从专业人才走向管理
浅谈青年干部如何实现从专业技术型人才到管理型领导干部的角色转变
浅谈青年干部如何实现从专业技术型人才到管理型领导干部的角色转变把年轻干部培养好、选拔好、使用好，是关系党和国家的事业代代相传、长盛不衰的重大战略问题。
当前，组织部门在考核和选拔青年干部的过程中，在综合考察其德能勤绩综合情况之下，更加注重对年轻干部工作实绩的考核。
在新提拔走上领导岗位的年青干部中，有很大一部分人都是在原工作岗位上工作业绩突出的技术骨干，完成了“学而优则仕”的传统型干部成长之路。
这虽然改善了领导干部队伍的知识结构，为企业提高管理水平打牢基础，然而现代管理要求必须要具有比较广泛的专业知识和一定的实践经验，政策水平和组织能力，掌握科学管理方法，不断提高管理水平，这就要求年青领导干部必须完成从专业技术型人才到管理型领导干部的角色转变。
，本人认为必须实现以下5个转变，完成角色变换，适应新的工作岗位并出色完成新的工作。
一、要实现心理上的转变由于工作环境的转变，带来身边的一切都发生了变化。
由原来的“劳力”变成现在的“劳心”。
由于工作环境的根本性变化带来的一系列变化，不仅在生理上给这些年青领导干部带来劳累，也给他们带来了沉重的心理负担。
要克服这些心理障碍，认真在实践中总结经验是根本途径，因为实践能造就人才，艰苦能磨练人才，一个干部要能担当重任，必须在艰苦的环境中砥砺思想，磨练意志，增长才干。
就要求年青的领导干部要发挥出原来从事技术工作的钻研精神，研究和掌握新的工作规律，刻苦学习新知识，努力实践，不断积累工作经验。
二、加强学习，实现知识结构的转变大多数青年干部爱岗敬业，踏实工作，开拓创新，求真务实，为两个文明建设做出了贡献。
但也常发现有的青年干部身上程度不同的存在懈怠自满、眼高手低、虚妄浮躁、得过且过等不良风气。
因此年青的领导干部必须注意从以下几方面不断提高身修养。
1.注重自身修养是优秀青年干部成长的立身之本强调青年干部要注重自身修养，要把党性修养和个人修养结合起来，把自身修养和伟大实践结合起来，用“三个代表”的重要思想来武装自己，从而使自己更加完善、更加成熟。
从专业走向管理培训心得体会
从专业走向管理培训心得体会(总6页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--从专业走向管理培训心得体会从专业走向管理培训心得体会篇一：从专业技术人才走向管理精英的培训心得3月4日，我参加了公司组织的集团公司员工培训培训，由中国进入培训业最早的实战派专业、MBA、一汽破车CS改善专业何冰老师主讲，通过何老师“从专业/技术人才走向管理精英”的课程学习，使我了解了技术人员和管理者的不同之处，明确管理者必备的职业素质和能力，使之应用于工作中，实现个人绩效的最大化；掌握管理者必备的工作方法，组建一个高效团队，实现组织效率的最大化。
通过此次培训，收获很大，本次培训让我更深刻的认识到了做一名称职中层管理者在企业发展中的重要意义，也感触到提升中层管理者执行力对我企业发展的重要性。
何老师从“学而优则仕，技而优则管”阐述现在大部分企业管理者在选拔中的现状。
此堂讲的目在而带我们整理从“一套一套的东西”，指导今后的学习与工作。
使企业避免产生“少了一位优秀员工，多了一位不称职主管”。
通过这一次的培训，我深深的认识到，作为一名中层管理人员，与上级、下级、客户等，工作生活中有效的沟通是致关重要的。
沟通是信息传递的重要方式，通过沟通，信息在部门、员工之间得以传播。
组织工作的开展在很大程度地讲通过从上到下的层层沟通进行的。
部门与部门之间通过有效沟通，能及时消除部门之间的由于缺乏沟通造成的协调性问题，理顺工作上流程，增强部门之间协同作战的能力，提高公司整体工作效率;反之，无效的部门沟通，只能使部门之间徒生交流障碍，沟通不畅各个部门单独作战，结果必然造成组织的任务无法得到及时完成。
如何提高自我的沟通能力在本次培训中孟老师教会了我8个步骤：一是热情洋溢;二是谦卑有礼;三是全面聆听;四是察言观色;五是活在当下;六是方向发问;七是达到共识;八是维护关系。
意思就是当我们在与一个人沟通的时候，我们必须要把心打开，热情微笑的对待别人，同时也要做到大方有礼，当别人在说话的时候我们要认真的聆听，争取把对方说的重点牢记在心，在适当的时间向对方提出问题，然后与对方建立起共同是局面，最后是认真的维护好与对方的关系。
从专业走向管理ppt课件
专业人员与管理者的不同
比较项目 专业人员
执行力
完成本职工作
信息不完整时
请示
管理者
创造完成工作的环境
指示，作决定， 承担决策风险
3、我是管理者， 究竟要不要做指点者？
重点提示
• 中层管理者任务的本质是处置人际关系。 • 中心任务：影响和协调。
协调人的影响力
• 协调人可发动的对象人群，包括四个方面： • 上 • 下属 • 其它部门的同事 • 客户〔供应商〕
