五年级下册数学预学单

班级五年级组名姓名

观察物体例1

一、忆一忆

1、说说你学过的哪些方位词。

2、之前我们学习了观察物体，懂得观察物体时要从不同角度全面的去观察。这节课我们继续研究观察物体

二、学一学

仔细阅读课本2页的例1，回答下列问题。

1、按要求摆一摆。根据图示，用4个粉笔盒摆一摆。摆出从正面看到的是

的图形。

2、还可以怎样摆？从同学的回答中你发现了什么？

3、如果再增加1个同样的小正方形，要保证从正面看到的形状不变，你还可以怎样摆？从刚才的观察中你发现了什么？

三、试一试

完成课本2页做一做

四、问一问

这节课，你学到了什么？还有什么疑问吗？把你的疑问写出来。

四元评价

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班级五年级组名姓名

观察物体例2

一、忆一忆

1、通过拼摆物体，你知道从不同的角度观察，有几种情况？

2、用4个粉笔盒摆一摆。摆出从正面看到的是的图形。

二、学一学

仔细阅读课本2页的例2，回答下列问题。

1、根据例题从不同方向看到的图形摆一摆。

2、实际观察说说从上面看这3个物体，形状相同吗？一共用了几个小正方体？从同学的回答中你发现了什么？

3、变换观察的角度，分别指出它的正面、侧面、上面。

三、试一试

完成课本3页第三题

四、问一问

这节课，你学到了什么？还有什么疑问吗？把你的疑问写出来。

四元评价

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班级五年级组名姓名

因数和倍数例1

一、忆一忆

举例将一个除法算式改写成乘法算式。

二、学一学

仔细阅读课本5页的例1，回答下列问题。

1、观察下面的算式并分类：你分了哪两类？

2、你发现了什么？

3、什么是因数？什么是倍数？

4、因数与倍数有什么关系？

三、试一试

完成课本5页做一做

四、问一问

这节课，你学到了什么？还有什么疑问吗？把你的疑问写出来。

四元评价

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小组长评价课代表评价

班级五年级组名姓名

因数和倍数例2

一、忆一忆

1、2×6=12，2是12的（），6也是12的（）；12是2的（），12也是6的（）。

2、你还能找出12的其他因数吗？

二、学一学

仔细阅读课本6页的例2，回答下列问题。

1、18的因数有哪几个？

2、用这样的方法，请你再找一找36的因数有那些？

3、你还想找哪个数的因数？（18、5、42……）请你选择其中的一个写一写，然后汇报。

4、写一个数的因数还可以用集合表示，练习写18的因数

三、试一试

完成课本7页第一题

四、问一问

这节课，你学到了什么？还有什么疑问吗？把你的疑问写出来。

四元评价

自我评价同伴评价

小组长评价课代表评价

班级五年级组名姓名

因数和倍数例3

一、忆一忆

1、18的因数有哪几个？

2、用这样的方法，请你再找一找17、28的因数有那些？

二、学一学

仔细阅读课本6页的例3，回答下列问题。

1、那2的倍数你能找出来吗？

2、为什么找不完?

3、你是怎么找到这些倍数的?

4、那么2的倍数最小是几?最大的你能找到吗?

三、试一试

完成课本7页第3题

四、问一问

这节课，你学到了什么？还有什么疑问吗？把你的疑问写出来。

四元评价

自我评价同伴评价

小组长评价课代表评价

班级五年级组名姓名

2、5、3的倍数特征例1

一、忆一忆

1、提问。

①说出 20 的全部因数。

②说出 5 个 8 的倍数。

③ 26 的最小因数是几？最大因数是几？最小的倍数是几？

二、学一学

仔细阅读课本9页的例1，回答下列问题。

1、上表中那些数是5的倍数？你发现了什么？

2、上表中那些数是2的倍数？你发现了什么？

3、上表中那些数即是2的倍数又是5的倍数？你发现了什么？

4、什么是奇数？什么是偶数？

三、试一试

完成课本9页做一做

四、问一问

这节课，你学到了什么？还有什么疑问吗？把你的疑问写出来。

四元评价

自我评价同伴评价

小组长评价课代表评价

班级五年级组名姓名

2、5、3的倍数特征例2

一、忆一忆

我们已经知道了2、5的倍数的特征，那么2、5的倍数会有什么特征呢?

二、学一学

仔细阅读课本10页的例2，回答下列问题。

1、3的倍数会有什么特征呢?谁能猜测一下？

2、在表中找出3的倍数，并做上记号。

3、观察这个表格，你发现3的倍数什么特征呢？把你的发现与同桌交流一下。

4、个位上的数字没有什么规律，那么十位上的数有规律吗？

5、把两个数12和21的十位和个位上的数字加起来的和有什么特点？

6、归纳一下3的倍数有什么特征

三、试一试

完成课本10页做一做

四、问一问

这节课，你学到了什么？还有什么疑问吗？把你的疑问写出来。

四元评价

自我评价同伴评价

小组长评价课代表评价