某综合职业技术学院人才培养工作水平评估专家工作手册.doc.doc
高职高专院校人才培养工作水平评估工作指南(试行)
高职高专院校人才培养工作水平评估工作指南（试行）一、评估的目的和意义1．开展高职高专院校评估工作，是通过系统总结人才培养工作，肯定成绩，找出存在的突出问题，制定并实施整改方案；进一步明确办学目标和定位，规范办学标准，自觉建立人才培养质量自我保障和监控机制；总结优秀学校的办学经验，树立典型，不断增强高职高专教育人才培养质量和社会声誉的内在动力；发挥评估对学校人才培养工作的规范、导向作用。
2．通过评估工作的实施，逐步建立国家、省（自治区、直辖市，以下简称省）级高职高专教育评估制度、质量保障机制和社会对人才培养质量的认可制度；积极探索中国高职高专教育评估理论和制度体系；改善与加强政府教育行政部门对高职高专院校的宏观管理，促进全国高职高专教育持续健康发展。
3．通过评估工作的实施和评估结果的公布，发挥社会和公众对高职高专院校人才培养工作的支持与监督作用，为用人单位择人用人提供信息依据；促进学校主动服务社会，把满足用人单位、家庭、学生的社会需求作为制定人才培养目标和质量标准的基本依据。
4．应对经济全球化、高等教育国际化和我国加入WTO的挑战，推进高职高专院校的国际交流与合作，提高我国高职高专教育的国际竞争力。
二、评估的指导思想以邓小平关于教育要“三个面向”和“三个代表”重要思想为指导，坚持新时期党和国家的教育方针，坚持依法治校、以德治校的统一，以能否培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用型专门人才作为评价学校人才培养工作水平的基本标准，引导学校从实际出发，准确定位，与时俱进，开拓创新，努力办出自己的特色。
三、评估的工作方针评估工作要始终坚持“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”的方针。
通过评估, 加强学校的教学基本建设，深化教育教学改革，促进各项工作的规范化管理，使人才培养工作上一个新水平。
评估要抓住重点，边评边改。
要防止在评估过程中作表面文章和形式主义的做法。
教育部《高职高专院校人才培养工作水平评估方案(试行)》
教育部《高职高专院校人才培养工作水平评估方案(试行)》教育部《高职高专院校人才培养工作水平评估方案（试行）》教育部发布了《高职高专院校人才培养工作水平评估方案（试行）》，旨在推动高职高专院校的教育教学质量不断提高，确保人才培养工作符合社会需求，为国家发展提供优秀人才支持。
本评估方案为高职高专院校提供了明确的评估标准和流程，下面将对其进行详细介绍和分析。
一、评估背景与目的《高职高专院校人才培养工作水平评估方案（试行）》的制定背景是为了适应高职高专院校人才培养工作的要求和发展需要。
随着社会的不断进步和经济的快速发展，高职高专院校肩负着培养实用型、技能型高素质人才的重要任务。
评估的目的在于推进高职高专院校的改革与发展，提高教育质量，促进校际间的比较和交流。
二、评估内容与标准《高职高专院校人才培养工作水平评估方案（试行）》主要包括三个评估内容：高职高专院校办学定位与发展战略、人才培养的目标与特点、课程设置与教学模式。
针对这些内容，评估方案设定了相应的评估标准。
在高职高专院校办学定位与发展战略的评估中，将考察学校的定位与目标是否明确、是否与地方经济社会发展需求相匹配以及学校的办学特色和优势。
在人才培养的目标与特点的评估中，评估重点将关注学校人才培养的适应性、创新性以及学生的实践能力和职业素养等方面。
而在课程设置与教学模式的评估中，将考察学校的课程目标与内容设置是否符合行业需求，教学模式是否灵活多样、培养目标的实现程度等。
三、评估的程序与方法评估方案明确了评估工作的程序与方法，以确保评估的公正、客观性和科学性。
评估的程序包括评估准备、评估实施和评估报告撰写三个阶段。
评估实施阶段主要采用文件审查、数据分析、实地考察、专家评审等多种方法，确保对高职高专院校的全面评估。
评估中的重要环节是专家评审，专家评审团将由相关领域的专家组成，根据评估标准对高职高专院校进行评价。
专家评审既重视定性指标，也注重定量指标的运用，以求评估结果的科学性和准确性。
高等职业院校人才培养工作评估方案.doc
高等职业院校人才培养工作评估方案(教高[2008]5号文件)一、评估的目的和意义随着社会发展对高技能人才要求的不断提高，高等职业院校必须加快改革，强化特色，提高人才培养质量。
