小学生活动类作文指导和范文
小学生活动类作文指导和范文PPT课件
活动类作文指导
1
美文欣赏——佳作伴你行
阅读范文，思考： 1、本篇文章是按怎样
的顺序写的？
2
教你写开头
1.直接交代活动的时间、地点、 人物等要素。
上周的星期天，我们 快乐作文培训班的师生们在 广场搞了一次有趣的烧烤活 动。
3
教你写开头
2、以场景气氛开头
“哇，真香，我要吃……” 从广场上不断传来阵阵喧闹 声，我们快乐作文培训班的 师生们在进行烧烤活动。
4
教你写开头
3、以同学的活动开头
浓烟缭绕，同学们满头 大汗，围在熊熊的火炉旁， 知道我们在干什么吗？告诉 你吧，我们在做烧烤呢！
5
教你把活动写具体
比较以下两个片段，体会通过哪些描写可以把活动写具体。
我把脊
肉拿到烤架 上烤，刷油 ，翻一翻， 过了五、六 分钟，肉熟 了，我咬一 口，真好吃 ！
看着熊熊的火炉，我已热得满 头大汗了，我先拿起里脊肉，再刷 点油，然后把里脊肉放入烧烤网中 ，最后把里脊肉翻一翻，随之而来 的是浓浓的烟直朝眼前飘来，害的 我们都睁不开眼睛。火炉网上的里 脊肉似乎已烤了很久很久，可大家 都认为没烤熟，看得我们直流口水 ，又过了五分钟，红红的里脊肉已 满身金灿灿的，飘来了一阵阵的香 味，终于烤熟了，我们赶紧津津有 味地品尝起来，味道好极了。
狂蹦乱跳 面红耳赤 滚瓜烂熟 哄堂大笑 伶牙利齿 自告奋勇
漫不经心 七嘴八舌 前俯后仰 滔滔不绝 笨嘴拙舌 毛遂自荐
15
记一次活动——“小蓝球”比赛
前几天，我们西街小学开展了一项活动——“小篮球”比赛。开展这项活 动是为了让我们有一个健康身体，培养我们的自信心。 下午两节课后， 我们五二班和五四班进行比赛， 只听裁判员一声哨响，比赛开始了，我们的 队员向对方的场地发起猛攻，曹怡铭一个漂亮的假动作，闪过了对方的防守 队员，正要跳起投篮，又被对方的另一个防守队员及时挡住，曹怡铭急中生 智又来了一个假动作，虚晃过去，把球传给了右边的刘昊旸，刘昊旸接到球 ，左右观望，看见刘浚源那里无人防守,就把球传给了他，刘浚源接到球，眼 睛看准篮筐，双手把球举过头顶，双脚一蹬，将球投向篮筐。篮球在空中划 过一道弧线，只听“唰”的一声，“进了”！我们班的同学都欢呼起来,兴奋 地叫喊着：“加油，加油……”我们的加油声，传遍了整个校园。
统编版语文六年级上册习作二《多彩的活动》写作指导和范文点评
写作指导+范文点评多彩的活动写作指导1.审题指导“记一次游戏”是这次作文的主题，需要大家理清自己作文的思路：首先要确立作文的主题，再合理进行选材，确定文章结构先写什么再写什么、分清主次，抓住侧重点进行详细的叙述。
可以抓住一个场面；可抓人物动作、语言、神态、表情；可以抓自己心理变化；可以抓游戏给你的感悟。
这次习作的关键是观察积累的生活素材进行巧妙的加工创造，从而写出精彩场面，成就自我记叙佳作。
2.思维导航写好游戏的场面，就要注意以下几点：1.场面描写要紧紧围绕文章主旨——一个“中心”。
首先应确定这个场面是围绕一个什么意思来写，也就是要表现一个什么中心，围绕中心写出的场面才会生动具体，让人看后才会有身临其境的感觉。
2.面“概”点“详”，点面结合。
要有面上的概括，又要有点上的描写。
在作文中，要想把全部活动的过程叙述出来，不可能对所有参加活动的人一一进行描写，这就需要“面”上的概括。
“面”，是指参加活动的人整体情况；概括，就是用言简意明的语言，勾勒出参加活动人的表现、环境气氛等等。
但是在一篇作文中，只有“面”上的概括是不够的，还必须有“点”上的详写。
“点”就是参加活动的典型人和典型事；详写，就是要写出活动的重点项目，以及参加活动的人想了什么，做了什么，说了什么。
描写场面只有把“面”和“点”巧妙地结合起来写，才能如实地再现出活动的全部过程。
3.技法点拨1.场面描写要紧紧围绕文章主旨——一个“中心”。
场面描写，重在写好典型的人，典型的事，典型的景，典型的物。
抓住典型要细致描写，精心刻画，不能用一两句话带过去。
描写细致，就是要详细刻画人物的神态、动作、语言和心理活动。
只有详细描写典型，才能突出场面的重点，给人留下深刻的印象。
要清楚描写一个场面，要注意考虑好先说什么，后说什么，再说什么，句与句之间，层与层之间要清楚。
2.总景分人，面点结合——两个“基本点”。
场面描写除了写场景，也要写人物。
整个场面的全景是“面”，场中的主要人物是“点”，写作时要做到面点结合。
活动类作文指导方法【范本模板】
活动类作文指导方法在作文教学中,我们应开阔教学视野，拓展教学空间，积极创造条件并采取多种形式，组织开展学生喜闻乐见的创造性的活动,诱发学生的表达欲望，激发学生的习作兴趣，使他们的习作贴近生活实际，体现活动乐趣，富有真情实感,充满创新意识，从而提高学生的习作能力.学生是活动的主人，只有一开始就敞开大门,让学生来参与活动的设计与策划,教学活动的开展才会真正地富有生命力。
用活动放养作文,设计出符合活动作文特点的，既让学生喜欢又能给学生真切体验的活动方案，是做好活动作文指导的前提。
