花费一点心思了，我以以下几个活动来作一下说明。

1、涂色活动：在涂色活动中，我准备了供幼儿随意涂画的白纸，也提供了画有各种蔬菜、水果轮廓的作业纸。

年龄小的幼儿在进行涂色活动时，我就建议他使用白纸张，让他大胆涂色，不受任何约束，能力强的幼儿则可以鼓励他们选择画有各种轮廓的作业纸，要求在涂色的同时，控制自己的小手，尽量不涂到轮廓以外，并要一笔一笔的涂。

大班美工区角活动教案

大班美工区角活动教案随着幼儿园教育的不断发展，美工活动在幼儿园中也得到了越来越多的关注和重视。

在大班阶段，幼儿的审美能力和动手能力得到了明显的提升，他们对于美的感知和表达能力也更加成熟。

因此，在美工区角活动中，我们可以提供丰富多样的素材和创意启发，以帮助幼儿更好地发挥他们的创造力和想象力。

一、活动目标1. 培养幼儿的审美意识和创造力。

2. 提高幼儿的动手能力和手眼协调能力。

3. 培养幼儿的耐心和注意力集中能力。

4. 锻炼幼儿的团队合作意识和沟通能力。

二、活动准备1. 确定活动主题。

主题可以选择季节、动物、植物、节日等与幼儿生活密切相关的内容。

2. 准备创意启发素材。

可以准备一些简单易得的材料，例如纸张、颜料、贴纸、毛线等。

也可以收集一些图片、照片或者展示一些相关的故事、诗歌，用以激发幼儿的创作灵感。

3. 确定活动流程和组织形式。

可以结合小组活动或者个人创作，也可以是师生互动的教学活动。

三、活动实施1. 导入活动。

可以通过欣赏、聆听或者触摸等方式，引起幼儿的兴趣和好奇心。

例如，播放与主题相关的音乐，展示一些与主题有关的图片或实物等。

2. 引导幼儿创作。

根据不同的主题，提供一些启发性的问题或要求，激发幼儿的想象力。

例如：“今天我们一起来制作一个春天的花园，你们可以用哪些材料呢？”“我们一起做一只可爱的小动物，你们选择什么颜色来涂抹呢？”通过提问，鼓励幼儿发表自己的意见，并展示他们的创作。

3. 鼓励幼儿互相交流和分享。

幼儿可以在活动过程中互相观摩、学习，并分享自己的创作心得和问题。

教师可以在适当的时机提供反馈和指导，帮助幼儿改进和提高。

4. 展示和欣赏。

活动结束后，可以组织幼儿展示自己的作品，并鼓励他们谈论自己的创作经历和感受。

教师和家长也可以参与其中，与幼儿一同欣赏和评价作品。

四、活动延伸1. 制作展板。

可以将幼儿的作品粘贴到展板上，制作成一个小小的画廊。

通过展板的制作和展示，可以让幼儿更加深入地理解和欣赏自己和他人的作品。

大班美工区角活动方案

大班美工区角活动方案大班美工区角活动方案：大班区域活动设计方案大班区域活动设计方案一、活动内容：语言区、美工区、科学区、生活区、益智区、建构区二、活动目标1、通过自主选择活动材料与活动伙伴，体验与同伴合作游戏，并获得快乐。

2、能专注、认真地进行2，善于探索游戏材料的玩法。

能根据数字在计数器上进行播珠，培养幼儿的3、思维能力和操作能力。

4、养成良好的收拾整理的习惯。

三、活动准备语言区：提供图书、故事书、幼儿用书供幼儿讲述故事。

数学区:提供自制计数器、瓶盖若干数字卡片供幼儿播珠练习。

美工区：提供水彩笔、勾线笔、蛋壳、供幼儿自由作画。

科学区：提供沙子、磁铁、积木、放大镜供幼儿探索、发现其中的秘密。

生活区：提供穿珠供幼儿穿项链。

益智区：提供拼图供幼儿拼及飞行棋供幼儿玩。

建构区：提供塑料水管、积木供幼儿搭建。

四、活动过程1、组织活动，激发兴趣。

师：今天又到了区域活动的时间了，小朋友们高兴吗？上次的区域活动中我发现小朋友们都能积极游戏探索，但是也有些小朋友交流的声音过大，还有个别小朋友会离开位置，这种做法是不对的，老师希望小朋友们在这次的区域活动中表现得更棒，做到小声的交流，不离开自选的区域，好吗？2、介绍区域师：今天呢，我们在数学区增添了一些新的材料，让小朋友们去探索。

