英语教师自我叙事范文

教师自我叙事

自从考入师范学校以后，成为一名优秀的人民教师便成为我一直以来的事业追求。我在这光荣而神圣的教育工作岗位上已经工作20年了。在这二十年中，凭着对党的忠诚，我在三尺讲台前，把自己全部的爱和心血献给了农场的教育事业。凭着一种勤奋、塌实的工作作风，严谨治学、精益求精的教学风格，赢得了家长和学生的称赞，也赢得了领导的好评和社会的尊重，并且始终为使自己能成为一名适应时代发展的优秀教师而不懈努力着。

多年以来，经过不断的努力，我从一名普通平凡的教师逐步成长为一名分局骨干教师、分局教学能手、分局优秀教师，并多年从事班主任和中学英语学科的教育教学工作，还曾担任学校的学年组长工作。

1993年8月从黑龙江省农垦师范专科学校政史系毕业后，我被分配到宝泉岭分局军川农场一中工作。首先从事的是实验室管理工作，并代理英语教师工作。之后，服从学校工作需要，我做了一名地理教师。热爱学习，勤于钻研，渴望成功是我个人总结出的一大优点。即使做为一名所谓的副科教师，我也认真踏实，严格的要求自己，不断努力提高自己的业务能力，教学水平。那期间，我的努力也得到了一定的认可，我的地理成绩曾在全省地理结业通考考试中获分局第一名；在校赛课中获一等奖。 1999年9 月，在分局、总局举办的教师综合评比比赛中分获一等奖、二等奖。同年，被评为农场骨干教师。

虽然我毕业于历史专业，但一直以来我都特别衷爱英语学习，因此，在工作之后的再学习过程中，我选择的本科专业为英语专业，并通过努力学习，在2000年考取了黑龙江省教育学院的英语专业。三年的本科学习帮助我更好的提升了英语专业水平。2001年，学校需要一名英语教师，抓住这次机会，我毛遂自荐，从此成为了一名英语教师。感谢这次机遇，让我从事了自己更喜爱的工作，也更好的促进了我的再发展。

从事英语教学工作之初，我便发现学校的英语教学工作有许多弊端存在，大多英语教师都沿袭汉语教英语的旧习，没有给学生创设好的英语学习氛围。而我做为一名“新”英语教师，也缺乏太多的好的教学专业知识和经验。基于对这份工作和学生的热爱，我几乎是从头做起，慢慢尝试着改变，由口语入手，一点点地把英语的教学思维渗透到课堂中，渗透到学生的思维中。2002年6月，我代表学校参加了分局赛课活动，我的课《 Go Shopping 》获分局赛课二等奖。那次活动让我认识到了自己的不足，也领略到了许多优秀英语教师的风采，更深刻认识到一个好的英语教师对她学生的深远影响的作用有多大。2002年12月，分局组织英语教师在宝泉岭进行中学英语教师口语与听力培训，对于我而言，这是一次极难得的提高自身业务水平的好时机，我不仅上课认真听讲，课上、课下我都会抓住各种机会去和外教老师交流，提高自己的口语表达能力，给老师们留下了极深刻的印象，同时，在最终的口语及听力测试中，大多数教师为成绩合格，而我的成绩却是优秀。

尽管在很多英语教师和领导眼中，我仍然不够专业，但我就是通过自己的不断努力逐步得到他们认可的。首先，在2002年，我校参加了四校联合举办的交流课展示活动，领导派我参加英语课的展示。一想到自己做为一名“新手”，要面对众多本校和其他学校的各科听课领导及教师的评判，压力极大，丝豪不敢懈怠。我认真备课，并结合自己的特长，终于较高质量地完成了那节展示课，给当时的各校领导和老师们留下了极佳印象，