随着活动放养作文实践研究的开展，课题组积累了很多的活动作文方案。
主要有以下几大类：1、竞赛活动类学生争强好胜，喜欢斗志斗勇，在竞赛活动中,不仅有学生的团队合作,还有胜利后的兴奋,失败后的沮丧，体验是丰富的，情感是真切的。
这种竞赛有班队活动中开展的，如：一次辩论会、课本剧表演、争创校园迪尼斯记录……有体育小型竞赛活动，如：一场足球赛、扳手腕、拔河、踢毽子、爬竿、百米决赛……2、趣味游戏类游戏是小学生的最喜欢的活动之一，生动有趣的游戏能极大地调动学生的玩的积极性，进而调动学生极大的说的积极性和写的积极性.在游戏过程中，学生是快乐的,自由的，体验是真切的，语言是流畅的。
游戏往往简单易玩、参与面广，它是活动作文指导课的载体，如:吹气球（羽毛）、逗笑、画鼻子、传话、组词成句、当模特……例:指导学生写“一次有趣的活动”时,我先组织学生到操场开展“瞎子捉瘸子”的游戏。
游戏规则是选一名学生蒙上眼睛扮演“瞎子"，另选一名学生用布条绑住同一边的胳膊和腿,这样走起路来一瘸一拐并成了“瘸子”，其余同学和老师手拉手围成一圈成了能呐喊、助兴的“篱笆"。
让“瞎子”在“篱笆”内摸索着捉拿“瘸子".这个游戏滑稽有趣，场内场外欢心雀跃，笑声不绝。
我随时引导孩子们留心观察场内外的动人情景.游戏后请扮演“瞎子"的同学说说捉拿“瘸子”的内心感受；请扮演“瘸子”的同学谈谈自己如何躲过“瞎子”的进攻以及害怕被“瞎子”逮着的心情；让“篱笆"们讲讲所观察到的动人场景以及想扮演“瞎子”和“瘸子”跃跃欲试的心情。
多彩的活动小学生六年级作文5篇范文
多彩的活动小学生六年级作文5篇范文小学的课余生活总是丰富多彩，让人无法忘怀，还记得那些多彩的课外活动吗?下面为大家收集整理了“多彩的活动小学生六班级作文5篇范文”，欢迎阅读与借鉴!多彩的活动小学生作文1从小到大，我参加过许多活动，让我印象最深刻的一次是五班级时举办的一场“趣味运动会”。
这场运动会和一般的运动会不一样，它的项目都非常有趣，有托球跑、有套圈、有扔沙包、还有接力。
在这场“趣味运动会”中，我们体会到了运动的快乐。
那天早晨，我们穿上干净的校服早早地来到了操场。
进入操场，我发现操场也换了一身“新装”：操场四周插满彩旗，它们迎风飘扬，将操场装扮一新。
跑道上是同学们事先摆好的凳子，我们就坐在这里观赛。
主席台后的大屏幕上显示着“趣味运动会”几个大字。
运动会马上就要开始了同学们满脸兴奋地坐在自己的座位上期待着运动会的开始。
早晨8点整，两位主持人走到台上，宣布运动会开始，台下立即响起了热烈的掌声。
精彩的开幕式结束后就开始第一个项目——扔沙包，扔沙包结束后是套圈，第三个项目就是我参加的托球跑了。
每个班的人依次用网球拍托球做折返跑。
看哪个班最快。
大家都摩拳擦掌，跃跃欲试。
预备，开始!”随着老师一声令下，第一排的同学们立即冲了出去。
我们班的同学跑的都非常快。
第一位同学飞快地跑完了全程，把拍子给了下一个人。
第二个同学跑到一半时球掉了，他慌忙把球捡起来，跑回了起跑线。
第三个同学在回来时掉了一次球。
第四个同学和第一个同学一样。
没有掉球。
第五个就是我。
我紧张地接过球拍跑了出去。
一路上我都小心地不让球掉下去。
到了起跑线，我把拍子给了下一个人。
八人跑完后比赛结束下一项是接力，最后是宣布成绩的时刻。
“投沙包第三名：五一班!”“耶!”我们欢呼起来。
这次趣味运动会不但培育了我们团结协作的能力，还锻炼了我们的运动能力，而且它很有趣味性。
它在我的脑海中留下了深刻的印象。
多彩的活动小学生作文2在一次活动中，我懂得了团结，在一次活动中，我明白了细节决定成败，在一次活动中，我懂得了团队组织管理要非常严密……这次活动就是团体操比赛。
“多彩的活动”写作指导
“多彩的活动”写作指导作者：妥小华来源：《作文成功之路·小学》2024年第06期“多彩的活动”是部编教材六年级上册第二单元的写作练习。
要求写一次活动，和同学分享自己的经历。
要写清楚活动过程，把印象深刻的部分作为重点来写。
写活动场面时，既要注重整个场景，也要注重描写人物的动作、语言和神态。
一、选题方向要选一次活动作为写作对象。
这个活动应该是你亲身参与的，并且给你留下深刻印象的。
可以写学校的活动，也可以写社区或者家庭的活动。
比如，可以选择“学校的运动会”这个大型活动。
在运动会上，你可能是参赛者，也可能是观众，或者是负责某项任务的工作人员。
二、构思与列提纲1.选定活动之后，要构思和列提纲。
构思首先要明确中心思想，也就是这篇作文的主题。
对于“多彩的活动”，主题可以是展现活动的丰富多彩，也可以是表达同学们在活动中获得的快乐。
2.列提纲是为了有条理地写作。
以下是一个提纲示例：开头：简述活动的名称和时间，表达自己对这次活动的期待。
主体部分：活动准备：描述活动前的准备工作，如布置场地、排练节目等。
活动过程：描述活动的开始，如开幕式的情景。
叙述自己参与或观看的具体项目，如跑步比赛、拔河比赛等。
展现活动的精彩瞬间，如选手的奋力拼搏、观众的热烈欢呼等。
