(完整版)个人理财教案

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南京交通科技学校

2013~2014学年下学期

课程名称:个人理财

任课教师:

江苏省技工院校

教案首页

授课日期

班级

课题:第一章个人理财业务概述

教学目的要求:1、个人理财的概念、业务分类、2、对比国内外理财发展现奖3、分析影响理财的因素

教学重点、难点:分析影响理财的因素、业务分类

授课方法:案例分析、讲授法、讨论法

教学参考及教具(含多媒体教学设备):多媒体、课本、百度文库

授课执行情况及分析:

板书设计或授课提纲

教学内容:

导入:理财相关知识

讲新课

第一章银行个人理财业务概述

1.1个人理财业务的概念和分类

引用案例讲解个人理财过程五大步骤。

1.1.2 银行个人理财业务概念

1、个人理财业务概念

根据《商业银行个人理财业务管理暂行办法》,个人理财业务是指商业银行为个人客户提供的财务分析、财务规划、投资规划、投资顾问、资产管理等专业化服务活动。

2、相关主体

3、相关市场

1.1.3银行个人理财业务分类

1、理财顾问服务和综合理财服务。

重点强调区别

2、理财业务、财富管理业务与私人银行业务。

1.2银行个人理财业务发展和现状

江苏省技工院校

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授课日期

班级

课题:第一章个人理财业务概述

教学目的要求:1、宏观影响因素 2、微观影响因素 3、其他影响因素教学重点、难点: 1、宏观影响因素 2、微观影响因素

授课方法:案例分析、讲授法、讨论法

教学参考及教具(含多媒体教学设备):多媒体、课本、百度文库

授课执行情况及分析:

板书设计或授课提纲

教学内容:

复习:上节课内容

讲新课

1.3银行个人理财业务的影响因素

1.3.1宏观因素

政治

法律

财政政策\货币政策\收入分配政策\税收政策

第一章银行个人理财业务概述

1.1个人理财业务的概念和分类

讲解个人理财过程五大步骤。

1.1.2 银行个人理财业务概念

1、个人理财业务概念

根据《商业银行个人理财业务管理暂行办法》,个人理财业务是指商业银行为个人客户提供的财务分析、财务规划、投资规划、投资顾问、资产管理等专业化服务活动。

2、相关主体

3、相关市场

1.1.3银行个人理财业务分类

江苏省技工院校

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课题:第二章理论与实务基础

教学目的要求:业务理论基础、业务实务基础

教学重点、难点:业务理论基础、业务实务基础

授课方法:案例分析、讲授法、讨论法

教学参考及教具(含多媒体教学设备):多媒体、课本、百度文库授课执行情况及分析:

板书设计或授课提纲

江苏省技工院校

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课题:第二章理论与实务基础

教学目的要求:业务理论基础、业务实务基础

教学重点、难点:业务理论基础、业务实务基础

授课方法:案例分析、讲授法、讨论法

教学参考及教具(含多媒体教学设备):多媒体、课本、百度文库授课执行情况及分析:

板书设计或授课提纲

江苏省技工院校

教案首页

课题:第二章理论与实务基础

教学目的要求:业务理论基础、业务实务基础

教学重点、难点:业务理论基础、业务实务基础

授课方法:案例分析、讲授法、讨论法

教学参考及教具(含多媒体教学设备):多媒体、课本、百度文库授课执行情况及分析:

板书设计或授课提纲

江苏省技工院校

教案首页

课题:第二章理论与实务基础

教学目的要求:业务理论基础、业务实务基础

教学重点、难点:业务理论基础、业务实务基础

授课方法:案例分析、讲授法、讨论法

教学参考及教具(含多媒体教学设备):多媒体、课本、百度文库授课执行情况及分析:

板书设计或授课提纲

江苏省技工院校

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课题:第三章金融市场和其他投资市场

教学目的要求:学习了解金融市场和投资市场。掌握金融市场的功能和结构进行综述

教学重点、难点:学习金融市场及其分类和功能、学习投资市场的概述和分类

授课方法:案例分析、讲授法、讨论法

教学参考及教具(含多媒体教学设备):多媒体、课本、百度文库

授课执行情况及分析:

板书设计或授课提纲

江苏省技工院校

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课题:第三章金融市场和其他投资市场

教学目的要求:学习了解金融市场和投资市场。掌握金融市场的功能和结构进行综述

教学重点、难点:学习金融市场及其分类和功能、学习投资市场的概述和分类

授课方法:案例分析、讲授法、讨论法

教学参考及教具(含多媒体教学设备):多媒体、课本、百度文库

授课执行情况及分析:

板书设计或授课提纲

江苏省技工院校

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课题:第三章金融市场和其他投资市场

教学目的要求:学习了解金融市场和投资市场。掌握金融市场的功能和结构进行综述

教学重点、难点:学习金融市场及其分类和功能、学习投资市场的概述和分类

授课方法:案例分析、讲授法、讨论法

教学参考及教具(含多媒体教学设备):多媒体、课本、百度文库

授课执行情况及分析:

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