也为学校争得了荣誉。这次活动让我增强了自信：自己有能力成为一名优秀的英语教师。

2003年，学校为推动英语教学的进步，力邀分局英语教研室的黄筱燕老师到我校为每一位英语教师的课做指导，我和同行们都积极响应，准备出了一节自己还算满意的课呈现给她。因为她对我的课做出了较好的评价，第二天领导让我接着为全校的英语教师们再做一节展示课，精心准备的又一堂课再次获得了黄老师的肯定，也让领导和同行们对我的业务能力有了共同的认可。一份耕耘，一分收获，为了一节好课，几乎一夜未睡的疲惫和辛苦，现在都记忆犹新，但虽苦犹甜。同年，我被评为农场优秀教师。这几次小小的成功虽让我取得了一定的成就感，增强了自信心，但我内心深处仍然很清楚的认识到自己要想成为一名优秀的英语教师，帮助我的学生更好的进步，我要走的路还太长，我自身还有太多的知识要学习，我还要再提高自己的教学能力及管理能力。尤其是黄老师在活动最后，为我校英语教师做指导时所说的话，更促进了我日后的更好成长。我校英语教师基本上英语口语都较弱，尤其是语音，语调都不标准！我也愈发强烈地意识到自己的英语口语发音问题是必须要予以改进的大问题，否则对我的学生们以后的英语发音都会产生很大的影响。因此，在以后的教学工作中，利用各种渠道提高自己的英语口语能力便成为我的一个重要工作目标之一，即使到现在，我都会把它看成衡量一名英语教师的重要标准之一。刚开始主要是去从录音机中学习，（当时学校的电脑还并不普及，但后来还是利用网络学习，更好、更快地帮助我提高了自己的听力及口语）。当时自己的孩子还很小，我是经常把他哄睡之后，再爬起来继续学习，以此来不断地充实自己。

在这种极高的工作、学习热情的推动下，我的教学经验不断丰富，教学能力也不断提高，我的英语课堂教学越来越得心应手了，学生们的英语学习兴趣也更高了。从2003年开始，在教育教学工作中，我逐步开始变得成熟，并也因此获得了很多荣誉。更可喜的是，学校的英语教师们在我的带动下，也都渐渐地认识到了提高自身业务能力的重要性，变化悄然而生。良性竞争在广大英语教师中悄然展开，现在我们英语教研组已经成为了学校非常有影响力有实力的教研组。

也就是在2003年的那两节当时算是很成功的展示课以后，宝泉岭分局的英语教研员黄筱燕老师认可了我，并在我以后的业务能力再提高过程中给了我很大的鼓励和帮助，真的应该很感谢她这个名副其实的伯乐。2004年5月，我带着自己精心准备的课《 Because It’s There 》去参加分局赛课，获得了一等奖；2004年7月，在英语学科综合素质活动中，我的课堂教学实录获省一等奖；2004年12月，我的论文《用课课程理念指导初中英语阅读教学》获省一等奖；我参与的课题《初中英语阅读技巧训练与培养》，获分局二等奖。同年12月，我参加了分局第七届教学能手的比赛活动，首先是在局直中学及各农场教师中进行严格筛选，我最终入围，并最后通过赛课被评为分局教学能手。2005年是我作为教师感到幸福的一年。我与之相伴四年，并共同努力奋斗的学生们走入了中考的考场，他们大多获得了非常可喜的成绩，我两个班级的英语成绩超过分局平均分14分多，打破了当时学校的最好纪录。我的能力得到了社会及师生的认可，为此，我获得了分局优秀教师的光荣称号。荣誉来之不易，这期间的辛苦滋味只有自己才体味更真切，但一切付出换来了学生的健康茁壮成长，家长的认可、感激就都是值得的。

由于2005届学生的不俗表现，让领导和社会更加认可了我的工作能力，2005到2009届我开始担任学年组长工作，同时任班主任并从事英语教学工作。我在更加严格要求自己的同时，带领全组教师积极、认真的完成学校安排的各项教育、教学工作，为推动学