开展高等职业院校人才培养工作评估，旨在促进高等职业院校加强内涵建设，深化校企合作、产学结合的人才培养模式；推动教育行政部门完善对高等职业院校的宏观管理，逐步形成以学校为核心、教育行政部门为引导、社会参与的教学质量保障体系，促进我国高等职业教育持续、稳定、健康发展。
二、评估的指导思想高等职业院校人才培养工作评估按照“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路”的办学要求，坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针，切实落实《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高〔2006〕16号)，保证高等职业教育基本教学质量，促进院校形成自我约束、自我发1展的机制。
因此，在实施过程中应强调评与被评双方平等交流，共同发现问题、分析问题，共同探讨问题的解决办法，注重实际成效，引导学校把工作重心放到内涵建设上来。
三、评估工作的基本任务围绕影响院校人才培养质量的关键因素，通过对《高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台》（附1）数据的分析，辅以现场有重点的考察，全面了解学校的实际情况，对人才培养工作的主要方面做出分析和评价，提出改进工作的意见和建议，引导学校加大对工学结合改革的投入，使不断提高人才培养质量成为学校的自觉行动。
四、评估原则1. 学校自评与专家评估相结合。
以学校自评为基础，专家评估相配合，建立和完善学校人才培养质量保障机制。
2. 静态与动态相结合。
既要考察人才培养效果，又要注重人才培养工作过程，还要关注学校发展潜力。
3. 全面了解与重点考察相结合。
既要把握人才培养工作全局，又要抓住关键要素进行重点考察。
4. 评价与引导相结合。
既要对人才培养工作状态做出判断，更要为学校的改革与发展提出建设性思路与办法。
职业院校人才培养工作评估方案共32页
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
Hale Waihona Puke
山西综合职业技术学院人才培养工作水平评估-专家工作手册(DOC 67页)
职 责：传达专家组指令，引导专家工作；制定专家实地考察的路线并全程配合专家完成工作。
2、部门总联络员
人事处：张振平（手机：13834566281 办公室：7015303）
教务处：刘会杰（手机：13934602191 办公室：7015565）
山西综合职业技术学院
人才培养工作水平评估
专家工作手册
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2008. 4.21—25
热烈欢迎
教育部人才培养工作
水平评估专家莅临我院考察评估
山西综合职业技术学院位于
太原市坞城南路115号
一、迎评工作组织机构………………………………………………4
二、评估专家配备联络员名单………………………………………8
九、学院党政机构一览表……………………………………………16
十一、学院党政中层干部一览表…………………………………….17
十一、学院专任教师名单…………………………………………….18
十二、学院双肩挑教师名单……………………………………………19
十三、学院返聘教师名单………………………………………………20
十四、学院兼课教师名单………………………………………………21
十五、学院兼职教师名单………………………………………………22
十六、学院专业设置及在校生情况一览表……………………………23
十七、学院基本情况汇总表……………………………………………24
十八、学院评估当学期教学进程表……………………………………25
学生处：王玉斌（手机：13903468822 办公室：7015349）
招就办：蒋 鸣（手机：13803467818 办公室：7015198）
本页完 对《高职高专院校人才培养工作水平评估方案(试行)》
本二级指标的赋分应规范 举例如下:
“2.1结构”自评结果
主要观测点
赋 分 权重系数
学生与教师比例
4.50
0.2
专任 研究生比 4.05 0.1
教师 结构
高职比
4.25
0.2
双 师 比 4.62 0.3
兼职教师数量与结构 4.80 0.2
2.1 结 构 赋 分
评定等级
得分 0.90 0.41 0.85 1.39 0.96 4.5
A
本页完
2.2质量与建设 主要观测点：质量；建设与发展。 教师质量 包括： ①教学质量，教学水平(含教材编写) ； ②师德师风，责任心，为人师表，从严治教状况；
