浙美版新三年级上册美术教案

浙美版新三年级上册美术教案

教学目标：

1. 初步了解飞船等有关航天知识；学习飞船纸模型的基本造型方法。

2. 通过尝试制作火箭或飞船；进一步提高利用身边的废旧物来美化生活的实践能力。

3. 通过学习活动初步感受祖国先进的寒天技术；知道现代科技的价值。同时在学习活动中获得喜悦和欢乐；养成认真细致地制作习惯。

教学重点：有创意地利用身边的物品制作飞行器。

教学难点：如何巧妙地利用自己身边的废物进行加工来表现飞船或火箭。

课前准备：（学生）：剪刀、胶水、可乐瓶、纸筒、卡纸等。

（教师）：多媒体课件、火箭模型若干件。

教学过程：

1. 揭示课题后引导学生谈谈关于宇宙、太空和火箭等；初步了解航天知识和我国的相关研究成果。

2. 引导学生在欣赏中观察、讨论、分析飞行器的造型特点和创意点。

3. 引导学生观察、分析火箭的形状特点；启发学生学习将平面的纸材制作成立体的火箭。

4. 引导学生分析讨论自己身边废弃物的形状和材质；互相启发可以制作飞行器的构思；进一步拓宽创作表现思路。提出作业要求：小组合作完成一件飞行器的创作。

5. 学生在进行小组合作时；教师巡视并进行针对性的个别化辅导。

6. 引导学生展示完成的作业；互相观看并进行评价。

7. 教师小结本课的学习并提出拓展要求：鼓励学生课后继续关注太空新的发现、探究新的飞行器制作方法等。

2. 汉字的创意与设计

教学目标：

1. 初步了解汉字创意设计的特点；学习汉字创意设计的方法。

2. 能从汉字的义、形和结构特征出发；对汉字的笔画和结构做合理的联想和变形；创作出富有创意的美术字。

3. 培养形象思维能力和创新能力。充分体会创意美术字与自己的学习、生活息息相关；懂得学以致用。教学重点：学习汉字创意与设计的基本知识和方法。

教学难点：字体设计的创意。

第一课时

课前准备：（学生）：彩色水笔、油画棒、纸张。

（教师）：课件、相关美术工具。

教学过程：

1. 感知汉字起源的文化。

（1）了解在没有文字之前；古人的记事方式是结绳记事。

（2）欣赏西安“半坡遗址”出土的彩陶碎片上的“刻划符号” ；了解最古老的汉字形式。

（3）以“车”字为例；了解汉字的演变。

2. 了解创意美术字的作用。

（1）欣赏“车”字的创意美术字；思考：人们为什么要对汉字进行创意与设计？总结创意美术字的作用。（2）欣赏标志、书籍封面、店面招牌等设计中的创意美术字；并说说在生活中还有哪些地方运用了创意美术字。