活动感受：表达自己在活动中的心情变化，如紧张、激动、喜悦等。
描述自己在活动中获得的收获，如友谊、团队合作等。
结尾：总结活动的意义，表达自己的感悟和对未来活动的期待。
三、写好开头与结尾开头要吸引人。
从自己的亲身感受出发，谈谈对活动的期待和感受。
可以这样写：盼星星，盼月亮，终于盼来了我们学校一年一度的运动会。
这不仅是一场体育竞技的盛会，更是我们展现团结、拼搏精神的舞台。
结尾要简洁明了。
可以总结活动的收获和意义，或者表达对下一次活动的期待。
可以这样写：这次运动会让我深刻体会到了团队合作的力量和坚持不懈的精神。
我期待下一次运动会，期待再次与同学们一起挥洒汗水，追逐梦想。
六年级语文上册习作《多彩的活动》写作指导+优秀范文
六年级语文上册习作《多彩的活动》写作指导+优秀范文一、习作内容“多彩的活动”，顾名思义，就是要写各种各样丰富多彩的活动。
这些活动可以是学校组织的，如运动会、文艺汇演、朗诵比赛、拔河比赛等；也可以是校外的活动，如参观博物馆、植树活动、看望孤寡老人、社区志愿服务等；还可以是家庭聚会、朋友间的游戏等。
总之，只要是你亲身参与过的，让你印象深刻的活动都可以成为写作的素材。
二、习作要求（1）写清楚活动过程：要按照活动开展的先后顺序，把活动的起因、经过、结果写清楚，让读者能够了解活动的全貌。
（2）重点突出印象深刻的部分：活动中可能有很多环节，但不是每个环节都要平均用力，要把印象最深刻的部分作为重点来写，详细描述当时的场景、人物的表现等，突出活动的精彩之处。
（3）关注活动场面和人物表现：写活动的场面时，既要关注整个场景，如活动现场的氛围、观众的反应等，也要注意同学或其他参与者的表现，写一写他们的动作、语言、神态，通过这些细节描写展现活动的生动性。
（4）写出活动中的体会：在活动结束后，要写出自己在这次活动中的收获、感受或体会，如明白了一个道理、学到了一项技能、增进了同学之间的友谊等，让文章更有深度。
三、审题（1）明确活动范围：题目中的“活动”没有限制范围，可以是校内的学习活动、文体活动，也可以是校外的社会实践活动、娱乐活动等，但必须是自己亲身经历的。
（2）抓住“多彩”二字：“多彩”强调活动的丰富性和多样性，可以从活动的形式、内容、参与者的表现等方面来体现。
比如，一场运动会，有跑步、跳远、跳高、投掷等多种项目，运动员们在赛场上奋力拼搏，观众们在看台上呐喊助威，这些都展现了活动的多彩。
（3）注意“一次活动”：题目要求写一次活动，不能写多个活动的拼凑，要围绕一个主题活动展开叙述。
四、选材和构思选材：（1）从兴趣出发：选择自己感兴趣的活动，这样在写作时会更有热情，也能更好地表达出自己的真情实感。
比如，如果你喜欢运动，那么运动会、篮球赛等体育活动就是不错的选择；如果你喜欢表演，那么文艺汇演、话剧比赛等文艺活动可以作为素材。
六年级上讲义习作《多彩的活动》写作指导
六年级上讲义习作《多彩的活动》写作指导同学们，在我们的学习和生活中，总会参加各种各样的活动。
这些活动不仅丰富了我们的课余生活，还让我们学到了很多书本上学不到的知识和技能。
今天，我们就一起来学习如何写好一篇关于“多彩的活动”的习作。
一、审题首先，我们要认真审题。
题目是“多彩的活动”，这就要求我们所写的活动要具有多样性和趣味性。
同时，要突出“多彩”这个关键词，通过对活动的详细描述，让读者感受到活动的精彩和独特。
二、选材接下来是选材。
我们可以从学校、家庭、社会等方面去选择活动素材。
比如，学校里的运动会、文艺汇演、义卖活动；家庭中的生日聚会、亲子游戏；社会上的志愿者活动、社区文化节等等。
在选择素材时，要选择自己印象深刻、感受真切的活动，这样才能写出真情实感。
三、写作顺序确定好素材后，我们要思考写作顺序。
一般来说，可以按照活动的先后顺序来写，也就是时间顺序。
比如，活动是如何开始的，中间经历了哪些精彩的环节，最后是怎样结束的。
这样可以让读者清晰地了解活动的全过程。
当然，也可以采用倒叙的方式，先描述活动中最精彩、最令人难忘的部分，然后再从头开始讲述活动的经过，这样能够引起读者的阅读兴趣。
四、描写方法在写作过程中，要运用多种描写方法，让文章更加生动形象。
1、场面描写要描绘出活动的热闹场面，可以从整体到局部进行描写。
比如，先写整个活动场地的布置、人群的熙熙攘攘，再具体描写某个区域或某个参与者的表现。
2、人物描写通过对人物的语言、动作、神态、心理等方面的描写，展现人物在活动中的状态和感受。
比如，“小明兴奋地跳了起来，双手握拳，大声喊道：‘我们赢啦！’”通过这样的描写，让读者仿佛能看到小明激动的样子。
3、细节描写注意捕捉活动中的细节，这些细节往往能起到画龙点睛的作用。
比如，在运动会上，一位同学摔倒后又迅速爬起来继续奔跑，他膝盖上的擦伤就是一个很好的细节描写点。
五、抒发感受在描述活动的过程中，要适时地抒发自己的感受和体会。
三年级作文写最感兴趣的一次活动指导
三年级作文写最感兴趣的一次活动指导《三年级作文写最感兴趣的一次活动指导（一）》小朋友们，当我们要写最感兴趣的一次活动时，不要着急，先闭上眼睛想一想，哪次活动让你特别开心、特别难忘呀？比如说，我们学校组织的那次春游。