瞧！这是老师自制的计数器强调旧区a、语言区b、美工区c、科学区d、生活区e、益智区f、建构区3、幼儿游戏，师观察指导提出游戏要求a、请你先想好自己要去哪个区，然后结合进区卡到自己选择的那个区去。

b、在游戏时要注意爱护好材料，交流时声音不要过大，需要帮助时请举手。

幼儿自主选择区角，师指导并做好记录。

4、整理环境、分享评价提醒幼儿游戏结束。

组织幼儿整理材料和场地。

分享快乐5、结束活动区域活动教学反思活动开展的很顺利，我之前的多种顾忌全然消失，没有乱哄哄的现象。

意想不到的是，这样开放式的活动反而使活动更有生趣，孩子们可以自由选择区域、选择材料、选择伙伴，反而显得井然有序了。

幼儿园大中小班，六大区角环创布置详解

幼⼉园⼤中⼩班，六⼤区⾓环创布置详解幼⼉园区⾓游戏：包括⾓⾊游戏区、积⽊区、玩沙玩⽔区、语⾔图书阅读区、⾳乐表演游戏区、美⼯区、科学发现区、⾃然⾓、益智区、操作区。

以下介绍幼⼉园六⼤区⾓活动，⼤中⼩班具体设计详解。

⼀、⾓⾊游戏区（⼀）⾓⾊游戏区的设计1．活动的内容幼⼉最熟悉的地⽅是家庭，最先接触和了解的劳动就是家务活。

因此，⽆论是在哪个年龄班，娃娃家都是⾓⾊游戏的中⼼主题。

并由此扩展出以反映社会⽣活为主题的活动，如餐厅、超市、医院、邮局、⼯⼚、图书馆、⽕车站、博物馆等。

⼩班的⾓⾊游戏区的主题以家庭⽣活为主。

到了中班，⾓⾊游戏区就出现了以反映社会⽣活为主题的活动。

⼤班的⾓⾊游戏区的主题则更加的丰富多样。

(⼆)各年龄班⾓⾊游戏活动的指导对于⾓⾊游戏的正确指导，主要在于帮助幼⼉按⾃⼰的愿望和想像⾃由地开展游戏，充分发挥幼⼉的积极性、主动性与创造性，使幼⼉能够极有兴趣地毫不勉强地努⼒在游戏中进⾏学习，发展情感与培养能⼒。

1．⼩班⼩班幼⼉对⾓⾊游戏是很感兴趣的，但他们常常会忘掉⾃⼰的⾓⾊。

所以，对于⼩班幼⼉的⾓⾊游戏的指导应着重于增强他们的⾓⾊意识。

教师可以通过提供⾓⾊的标志物，⽐如妈妈的头⼱，爸爸的⼿机，医⽣的⽩⼤褂、听诊器等，让幼⼉明确⾃⼰的⾓⾊。

也可以通过语⾔的启发和⾃⼰的加⼊来提醒他们。

例如，娃娃家的“妈妈”跑到别的地⽅玩去了，这时教师可以对她说：“你的宝宝⼀个⼈在家哭呢，你快回家去看看吧！”并启发她出门可以带着“宝宝”⼀起⾛或者作为“客⼈”去她家作客，使“妈妈”回到⾓⾊中来。