建设与发展 3、教学条件与利用
一级指标：教学条件与利用 。 二级指标：教学基础设施；实践教学条件；教学经费。 3.1教学基础设施 主要观测点是：教学行政用房；教学仪器设备；
1、有关说明
①制定评估方案的依据（有关法规、方针、政策）； 20字评估方针；评估目的；
②评估方案所遵循的指导思想；
③评估方案制订过程；
④评估方案适用范围。
2、评估指标体系
3、评估指标等级标准及内涵
三、高职高专院校人才培养工水平评估指标等级标准及内涵
一 级 二 级 主要 权重 等 级 标 准 指 标 指 标 观测点 系数 C（合格） A（优秀）
2.1结构 主要观测点是：学生与教师比例；专任教师结构； 兼职教师数量与结构。
(1) 学生与教师比例 ① 对学生数和教师数的计算 P55说明： 计算学生数与教师数之比时，学生数按各类全日制学生的自然人数计算 教师数计算范围除专任教师外，还包括校内“双肩挑”的教学行政人员和校外聘 请的兼职教师及返聘教师，兼职教师教学时数按每学期120学时进行折算 ② 非专任教师（或兼任教师）包括 ③ 兼任教师数的计算 ④ 计算生师比规范 生师比 = 学生总数 /（专任教师数+折算后的兼任教师数），简化为X:1
专家工作手册
二、会务及接待组
组 长：李高斗（13903409704）
成 员：樊哲民（13099078411） 徐旭宁（13834201400）
张振平（13834566281） 张 薇（13834609628）
职 责：专家组的接送、招待、就餐安排、宾馆布置、车辆调配；专家召开的各类会议的安排、场地布置、现场服务。
五、保障组
组 长：康同生（13503502180） 董伟广（13903469525）
成 员：王玉斌（13903468822） 高平祥（13073585828）
赤新生（13803466940）耿安平（6601188）以及各校区食堂、医务室负责人
职 责：1、营造良好的校园环境氛围；
2、提供优质的安全保卫、医疗保健等工作，确保专家在校期间工作的顺利进行。
职 责：全面负责学生专题研讨会工作。
地 点：教学主楼四层会议室。
十、技能测试工作组
（1）剖析专业系主任负责专业技能测试工作；地点设置在对应的实训室；
（2）杨建军（13327402353）全面负责非计算机专业基本技能测试工作，测试地点设置在教学主楼一层电子阅览室（2）。
十一、个别访谈工作组
负责人：张振平（13834566281）
十九、学院评估当学期教学课程表……………………………………26
二十、专家组考察路线图………………………………………………25
第一部分 迎评组织机构
迎评工作领导组
组 长：崔 毅
副组长：丁怀民
成 员：李志刚崔怀北李高斗昝和平李 东康同生董伟广
领导组下设：
一、联络组
总联络人：昝和平（13903465997）
专家联络员：李芳（学院组织部长、专家联络员13903411429）
教育部《高职高专院校人才培养工作水平评估方案》
附件二：
教育部《高职高专院校
人才培养工作水平评估方案（试行）》
一、高职高专院校人才培养工作水平评估方案有关说明(略)
二、高职高专院校人才培养工作水平评估指标体系
说明：上表15项二级指标中为黑体字的是重要指标，共8项。
三、高职高专院校人才培养工作水平评估指标等级标准及内涵
四、高职高专院校人才培养工作水平评估结论标准
本方案二级指标共15项，其中重要指标（黑体字）8项。
评估标准给出A、C两级，介于A、C之间的为B级，低于C级的为D级。
评估结论分为优秀、良好、合格、不合格四种，其标准如下：
1.优秀：
同时满足：
（1）全部评估指标中，A≥12，C≤2，D=0；
（2）重要指标中，A≥7，C≤1；
（3）有特色或创新项目。
近两年毕业生就业率达不到本省(自治区、直辖市) 高职高专院校就业率排列前1/3者不能评为优秀。
2.良好：
同时满足：
（1）全部评估指标中，A+B≥12，其中A≥6，D≤1；
（2）重要指标中，A+B≥7，其中A≥4，D＝0。
或不满足优秀条件，而C=0，D=0。
近两年毕业生就业率达不到本省(自治区、直辖市) 高职高专院校就业率平均水平的不能评为良好。
3.合格：
同时满足：
（1）全部评估指标中，D≤3；
（2）重要指标中，D≤1。
4．不合格：
未达到合格标。
专家联络员工作守则
海南经贸职业技术学院人才培养评估工作专家联络员工作守则总则一、学习理论认真学习人才培养评估工作的相关文件，熟知人才培养评估工作的各项内容、环节和流程。