那一天，天气特别好，阳光暖洋洋地照在身上。
一到公园，满眼都是绿色，花儿也开得特别漂亮，红的、黄的、紫的，就像一大幅五彩的画。
写的时候呢，要先告诉大家活动是什么，在哪里举行的。
然后说一说活动里都有啥好玩的。
比如和小伙伴一起做游戏，分享美食。
要把自己的感受写出来，像“我开心得都要飞起来啦”这样的话，让别人知道你有多喜欢这次活动。
还要记住，多写一些自己看到的、听到的、闻到的，这样作文就会更精彩哟！《三年级作文写最感兴趣的一次活动指导（二）》小朋友们，咱们来聊聊怎么写最感兴趣的活动。
先好好回忆回忆，像那次运动会是不是很棒？或者是班级的联欢会？想好了活动，就开始动笔写。
开头可以简单说一说啥时候有了这个活动。
中间部分要详细讲讲活动的过程。
比如说，如果是运动会，你参加跑步比赛，那你就写一写跑步前的紧张心情，听到发令枪响时的激动，还有跑起来时耳边呼呼的风声。
把这些小细节都写出来，作文就会特别有趣。
结尾的时候，别忘了说一说这次活动给你带来了啥。
是让你更勇敢了，还是让你和小伙伴的关系更好啦？加油，相信你们一定能写出很棒的作文！《三年级作文写最感兴趣的一次活动（一）》我最感兴趣的活动是那次放风筝。
那天，风呼呼地吹着，正是放风筝的好天气。
我和爸爸妈妈一起去了公园。
一到那儿，我就看到好多好多漂亮的风筝在天上飞。
有老鹰的，有蝴蝶的，还有长长的蜈蚣，可好看啦！我赶紧拿出我的风筝，是一只可爱的小燕子。
爸爸帮我拿着风筝，我就拉着线跑。
跑了一会儿，爸爸一松手，风筝就飞起来啦！我一边跑一边放线，风筝越飞越高。
我高兴得又蹦又跳，大声喊：“我的风筝飞起来喽，飞起来喽！”那一天，我玩得特别开心，到现在都忘不了呢！《三年级作文写最感兴趣的一次活动（二）》我最喜欢的活动是学校的义卖会。
小学六年级作文《多彩的活动》
小学六年级作文《多彩的活动》一、写作指导（一）、审题与立意1. 准确理解题意首先，要明确“多彩的活动”这一题目的核心要素：“多彩”强调了活动的多样性和趣味性，而“活动”则指具体的、有组织的集体行动或事件。
因此，在选材时，应选取那些内容丰富、形式多样、给人留下深刻印象的活动。
2. 确定文章立意立意是文章的灵魂。
在写作前，要思考通过这篇文章想要传达什么信息或情感。
是赞美活动的精彩纷呈，还是感慨自己在活动中的成长变化？是表达对团队精神的赞美，还是对个人努力的肯定？明确的立意能让文章更加有深度，更容易引起读者的共鸣。
（二）、选材与构思1. 精选素材回忆自己参与过的各类活动，挑选一两个最难忘、最有代表性的作为写作素材。
这些活动可以是学校组织的，也可以是家庭或社区举办的。
重要的是，它们要能够充分体现“多彩”的特点，有独特的色彩、声音、气味等感官体验，以及深刻的情感或思想内涵。
2. 构思框架一篇好的文章需要有一个清晰的框架来支撑。
一般来说，可以采用“开头引入—中间叙述—结尾总结”的基本结构。
开头引入：可以用一个引人入胜的场景描述、一个问题引出、或者直接点明主题的方式来开头，吸引读者的注意力。
中间叙述：详细描绘活动的过程，包括活动前的准备、活动中的精彩瞬间、以及活动后的感受与思考。
注意运用生动的语言、形象的比喻和具体的细节来丰富文章内容，让读者仿佛身临其境。
结尾总结：对全文进行概括总结，升华主题，表达自己的感悟或收获。
可以是对活动的评价、对未来的展望，也可以是对人生哲理的领悟。
（三）、写作技巧1. 注重细节描写细节是文章的血肉。
通过细腻的描写，可以让读者更加真切地感受到活动的氛围和人物的情感。
比如，描写运动会上的加油声、欢呼声，艺术节上色彩斑斓的服装、悠扬动听的乐曲，都能让读者仿佛置身于活动之中。
2. 融入个人情感活动之所以难忘，往往是因为它们触动了我们的心弦。
在写作时，要勇于表达自己的真实感受，无论是喜悦、激动、紧张还是失落，都能让文章更加感人肺腑。
六年级作文之小学写活动作文指导
小学写活动作文指导【篇一：《怎样写好一次活动》写作教案】记一次活动的文章属于写事的记叙文。
在小学生生活中，活动内容丰富，形式多样，可以写的材料很多，但要写好它，需要了解写活动的要求，掌握一些方法。
写活动，要写清活动的时间、地点、参加活动的对象、人数和活动的形式。
一般来说，写活动应先写活动的目的，再写活动的准备，然后写活动的过程，最后写活动的结果。
和写一般的记事文章相比，写活动的难度要大，因为活动过程中的人物较多，场面也较大，不容易把握。
具体来说，要写好活动，应该做到这几点：第一，要将活动的意义和目的写明确。
活动是有组织、有计划进行的，总是有一定的目的和意义。
把握活动的目的和意义，并将它们写明确，才能通过写活动来表达一个明确的中心，从而给读者某种教育或启示。
第二，要写清楚活动的形式和特点。
活动内容丰富多彩，因此，不同的活动内容，就会有不同的形式和特点。
比如，有的活动是采取文艺演出的形式来进行，有的活动是以竞赛的形式来进行的，有的活动是通过做好人好事的形式来进行的，等等。