• 10、充溢热忱 • 11、专心致志 • 12、富有协作精神 • 13、正确对待失败 • 14、永葆进取心 • 15、合理安排时间和金钱 • 16、坚持身心安康 • 17、养成良好的习惯
十七条定律: 开发人际关系及其影响力的指南
角色认知：需求什么样的心态
他提供的效力的质量、数量，以及他提 供效力时的心态，决议了他职务的高低和 收入的多少。
以上任务就是指点者的任务
重要提示
• 指点者不同于管理者，但是管理者必需是 一个指点者。
管理者与指点者的区别
管理者 强调的是效率 接受现状 注重系统 强调控制 运用制度 注重短期目标 强调方法 接受现状 要求员工顺从标准 运用职位权力 避免不确定性
领导者 强调的是结果 强调未来的发展 注重人 培养信任 强调价值观和理念 强调长远发展方向 强调方向 不断向现状挑战 鼓励员工进行变革 运用个人魅力 勇于冒险
——韦尔奇
专业人员与管理者的不同
比较项目
执行力 信息
不完整时 沟通能力
发挥影响力 的方式
有责任心的 表现
绩效管理
专业人员
管理者
完成本职工作 创造完成工作的环境
请示
指示，作决定， 承担决策风险
从专业人才走向管理概述
从专业人才走向管理概述从专业人才走向管理的概述引言：在当今竞争激烈的社会，企业发展离不开专业人才的支持。
然而，专业人才往往在职业生涯的某个阶段面临一个选择，是否转向管理岗位。
本文将对专业人才走向管理的概述进行讨论，探讨其原因、挑战和影响因素。
一、专业人才转向管理的原因1. 职业发展机会：专业人才在某个职位上达到了瓶颈，无法继续提升个人价值，转向管理岗位可以获得更大的职业发展机会。
2. 综合能力提高：管理岗位需要具备全面的知识和技能，专业人才通过转向管理岗位可以提高自己的综合能力。
3. 薪酬待遇提高：管理岗位通常拥有更高的薪酬待遇，这也是许多专业人才选择转向管理的一个重要原因。
二、专业人才转向管理的挑战1. 转型困难：专业人才由于缺乏管理经验和技能，转向管理岗位可能面临困难和挑战，需要适应新的工作环境和职责。
2. 角色转变：从专业人才转向管理，需要适应新的角色，从单纯的执行者转变为决策者和领导者，这对于许多人来说可能是一个巨大的挑战。
3. 管理技能缺乏：专业人才缺乏管理的相关技能，需要通过学习和培训来提升自己的管理能力。
三、影响专业人才走向管理的因素1. 个人意愿：个人对于管理岗位的兴趣和志向是影响专业人才转向管理的关键因素之一。
2. 公司文化：公司的文化和价值观对于专业人才转向管理的意愿和能力有很大的影响。
3. 领导力认可：公司领导是否认可专业人才转向管理，对于他们的职业发展有很大的影响。
4. 市场需求：市场对于管理岗位的需求也是专业人才转向管理的一个重要因素。
结论：专业人才走向管理是一个个体与组织共同发展的过程。
个人需要考虑自身的兴趣、能力和职业发展机会，而组织需要提供培训和支持，以促使专业人才成功转向管理岗位。
在这个过程中，个体和组织的合作和共同努力是不可或缺的。
参考文献：1. 孙敏. 专业人才转向管理的机理与路径研究. 中国高教研究, 2017, (6).2. 李林, 田锐. 专业人才为什么要走向管理. 山东社会科学, 2019,(2).3. 张琳, 高学文, 董珊珊. 专业人才向管理岗位转向的路径分析——来自高技术企业的证据. 高校科技管理, 2015, (3).四、如何成功转向管理岗位1. 提前规划职业生涯：专业人才在决定转向管理岗位之前，应该提前规划自己的职业生涯。
从专业人才到管理高手
第一，缺乏较强的专业技能；
第二，缺乏管理的技能； 第三，缺乏管理的素养。
缺乏管理的技能
缺乏计划与决策的能力； 缺乏组织与分派的能力； 缺乏领导与激励的能力；
缺乏控制与纠偏的能力。
缺乏计划与决策的能力
一个成功的计划必须具备以下条件： 创新性——给计划加入新元素。 可行性——明确计划的可行程度。 全局性——使短期目标和长期目标的可行 性保持平衡。 预见性——凭着不确切、不完全的信息在 多个方案里选择最有可能达到目标的方式。 勇气——一旦计划失败，要有承担后果的 勇气！
告白四：我做管理的原则就是“黑锅下属 背，奖励我来领”，下属难受也没办法， 我也是这样过来的啊！ 告白五：对于下属在工作过程中出现的问 题，我不知道该怎样办好，说了伤感情， 不说又不行。怎么办才好呢？ 告白六：对于下属，我总是要求他们按我 的想法去做，做不好就杀一儆百。可是， 这样做非但没能让下属的工作效率提高， 反而让他们越来越憎恨我，老和我作对。
习惯是什么呢？
意愿（思想）：想要去做；
知识：为何做； 技能（行动）：怎么做。
管理高手，至少要形成六个好习惯； 专注成果、眼观大图和紧扣要事； 创造信任、集思广益和发展优势。
企业中的一种现象，干活最多的可能 是一辈子原地踏步的人，其原因就是 他们缺少了一种专注成果的习惯。
NO.1 or NO.2!