二、精通业务全面熟悉学院各项情况，了解专家个人情况。
熟练掌握办公室工作的基本技能和工作程序，具备服务接待人员的基本礼仪知识和相关技巧。
三、爱岗敬业全天候保持联系，随时进入工作状态。
不迟到，不早退。
勤奋工作，踏实做事，忠于职守，乐于奉献，全心全意为专家服务。
四、提高效率工作严谨，办事干练，严格程序，讲求方法，注重技巧，提高工作效率。
五、实事求是实事求是，上情下达，下情上传，真实反映实际情况，当好信息联络员。
六、优质服务待人和蔼，耐心细致，有礼有节。
讲公德、讲礼貌，提倡文明用语，着装整洁，仪表大方，对待专家热情周到，解答问题耐心细致。
七、坚持原则遵纪守法，秉公办事，不徇私情，识大体、顾大局，做到有令必行，有禁必止。
八、协调配合明确岗位职责，不推诿、不敷衍，切实负起责任。
主动与相关小组部门协调配合，注重团队合作精神。
九、严守机密严格遵守评估期间专家联络员的保密规定和工作纪律，增强保密观念，不该问的不问，不该说的不说，不该看的不看，力戒自由主义，严防泄密，自觉维护学院的尊严和荣誉。
第一章评估前第一条：评估前15天注意事项一、前15天联络员搜集专家相关信息（籍贯、家庭背景、生活习惯、兴趣爱好、学历学位、职称职务及工作经历等等），将相关信息做成电子版和纸质版详细资料。
二、联络员应有一个接待的通讯录，含主要联系人和司机等,方便需要时联系（建议另安排综合组人员对应联络员，可以一对多个联络员，以防止联系不上指挥部，有备选人员）。
三、联络员应接受短期培训，以便熟知礼仪礼节，精于业务。
四、联络员应不断考虑接待工作的每个步骤和细节（如到达指定地点要到哪儿休息？专家要求喝一些咖啡或热水要到哪儿去领？）不断完善相关的应急处理方案。
联络员间相互交流学习，如需要可将应急方案汇总成册。
教育部《高职高专院校人才培养工作水平评估方案(试行)》
附件二：
教育部《高职高专院校
人才培养工作水平评估方案（试行）》
一、高职高专院校人才培养工作水平评估方案有关说明(略)
二、高职高专院校人才培养工作水平评估指标体系
说明：上表15项二级指标中为黑体字的是重要指标，共8项。
1
三、高职高专院校人才培养工作水平评估指标等级标准及内涵
2
3
4
5
6
7
8
9
四、高职高专院校人才培养工作水平评估结论标准
本方案二级指标共15项，其中重要指标（黑体字）8项。
评估标准给出A、C两级，介于A、C之间的为B级，低于C级的为D级。
评估结论分为优秀、良好、合格、不合格四种，其标准如下：
1.优秀：
同时满足：
（1）全部评估指标中， A≥12，C≤2， D=0；
（2）重要指标中，A≥7，C≤1；
（3）有特色或创新项目。
近两年毕业生就业率达不到本省(自治区、直辖市) 高职高专院校就业率排列前1/3者不能评为优秀。
2.良好：
同时满足：
（1）全部评估指标中，A+B≥12，其中A≥6，D≤1；
（2）重要指标中，A+B≥7，其中A≥4，D＝0。
或不满足优秀条件，而C=0，D=0。
近两年毕业生就业率达不到本省(自治区、直辖市) 高职高专院校就业率平均水平的不能评为良好。
3.合格：
同时满足：
（1）全部评估指标中，D≤3；
（2）重要指标中，D≤1。
4．不合格：
未达到合格标准的。
教育部高等教育司关于开展高职高专院校人才培养工作水平评估试点工作的通知-教高司函[2003]16号
![教育部高等教育司关于开展高职高专院校人才培养工作水平评估试点工作的通知-教高司函[2003]16号](https://img.taocdn.com/s3/m/aefe9bdd8ad63186bceb19e8b8f67c1cfad6ee05.png)
教育部高等教育司关于开展高职高专院校人才培养工作水平评估试点工作的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 教育部高等教育司关于开展高职高专院校人才培养工作水平评估试点工作的通知（教高司函[2003]16号）各省、自治区、直辖市教育厅（教委）：为了推动高职高专教育的持续健康发展，不断提高人才培养质量，我部拟在今后几年内按照“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的原则，对全国所有高职高专院校进行一次水平评估。
今年首先开展高职高专院校人才培养工作水平评估试点工作，现将有关事宜通知如下：一、今年将选择30所左右独立设置的高等职业院校、高等专科学校和成人高等学校开展评估试点工作，上半年评估4至5所，下半年评估25所左右。
二、参评的院校需举办高职高专教育满三年以上，并有一届毕业生。