由于不同的活动形式，有它不同的特点，写清楚活动的形式和特点，能使读者感受到文章中某项活动的独到之处。
第三，将有代表性的人物活动写深写细，突出重点。
写活动，必然要写人物的活动。
在一个活动中，参加的人必然很多，如果不加选择地将参加活动的每个人的情况都写一写，文章就没有重点了。
要在总写群体人物活动的概况时，抓住有代表性的人物的活动来写，写深写细，具体地写他在活动中是怎么说、怎么想、怎么做的，略写其他人物的活动。
比如，有篇作文写踩汽球比赛，因为参加者多，动作性强，场面也大，是不容易写好的。
小作者先简单地写一写场面上“混战”的情况，然后集中笔墨抓住有代表性的人物——“我”，进行点上的描写，描写的重点是人物的动作。
小作者用了“瞅见”、“一个箭步冲”、“一踩”、“鹞子翻身”、“躲到”、“踩炸”、“进攻”等一系列的动词，把“我”的活动写得非常形象，突出了重点，写出了活动紧张激烈的特点。
活动课的作文指导教案【3篇】
活动课的作文指导教案【精选3篇】活动课的作文指导教案【精选3篇】一“哈哈哈”一阵阵笑声从某个教室里传出来。
我们正在玩着“尝味道、猜味道”的嬉戏。
这个嬉戏可好玩了呢！活动开头前，老师先说好规章：活动的规章是数平均分成A、B两个组，两个组分别派出两名成员来尝味道，对方组来猜这杯水的味道是什么？味道有六种：分别是酸、甜、苦、辣、咸，还有一种是最特别的，就是没有味道。
猜的成员可以看着尝的人的表情、动作和语言来进行猜想，尝的成员则需要迷惑对方，就是假如这杯水是苦的，你需要装作很甜的样子。
规章讲完后，活动就立刻开头了。
老师先从A和B组中各选两名成员，然后先让A组的人来尝，我们来猜。
我的心砰砰直跳，既感动又兴奋，由于这是第一次做“侦探”。
老师让我们组先转过头，不能看。
我深思着：这也太难猜了吧，完全要靠蒙，蒙得也不肯定对，所以这输得毫无悬念。
开姑猜想了，只见两位同学先闻了闻味道，感觉没什么特殊，就往嘴里倒了一口。
不料，眉头一皱，就感觉事情不太妙。
我思考着：眉头一皱，确定不是甜也不是辣，但假如这是他们装的呢？只好见机行事了，有一位同学突然灵机一动：“一口把水干了！”这个方法妙呀！一口喝下去就不信你能忍住！一开头他们听到了也很惊讶，但还是一口喝了下去，更惊奇的是，他们竟然毫无感觉、面无表情！我懵了：啥表情都没发生，这嬉戏还咋玩啊！有一个人提示了我们一句：“告知你们其实是酸的。
”但敌人的话咋能信呢。
最终我们全都打算是甜。
我觉得可能是酸，但结果不出我所料，我们输了。
其次局，我们派了两位同学去尝。
利用了奇妙的骗局和精深的演技迷惑了对方，我们扳回一局。
最终虽然我们还是输了，但快乐最重要。
这个嬉戏的意义重大，让我们享受了人生的“甜酸苦辣咸”，让我非常难忘。
活动课的作文指导教案【精选3篇】二俗话说：“光阴似箭，日月如梭。
”一学期很快就过去了，综合实践活动课开展了许多活动，有美食策划案、观看电影和调查老石岐等。
我也懂得了许多，收获了不少。
多彩的活动六年级小学生作文范文(八篇)
多彩的活动六年级小学生作文范文(八篇)写自然观看日记决不能三天打鱼、两天晒网,写写停停,停停写写.只有坚持不懈地记,才会取得惊人的成果。
以下是我整理的多彩的活动六班级学校生作文范文(八篇)，仅供参考，盼望能够关心到大家。
第一篇: 多彩的活动六班级学校生作文课余时间，有各种各样的活动，比如打篮球、跑步、拔河、打乒乓球多彩的活动令我不再那么枯燥、无味，那被被摇得唱着欢快乐曲的跳绳在我眼前经常出现。
有一次，学校要进行跳绳竞赛，同学们都乐观练习跳绳，争取得到一个好的成果，为班级争光。
跳绳竞赛那天，一个一个班的同学，有秩序地来到操场上，预备跳绳竞赛。
跳绳竞赛的规章是：在一分钟之内，尽自己可能地跳最多的圈数，班级平均分最多的胜。
我的心情非常感动，还带着一点儿紧急，看看同学们，大多是这样。
竞赛正式开头，第一列同学上场。
一位同学站在跳绳的同学的面前，帮他数跳的圈数。
跳绳的同学一个比一个跳得快，一个比一个跳得多，时不时有人停下来，喘了两口气后又连续跳起来。
绳子转动的速度和数量使我眼花缭乱，但是又不禁感叹场面的壮丽，一分钟后，跳绳同学的额头上带着一点汗水。
时间仿佛一根离弦的箭，很快就到我竞赛了。
我站在自己的位置上，预备竞赛。
只听见一声口哨声，同学们都跳了起来。
绳子带着风，打过地面，发出“啪啪”的声音。
操场上的声音又杂又乱，有为自己班级同学加油的呐喊声，有绳打过地面的声音，有同学的数数声。
我认为自己不是在跳绳，而是在飞行，一只小鸟很快飞过重重高大，粗大的树，举得成功，我很享受这种感觉。
一分钟过得很快，我在自己的不断努力下，取得了一百圈左右的成果，虽然超过我的人有许多，但这成果是我自己获得来的，我很满足。
多彩的课余生活活动使我欢乐，使我成长，使我满意，让我在那些没事的时候不再枯燥，不再无味。
其次篇: 多彩的活动六班级学校生作文不久，我们就要毕业了，学校六年的生活转瞬消逝，我们为此开展了一个活动——帐篷节。