⼩班幼⼉在游戏中往往同时扮演相同的⾓⾊。

例如，⼀个娃娃家也许有2～3位“妈妈”，或好⼏个“爸爸”。

这是由幼⼉年龄特点所造成的，教师不⽤去⼲涉，应顺其⾃然。

2．中班中班幼⼉常常是⼀边游戏⼀边想下⾯的情节，还没有具备事先计划、商量、设计出游戏过程的能⼒。

因此，对于中班幼⼉⾓⾊游戏的指导应侧重于加深他们对⾓⾊的理解，要求幼⼉能较正确地反映出⾓⾊特有的⾏为和语⾔，并能创造性地表演。

《指南》背景下大班幼儿园美工区的创设与指导

“ 造型馆” 。如：玉米胶粒、大小纸盒、大小泡沫球、
纸卷心等。为幼儿提供可进行组合的材料，鼓励幼
望。而以往的美工区材料大都较为固定的摆放一些
教师为幼儿准备好的成品材料，如：纸杯、纸盘、毛线、毛根、排比、水彩笔、橡皮泥等，幼儿只要拿到材
２．注意规则设定的合理性、有趣陛，培养规则意识
３．设计可以不断延续、变化的游戏形式掌握以上的教育技巧，有助于教师在音乐活动中做到简简单单去教，孩子快决乐乐地学，我们的音乐教学活动也因此变得更真实、更轻松、更有效，更乐。
游戏过程合二为一，不仅让音乐教学过程变得轻松
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《指南》背景下大班幼儿园美工区的创设与指导
福建省直屏东幼儿园
美工区是区域活动的重要组成部分，是幼儿感
杨飘
还要考虑到幼儿的审美偏好，以及在日常生活中的可操作性。因此，为了避免幼儿在美工区进行不同的创作活动时相互干扰，以及有利于教师更好的观
环境是幼儿园重要的教育因素之一，如何创设能吸引幼儿积极参与的美工区环境，成为教师创设
枝、树皮、树叶、石头、松果等，创设“ 木艺吧 ” ，让幼儿通过对自己从自然中收集来的材料进行操作，去感知、思考、创造，寻找多样化的表现形式。同时，可
有趣，更让游戏对幼儿的发展产生积极的意义。教

班级区角标准

幼儿园区角标准
小班活动区：娃娃家、建构区、美工区、益智区、图书区。

中班活动区：语言区、图书区、建构区、美术区、科学区、表演区、社会体验（理发、医院）
大班活动区：语言区、图书区、建构区、美术区、科学区、表演区、社会体验（超市、银行）
区角材料配备
美工区：各种画笔、颜料、纸张、棉签、小刷子、调色板、剪刀、胶棒、泥工板、泥工工具等（保证活动时每人一套。

）提供欣赏资料，如图书、画册、光碟、作品等。

益智区：发展视、听、触觉的感知觉玩具、教、形概念的数字玩具和操作玩具各不少于6种；有发展观察、记忆、想象、比较、分类、配对、排序、判断、推理等思维智力玩具，如迷宫、
接龙、棋类等玩具。

角色区：同一类型玩具，中大班按生均6:1配备，小班按生均4:1配备，托班按2:1配备；提供场景类设施及玩具。

建构区：玩具数量应满足6名义上儿童同时开展活动的需要；配备4种以上排列组合类、拼插结构类、螺旋结构类等玩具；配备不少于4种的建构材料，如大中型木制、彩色空心积木、各
种片、块、管、粒等。

表演区：配备指偶、手偶、木偶、服装、头饰、纱巾、彩带以及道具和小房子、树等基本场景布置；
基本打击乐器应满足15人同时开展活动需要；配备丰富的音乐、歌曲、舞蹈等音像资料
等。

阅读区：不同材质的图书、图片以及声像读物、修补、制作图书工具；图书配备达到生均3本以上，试听玩具应满足6人同时使用等。

科学探究区：声光电磁等科学玩具和操作材料按生均4:1配备；配备种子、饲养用的小用具，如喷壶、小铲子等，数量满足班级儿童使用。

幼儿美工区规划方案

幼儿美工区规划方案1. 背景幼儿园是一个孩子们学习和成长的场所，如何合理规划美工区，让孩子们在美丽、温馨、富有创造性的环境中学习和游戏，是每个幼儿园管理员必须考虑的问题。