缺乏领导与激励的能力
告白七：我总是先答应下属的条件，当他 工作做好了，我再以“公司也困难啊！” 的借口和他讲价。这样一来，我为公司节 省了一大笔钱。可是，我发现他们越来越 不信任我了。 告白八：不要老是跟我讲什么辅导激励， 给员工钱就是最好的激励。钱给得多，他 们自然就会卖命地工作。
从专业人才走向管理
从专业人才走向管理从专业人才走向管理是许多专业人才在职业发展中的一个重要阶段。
这个转变通常发生在一个专业人士已经积累了一定的专业知识和经验，希望进一步提升自己的职业发展。
下面是一些可能的途径和方法，以帮助专业人才走向管理：1. 寻求领导岗位：专业人才可以寻求晋升或者加入管理层，成为团队或项目的领导者。
这需要具备一定的领导能力、管理技巧和组织才能。
可以通过参加管理培训、学习领导学、积累领导经验等方式来增强自己的管理能力。
2. 学习管理知识和技能：专业人才可以通过学习管理学的相关知识和技能，如组织管理、人力资源管理、项目管理等，来提升自己的管理水平。
可以选择参加管理培训、修读管理学相关专业的研究生学位或学历教育等途径。
3. 培养人际交往和沟通能力：管理工作通常需要与各种不同背景的人打交道，因此专业人才需要加强人际交往和沟通能力。
可以通过参加公开演讲、辩论，主动参与团队合作和协作等方式来提升自己的沟通和交流能力。
4. 增加商业和战略意识：管理工作往往需要考虑到组织的整体利益和目标，因此专业人才需要增强商业和战略意识。
可以通过了解公司的战略规划、参与公司业务决策等方式来培养自己的商业和战略思维能力。
5. 建立良好的工作关系和人脉：管理工作需要与各种不同层次和角色的人合作和互动，因此专业人才需要建立良好的工作关系和人脉。
可以通过与同事、领导和业界人士建立联系，参加行业会议、社交活动等方式来扩大自己的人脉圈。
总之，从专业人才走向管理需要专业人才具备一定的管理能力、领导能力和组织能力。
并且需要不断学习和提升自身的管理知识和技能，培养良好的人际关系和商业意识，建立广泛的人脉圈。
专业人才走向管理的角色转换
专业人才走向管理的角色转换一、认清专业人员与管理人员的区别作为专业人士，要想很好地实现向管理人员的角色转换，最重要的就是对其不同的角色有全面的认识。
1.专业人员转化为管理人员的背景从专业化人员转化为管理人员需要一个过程，其中涉及的背景主要包括三个方面：技而优则管在传统思维模式中，技而优则管是顺理成章的。
很多企业倾向从企业内部提拔人才到管理层，选择标准除资历、人际关系等基础要求之外，最重要的就是对专业技术能力的要求。
顺应趋势随着IT业的迅速发展，规模日益壮大，知识化、网络化、技术化日趋明显，少量的专业技术人员已经解决不了客户的所有问题，因而需要更多的专业技术人员参与到管理决策中，以顺应趋势。
客户需求多元化客户需求日趋多元化，因而需要有专业技术的管理者，率领整个技术队伍，使专业技术多元化，满足客户的多元化和深层次需求。
2.专业人员与管理人员的特质区别专业技术人员与管理人员的特质存在着一些区别，概括起来主要包括以下方面。
如表1所示：表1 专业技术人员与管理人员特质的区别专业技术人员管理人员管事管人细粗非黑即白非黑非白对事不对人对事又对人关心过程关心结果算加法算乘法收敛思维发散思维科学艺术量化概念古板灵活第一，关注点。
专业技术人员更多关注的是事，即工作是否完成；管理人员更关注的是每个人的潜力是否得到发挥，团队成员是否尽最大努力。
第二，工作把握。
专业技术人员在工作上常常从深处、细微处着眼；管理人员并不追求事事均备，而是进行宏观把握。
第三，观念。
专业技术人员的观念是非黑即白，由于长期从事专业技术，更相信经过反复验证的事情，是非分明；管理人员认为，管理当中没有绝对的正确或错误，只有固定的原则性，观念是非黑非白，实际上，作为管理者，应该做到具体问题具体分析。
第四，处事角度。
专业技术人员对事不对人，如果认为是错误的事情，就不管对方的身份和感受，直白地加以纠正；管理人员是对事也对人，视具体情况和具体对象作出适宜的反应。
《从专业走向管理》学习心得
《从专业走向管理》学习心得一、通过对《从专业走向管理》这门课程的学习，我学习到以下几个方面的内容：1、想要成为一名卓越的管理人才，学习是一个终生都要坚持的习惯。
2、要想将知识转化为智慧，只有去创造的、思考的学习，并运用实际工作中，才会取得真正的成效。
3、管理人员更关注的是每个人的潜力是否都得到了发挥，团队成员是否已经尽了自己最大的努力。