夜幕降落，我们坐在操场上，观看帐篷节的串烧表演，一个接着一个的精彩表演，令观众不停地喝彩，不断地鼓掌。
六年级上册第二单元 《多彩的活动》写作指导及优秀范文(精选三篇)
六年级上册第二单元《多彩的活动》写作指导及优秀范文【写作指导】一、写作题材及步骤选择一个你参加过的活动：比如学校运动会、植树活动、端午节赛龙舟、看望孤寡老人等。
写清活动的过程：把印象深刻的部分作为重点来写，比如你在运动会上跑步的紧张与激动，或者植树时和同学一起合作的过程。
生动描写场景：写出活动时的环境，关注细节，比如场地的样子、同学们的表现、大家的心情和互动等。
抒发感受：描写自己的感受，可以表达你对活动的喜爱和收获，比如通过看望老人你学会了感恩，或者通过运动会你体会到了团结的重要性。
二、段落提示1.开头：可以简单介绍你参加的是哪个活动，在哪一天或者什么节日举行的。
2.中间：详细描述活动的过程，加入场景描写、对话等生动细节。
3.结尾：总结你从活动中学到的东西，或者分享这次活动带给你的快乐和感悟。
【优秀范文】作品1：植树活动上周五，我们学校组织了一次有意义的植树活动。
这是我第一次参加这样的活动，既激动又充满期待。
那天早上，阳光明媚，微风轻轻地吹着。
我们穿着校服，排着整齐的队伍，跟着老师走到了学校旁边的一片空地。
老师告诉我们，今天每个班级都会种下几棵小树苗，希望它们以后能长成大树，为学校增添绿色。
植树的工具早已准备好了，有铁锹、水桶，还有一棵棵小树苗。
老师先给我们做了简单的示范：他用铁锹挖了一个小坑，然后小心地把树苗放进去，接着用土把树根盖好，最后浇上一桶水。
看似简单的过程，其实需要耐心和细心。
轮到我们动手时，大家都摩拳擦掌，跃跃欲试。
我和几个同学分在一组，我们决定先挖坑。
拿着沉甸甸的铁锹，我一开始有些吃力，但想到这是一项为地球做贡献的工作，我立刻觉得充满了力量。
我用力挖了一会儿，发现土很松软，不久就挖好了一个合适的小坑。
接下来我们把一棵嫩绿的小树苗放入坑中，周围的同学仔细地扶着树干，我和另一个同学用铁锹轻轻地把土覆盖在树根上。
填好土后，我拿起水桶，小心翼翼地为小树苗浇水。
水慢慢渗进了土里，树苗仿佛也挺直了腰，好像在感谢我们似的。
小学六年级作文《多彩的活动》1
小学六年级作文《多彩的活动》一、写作指导（一）、确定主题与选材1. 明确主题：首先，要清晰地确定你想要描述的活动主题。
是多姿多彩的校园运动会、创意无限的科技节、温馨感人的班级联欢会，还是激动人心的户外拓展活动？选择一个你亲身参与过、感受深刻的活动作为写作对象。
2. 精选素材：回顾活动的整个过程，挑选出几个最具代表性的场景或瞬间作为写作素材。
这些素材应该是能够体现活动特色、展现人物风貌、传递情感价值的。
（二）、构思文章结构1. 开头引入：可以用一个吸引人的开头来引入主题，比如描述活动的氛围、自己的期待心情，或者用一个生动的场景作为开篇，激发读者的阅读兴趣。
2. 活动过程：这是文章的核心部分，要详细描绘活动的经过。
可以分几个段落来写，每个段落聚焦一个或多个场景，通过具体的细节描写（如人物的动作、表情、语言等）来展现活动的多彩与精彩。
同时，注意保持文章的连贯性和逻辑性。
3. 情感体验：在描述活动过程的同时，穿插自己的情感体验和感悟。
比如，在参与某个项目时遇到的挑战与克服、与同伴合作的默契与快乐、活动结束后的收获与成长等。
这些情感体验能够让文章更加真实感人。
4. 结尾总结：在结尾部分，对全文进行总结和升华。
可以概括活动的主要内容和意义，表达自己的感激之情或对未来活动的期待与展望。
同时，也可以适当运用修辞手法（如排比、比喻等）来增强文章的感染力和艺术性。
（三）、写作技巧1. 细节描写：注重细节描写，让读者仿佛置身于活动现场。
通过细致入微的描绘，让读者能够感受到活动的氛围、人物的情感以及自己的内心变化。
2. 情感真挚：在写作过程中，要融入自己的真实情感。
只有情感真挚的文章才能打动人心，让读者产生共鸣。
3. 语言生动：运用生动的语言和丰富的词汇来描绘场景和刻画人物。
可以使用比喻、拟人等修辞手法来增强文章的表达效果，使文章更加生动有趣。
4. 结构清晰：保持文章结构的清晰和条理。
可以按照时间顺序或空间顺序来组织文章内容，使读者能够清晰地了解活动的整个过程。
人教部编版四年级下册语文作文指导《我的课余生活》
人教部编版四年级下册语文作文指导我的课余生活在紧张的学业之余，我们四年级的学生也有着充实而有趣的课余生活。
每个人的课外生活都充满了各种各样的活动和乐趣。
看书阅读是我课余生活中最热爱的事情之一。
每天放学之后，我总会找一本自己喜欢的书，在书中探索别人的世界，开拓自己的视野。
小说、故事书、百科全书等各种各样的书籍都可以让我沉浸其中，享受阅读带来的愉悦和满足感。
运动除了读书，我也很喜欢参加各种体育活动。
跑步、打篮球、跳绳等运动项目让我感到充满活力和动力。
在运动中，我不仅可以锻炼身体，还能结识新朋友，培养团队合作精神，享受运动带来的快乐和成就感。
绘画我还喜欢在课余时间里画画。