三、请各省、自治区、直辖市教育厅（教委）推荐二所参加今年评估试点的备选学校，我司将选择其中一所进行评估。
四、上半年的评估时间初定在5至6月份，下半年的评估时间初定在9至11月份。
请各省、自治区、直辖市教育厅（教委）于3月10日前将推荐评估的备选学校及拟评时间书面报我司高职与高专教育处。
今年评估工作的具体安排我司将另行通知。
联系人：李津石、常建军联系电话：************E-mail：************************附件：高职高专院校人才培养工作水平评估方案（试行）教育部高等教育司二〇〇三年二月十二日附件：高职高专院校人才培养工作水平评估方案（试行）一、高职高专院校人才培养工作水平评估方案有关说明1．高职高专院校人才培养工作水平评估方案以《中华人民共和国高等教育法》、《中华人民共和国职业教育法》、《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》和《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》为依据，坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的原则。
[工作规范制度]某某高等职业院校人才培养工作评估操作规程试行
![[工作规范制度]某某高等职业院校人才培养工作评估操作规程试行](https://img.taocdn.com/s3/m/8c15fa80804d2b160a4ec018.png)
{工作规范制度}某某高等职业院校人才培养工作评估操作规程试行院（校）长签名: 年月日表3：分项自评说明表二、状态数据及备查资料准备1．建立完善《高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台》填报、公布机制，更新并填写学校人才培养工作状态数据。
2．按照“学校人才培养工作状态数据”和“人才培养工作评估指标体系”整理相应原始资料备查，保证资料与数据的原始性、真实性和实时性。
3．为方便专家评估操作，学校应根据专家组要求在评估前准备机构、人员、制度、成果等方面的一览表或具体汇集材料。
三、学校申报材料根据《安徽省高等职业院校人才培养工作评估实施细则（试行）》，接受评估的学校，在专家组进校前30天向省教育行政部门提交自评报告（含分项自评情况）、状态数据平台最新的数据和主要专业情况，并将其与区域或行业社会经济发展“十一五”规划、学校发展规划、专业（含特色专业或重点专业）建设规划，在专家组进校前30天在校园网上向社会公布。
第二部分专家组现场考察评估一、评估专家组织1．专家组的组成安徽省高等职业院校人才培养工作评估专家组（以下简称专家组）由熟悉高等职业教育教学及管理工作的专家、行业企业人员和一线专任教师组成，由省教育行政部门根据被评院校特点和规模、专业等情况，从评估专家库抽取专家组成，承担实地考察评估任务。
专家组人数一般为8人（含秘书1人），成员名单提前7天通知被评学校，并对社会公布。
2．专家组的工作职责和具体任务（1）了解学校自评工作情况，对被评学校的自评材料进行审阅，与学校充分交流，对学校填报的《高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台》数据进行深入分析，确定现场考察内容。
（2）通过深度访谈等途径和方法，对学校的人才培养工作进行现场考察，准确掌握学校人才培养工作的实际情况。
（3）以掌握的实际情况为基础，通过充分讨论，对学校人才培养工作进行系统分析，肯定成绩，找出问题，提出改进意见，形成考察评估反馈意见，并与学校及其主管部门交换意见。
高职高专院校人才培养工作水平评估专家组工作细则(试行)
高职高专院校人才培养工作水平评估专家组工作细则（试行）评估工作的质量, 一方面取决于参评学校能否正确理解评估的目的意义、指导思想，能否认真贯彻评估工作的方针；另一方面在很大程度上取决于专家组对党和国家的教育方针和有关政策的理解，对高职高专教育特有规律的认识以及对评估方案的准确把握。
为了使专家组更好地开展评估工作，在学习借鉴国内本科教育评估工作经验，并在部分高职高专院校评估试点实践的基础上，对《高职高专院校人才培养工作水平评估专家组工作细则（试行初槁）》作了修订，供专家组在评估工作中参考。
望在评估实践中继续提出修改意见，使之不断完善，以便对学校和专家组的工作提供切实有效的帮助。
一、评估的领导与专家组织（一）评估的领导评估工作在教育部统一领导下，由高教司和省级教育行政部门统一组织，学校主管部门、学校和专家组织按照各自的职责任务分工合作实施。
