【七上部编语文】写作：写人要抓住特点课件PPT2套

合作探究
一、外貌描写
写人要抓住特点
外貌描写是指对人物的容貌、体态、神情、服饰等外部特 征的描写。
容貌（面容长相，五官等） 身材（高、矮、胖、瘦） 衣着（穿着打扮） 表情（喜、怒、哀、乐） 人物的外貌特征与其职业、教养、社会地位、生活环境、 文化程度和性格特征有着极密切的关系，能揭示人物的内心世 界和性格特征，显示人物的独特个性，使人物生动形象。
合作探究
写人要抓住特点
注意事项：
1. 不是所有写人的文章都要写人物的外貌，如果人
物的外貌不突出，而且与表现人物特点的主要事件没
有任何关联，那么就没有详加描写的必要，大可一笔
带过。例如《从百草园到三味书屋》中作者对私塾先
生的外貌描写就只有一句话。
2. 就算要写也不要什么都写，要写有特点的地方，
同时还要注意写作的顺序。
合作探究
写人要抓住特点
示例
浙江宁波中考满分作文《你是我的一本书》中写到： “妈妈听了以后觉得味道儿有点不对了，拿食指戳着他
的脑门警告说：‘瞧你那没出息样儿！想吃软饭啊？’老爸 赶紧把食指竖在唇际：‘嘘，别当着儿子的面这么说我啊， 夫人。’呵呵，其实我都听见了呢，其实我都记到心里去了 呢。”
简单的几句对话，写出了老妈的嗔怒、老爸的温和，氤
氲着浓浓的爱的气息，富有生活情趣。
合作探究
语言描写的要领
写人要抓住特点
1. 语言描写要符合人物的年龄、 职业、身份、心情、性格。 2. 人物的语言描写还要注意场合 情境，写出人物在特定环境条件 下的语言。
合作探究
三、动作描写
写人要抓住特点
人物的行为、动作是人物性格、思想、品质的具体体现。 个性化的动作突出人物的思想、性格，表现人物的特点。
1. 首先确定好你要写谁。 2. 确定你要写的这个人的性格、特点和你对他/她的感情。即 确定主题。 3. 围绕你所确定的主题，选取一两件能集中反映这个人的思 想、性格特点的典型事例。典型既可以是人物在关键时刻做出 的重要行为，也可以是看似细小、平常，却能表现人物个性、 思想特点的事情。 （注意事例不能过多，要注意取舍，只选最具有代表性的。）
七 年 级 语 文 上册
写人要抓住特点
写作 写人要抓住特点
学习目标
写人要抓住特点
1. 初步掌握人物肖像、语言、动作、心理描写方法的 要点；（重点） 2. 掌握抓住人物特点来写人物的写作技巧；（难点） 3. 培养细致观察、生动描写人物个性特点的能力。
（素养）
整体感知
写人要抓住特点
写作指导
怎么写好写人的文章？
小作者使用了“踩、迈、掸、踮、抓、蹭、哈、抠”等
一系列动词，把擦玻璃的过程写得很具体。我们把这些词串连
起来，在头脑中就会形成张敏擦玻璃又干净、又麻利的画面。
合作探究
四、心理描写
写人要抓住特点
心理活动分两种：一种是文中人物的心理描写，另一种是 作者的心理描写。比如：我们读过的文章中，经常会见到这 样一类话：“我想……”“他在心里盘算着……”。这些都 是对人物内心世界的描写。有了心理描写，人物就鲜活起来， 文章也就生动起来了。
寥寥几笔，活画出了人物爱好打扮的个性，展现出了当代 青少年追赶时髦的特点，生动形象、个性鲜活。
合作探究
人物外貌描写的要领
写人要抓住特点
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1. 抓住突出特征。 2. 突显性格和情感。 3. 善用修辞。
合作探究
二、语言描写
写人要抓住特点
语言描写指对人物对话和独白的描写。言为心 声，人物的语言应当切合人物的年龄、身份、职业、 经历和当时所处的环境，反映他的思想感情。正如 鲁迅先生所说，人的语言“能使读者由说话看出人 来”。所以，写人一定要重视语言描写，选择他有 代表性的语句，来刻画他的内心世界，表现他的个 性和思想。
人教部编版 七年级语文上册
写作：写人要抓住特点
（共计2套课件）
写人要抓住特点
东晋时的大画家顾恺之曾经为好朋友裴楷画像。裴楷脸 上有三根又黑又粗的毫毛，很不雅观，别人为裴楷画像总是 加以回避，可顾恺之不但不回避，还特地将这三根毫毛画得 异常突出。正是由于这样的处理，使裴楷的肖像格外生动， 像活了似的，跃然纸上。别人一见都拍手称妙。添加的这三 根毫毛，真的有这样神奇的效果吗?
整体感知
写人要抓住特点
4. 全面观察，全面了解，以形传神写出个性。
外貌
外在（形） 神态 动作
肖像描写
个性
内在（神）
语言 心理 品质 气质
方法
语言描写 动作描写 心理描写
修养
整体感知
写人要抓住特点
5. 在记叙描写中插入抒情、议论，使人物形象更 生动 6. 标题、开头、结尾紧扣主题（要有点题意识）
总要求：写出个性
合作探究
写人要抓住特点
示例：
“‘唔啊，好香！’一阵香水味扑鼻而来，定神一看， 远处走来我们班的臭美大使——陈晓飞。他留着三七开分头， 头上锃亮，就像狗舔过似的。他平时总爱‘摇头晃脑’地展现 出‘靓丽’的风姿。周日到校，你还会发现他的头发贼亮贼亮 的，那是因为他喷的‘亮发素’太多了。怎么样，你说他臭美 不臭美？”
猜一猜
写人要抓住特点
仔细观察下面一组人物肖像画，你知道他们分别是谁吗？请用一两 句话形象地描绘他们的外貌。
A 闻一多的炯炯目光
B 爱因斯坦的乱的 头发和满是皱褶 的额头
C 泰戈尔浓密而 雪白的胡须
写人要抓住特点
世界上没有完全相同的两片树叶，同样也没有完 全相同的两个人。每个人都有不同的个性特点，有的 内向，有的泼辣；有的粗犷，有的细腻；有的幽默， 有的朴实……所以描写人物时，一定要细心观察，认 真比较，抓住人物的个性特征，把人物写活。写人如 何抓住特点呢？
老舍是塑造人物的高手，他的秘诀是：“只有描写动作， 人物才能立起来。”描写动作有什么好方法呢?
首先要准确选用动词； 其次要细绘连贯动作，此外还要注意精心修饰动词。
合作探究
示例
写人要抓住特点
“别看张敏的个子矮，可是每次做扫除，她擦的玻璃最干净 了！为了看看她到底有什么绝招儿，我仔细观察了她擦玻璃的 动作。她敏捷地踩着椅子上了桌子，又从桌子迈上窗台。她先 用一块干抹布掸了掸玻璃上的浮土，然后再换一块潮湿的抹布， 踮着脚，一只手抓住窗棂，一只手用抹布从上到下地擦玻璃。 接着，又自上而下、从左到右地擦了一遍。玻璃上有污点的地 方，她就哈一口气，使劲蹭几下，还不干净，她又用手指抠几 下，啊，污点终于被她消灭了。”