用彩色铅笔、水彩笔、油画等各种工具，我可以表达自己的想法和情感，创作出属于自己的作品。
画画不仅可以培养我的审美能力和创造力，还能让我放松心情，享受艺术带来的愉悦和乐趣。
关爱动物我还喜欢关心和照顾动物。
在家里，我有一只可爱的小猫，负责喂养它、给它洗澡、陪它玩耍。
我喜欢和小猫互动，它们的调皮可爱让我感到特别快乐。
在爱护小猫的过程中，我也学会了责任和关爱。
志愿活动除了以上的课余生活，我还参加了一些志愿活动。
在学校组织的社区义工活动中，我和同学们一起到敬老院探望老人、清理环境，给他们送去关爱和温暖。
通过志愿活动，我学会了奉献和助人为乐，感受到了分享和快乐。
总的来说，我的课余生活丰富多彩，充满了各种各样有意义的活动。
在忙碌的学习之余，这些课外生活让我更全面地发展自己，成为一个更加健康、积极、热爱生活的人。
以上内容就是我四年级下册《我的课余生活》的一些感悟和体会。
希望大家也可以在自己的课余时间里，发现并享受属于自己的乐趣和快乐，让生活更加丰富多彩！。
六年级作文范文《多彩的活动》
七彩童年我校最近组织了一次别开生面的多彩活动——“祖国在我心中”朗诵会，作为小学生的我非常激动。
这次朗诵会是为了庆祝祖国七十二周年华诞而举行的。
朗诵会当天，我早早来到了学校礼堂。
整个礼堂装饰得五颜六色，墙上挂满了中国的各种标志，给人一种庄严而温暖的感觉。
同学们一个接一个地走进礼堂，身穿各式各样的衣服，有的穿着汉服，有的穿着道袍，更有的身穿红军装束。
大家的服装和彩旗交相辉映，犹如一道道七彩的风景线。
活动开始了，我们先进行了自由朗诵。
同学们站在台上，用铿锵有力的声音朗诵着自己准备的诗歌或文章，表达对祖国的热爱之情。
我朗诵了一首《我的中国梦》，用深情款款的声音述说着自己对祖国的美好向往。
听着同学们的朗诵，我感受到了他们内心的激情和对祖国的热爱。
接下来是集体朗诵环节。
我们以班级为单位，组成了一个个朗诵小分队。
每个小分队都有自己的特色动作和配乐，让整个朗诵会更加生动有趣。
我所在的分队是一个快闪舞蹈朗诵队，我们用舞蹈结合朗诵的形式，向大家展现了我们对祖国的热爱与祝福。
快闪开始时，我们在台上优雅地跳了起来，一时间整个礼堂洋溢着欢乐的氛围。
我们不仅朗诵了《我和我的祖国》，还通过舞蹈的形式，表达了我们对祖国的无限热爱。
整个朗诵会在欢呼声中落下帷幕。
同学们纷纷拥抱，互相夸赞着彼此的表现。
我感到无比骄傲和自豪，因为我们用自己的努力为祖国献上了一份特殊的礼物。
此刻，我深刻地认识到，祖国在我们心中的地位是无与伦比的。
这次朗诵会让我体验到了团队协作的重要性，也让我更加热爱祖国。
从中我学到了许多知识，积累了宝贵的经验。
我希望以后还能参加更多的类似活动，用自己的努力和智慧为祖国的繁荣做出更大的贡献。
学生作文指导——写活动
学生作文指导---写活动一、智力比赛——景园小学四年一班杨智在这个周六我们全家举行了一次智力比赛，这次比赛很有意思。
（开门见山法开头）这一天早上，大家都做好了充分的准备，我们走到客厅里，比赛正式开始了。
爸爸先给我们出了一道题说：“老王家的公鸡一天下99个蛋，12009天下多少个蛋呢？”我马上拿起笔去算得数，可爸爸笑着说：“公鸡不会下蛋”。
这时我才恍然大悟。
正当我自己怨自己时，妈妈又给我出了道题说：“一只船从甲地到乙地用了一个小时而回来却用了2个半小时，为什么？”。
我说：“是逆风”。
妈妈说：“不对”。
我想了好半天才说：“2个半小时就是一个小时”。
妈妈高兴地说：“对了”。
我又想了想问爸爸：“老李平均每周都要买至少二打鞋，为什么？”。
爸爸紧锁眉头想了半天也没想出来，就索幸问我，那你说是为什么？。
我想冠军一定是我的了。
我说：“因为他是卖鞋的呗”。
爸爸非常惊讶。
（神态的描写体现了智力比赛的趣味性）我想这次智力比赛不但开拓了我的思维还增加了气氛。
二、打沙包叮铃铃……，下课的铃声响了，该是我们的活动时间了，同学们蹦着跳着走出教室，到操场上打沙包。
（开门见山法，点出所要写的活动）在操场的中间，我们分好组，游戏就开始。
不知是谁拿着沙包把右腿向上抬，猛地一落地，手里的沙包被他使劲地扔了出去，恰恰打在躲包同学的身上，躲包的同学也毫不示弱，露出不高兴的面孔，把沙包又扔给了另一名同学，另一名同学来个海底捞月，接到沙包事，迅速地扔了出去，只见这个躲包的同学猛地一转身，腰往下一弯，沙包“嗖”地一下，从躲包同学的背上飞了出去，飞出不到半米时，躲包的同学马上一回身伸手接住了沙包，同学们跳啊蹦啊，发出了阵阵的开心笑声。
（语言、动作、神态的描写，写出了同学们的生动，活泼的场面）叮铃铃……，上课的铃声响起，同学们收起笑声走进教室，课间短短的十分钟，给我们带来了欢乐。
评语：小作者写出了课间是怎样打沙包，尤其是场面和动作的描写，使文章更生动、形象、具体。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
记一次游戏活动