2. 设计方案2.1 空间规划美工区需要一个安静、宽敞、通风的空间。

根据幼儿园的不同规模和场地条件，可以选择单独的教室或是独立的小区域。

在选择空间的时候，还需要考虑到美工区与其他活动区的距离和位置，以免互相干扰。

2.2 设备及材料美工区需要配备足够的桌椅、绘画用品、雕塑材料、贴纸、颜料等。

这些设备和材料需要符合幼儿园安全及卫生要求，同时也要考虑成本和使用寿命。

2.3 布局设计美工区布局需要从孩子的角度出发，让孩子们在视觉和操作上感到自由舒适。

可以根据孩子的年龄和兴趣设置不同的活动区域，比如绘画区、塑料区、立体拼贴区、贴纸区等。

2.4 色彩设计幼儿园美工区的色彩设计要以鲜艳、柔和、温馨、和谐为主。

墙面、门窗、吊顶和地板的颜色搭配需要考虑到焕发活力、减少视疲劳和保护眼睛的因素。

2.5 安全保障在美工区规划中，安全是最重要的一环。

未使用的工具和材料必须妥善收纳，已使用的工具和材料也要即时清理。

使用过程中还需要注意孩子们的动态，保障他们的安全。

3. 实施方案3.1 建设时间和预算美工区的建设时间和预算，需要根据实际情况进行制定。

在建设过程中，需要充分考虑各方面因素，严格按照规划方案进行施工和配备，确保最终的美工区符合规范要求和孩子们的需求。

3.2 人员培训和管理在实施方案中，需要整合和培训专业人员，确保能够科学、安全地进行美工教育。

同时需要建立相关的管理体系和流程，包括设备维护、材料采购、工具消毒、孩子用具监督等。

4. 效果评估美工区的效果评估需要从多方面进行考察，包括孩子们的学习、成长和开发情况，管理运作和规范实施情况，家长和社会的反响等。

5. 结论合理规划美工区，不仅可以丰富孩子们的生活和教育体验，提高绘画和手工能力，促进情感和智力发展，还能为幼儿园的品牌形象和社会口碑提升做出重要的贡献。

幼儿园中大班美工区角的布置

幼儿园中大班美工区角的布置美工区角活动是幼儿园区域活动中不可缺少的活动之一，因为借助于美工活动，既可以让幼儿培养手眼协调的能力,掌握各项美工活动的技能技法，也可以让幼儿充分发挥自己的想象力，培养幼儿创造性思维。

但是，如果老师在美工区活动中设计缺乏新意，是难以吸引幼儿的注意力的,通过活动实践，我们班做出了以下尝试。

一、选择符合幼儿年龄特点的美工材料首先，老师要为幼儿准备充分的笔、纸、剪刀、橡皮泥等活动材料，以满足幼儿随时的划线、撕纸、剪纸及玩泥的愿望，如果当幼儿想画却没有纸、想剪却没有剪刀，这样就很容易挫伤幼儿活动的积极性,对美工的活动再也提不起兴趣来。

其次，老师在各项美工材料的准备上，都要从幼儿的角度来进行考虑，比如，在剪刀的选择上，就要选择圆头,适合幼儿手掌大小的剪刀,最好有各种卡通选型,从吸引幼儿的目光，供幼儿随意涂鸦的纸张准备上，则可以打破传统的长方形，为幼儿准备一些各种各样外轮廓的纸，比如花的形状,半圆形、扇形等，在绘画用笔的选择上，中班幼儿可以选择油画棒、笔触较粗的水彩笔，大班幼儿则可以提供排刷让幼儿进行大面积涂色、细的彩色铅笔及水彩笔进行细小轮廓的描绘。

另外,在美工区一定要设置一些必要的清洗工具，比如供幼儿粘贴活动时用的小块方巾，擦试桌面颜料的海棉块，以及方便幼儿提水用的小桶等，还可以准备一些防水围裙，这样就能避免幼儿在美工活动中将衣服或手弄脏时手足无措的情况。

二、设计符合幼儿年龄特点的美工活动在同一个班级内的幼儿也是存在着年龄差异和能力差异，那怎样才能使不同水平层次的孩子在同一技能的训练中都能得到不同层次的发展，这样就需要老师在美工活动的设计上花费一点心思了，我以以下几个活动来作一下说明.1、涂色活动：在涂色活动中，我准备了供幼儿随意涂画的白纸,也提供了画有各种蔬菜、水果轮廓的作业纸。

年龄小的幼儿在进行涂色活动时，我就建议他使用白纸张，让他大胆涂色,不受任何约束，能力强的幼儿则可以鼓励他们选择画有各种轮廓的作业纸,要求在涂色的同时，控制自己的小手，尽量不涂到轮廓以外,并要一笔一笔的涂.2、剪纸活动:在剪纸活动中，我们也同样的根据幼儿的年龄设计了适合不同幼儿的活动.1）为准备学习使用剪刀的小朋友提供各种废旧报纸让幼儿随意剪,不要求幼儿剪出什么，以掌握使用剪刀的方法为主。