4、管理人员既是对事也对人，会视具体情况和具体对象做出适宜的反应。
5、管理人员算乘法，对于所有的关键要素都要齐头并进，缺少其中一个要素没有配合完成都被认为是失败。
6、管理者制定计划时一定要顾及内外条件。
7、如果领导没有任何组织行为，没有进行控制，只单纯进行激励，局面往往会失去控制。
8、如果企业管理不合理常常会把自己的员工推向竞争对手的一边，导致竞争对手与自己的员工形成战略联盟对付自己。
9、如果给下属分配的任务难度过高，下属一般会采用造假的方法来完成工作，同时寻找企业外部的机会。
二、让我影响最深刻的是以下几个方面（一）想要成为一名卓越的管理人才，学习是一个终生都要坚持的习惯。
我是做精益管理工作的，精益管理思想的精髓就是消除浪费，实现产品的增值，实现企业的增值。
企业只有跟上时代的步伐，并以最少的成本生产出满足顾客需求的产品，才能得到发展和增值。
其实，对于我们个人来说也是一样的，我们大家都知道收入和为企业创造的价值是成正比的。
要想提高收入，要想过上更高品质的生活，或者想要实现个人的价值，就意味着要为企业带来更大的价值，对于个人而言要为企业带来更大的价值就必须不断的通过学习来提高自己的能力，从而实现个人的增值，让自己变得更值钱。
学习更需要坚持，课程中老师问道：“1.0000001平方30次后的数字是多少”，几乎所有学员都认为应该仍然接近于1，而实际上最终的结果出乎所有人的意料，结果这个数字非常巨大。
通过这个案例可以看出，可能最初我们的基础很差，能力很差，但是通过不断学习，当知识积累到一定程度就可以产生量变到质变的效果。
从专业人才走向管理学习心得15篇
从专业人才走向管理学习心得15篇从专业人才走向管理学习心得通过对《从专业人才走向管理》这门课程的学习，使我认识到要想成为一名卓越的管理人才，学习是一个终生都要坚持的习惯，这门课程的核心也是告诉我们要想将知识转化为智慧，只有去创造的学习，只有去思考的学习，只有去运用的学习，只有创新的学习，才会取得真正的成效。
那么这门课程究竟有哪些重要的知识呢。
我认为《从专业人才走向管理》这门课程主要包含了两个重要的知识点：一是什么是管理者，管理者应该做什么；二是如何成为一名卓越的管理者。
那么如何将我们从这门课程所学到的知识结合我们的工作实践转化为智慧呢。
我结合自己的工作实践谈谈我的感受，不当之处，还请领导指正。
首先我们要明确什么是管理者，管理者就是组织中通过决策、分配资源、指导工作、控制过程，最终达到工作目标的群体，他们最关注的就是结果。
那么做为总监，我们是公司中最基层的管理者，我们的任务就是通过组织、协调、指导、监督项目监理部的工作，运用四控两管一协调的管理措施，为实现业主的建设目标而努力工作，最终达到企业盈利的目的。
那么我们大多数的总监都是由专业技术人员转变成为管理者的，对管理人员与专业技术人员究竟有什么不同的特质应该有个清楚的认识，通过学习我们了解到：1、管理人员更关注的是每个人的潜力是否都得到了发挥，团队成员是否已经尽了自己最大的努力。
2、管理人员既是对事也对人，会视具体情况和具体对象作出适宜的反应。
3、管理人员更强调工作的价值、结果。
4、管理人员算乘法，对于所有关键要素都要齐头并进，缺少其中一个要素没有配合完成都被认为是失败。
5、管理人员更看重管理中的哲学和艺术。
这些就是管理人员应该拥有的特质。
那么管理人员应该通过哪些管理手段实现管理目标呢。
通过学习我们了解到计划、组织、领导、控制，是管理者的基本职责也是基本功。
做为总监主要的工作就是执行力，将任务不折不扣的贯彻和完成。
我就监理工作中的计划、组织、领导、控制等四大要素谈谈自己的看法。
从专业人才走向高效管理培训
从专业人才走向高效管理培训课程背景：在激烈的竞争中，不仅有许多专业人才成功转型为管理者，而且专业领域中还出现了许多无比卓越的管理高手，他们不但成为企业的领头羊，还站在所属行业的最前面。
他们非常成功！然而，失败的例子也许比成功的例子要多得多。
·什么是管理的败局？·失败的原因是什么？·管理技能的提升应该从何入手？本次培训站在转型中的管理者的角度，充分考虑到专业人才转型中遇到的困难，并结合多年对大中型企业中基层管理者的成功转型的培训和指导，实事求是地为每一位有志于投身管理实践的专业人才，指引了一条从专业人才到管理高手的梦想之旅。