老师在黑板上，画了一个滑稽的小男孩。可奇怪？小男孩怎么没有嘴巴？我纳闷，同学 们琢磨着。哦！原来老师让我们给小男孩画嘴巴呢！ 第一个上去画的人胡育建，他蒙上布，转完三圈后，就晕头转向的，更别说画嘴巴了。 他随便定了个方向，朝我这儿走来，同学们大声喊：“不对，不对，往右，在朝前走。” 他往右一转，又向前走了几步，就撞到了讲台桌。“向前，向前！”身后的同学提示着， 他大胆地向黑板走去，犹豫了一会儿才画下了嘴。育建马上拿下布，一看，不禁大笑。原 来他把嘴画到外面去了。经过我的仔细观察想到了一个鬼主意：讲台中间有一个大洞，正 好是对准了小男孩的嘴。刚想完我就高高的举起了手。第二个上去的人是我，我胸有成竹 地走到了老师面前，顿时眼前一片黑色，老师早已把布蒙好了，转了三圈，我也晕了，分 不清东南西北。我定了定神，心想：我到底应该往哪儿走呢？往左？往前？心里乱套了。 最后我还是慢慢地伸出脚，一直在摸索着。我的手好像碰到了什么东西，想：是黑板吗？ 我又摸了几下，觉得是刚想伸出手画嘴巴，“快呀！往上，对，再往上一点儿。”“不行 ，不行，再往左一点儿！” 我周围一片喳喳声，大家七嘴八舌不断提醒我，我想：可我应该听谁的呀！我摸索着、 比试着。迟疑不决，后来在老师的一再催促下，画下了嘴巴。我急忙扯下蒙着眼睛的布， “哈哈”大家笑开了，我一看，嘴巴画到了右耳下，使小男孩显得更滑稽，也和大家笑成 了一团。 最后我书乐意下，总共也只有四个同学画准了。这赏——佳作伴你行
阅读范文，思考：
1、本篇文章是按怎样 的顺序写的？
教你写开头
1. 直接交代活动的时间、地点、 人物等要素。
上周的星期天，我们 快乐作文培训班的师生们在 广场搞了一次有趣的烧烤活 动。
教你写开头
2、以场景气氛开头
“哇，真香，我要吃……” 从广场上不断传来阵阵喧闹 声，我们快乐作文培训班的 师生们在进行烧烤活动。
描写同学们神态的词语
眉开眼笑 眉飞色舞 忘乎所以 欢呼雀跃 意犹未尽 垂头丧气 欢天喜地 喜笑颜开 全神贯注 目不转睛 神采奕奕 得意洋洋
手足无措 饶有兴趣 懊恼不已 聚精会神 侧耳倾听
语海拾贝——打开你的百宝箱
描写活动中人物动作的词语
顿足捶胸 抓耳挠腮 争先恐后 哈哈大笑 对答如流 口若悬河
狂蹦乱跳 面红耳赤 滚瓜烂熟 哄堂大笑 伶牙利齿 自告奋勇
教你把活动写具体
抓住人物的神态、动作 、语言、心理活动，以及现 场气氛，环境渲染等，可以 把活动写具体。
教你写结尾
1、与开头相呼应
这真是一次有趣的活 动，我们期待下一次活动 的到来。
教你写结尾
2、描写现场气氛
“哈哈哈……”笑声 一阵高过一阵，广场成了 欢乐的海洋。
教你写结尾
3、点出活动的意义和作用
漫不经心 七嘴八舌 前俯后仰 滔滔不绝 笨嘴拙舌 毛遂自荐
记一次活动——“小蓝球”比赛
前几天，我们西街小学开展了一项活动——“小篮球”比赛。开展这项活 动是为了让我们有一个健康身体，培养我们的自信心。 下午两节课后， 我们五二班和五四班进行比赛， 只听裁判员一声哨响，比赛开始了，我们的 队员向对方的场地发起猛攻，曹怡铭一个漂亮的假动作，闪过了对方的防守 队员，正要跳起投篮，又被对方的另一个防守队员及时挡住，曹怡铭急中生 智又来了一个假动作，虚晃过去，把球传给了右边的刘昊旸，刘昊旸接到球 ，左右观望，看见刘浚源那里无人防守 ,就把球传给了他，刘浚源接到球，眼 睛看准篮筐，双手把球举过头顶，双脚一蹬，将球投向篮筐。篮球在空中划 过一道弧线，只听“唰”的一声，“进了”！我们班的同学都欢呼起来 ,兴奋 地叫喊着：“加油，加油……”我们的加油声，传遍了整个校园。 第二场的比赛却不理想，两个班的队员总是投不进球，场下不断地传出惋 惜声。比赛更激烈了!就在这关键时候，我们班的刘浚源摔倒了，鲜血从他腿 上流下来，但他不顾腿的疼痛，一骨碌爬起来，仍然坚持…… …… 比赛结束了，8比7，五四班获胜。虽然我们班没有获胜，但我们班队员表 现出的这种坚持不懈的精神值得大家都要学习。
这次烧烤，不仅让我 的自立能力增强了，还让我 感受到了同学们的热情。这 次烧烤我永远忘不了！
教你写结尾
4、邀请读者共享活动的欢乐
怎么样，听我说了这么 多，你一定心里也痒痒的了 吧？那赶快来加入我们快乐 作文培训班来，参加我们的 活动吧。
画龙点睛——
给你的文章拟个 好标题。
语海拾贝——打开你的百宝箱
教你写开头
3、以同学的活动开头
浓烟缭绕，同学们满头 大汗，围在熊熊的火炉旁， 知道我们在干什么吗？告诉 你吧，我们在做烧烤呢！
教你把活动写具体
比较以下两个片段，体会通过哪些描写可以把活动写具体。
我把脊 肉拿到烤架 上烤，刷油 ，翻一翻， 过了五、六 分钟，肉熟 了，我咬一 口，真好吃 ！
看着熊熊的火炉，我已热得满 头大汗了，我先拿起里脊肉，再刷 点油，然后把里脊肉放入烧烤网中 ，最后把里脊肉翻一翻，随之而来 的是浓浓的烟直朝眼前飘来，害的 我们都睁不开眼睛。火炉网上的里 脊肉似乎已烤了很久很久，可大家 都认为没烤熟，看得我们直流口水 ，又过了五分钟，红红的里脊肉已 满身金灿灿的，飘来了一阵阵的香 味，终于烤熟了，我们赶紧津津有 味地品尝起来，味道好极了。