（3）欣赏创意美术字；说一说这些字的“创意”在哪里。

3. 探究创意美术字的设计方法。

（1）欣赏“点、照、蝶、火”等字的创意与设计；小组讨论这些用了哪些不同的设计方法。

（2）总结创意美术字常用的三种设计方法。

（3）引导学生思考出更多创意美术字的设计作品。

4. 创作实践。学习建议：选择一个字；设计有独特创意的美术字。

5. 互动评价。

（1）介绍自己的作品；说说自己的设计意图。

（2）欣赏同学设计的优秀作品；拓展设计思路。

（3）分析同学设计作品中的不足；提出修改意见；并说说设计创意美术字时要注意什么。

（4）欣赏同学作品；思考他们运用了哪些设计方法。

6. 小结延伸。

（1）课外延伸：可以尝试设计创意字母和创意数字。

（2）引导学生课后将学生的创意字设计作品汇编成创意字字典；将学习到知识运用到生活中；懂得学以致用的道理。

第二课时

课前准备：

（学生）：彩色笔、卡纸等。

（教师）：课件；范作；各种商标、广告、印刷品中的美术字图片。教学过程：

1. 复习导入。

（1）回顾上一课时学习的创意设计方法。

（2）欣赏词组的创意设计作品。

2. 分析、探究创意词组的设计方法。

（1）欣赏作品；分析词组的创意设计方法与字的创意设计方法有哪些相同之处。

（2）欣赏作品；分析词组的创意设计还有哪些方法。

（3）总结词组创意设计常用的五种方法。

（4）小游戏：看词组找方法。总结词组创意设计的原3．创作实践。

学习建议：选择一个词组或自己的名字；设计有独特创

意的词组。

4．互动评价。

（1）介绍自己的作品；说说自己的设计意图。

（2）欣赏同学设计的优秀作品；拓展设计思路。

5．小结延伸。

（1）课后可以尝试将创意词组设计成一幅画。

（2）学习预告：下一课时将要运用创意美术字进行“刊头设计” 。

（3）生活中继续关注创意字和创意词组设计；并能学以致用。

3. 刊头设计

教学目标：

1. 了解刊头的作用和特点；学习刊头设计的方法。

2. 以小组合作的形式参与；刊头设计作品的欣赏与讨论；促进同学间的交流；提高合作能力和创新能力。

3. 培养热爱生活的情感和美化环境的意识。

教学重点：学习刊头设计的知识与方式；绘设计刊头。

教学难点：设计有创意、有美感的刊头。

课前准备：

（学生）：彩色水笔、铅笔等常用作画工具。

（教师）：学案、刊头图片、学生优秀作业。

教学过程：

1. 创设情境；导入新课

（1）教师进行课前谈话；创设闯关大赛的氛围。

（2）教师介绍“闯关大赛”的项目与规则

2．观察讨论；了解刊头

（1）师生共闯《刊头设计》第一关：刊头知识我了解。

（2）教师总结课件；讲解刊头设计的相关知识

（3）小组讨论什么是刊头；刊头设计的要素有哪些；刊头设计的作用是什么等问题；并共同完成学案第一关问题。

（4）教师宣布第一关闯关成绩。

3．尝试构图；激发创意

（1）师生共闯《刊头设计》第二关：刊头排版我知道。

（2）欣赏刊头设计作品。

（3）师生共同分析；图文结合的刊头设计有哪些不同的形式。

（4）小练习：以“艺术天地”为题；用简练的图形和线条画刊头设计稿。教师绘制草图举例示范。

（5）学生以四人为一组；设计绘制四种不同的排版方式。

（6）展示同学作品；讨论还有哪些不同排版方式

（7）说一说：刊头版式需注意什么？

（8）教师宣布第二关闯关成绩。

4．创作评价、总结成果

（1）师生共闯《刊头设计》第三关：刊头设计我能行。请四人小组用手绘的方式为手抄报《大拇指报》设计大刊头和小刊头；设计要求：围绕主题；图文并茂；简洁明了；富有创意。

（2）教师巡视指导。

（3）学生以小组为单位；展示学习成果。

（4）教师宣布第三关闯关成绩。学生汇总三关所有成绩；共同评出“刊头设计小能手”和“刊头设计小行家”。

5．课外拓展

（1）欣赏优秀的学生手抄报设计作品。

（2）教师鼓励学生将刊头设计的知识运用到生活中去。

4. 纸拎袋

教学目标：

1. 认识纸拎袋的用途；初步掌握纸拎袋的基本设计与制作方法

2. 运用各种纸材、废旧材料；通过折、剪、画、贴等方法制作一只即实用又美观的纸拎袋

3. 培养关注生活、美化生活、热爱生活的情感；激发学生勇于实践和创新的兴趣与能力教学重点：掌握纸拎袋的基本设计与制作方式

教学难点：启发学生思维；激发学生求新、求异、求变的创造能力；设计制作纸拎袋新颖有趣教学过程：1. 情境创设；揭示课题

（1）检查学具准备情况

（2）出示纸拎袋范作；教师从袋子中找出剪刀、双面胶、绘画用具；展示袋子

（3）揭题

2. 欣赏感知；审美体验

（1）请学生以小组为单位；展示课前搜索到得纸拎袋；说说它的来历和用途

（2）除了学生说的用途外；纸拎袋还能用来做什么？课件展示各种纸拎袋

（3）好的纸拎袋本身就是艺术品；课件相应出示纸拎袋图片教师总结：这些造型各异、风格不同的纸拎袋既方便购物；有展示产品的形象、理念、文化；还体现设计者的个性与想象力

3. 分析讨论；尝试制作

（1）请学生将自己带来的纸拎袋看一看、摸一摸、拆一拆；了解纸拎袋的特点和基本型的制作方法

（2）课件出示纸拎袋的制作方法和步骤图；学生尝试制作纸拎袋基本型探究：制作过程中应注意哪些问