课程大纲：第一篇主管的现状分析第一章：主管的心态分析·我们在为谁工作?·我如何才能取得突破?·我想---你的态度·我要---你的方法·我能---你的信心第二章：主管的角色的认知·测试：你是卓越的领导吗？·下属的角色---我是经理的好下属·领导的角色---我是下属的好领导·同事的角色---我是员工的好同事·如何完成由参与者向领导者角色的转换?第二篇管理高手的六种创新思维第三章：管理高手的特性之一----专注成果·测试：你是追求工作的快乐还是成果的快乐呢？·管理高手更追求成果的乐趣·转变你的焦点---做到专注成果第四章：管理高手的特性之二----眼观大图·测试：你看到了什么？·眼观大图的好处·做一只翱翔的鹰---眼观大图第五章：管理高手的特性之三---紧扣要事·测试：你是个会做时间管理的经理吗？·时间管理的重要性·如何建立你的时间管理系统第六章：管理高手的之四特性---发挥优势·测试：你培养人才的能力如何？·别指责奶牛产不出羊毛·用人所长，容人所短第七章：管理高手的特性之五---集思广益·测试：你是个民主的管理者吗？·了解团队内部合作的几种模式·如何使团队的效应最大化第八章：管理高手的特性之六---创造信任·测试：你是个令下属信任的上司吗？·信任---团队成功的基石·如何建立团队信任第三篇优秀管理者的四项基本功第九章：四项基本功之一---目标管理·测试：你善于制订目标并且管理你的目标吗？·目标管理的定义几应如何设定目标·目标应如何分解与落实·如何统一个人,部门及公司之间的目标·如何协调不同个人部门之间的目标·目标管理在实施的过程中应注意的问题第十章：四项基本功之二---团队建设·测试：你会怎样组建团队与分派工作·团队建设的特点及对组织的贡献·团队的自主性---意识, 习惯与授权·团队的思考性---能力与氛围的培养·团队的协作性---目标,精神与特长的组合·团队建设常见的误区·如何分配团队成员的工作第十一章：四项基本功之三---沟通技巧·测试：你会问问题吗？·你的沟通目的是什么·你的沟通对象有何特点·面对不同下属,你应当如何选择适当方法·如何选择沟通的时机·如何营造有利的氛围第十二章：四项基本功之四---有效激励·测试：你会激励你的下属吗·激励常见的几种误区·马斯洛的”需求论”与激励要素·不同员工所适用的不同激励方法·激励制度的确立与完善·激励的两个层面·激励的十大技巧·激励的四项基本原则·激励过程中应注意的几项问题讲师介绍：Philips Bao：教育及资格认证：特聘高级讲师，北京大学硕士；美国南加州大学（USC）工商管理硕士；营销学、客户分析学、谈判技巧专家，资深营销管理培训师。
从专业人才走向管理 考题答案
从专业人才走向管理考题答案从专业人才走向管理--考题答案1.整合团队优势最佳的结果是√abcd一加两大于二一提一等同于二一提一等同于一一提两大于等同于二正确答案：a2.把管理者角色分割为三大类的就是：√abcd亨利明茨伯格帕金森科威爱德华.波诺恰当答案：a3.下列不属于潜意识的是√abcd顺从性欲睡梦中的心理活动社会集体主义积极探索性欲正确答案：b4.人生的命运最终同意于√abcd行动习惯思维品格恰当答案：c5.对于专业团队应更多使用训练海豚的方式，下列理由中不正确的是√abcd能够并使员工始终处在开心的心境中，欢乐的工作调动不好其主观能动性，为非政府、企业缔造更大的价值鞭策惩罚只可以适得其反专业人士需要充分地发挥自己的创造能力，才能创造高绩效恰当答案：c6.下列不属于德尔菲在开会讨论中可以排除的情况是√abcd会议被一两个非常外向或主观的人主导高层管理者的一言堂由于平时相处不愉快而不愿意表态由于不同意见从争论演变成争吵恰当答案：c7.时间资源就是√abcd对时机性的把握完成任务所需的时间跨度企业的重要资源之一以上都正确恰当答案：d8.数一数二原则的提出者是√abcd科威帕金森韦尔奇德尔菲正确答案：c9.以下属专业技术人员特质的就是√abcd观念上非黑即白宏观把握关注结果依靠概念性的理念恰当答案：a10.下列属于集思广益的前提的是√abcd双方协调、合作的态度注重差异的存有弥平双方的差异以上都恰当正确答案：d11.以下关于管理方格理论的观点恰当的就是√abcd企业上下轻松、开心、融洽最重要员工、生产兼具的管理者就是最合格的管理者无所事事的管理者一定就是不合格的管理者团队型管理最有助于创作信任的氛围正确答案：d12.以下不属于专业技术人员转型为管理人员须要消除的思维习惯和角色心智上的障碍的就是√abcd亲力亲为强将手下必弱兵追求技术完美不打无准备之仗恰当答案：b13.下列关于关注成果的习惯的说法，正确的是√abcd结果必须就是具备价值和实效的结果管理者只需思考自己的工作是否能够为企业带来价值就足够了工作的过程根本无需过问管理者的生产量才关键，资金投入多少无关紧要正确答案：a14.主要的活动就是招待参观者，签订文件，领略到公众、直属信心的管理角色就是√abcd发言者企业家傀儡领导者恰当答案：c15.下面关于六帽思考法的说法不正确的是√abcd徐帽子和黑帽子都必须从白帽子的资料中推理小说出其主要功能在于为人们建立一个思考框架，在这个框架下按照特定的程序进行思考由爱德华科威博士开发并流行于西方企业界六种不同颜色的帽子代表不同的思维方式恰当答案：c。