幼儿园美工区设计方案

幼儿园美工区设计方案幼儿园是孩子们学习、游戏和享受社交活动的地方。

美工区作为幼儿园的一个重要部分，对于培养孩子们的创意和艺术才能起到至关重要的作用。

本文将提供一个优秀的幼儿园美工区设计方案，以营造一个激发孩子们创造力的环境。

一、空间规划幼儿园美工区的空间规划应当充分考虑孩子们的需求和活动内容。

首先，选择一个宽敞明亮的房间，以确保孩子们有足够的活动空间。

其次，通过划分区域，可以设置不同的创作区域，包括绘画、手工制作、模型建造等。

每个区域应当有足够的桌椅和工具供孩子们使用。

二、墙面布置墙面是美工区的主要装饰元素，应当注重色彩搭配和视觉吸引力。

可以利用明亮的色彩和丰富多样的贴画，营造一个美丽而活泼的氛围。

此外，墙面上可以悬挂孩子们的艺术作品，展示他们的创作成果，激发孩子们更多的创造力和自信心。

三、家具与器材选择选择适合幼儿园美工区的家具和器材至关重要。

首先，考虑到孩子们的安全，所有的家具应当是坚固稳定的，并且没有锐利的边角。

其次，选择易于清洁的材料，以便于对工具和桌椅的卫生管理。

此外，为了鼓励孩子们的创造力，应当提供丰富多样的绘画工具、颜料、颜色纸、剪刀等器材。

四、创作主题与活动在美工区的设计中，应当设置多样化的创作主题，以激发孩子们的兴趣和想象力。

例如，可以每个月设置一个不同的创作主题，如四季更替、节日庆祝等，这样可以帮助孩子们更好地理解和感受不同的文化和环境。

同时，根据孩子们的年龄和特长，可以安排不同的创作活动，如绘画比赛、手工制作课程等，以培养他们的艺术技能和团队合作意识。

五、展示与评价美工区的作品展示和评价是激励孩子们继续创作的重要方式。

每个创作主题结束后，可以组织一个小型展览，展示孩子们的作品，并邀请家长和其他教职工参观。

这不仅可以激励孩子们的创造力，还可以促进家校合作和互动。

同时，评价孩子们的作品应当注重鼓励和肯定，以营造一个积极和乐观的学习氛围。

六、维护与管理美工区的维护与管理是保持其整洁美观的关键。

幼儿园美工区设置标准

2.颜料放到制动位置，与标签对应；
1
中班
红、橙、黄、绿、青、蓝、紫、黑、白、棕色、粉色各一瓶，调色盘若干
1
大班
1
废旧材料
小班
废旧报纸、各类宣传画报、各类纸张边角料等
1、分类摆放到指定容器里；
2、每周清理一次；
杜绝收集放鸡蛋的壳，不卫生！不安全！
1
中班
一次性纸杯、纸碟、小纸盒、报纸、各类宣传画报、果壳、树叶、皮筋、羽毛、瓶盖、扣子、彩笔盖、各类宣传画报、各类纸张边角料等；
1
大班
一次性纸杯、纸碟、小纸盒、报纸、各类宣传画报、果壳、树叶、皮筋、羽毛、瓶盖、扣子、彩笔盖、毛线段、雪糕棍、吸管、毛线等；
1
绘画
小班
画短线、画折线、画波浪线、涂色、简笔画等；
1、材料一份一份完整的放倒白色托盘里；
2、每日整理和补充完整；
3、每周做一次大的调整和补充；
1
中班
图形添画、简笔画等；
1
大班
1
剪刀
小班
圆头安全剪刀，数量与进区人数一致
剪刀分类整齐摆放，配有笔袋或小碟（用于传递剪刀，避免安全隐患）
1
中大班
幼儿用安全剪刀，数量与进区人数一致
1
粘贴工具
小班
浆糊、固体胶
1、分类放到指定容器里，取放方便；
2、泥工板数量与进取人数相等；
1
中班
浆糊、固体胶、胶水、双面胶
1
大班
透明胶、浆糊、胶水、乳胶、双面胶、玻璃胶
1
剪纸区：提供剪纸步骤图和剪纸图书；有独立一张桌子，有展示作品区；
1
作品展示机整理
小中大班
个人作品展示栏：1.2米以下墙面提供展示作品空间，方便幼儿及时自主展示自己的作品

幼儿园五大领域区角布置

幼儿园五大领域区角布置
幼儿园区角布置如下：
一、益智区：益智区是幼儿园中、大班幼儿喜爱的一个区域活动，益智区的玩具多半是需要幼儿开动脑筋的，让孩子们“在玩中学、在学中玩”。

二、美工区：美工区活动内容丰富，有绘画、印画、版画、折纸、剪纸、粘贴等等，需要的材料和工具也很多，各式各样的笔、纸、颜料，各种工具以及辅助材料等。

三、角色区：角色区是幼儿比较偏爱的区域，因为它与生活相贴近，处处体现亲近感。

所以，我们创设一个与幼儿生活相关的场景，让幼儿通过操作扮演的游戏，从侧面了解社会，增加社会生活经验。

四、表演区：表演区是孩子们喜爱的一种区域活动。

在表演游戏中，孩子们可以充分发挥自己的想象，并努力去营造快乐的氛围，与同伴交往并获得快乐体验。

五、建构区：建构区重在发展孩子的建构能力，学习建构技法。

孩子在建构区可以认识基本形状、数量关系，学习尝试各种不同的建构材料、方法、设计，激发创造力和想象力。