教育部和省级教育行政部门分别成立全国和省级高职高专院校人才培养工作水平评估委员会，负责指导并具体实施对高职高专院校的评估工作（二）评估委员会的任务评估委员会是在教育部高教司或省级教育行政部门领导下,开展高职高专院校人才培养工作水平评估的专家组织。
它的任务是:1.组织对高职高专院校人才培养工作水平评估的方针、政策、规章、方法等进行研究，为教育部或省级教育行政部门提供建议和咨询。
2.组织对高职高专院校人才培养工作水平评估方案及相关文件的研究和修订，受教育部或省级教育行政部门委托组织评估工作。
3.审议评估专家组对院校考察后的评估意见和结论建议，向教育部或省级教育行政部门提出被评学校评估结论审核建议。
4.开展高职高专院校人才培养工作水平评估方面的培训与交流。
5、受教育部或省级教育行政部门委托，承担有关高职高专院校人才培养工作水平评估的其它任务。
（三）评估专家组组成及组长职责评估专家组受教育部高教司或省级教育行政部门委派, 从专家库中选调。
每组由7至8名专家组成，设组长1名，副组长1名，另配秘书1名。
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山西综合职业技术学院
人才培养工作水平评估
专家工作手册
. —
热烈欢迎
教育部人才培养工作
水平评估专家莅临我院考察评估山西综合职业技术学院位于
太原市坞城南路号
目录
一、迎评工作组织机构………………………………………………
二、评估专家配备联络员名单………………………………………
三、评估专家组成员住宿安排………………………………………
四、评估期间专家作息时间及生活安排……………………………
五、评估工作日程安排………………………………………………
六、自评工作汇报会议程……………………………………………
七、专家组意见反馈会议程…………………………………………
八、学院党政领导班子组成人员基本情况一览表…………………
九、学院党政机构一览表……………………………………………十一、学院党政中层干部一览表……………………………………十一、学院专任教师名单……………………………………………十二、学院双肩挑教师名单……………………………………………十三、学院返聘教师名单………………………………………………十四、学院兼课教师名单………………………………………………十五、学院兼职教师名单………………………………………………十六、学院专业设置及在校生情况一览表……………………………十七、学院基本情况汇总表……………………………………………十八、学院评估当学期教学进程表……………………………………
十九、学院评估当学期教学课程表……………………………………二十、专家组考察路线图………………………………………………
第一部分迎评组织机构
迎评工作领导组
组长：崔毅
副组长：丁怀民
成员：李志刚崔怀北李高斗昝和平李东康同生董伟广领导组下设：
一、联络组
总联络人：昝和平（）
联络员：徐旭宁（）于艳华（）
李俊俊（）
、专家联络组
组长：李芳（）宋海宏（）
成员：任新花（）邢卫星（）
范静（）程革（）
李彦岗（）赵巧蓉（）
职责：传达专家组指令，引导专家工作；制定专家实地考察的路线并全程配合专家完成工作。
、部门总联络员
人事处：张振平（手机：办公室：）
教务处：刘会杰（手机：办公室：）
学生处：王玉斌（手机：办公室：）
招就办：蒋鸣（手机：办公室：）
团委：邓虹（手机：办公室：）
数控系：景海平（手机：办公室：）
郭学忠（手机：办公室：）
材料系：赵海晋（手机：办公室：）
董志强（手机：办公室：）
电子系：陈立平（手机：办公室：）
庞永兴（手机：办公室：）
计算机系：郑静（手机：办公室：）
陈炯（手机：办公室：）
自动化系：罗贵隆（手机：办公室：）
吴克强（手机：办公室：）
建工系：牛勇（手机：办公室：）
蔚志坚（手机：办公室：）
旅游系：郭娟（手机：办公室：）
机械系：郭荣生（手机：办公室：）
张福生（手机：办公室：）
基础部：杨俊萍（手机：办公室：）
梁勇（手机：办公室：）
工作职责：负责分管评估工作及部门工作的总体指挥调度。
二、会务及接待组
组长：李高斗（）
成员：樊哲民（）徐旭宁（）
张振平（）张薇（）
职责：专家组的接送、招待、就餐安排、宾馆布置、车辆调配；专家召开的各类会议的安排、场地布置、现场服务。
三、资料组
组长：宋海宏（）
成员：王万鹏（）冯晓霞（）
金玲华（）张晋红（）
张旻（）徐慧琼（）