从专业人才走向管理 试题及答案
学习课程：从专业人才走向管理单选题1.下面符合西方管理者特征的描述是回答：正确1. A 往往在思维习惯上更多着眼于缺点2. B 天生具有安全感3. C 倾向于使用训猴的管理方式4. D 认为员工必须进行监督才能完成工作2.整合团队优势最佳的结果是回答：正确1. A 一加一大于二2. B 一加一等于二3. C 一加一等于一4. D 一加一大于等于二3.盛行于上个世纪四十年代的时间管理阶段是回答：正确1. A 计划安排2. B 成效管理3. C 备忘录4. D 排列优先顺序4.下列属于管理人员特质的是回答：正确1. A 享受过程的乐趣2. B 做每件事都要量化的指标3. C 视具体情况和具体对象作出相应的适宜反应4. D 崇尚科学5.中层和一线管理者在将高层管理者交待的任务转化为目标去工作的过程中，往往容易被忽略的是回答：正确1. A 思考目标的可行性2. B 对目的的思考3. C 对目标的思考4. D 思考目标的可测量性6.如果每次重复一个行为都没有所得，根据行为学家的研究，大概几次之后一般就会放弃这一行为回答：正确1. A 五次2. B 七次3. C 六次4. D 八次7.人生的命运最终决定于回答：正确1. A 行动2. B 习惯3. C 思维4. D 品格8.时间资源是回答：正确1. A 对时机性的把握2. B 完成任务所需的时间跨度3. C 企业的重要资源之一4. D 以上都正确9.作为一个管理者，所有工作中最核心的是回答：正确1. A 完成上级交托的任务2. B 完成整个组织、企业的目标3. C 做出正确的决策4. D 管理好员工10.下列关于管理方格理论的说法正确的是回答：正确1. A 企业上下轻松、开心、融洽最重要2. B 员工、生产兼顾的管理者就是最合格的管理者3. C 无所事事的管理者一定是不合格的管理者4. D 团队型管理最有利于创作信任的氛围11.下列不属于高层管理者特征的是回答：正确1. A 需要善于思考他人的想法2. B 更需要理论操纵技能3. C 负责提出所有重要的计划、方案4. D 很少涉及具体执行12.以下关于利益回报点的说法，正确的是回答：正确1. A 回报需要足够大2. B 要通过价值思索要求3. C 回报要及时4. D 以上都正确13.下列关于关注成果的习惯的说法，正确的是回答：正确1. A 结果必须是具有价值和成效的结果2. B 管理者只需思考自己的工作是否能够为企业带来价值就足够了3. C 工作的过程根本无需过问4. D 管理者的产出才重要，投入多少无关紧要14.越接近一线越侧重的管理技能是回答：正确1. A 技术性技能2. B 人际关系技能3. C 理论操纵技能4. D 目标管理技能15.行为交往方式中最理想的状态是回答：正确1. A 妥协2. B 逃避3. C 竞争4. D 集思广益。
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从专业人才从向管理据统计报告显示，在我国，至少有60%以上的经理人所学的专业为理工科，也即为从事专业技术出身，这些从专业技术人才走向管理的经理人大多缺乏必备的管理知识与技能。
技术崇尚严谨，管理更多是艺术。
从专业技术人才到基中高层管理者，这是一个从蛹到蝶的完美飞跃！因此，这一过程，必将充满着痛苦与挣扎。
很多本是优秀的专业人才面对管理，总是充满困惑！于是，能否迅速提高自己的管理技能与管理艺术，将直接决定着经理人本身的职业发展能否突破瓶颈，决定着整个企业的稳定发展与成长。
如何实现由专业人才到管理人才的转变呢？本课程正是针对企业中这种大量存在的状况，以帮助专业技术型经理人突破管理瓶颈为核心，以全面、易懂、实用为原则，引导您迅速踏上从专业技术人才到管理精英的梦想之旅！✓∙∙∙∙∙∙∙∙ 成功心态修炼，改善心智模式，积极应对挑战✓∙∙∙∙∙∙∙∙ 了解管理科学的发展历程，全面了解管理✓∙∙∙∙∙∙∙∙ 了解专业技术人员和管理者的不同之处，完成角色上的转换✓∙∙∙∙∙∙∙∙ 实现个人绩效的最大化✓∙∙∙∙∙∙∙∙ 实现组织效率的最大化✓∙∙∙∙∙∙∙∙ 促进技术人才更快地成为优秀的管理者技术以严谨求进，管理以艺术求精——从技术工程师到管理领头人，这是一个从蚕蛹到蝴蝶的完美蜕变，也是一个充满着痛苦与挣扎的历练之旅！本课程以帮助职业经理人“突破管理瓶颈”为核心，以“全面、易懂、实用”为原则，引导您迅速踏上从技术能手到管理精英的梦想之旅！如何进行管理管理认知1、经常自我反省，检视一下，在管辖范围内的人、时、地、物、有没有浪费资源，或无效运用的状况。
2、不要在下属面前抱怨工作，数落上司及公司的不对。
3、接受上司交待任务时，在没有尝试执行之前，绝不说“不可能”、“办不到”。
4、每天找出一件需要突破，创新的事物，并动脑筋想一想，有无改善创新的方法。
5、当工作未能顺利完成时，对上司要能一肩承担所有责任，不在上司面前数落部属的不是。
6、做任何事物以前，先花些时间思考一下目标与方向是否正确。
7、找出在个人管理范畴内，有哪些原理与原则是不可违背的。
组织管理的原则8、除非特殊状况，交待事项只对下一级的直属部属，而不跨级指挥。
9、除非事先已协调有共识或遇紧急状况，否则不指挥其它平行单位的员工。
10、接受上级跨级指挥时，必定要及时回报直属上司，让其了解状况11、交办员工工作或任务分配时，能多花点时间沟通，了解他对工作的想法同时让他了解工作的重要性与意义，想办法唤起他内心执行的愿意。
12、交待部属工作时，尽量思考如何给予他更多的空间发挥。
13、下达指示时，着重要求目标的完成，对过程不需要太多的限制。
计划与执行14、做事以前，一定要先想一想，做好应有的计划，绝不冒然行事。
15、在计划阶段，要多参考别人的意见，借用别人的经验与智慧，做好必要的协调工作，绝不可以闭门造车。
16、工作之前，一定要先明确的订定或确认目标，把握正确的方向。
17、做计划时，要从人、事、时、物、地各方面来收集相关事实、信息、详细分析研判，作为计划的参考。
18、不单凭直觉判断事情，凡事要以科学的精神实事求是。
19、要尽力让部属了解状况，与大家信息共享，不要存在“反正叫你去做就对了”的观念。
控制与问题掌握20、在工作计划阶段，就要先想好可能的状况，事先拟订对应措施。
21、当提出问题时，一定要能明确指出它的“目标”、“现状”以及差距所带来的影响。
22、解决问题时，一定要客观的找出原因，不可凭主观的直觉来判断。
23、每天发现一项需要改善的事项，并思考应该如何做会更好。
24、在部属进行工作的时候，从旁予以观察，当有偏差时给予必要的指导纠正。
在部属进行工作的时候，从旁予以观察，当有偏差时给予25、鼓励员工培养观察力，提出问题，并引导出具体的建设性意见。
部属培育与教导26、所属员工接受Off.J.T（off job time）训练时，要能够全力支持，协助他排除时间与工作的障碍，使他专心接受训练。
27、要充分了解部门内各项职位应具备的知识，技巧与态度条件，并设置《岗位说明书》。
28、新员工报到前一定要做好他的《新员工训练计划表》。
29、一般性的工作，当部属做得没有我好时，先不要急着自己去做，仍能让他有一定的学习机会。
30、当员工提出问题时，不要急着回答他，可先听听他的看法，让他先思考。
31、掌握时机，随时随地对部属进行工作教导，例如：开会时，部属报告时，部属犯错时，交付工作时…等等。
沟通与协调32、要主动的找部属聊天谈心，不要只是被动的等部属来找我说话33、当听到其它人有和我不同意见的时候，能够先心平气和的听他把话说完，要克制自己自我防卫式的冲动。
34、当遇见别人始终未能明白自己的意思时，能先反省是否自己的沟通方式有问题，而不先责备对方。
35、开会或上课等正式场合上，最好将手机关机，塑造一个良好的沟通环境。
36、和他人沟通时，能够专注的看着对方，听对方的话也要用心理解，而不左顾右盼，心有旁骛。
37、和别人协调沟通时，避免对他人有先入为主的负面想法。
38、与其它部门或同事协调时，能保持客观理解的态度，遣词用句多用正面的话。
掌握人性的管理管理技能一：角色认知企业的高、中、基层管理者如何才能在工作中各尽其职、各尽所能，达成企业的经营目标。
☆训练摘要：角色认知误区的表现；如何各尽所能、各尽其职。
管理技能二：时间管理一项国际调查表明：一位糟糕的经理与一位高效的经理工作效率相差可达10倍以上。
你的经理是忙乱的经理还是高效的经理呢？☆训练摘要：时间管理的原则；时间管理策略；时间管理的改进方法。