王金山（）于文金（）
职责：、评估资料整理及有关评估档案文件的提供；
、解释或通知有关人员解释专家的提问。
四、宣传组
组长：李志刚（）李东（）
成员：拜秀萍（）陈丽萍（）
职责：、负责三个校区迎评氛围的营造；
、负责专家在校期间评估动态的宣传报道。
五、保障组
组长：康同生（）董伟广（）
成员：王玉斌（）高平祥（）
赤新生（）耿安平（）以及各校区食堂、医务室负责人职责：、营造良好的校园环境氛围；
、提供优质的安全保卫、医疗保健等工作，确保专家在校期间工作的顺利进行。
六、南区综合管理组
组长：崔怀北（）
成员：车彦彬（）邸永明（）
职责：、负责协调各工作组在南区的各项工作；
、负责做好专家在南区实地考察的工作安排。
七、教学运行组：
负责人：刘会杰（）
职责：、负责专家听课工作的总体安排和协调，各系部配合；
、负责维护各校区正常稳定的教学秩序。
八、专业剖析工作组
负责人：刘会杰（）
职责：负责专业剖析工作的总体安排和协调，被剖析专业所在系主任具体组织实施专业剖析各环节工作。
地点：各系部办公室。
九、学生专题研讨会工作组
主管领导：康同生（）
负责人：王玉斌（）邓虹（）
职责：全面负责学生专题研讨会工作。
地点：教学主楼四层会议室。
十、技能测试工作组
（）剖析专业系主任负责专业技能测试工作；地点设置在对应的实训室；
（）杨建军（）全面负责非计算机专业基本技能测试工作，测试地点设置在教学主楼一层电子阅览室（）。
十一、个别访谈工作组
负责人：张振平（）
职责：负责专家访谈时的人员召集、场地安排。
地点：第一访谈室设在教学主楼二层会议室；第二访谈室设在教学主楼三层心理咨询室；第三访谈室设在教学主楼三层课件制作室。
十二、座谈会工作组
（）王玉斌（）全面负责学生座谈会工作；座谈地点设置在教学主
楼四层会议室；被剖析专业学生座谈会由各主任负责安排。
（）张振平（）全面负责教师座谈会工作；座谈地点设在教学主楼二层会议室；被剖析专业教师座谈会由各主任负责安排。
评估专家配备联络员名单
评估秘书配备联络员名单
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评估专家住宿安排（太行大酒店西楼）
上级领导： 电话： 接待人员：徐旭宁（院办主任；房间：；电话：） 专家联络员：李芳（学院组织部长、专家联络员）
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咨询人士学习成长与交流平台评估期间专家作息时间及生活安排
评估专家就餐安排
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评估工作日程安排（参考）
山西综合职业技术学院人才培养工作水平评估
自评工作汇报会议程
时间：年月日上午：—：，
地点：学院东区教学主楼四层会议室
第一部分：学院党委书记崔毅主持
一、介绍评估专家组成员
组长：周晓明山西生物应用职业技术学院院长副教授
副组长：张美清内蒙古机电职业技术学院院长教授
成员：肖争鸣绵阳职业技术学院副院长副教授曹允伟山西煤炭职业技术学院院长教授
范文昭山西建筑职业技术学院副院长副教授
王治宪山西工程职业技术学院副院长副教授
杨金桃山西电力职业技术学院副院长副教授
秘书：武建京山西省高职高专院校人才培养工作水平评估委员会
秘书处副秘书长彭志强山西生物应用职业技术学院评估办主任
二、崔毅书记致欢迎辞
三、教育厅领导讲话
四、专家组组长周晓明讲话
第二部分：由专家组副组长张美清教授主持
一、丁怀民院长作自评工作汇报
二、播放学院专题片
三、专家组对学院进行实地考察
山西综合职业技术学院人才培养工作水平评估
专家组意见反馈会议程
时间：年月日下午：
地点：学院东区教学楼主四层会议室
主持：由专家组副组长张美清教授主持
一、专家组组长周晓明代表专家组宣读评估反馈意见
二、评估专家个人讲话
三、丁怀民院长代表学院作表态发言
四、教育厅领导讲话
学院党政领导班子成员基本状况一览表
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学院党政机构设置一览表
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学院党政中层干部一览表
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学院党政中层干部情况一览表
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