两个朋友和两个苹果有两个人十分要好，彼此不分你我。
一日他们走进了沙漠，干渴威胁着他们的生命。
上帝为了考验他俩的友谊，就对他们说：前面的树上有两个苹果，一大一小，吃了大的就能平安地走出沙漠。
两人听了，就都让对方吃那个大的，坚持自己吃小的。
争执到了最后，谁也没说服谁，两人都在极度的劳累中迷迷糊糊睡着了。
不知过了多长时间，其中一个突然醒来，却发现他的朋友早向前走了。
于是他急忙走到那棵树下，摘下苹果一看，苹果很小。
他顿时感到朋友欺骗了他，便怀着悲愤与失望的心情向前走去。
突然，他发现朋友在前面昏倒了，便毫不犹豫地跑了过去，小心地将朋友轻轻抱起。
这时他惊异地发现：朋友手中紧紧地攥着一个苹果，而那个苹果比他手中的小了许多。
他们都经受住了上帝的考验。
大道理：不要轻易去怀疑自己的朋友，各种猜测和疑虑都会加大朋友间的裂痕。
应该相信，只要是真正的朋友，彼此之间有着真正的友谊，这个世界就不会有绝望的时候。
飞蛾出茧生物学家说，飞蛾在作蛹之时，翅膀萎缩不发达；出茧时，必须经过一番挣扎，身体中的体液方能流到翅膀去，两只翅膀才能有力在空中飞翔。
有一个人恰巧看见树上一只虫茧开始活动了。
整个早晨，他忍耐等在旁边观察。
蛾在里面奋力挣扎，还是不能挣脱，似乎再也没有可能出来了。
最后他的耐心用尽，就用了一把小剪刀，把茧上的丝剪了一个小洞，让它出来可以稍微容易一些。
果然，没有一会儿，蛾儿很容易地爬出来，可是身体非常臃肿，翅膀也异常萎缩。
他的帮助反成祸根。
那只蛾儿，非但不能飞翔空中，呈现它的完全美丽；反而很痛苦地爬了一会儿就死了。
大道理：爱是要给予的，乐于奉献自己爱的人是幸福的，但是爱的给予要适当，否则，也会害人。
管鲍之交管仲和鲍叔牙年轻的时候就非常投缘。
两人曾合伙做买卖，管仲家里穷。
拿不出多少本钱来，鲍叔牙也不在乎。
如果买卖赚了钱，管仲要多分一些，鲍叔牙也心甘情愿。
因为他知道管仲不是贪财，而是穷得急等钱用。
他俩还一起当过士卒，打起仗来，冲锋时，管仲在后，鲍叔牙在前；败退时，管仲在前，鲍叔牙在后。
别人都说管仲是胆小鬼，但鲍叔牙却替他辩护说：管仲在家中是个独生子，家里还有一个老母亲，需要他奉养，他可不是胆小，他是个做大事的材料。
管仲曾感慨地说：“生我者父母，知我者鲍叔牙！”后来，管仲因为错保公子纠而得罪于齐桓公，鲍叔牙在齐桓公面前力保管仲，并推荐管仲当了齐国宰相。
到了管仲病重，临死时，齐桓公到病榻前询问谁可继任为宰相，管仲并没有推荐鲍叔牙，而且说：鲍叔牙为人贤良，但过于疾恶如仇，不是当宰相的材料。
后来，一些小人把这话传给鲍叔牙，本来是要挑拨管仲与鲍叔牙之间的关系，没想到鲍叔牙却说：管仲说得对，如果我当宰相，我首先把你们这些小人杀干净。
大道理：管鲍之交，成为交友的典范，流传千古。
这种交情的基础不是利害关系，不是互相借重，而是真心相助，不图回报。
管理技能三：有效沟通管理上有一个著名的双50%，即经理人50%以上的时间用在了沟通上，如开会、谈判、指示、评估。
可是，工作中的50%以上的障碍都是在沟通中产生的，一个沟通不好的经理人，你能寄希望他领导好一队人吗？做好工作吗？☆训练摘要：沟通对象分析；沟通的几种方式；与上下级沟通的技能；管理技能四：目标管理为什么有的公司“一千个人，两千条心”，为什么目标变来变去，为什么计划赶不上变化，为什么下属们对目标不满，如何解决？☆训练摘要：目标管理的原则；设定目标的步骤；如何建立目标体系；目标的执行管理技能五：激励加薪、晋升等等当然是激励下属的“当家菜”，可是绝大多数经理是无权决定下属的加薪、晋升等方面的，难道他们在激励下属上就无事可做了吗？☆训练摘要：激励是什么；激励的分析；激励的策略；动态激励、静态激励管理技能六：领导很简单，领导并不是说你被任命或坐在某个位置上，背后不服你的人多的是，只有具有影响力，让别人心悦诚服地追随你才是领导。
☆训练摘要：权力戒律；几种领导风格；下属发展的四个阶段；管理技能七：创新管理市场竞争越来越激烈我们只有不断求新、求变才能取得更多的竞争优势☆训练摘要：什么是创新管理、如何创新、创新的误区是什么？管理技能八：团队建设将500个土豆装在一只麻袋里，是什么呢？只不过成了一麻袋土豆罢了，土豆之间没有任何关系。
一盘散沙的队伍，没有团队精神的队伍，只不过在一起上班罢了，并没有形成一只团队。
那么，职业经理如何发展一支团队呢？☆训练摘要：对团队的几个误解；团队角色；组织角色与团队角色；处理团队冲突的几种方式。